小學六年級數學上冊教學計劃旨在提升學生的數學素養和實際應用能力。本班共有學生xx人，學習態度積極，數學均分為69.3分。教材涵蓋分數乘法與除法、位置與方向、比、圓、百分數、扇形統計圖等內容。教學目標包括理解分數及百分數的概念、掌握計算方法、培養空間觀念及解決實際問題的能力。教學重點為分數乘法與除法、比、圓等，難點則在熟練掌握分數運算與理解應用題的數量關系。為提高整體學習效果，將重視教學方法改革，通過實踐活動激發學生興趣，并注重個別輔導以幫助后進生。教學進度合理安排，確保每個知識單元的有效學習與復習。整體計劃致力于培養學生的數學思維和應用能力，為今后學習打下堅實基礎。

小學六年級數學上冊教學計劃 篇1

　一、學生基本情況

本班現有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。本班學生的學習態度積極，能夠按時完成各科作業，上課時也能積極參與課堂討論。學生對數學學科表現出濃厚的興趣，具備一定的分析與解決問題的能力。在上學期期末考試中，數學均分為69.3分，及格率為77.27%，優秀率為31.82%。在學習成績方面，表現優秀的學生有5人，中等水平的學生有25人，而處于相對較低水平的學生有14人。這14名學生主要表現為接受新知識的能力較弱，學習主動性不足。

　二、教學內容

本學期的教材涵蓋了以下主要內容：分數的乘法與除法、位置與方向、比的概念、圓的知識、百分數、扇形統計圖、數學廣角以及內容的總復習等。

　三、教材變化

分數乘法：強調分數乘法的兩種主要意義，新增例2，作為教學“求一個數的幾分之幾是多少，用乘法計算”的引導。解決“求一個數的幾分之幾”這一問題的相關內容，與分數乘法的意義和計算教學結合進行。新增分數與小數的乘法知識，并增加多個實際問題，涉及尋找一個數的幾分之幾的數量。有關“倒數的認識”部分已調整至“分數除法”單元中。

位置與方向：將六年級上冊的“用數對確定位置”內容調整至五年級上冊，四年級下冊的“用方向與距離確定位置”內容并入當前冊次。

分數除法：原“倒數的認識”從“分數乘法”單元移至本單元，特別設立了一個獨立的單元專注于“比”的內容。新增兩類解題類型：和倍、差倍問題，以及可以用單位“1”解決的問題。

比：與實驗教材相比，此內容從分數除法單元移至本冊作為單獨一個單元，整體教學內容變化不大。

圓：與實驗教材的主要不同，采用圓規繪制圓的方式引入圓的各個部分名稱，并深入研究圓的性質，減少對稱性部分的篇幅，增加利用圓設計圖案的內容，同時涵蓋求圓外切正方形、圓內接正方形與圓之間面積的問題。將“扇形”的內容從選學范圍轉為正式教學內容。

百分數：與實驗教材相比，本冊將“百分數應用”分為兩個部分，當前冊集中于百分數的一般性應用，而特殊應用如利率、折扣等則安排在六年級下冊。強調在實際應用中引導學生自然地進行百分數與分數、小數的轉換，增加利用單位“1”解決的實際問題。

扇形統計圖：與實驗教材的不同之處增加了選擇合適統計圖的教學內容。

數學廣角——數與形：與實驗教材的區別在于將“雞兔同籠”問題調整到四年級下冊，新增“數形結合”的內容。

　四、教材分析與建議

本冊教材的結構設計遵循教育學和心理學原則，并契合學生的年齡特點，繼續保留實驗教材的風格和特性。它的特點包括內容豐富、關注學生的實踐與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及問題解決策略的多樣化、改變學生的學習方式，并強調開放性的教學方法。

1.改進分數乘法、除法與比的教學編排，體現數學教學改革的新理念，深化學生對數學知識的理解，培養學生的實際應用意識。在現有知識基礎上，幫助學生自主構建新知識。增強直觀教學，結合實際操作和圖示，輔助學生理解算理，掌握方法。加強分數乘法、除法之間的聯系，促進知識的正遷移，從而提升解決實際問題的能力。

(1)不再單獨教學分數乘法和除法的意義，而是通過實際問題引導學生結合具體情境與計算過程來理解運算的意義。

(2)通過實際問題引導出需要用分數乘法和除法計算的情境，使學生在真實情境中體會、理解分數乘法和除法的算法與算理，將問題解決的教學與計算教學有機結合，在學習計算的同時增強學生的應用數學意識與問題解決能力。

(3)運用操作與圖示，引導學生探索并理解分數乘法與除法的算法與算理。教材依據學生的思維特點，設計了涂色、折紙、畫線段圖等活動，采用手腦并用、數形結合的策略來解決教學難點。

小學六年級數學上冊教學計劃 篇2

一、學生基本情況

本學期我負責教導六年級的兩個數學班級，總學生人數為95人。大多數學生表現出良好的學習習慣，能夠按時完成作業，并在課堂上積極參與思考問題。他們對數學學科的興趣較濃厚，具備一定的問題分析與解決能力。大部分學生在基礎知識和技能方面掌握得較為扎實，能夠靈活運用所學知識解決實際問題，樂于參與學習活動，思維活躍，注意力集中，并積極發言，作業按時交付，逐步養成良好的學習習慣，對數學學習保持了一定的興趣。然而，仍有個別學生學習基礎較差，學習積極性不高，對數學的興趣不濃，這需要我們進一步激發他們的學習熱情和信心，并培養更加良好的學習習慣。

二、教材內容

本冊教材主要包括以下內容：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖、數學廣角和總復習等。其中，分數的乘法和除法、比、圓、百分數等是本冊教材的重點教學內容；而綜合應用實踐的活動則讓學生深刻體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受到數學的愉悅，培養他們的數學應用意識和實踐能力。

在數與代數方面，教材設置了分數乘法、分數除法、比和百分數四個單元。分數乘法和除法的教學是在學生先前學習整數與小數相關計算的基礎上進行的，旨在培養學生的分數運算能力及解決分數相關實際問題的能力。比的知識教學建立在抽象法與分數理解的基礎上，因其在生活中的廣泛應用，同時也為后續學習圓周率、百分數、比例等知識奠定了基礎。百分數在生活中極為常見，理解百分數的意義及掌握計算方法是學生應具備的基本數學能力。

在圖形與幾何內容中，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的數學活動，學生能夠初步經歷數學化過程，理解如何用方向和距離表示位置；通過對圓的特征和相關知識的探索，學生初步掌握研究圖形的基本方法，進而促進空間觀念的提升。

在統計方面，教材設置了扇形統計圖單元。在前期學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學生能夠理解扇形統計圖的特點，并進一步體會統計在生活中的實際應用，發展統計觀念。

在解決問題的能力培養上，教材結合分數乘法、除法、比、百分數、圓和統計等知識，教學如何運用學習的知識解決生活中的簡單問題，培養學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

在數學思想方面，教材不僅結合了分數乘法、除法、比、百分數、圓和統計知識，還引導學生理解歸納法、類比法、演繹推理思想、轉化思想以及數形結合思想等，安排了“數學廣角”的內容，讓學生通過觀察、猜測、推理等活動加強對數學思想方法的理解，培養解決問題的有效性和優越性，進而發展學生的“四能”。

三、教學目標：

1、理解分數乘法和除法的意義，掌握相關計算方法，能夠熟練計算簡單的分數乘法和除法，并進行簡單的分數四則混合運算。

2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3、理解比的概念和性質，能夠求出比值并簡化比，解決相關簡單實際問題。

4、掌握圓的特征，能夠用圓規畫圓，并探索圓的周長和面積公式，正確計算相關實際問題。

5、能夠用方向和距離表示位置，初步理解坐標思想。

6、理解百分數的意義，能夠熟練進行相關計算，解決簡單的百分數實際問題。

7、認識扇形統計圖，能夠根據需要選擇合適的圖表展示數據。

8、體驗從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，感受數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、體會解決問題策略的多樣性，運用數形結合的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，培養生活中的數學觀察與分析能力。

10、享受學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點：

教學重點：

1、分數的乘法和除法、比、圓、百分數等內容是本冊的重點。

2、促進學生空間觀念的發展，培養數學思維及解決問題的方法。

教學難點：

1、理解分數乘法的意義，熟練計算簡單分數運算，并進行四則混合運算。

2、使學生理解分數乘除法及百分數應用題中的數量關系，靈活解決問題。

3、通過數與形結合的方式分析問題，從而領悟數形結合的思想及極限思想。

五、教具學具準備

準備圓形紙板、圓規、說明圓面積計算的工具、媒體課件、投影儀等。

六、教學措施

1、利用多媒體課件和網絡資源等現代化教學手段，提高課堂教學的直觀性和形象性。

2、激發學生學習的積極性，給他們充分的數學活動參與機會，在自主探索與合作交流中理解掌握基本的數學知識與技能。

3、認真備課，深入研究教材，以便在課堂上用簡單易懂的方式進行教學；加強實踐操作，發展學生的空間觀念。

4、平時的練習和作業要有針對性，根據不同學生的情況進行個別輔導。

5、重視單元檢測，確保每個單元的教學效果。

6、借助線段示意圖等數形結合方式，幫助學生分析數量關系，提升解題能力，重視用方程解決復雜的分數問題，化繁為簡。

7、加強與學生的交流，了解他們的思想和動態；進行學習目的教育，端正學習態度，提高作業書寫質量。

8、充分利用學生熟悉且感興趣的素材吸引他們參與各類數學活動，提高學習效率，激發學習興趣。

9、加強個別輔導，以激勵和表揚讓學生在學習中展開競爭，使不同學生各自獲得不同發展，同時給予后進生更多關注。課堂上多提問，課后多關心，確保作業得到及時批改與指導，提升他們的學習信心，促進全班教學質量的提高。

七、教學進度

教學進度

周次

起止時間

教學內容

課時

備注

一

8月31日至9月4日

分數乘法

2課時

二

9月7日至11日

分數乘法

4課時

三

9月14日至18日

分數乘法

4課時

四

9月21日至25日

分數乘法單元檢測

4課時

五

9月28日至10月2日

位置與方向

2課時

國慶放假

六

10月5日至9日

位置與方向單元檢測與分數除法

4課時

七

10月12日至16日

分數除法

4課時

八

10月19日至23日

分數除法

4課時

九

10月26日至30日

分數除法單元檢測

4課時

十

11月2日至6日

比

4課時

十一

11月9日至13日

單元檢測期中復習考試

4課時

十二

11月16日至20日

圓的認識與圓的周長

4課時

十三

11月23日至27日

圓的面積

4課時

十四

11月30日至12月4日

圓的面積與扇形的整理和復習

4課時

十五

12月7日至11日

單元檢測

4課時

十六

12月14日至18日

百分數

4課時

十七

12月21日至25日

百分數

4課時

十八

12月28日至1月1日

百分數單元檢測

3課時

元旦放假

十九

1月4日至8日

扇形統計圖與節約用水數學廣角

4課時

二十

1月11日至15日

數學廣角與期末總復習

4課時

二十一

1月18日至1月22日

期末總復習考試

4課時

八、后20%學生幫扶措施

本班中后20%的學生學習成績較差，缺乏學習信心，課堂注意力不夠集中，接受能力相對較低，學習興趣也不高，作業完成速度慢，質量不高。部分學生因為父母忙于工作而忽視學習，導致他們貪玩、懶散；還有部分學生與年長的爺爺奶奶生活，由于長輩知識水平有限，無法有效督促其學習，致使他們養成不良的學習習慣。

基于以上分析，制定以下轉化后進生的措施：

1、與學生進行充分的思想溝通，從細節入手，逐漸培養他們良好的學習習慣和態度。

2、制定符合學生實際的輔導計劃，安排合理的輔導時間。

3、針對學生的個性差異，注重知識構建與能力訓練的輔導。

4、補習學生所缺的知識和能力，培養他們對數學的興趣。

5、運用科學合理的評價語言，激勵學生體驗成功，建立學習自信。

6、組建輔導合作小組，以便更好地進行輔導。

7、加強與家長的溝通，共同教育好這些學生。

小學六年級數學上冊教學計劃 篇3

　一、基本情況分析：

本班學生的學習情況參差不齊，部分學生態度認真，積極投入學習；而另一部分學生則缺乏明確的學習目標，學習態度不夠端正，作業完成情況不佳，時常出現拖延，甚至不交作業。根據去年的學習表現，學生在計算的技巧和質量上亟需加強訓練與提升。優秀學生與后進生之間的差距明顯。在新學期中，我們需要在這方面加大投入，關注全體學生，全面提升他們的素質，提高教育教學質量，為培養更多適應社會發展需要的新型人才而努力。

　二、教學內容

本冊教學將主要涉及以下五個方面：

(一)、數與運算。包括第二單元“百分數的應用”和第四單元“比的認識”。

(二)、空間與圖形。涵蓋第一單元“圓”、第三單元“圖形的變換”以及第六單元“觀察物體”。

(三)、統計與概率。重點是第五單元“統計”。

(四)、綜合應用：包括數學與體育、生活中的數。

(五)、整理與復習。

　三、教學目標(按照單元順序)

第一單元“圓”：

1. 學生將在這一單元的學習中，通過觀察和實踐活動，更好地認識圓和圓的對稱性，了解同一圓中半徑、直徑之間的關系，體會圓的本質特征以及圓心與半徑的作用，能夠使用圓規繪制圓。

2. 在具體情境中，通過實驗和動手操作，探索并掌握計算圓周長和面積的方法，理解“化曲為直”的思想。

3. 在欣賞和繪制圖案的過程中，體會圓在設計中的應用，能夠用圓規繪制簡單圖案，感受圖案的美，培養學生的想象力和創造力。

4. 通過多種活動，發展學生的空間觀念。

5. 在具體情境中體驗數學與日常生活的密切關系，能夠運用圓的知識解釋簡單的生活現象，解決一些實際問題。

6. 閱讀圓周率的發展歷史，感受人類對數學知識不斷探索的過程，體會數學文化的魅力，激發民族自豪感，形成積極的數學情感。

第二單元“百分數的應用”：

1. 學生在這一單元的學習中，將在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，加深對百分數的理解。

2. 能運用百分數相關知識或方程解決實際問題，提高解決問題的能力，感受生活中百分數的應用。

第三單元“圖形的變換”：

1. 通過觀察、操作和想象，學生能夠經歷簡單圖形經過平移或旋轉形成復雜圖形的過程，能夠清晰表達圖形的變換過程，發展空間觀念。

2. 在進行圖案設計的過程中，運用平移、旋轉或軸對稱的知識，能夠靈活地在方格紙上設計圖案；結合欣賞美麗的圖案，感受到圖形的魅力。

第四單元“比的認識”：

1. 學生將經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的概念及其與除法、分數的關系。

2. 在實際情境中，體會簡化比的重要性，能夠運用商不變的性質和分數的基本性質來簡化比。

3. 能運用比的知識解決實際分配問題，進一步理解比的意義，提高解決實際問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

第五單元“統計”：

1. 學生通過參與投球游戲和分析兩城市降水量等實例，理解復式條形統計圖和復式折線統計圖的特點。

2. 能夠根據需要選擇合適的復式條形統計圖或復式折線統計圖來有效表示數據。

3. 能夠解讀簡單的復式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，并與同伴交流。

第六單元“觀察物體”：

1. 學生能夠準確識別從不同方向（正面、側面、上方）觀察到的立體圖形的形狀，并能夠繪制草圖。

2. 能夠根據正面、側面和上方觀察到的平面圖形還原立體圖形，從而體會從多個角度觀察可確定立體圖形的形狀。

3. 能夠根據給定的兩個方向的平面圖形，確定構成該立體圖形所需的正方體數量范圍。

4. 通過觀察過程，將視線與觀察范圍抽象為點、線、區域，感受觀察范圍受到觀察點、觀察角度變化的影響，并能夠利用所學知識解釋生活中的現象。

綜合應用：

即“數學與體育”、“生活中的數”，促使學生綜合運用所學知識解決某一生活領域的實際問題。教材中還安排了“看圖找關系”的專題，幫助學生體會圖形能夠直觀清晰地表達關系。同時在其他具體內容的學習中，安排了綜合運用知識解決簡單實際問題的活動。通過這些活動，學生將綜合運用所學知識和方法解決實際問題，感受到數學在日常生活中的重要性；獲得初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學思維的能力；體驗數學知識之間的相互聯系，理解數學的作用；在與同伴合作交流的過程中，增強數學學習的興趣和自信心。

整理與復習

教材安排了兩個整理與復習單元，旨在改變單純做題的傳統模式，注重培養學生自我反思的意識。每個整理與復習單元分為三個部分：所學內容的整理、提出數學問題并嘗試解答練習題。

小學六年級數學上冊教學計劃 篇4

一、指導思想：

本教學計劃旨在提升學生的自主學習能力和學習積極性，幫助不同學習水平的學生在知識與技能上取得進展。通過鼓勵差生在優秀學生的幫助下逐步提高學習成績，培養良好的學習習慣，形成扎實的基礎。我們期待通過有效的教學方案，發現和培養一批優秀的學生，挖掘他們的潛力，從而提高整體學習水平。

二、學生情況分析：

本班本學期共有40名學生，其中男生20名，女生20名。從上學期的學習情況來看，大部分學生學習態度積極，目標明確，課堂表現良好。然而，仍有一些學生基礎較薄弱，學習態度不夠端正，書寫潦草，作業完成情況不理想。本學期我計劃關注每位學生的個體差異，重點培養他們的興趣和能力，并努力提升整體學習氛圍。以下是具體的教學計劃：

三、教材簡要分析：

本學期教材主要分為三個部分：“整數與小數”、“分數與百分比”和“圖形與幾何”。《綜合復習》由四個單元構成，內容豐富，覆蓋了學生在數學學習中的基本概念與技能。

四、教學目的和要求：

1. 幫助學生理解整數與小數的概念，掌握簡單的運算方法，能夠進行基本的加減乘除運算，并理解其在實際生活中的應用。

2. 讓學生掌握分數和百分比的基本概念，能夠進行簡單的分數加減運算，并能夠將分數轉換為百分比，反之亦然。

3. 使學生初步認識幾何圖形，了解常見的圖形特征，能夠計算簡單圖形的周長和面積，培養空間想象能力。

4. 幫助學生學習基本的統計知識，理解如何收集和整理數據，能夠繪制簡單的統計圖表，并進行基本的數據分析。

5. 培養學生解決實際問題的能力，鼓勵他們在生活中靈活運用所學的數學知識，提升邏輯思維能力。

五、教學措施：

1. 持續進行計算能力的訓練，鼓勵靈活運用數學技巧。

2. 加強學生的分析、比較和綜合能力的培養。

3. 增加實際操作的機會，通過動手實踐增強理解和記憶。

4. 設計互動性強的問題，提高學生的課堂參與度。

5. 提供個性化的輔導，關注每位學生的學習情況和需求。

6. 開展小組活動，利用優秀學生的帶動作用，提高整體學習氛圍。

7. 積極與家長溝通，共同關注孩子的學習和成長。

六、教學計劃：

每周教學內容安排如下：

1 9.4/10.10 1. 教學準備；2. 整數與小數的基本概念

2 10.11/10.17 1. 整數的加減法；2. 小數的加減法

3 10.18/10.24 1. 分數的概念；2. 分數的簡單運算

4 10.25/10.31 1. 百分比的概念；2. 百分比與分數的轉換

5 11.1/11.7 1. 基本幾何圖形；2. 周長與面積計算

6 11.8/11.14 1. 統計入門；2. 繪制簡單的統計圖表

7 11.15/11.21 1. 數據分析；2. 解決實際問題的方法

小學六年級數學上冊教學計劃 篇5

　一、指導思想

本學期，六年級數學教研組將以人教版六年級上冊數學教材為基礎，結合學校的總體工作計劃，著力提升教研組的建設和發展。我們將以創建優秀教研組為動力，梳理總結經驗，充分發揮教師的專業優勢，針對不足之處進行改進。我們將注重教研與教學改革，探索有效的課堂教學方法，努力提高教學效率，提升教師的理論水平和實踐能力，確保每位學生在小學階段的數學學習任務順利完成，并為適應中學學習打下堅實基礎。

　二、工作目標

1、組織教師深入研究教材、教參，全面梳理知識體系和測評要點，確保貫徹課標精神，促進有效課堂的形成。

2、增強教研組的團隊協作意識，推動資源的共享，實現同伴互助的良好局面。

3、完善教師管理，主動遵循學校規章制度，通過理論學習、備課、聽課及評課等活動，落實教研組工作，深入教學研究，特別注重學生作業的布置與批改，做到認真、細致、規范，確保質量提升。

4、組織多樣化的學習競賽活動，激發學生對數學的興趣，讓學生在生活中體驗數學的實際應用，促進個性化和諧發展。

5、加強課題研究的深度，撰寫教學案例和論文，構建一個學習型、專業化的教師團隊。

6、積極配合學校各項工作，鼓勵教師參與培訓活動，提升專業素養。

7、力爭全級學生數學期末考試的及格率達到97%以上，優生率高于80%。

　三、主要工作和措施

1、常規教研：要求每位教師深入理解人教版教材及新課標的要求，將理論與實際教學相結合，提高課堂教學質量，促進師生共同成長。

2、課堂教學反思：教師需每月撰寫不少于兩篇的教學反思，記錄教學過程中的點滴感悟，積累教學經驗，為提升教學水平打下基礎。

3、作業設計研究：提升作業設計的質量，將作業與課堂訓練緊密結合，確保作業有效鞏固課堂學習。設計作業時要做到精練、有趣且實效明確，避免無效的機械重復。

4、課題研究實踐：對于所負責的研究課題，教師應在日常教學中不斷實踐，勤于記錄自己的收獲，不斷優化教學方法，提升業務能力，特別是在復習課的設計上，力爭在四月底之前上好兩節復習課。

5、學習習慣培養：重視學生的學習習慣，尤其是課堂專注、按時完成作業和細心計算等。采取有效措施，幫助學生建立良好習慣，為他們的持續發展打下堅實基礎。

6、培優補差策略：教研組將編寫專項習題，以便教師了解學生知識掌握情況，做到有針對性地進行培優補差。

7、爭取獲得“優秀教研團隊”稱號，鼓勵教師向《教育時空》等刊物投稿，爭取在課題研究成果上有所突破。

　四、工作重點：

1、強化常規教學研究，以指導教學實踐，促進師生共同成長。

2、通過課堂教學研究，提高教學質量，促進教師的整體素質提升。

3、認真做好“培優補差”工作，全面提升學生的數學素養。

4、持續深入課題研究，不斷探索教學創新。