四年級英語上冊教學計劃的核心是以學生為中心，著重培養學生的實際操作能力和創新思維。教學任務包括激發學生的英語學習熱情，幫助建立自信心和良好的學習習慣，同時提升聽、說、讀、寫的綜合運用能力。課程目標為培養學生的好奇心和參與感，使其樂于交流，理解簡單指令并進行角色扮演。教材《PEP》強調語言應用和能力培養，包含六個單元及復習，旨在提高學生的語言實用性和交流能力。主要教學措施包括通過豐富多樣的活動和練習，促進學生在互動中學習，同時設計有效的課外作業以培養書寫習慣。整體計劃關注全體學生的發展，旨在提高學習興趣和自學能力，為學生的終身學習打下基礎。

四年級英語上冊教學計劃 第1篇

一、指導思想

落實以學生為中心的教育原則，強調培養學生的實際操作能力與創新思維。在教學過程中，應關注四個“有助于”方面：有助于發掘學生的潛能，有助于提升學生的綜合素質，有助于發展學生的自學能力，有助于培養學生的創造性和批判性思維。

二、四年級英語上冊教學任務：

在基礎教育階段，四年級英語課程的主要任務為：激發學生對英語學習的熱情；幫助學生建立自信心，形成良好的學習習慣及有效的學習策略；使學生掌握基本的英語知識和聽、說、讀、寫的技能，提升綜合運用能力；培養觀察、記憶、思維及想象能力，激發學生的創新意識；使學生了解中西文化差異，開闊視野，增強愛國情懷，為今后的終身學習和發展奠定良好的基礎。

三、課程標準對本學段的要求（一級目標）

（一）總體目標

培養學生對英語的好奇心，能夠樂于傾聽他人說英語。能夠根據教師的簡單指令參與活動，如做動作、游戲、涂色等，能夠進行簡短的角色扮演。能歌唱簡單的英文歌曲，朗誦基本的英語兒歌。能在圖片的幫助下，理解簡單的小故事。能交流個人信息，表達基本的情感與感覺。能書寫字母及簡單詞匯。對接觸的外語文化產生興趣。

（二）語言技能一級目標

聽說：

1、能根據聽到的詞語識別相應的圖片或實物；

2、能聽懂課堂上的簡短指令，并做出反應；

3、能按照指令完成任務，如指認圖片、涂色、制作手工等；

4、能在圖片和動作的提示下，理解簡單的小故事。

說唱：

1、能模仿錄音用英語說話；

2、能進行簡單的問候交流；

3、能互相交流個人信息，如姓名、年齡等；

4、能表達簡單的情感，如喜歡或不喜歡；

5、能通過表演推測意思，使用相關詞匯；

6、能唱15到20首英語兒童歌曲和兒歌；

7、能根據圖片和文字說出單詞或簡單句子。

玩演：

1、能用英語進行游戲，并在游戲中做一些簡單的交流；

2、能進行簡單的角色表演；

3、能表演已學的英語歌曲和簡單的故事劇，如“小紅帽”等。

讀寫：

1、能通過看圖識字；

2、能在指認物體的基礎上，認讀所學詞匯；

3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的故事；

4、能正確書寫字母及單詞。

視聽：

1、能理解內容簡單的英語動畫片或相關教學節目；

2、每學年視聽時間不少于10小時（平均每周20至25分鐘）。

四、教材分析：

本冊教材《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》由課程教材研究中心與國際合作伙伴共同開發，專為六年級學生設計。教材的特點包括：強調語言應用，注重能力培養，激發學生興趣，重視交流互動，融合學科內容，重視靈活擴展，并實現整體設計。

本學期使用的是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），教材分為六個單元和兩個復習單元，重視語言的實用性和能力的提升。

五、全冊教學總目標

1、能按照四會、三會的標準掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能運用日常交際用語，靈活使用所學句型進行簡單交流，做到敢于開口，發音準確。

4、能在圖片、手勢等非語言提示下，理解清晰的語言和錄音內容。

5、初步培養良好的書寫習慣，做到書寫整潔規范。

6、培養清晰、響亮的英語讀說習慣，認真模仿語音和語調，以提高語感。

7、能在完成特定任務（如涂色、小制作）中學習相關的詞句，培養動手能力。

8、能演唱已學的英語歌曲，誦讀已學的兒歌。

六、教材重點難點

1、能按四會、三會要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能活用日常交流用語，進行簡單的對話，做到大膽開口，發音清晰。

4、能在圖片、手勢等非語言提示下理解清晰的語言及錄音內容。

5、初步培養良好的書寫習慣，做到整潔、有序。

七、學生能力與態度分析

四年級的學生對英語學習普遍保持濃厚的興趣，但也有部分學生因遇到困難導致學習興趣減退。尤其是從本學期開始，課程要求更為嚴謹，需培養聽、說、讀、寫的綜合技能。教師應關注全體學生的發展，以激發學習興趣、引導正確態度、掌握有效方法及養成良好習慣為主旨，進行針對性教學。

八、主要教學措施

1、以活動為主要教學形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在歡愉中學習，在實踐中運用，從而促進可持續發展。

2、通過聽說讀寫、唱歌、游戲、表演、繪畫等多種形式進行語言練習。

3、結合直觀教具和多媒體資源，培養良好的朗讀習慣，奠定堅實的語音基礎。

4、設計全面有效的課外作業，培養整潔規范的書寫習慣。

九、教學進度安排

四年級英語上冊教學計劃 第2篇

一、指導思想

全面落實“三個面向”戰略，深入推行可持續發展理念。以素質教育為根本目標，著重于培養學生的創新精神和實踐能力，充分遵循“四個有利于”原則，即：有利于激發學生的潛能，有利于增強學生的綜合素養，有利于提升學生的自學能力，有利于鍛煉學生的創造性思維和實踐能力。

二、四年級英語教學的任務:

在基礎教育階段，英語課程的任務是：激發學生對英語的學習熱情，幫助他們樹立學習自信，培養良好的學習習慣和有效的學習策略，提升自主學習能力與合作精神；使學生掌握基本的英語知識及聽、說、讀、寫能力，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力與創新意識；幫助學生了解中西方文化的差異，拓寬視野，培養愛國主義情感，樹立健康的人生觀，為終身學習和發展奠定堅實的基礎。

三、課程標準對本學段的要求（一級目標）

(一)總體目標

對英語有濃厚的興趣，樂于傾聽他人用英語交流。能夠根據教師的簡單指令參與游戲、表演動作和完成任務（如涂色、連線等）。能夠進行簡單的角色扮演，唱簡單的英語歌曲，朗誦簡單的英語歌謠。在圖片幫助下理解和閱讀簡單的小故事，能夠交流基本的個人信息、表達情感和感受，能夠書寫字母和單詞，對接觸到的外國文化習俗保持濃厚興趣。

(二)語言技能一級目標

聽力：

1. 能夠根據聽到的詞語識別或指認圖片及實物；

2. 能理解課堂上簡短的指令并作出相應反應；

3. 能夠根據指令執行任務，如指圖，涂色，畫畫，做動作，進行手工等；

4. 能在圖片及動作提示下理解簡單的小故事并作出反應。

口語：

1. 能夠模仿錄音說英語；

2. 能相互進行簡單問候；

3. 能相互交流簡單的個人信息，例如：姓名、年齡等；

4. 能表達簡單的情感和感受，如喜歡與不喜歡；

5. 能通過表演猜測意思并表達相關詞語；

6. 能夠唱15到20首英語兒童歌曲，誦讀15到20首歌謠；

7. 能根據圖、文說出單詞或短句。

表演：

1. 能用英語參與游戲，并在游戲中進行簡單的交流；

2. 能進行簡單的角色表演；

3. 能表演英語歌曲和簡單的童話劇（如《小紅帽》等）。

閱讀與書寫：

1. 能通過看圖識字；

2. 能在指認物體的情況下認讀所學詞語；

3. 能在圖片幫助下理解簡單的小故事；

4. 能正確書寫字母和單詞。

視聽：

1. 能理解語言簡單的英語動畫片或同等水平的教學節目；

2. 視聽時間每學年不少于10小時（每周平均20到25分鐘）。

四、教材分析：

本冊教材為《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》，由課程教材研究所與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫，適合小學六年級學生使用。本教材的特點包括：

1. 強調語言的使用；

2. 注重能力的培養；

3. 突出激發興趣；

4. 重視雙向交流；

5. 融合學科內容；

6. 注重靈活擴展；

7. 實現整體設計。

本學期使用教材為《九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4），本教材分為六個單元，以及兩個復習單元，強調語言的實際運用，注重能力的提升，注重興趣的培養，強化雙向交流，融合其他學科內容，注重靈活的擴展，整體設計合理。

五、總教學目標

1. 按照四會和三會的要求掌握所學單詞；

2. 按照四會的要求掌握所學句型；

3. 能使用日常交際用語，靈活運用四會句型進行簡單交流，做到大膽開口，發音準確；

4. 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音；

5. 初步培養良好的書寫習慣，做到書寫整潔、規范；

6. 養成響亮清晰地讀和說英語的習慣，認真模仿發音和語調，培養語感；

7. 在完成特定任務（如涂色、小制作）時，學習相關的詞句，并培養動手能力；

8. 能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

六、教材重點與難點

1. 按照四會和三會的要求掌握所學單詞；

2. 按照四會的要求掌握所學句型；

3. 能使用日常交際用語，靈活運用四會句型進行簡單交流，做到大膽開口，發音準確；

4. 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音；

5. 初步培養良好的書寫習慣，做到書寫整潔、規范。

七、學生知識能力習慣態度分析

四年級大部分學生對英語學習表現出濃厚的興趣，但也有部分學生因遇到困難而降低了學習熱情。從本學期起，學生面臨新的挑戰：培養聽、說、讀、寫的綜合技能。教師應面向全體學生，以學生的成長為中心，始終將激發學生的學習興趣放在首位，指導學生端正學習態度，掌握有效學習方法，培養良好的學習習慣。（請各班教師結合本班情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受能力、上學期的班級成績、班級風氣等方面進行具體分析，以便針對性地進行教學計劃。）

八、主要教學措施

1. 以豐富多彩的活動為課堂教學主線，讓學生在輕松愉快中學習，通過實踐鞏固知識，確保英語學習的持續發展。

2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進行大量的語言操練。

3. 設計全面且有效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規范、準確。

九、教學進度安排