幼兒園大班拼音教學計劃強調以孩子為中心，教師通過輕松愉快的方式引導孩子學習漢語拼音和漢字，為未來學習打基礎。由于拼音本身沒有具體意義，對于學前兒童而言，學習拼音可能面臨挑戰，教師需通過唱歌、跳舞等多種活動保持孩子的興趣和注意力。教學目標包括興趣激發、部件認知和拼讀能力，重點在拼音、識字和朗讀兒歌。在實際教學中，強調掌握單韻母和聲母的發音及書寫，注重使用直觀教學法和多媒體手段，同時合理安排家庭作業，減少抄寫，避免增加孩子學習負擔。該計劃旨在提升幼兒的綜合素質，促進他們積極思考與表達。

幼兒園大班拼音教學計劃 第1篇

　一、拼音課的教學理念

以孩子為中心，教師提供引導，在輕松愉快的環境中，幫助孩子們學習漢語拼音、認識漢字，并積累語言知識，為他們今后的學習奠定堅實的基礎。

　二、學生情況分析

學習漢語拼音是識字、閱讀和掌握普通話的重要步驟，然而拼音本身并不具有意義，僅僅是音標符號。對于學前兒童來說，學習拼音會面臨一定的挑戰。在學習過程中，孩子們可能會感到疲倦，注意力分散，坐不住，偶爾表現出小動作甚至厭學現象。如果不采取合適的方法，可能會讓他們對學習產生抵觸。在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩等多種活動，是十分必要的。

　三、拼音課的教學目標

拼音教學要經過三個重要環節：興趣激發、部件認知和拼讀能力。

興趣激發：興趣是最好的老師，因此教學中要設法激發孩子們的學習興趣。

部件認知：學生需要能夠認讀拼音的各個部件，發音要準確，字形要牢記。

拼讀能力：學生應能準確拼讀拼音。

　四、拼音課的教學重點

在拼音、識字和朗讀兒歌的學習中，拼音是重點！拼音教學的關鍵在于認知部件和拼讀音節。

　五、教學準備

準備的內容要結合教學需求和實際情況，制作一些卡片，也可以讓學生參與制作。

　六、拼音課的教學關注

1、關注每一位學生，確保沒有孩子掉隊。

2、關注學生的差異化，特別是那些學習稍慢的孩子。

3、關注學習過程，注意觀察學生的嘴巴、眼睛、手，不放過任何細節。

4、關注教學評價，善于鼓勵孩子，給予他們更多的表揚。

5、關注教學形式，課堂氛圍要活躍，可以通過唱歌和游戲讓孩子們體驗學習的樂趣，但也要避免流于形式。

6、關注自身成長，為了幫助學生更好地學習，教師本身也需不斷進步，做到終身學習。

7、關注家庭作業，在拼音學習階段，盡量減少抄寫類作業，多布置口頭作業，保護孩子們的心靈，使他們不會感到學習負擔過重。

幼兒園大班拼音教學計劃 第2篇

　一.教材編排特點及重點訓練項目

單韻母：a o e i u ǖ

聲母  ：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

在幼兒園大班的拼音教學中，我們的目標是拓寬幼兒的視野，增加他們的知識面，鼓勵幼兒在學習中進行豐富的聯想和想象，促進他們積極思考與表達，全面提升素質教育。

　二.學生情況

本班的幼兒來源于不同的幼兒園，學習基礎參差不齊，有些孩子年齡較小，素質差距明顯。為了提升每位幼兒的思想素質和學習基礎，我們制定了本學期的教學要求和安排。

漢字拼音是有效的識字、閱讀和學習普通話的工具，但拼音字母本身并沒有具體的意義，僅是抽象的發音符號，對于學前階段的幼兒來說，學習會遇到一定的挑戰。在學習過程中，幼兒容易感到疲倦，注意力分散，甚至可能出現坐不安穩、做小動作和對學習產生厭倦的現象。我們需要在拼音教學中融入多種形式的活動，如唱歌、跳舞、聽故事、說話、繪畫及玩耍等。

　三.教學要求

1.掌握單韻母：a o e i u ǖ 的發音要領、書寫規則及四聲拼讀練習。

2.掌握23個聲母，能夠區分鼻音n和邊音l的發音及用法，明確平舌音z、c、s 和翹舌音zh、ch、sh、r的發音方法和書寫技巧。

3.了解j、q、x與ǘ拼音的省寫規則及其發音和用法。

4.書寫格式要符合規范要求。

　四.拼音課的教學重點

在拼音、識字與朗讀兒歌的過程中，拼音教學是重中之重！拼讀音節和認識部件是我們教學的核心內容！

　五.措施與方法

1.漢語拼音的教學應從實際出發，采用直觀的教學方法，例如：使用圖片和卡片。

2.結合多媒體教學手段，激發幼兒的學習興趣，扎扎實實打牢拼音基礎。

3.重視讀寫訓練，提升幼兒拼音字母的讀寫能力。

4.注重教學評價，能善于鼓勵學生，及時給予表揚。

5.結合幼兒的特點，通過啟發和誘導，培養良好的學習習慣。

6.合理安排家庭作業，在拼音學習階段，盡量少布置抄寫作業，多安排口頭作業，要保護孩子們的心靈，避免讓他們感到學習的負擔。