本學期七年級數學教學計劃主要針對學生基礎情況進行分析，并設定明確的教學目標。通過對教材的詳細講解，內容涵蓋一元一次方程、二元一次方程組、多邊形、軸對稱及初步統計等章節。教學重點在于幫助學生理解數學模型的建立及實際應用，難點則是通過實例運用方程解決實際問題。為提升學生的自主學習能力，計劃實施分層教學和多樣化的課堂活動，同時鼓勵合作與探究學習，以增強他們的思維能力和實踐能力。整體目標是提高學生的數學素養，激發學習興趣，確保每位學生都能在各自的基礎上實現進一步發展。

七年級數學下學期教學計劃 第1篇

　一、學生基本情況分析：

本學期我繼續負責初七（1）班和初七（2）班的數學教學工作。初七（1）班共有學生96人，初七（2）班共有學生92人。通過上學期的教學，學生在計算能力、閱讀理解能力和實踐探究能力上都有了較好的發展。學生逐漸形成了對圖形及其間數量關系的初步理解，邏輯思維和推理能力也得到了提升，部分學生已能較好地實現從形象思維向抽象思維的轉變。然而，也有少部分學生的水平較低，自主拓展課外知識的能力幾乎沒有，缺乏閱讀相關數學書籍的習慣，尚未形成濃厚的數學學習興趣，不能積極進行知識擴展。通過持續的教育和訓練，大部分學生能夠認真對待作業并及時糾正錯誤，課堂學習態度也較為專注，整體表現較活躍，積極進行思考，樂于合作與分享，喜歡動手實踐。上學期數學平均分為64分，最高分為110分，及格（72分及以上）的學生為120人。本學期將進一步促進學生的自主學習，鼓勵其參與各類活動，通過探索與實踐來獲取知識與技能；實現基礎性與現代性的結合，提升學生的創新精神和實踐能力。將通過多樣化的教學手段來幫助學生理解概念、進行操作和擴展思維。

　二、教學內容：

本學期將使用華東師大版七年級下冊數學教材，其主要章節包括：

第六章 一元一次方程

第七章 二元一次方程組

第八章 多邊形

第九章 軸對稱

第十章 統計的初步認識

　三、教學重、難點：

1、一元一次方程和二元一次方程組與實際生活緊密相關，教學重點在于從實際情景出發，引導學生建立在其認知基礎上的知識學習，使學生理解方程作為有效的數學模型在現實世界中體現的數量關系。難點在于通過有效的實例運用方程思想解決實際問題。

2、多邊形與軸對稱是對圖形進一步的認識，內容包括三角形及其他多邊形的邊角關系，以及特定的軸對稱圖形。重點在于通過觀察和操作讓學生感知數學結論及圖形變換中的不變量關系，同時進行數學推理訓練。難點在于如何進行有效的數學說理。

3、統計的初步認識章節介紹了數據分析的一種重要數學方法——抽樣調查法，重點在于讓學生學會統計與分析數據，合理使用平均數、中位數和眾數，較為準確的描述這些數據。難點在于引導學生通過實例體會隨機事件的規律性。

4、課題學習的重點在于讓學生親身參與，通過實踐探索加深對數學知識的理解。通過獲得成功體驗和克服困難的經歷，增強學生應用數學的信心與能力。

　四、教學目標：

1、知識與技能：

①了解方程、一元一次方程、二元一次方程組及其解等基本概念，掌握方程的基本變形及其在解題中的作用。能夠解決一元一次方程和二元一次方程組，理解解題的轉化過程及其一般步驟，并能靈活運用。

②掌握三角形的內角、外角和主要線段（包括中線、高線和角平分線）的概念，能夠畫出任意三角形的中線、高線及角平分線，并理解三角形的穩定性及特殊三角形與多邊形的特征。

③通過實例認識軸對稱，探索線段、角和圓等圖形的軸對稱性，理解垂直和角平分線的性質，能夠畫出軸對稱圖形并探索其基本性質。

④理解普查與抽樣調查的區別，體會抽樣調查的必要性，學會求平均數、中位數和眾數，并了解它們各自的適用范圍。

2、方法與過程目標：

①通過實踐與探索，經歷“問題情境——建立數學模型——解釋、應用與擴展”的過程，提升分析和解決實際問題的能力。通過列方程解決實際問題，初步理解數學建模的重要性。

②體驗探索多邊形內角和的推導過程，培養合情推理的數學思維，并初步學會說理。

③通過實踐體驗隨機事件的規律性，學習用分析或實驗的方法判斷游戲規則的公平性。

3、情感與態度目標：通過自主學習提升學習能力，增強合作意識，并在動手實踐中建立解決困難的信心和勇氣。

　五、教學措施：

1、認真落實教學的各項工作，通過深入研究教材提升教學質量，確保學生認真實施學習。

2、通過介紹數學家和數學趣題，激發學生學習的興趣。

3、引導學生積極參與知識構建，營造和諧、民主的課堂氛圍。

4、通過實踐探索，培養學生的歸納推理能力。

5、培養學生良好的學習習慣，發展非智力因素。

6、成立課外興趣小組，開展多樣化的課外活動。

7、探索分層教育，確保每位學生都能充分發展。

　六、教學進度：

第六章 2月20日——3月15日

第七章 3月16日——4月05日

第八章 4月06日——4月20日

期中復習及考試 4月21日——4月30日

第九章 5月01日——5月15日

第十章 5月16日——5月31日

期末復習及考試 6月01日——

七年級數學下學期教學計劃 第2篇

　一、學生情況分析

本學期我將負責七年級2班和7班的數學教學。2班男生30人，女生35人，共計65人；7班男生33人，女生32人，總人數為65人。七年級的學生通常會面臨更多的課程，課堂學習的壓力增加，導致他們在學習上可能會感到不適應，精力分散，從而影響聽課的效率。有必要加強對學生聽課方法的指導。思維是學習的基礎，善于思考能提高學習效率，而思維僵化則會使學習變得困難。許多七年級學生仍然固守小學階段的思維習慣，缺乏靈活性，這對后續的學習不利，因此需要重視思維方法的指導。學生在解題時常常缺乏條理性，邏輯性差，這需要通過寫作指導來改善。良好的記憶方法與學生的學業成績密切相關，許多七年級學生在記憶過程中趨向于機械記憶，缺乏深入理解，這不符合七年級的教學要求，因此需要對學生的記憶方法展開指導。

　二、教材及課標分析

第一章走進數學世界

1、讓學生初步認識數學與現實生活的密切聯系，理解數學的價值，形成用數學思考的意識。

2、引導學生嘗試如何學習數學，培養他們觀察、實驗和猜測的能力，通過數學活動獲得直觀知識。

3、激發學生對數學的興趣，增強他們學習數學的信心。

4、培養學生與他人合作的能力，養成獨立思考與合作交流的習慣。

第二章有理數

1、通過生活中的實際體驗，讓學生理解負數的引入源于生活需求，感受數學知識與現實的關系，并能用正負數來表示具相反意義的量。

2、了解有理數的含義，能夠在數軸上表示有理數，并能夠比較其大小。通過數軸理解相反數和絕對值的意義，并能求出有理數的相反數與絕對值（絕對值符號內不含字母）。通過學習，掌握從數與形兩個方面考慮問題的思維方法，做到形數結合。

3、經歷有理數運算及其運算法則的探索過程，掌握有理數的加、減、乘、除和混合運算，理解運算律，并能運用這些規律簡化計算，解決實際問題。

4、通過實例感受大數的概念，了解科學記數法的優勢，并能使用科學記數法表示數。初步理解近似數和有效數字的概念，能根據要求的精確度（或有效數字個數）取近似值。

第三章整式的加減

1、在實際情境中理解用字母表示數的意義，建立符號意識，了解代數式的概念，并能列出表示簡單數量關系的代數式，掌握代數式書寫的注意事項。

2、理解代數式值的概念并能夠求出它的值。在使用字母表示數、列代數式、求代數式值的過程中，初步體會到數學中的抽象思維與具體事物的辯證關系。

3、了解單項式、多項式和整式的概念，弄清它們之間的相互關系，掌握單項式系數、項數和多項式的次數，能將多項式按某個字母升冪或降冪排列。

4、理解同類項的概念，能夠判斷并合并同類項，掌握去括號、添括號的法則，能夠準確地進行整式的加減運算。

5、通過將數的運算推廣到整式的運算，體驗認識事物的辯證過程，即由特殊到一般，再由一般到特殊。

第四章圖形的初步認識

1、通過豐富的實例，體驗生活中物體的幾何圖形，認識基本幾何體（如長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，初步了解幾何概念的抽象過程及其特殊與一般的辯證關系。

2、能夠繪制基本幾何體的不同視角圖像，并了解其展開圖，能夠根據展開圖想象和制作立體模型，通過實例進一步認識點、線、面、體的關系，發展空間觀念，增強幾何直覺。

3、理解直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結合實例，理解兩點確定一條直線以及兩點之間的最短距離的性質，并能夠比較線段大小，理解線段和差及中點的概念。

4、進一步認識角及其描述方法，掌握角的表示，比較角的大小，能夠估計和計算角度的和與差，了解度、分、秒的換算，熟悉角平分線、余角和補角的概念，掌握相關性質。

5、逐步掌握學過幾何圖形的表示方法，能夠根據描述繪制相應圖形，用語言表達簡單圖形。

6、體驗圖形在描述現實世界中的重要性，能夠應用空間與圖形知識解釋生活現象，解決簡單實際問題，認識研究幾何圖形的意義。

7、激發學生對學習空間與圖形的興趣，通過交流與合作，形成積極參與數學活動的意識。

第五章數據的收集與表示

1、理解全面調查和抽樣調查的方法，設計簡單問卷收集數據，查找相關資料獲取數據信息，初步體會用樣本代表總體的思想。

2、掌握劃記法，能夠用表格整理數據，理解條形圖、扇形圖和折線圖在數據描述中的作用，使用計算器處理簡單統計數據，體驗計算器在數據處理中的便利。

3、參加數據收集、整理、分析和得出結論的活動，體驗統計基本過程，理解統計與生活的聯系，感受統計在生活和生產中的價值，養成用數據說話的習慣。

4、理解頻數、頻率和事件發生的可能性（不可能、可能、必然），能夠用頻率區分不同概率，并體會事件發生可能性的相對大小。

　四、奮斗目標

通過本學期的教學，幫助學生形成一定的數學素質，能夠自覺運用數學知識解決生活中的實際問題，夯實數學基礎，為未來學習打下良好基礎。培養優秀數學人才，掌握科學的學習方法，減少不及格人數，形成良好的學風，培養良好的學習習慣，構建融洽的師生關系，幫助學生在德、智、體各方面全面發展。

　五、具體措施

1、認真學習教育教學理論，貫徹課標理念，讓學生通過觀察、思考、探索、討論及歸納，主動學習。

2、注重與前階段的銜接，保持教學要求的一致性，避免隨意調高教學內容的難度。

3、重點突出“有理數”的相關內容，通過探究性學習培養學生的分析問題和解決問題的能力、創新精神及實踐意識，注重數學思想與文化的滲透。

4、關注“圖形的初步認識”內容的要求，充分利用現實生活中的實物進行教學，展示多樣的幾何世界；強調學生的動手操作和參與，通過觀察、操作、想象和交流等方式來認識圖形，提高空間意識；重視概念之間的聯系，通過對比來加深理解，培養幾何語言的運用能力；合理利用選學內容。

5、增加適量練習以鞏固基礎知識與技能，但不追求練習量的單一增加。

6、強調統計活動中的統計觀念，改善學生的學習方式，突出統計思想，選擇真實素材進行教學。

7、重視現代信息技術的運用，充分利用計算器來豐富學習資源。

8、做好教學六認真，重視對學生的學習方法、閱讀方法、聽課方法、思考方法、書寫方法、記憶方法的指導。

七年級數學下學期教學計劃 第3篇

　一、指導思想：

在新學期中，我們將深入貫徹上級教育部門的工作精神，堅持以校本教研為基礎，以教研組為引領，注重“雙基”落實及科學的工作方法，努力提升我校的教學質量。

　二、基本情況分析

1、教師：

七年級數學組共有8名教師，其中幾位教師經驗豐富、工作積極，具有較強的創新能力。我們相信，只要充分利用各位教師的智慧和團隊的合作精神，年級組的教學水平將穩步提高。

2、學生：

七年級共有8個班級，學生人數大約為400人。由于多種原因，學業優秀的學生大都轉學，留下來的學生基礎普遍較弱，綜合能力偏低，學習興趣也不高，自覺性較差。學生在數學語言，特別是幾何語言的理解和表達能力上也顯得不足。我們在教學中需更加重視基礎知識的傳授，有針對性地進行教學，同時給予學生更多的耐心和關懷。

　三、本學期教學目標：

1、知識和技能目標

學生要通過從具體情境中提煉出數學概念，了解有理數和代數式的基本知識，掌握基本的有理數和代數運算技能；能夠運用這些知識探究問題中的數量關系及變化規律；在初步認識物體與圖形的過程中，掌握基本的識圖和作圖技能，了解基本的圖線——點和線的概念。

2、情感和態度目標

（1）學生要初步認識到數學與現實生活的密切聯系，樂于涉獵生活中的數學信息，愿意參與數學話題的討論，從中認識到數學的價值，形成數學意識。

（2）學生要學會勇敢面對數學活動中的挑戰，運用所學的數學知識來解決問題，從而獲得成功的體驗，增強對數學學習的信心。

（3）初步認識到數學活動是一個充滿觀察、實驗和推理的探索過程，從中體驗到數學活動的創造性。

（4）在獨立思考的基礎上，積極參與學習交流，勇于表達自己的觀點，體會合作學習的重要性，并在交流中提升自我，培養良好的思維品質。

　四、教學教研設想與措施

1、深入學習新課程標準，不斷提升教研認識，并結合具體教學實踐進行課程改革的探索。

2、切實落實教研工作的時間安排，提高教學和教研的有效性。每周二上午的第二節課為年級組的教研活動時間，組織教師交流教學心得、解決教學難點，傳達教改信息，并開展“聽、說、評、講”的課堂活動。

3、配合學校的教學安排，繼續開展課堂教學研討活動。本學期年級組計劃組織5節“聽說講評”課，邀請新教師和年輕教師進行創新課堂的展示，亦聽取骨干教師的示范課。在每次聽課前，由主講教師進行說課，隨后全組教師進行討論再上課，最后進行評課，充分指出優缺點。

4、在教學過程中切實實現“五統一”。（統一教學進度、統一作業、統一教輔資料、統一測試、統一交流總結。）

5、認真分析每次測試的結果，依據測試情況選擇適宜的教學方法，及時采取有效的補救措施。

七年級數學下學期教學計劃 第4篇

　一、學生基本情況：

本屆學生上學期期末考試成績如下：

1班平均分：××分，及格率××%，優生人數×人；2班平均分××分，及格率××%，優生人數×人。

學生的學習情況呈現出明顯的兩極分化。優生的數學思維得到了有效的鍛煉和提高，數學基礎知識掌握較為牢固；而一些學習困難的學生則在智力和知識發展方面相對滯后，尚未完全理解一些基礎數學知識，課堂參與度較低，偶爾需要教師的提醒來保持注意力。

上學期學生學習了有理數及其相關運算、整式的加減、相交線與平行線等內容，學生的計算能力、閱讀理解能力和實踐探究能力有所提升，對圖形及其數量關系有了初步認識。邏輯思維與推理能力也得到了鍛煉，許多學生經歷了從形象思維向抽象思維的轉變，抽象思維的發展較為良好。然而，部分學生未能達到該有的發展水平，課外自主學習與知識拓展的能力令人擔憂，且大多數同學缺乏數學相關的課外輔導書籍，無法自主擴展和深化知識面。經過教育與訓練，絕大部分學生能夠認真對待每次作業，并在課堂上專心致志地學習與思考，學習數學的興趣逐步增強，整體課堂表現活躍，積極參與合作學習，樂于分享自己的發現，部分學生對實踐實驗表現出濃厚的興趣，并撰寫小論文，提升了自身素質。不過，學習習慣方面，學生在課前預習及課堂上記筆記的習慣培養上仍顯不足，這與我在教學中不倡導課前預習和少做筆記有關。我認為課前預習可能使學生局限于教材所框定的范圍與思考方式，不利于思維的發散。課堂上應充分發揮學生的想象力與思考能力，激勵他們深入思考問題，而不應僅僅擔任“記錄員”的角色。本學期我們需要思考如何克服課前預習及課堂記筆記所帶來的弊端，充分發揮其積極的一面，同時還需加強學生對總結知識與復習的習慣，培養他們在課堂上專注聽講、及時糾正作業及試卷錯誤的習慣，鼓勵他們閱讀與數學相關的課外書籍，引導他們自主拓展與深化知識的廣度與深度。在學習方法上，我們需要加強對“一題多解”和“多題一解”的訓練，培養學生從不同角度觀察與思考問題的能力，運用多種方法來檢驗答案的準確性。

　二、教材分析：

本學期的教學內容共計五章，分別為第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形，第9章：軸對稱，第10章：統計的初步認識。

第6章：一元一次方程

本章內容是在學生學習了有理數運算及整式加減之后的延續，屬于初等數學的基礎知識，同時也是學生進一步學習二元一次方程組、一元一次不等式和一元二次方程的基礎。一元一次方程在實際應用中是學生中學階段應用數學知識解決問題的起點，重點在于掌握一元一次方程的基本概念及其解法，在實際問題中的應用則是難點。教學需滲透數學建模的思想，并融入類比、化歸和歸納等數學思想，以增強學生學習和運用數學的意識。

第7章：二元一次方程組

這一章節是對一元一次方程學習的進一步深入，重點在于二元一次方程組的解法及其在實際問題中的應用。在教學中，需強調數學建模思想與化歸的過程，即將二元問題轉為一元，化復雜為簡單。通過列方程、解方程的探索過程，培養學生提出與解決問題的能力，增強他們應用數學的意識，提升學習積極性。

第8章：多邊形

本章是在相交線與平行線學習基礎上的深入探討，涉及三角形和一般多邊形的邊角關系，重點在于三角形主要線段（如中線、高線、角平分線）的概念，以及三角形外角的性質與三邊關系、多邊形內外角和的公式等。難點在于應用與理解一般三角形和多邊形的邊角關系。在教學中可通過實際鋪設瓷磚來引入問題，探討多邊形的性質，讓學生在研究中體會到數學與實踐的緊密聯系。

第9章：軸對稱

這一章節的重點是從現實圖形出發，學習軸對稱及其基本性質，探索軸對稱在生活中的廣泛應用。重點在于理解軸對稱的概念及常見圖形的軸對稱性，能夠按要求繪制軸對稱圖形。教學中應挖掘有關說理題，以幫助學生訓練說理能力，尤其是在處理與軸對稱相關的幾何問題時。

第10章：統計的初步認識

本章是對上學期《數據的收集與表示》的延續，主要內容包括抽樣調查和普查，平均數、中位數和眾數的概念及其應用。重點在于理解如何合理選擇這些統計量，體驗隨機事件中的規律，難點在于認識隨機事件中的必然性和大數法則。通過本章教學使學生認識數學與現實生活的聯系，提高他們對數學價值的認知，激發學習興趣。

　三、本期教學任務：

本期教學任務主要關注知識與技能的掌握：在“一元一次方程”和“二元一次方程組”的學習中，讓學生理解方程作為描述現實世界數量關系的有效工具，學會識別問題中隱含的數量關系，掌握基本的解法；在“多邊形”和“軸對稱”中，掌握各種圖形的邊角關系，應用所學知識解決實際問題；在“統計的初步認識”中，學習數據處理方法，分析與處理數據，合理使用平均數、中位數和眾數。過程與方法上，鼓勵學生通過具體問題歸納出數量關系，列出方程并解決問題，體驗消元與化歸的過程，通過實踐與探索深化對數學模型的理解，培養問題解決能力，提高邏輯思維與推理能力，增強自主學習與合作意識。

　四、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學六認真的工作，研讀課程標準，鉆研教材，做好課堂教學，作業批改與輔導，增強學生學習的認真態度。

2、激發學生的學習興趣，通過介紹數學家的故事、數學趣題等來提升課堂活躍度。

3、營造民主、平等的學習環境，鼓勵學生分享發現，提倡自主學習，促進合作與交流，讓學習變得愉快。

4、引導學生總結解題規律，培養他們舉一反三的能力，促進思維的發散。

5、更新教育理念，運用新課程標準指導教學實踐。

6、培養學生良好的學習習慣，幫助他們在學習上穩步提升。

7、組建課外興趣小組，開展豐富的實踐活動，激發廣大學生的學習熱情。

8、實施分層教學，設置不同層次的作業，照顧不同水平的學生。

9、進行個別輔導，幫助優生提升能力，支持差生夯實基礎知識。

10、將知識構建成系統，引導學生在關聯中學習，方便記憶。

11、進行課題學習，鼓勵學生在研究中拓寬知識面。

七年級數學下學期教學計劃 第5篇

　一、學生情況分析

本班現有學生58人，綜合觀察發現，大部分同學在學習上表現積極，學習目標明確，課堂上認真聽講，作業能夠按時完成，質量較為優秀。然而，仍有部分學生基礎知識較為薄弱，學習態度不夠端正，書寫潦草，偶爾無法按時交作業。在本學期的教學過程中，除了關注學生個體差異外，我將著力提高學生的學習興趣，通過培優輔差的方式，促進優秀學生的發展，同時幫助潛力學生取得顯著進步。

　二、培優補差目標：

提升優生的自學能力與主動性，進一步鞏固和提升中等生的學習成績，努力幫助學習困難的同學逐步進步。在教師輔導和優生的共同幫助下，使差生逐漸提高學習成績，培養良好的學習習慣，打下堅實的基礎。我們的計劃將落實到位，發掘和培養一批優秀學生，挖掘他們的潛能，從能力培養入手，養成良好的學習習慣，最終形成扎實的知識基礎，并能協助教師進行補差活動，提升整體班級的學業水平和成績。

　三、具體措施

1、認真準備每一次的培優輔差教案，努力將學習過程中的趣味性與知識性相結合。

2、加強與家長的溝通，了解優生和潛力生的家庭情況及學習進展，盡力解決他們在學習上遇到的困難。

3、做好家訪工作，及時掌握學生的家庭背景，聽取家長的建議與意見。

4、重視思想交流，切實解決潛力學生在學習中面臨的困擾。

5、堅持每周至少一次的輔差活動。

6、根據每位學生的差異，布置不同的作業任務。

7、采用優生結對子幫助差生的形式，推動一對一的學習支持。

8、邀請優秀學生分享他們的學習經驗，供差生借鑒。

9、課堂中創造機會，讓優生的學習思維和方法影響差生，為他們提供多做多練的機會。優生可以適當增加題目難度，并參與課外閱讀，不斷提高解題與寫作能力。

10、建立激勵機制，對差生的每一點進步給予肯定，鼓勵他們繼續努力，同時在優生中樹立榜樣，給予展示的機會，從而激發他們的學習積極性和成就感。充分了解差生當前的學習方法，進行正確的引導，幫助他們朝著正確的方向發展，以改善學習狀態，提高學習成績。

七年級數學下學期教學計劃 第6篇

　一、基本情況分析

1、學生情況

本學期我繼續負責授課七年級（下）班的數學課程。從上學期的教學觀察和測試結果來看，學生的數學成績整體較為不理想，已經開始顯現出兩極分化的趨勢。優秀學生在數學思維方面得到了有效的鍛煉與提升，掌握的數學知識較為扎實；而學習困難的學生在智力和知識的積累上則相對滯后，很多基本概念依然模糊，課堂參與度不高，往往需要教師的提示與引導。在上學期中，學生在計算能力、閱讀理解能力和實踐探究能力等方面有所進步。對于幾何圖形及其間的數量關系也有了初步的認識，邏輯思維與推理能力有所提高，整體上呈現出從形象思維向抽象思維的轉變，抽象思維水平也逐步提升。然而，仍有部分同學未能達到應該具備的發展水平。學生在課外自主拓展知識的能力方面幾乎沒有表現，手上的數學輔導書籍數量較少，自主深造的情況亟需改善。經過訓練，大多數學生能夠認真對待每一份作業，及時改正錯誤，課堂學習和思考問題時也能保持專注，學習數學的興趣得到了激發和進一步發展，課堂氛圍活躍，學生樂于合作與分享，對老師布置的思考題表現出了濃厚的興趣。然而，學生在課前預習及課堂記筆記的習慣尚需改善，本學期需要重點思考如何培養他們良好的預習及記筆記的習慣。

2、教材情況

本學期的教學內容共涵蓋六章，具體為第5章：相交線與平行線；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式與不等式組；第10章：數據的收集、整理與描述。新課程標準要求學生基于實際問題進行探索，發現數學的魅力，并運用所學知識解決不同層次的問題，包括“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等。教師在靈活運用現有教材的應適當引入新的實例，將初中數學各個單元的知識理清、條理化并形成規律，激勵學生進行自主、合作及探究學習，培養他們的學習興趣和良好的品質。

　二、教學目標與要求

本學期的數學教學將重點關注基礎知識的傳授及基本能力的培養。教學中需重視知識覆蓋面，關注重點、熱點及難點，同時突出數學知識在社會與科技中的應用。期待學生在學習過程中掌握知識重點，應試技巧及數學思維方法，提升綜合素質，培養創新意識與探索能力。期末考試力爭合格率達到60％以上，綜合成績爭取達全校前六名。

　三、提高教學質量的主要措施：

1、教師應認真學習新的《數學課程標準》，將新課程的基本理念滲透到教與學的全過程中。要重視學生知識的構建與能力的提升；重視學生學習過程的展示與學習方法的提煉；重視學生學習情感的陶冶、學習態度的導向及價值觀的塑造。教師要與新課程共同成長。

2、教學過程中應樹立全新的學習觀。學習要以學生為中心，突出學生在學習中的主體地位。主動權應交給學生，讓他們真正成為學習的主角。教育的方式應從“接受”轉向“學教”，鼓勵學生主動探索與求知，教師則負責輔導與引導，并給予學生思考的時間與空間。教師的教學應由學生的學習需求所引導。提倡自主學習、探究學習、合作學習及研究性學習。

3、教學中應樹立全新的知識觀。顯性知識是教師傳授給學生的內容，屬于淺層次知識，易被遺忘；而隱性知識則通過學生的發現與體驗而獲得，情感色彩濃厚，保持性強。教師應摒棄以“量”為主的知識觀，建立以知識的“質”和“結構”為主的觀念，關注學生隱性知識的吸收，同時融入人文知識，以美好呈現“教師”這一隱性課程知識。

4、教師需樹立全新的教學觀念，由注重“教”的內容轉向注重“思維”的培養，強調學生思維訓練與創造性思維品質的提升。

5、加強七年級幾何的入門教學。

6、科學組織復習備考。要將復習策略從以知識為主轉變為以能力為主，突顯數學思想與方法，強調數學的工具性與應用性。

七年級數學下學期教學計劃 第7篇

一、學情分析：

當前這批七年級學生的數學基礎普遍較弱，很多學生在小學階段沒有養成良好的學習習慣。盡管經過上學期的努力，依然面臨較大的挑戰。在知識掌握方面，少數優等生能夠較為透徹地理解數學概念，并能較好地建立知識間的聯系，而大部分學困生在基礎知識上尚需加強，邏輯思維和計算能力也有待提升。為此，我們需要在課堂教學中適時引入課外知識，以擴展學生的認知。我們還應加強幾何的訓練，提高學生的整體素質。在學習態度上，大部分學生能認真聽講，積極參與，但少數學生在學習上存在困難，心態消極。對于課堂作業，大多數學生能夠認真完成，個別學生則需要教師的督促。而在家庭作業的完成質量方面，有些學生表現不佳，學習習慣的養成仍不理想，包括預習、總結和自習時的專注度等，需通過教師的引導加以改善。陶行知曾說過：“教育就是培養習慣。”應注重對全體學生的整體提升，培養良好的學習習慣，以便能夠在本學期教學中逐步實現這一目標。

七年級數學下冊的教學目標在于促進學生全面而和諧的發展，不僅考慮數學的特點，還需遵循學生的心理發展規律，引導學生從自己的生活經驗出發，體驗將實際問題轉化為數學模型的過程，從而提升他們的思維能力及情感態度。數學課程要強調基礎性、普及性與發展性，旨在讓每位學生都能學到有價值的數學知識，獲得必要的數學素養，并在不同層次上取得發展。

二、教材分析

本學期的教學內容包括七個章節，主要涵蓋：第1章：代數式及其運算；第2章：方程與不等式；第3章：函數的初步認識；第4章：平面幾何；第5章：圖形的變換；第6章：數據的收集與分析；第7章：概率與統計。

教材設計在每一章的開頭都包含引導性的問題和活動，這些都旨在激發學生的學習興趣和探索欲。在課堂教學中，應結合“觀察、嘗試、思考和應用”等多種形式，為學生提供思考的空間，促進自主學習。每一章節中結合綜合性和實踐性的活動，不僅拓寬了學生的知識面，還增強了他們對數學文化和應用的理解。習題的設置分為基礎鞏固、綜合應用和探究延伸三類，旨在滿足不同層次學生的需求。

整個教材具備以下特點：

1、現代性——引入信息技術和現代數學思想方法，更新知識表現形式。

2、實踐性——結合實際生活，貼近學生的日常經驗。

3、探究性——為學生提供自主探索和實踐的機會，鼓勵他們主動獲取知識。

4、發展性——注重不同學生的發展需求。

5、趣味性——通過通俗易懂的語言以及豐富的圖文材料，增強學習的興趣。

三、常規落實

本學期將嚴格落實教學常規，備課時要做到精細，既要全面分析教材，還要關注學生實際，整合并利用各種教學資源。力求每節課都能達到高質量，認真批改作業并對個別學生進行輔導，對于疑難問題要及時有效解決。落實教學的基本原則：備課精、上課實、課堂清、日月清。

四、教研工作

要認真學習相關業務理論，并定期進行業務筆記的撰寫，以提高自身的理論水平和業務素養。積極參與課題研究活動，勇于創新，敢于嘗試，及時完善教學策略，培養學生的思維能力和方法技巧，每周反思自己的教學，總結經驗和教訓，達到有的放矢的目的。定期上傳教案及課時作業，確保備課時充分考慮學生需求。每周整理出一個優秀的教案，并及時上傳，充分發揮多媒體教學的優勢，提升自己的數字化教學能力。

五、學困生轉化

積極開展學困生的轉化工作，對于在學習中遇到困難的學生，要及時給予幫助，協助他們找到解決措施，幫助他們克服學習障礙。針對個別學生如王偉和李麗，及時進行針對性引導和訓練，使他們在基礎知識和應用能力上有顯著進步。

六、提高學科教育質量的主要措施：

1、教學相長。認真研讀新課程標準，靈活運用新教材，及時反饋學習情況，注重教學效果與評價，幫助學生掌握學習方法。

2、激發興趣。通過介紹數學家的故事、數學歷史和趣味題目，培養學生的學習興趣。

3、營造和諧課堂氛圍。鼓勵學生積極參與知識構建，創造平等、民主和探究的學習環境，讓學習充滿樂趣。

4、教會學習方法。引導學生總結解題規律，提高他們的分析和發散思維能力。

5、更新教育理念。以新課程標準為指導，關注學生個體，平等對待每位學生。

6、培養良好學習習慣。強調學習習慣的培養，幫助學生穩步提升學習成績。

7、開展興趣小組。組織多樣化的課外活動，鼓勵學生進行課外探究和實踐。

8、實行分層教學。根據學生的能力情況進行分層作業，滿足不同學習水平的需求。

9、個別輔導。重點關注優等生的提升與學困生的輔導，確保每位學生都能跟上學習節奏。

10、課題學習。引導學生參與研究學習，培養探索和自主學習的能力。

11、利用信息技術。充分運用現代教育技術，增強師生互動，提高教學效果。

七、注意事項

1、轉變教學觀念，從“單純傳授知識”向“培養數學思維能力”轉變。

2、教學要以學生為中心，教師應在旁引導。

3、教學方法要靈活，不單純依賴教師的講解。

4、結合實際教學內容，創建問題情境。

5、給學生留出思考時間，鼓勵其自主判斷。

6、讓學生參與觀察、探索等數學活動，搭建合作交流平臺。

7、重點掌握基礎知識和技能。

8、深入研究，靈活設計教學流程。

七年級數學下學期教學計劃 第8篇

　一、學生基本情況分析：

本學期我負責的數學教學工作涉及七（4）班和七（5）班，共有143名學生。從升學考試的結果來看，學生們的數學基礎較為扎實，不及格的學生數量相對較少。然而，在學習習慣方面，部分學生仍需糾正一些不良習慣，并進一步鞏固良好的學習習慣，例如獨立思考、認真總結、及時改正作業以及超前學習等，均需著重強化。近期觀察發現，班級后段學生的掌握情況較差，可能是因為剛開學還未完全適應，或是初中的課程難度較小學有明顯提高。我將與學生們共同努力，努力提升他們的學習能力和成績。

　二、教材基本結構分析

本學期七年級數學下冊的教學工作分為六章。

第一章：圖形的奧秘

第二章：有理數與運算

第三章：代數表達式

第四章：平面圖形及其位置關系

第五章：一元一次方程

第六章：生活中的數據分析

　三、教材的重點與難點

1、通過圖形解決簡單的實際問題。

2、理解并用字母表示算式，初步掌握角的概念，并運用實際問題進行解決。

3、了解一元一次方程的“消元”方法，初步理解如何將“未知”轉化為“已知”，以及如何化復雜問題為簡單問題。

4、培養學生的邏輯推理能力和計算能力，增強合作交流意識和實踐創新能力。在每一章節中，我都將與學生認真探討和研究。

　四、提高教學質量的主要措施：

1、落實教學“六認真”工作，作為提高成績的重要保障，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新標準擴展教材內容，確保課堂教學的嚴謹性，仔細批改作業，認真輔導，精心制作測試試卷，同時也要引導學生養成認真學習的習慣。

2、激發學生的學習興趣，正如愛因斯坦所言，興趣是最好的老師。我要通過介紹數學家的故事、數學史及有趣的數學問題，引導學生積極思考，激發他們的學習熱情。

3、組織豐富多彩的課外活動，包括課外調查、數學建模、野外測量以及七巧板游戲，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習。

4、挖掘數學特長生，幫助他們進一步發展特長，鼓勵他們在各自領域內突出表現。

5、以學生發展為本，關注學生個性發展，挖掘潛能，培養能力，促進智力成長。

6、在重視基礎知識和基本技能的注重培養學生自主學習的良好習慣，促進他們全面發展。

7、在教學中不僅要有效利用教材，還要結合社會實踐，靈活運用所學知識。

8、強調在實踐中學習，通過探索和發現進行學習，在合作中增強學習效果。

9、開展分層次教學實驗，使每個學生都能根據自身情況學習到合適的知識，使每個人都能有所收獲，優生更優，后進生逐步跟上。

10、關注學生的發展過程，重視學生學習方法，關注他們如何獲得知識，注重學生的積極參與，觀察他們是否會提問、思考，并在學習中獲得情感體驗。

11、注重學生個性化學習，鼓勵他們以自己喜歡的方式進行學習，對學習內容適當放寬限制。

12、改進以往過于注重測試成績的評價體系，建立開放、多元化的評價制度。

13、重視學生在研究性學習中的主動性和積極性，通過實際參與研究的次數、認真程度等進行評價。

14、注重學生在提出和解決問題過程中的表現以及探究結果的表達。

15、關注學生身上的潛能，發現他們的閃光點，鼓勵他們的每一點進步。

16、在實踐活動中培養學生的合作學習能力，根據態度和表現進行反饋評價。

17、站在系統的高度，以高度的哲理思維及積極的精神狀態，推動多方位的學習方式，使學生能夠輕松學習，取得良好成績，全面發展素質。

　五、教學進度安排：

第一章：圖形的奧秘第二周

第二章：有理數與運算第三至七周

第三章：代數表達式第八至十周

期中考試第十周

第四章：平面圖形及其位置關系第十至十三周

第五章：一元一次方程第十四至十六周

第六章：生活中的數據分析第十七周

第七章：可能性第十八周

總復習及期末考試第十九至二十周

七年級數學下學期教學計劃 第9篇

為了幫助學生在七年級下學期的數學學習中取得優異的成績，結合本班的實際狀況，特擬定以下為期三周的教學計劃，以確保復習過程的科學性和有效性。

一、教學目標

1．通過復習，幫助學生鞏固基礎知識，建立自己的數學知識框架，靈活運用所學，掌握解題的基本方法。

2．在復習中進一步增強學生對本學期基本知識點和關鍵題型的熟悉度，提高他們的計算能力。

3．通過專題訓練加強基礎知識的掌握，讓學生在成就感中提升對數學學習的興趣。

二、教學重點

1．第一章：整式的乘除及其綜合應用。

2．第二章：相交線和平行線的基礎概念。

3．第三章：三角形的基本證明。

4．第四章：日常生活中的軸對稱。

5．第五章：變量之間的關系。

6．第六章：概率的初步知識。

三、教學方式

1．總體思路：分單元復習與綜合測試相結合。

2．單元復習：學生完成單元測驗，第二天教師進行針對性講解，并在輔導課中進行個別輔導，查缺補漏。

3．綜合測試：教師會認真批改試卷，及時講評，幫助學生識別問題并進行針對訓練。

四、時間安排

第一階段：第16周進行第一、二、三章的分單元復習；第17周復習第四、五、六章。

第二階段：第18周進行綜合測試。

五、教學措施

（一）分單元復習階段的措施：

1．復習教材中的定義、概念和規則，進行正誤判斷，引導學生回顧書本知識，重視基本知識的整理與提升。

2．加強雙基訓練，有針對性地對學生在解題中遇到的常見問題進行講解。

3．增強學生自信心，讓他們體驗成功帶來的快樂，從而激發對數學的熱情。

（二）綜合測試階段的注意事項

1．認真分析以往的統考試卷，掌握命題者的思路，關注重要的知識點和難點。

2．根據往年考試情況，精心編制模擬試卷，并教授學生應試技巧，以提升他們的應試能力。

七年級數學下學期教學計劃 第10篇

　一、指導思想

根據學校的工作計劃和數學教研組的工作安排，在全面推行第二輪課改的背景下，我們將進一步加大教研與教改的力度，深入研究和落實教學方法及學習方式的轉變。結合七年級數學的實際情況，以提升教學質量作為核心目標，利用有效課堂教學的研究與實踐，全面提高教育教學的質量。

　二、工作目標

1．深入學習《數學課程標準》倡導的教學理念與策略，全力支持新課程改革。圍繞“提升義務教育階段學生優良學習習慣”的研究課題，致力于提高課堂教學的有效性，強化科學研究，促進教師專業素養和學生學習能力的提升。

2．積極開展新課程教材的實驗，努力營造一個開放、活躍的課堂環境，倡導自主學習，強調探究式和體驗式學習方式，形成良好的數學學習氛圍。

3．建立平等合作的師生關系，創造寬松和諧的課堂氣氛。鼓勵學生從多角度、多元化的方式思考問題，激勵他們勇于向教師和教材提出挑戰，充分發揮個性。

4．扎實做好教學常規工作，力爭數學學科在各級調研抽測中取得優異成績。重視“培優與補差”工作，發揮優秀學生的特長，激發潛能生的學習興趣。

5．努力使備課組活動規范化和系列化，認真落實“集體備課、磨課、聽課、評課、反思”的常態化，確保每次活動有固定的時間、地點、主題與內容。加強日常教學交流與研討，提高組內教師的教學水平。

　三、工作計劃：

1、系統組織備課組活動，明確備課分工，認真開展教學研究，確保高質量地完成學校及數學教研組安排的各項任務。

2、加強備課組建設，定期開展活動并做好記錄。備課內容應涵蓋教材分析、重難點、學生特點、教法和學法、習題精選等。活動主要內容包括：

① 深入研究教材，明確教學目標和重點、難點，設計教學活動。

② 分析教學情況，特別關注學生的學習情況，研究教學方法與學習方法，培養學生良好的學習心理品質，改進教學方式。

③ 精選例題和習題，合理控制作業量，重視教學質量分析，及時進行反饋與調整。

3、課堂教學要覆蓋全體學生，做好因材施教，強化基礎知識與技能的培養，進一步開展探究學習與合作學習，營造學生主動參與的課堂氛圍。加強學習方法指導，注重培養學生的學習興趣，使其掌握有效的學習方法，形成良好的學習習慣和自學能力，獨立分析和解決問題的能力。

4、作業布置要在減輕學生負擔的前提下，提高教學質量，認真精選，做到布置、檢查、講評與督促并重。倡導教師親自設計與編寫各類練習題、試卷與復習資料。

5、認真開展聽課與評課活動。每位教師根據學校要求，確保聽課時數不流于形式，通過聽課與評課互相促進，共同提高。嚴把質量關，落實教學質量責任制，不斷提高課堂教學的有效性。如有外出聽課機會，請認真撰寫聽課體會，吸取外校的教育教學經驗，取長補短，提升自身素質。

6、注重知識樹、數學名題和錯題集的整理工作。引導學生在學習過程中不斷提升他們對數學知識結構的理解，形成清晰的知識網絡。數學名題作為提升學生數學興趣與素養的重要手段，應精選題目并教授解題方法，定期進行展示。錯題集則是學習反思的重要工具，每周整理3-5道典型錯題，要求寫明錯解、反思及正解，每一次反思與收獲均需用紅筆書寫突出，便于后續復習。

四、本學期活動主題：

1、計劃于3月中旬舉辦全年級數學計算題大賽，5月初進行三角形全等證明大賽，優秀者將受到表彰。此活動旨在激發學生學習數學的積極性與趣味性，希望老師們能夠分層次進行比較，激發學生的競爭意識。

2、組織課堂觀察活動，把握集體聽課機會，安排不同教師重點關注一節課的各個方面，課后由負責各部分的教師發言，分享對該節課表現的看法與心得。

3、開展同課異構活動，選擇某個主題進行研究，不進行集體備課，由不同年級的教師授課，之后進行集體聽課與討論，交流不同的授課思路、課堂結構及教學氛圍的優勢與不足。

4、支持青年教師（如劉新、楊見）準備展示課與新苗賽。

五、課時安排：

章節 課時 完成周次

1.1 同底數冪的乘法

1.2 冪的乘方與積的乘方

1.3 同底數冪的除法

1.4 整式的乘法

1.5 平方差公式

1.6 完全平方公式

1.7 整式的除法

復習與小結

相交線與平行線

2.1 兩條直線的位置關系

2.2 探索直線平行的條件

2.3 平行線的性質

2.4 用尺規作角

回顧與思考

三角形

3.1 認識三角形

3.2 圖形的全等

3.3 探索三角形全等的條件

3.4 用尺規做三角形

3.5 利用三角形全等測距離

回顧與思考

變量之間的關系

4.1 用表格表示的變量間關系

4.2 用關系式表示的變量間關系

4.3 用圖像表示的變量間關系

回顧與思考

生活中的軸對稱

5.1 軸對稱現象

5.2 探索軸對稱性質

5.3 簡單的軸對稱圖形

5.4 利用軸對稱進行設計

回顧與思考 期中考試復習及動員強化練習 頻率與概率

6.1 感受可能性

6.2 頻率的穩定性

6.3 等可能事件的概率 回顧與思考

七年級數學下學期教學計劃 第11篇

　一、指導思想

在新學期里，我將秉持著強烈的責任感和使命感，積極投入到教育教學工作中。遵循學校的各項規章制度，認真履行自己的職責，盡心盡力地完成分配的教學任務。在教學過程中，我將持續更新教育理念，以素質教育為核心，提高教育教學質量。我會保持嚴謹的工作態度，認真備課，深入分析每一節課的教學內容，注重培養學生良好的道德品質，做到教書育人，真心關懷每一位學生的身心健康。

　二、學情分析

根據對班級的了解，七年級的學生在素質和學習基礎上存在一定差異，紀律性整體較差。面對這樣的學情，我深知努力工作的重要性，教師的責任與使命感激勵著我。作為新時代的教師，我將付出比以往更多的努力，在教學中堅持不懈、探索創新，以實際行動回報社會的期望和學生的信任。

　三、素質教育

我將積極推進素質教育，認真落實在課堂教學中。尊重每位學生的人格，以平等和公正的態度對待每一位學生。在教學中，我會嚴格要求學生，耐心引導他們，不進行諷刺或歧視，堅決杜絕任何形式的體罰，保障學生的合法權益，促進他們的全面發展。導學案將作為課堂教學的指引，不僅闡明教學目標與要求，還明確能力訓練的內容與措施，確保教學大綱的落實。通過精心設計的教案，我將幫助學生在學習數學知識的擴展他們的視野，培養嚴謹求實的學習態度。

　四、教研工作

我會積極參與教研活動，不斷探索教學方法。保持謙虛的態度，尊重同行，相互學習與幫助，維護教師在學生中的威信，共同營造良好的校風。對素質教育理論進行深入學習，日常教學中努力幫助后進生，通過不同的方式促進他們進步。

　五、出勤

在工作中，我會嚴格遵守學校的紀律，不遲到、不早退，聽從領導的安排，不挑剔工作內容，積極與同事團結合作，尊重每一位同事，形成互相關心、互相支持的良好氛圍。作為教師，我將嚴謹對待自己的工作，以教師道德標準自我要求，確保每一項任務按時高質量完成。

　六、本期數學的能力要求

1、基本技能：能夠按照一定的步驟進行運算、作圖或畫圖，并進行簡單的推理。

2、邏輯思維能力：具備觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括的能力；能夠運用歸納、演繹和類比進行推理；準確表達自己的想法和觀點。

3、運算能力：不僅能夠根據運算法則正確運算，還能理解運算的依據，并尋找到有效簡便的解題方法。

4、分析及解決問題的能力：能夠獨立解決實際問題，善于將實際問題轉化為數學問題，并形成運用數學思維的習慣。

　七、教學常規

我將從課堂教學的各個環節出發，深入探討提升教學效果的途徑。通過閱讀和學習相關資料，深入理解教育理論、目標教學、教學方法等，提高理論指導實踐的能力。實施目標教學，依據教材和學生情況明確每節課的重點和難點。確保每節課的高效教學，做好備課工作，關注學生的學習情況，力求在課堂中解決問題，關注教學中關鍵、重點和疑難點，既注重知識傳授，亦注重人格培養，使學生在德智體各方面得到全面發展。

　八、學期工作目標

通過本學期的教學，希望學生能夠建立良好的數學素養，能自覺運用數學知識解決生活中的問題，打下良好的數學基礎。培養一批學業優秀的學生，幫助他們掌握科學的學習方法，努力減少不及格人數，營造良好的學習氛圍，形成和諧的師生關系，確保學生在德、智、體各方面全面提升。

七年級數學下學期教學計劃 第12篇

　一、指導思想

通過七年級數學的教學，幫助學生掌握現代社會所需的基本數學知識和技能，培養學生的邏輯思維能力、計算能力，以及分析和解決實際問題的能力。努力讓學生在數學學習中體驗到樂趣與成就感，這將為他們后續的學習和發展奠定堅實基礎。

　二、學情分析

七年級是學生學習數學的重要階段，數學的基礎知識和技能將直接影響到他們后續學業的進展。對于班級情況的了解，通過與以前任教師的交流，我發現班級之間的差異較為明顯。部分學生在數學方面表現出色，但也有部分同學基礎較弱，學習態度有待加強。這要求我們在教學過程中，充分調動學生的主動性，關注個別差異，并創造積極向上的學習氛圍，以幫助每一位學生在本學期取得理想的學習成績。

　三、教材分析

第七章：分數與小數通過對分數和小數的性質進行探討，讓學生掌握基本的運算技能，并能夠在實際生活中靈活運用。教材強調通過具體例子和實際情境引導學生理解，并增強他們對分數和小數的感知，以便在后續的學習中有更好的基礎。

第八章：比例與比例尺則旨在幫助學生認識比例的概念及其實際應用。通過引導學生進行實際測量和比較，讓學生在直觀理解中掌握比例的意義，同時了解比例尺在地圖及模型中的重要性。

第九章：方程的解法主要介紹初步的方程解法，包括一元一次方程的求解過程。教材采用“問題情境—建立方程—求解方程”的形式，幫助學生通過真實問題的分析，逐步理解方程的建立與解法，加深對代數運算的理解。

第十章：圖形的認識主要圍繞平面圖形和立體圖形進行。通過觀察與分類，讓學生對各種圖形的性質有更深入的了解，并逐步掌握圖形的周長、面積及體積的計算方法。這一部分力求通過實際動手操作增強學生的空間想象力。

　第十一章：數據處理則注重培養學生的統計意識和數據分析能力。教材中通過實際案例引導學生進行數據的收集、整理與分析，使他們能夠從數據中發現問題，并通過圖表的形式將數據可視化。

　四、教學措施

1、課堂教學中結合講解與練習，根據學生的掌握情況及時調整教學策略。

2、精心備課，充分利用課堂時間，有效提高教學質量。

3、突出重點，分解難點，注重培養學生的分析與解決問題的能力。

4、不斷反思教學方法，提升自我專業素養。

5、注重自主學習、合作學習、探究學習的結合，讓學生在實踐中成長。

七年級數學下學期教學計劃 第13篇

　一、學情分析

本學期，我負責七年級（10）、（11）班的數學教學。根據學生的基礎知識水平和上學期的學習成績來看，班級中普遍缺乏優生，主要以學困生和低年級生為主，基礎知識掌握不牢固，邏輯思維能力也較弱，學生的學習興趣普遍不高。要提高整個班級的學習能力，需要投入額外的時間并調整教學方法進行強化訓練，以逐步提升整體的學習成績和素質，這是一項艱巨的任務。

　二、思想指導

堅持黨的教育方針，以《數學新課標》為依據，努力提升學生的基礎知識和基本技能，將提升學生整體素質作為根本任務，進一步培養學生的學習興趣，激勵他們的學習積極性。為此，我會全力以赴做好教學工作，盡力完成各項教學任務。

　三、教材分析

七年級數學下冊共包含六章內容。第五章為相交線和平行線，涵蓋4個小節：相交線的性質、平行線及其判別、平行線的性質、平移；第六章為實數，包含3個小節：平方根、立方根、實數的概念；第七章是平面直角坐標系，分為2個小節：平面直角坐標系的建立及其應用；第八章討論二元一次方程組，包括4個小節：二元一次方程組的解法、消元法、實際問題與二元一次方程組、三元一次方程組的解決方法；第九章講解不等式與不等式組，分為3個小節：不等式的性質、一元一次不等式、一元一次不等式組；第十章則是數據的收集、整理與描述，包括3個小節：統計調查、直方圖、從淡水談節水的課題學習。

　四、教學措施

1、深入學習新課程標準，努力鉆研專業知識，了解教師相關法律法規，認真履行職責，結合學生的實際情況進行針對性教學，做到因材施教，使教學效果落實到位。

2、開展多樣化的數學學習活動，進行課外調研，激發學生的學習熱情，挖掘他們的潛能，培養數學特長生。

3、實施分層教學實驗，使不同基礎的學生學習到相應的知識，確保每個學生都能獲得有用的知識，實現個性化發展，幫助學困生逐步轉變。

　五、教學進度

第1周（2.17-21） 5.1 相交線 5教時

第2周（2.24-28） 5.2 平行線及其判斷 5教時

第3周（3.3-7） 5.3 平行線的性質 5.4平移 6教時

第4周（3.10-14） 數學活動 小結與復習 6教時

第5周（3.17-21） 單元測試 6.1平方根 6教時

第6周（3.24-28） 6.2立方根 6.3 實數 6教時

第7周（3.31-4.4） 數學活動 小結與單元測試 6教時

第8周（4.7-11）7.1 平面直角坐標系 7.2 坐標方法的簡單應用 6教時

第9周（4.14-18） 7.2 坐標方法的簡單應用 數學活動 小結與復習 6教時

第10周（4.21-25） 單元測試 期中考試 6教時

第11周（4.28-5.2） 8.1 二元一次方程組 8.2 二元一次方程的解法 3教時

第12周（5.5-9） 8.3 實際問題與二元一次方程組 3教時

第13周（5.12-16） 小結與復習 9.1 不等式 6教時

第14周（5.19-23） 9.2 實際問題與一元一次不等式 6教時

第15周（5.26-30） 9.3 一元一次不等式組 數學活動 6教時

第16周（6.2-6） 小結與復習 6教時

第17周（6.9-13） 10.1 統計調查 10.2 直方圖 6教時

第18周（6.16-20） 10.3 從數據談節水 數學活動與小結 6教時

第19周（6.23-27） 期末考試