本學期的八年級語文教學計劃旨在全面貫徹黨的教育方針，提升學生的語文綜合素養，注重思想品德、知識掌握、能力培養和人文素質的全面發展。教材設置七個單元，涵蓋現代文和文言文，強調閱讀與寫作能力的提升。教學目標包括培養學生的愛國情懷、掌握重要作家及作品的基礎知識、提高語言應用能力及人文素養。針對班級情況，教師將強化實踐活動，優化教學方法，關注不同層次學生的需求，力求提高全班的學習興趣和成績。強調良好的學習習慣和自主學習，鼓勵學生參與課外活動，培養合作精神，以達到整體語文素養的提升。

語文版八年級語文上冊教學計劃 1

　一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，深刻理解語文的文化價值和實用功能。樹立“大語文”教育理念，致力于提升學生的語文綜合素養。積極挖掘每位學生的潛能，培養健康個性，增強自我學習和終身學習的意識。語文教育不僅要傳授知識和技能，更要提升學生的思想境界、文化修養、觀察能力和思維能力，為培養適應未來社會需求的新型人才而努力奮斗！

　二、教材分析

本冊教材共設置七個單元，除了“精讀”、“速讀”外，還包含“口語交際”、“寫作”、和“綜合性學習”等模塊。這七個單元分為兩大部分：前五個單元為現代文，后兩個單元為文言文。每個單元均強調閱讀與寫作能力的提高。

本冊所選課文大多充滿時代氣息，體現了生命的活力及文質的完美，只要給予良好的引導，學生定能產生濃厚的興趣。

　三、根據課改精神與語文教學發展的方向，我擬定本學期的目標。

1、思想品德目標：進一步培養學生的愛國情懷，激發對祖國語言文字的熱愛，塑造社會主義思想品質，開闊學生的視野，注重創新精神與能力的培養，發展學生的智力，提升文化品位，培養健康的個性，逐步形成健全的人格。

2、知識目標：了解文中涉及的重要作家和作品的基本常識，掌握描寫方法、修辭手法及相關詞類知識，熟記課文中的生字詞的音、形、義。

3、能力目標：正確理解和應用漢語，具備基本的閱讀、聽說能力，養成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀與略讀的方法，培養默讀習慣，提高閱讀速度，能夠用普通話流利而有感情地朗讀課文，背誦課文中的精彩片段，初步具備欣賞文學作品的能力，養成閱讀和看報的好習慣。

4、人文素質目標：初步學會在日常生活中運用語言文字進行交流表達，將課文中感受到的人文素養轉化為實際應用，從而提升自身的文化品位。

　四、班情分析：

我所帶的173班是普通班，學生的學習基礎差異明顯。大多數學生在上一年的教學中對學習的興趣有了顯著提升，但仍有少數學生的學習積極性亟需加強，尤其是對寫作的參與度較低。

　五、具體措施：

1、重視營造良好的語文學習環境，加強課內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生的語文實踐機會。

2、根據語文學科的特點及社會對語文的新要求，促使學生在潛移默化中提升思想認識，陶冶道德情操，培養審美趣味，實現教書育人的目標。

3、加強知識的綜合性，簡化教學內容，突出重點，關注知識、能力和情感之間的聯系，注重積累、感悟與熏陶，提升整體語文素養。

4、強調學生實踐活動，引導他們主動獲取知識、科學訓練技能，全面提升語文能力。精心備課，尤其是關注學生需求，摒棄繁瑣教學，突出重點和難點，推廣探究性學習方式，避免冗雜分析與重復練習。

5、作文教學要貼近生活，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，鼓勵學生多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互評，以改進寫作水平。

6、實施分層目標教學，根據教學內容為不同層次的學生提供針對性指導，并利用課外資源進行輔導，力爭整體水平提升。

7、引導學生組建課外學習小組，培養合作精神，開展互助學習，以幫助中下生提高學習興趣和成績。

8、優化作業管理，鼓勵學生自主學習與自我管理，充分發揮語文科代表和小組長的模范作用，確保每課、每單元的學習目標達成。

9、作業布置與批改應因材施教，充分考慮不同學生的特點與需求。

10、利用競賽及學科活動等多種形式，開展豐富多彩的讀書報告、故事分享、朗誦比賽、演講比賽和手抄報活動，鍛煉學生的能力，激發他們的興趣。

11、課前一分鐘演講活動，包括自我介紹、新聞分享、小故事、成語解讀等，鍛煉學生的表達能力。

12、組織3-4次辯論賽，培養學生的思維能力、口頭表達能力及語文知識的應用。

語文版八年級語文上冊教學計劃 2

本學期我負責八年級（第三班和第四班）的語文教學，為了更好地開展教學工作，特制訂如下教學計劃：

　一、指導思想：

以學生的終身發展為宗旨，致力于幫助學生掌握學習方法，形成適合自身的學習策略，樹立明確的學習目標及人生理想，培養良好的學習習慣，成為學生可靠的導師和朋友。

　二、教學目標：

1、引導學生明確學習目的，將班級的學習目標與個人的學習目標有機結合；

2、幫助學生逐步將課堂教學目標細化，學會將大目標拆分為小目標，從而實現最終目標；

3、加強學生學習習慣的培養，指導其掌握正確的書寫技巧，提升閱讀和背誦能力；

4、教授學生循序漸進的學習方法，以便根據每位同學的特點，尋找最適合他們的學習路徑；

5、讓學生懂得珍惜時間，感恩父母和老師的關愛，并用實際行動回饋他們的支持；

6、力爭本學期班級學生語文成績優秀率達到30%，合格率保持在98%以上。

　三、學情分析：

第三班目前有37名學生，第四班有39名學生。兩班在七年級時已顯現出語文基礎相對薄弱的現狀，成績一直未能理想。不過，經過一年的努力，情況已有所改善，學生對于語文學習的積極性明顯提升，許多同學都有顯著進步。在此基礎上，繼續激勵學生的學習動力，期望語文成績再創新高。

　四、教材分析：

八年級上冊語文教材共分為五個板塊和六個單元，這是在以往教材基礎上發展而來的。五個板塊包括閱讀、綜合性學習、寫作、口語交際、課外古詩詞的背誦、名著導讀及附錄。六個單元則是依據課文內容及體裁分類而成。

　五、教學措施：

1、結合語文學科特點與社會對語文的新要求，在潛移默化中提升學生的思想覺悟，陶冶道德情操，培養審美能力，使學生知榮明恥，做到既教書又育人。

2、在教學中，引導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展觀察、記憶、思考、聯想與想象的能力，尤其注重培養創造性思維。本學期將重點關注基礎較薄弱的學生，做好轉化工作，提升優秀學生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，縮小差距，讓更多學生接近優秀。

3、教學過程中應重視實踐活動，鼓勵學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提升語文能力。

4、創造良好的語文學習環境，打通課本內外、課堂內外及學校與家庭的聯系，拓寬學習途徑，增加語文實踐的機會，重視知識的積累，同時定期向學生推薦優秀文章和詩詞，鼓勵他們多閱讀課外書籍，關注時事，拓寬視野。

5、強化作業管理，逐步培養學生按時完成作業的習慣，確保每節課及每個單元的知識點都能過關，避免形式化的練習和重復的分析。

　六、本學期個人提升計劃

（1）定期參加聽課與教研活動，收集并研究優秀的教學案例；

（2）撰寫教學反思和教學日記，并及時整理，提升為隨筆和經驗總結；

（3）精心準備每一節課，科學設計課程內容，探索創新思路，以適應大部分學生的實際需求；

（4）確保課堂結構嚴謹有序，生動有趣，幫助學生系統地掌握知識。

語文版八年級語文上冊教學計劃 3

　一、班級情況分析

本班目前在籍學生20人，男生11人，女生9人。根據新課改的要求，教師積極探索語文教學改革，重點培養學生的自學能力以及自主、合作和探究的學習模式，取得了顯著成效，提升了學生的語文素養，同時也促進了綜合實踐能力的發展。然而，一些學生對新教材和新的教學方法還不夠適應。受應試教育的影響，部分教師在教學中依然存在重知識輕能力的傾向，未能完全融入課改所倡導的教學情境。

　二、教材分析

本冊教材依據《課程標準》編寫，突出了新理念和新目標，致力于構建更新的教材體系，以提升學生的綜合素質，明確了學生在學習過程中的主體地位。

全書圍繞不同主題組織單元，進行綜合訓練，旨在吸引學生的關注，提升學習熱情。通過綜合學習，提高學生的語文能力，培養他們的實踐、創新和探究能力。

　三、教學目標

1、思想品德目標

在語文教學中，進一步培養學生的愛國情懷，激發他們對祖國語言文字的熱愛，樹立社會主義核心價值觀，拓寬學生的視野，重視創新精神和創造力的培養，促進學生智力的發展，提高審美情趣，塑造健康個性，逐步形成完整的人格。

2、知識目標：

掌握課文中重要作家及其作品的相關知識，了解寫作的手法和修辭技巧，以及詞類的基礎知識，能熟練識記課文中的生字生詞的音、形、義。

3、知識運用能力目標

在小學語文學習的基礎上，指導學生正確理解和使用祖國語言文字，使他們具備基本的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。就是能夠領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章結構，掌握基本的寫作方法，培養語言感受能力，初步掌握精讀和略讀的技巧，增加默讀的頻率，提高閱讀速度，能夠用普通話流利朗讀課文，背誦一些經典片段，初步具備欣賞文學作品的能力。學習文言文時，能夠理解內容，背誦一些基礎篇目，熟練使用字典，養成讀書和看報的習慣。

4、人文素質目標

初步學會在日常生活中運用語言文字進行交流表達，將課本中學習到的人文素養融入生活，提升個人的文化修養，包括待人接物的禮儀、處事的心理，以及讀書看報的習慣等。

　四、教學措施

1、以深化語文教學改革為契機，強化課堂教學改革，積極參與新課改，運用先進的教學理念和多媒體手段開展教學，減輕學生負擔，同時激發學習興趣，喚起問題意識，推動教學民主化，力求提高課堂教學質量。

2、教師應從整體把握教材，理解編者的意圖及內在聯系，結合本校實際，進行集體備課，匯聚智慧，統籌全局，關注全體學生。進行試卷分析，找出薄弱環節，關注補差補缺，以實現教學的大豐收。

3、認真強化聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的經典作品進行欣賞，誦讀和引導學生進行綜合訓練，特別要重視語言交際能力和寫作能力的培養。

4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握有效的學習方法，增強學習的韌勁，為其未來發展奠定基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立新的語文教學理念。

5、開展豐富的第二課堂活動，探索網上學習，利用現代多媒體技術提升教學效率，引導學生擴大閱讀范圍，多讀文學經典和有益的課外讀物，提升文學素養，陶冶高尚情操，培養學生社會所需的終身受益的語文能力。

6、強調學科間的聯系與相互滲透，增強綜合能力的培養，積極開發課堂和課外學習資源，促進課堂內外的溝通，跨學科整合，創造性地開展各類活動，努力提高學生的語文素養，實現語文能力的可持續發展，達到終身受用。

　五、教學進度表

第一周：語文學習習慣的培養（1）

1、《新聞兩則》（2）

第二周：2、《蘆花蕩》（2）

3、《蠟燭》（2）

寫作口語交際綜合性學習：資料收集的方法（4）

第三周：4、《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》（2）

5、《親愛的爸爸媽媽》（2）

綜合性活動寫作口語交際：“世界：何時鑄劍為犁”（2）

第四周：綜合性活動寫作口語交際：“世界：何時鑄劍為犁”（1）

6、《阿長與《山海經》（2）

7、《背影》（2）

第五周：8、《臺階》（2）

9、《老王》（2）

10、《信客》（2）

第六周：寫作口語交際綜合性學習：“讓世界充滿愛”（3）

21、《桃花源記》（3）

第七周：22、《短文兩篇》（3）

23、《核舟記》（3）

第八周：24、《大道之行也》（2）

25、《杜甫詩三首》（2）

綜合性學習寫作口語交際：蓮文化的魅力（3）

第九周：11、《中國石拱橋》（2）

期中復習（4）

第十周：期中復習學習競賽

第十一周：12、《橋之美》（2）

13、《蘇州園林》（3）

第十二周：14、《故宮博物院》（2）

15、《說“屏”（2）

第十三周：綜合性學習寫作口語交際：說不盡的橋（3）

16、《大自然的語言》（2）

17、《奇妙的克隆》（2）

第十四周：18、《阿西莫夫短文兩篇》（2）

19、《生物入侵者》（2）

寫作口語交際綜合性學習：走上辯論臺（2）

第十五周：20、《你一定會聽見的》（2）

寫作口語交際綜合性學習：走上辯論臺（3）

第十六周：26、《三峽》（2）

27、《短文兩篇》（3）

第十七周：28、《觀潮》（3）

29、《湖心亭看雪》（2）

第十八周：30、《詩四首》（3）

期末復習（3）

第十九周：期末復習（6）

第二十周：期末復習、期末考試（6）