本學期初中歷史課程教學計劃覆蓋中國古代史與近現代史，旨在通過系統的教學內容、有效的教學措施及多樣化的教學方法，提升學生的歷史素養和綜合能力。課程設置分為多個單元，重點關注重要歷史事件、人物、經濟文化發展及民族關系等方面，目標是培養學生的分析能力、歷史思維及愛國情懷。教師將運用探究式學習和多媒體教學，增強課堂互動，促進學生自主學習的習慣。針對不同層次的學生，提出個別輔導和復習計劃，以確保每位學生的學習成績和思想品德教育。教學過程中的評估將采用多元化方式，以激發學生的學習興趣和參與度，從而實現全面發展的教育目標。

初中歷史課程教學計劃 第1篇

　一、教學內容：

本學期初中歷史課程涵蓋歷史上、下冊的教學內容，總共設置16個單元，內容涉及世界古代、近代及現代歷史，共49節課，計劃每節課授課1小時。

　二、基本情況：

本學期我將負責初三年級的6—8班教學，因為之前學生普遍對歷史課程重視程度不夠，基礎相對薄弱，記憶力也有所欠缺。對于這門需要記憶的學科，學生們有時會存在懶惰的情況。不過，只要教師能運用合適的方法與耐心，將那些枯燥的歷史知識以生動形象的方式傳遞，加上多樣的教學手段，就能夠有效激發學生的好奇心和求知欲，從而幫助他們掌握歷史知識。

由于初三是畢業班，為了提前進行中考復習，爭取更多的復習時間，本學期的教學進度將會加快，計劃全面覆蓋歷史上、下冊的內容。

　三、教學目標：

通過本學期的學習，旨在培養學生的全球視野，擴展他們的知識面，比較中國與其他國家的歷史差異，同時增強他們的愛國情感。

　四、教材分析：

上冊教材分為八個單元，共24課；下冊則分為五個單元，合計25課。結合歷年中考的要求，重點關注近代史以后的內容。每節課的知識點較多且容易混淆，需要注重記憶的圖表也不少，因此教師要教會學生如何理解，從而達到好的教學效果。

　五、指導思想：

本學期將依據學校的工作方針，以全面貫徹教育方針和推進素質教育為指引，結合課程改革的內容，以考試改革為突破口，強化常規教學的研究，深入推進初三歷史教學改革，提高教學質量。本學期歷史課的教學目標在于培養學生的分析能力，使他們對世界有更深刻的理解，教師需根據學生的年齡特點與實際情況，循序漸進，寓教于樂，以便達到更好的教學效果。

　六、本學期要求及目標：

1、深入理解《歷史教學大綱》和現行教材，提升教學質量。強調課堂45分鐘的教學效率，注重教學方法的多樣化與現代化，積極采用幻燈片、錄音、錄像等多種輔助教學手段。

2、認真參與市、縣教育局組織的各種教學培訓活動，以提升個人業務水平和教學能力。

3、在教學中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則，做到精講精練，理清概念，突出重點，清晰難點，確保基礎知識的扎實。

4、關注后進生的個別輔導，端正他們的學習態度，積極參與課堂的思考與練習，力爭其成績有所提升。

5、深入研究畢業考試中的各類題型特點，加強對學生的指導與練習，確保優秀學生能夠提升思維分析能力，幫助學習困難的學生掌握必備的基礎知識與技能，從而順利通過畢業考試。

6、以創新精神與實踐能力的培養為核心，探索多樣化的教學形式和途徑，充分利用人文景觀與歷史遺跡，豐富課堂內容。

7、以問題導向教學為核心，提升學生的思維能力，課堂中的每個問題都應以教學目標為基礎，由易到難，推動思維的廣度與深度逐步提升。

　七、復習過程：

1、系統復習，夯實基礎：

學業水平考試需要知識積累，重視基礎是關鍵。近年來的期末考試都強調基礎內容，為了鞏固基礎和查找不足，可采用以下方法：根據提綱重點，從書中查找知識點；按時間順序梳理知識脈絡；為每個單元整理主題知識結構表。

2、專題歸類，縱橫聯系：

根據歷史發展的不同階段整理出幾個專題，如資產階級革命史、美國史、文化史等；結合時事熱點整理出新的專題，如改革史、經濟危機專題等。在單元復習和專題復習的基礎上，尋找歷史發展的線索與規律，結合課本，鞏固基礎知識。

3、綜合模擬，查缺補漏：

訓練是實現知識運用的途徑，而訓練質量與數量至關重要。應注重主干知識的突出，減輕學習負擔，因而根據考試說明的要求，聚焦重點知識點，從而幫助學生清晰掌握知識，提升解決問題的能力。

4、回歸課本，考前復習：

在不同階段注重試卷的講評工作，精心設計的試卷講評課往往能帶來事半功倍的學習效果，明顯提高學習效率。

初三歷史復習需合理安排，緊扣考綱與教材，夯實基礎，理清知識脈絡，進行專題匯總與強化訓練，培養學生能力與技巧。遵循以教材為根本、以學生為主體的原則，相信只要扎實推進復習工作，定能取得良好的成果。

初中歷史課程教學計劃 第2篇

為更好地推動初中歷史教學工作，全面落實素質教育，本學期除了教授學生應掌握的歷史基礎知識外，還將加強愛國主義等思想品德的培養。我們以“關注學生發展”為核心，制定如下教學計劃：

　一、學生情況分析

目前學生的歷史知識水平普遍不高，由于歷史并非主課且不包含在中考內容中，導致許多學生對歷史學習缺乏興趣。

　二、教材簡介

本學期所選用的教材為人教版七、八年級上冊，教材內容融合了思想性、政治性、科學性和知識性，富有閱讀性與趣味性，增設了許多趣味課堂活動，能夠吸引學生的注意力。

　三、教學資源開發

1、課本和教學參考書

2、專業書籍、歷史筆記本和歷史資料卡片

3、媒體資源（如互聯網及影視中的歷史知識）

4、基礎課程訓練和單元測試卷

　四、教學措施與目標

（一）明確課堂教學目標：

1、確保目標統一且準確

2、以“課程標準”的要求為依據

3、實現統一要求與個性發展的和諧統一

（二）促進學生主動參與課堂教學，鼓勵課堂答題、小組討論、故事分享等活動，通過這些互動方式激發學生的學習興趣，培養創新能力，同時為學生復習當日所學知識提供契機，提升課堂注意力，增強課堂紀律，及時發現并糾正不足。

（三）積極開展歷史活動課，鼓勵學生進行歷史小制作。通過閱讀課外書籍、網上探訪歷史遺跡和名人故事，從而擴展歷史知識面，促進自主學習，提升歷史探索能力，同時增強學生的創造精神和實踐能力。

（四）認真聆聽每一節公開課，做好課后互評，互相學習，共同提高教學效果。

　五、教學進度

本教材七、八年級上冊共22課（人教版）。新課共22課時，單元復習4課時，期中復習2課時，期末總復習4課時：

9月份1——4課

10月份4——13課

11月份14——20課

12月中旬結束課程

初中歷史課程教學計劃 第3篇

隨著新的學期的到來，我將繼續擔任初中的歷史課程教學工作。為了更有效地開展教學活動，使得這個學期的工作能夠系統、有章可循，我特此制定本學期的歷史教學計劃。

一、指導思想：

本學期將以學校的教學計劃為依據，積極推動歷史教學的改革，注重構建符合學生發展需求的課程體系，強調傳承中華優秀傳統文化與全球多元文化，重視學生的思想品德教育，努力培養他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。我將引導學生開展探究式學習，開展多樣的實踐活動，以營造良好的學習氛圍。努力在歷史教育與其他學科間加強融合，提高教學的深度與廣度。

二、教學內容：

本學期的教學內容將涵蓋《中國歷史》第四冊，主要聚焦于中國現代史，從中華人民共和國成立到社會主義建設成就與文化的發展。課程共計24課時。由于中國歷史線索較為復雜，重點在于清晰地向學生講解歷史脈絡，突出重大事件、人物及其對經濟、文化發展的影響。教學難點則主要集中在對歷史事件和人物的思想教育和評析。

教學內容將以應對中考為導向，包括中國近現代史的若干模塊和世界歷史的相關內容。本班學生正在經歷課程改革的階段，采用的是《世界歷史（人教版）》，相較于之前的教材，內容更為豐富，但線索可能不夠清晰。新教材的特點是強調以學生為主體，鼓勵他們主動參與學習，培養創新意識。

三、學生情況分析：

初中生正處于身體與認知快速發展的階段，他們的想法常常反映社會現實，但同時又受到知識與年齡的限制，辨別能力尚在培養之中。八年級學生面臨世界觀、人生觀和價值觀的關鍵形成期，因此在情感、態度和價值觀方面，我們需要積極培養他們的愛國情懷和正確價值觀。

對于初三的學生，由于中考的分數比例不大，加之文科重視程度不高，導致他們的學習成績常常不太理想。學生的心理與生理變化較大，學習歷史的興趣不高。教師需要運用有效的方法來激發他們的學習動機，幫助他們建立良好的學習習慣。教材所涉及的世界歷史知識量大且時間跨度廣，我們必須增強學生對學習重要性的認識，激勵他們投入更多的精力。

四、教學措施：

（一）教育常規工作：

1. 深入學習教材、教輔材料和教學大綱，認真備課，確保每一節課的質量；對作業進行細致批改，并耐心輔導學生。

2. 積極參與教研活動，學習及借鑒經驗豐富的教師的教學法，提升自身的教學理論水平。

3. 優化課堂管理，嚴格紀律，采用討論、評論、自學等多種教學方式，鼓勵學生的主動學習。

（二）基礎知識教學：

1. 對重要歷史事件和人物進行詳細講解，梳理清楚歷史線索。每堂課要突出重點，幫助學生鞏固基礎知識。

2. 教授經濟、文化和政治的相關發展背景，使學生能夠理解歷史發展脈絡。

3. 進行知識的歸納與整合，教導學生掌握學習的方法，通過思考提示增強他們的學習興趣。

（三）情感、態度與價值觀教育：

1. 開展愛國主義教育，通過教材中的史實增強學生的愛國情懷，學習革命先烈的事跡。

2. 通過歷史的辯證分析，培養學生科學評價歷史事件和人物的能力。

3. 進行民族團結和國家統一的教育，讓學生了解歷史發展的統一性。

4. 弘揚優秀品德，學習歷史上眾多杰出人士的高尚情操與品質。

5. 進行國情教育，增強學生的責任感與自豪感。

在本學期，將特別注重課堂教學的質量，通過精講、多練的方式，做好差生的輔導與提高計劃，確保每位學生在中考中都能取得理想的成績。我們將認真制定復習計劃，組織高效的復習，提升學生的解題能力。以確保他們在中考中獲得成功。

初中歷史課程教學計劃 第4篇

　一、教材分析：

本教材旨在全面提升學生的綜合素質，體現當代教育理念與精神，新的教科書既是教師的教材，也是學生學習的工具。教材重視激發學生對歷史的興趣，注重培養他們的創新思維與實踐能力，盡量減輕學生的學習負擔，強調啟發性，同時關注歷史的多樣性、層次性以及知識的延伸，幫助學生掌握學習歷史的方法與技能，從而提高他們的綜合能力。

　二、學生狀況分析：

初一學生剛從小學步入初中，歷史作為他們的新學科，大部分同學表現出強烈的求知欲，課堂紀律也較好。然而，他們的綜合歸納能力相對欠缺，部分同學學習目標不明確，學習態度不夠積極。有必要培養學生的閱讀興趣，使他們體會到歷史學習的樂趣。

　三、具體思路

1、加強思想政治教育和日常管理，重視非智力因素的影響。針對“學困生”，既要激發他們的學習積極性、培養學習的主動性，也要對其進行學習方法的指導。

2、強化理想目標和學習動機的教育，幫助學生樹立明確的學習目標，確保其在考試中獲得理想成績。

3、提高質量意識，優化課堂教學結構，做到講解精煉、練習豐富，并在課后認真進行優補差工作。

4、加強對學習薄弱學生的監測和督促，做到及時發現問題，及時解決。

5、在復習階段制定詳細的復習計劃，精心組織復習，以教材為依據，明確概念，歸納規律，給予指導，提高學生的審題和解題能力及速度。

6、引入參考資料，學習優秀經驗，定期向資深教師請教，參與聽課。

7、認真組織測試，強化綜合訓練，聚焦學科的薄弱環節，進行及時補救。

　四、教學任務和要求

七年級歷史教學要求學生掌握基本的歷史知識，包括了解歷史的主線、重要事件、歷史人物和觀點，理解重要的歷史概念。

歷史教學應指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的進展與變化，引導他們收集、整理和運用相關歷史學習資料，激發學生對歷史事件的想象、聯想和初步分析、綜合、比較及概括等能力，培養學生的歷史思維能力，增強自主學習的能力，注重創新意識的培養以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

　五、教學措施；

1、以轉變學習方式為核心，重視學生學習歷史知識的過程和方法，幫助學生掌握學習技巧。

2、鼓勵學生通過獨立思考和合作學習來探索歷史，培養發現和解決歷史問題的能力，養成探究學習的習慣。

3、拓展歷史課程的情感教育功能，充分開發和利用課程教育資源。

4、認真落實課程標準的要求，在培育多種能力的加強思想品德教育。

5、采用多樣的教學形式，充分調動學生的積極性，勇于進行改革，探索創新，利用多媒體教學來激發學生的學習興趣。

6、要考慮學生的年齡特征和心理特點，從他們的認知水平出發，鼓勵學生積極參與歷史教學活動。

7、注意多角度、多層面的聯系，開拓學生的視野，以便更好地學習歷史。

8、課堂教學應貼近課程標準，采用探究式、啟發式和討論式等多樣化的教學模式，增強學生的主體參與感，努力提高課堂教學的效率。

9、從多個角度觀察和掌握學生的學習狀態，做到心中有數，及時給予輔導。

　六、改進措施

1、對于學習能力較強的學生，需在更高的層次上培養他們的思維品質，幫助他們總結成功的學習經驗，在評價中進一步提高其學習興趣。對有困難的學生，需采取有針對性的補救措施，并設置適當的簡單活動，使他們體會到成功的樂趣。

2、結合掛圖和資料，幫助學生學習相關知識，或使用現代教學手段讓學生感受歷史的魅力。

3、在歷史教學中融入思想品德教育。

4、結合課程內容介紹本地的歷史名勝和旅游景點，培養學生熱愛家鄉、立志建設家鄉的情懷。

5、以小組為單位開展探究性實踐活動，培養學生探索真相的科學態度、堅韌不拔的意志和集體主義精神。

　七、教學設想

1、歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化、國際化和未來發展，準確敘述和分析歷史，實現思想性和科學性、觀點與材料的統一。

2、深化課堂教學改革，在傳授基礎知識的注重對學生思想教育與能力培養，樹立以學生為主體、教師為引導的教學觀，突出學生主體性，強調全面和主動發展的育人觀。提升課堂效率，重視學習方法指導和習慣培養，鼓勵學生主動探索新知識，提高學習素質和效率，嘗試歷史活動課的教學。

3、開展歷史第二課堂，舉辦歷史講座、故事會，創辦歷史報等活動，培養學生的歷史學習興趣，提高其表達能力及分析、綜合、比較和概括問題的能力。進行跟蹤輔導，與學困生溝通，了解其學習困難原因，實現因材施教、分類指導，全面提升教學質量。

4、充分利用遠程教育和網絡資源。

　八、教學進度（略）

初中歷史課程教學計劃 第5篇

　一、教學進度及內容

1、初一：《中國歷史》第二冊。計劃在期中完成1－14課的授課，期末則完成全冊內容。在開學的第一周，教師將引導學生對教材進行全面的瀏覽，幫助學生建立整體的知識框架，并共同制定本學期的教學計劃。全學期將用2－3周的時間進行期中和期末考試的組織。

2、初二：《中國歷史》第四冊。期中將完成1－17課的授課，期末覆蓋全文。在開學的第一周，教師會組織學生通讀教材，幫助學生形成對教材內容及結構的整體認識。教師將引導學生比較新舊教材的不同，并和學生共同制定新的教學計劃及策略。全學期也將用2－3周的時間進行期中和期末的復習和考試。

3、初三：《世界歷史》第二冊。計劃在期中考試之前，即5月1日之前完成全冊內容的授課。在期中考后至中考之前的時間，將進行中國近現代史與世界近現代史的三輪復習，包括分冊復習、重點難點專題復習和綜合模擬訓練。教師在新授《世界歷史》第二冊之前，會引導學生對教材進行整體感知，分析新舊教材的差異，調整教學計劃和學習策略。

　二、教學要求及建議

1、基礎年級必須嚴格按照課程設置，確保開足課時。初三年級應根據授課和復習的需要適當增加課時安排。

2、各年級需配備專職歷史教師，兼職教師應努力規范課堂教學，確保歷史知識的專業性。

3、建立歷史教師的培訓機制，完善歷史學科教研組的活動規章，積極開展學科教研活動和歷史課題研究。

4、深入學習歷史新課程標準，深化理解，查閱人教版、北師大版、華東師大版新教材，積極開展對新教材的學習與研究，為2003年秋季的新教材實驗做好準備。

5、加強課堂教學改革，提高教學的民主性和開放性，推動師生互動，培養學生自主、探究和合作的學習習慣。

6、積極開展聽評課活動，互相學習，取長補短，不斷提高教學質量。歷史教師的教學評比和論文競賽要納入常規要求并落到實處。

7、倡導教學形式多樣化，注重歷史活動課的研究，充分利用本地人文資源和歷史遺跡，積極開發地方校本歷史課程。

8、推進教學方法和手段的現代化，利用掛圖、幻燈、投影等多媒體手段進行輔助教學。各校在教材征訂時，要確保掛圖和地圖冊等教學資源的充足。

9、重視歷史學科與政治、地理等學科的交叉融合，培養學生綜合應用知識解決實際問題的能力。

10、加強畢業年級的復習和備考，發揮集體力量，重點研究《九年義務教育全日制初級中學歷史教學大綱》（試用修訂版）；探討市中考說明和市編復習資料，分析近年來中考的形式與內容改革。

　三、學科活動的安排

1、組織教師參加省、市、縣三級的新版課程標準和新教材培訓。

2、適時組織全縣畢業年級教師開展復習備考的研討活動。

3、依據新課程標準，開展課堂教學設計或教案的比賽。

4、在全縣范圍內重點開展歷史活動課的教學研究。

5、組織教師參加新教材實驗區的教學考察與學習活動。

初中歷史課程教學計劃 第6篇

　一、教學內容：

本學期的初中歷史教學內容包括中國古代史與近現代史，共計分為六個單元，涵蓋了重要的歷史事件和人物。一共18節課，每節課一個課時。

　二、背景分析依據：

在本學期的教學中，我們將依據學校的工作目標，全力推動素質教育，堅持以目標導向為指導，強化教學改革，注重歷史課程的整體設計和教學方法的創新，以提高學生的歷史素養，確保學生能夠在歷史學習中獲得更好的發展。

　三、年級和班級狀況分析：

初二的學生普遍表現出參與熱情不高，缺乏主動性。雖然許多學生在課堂上能夠跟上老師的思路，但仍有一些學生在回答問題時偏離了主題，難以掌握關鍵內容。今年是他們中學階段的關鍵年級，優秀學生相對較少，中下水平的學生學習困難明顯。尤其在初二(y)班，許多男生學習態度不端正，習慣差，理解能力不足，導致無法達到理想的通過標準。為了提升歷史學習的整體成效，我們在教學中需要更加注重備課質量，確保每節課都能對學生的學習有所幫助。

　四、這學期的要求和努力實現的目標：

1. 深入理解《歷史教學大綱》和現行教材，提升教學質量。在課堂教學中貫徹全面性、系統性和準確性的原則，確保每節課都有明確的重點和難點，注重學生的基礎知識和能力的培養。

2. 針對學習困難的學生進行個別輔導，幫助他們調整學習態度，積極參與課堂討論和練習，力爭提升他們的歷史成績。

3. 了解畢業考試的各類題型，加強對學生的指導和練習，幫助學習優秀的學生提高分析和思維能力，同時關注基礎知識的掌握，確保每位學生都能順利通過考試。

4. 加強教育研究，與實際教學結合，推動歷史教學的深入發展。

5. 強調培養學生的創新精神與實踐能力，探索多樣化的教學方式，利用歷史遺址和文化資源豐富課堂教學。

6. 注重教學方法的多樣化，采用現代教學工具，如多媒體、網絡資源、視頻等，提高學生學習的參與感和興趣。

7. 積極參加市教育局組織的各類教學活動，提升自身專業素養與教學能力。

動詞（verb的縮寫）具體做法：

1. 夯實基礎，培養學生能力

本學期的初中歷史課程將圍繞中國歷史展開，梳理各個歷史階段的重要事件，分析歷史發展的規律，是教學的核心任務。必須打好基礎，引導學生探求歷史發展規律，增強其分析能力。

2. 以問題為導向，提升學生思維能力

思維的核心在于提問，如何提出高質量的問題是本學期課堂教學的重點。每堂課的問題設置應循序漸進，從淺入深，保證學生在思維廣度與深度上的提升。

3. 借助多媒體教學，提升學生學習興趣

根據學校的教學計劃，我將在本學期積極運用多媒體形式，力求通過直觀的教學方法，使歷史課程變得生動有趣，激發學生的學習熱情。

4. 依據課改理念，深入研究新教材

新教材內容豐富、直觀性強，教學要求高，因此我將認真鉆研教材，努力培養自己的教學特色。

5. 研究課程類型，學習多元智能理論，提升自己的教學實踐能力。

初中歷史課程教學計劃 第7篇

　一、指導思想:

著眼于學生的全面發展，傳承和發揚中華民族的優秀文化，重視學生思想與情感的培養，培養學生合適的世界觀、價值觀和人生觀。引導學生進行探究式學習，鼓勵教師探索多元化的教學方法，改進教學策略與手段，開展多樣化的實踐活動，營造積極向上的學習環境。

　二、教學目標：

通過學習，使學生能夠了解重要的歷史事件和人物，掌握歷史發展的基本脈絡，認識重要的歷史概念，培養他們收集、整理及運用相關歷史資料的能力。激勵學生進行想象、聯想，并分析、綜合、比較和總結歷史現象。注重學生創新思維的培養，鼓勵團隊合作，參與社會實踐活動，進一步認識歷史發展的趨勢以及當代中國的國情，堅定建設中國特色社會主義的理想信念，樹立為共產主義事業奮斗的崇高目標，承擔起時代賦予的社會責任，成為社會主義建設的實踐者和接班人。還要培養學生運用知識分析解決問題的能力，提升他們的創新能力和自主學習能力，全面提升學生的綜合素質。

　三、學生的基本情況：

初中生正值身心發展的關鍵期，接觸社會的機會增多。他們的一些想法雖受年齡和認知水平限制，卻也真實反映了社會現象。教師需幫助他們正確看待社會，激發學習興趣，端正學習態度。教師應深入分析學生的心理狀態，了解他們的知識結構，全面評估他們的優缺點，結合多數學生的實際情況制定切實可行的教學計劃，兼顧不同層次的學生需求。

　四、教材分析：

本學期的教學內容為中國歷史的古代史，分為文化課和活動課兩部分。教材圍繞歷史時期或學習主題設置“單元復習”，梳理基本知識點，總結重點內容。書中還設計了《歷史的啟示》等開放性練習和專欄，旨在引導學生思考，鼓勵自由表達個人觀點。

五、教學措施：

1、重視跨學科知識的整合。

教師在教學中應破除學科之間的界限，幫助學生掌握跨學科的知識。整體上維持合理的知識架構，微觀上注重人文學科之間的滲透和整合，通過合理的聯系提升學生的綜合素養。

2、變革學生的學習方式。

倡導基于學生發展的學習方式，如自主學習、合作學習和探究學習，讓學生真正成為學習的主體。在教學中，應提供理智的挑戰，通過系統教學豐富學生的經驗，促進學生的積極體驗。應給予學生足夠的獨立空間和實踐機會，以平等、理解和信任的態度創造融洽的學習氛圍，鼓勵學生主動參與。教學應圍繞能力目標進行探索，以實現知識、能力與人格的有效結合。

　六、教學進度安排：

初中《歷史》課程設置為每周2課時，整個學期約40課時，教學進度安排如下：

九月份：第一單元、第二單元

十月份：第三單元

十一月份：第四單元

十二月份：第五單元

一月份：復習與考核

初中歷史課程教學計劃 第8篇

一、指導思想

以深化教育改革為主要目標，全面貫徹初中歷史教育的要求，更新教學理念，專注于課韌研究，以提高歷史教學質量為核心，采用教研活動為主要方式，推動課題研究的深入開展，為實現學校歷史教學的可持續發展奠定堅實的基礎。

二、工作目標

1、推進初中歷史課程的課題研究，使其成為日常教學的重要組成部分，確保新課程理念的落實。

2、注重歷史課堂教學的研究，提升教師的專業能力，增強教科研與教學的有效結合，努力打造一支高素質的歷史教師團隊。

3、重視學科帶頭人的培養，形成名師群體，通過他們的引領帶動青年教師快速成長。

4、建立團隊合作精神，培養敬業精神和專業能力兼備的歷史教師隊伍，評選優秀的教研組、備課組。

三、工作重點

1、深入學習新課程標準，轉變傳統教學觀念，提高教師的教學素質，掌握有效的歷史教學方法。

2、繼續探究初中歷史課堂教學的方法，形成與新課程相適應的教學模式，解決實際教學中的問題。

3、加強備課組的實踐活動，充分利用集體備課時間，不斷研究歷史教學中的新方法、新手段。

4、充分發揮資深教師的引領作用，通過“傳幫帶”幫助年輕教師，提升他們的教學能力，使其成為班級教學的中堅力量。

5、重視教學觀摩與評課活動，提升日常歷史課堂教學的質量。

6、認真分析初中歷史考試的變化趨勢，明確教學方向，減少無效的教學時間。

四、具體工作

1、提升歷史教學的整體素質，加強對年輕教師的培養。

實施名師工程，進一步提升骨干教師的理論水平和實踐能力，培養他們成為市、區的歷史教學帶頭人。要求任課三年以上的教師積極參與各類教學研討活動，提升自身的專業素養，爭取早日成為名師。對于任課不足三年的教師，要鼓勵他們主動參與學習與研討，提升自己的教學能力，盡快成為合格的歷史教師。

2、加強理論學習，提升教師專業知識水平。

通過專題講座、理論學習和外出觀摩等多種形式，提高教師的教育理論水平，確保他們了解最新的課程理念和教學方法。

3、開展“5x5”新課堂的系列教學活動。

(1)繼續組織教師學習和實踐“5x5”新課堂教學，結合“階梯式”教學法，確保其有效落實到課堂教學中。

(2)開展以“5x5”新課堂為主題的研討課和匯報課活動，通過實踐不斷完善實施方案，提高教學質量。

(3)圍繞“5x5”新課堂模式，開展系列化的理論學習和培訓，強化教師的實踐能力和創新意識。

(4)不斷總結在課堂教學過程中的經驗，鼓勵教師分享教學成果，提高教學效果。

4、加強教研組的活動安排。

(1)發揮教研組的指導作用，確保集體備課活動的實效性，提高教師間的合作與交流。

(2)每位歷史教師至少要進行一次公開課教學，教研組長負責組織聽課、評課，促進教師之間的經驗交流。

(3)定期檢查教研活動記錄，備課組活動記錄，確保教學活動的規范性。

(4)建立科學的評價體系，綜合運用教師自評、學生反饋等多種方式，全方位評價教師的教學表現。

5、拓寬教研渠道，重視信息技術的應用。

充分利用信息技術的優勢，推動信息技術在歷史教學中的應用，提高課堂教學的效率。定期對教師進行信息技術培訓，確保他們熟練掌握教學工具，以適應新課程需求。

初中歷史課程教學計劃 第9篇

新學期已經開始，為了順利開展本學期的教學工作，配合學校的各項任務，進一步落實教育教學方針，我根據學校的工作計劃制定了以下的歷史教學計劃。

　一、基本情況分析

本學期我將繼續承擔八年級的歷史教學。經過上學期的學習，學生們已經具備了一定的歷史知識、合作能力及自主探究的技巧。然而，大部分學生仍然缺乏科學的學習方法，基礎知識和能力掌握不夠扎實，課堂參與度普遍較低，知識點的整合能力不足，歸納分析能力較弱，這些問題都對教學造成了一定的挑戰，需要進一步改進。

　二、教材內容分析

《歷史》八年級下冊主要涉及中國現代歷史，內容時空跨度較大，問題概括高度，具有明顯的現實感和社會實踐性，同時融入了較強的思想性和政治性。該教材延續八年級上冊的中國近代史發展線索，分為“中華人民共和國的成立與鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元，概括了20世紀后半葉中國人民在前進過程中的兩次重大歷史變革，反映了新中國社會主義制度的確立、探索建設社會主義道路及改革開放，走上中國特色社會主義發展的歷史軌跡。

　三、教學任務與目標：

1、在八年級下冊的歷史教學中，力求向學生傳授現代中國歷史的基礎知識和重要線索，使他們理解重要的歷史概念、事件及關鍵歷史人物的貢獻，了解現代中國的國情，認識新中國的建國史、發展史及外交史，培養創新意識和開拓精神。

2、通過運用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析歷史人物、事件與現象，幫助學生歸納整合歷史知識，從眾多歷史事物中揭示規律，培養他們獨立思考與探究的能力，轉變為會學習的狀態。

3、通過中國現代愛國史實對學生進行愛國主義教育、社會主義國情教育以及民族團結教育，使學生傳承與發揚中華民族的優良文化，具備創新與開拓能力，并掌握為祖國社會主義現代化建設貢獻力量的方法。

　四、具體措施

1、在本學期，我將繼續以高效課堂的打造為目標，提高教學質量，增強學生的素質和能力，確保按質按量完成教學任務，使學生掌握中國現代歷史的基本內容。

2、重點學習第一至第五單元的內容，打好期末考試的基礎。

3、認真研究課程標準、教材及教輔資料，精心備課，設計每一個導學案，充分準備每一堂課，并耐心輔導學生，以教書育人為宗旨。

4、轉變學生的學習方式為核心，注重學習歷史知識的過程與方法，鼓勵獨立思考與合作學習，培養發現問題和解決問題的能力，使探究式學習成為常態。

5、積極探索多樣的教學方法，組織豐富的教學活動，充分利用課程資源，增強教學效果。

6、組織開展教研活動，深入學習教學理論，進行課題研究，積極撰寫論文，提升教學理論水平和教研能力。

7、優化課堂教學管理，嚴格課堂紀律，采用多種教學方法如討論、評論、自學等方式，啟發學生動口、動手、動腦，使他們學會學習與做人。

　五、教學資源的開發：

充分利用學校的圖書館、網絡及其它媒體，開發教學資源，播放相關歷史資料和影片，讓學生更多地了解歷史，提高學習的積極性。

　六、教學進度表

周次 教學內容

1 第一課

2 第二、三課

3 第四、五課

4 單元復習測驗

5 第六、七課

6 第八、九課

7 第十、十一課

8 第十二、十三課

9 期中復習

10 期中考試

11 第十四、十五課

12 第十六、十七課

13 單元總結測驗

14 第十八、十九課

15 第二十、二十一課

16 第二十二、二十三課

17 單元復習測驗

18 期末復習

19 期末復習

20 期末考試

初中歷史課程教學計劃 第10篇

為了更好地推進初中歷史教學工作，全面貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，提升素質教育質量，培養具有責任感與創新精神的新時代人才，本學期初中歷史課程不僅僅注重基礎知識的傳授，同時也將加強愛國主義以及思想品德教育的內容。“以學生為中心”的理念將貫穿始終，特制定如下教學計劃。

一、學生情況分析

初中學生整體學習水平相對一致。歷史作為一門新學科，學生們普遍具有較強的求知欲，且課堂表現較為積極。不過，部分同學在綜合分析能力上有所欠缺，學習動機和目標也不夠明確。

二、教材分析

1. 教材特點

本學期使用的是人教版初中歷史教材，內容兼具思想性、政治性、科學性及知識性，具有較強的可讀性，圖文并茂，增加了多樣化的課外活動元素。

2. 教材內容

《中國歷史》初中第一冊涵蓋從古代先民到魏晉南北朝的歷史，各個時期的興衰、經濟、文化等方面的變遷，共22課。

3. 教材重點、難點

教材的重點在于歷史發展的主要線索所涉及的重要事件與人物，以及經濟與文化的演變。難點主要在于如何引導學生進行思想層面的教育，以及對歷史事件和人物進行準確評價。

三、主要措施與教學目標

針對以上分析，本學期的教學措施包括：

第一，提升學生在課堂中的參與度，通過提問、小組討論及故事分享等活動，激發學生的學習潛力和興趣，同時讓學生在活動中回顧所學內容，從而集中注意力，加強課堂紀律，并及時發現并改進不足之處。

第二，積極開展歷史活動課程，鼓勵學生參與歷史相關的小制作，通過閱讀課外書籍、網上探討歷史遺跡和名人軼事，拓寬知識面，增強自主學習能力，培養學生的創造思維和實踐能力。

第三，組織集體備課以提升教學質量，教師之間互相學習與借鑒，資源共享，每周至少進行一次集體備課討論。

第四，開展公開課和聽課活動，通過課后評議互相促進，增強教學效果。

四、教學進度

初中歷史第一冊共22課，其中新課講解占用22個課時，單元復習占用4個課時，期中復習占用2個課時，期末綜合復習占用4個課時。

初中歷史課程教學計劃 第11篇

在本學年度，我負責初中歷史課程的教學工作。為了保證教學質量，我始終堅持認真備課、上課、聽課和評課，定期批改作業并進行詳細講評，同時積極開展課后輔導。在教學過程中，我廣泛吸收各種知識，逐步形成較為完整的知識體系，嚴格要求自己并尊重學生，提倡教學民主，目的是讓學生在學習中有所收獲，從而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成課程教學任務。以下是我的一些教學經驗和體會。

一、提升教學質量的核心是上好每一節課。

為此，我開展了以下幾項工作：

1、課前準備：精心備課。

①深入研究教材，弄清教材的基本理念、核心概念，仔細分析每一句話和每一個詞，明確教材的結構和重難點，掌握其知識邏輯，以便靈活運用，并能適時補充資料，提高教學效果。

②了解學生的已有知識與技能水平，關注他們的興趣、需求、學習習慣及可能面臨的困難，并制定相應的對策。

③認真考慮教學方法，解決如何有效傳授教材給學生的問題，包括如何組織教學內容、安排每節課的具體活動。

2、課堂教學：注重課堂組織，關注每位學生，及時反饋信息，調動學生的積極性，保持他們的注意力。通過創設有趣的教學情境，激發學生的興趣與情感，營造良好的課堂氛圍，確保課堂語言簡明易懂，避免重復，課堂提問盡可能覆蓋所有學生，激發學習興趣，做到練習與講解相結合，精簡作業，減輕學生負擔。

3、提高教學質量還需做好課后輔導。初中生活潑好動，自控能力較差，常常無法按時完成作業，甚至出現抄襲現象。為此，我會加強對學生的思想教育，將這一理念貫穿于日常學習指導中，同時做好學習輔導，尤其關注后進生的轉化工作，從建立友好的師生關系入手，比如通過握手或親切的肢體接觸，讓他們感受到關懷。在批評問題之前，我會首先反思自己，展示出對學生的理解和尊重。

4、積極參與教研組活動，虛心向同行學習，吸取他人優點，以提高自身的教學水平。

5、認真研究新課程標準，勇于嘗試新的教學方式，提升歷史教學的有效性。

二、本學年度我嚴格要求自己，認真對待各科教學工作。

始終遵循教學大綱與新課程改革的要求，做到以身作則，語言得體，舉止文明，以身作則，全力推行身教。在未來的教學工作中，我將繼續保持對自己的嚴格要求，努力工作，發揚優點，改正不足，為學校的發展貢獻自己的力量。

認真組織和管理學校的課外活動，落實責任，制定詳盡的考核評比制度并進行監督和考核。

教育工作正朝著規范化、制度化、計劃化的方向發展。但仍存在一些不足，比如教師的專業培訓水平需要提升，學校活動的豐富性不足，教師鉆研業務的時間相對較少。這些問題將在今后的工作中逐步改進與提高。

初中歷史課程教學計劃 第12篇

　一、學生基本情況：

本學期，我負責初一的3、4、5、6、7班的歷史教學。這五個班級在入學時的整體成績相近，學習氛圍均比較濃厚，尤其是4班，其紀律性尤為突出。五個班的大部分同學對學習有明確的目標，學風積極向上。但也發現有極少數學生在小學時期的成績較為不理想。在接下來的教學中，必須針對這部分同學采取多樣化的教學方法，以期提升整體成績。

　二、學生學習情況分析

根據統計數據可見，三個班的成績相對均衡，4班的成績稍顯突出，7班的合格率也得到了一定保證。分析其原因，4班的同學在課堂上思維活躍，與老師的互動較好，且多數學生對歷史有濃厚的興趣。而7班的同學在復習階段表現出較強的合格意識，主動向老師請教，因此其成績比較理想。

　三、教學目的和任務

本學期的教學任務包括：引導學生建立歷史唯物主義的觀點，強化愛國主義教育，提升歷史思維能力，加深對歷史發展的理解。我們將幫助學生掌握從隋朝到明朝的重要歷史演變，理解歷史發展的脈絡，讓他們掌握重大的歷史事件和重要歷史人物的相關知識。

要培養學生分析問題的基本能力，能夠評價歷史人物，提取課本中的有用信息，掌握評價歷史事件的方法，將各個朝代的相關知識進行整合和分類。

　四、本學期的重難點

重點內容包括：隋朝的建立與統一；隋朝大運河的建設；貞觀之治及開元盛世；唐朝與新羅、日本的關系；唐朝與各民族的關系；北宋的統一及其中央集權措施；宋朝與遼、西夏的關系；宋金對峙及南方經濟的繁榮；元朝的統一及行省制度；明清的專制統治及重要歷史事件；以及諸如四大發明、《本草綱目》、趙州橋等文化遺產。

難點則包括：隋朝三省六部制和科舉制度的建立；歷史人物的評價；唐代與少數民族的關系；北宋時期政府與鄰國的復雜關系；對中國統一的看法；四大發明對世界的影響等等。

　五、提高教學質量的措施：

1、加強學生的思想教育，促使他們從被動接受轉變為積極學習。

2、認真落實課堂小測過關的工作。

3、使用課堂的《同步訓練》作為預習素材，課堂上注重進行知識鞏固訓練。

4、重視課前的紀律管理，確保學生能夠迅速進入學習狀態。

5、持續加強對新課程標準的研究與學習。

初中歷史課程教學計劃 第13篇

　一、指導思想：

本學期在學校教務處的引導下，積極實施“初中歷史課程教學計劃”，通過構建有序的課堂教學框架，逐步深化歷史教學內容，進一步提高教學質量。此計劃旨在深化中小學歷史教育課程改革，形成科學合理的課程結構與教學理念，提升學生的歷史思維能力與綜合素養，促進歷史學科與其他學科的交融，增強教師之間的協作與教學研究能力。與各位老師共同探索新的教育角色，提升教學境界，以實現學生的全面發展。

　二、教學建議：

1、觀念轉變，

樹立“促進學生發展的引導者”和“課程的研究者”的意識，努力提升教學的深度與廣度。要超越教材的限制，靈活運用課堂資源，營造良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣與美感。在理論學習的基礎上，結合實踐案例，在歷史備課組和教研組中進行深入討論，使課程改革理念深入每位老師的心中。積極參與區級與校內的教案征集、教育教學論文寫作以及課題研究，力求將教學與科研結合，為創建受人尊敬的學校貢獻自己的力量。

2、備課改革，減輕負擔，提高效率。

在教學規劃和目標設定時，注重情感、態度與價值觀的多維構建;備課時應突出學生的主體地位，強調學生活動、合作學習與探究式學習，通過教學方式的改革推動學生學習方式的轉變;明確教學重難點，并制定相應對策，強化知識支撐點;備課內容要全面深入、信息共享。提升備課質量和信息采集能力，將省下的時間用于“磨課”，創造有效的課堂氣氛，爭取隨堂課優秀率達到50%以上。

3、提升素質，搭建舞臺。“練內功”。

不斷學習以掌握高水平的教學推理能力和全面的教學理念;鼓勵跨學段、跨學科聽課，通過集體智慧提升教學研究能力;在聽課中提高優秀課的比例;

　三、教學措施;

1、重視非智力因素的影響，積極調動“學困生”的學習積極性，指導他們掌握學習方法。

2、加強理想信念教育和學習目的教育，使初中學生打下堅實的基礎。

3、增強質量意識，優化課堂結構，發揮集體的智慧，進行有效的團隊合作。

4、提高課堂教學效率，確保每堂課都有高質量的教學內容;關注每一個學生，不放棄任何一位學生;課堂教學中要精講多練，課后做好優生輔導和學困生的補救工作。

5、加強對薄弱學生的跟蹤與輔導，及時發現并解決學習中的問題。

6、在復習階段，制定詳細的復習計劃，精心組織復習工作，確保復習有的放矢，強調概念的理解與規律的掌握，提高學生的解題能力與速度。

7、借鑒資料，學習經驗。科組內部開展聽課互評活動，互相學習，共同提升;學校統一使用的復習資料要充分利用，發揮資源的最大效益。

8、認真組織各類測試，強化綜合訓練，針對學科的薄弱環節，及時進行補救教學。

　四、教學進度

1-4周 第一單元

5-8周 第二單元

9，10周 復習

11-15周 第三單元

16-20周 第四單元

21，22周 復習

初中歷史課程教學計劃 第14篇

一、學期三維教學目標：

本學期初中歷史教學將圍繞課程標準進行，主要涵蓋中國古代史的多個重要階段，通過本學期的教學活動，我們力爭實現以下目標：

1、知識與能力：

要求學生掌握重要的歷史知識，包括關鍵的歷史人物、事件和現象，及核心的歷史概念和發展脈絡。通過學習，培養學生的歷史時空意識，掌握計算歷史年代的技能，學會識別和運用歷史圖表，具備獲取和處理歷史信息的能力，并能夠用口頭和書面形式清晰表達對歷史問題的看法。鼓勵學生形成歷史思維和知識遷移能力，逐步掌握歸納和分析的方法，培養獨立思考的能力；幫助學生理解歷史的發展是有規律的，從而樹立科學的歷史觀，客觀評價歷史人物和事件。

2、過程與方法：

通過課內外的學習活動，讓學生體會人類文明發展的艱辛與成就，積累真實的歷史知識；在收集資料和獨立思考中，進行初步的歸納和比較，增強對歷史的認同感和理解能力。提倡探究性學習，鼓勵學生從不同角度提出問題，學習解決歷史問題的一些基本方法，促進同伴之間的合作交流，參與社會實踐，運用歷史的視角分析現實問題，以增強對歷史的理解。

3、情感、態度、價值觀：

通過對中國國情的了解，激發學生對中華優秀文化的熱愛，增強對祖國歷史與文化的認同感，樹立對國家和民族的歷史責任感和使命感，培養愛國情懷，逐步形成為國家的現代化建設和人類進步事業貢獻力量的理想。幫助學生形成健全的價值觀和審美觀，樹立積極向上的人生態度，增強適應環境和承受挫折的能力。通過了解歷史上專制與民主的演進，強化對法治和民主的認識，培養尊重多元文化的意識，逐步形成面向世界的國際視野。

二、單元教學目標及教材內容分析：

第一單元：繁榮與開放的社會。此單元將重點講解隋唐時期社會經濟文化的繁榮及政治開明，國內不同民族的友好交往與中外的文化交流。學生需掌握隋朝的建立、統一及其歷史意義，了解科舉制的設立及大運河的建成，知曉隋朝滅亡的原因，以及唐代的“貞觀之治”和“開元盛世”的形成原因，通過具體的歷史事件如文成公主入藏等，說明這一時期民族和諧與文化交流的生動實例。

第二單元：經濟重心的南移與民族關系的發展。本單元將介紹宋元時期經濟重心的轉移及契丹、女真、蒙古等民族南下所帶來的新變化。

第三單元：鞏固統一多民族國家與社會危機。講述明清時期，統一的多民族國家如何發展與鞏固，經濟文化取得成就的社會危機因專制統治的加強而逐漸加深。強調中華文明的源遠流長以及其對人類進步的貢獻。

三、學生評價：

本學期初中歷史班級共有兩個班，約55名學生。大部分學生來自于鄉鎮，家庭經濟條件較差，課外閱讀較為匱乏，整體歷史素養較低。受到中考導向的影響，學生普遍認為歷史科目的重要性不高，造成了對歷史學習的輕視，易導致知識面窄，信息獲取渠道受限，加之應試教育的負面影響，學生的學習興趣受到制約。教師需對學生的情況有深入了解，做好引導工作，幫助他們認識歷史學習的價值。教學過程中應改變傳統的教學方式，引入新課程理念，激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習、合作學習和探究能力，以實現歷史教育的目標。

四、教學措施：

1、準確把握初中歷史的教學目標與內容，結合具體的課程標準及學校實際，全面完成知識與能力、過程與方法、情感、態度與價值觀等方面的教學目標。

2、認真進行教學設計，勇于探索與創新，合理組織課堂教學，營造和諧的師生關系，促進師生互動，培養學生自主學習和合作探究的意識與習慣。

3、深入理解新課程理念，靈活運用，為學生創造良好的學習情境，激發潛能，促進他們的自主發展。

4、組織學生進行多樣的閱讀、參觀與考察活動，引導他們利用各種渠道獲取和處理信息，讓教育真正融入生活。

5、協助學生設計問題解決方案，培養他們的科學思維方式，通過自主學習、小組合作等方式獲取知識，改變教師主導的傳統模式。

6、改革評價方式，采用多樣化的評價體系，結合形成性評價與結果性評價，客觀公正地評價學生，激發他們的學習熱情，注重個性發展的培養。