品德與生活課程教學(xué)方案15篇
本學(xué)期的《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和生活習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)以兒童的日常生活為基礎(chǔ)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行教育。課程分為五個(gè)單元，涵蓋樂(lè)觀心態(tài)、身體健康、自我照顧、生活環(huán)境和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)包括體驗(yàn)自主活動(dòng)的樂(lè)趣、表達(dá)觀點(diǎn)、關(guān)注環(huán)境變化和學(xué)習(xí)生活常識(shí)。教師需靈活運(yùn)用教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)他們?cè)趨⑴c中提升道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)價(jià)值觀念。重視活動(dòng)之間的連貫性，創(chuàng)造性地引入社會(huì)新現(xiàn)象，以提高品德教育的實(shí)效性和針對(duì)性。整體上，課程強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、課程特點(diǎn)：
《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃是以兒童的日常生活為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)品德高尚、樂(lè)于探索與享受生活的學(xué)生的綜合性實(shí)踐課程。
本課程主要通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中進(jìn)行教育。教學(xué)內(nèi)容既遵循教材，又不局限于教材，教師應(yīng)根據(jù)兒童的實(shí)際生活捕捉有教育意義的素材，或者讓兒童共同選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此來(lái)組織活動(dòng)。
二、課程基本理念：
1、 道德教育應(yīng)融入兒童的生活場(chǎng)景。
2、 引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活與學(xué)習(xí)為課程的核心。
3、 重視童年生活的獨(dú)特價(jià)值，尊重兒童的權(quán)益。
4、 在兒童的生活世界中構(gòu)建課程的實(shí)際意義。
三、課程目標(biāo)：
總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣、熱愛(ài)探索與享受生活的兒童。
分目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：
（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、集體、家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)。
（2）珍視生命，熱愛(ài)自然與科學(xué)。
（3）培養(yǎng)自信心、誠(chéng)實(shí)和進(jìn)取的精神。
2、行為與習(xí)慣：
（1）初步培養(yǎng)良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。
（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本文明行為。
（3）關(guān)注環(huán)境保護(hù)，珍惜資源。
3、知識(shí)與技能：
（1）讓學(xué)生初步了解日常生活中的自然和社會(huì)常識(shí)。
（2）掌握生活中必需的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
4、過(guò)程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生嘗試多種方法進(jìn)行探索性活動(dòng)。
四、教學(xué)措施：
1、在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，關(guān)注兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程規(guī)范制定教學(xué)計(jì)劃和設(shè)計(jì)，幫助兒童順利開(kāi)展活動(dòng)。
2、兒童道德和行為習(xí)慣的發(fā)展、知識(shí)和能力的提升、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。在教學(xué)活動(dòng)中重視不同活動(dòng)之間的連貫性，幫助兒童獲得相互關(guān)聯(lián)、逐步深入的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
3、敏銳捕捉兒童生活中富有教育意義的主題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，讓他們?cè)诜e極參與中享受生活、陶冶情感、發(fā)展品德、初步培養(yǎng)價(jià)值判斷。
4、創(chuàng)造性地使用教材，結(jié)合當(dāng)?shù)丶皟和膶?shí)際情況，及時(shí)把社會(huì)中的新信息、科學(xué)技術(shù)、生活中的新現(xiàn)象等融入課程內(nèi)容，以提高品德教育的相關(guān)性、有效性和生動(dòng)性，提升整體教育質(zhì)量。
五、教學(xué)活動(dòng)形式：
討論、資料調(diào)查、實(shí)地考察、情景模擬與角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)游戲、觀賞訪問(wèn)、欣賞、練習(xí)、講故事以及授課等多種形式。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注
1 3.1—3.7
2 3.8—3.14
3 3.15—3.21
4 3.22—3.28
5 3.29—4.4
6 4.5—4.11
7 4.12—4.18
8 4.19—4.25
9 4.26—5.2
五.一勞動(dòng)節(jié)
10 5.3—5.9
期中檢測(cè)
11 5.10—5.16
12 5.17—5.23
13 5.24—5.30
14 5.31—6.6
15 6.7—6.13
16 6.14—6.20
17 6.21—6.27
18 6.28—7.4
品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
本班共有學(xué)生人，整體來(lái)看他們活潑開(kāi)朗，大多數(shù)尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，禮貌待人，關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。然而，部分同學(xué)作為獨(dú)生子女，或多或少存在一些不良習(xí)慣，個(gè)別同學(xué)對(duì)他人的尊重與集體榮譽(yù)感表現(xiàn)得較為表面，往往是為了迎合他人而做，缺乏主動(dòng)性，在處理人際關(guān)系時(shí)的視野較為狹隘。在新學(xué)期中，需要強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思想的不斷提升，培養(yǎng)自覺(jué)行動(dòng)的意識(shí)，形成良好的行為習(xí)慣。
二、本冊(cè)教材的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材共包含四個(gè)單元，16課主題活動(dòng)，約28課時(shí)，主要分為：家庭與我、生活中的好習(xí)慣、愛(ài)心行動(dòng)、熱情的夏季。
三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)：
1、初步了解家庭的基本構(gòu)成及家庭成員之間的關(guān)系。
2、能夠用獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)家人的感激之情。
3、養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，誠(chéng)實(shí)友善，享受創(chuàng)造的樂(lè)趣。
4、親近自然，熱愛(ài)在自然環(huán)境中活動(dòng)，感受大自然的美好，學(xué)會(huì)關(guān)心與保護(hù)同伴，以自身的方式表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)。
5、初步掌握保護(hù)牙齒和眼睛的健康知識(shí)，學(xué)習(xí)自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
6、通過(guò)觀察體驗(yàn)炎熱的夏季，感受其對(duì)人們生活和工作的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的文明意識(shí)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為能力。
2、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心、保護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
形成良好的行為習(xí)慣。
四、教學(xué)中的主要措施：
1、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以生動(dòng)形象的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、按照激情——明理——引導(dǎo)實(shí)踐——反饋的思路進(jìn)行教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，豐富教學(xué)資源，強(qiáng)化知識(shí)的理解與應(yīng)用。
4、采取跟蹤調(diào)查的方式，主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)和習(xí)慣的養(yǎng)成。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注
1 3.1—3.7
2 3.8—3.14
3 3.15—3.21
4 3.22—3.28
5 3.29—4.4
6 4.5—4.11
7 4.12—4.18
8 4.19—4.25
9 4.26—5.2
五.一勞動(dòng)節(jié)
10 5.3—5.9
期中檢測(cè)
11 5.10—5.16
12 5.17—5.23
13 5.24—5.30
14 5.31—6.6
15 6.7—6.13
16 6.14—6.20
17 6.21—6.27
18 6.28—7.4
品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
我們要全面落實(shí)黨的教育方針，在提升學(xué)生素質(zhì)的過(guò)程中，加強(qiáng)道德品質(zhì)與愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀，形成良好的思想道德觀和文明行為習(xí)慣。
二、學(xué)生情況
目前，各班的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活中受到家庭的過(guò)度呵護(hù)，因此在生活和學(xué)習(xí)上存在一些負(fù)面的行為習(xí)慣，針對(duì)他們的思想教育工作需要更加細(xì)致和耐心。
三、教材分析
本學(xué)期教材設(shè)計(jì)共包括5個(gè)單元，結(jié)合小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，從適應(yīng)學(xué)校生活的角度出發(fā)，選取與學(xué)生生活密切相關(guān)、實(shí)際需要的內(nèi)容，進(jìn)行主題整合，重視情感的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過(guò)觀察生活，感受情感。本教材著眼于孩子生活的各個(gè)方面，積極關(guān)注地方、學(xué)校、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。
第一單元“今天吃什么”旨在密切結(jié)合孩子的生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)他們既有的生活經(jīng)驗(yàn)，逐步引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)健康知識(shí)與飲食習(xí)慣的有機(jī)結(jié)合。第二單元“我的手兒巧”通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己，了解到雙手和大腦的重要性，在創(chuàng)造中體會(huì)快樂(lè)，熱愛(ài)生活，成為快樂(lè)成長(zhǎng)的孩子。第三單元“我有許多好朋友”通過(guò)主題活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)诩w生活中學(xué)會(huì)正確與同學(xué)交往，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，從而感受到合作與友愛(ài)的快樂(lè)。第四單元“快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)”關(guān)注孩子們的好奇心，激發(fā)他們對(duì)世界的探索欲，培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)能力與學(xué)習(xí)興趣。第五單元“我愛(ài)美麗的生命”則通過(guò)讓學(xué)生感悟動(dòng)植物生命的美與力量，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生命、珍惜自然的意識(shí)，懂得感恩與守護(hù)珍貴的生命。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、積極參與學(xué)校生活，體會(huì)做小學(xué)生的樂(lè)趣，享受與人交往的快樂(lè)，感受到學(xué)習(xí)的愉悅。能夠向父母表達(dá)感激與尊重，體驗(yàn)家庭的溫暖，并愿意為美好的未來(lái)努力。
2、主動(dòng)與同學(xué)交流，使用禮貌用語(yǔ)。能夠參與各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，遵守基本的合作規(guī)則，初步形成良好的飲食習(xí)慣及適度的課間活動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)“玩中學(xué)，勞逸結(jié)合”的生活方式。
3、通過(guò)觀察與比較，感受新學(xué)校的美好。積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹與介紹他人的技巧，能夠邀請(qǐng)同學(xué)及接受邀請(qǐng)，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)管理自己的情緒。
五、教學(xué)措施
1、通過(guò)設(shè)置多樣化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體的生活場(chǎng)景中體驗(yàn)“作為小學(xué)生該如何做”，將良好品德與行為習(xí)慣的培養(yǎng)融入有趣的活動(dòng)中。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊可利用的廢舊材料，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)造，激發(fā)他們的思維，熱愛(ài)生活，發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣。
3、通過(guò)介紹自己的好朋友、名字接龍等小游戲，促使全班同學(xué)相互熟悉，建立友誼，潛移默化中培養(yǎng)他們欣賞他人、友好待人、關(guān)心幫助同伴的意識(shí)，享受積極愉快的生活。
4、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)入模擬場(chǎng)景，討論對(duì)動(dòng)植物的認(rèn)識(shí)，并提出問(wèn)題，互相討論解答，教師進(jìn)行輕松氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生了解獲取知識(shí)的多種途徑。
5、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，選取感興趣的動(dòng)植物現(xiàn)象來(lái)激發(fā)探索興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的美麗與神奇，培養(yǎng)他們熱愛(ài)與保護(hù)自然的情感。
6、注重情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)他們?cè)谧匀恢谢顒?dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的的良好情感。
品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇4
一．全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容
1、我與品德——本單元設(shè)置了“品德的種子”“培養(yǎng)良好的習(xí)慣”“做一個(gè)有責(zé)任的人”“共同進(jìn)步的力量”四個(gè)主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中體驗(yàn)品德的重要性，通過(guò)老師和同學(xué)間的合作與交流，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到良好品德的價(jià)值和影響力，體會(huì)到共同努力的快樂(lè)；同時(shí)通過(guò)積極參與為班級(jí)和社會(huì)貢獻(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。
2、關(guān)愛(ài)生活——本單元圍繞“珍惜生活”“愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境”和“共同創(chuàng)造美好家園”三個(gè)主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，通過(guò)觀察、實(shí)踐和互動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)生活和關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感，從而初步形成保護(hù)生態(tài)的意識(shí)及社會(huì)責(zé)任感。
3、科學(xué)與環(huán)保——本單元圍繞環(huán)保問(wèn)題設(shè)計(jì)了“我們與科學(xué)相伴”“科學(xué)改變生活”“綠色科技與未來(lái)”三個(gè)主題活動(dòng)，幫助學(xué)生初步了解科學(xué)與環(huán)保的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到科技在環(huán)保中的重要作用。
4、快樂(lè)學(xué)習(xí)——本單元以“學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”“合作學(xué)習(xí)”和“迎接挑戰(zhàn)”三個(gè)主題活動(dòng)為主，旨在激勵(lì)學(xué)生通過(guò)多樣的學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)并享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力和興趣。
5、祖國(guó)的驕傲——本單元設(shè)計(jì)了“我的家鄉(xiāng)，我的驕傲”“了解中華文化”和“共享祖國(guó)的美麗”三個(gè)主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)的歷史及文化，在認(rèn)識(shí)祖國(guó)的偉大成就中激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)民族自豪感。
二．全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)
1、能夠認(rèn)識(shí)和理解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，尊重同學(xué)的個(gè)體差異，樹(shù)立與同學(xué)團(tuán)結(jié)相處的信心。
2、初步建立品德意識(shí)，在感受良好品德的影響力的意識(shí)到每個(gè)人身為集體一員的責(zé)任，并自覺(jué)參與集體活動(dòng)。
3、了解關(guān)于中國(guó)的基本文化知識(shí)，意識(shí)到中國(guó)是一個(gè)豐富多彩的大家庭，并為其深厚的文化感到自豪。
4、關(guān)注生活中的自然現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題，愿意探索和學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升解決問(wèn)題的能力與技巧。
三、具體內(nèi)容
周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)
第一周品德的種子
1、體驗(yàn)良好品德的培養(yǎng)過(guò)程。
2、能夠與老師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)和互動(dòng)，和諧相處；積極參與集體活動(dòng)。
3、理解良好品德的重要性及在生活中的應(yīng)用。
4、掌握與同學(xué)解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)分享自己的優(yōu)點(diǎn)。
第二周培養(yǎng)良好的習(xí)慣
1、感受養(yǎng)成良好習(xí)慣的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處，互相幫助，形成積極的生活習(xí)慣。
3、意識(shí)到良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅(jiān)持與努力。
4、掌握交流習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程的能力；幫助同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣。
第三周做一個(gè)有責(zé)任的人
1、感受責(zé)任感帶來(lái)的成就感；理解責(zé)任的重要性。
2、能積極承擔(dān)集體任務(wù)，與同學(xué)協(xié)作完成各項(xiàng)活動(dòng)。
3、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在集體中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
4、學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的責(zé)任感；團(tuán)隊(duì)合作的技能。
第四周共同進(jìn)步的力量
1、體驗(yàn)集體的力量以及互助帶來(lái)的積極效果。
2、意識(shí)到集體中每個(gè)人的表現(xiàn)對(duì)集體形象的影響。
3、學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)際行動(dòng)為集體提升形象。
第五周珍惜生活
1、培養(yǎng)珍惜生活的情感。
2、增強(qiáng)對(duì)周圍人和事的愛(ài)護(hù)意識(shí)。
3、了解如何在生活中珍惜和利用資源。
4、初步形成環(huán)保意識(shí)，意識(shí)到生活中的小細(xì)節(jié)對(duì)環(huán)境的影響。
第六周愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境
1、積極參與環(huán)境保護(hù)的行為，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)關(guān)注和改善身邊的環(huán)境。
3、掌握日常生活中環(huán)保的簡(jiǎn)單方法。
第七周共同創(chuàng)造美好家園
1、自覺(jué)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，提升保護(hù)意識(shí)。
2、珍惜身邊的自然資源，理解和實(shí)踐節(jié)約的意義。
3、能與他人合作，共同進(jìn)行美好環(huán)境的創(chuàng)造活動(dòng)。
第八周我們與科學(xué)相伴
1、感受科學(xué)在生活中的重要性。
2、初步培育對(duì)科學(xué)探索的興趣。
3、認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的積極影響。
第九周科學(xué)改變生活
1、理解科學(xué)技術(shù)與環(huán)保的重要性及密切關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
3、掌握獲取和分享科學(xué)知識(shí)的方法。
第十周綠色科技與未來(lái)
1、積極參與科技與環(huán)保的探索活動(dòng)，提升環(huán)保意識(shí)。
2、理解前沿科技對(duì)環(huán)境保護(hù)的推動(dòng)作用。
3、學(xué)習(xí)如何科學(xué)地使用資源，保護(hù)生態(tài)。
第十一周學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、在合作中提升學(xué)習(xí)效果，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、學(xué)會(huì)面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)，保持堅(jiān)韌精神。
第十二周合作學(xué)習(xí)
1、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的喜悅，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，在集體中表達(dá)自己。
3、掌握分享與交流學(xué)習(xí)成果的方法。
第十三周迎接挑戰(zhàn)
1、培養(yǎng)迎接挑戰(zhàn)的信心，敢于嘗試新事物。
2、通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，提升能力。
3、學(xué)會(huì)在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)前行。
第十四周我的家鄉(xiāng)，我的驕傲
1、感受到家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力與文化底蘊(yùn)。
2、增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，了解地方文化。
3、認(rèn)知家鄉(xiāng)在祖國(guó)發(fā)展中的重要性與地位。
第十五周了解中華文化
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)博大精深的文化，樹(shù)立文化自信。
2、了解不同地區(qū)的文化特色與傳統(tǒng)習(xí)俗。
3、培養(yǎng)尊重多元文化的意識(shí)與能力。
品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)情分析：
品德與生活的教學(xué)對(duì)學(xué)生至關(guān)重要，尤其是對(duì)于剛剛步入小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們?cè)谶@方面的認(rèn)知和理解還處于起步階段。面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活方式，許多學(xué)生可能會(huì)感到迷茫，甚至?xí)驗(yàn)椴焕斫舛a(chǎn)生抵觸情緒。我們必須幫助他們迅速適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到品德與生活課程的重要性，同時(shí)培養(yǎng)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行良好品德的意識(shí)。這就需要教師耐心引導(dǎo)和細(xì)心觀察，針對(duì)性地進(jìn)行教育，幫助新生順利融入到品德與生活的學(xué)習(xí)中，并在其中找到樂(lè)趣、獲得成長(zhǎng)。
二、教材分析：
教材中的第一單元“我的品德生活”通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)品德的正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度，降低他們對(duì)品德教育的抵觸心理，讓他們逐漸接受并適應(yīng)這種新型的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)在課堂中培養(yǎng)積極向上的態(tài)度，為后續(xù)的品德與生活學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
第二單元“日常禮儀”著眼于學(xué)生實(shí)際生活，圍繞“日常生活中的禮儀”展開(kāi)，幫助學(xué)生逐步形成良好的禮儀習(xí)慣。通過(guò)生動(dòng)的情境模擬和互動(dòng)學(xué)習(xí)，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)禮儀的內(nèi)涵，理解禮儀在生活中的實(shí)際作用，從而更好地融入社會(huì)。
第三單元“關(guān)愛(ài)他人”強(qiáng)調(diào)了人與人之間的情感交流與關(guān)愛(ài)，幫助學(xué)生從情感出發(fā)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得責(zé)任感以及給予和接受愛(ài)的能力。通過(guò)分享和交流，學(xué)生能深刻體會(huì)到家庭與社會(huì)的溫暖。
第四單元“環(huán)保意識(shí)”圍繞環(huán)境保護(hù)的必要性展開(kāi)，教育學(xué)生在日常生活中應(yīng)該怎樣做，更加關(guān)注我們生活的環(huán)境。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，理解可持續(xù)發(fā)展的意義，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
第一單元：
1、理解品德的基本概念，感受良好品德對(duì)個(gè)人和社會(huì)生活的重要性，愿意在日常生活中踐行道德規(guī)范。
2、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)他人的尊重意識(shí)，初步形成良好的行為習(xí)慣。
3、能夠認(rèn)識(shí)和了解日常生活中的基本禮儀規(guī)則，并嘗試在生活中加以運(yùn)用。
第二單元：
1、意識(shí)到禮儀的重要性，并在日常交往中自覺(jué)遵循禮儀，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。
2、逐漸形成文明禮貌的良好習(xí)慣，體驗(yàn)到禮儀帶來(lái)的愉悅感，提高自我管理能力。
3、在實(shí)際情境中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的禮儀知識(shí)，與他人進(jìn)行有效的溝通。
第三單元：
1、了解家庭成員之間的關(guān)系，體會(huì)親情的珍貴，能夠主動(dòng)關(guān)心家人。
2、以自己的方式表達(dá)對(duì)家庭成員的愛(ài)和感激之情，培養(yǎng)責(zé)任感。
3、認(rèn)識(shí)到自身在家庭中的角色，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，懂得關(guān)心與照顧他人。
第四單元：
1、培養(yǎng)珍惜自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的必要性，愿意參與到環(huán)保活動(dòng)中。
2、初步形成健康的生活理念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
3、通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的理解，在日常生活中自覺(jué)踐行環(huán)保行為。
品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
全面落實(shí)黨的教育方針，全面提升學(xué)生素質(zhì)，著重進(jìn)行道德品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，引導(dǎo)他們從小培養(yǎng)良好的思想品德和文明行為習(xí)慣。
二、基本情況：
班級(jí)共計(jì)學(xué)生20人，其中男生15人，女生5人。大多數(shù)學(xué)生為獨(dú)生子女，受到家庭的寵愛(ài)，致使在行為習(xí)慣上存在一些不良傾向。對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)期特制定以下教學(xué)計(jì)劃。
三、教材分析：
1、教學(xué)內(nèi)容：教材共分為五個(gè)單元，涵蓋了我上學(xué)了、上學(xué)的路、我的同學(xué)與老師、家里的我、大自然的美麗，每個(gè)單元設(shè)計(jì)了三個(gè)主題，其中第四單元包含四個(gè)主題。
2、教學(xué)要求：
①了解生活中常常會(huì)遇到不如意的事情，遇到困難時(shí)應(yīng)持有勇氣；
②掌握基本的健康知識(shí)，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢(shì)及良好的衛(wèi)生習(xí)慣；
③學(xué)會(huì)自我照顧，認(rèn)識(shí)到生活中存在的各種危險(xiǎn)，掌握基本的緊急求助和自救技能；
④關(guān)注天氣和季節(jié)變化對(duì)日常生活的影響；
⑤感受周圍環(huán)境對(duì)自己生活的作用。
3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
①培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、勇往直前的毅力和決心；
②激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生命、積極向上的精神狀態(tài)；
③幫助孩子掌握生活中基本的健康和安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力；
④培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，使他們從小關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)；
⑤引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境對(duì)生活的影響，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)家庭和公共衛(wèi)生、節(jié)約資源的好習(xí)慣；
⑥培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度；
⑦讓學(xué)生懂得珍惜生命，養(yǎng)成良好的日常習(xí)慣。
4、教材編排特點(diǎn)：
①以兒童的日常生活為教材的主要內(nèi)容來(lái)源；
②注重生活情感的培養(yǎng)；
③教材關(guān)注兒童的整體生活，強(qiáng)調(diào)地方學(xué)校、教師與學(xué)生的創(chuàng)造性聯(lián)系。
四、教學(xué)措施：
1、充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氛圍；
2、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注有需要的學(xué)生，提供積極、發(fā)展性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的快樂(lè)；
3、與學(xué)生平等對(duì)話，傾聽(tīng)他們的想法和需求；
4、尊重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)和判斷。
品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
一年級(jí)的小學(xué)生整體表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，絕大多數(shù)對(duì)老師充滿尊敬，樂(lè)于與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，同時(shí)也能對(duì)班級(jí)集體表現(xiàn)出愛(ài)心和關(guān)懷，學(xué)習(xí)上也較為勤奮。然而，受獨(dú)生子女家庭影響，部分孩子存在一些不良習(xí)慣，表面上對(duì)他人表示尊重和對(duì)集體榮譽(yù)的珍視，但實(shí)際上多半缺乏內(nèi)心的認(rèn)同和自主性。在處理人際關(guān)系時(shí)，部分學(xué)生的思維可能會(huì)顯得狹隘。在新學(xué)期內(nèi)，需要結(jié)合理論與實(shí)踐，不斷強(qiáng)化學(xué)生的思想覺(jué)悟，促使他們自覺(jué)行動(dòng)，養(yǎng)成健康的習(xí)慣。
二、教材分析：
本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元。第一單元的主題是感受春天的美麗，旨在引導(dǎo)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)春天的活力與色彩，學(xué)習(xí)與春天相關(guān)的自然知識(shí)，倡導(dǎo)一種快樂(lè)、積極且富有創(chuàng)意的生活方式。通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察、誦讀和繪畫(huà)等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)春天帶來(lái)的生機(jī)與活力。第二單元的教學(xué)主題則是讓孩子們嘗試參與“家務(wù)勞動(dòng)”的實(shí)踐。這個(gè)單元通過(guò)小調(diào)查、小制作等各種方式，培養(yǎng)孩子的生活自理能力，幫助他們更加主動(dòng)并熱愛(ài)家庭生活，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)中關(guān)于勞動(dòng)、健康常識(shí)及自我管理的要求。第三單元的主題是培育兒童的集體意識(shí)，讓孩子們學(xué)會(huì)在班級(jí)中愉快和諧地生活。通過(guò)攝影展、游戲、朗誦和討論等多種活動(dòng)，使學(xué)生在班級(jí)生活中感受快樂(lè)，并主動(dòng)參與班級(jí)事務(wù)，與同伴和老師友好相處，形成積極向上的生活態(tài)度。第四單元?jiǎng)t圍繞一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和掌握學(xué)習(xí)的方法，為孩子們順利走向未來(lái)的社會(huì)與生活打下基礎(chǔ)，營(yíng)造愉快、有責(zé)任感且富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)氛圍。
三、教材特點(diǎn)
1、 體現(xiàn)綜合性 本教材內(nèi)容并非簡(jiǎn)單的知識(shí)拼盤(pán)，而是一門(mén)高度綜合的課程。它融合了品德教育、社會(huì)教育、科學(xué)教育和勞動(dòng)教育等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，涉及多方面的技能與能力，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、社會(huì)與自然之間的內(nèi)在聯(lián)系，為他們提供綜合運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。
2、突出生活性 本課程強(qiáng)調(diào)以兒童的生活為起點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從孩子們的生活實(shí)際出發(fā)，選擇與他們生活背景相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，以易于理解的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為素材，使學(xué)生能在熟悉的環(huán)境中理解道德知識(shí)，提升道德認(rèn)知。例如，“今天我當(dāng)家”單元中，通過(guò)安排進(jìn)入超市、廚房等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)和感受生活。
3、注重實(shí)踐性 本課程實(shí)施以兒童自主活動(dòng)為主，強(qiáng)調(diào)親身經(jīng)歷和多樣化的實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)學(xué)生的自主實(shí)踐（例如調(diào)查、觀察和游戲等）來(lái)實(shí)現(xiàn)，讓孩子們感受到真實(shí)的體驗(yàn)和智慧的積累，從中理解自我、生活和世界。
4、關(guān)注過(guò)程 學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程是探究與體驗(yàn)的過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)獲取或問(wèn)題解決的結(jié)果，而應(yīng)關(guān)注活動(dòng)過(guò)程中的學(xué)生參與和探究體驗(yàn)，讓學(xué)生在社會(huì)生活中獲得積極的情感體驗(yàn)，并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。
5、強(qiáng)調(diào)自主 課程旨在讓兒童真正成為學(xué)習(xí)的主人，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主活動(dòng)。在活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生都在教師的指導(dǎo)下自主完成，教師則主要通過(guò)間接指導(dǎo)來(lái)發(fā)揮作用，以確保學(xué)生的主體地位。
四、教學(xué)目標(biāo)
總目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的品德與行為習(xí)慣、樂(lè)于探究和熱愛(ài)生活的精神。
分目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度
培養(yǎng)孩子們對(duì)父母、集體與祖國(guó)的熱愛(ài)，珍視生命、熱愛(ài)自然與科學(xué)，樹(shù)立自信、誠(chéng)實(shí)和進(jìn)取的精神。
2、行為與習(xí)慣
初步養(yǎng)成良好的生活與勞動(dòng)習(xí)慣，遵守文明行為規(guī)范，積極參與有意義的活動(dòng)。
3、知識(shí)與技能
掌握基本的生活知識(shí)與勞動(dòng)技能，初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)及祖國(guó)的基本知識(shí)。
4、過(guò)程與方法
體驗(yàn)提出問(wèn)題和探究問(wèn)題的過(guò)程，嘗試用多種方法進(jìn)行探究。
五、教學(xué)措施
1、通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，營(yíng)造情境，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，積極引導(dǎo)孩子的發(fā)展。
2、靈活運(yùn)用各種教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與好奇心，激發(fā)他們的探索欲。
3、創(chuàng)造性使用教材，結(jié)合本地區(qū)和兒童的實(shí)際，鼓勵(lì)孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境與熱愛(ài)生活。
4、通過(guò)多樣化的游戲活動(dòng)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
5、注重德育教育，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)給予優(yōu)劣輔導(dǎo)。
6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
六、教學(xué)進(jìn)度表
序號(hào)
周次
單元
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
備注
1
3月1日—3月7日
一
1、春天的聲音
2
2
3月8日—3月14日
一
2、和小樹(shù)共同成長(zhǎng)
2
3
3月15日—3月21日
一
3、愉快的春游
2
4
3月22日—3月28日
二
1、去超市
2
5
3月29日—4月4日
二
2、走進(jìn)廚房
2
6
4月5日—4月11日
二
3、關(guān)愛(ài)他人時(shí)
2
7
4月12日—4月18日
二
4、當(dāng)好小主人
2
8
4月19日—4月25日
三
1、分享與快樂(lè)
2
9
4月26日—5月2日
三
2、互助互惠
2
10
5月3日—5月9日
三
3、我們的教室，我們的家
2
11
5月10日—5月16日
三
4、慶祝六一節(jié)
2
12
5月17日—5月23日
四
1、我愛(ài)學(xué)習(xí)
2
13
5月24日—5月30日
四
2、我會(huì)學(xué)習(xí)
2
14
5月31日—6月6日
四
3、興趣與堅(jiān)持
2
15
6月7日—6月13日
四
4、多姿多彩的課余生活
2
16
6月14日—6月20日
期末考核
2
品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、基本情況
一年級(jí)共有學(xué)生102人，其中男生52人，女生50人。大多數(shù)學(xué)生性格開(kāi)朗，喜歡表現(xiàn)自己，渴望得到老師的贊賞。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)初步養(yǎng)成了一些良好的習(xí)慣。課間能夠文明休息，注意保持環(huán)境衛(wèi)生，完成作業(yè)的及時(shí)性有了明顯改善，課堂上注意力集中的學(xué)生增多，不再有太多小動(dòng)作，逐漸形成了為集體爭(zhēng)光的意識(shí)，集體榮譽(yù)感也愈發(fā)增強(qiáng)。由于許多學(xué)生是獨(dú)生子女，在家里往往被寵愛(ài)得像小皇帝，待人接物時(shí)表現(xiàn)出以自我為中心的傾向。雖然一些孩子獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)性鮮明，但自理能力普遍較弱；有的孩子雖然積極參與社交，但在合作中卻顯得不夠成熟，缺乏團(tuán)隊(duì)精神。今后的行為規(guī)范訓(xùn)練有必要進(jìn)一步加強(qiáng)，反復(fù)抓，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
二、具體目標(biāo)
1、體驗(yàn)自主策劃和自主活動(dòng)的樂(lè)趣，能夠感受到自身的進(jìn)步和變化，并初步學(xué)會(huì)制定自己的生活和行動(dòng)計(jì)劃。
2、在班集體中表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，并與同學(xué)們共同合作，完成大家商量好的任務(wù)。
3、關(guān)注周圍環(huán)境的變化，通過(guò)實(shí)踐獲得相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)與季節(jié)變化相關(guān)的簡(jiǎn)單保健和安全知識(shí)，并在日常生活中加以運(yùn)用。
三、教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教材依據(jù)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)，在與上冊(cè)教材銜接的基礎(chǔ)上，按照兒童生活的時(shí)間線索，從新年新學(xué)期開(kāi)始，經(jīng)歷春天、兒童節(jié)，一直到期末準(zhǔn)備進(jìn)入二年級(jí)，迎接暑假的到來(lái)。教材由五個(gè)單元組成，每個(gè)單元都有自己的主題和圖標(biāo)，包含表現(xiàn)主題活動(dòng)的圖畫(huà)，以及貫穿全書(shū)的“小精靈”，提示活動(dòng)要點(diǎn)。具體內(nèi)容為：
單元一《新學(xué)期，你好》主題一《寒假生活分享會(huì)》
主題二《春節(jié)的秘密》
主題三《新的學(xué)期新的我》
單元二《春天的氣息》主題一《春天在哪里》
主題二《我們播種春天》
主題三《與春風(fēng)共舞》
主題四《春天的慶典》
單元三《歡樂(lè)總動(dòng)員》主題一《國(guó)際兒童節(jié)策劃》
主題二《六一大行動(dòng)》
主題三《難忘的六一》
單元四《我即將升入二年級(jí)》主題一《這一年的收獲》
主題二《二年級(jí)的生活怎么樣》
單元五《暑假即將到來(lái)》主題一《如何度過(guò)暑假》
主題二《健康與安全記心間》
附頁(yè)《廢物利用小竅門(mén)》利用廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫等資源
四、采取措施
1、以貼近兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活，樹(shù)立正確價(jià)值觀。
2、課堂學(xué)習(xí)的空間不僅限于教室，而是擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活場(chǎng)景；時(shí)間上可靈活安排，使其與學(xué)校和其他學(xué)科的活動(dòng)相結(jié)合；評(píng)價(jià)則關(guān)注兒童豐富多樣的體驗(yàn)及個(gè)性化的創(chuàng)意表現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)兒童通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手和動(dòng)腦，而不僅僅依賴于聽(tīng)課來(lái)學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)時(shí)間安排
第一單元 新學(xué)期，你好 6課時(shí)
第二單元 春天的氣息 7課時(shí)
第三單元 歡樂(lè)總動(dòng)員 6課時(shí)
第四單元 我即將升入二年級(jí) 4課時(shí)
第五單元 暑假即將到來(lái) 4課時(shí)
品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、班級(jí)情況分析
本班共有學(xué)生60人。由于部分學(xué)生來(lái)自單親家庭，缺乏父母陪伴，導(dǎo)致他們?cè)谛袨榱?xí)慣和探究精神方面相對(duì)薄弱。只有少數(shù)學(xué)生展現(xiàn)出較好的行為規(guī)范，并能夠?qū)χ車钪械默F(xiàn)象進(jìn)行深入思考，展現(xiàn)出良好的探究態(tài)度。
二、教材分析
本冊(cè)教材基于《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）進(jìn)行了全新編寫(xiě)，共包含四個(gè)單元，涵蓋16節(jié)主題活動(dòng)，約32課時(shí)，每周安排兩課時(shí)的教學(xué)。第一單元以“我愛(ài)我家”為主題，第二單元圍繞“我的生活好習(xí)慣”展開(kāi)，第三單元集中于“愛(ài)心行動(dòng)”，最后一個(gè)單元?jiǎng)t是“火熱的夏天”。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、在介紹家庭成員時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶與家人的美好時(shí)光，以激發(fā)他們對(duì)家庭生活的熱愛(ài)與尊重，從而培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度。
2、通過(guò)分享生活小故事，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，逐步養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣和良好的家庭生活習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成自己的事情，不會(huì)的可以學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成自主生活的能力，并掌握必要的保健常識(shí)。
4、讓學(xué)生明白家庭成員的責(zé)任，熱愛(ài)勞動(dòng)是對(duì)父母的愛(ài)，教授一些勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)愛(ài)的真諦，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人及自然中的生命，培養(yǎng)愛(ài)心，讓他們?cè)趷?ài)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
6、通過(guò)日常生活的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生了解夏天的自然現(xiàn)象及生活常識(shí)，掌握昆蟲(chóng)的基本知識(shí)，引導(dǎo)他們有針對(duì)性地進(jìn)行觀察，提升實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用能力。
7、通過(guò)安排暑假期間安全、健康、快樂(lè)的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活知識(shí)，提升他們分辨是非的能力和自我管理技巧，讓他們了解自我保護(hù)的方法，并掌握適應(yīng)社會(huì)的基本技能。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，重視教學(xué)方法的運(yùn)用，確保課堂教學(xué)的有效性，努力上好每節(jié)課。
2、為每位學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
3、準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生能力，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，落實(shí)因材施教的原則。
4、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇10
教材簡(jiǎn)析
一年級(jí)（下冊(cè)）《品德與生活》教材依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的課程理念、特征和目標(biāo)進(jìn)行編寫(xiě)，意在體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。為增強(qiáng)兒童品德教育的有效性和針對(duì)性，本冊(cè)教材以兒童的日常生活為出發(fā)點(diǎn)，旨在培養(yǎng)品德優(yōu)良、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童，構(gòu)建由三條軸線和四個(gè)方面組成的課程框架。本冊(cè)教材設(shè)有四個(gè)單元：我愛(ài)我家；我的生活好習(xí)慣；愛(ài)心行動(dòng)；火熱的夏天，共分為16課主題活動(dòng)。這些主題活動(dòng)圍繞家庭生活展開(kāi)，通過(guò)情感線索逐步深入，引導(dǎo)兒童了解家庭，感受親情，學(xué)習(xí)溝通，培養(yǎng)責(zé)任感。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到愛(ài)、理解愛(ài)、表達(dá)愛(ài)，深化對(duì)家庭的情感認(rèn)同。
本冊(cè)教材具有以下特點(diǎn)：
1、生活性
教材編排遵循兒童生活的實(shí)際邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容源泉，緊密聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中成長(zhǎng)。在“我愛(ài)我家”單元中，共設(shè)有4個(gè)主題活動(dòng)，安排7課時(shí)的教學(xué)。以家庭生活為核心，逐步引導(dǎo)兒童了解家庭，感受親情，學(xué)習(xí)溝通與負(fù)責(zé)。
2、開(kāi)放性
教材面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。教材內(nèi)容擴(kuò)展至所有對(duì)兒童有意義、引起興趣的題材；時(shí)間可靈活與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科配合；空間可從教室延伸至家庭、社區(qū)等兒童的其他生活環(huán)境。例如，《愛(ài)心行動(dòng)》單元非常體現(xiàn)兒童個(gè)體與自然、社會(huì)的內(nèi)在連接。4個(gè)主題活動(dòng)從不同層面引導(dǎo)兒童觀察、探究、體驗(yàn)愛(ài)的真諦，幫助兒童在愛(ài)心的培育中快樂(lè)成長(zhǎng)。
3、活動(dòng)性
教材的呈現(xiàn)形態(tài)以兒童參與的主題活動(dòng)、游戲及其他實(shí)踐活動(dòng)為主。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)。活動(dòng)作為教與學(xué)的共同媒介，例如在《我的生活好習(xí)慣》單元中，《喝水的學(xué)問(wèn)》和《在餐桌上》不僅講授“吃、喝”的學(xué)問(wèn)，更引導(dǎo)兒童通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，體驗(yàn)文明用餐的樂(lè)趣，探究和解決問(wèn)題。
學(xué)生現(xiàn)狀分析
一年級(jí)（2）班共有學(xué)生36人，男生20人，女生16人。大多數(shù)學(xué)生講文明懂禮貌，見(jiàn)到老師會(huì)主動(dòng)問(wèn)好；他們對(duì)學(xué)校規(guī)章制度有基本的了解，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，并能按時(shí)完成作業(yè)。課后也能文明游戲，基本適應(yīng)學(xué)校生活。然而，由于獨(dú)生子女現(xiàn)象普遍，學(xué)生往往以自我為中心，缺乏生活常識(shí)和基本技能，引導(dǎo)兒童了解家庭、感受親情、學(xué)習(xí)溝通和互助尤為重要。
教學(xué)總目標(biāo)
1、在介紹家庭成員、回憶美好往事的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的快樂(lè)與幸福，激發(fā)他們熱愛(ài)家庭、尊重長(zhǎng)輩的情感態(tài)度。
2、通過(guò)生活小故事的講述，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生自己做事情，學(xué)著獨(dú)立，掌握基本的保健常識(shí)，逐步形成良好的生活習(xí)慣。
4、讓學(xué)生明白自己是家庭的一員，熱愛(ài)勞動(dòng)也是對(duì)父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)一些勞作知識(shí)及技能，初步培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。
5、引導(dǎo)兒童觀察、探究、體驗(yàn)愛(ài)的真諦，幫助他們學(xué)會(huì)愛(ài)、樂(lè)于愛(ài)，不僅愛(ài)身邊的人，還要熱愛(ài)大自然。在愛(ài)心的培養(yǎng)中，快樂(lè)成長(zhǎng)。
6、通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏季常見(jiàn)的自然現(xiàn)象與生活常識(shí)，掌握昆蟲(chóng)等基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中觀察，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用能力。
7、通過(guò)暑假生活中安全、健康、歡樂(lè)和有意義的活動(dòng)安排，豐富學(xué)生的日常生活知識(shí)，增強(qiáng)判斷是非的能力，學(xué)習(xí)自我管理和保護(hù)的方法，掌握初步的社會(huì)適應(yīng)常識(shí)。
教學(xué)措施
1、全面把握課程目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，掌握必要知識(shí)，以適應(yīng)學(xué)校生活。
2、善于調(diào)動(dòng)并利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。當(dāng)前許多獨(dú)生子女由于家長(zhǎng)代勞過(guò)多，責(zé)任意識(shí)和角色意識(shí)相對(duì)薄弱，教師應(yīng)通過(guò)角色轉(zhuǎn)換幫助學(xué)生進(jìn)行生活體驗(yàn)，觀察現(xiàn)實(shí)生活中的角色變化及責(zé)任履行。
3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活運(yùn)用教學(xué)組織形式，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與活躍發(fā)展。
4、運(yùn)用發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法，關(guān)注學(xué)生發(fā)展過(guò)程，將學(xué)生、教師和課程的發(fā)展融為一體，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感與行為表現(xiàn)，建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。
5、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴(kuò)展至學(xué)生的整個(gè)生活空間，將教學(xué)內(nèi)容與地區(qū)實(shí)際相結(jié)合，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新變化，增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親切感。
6、拓展教學(xué)空間，不僅局限于學(xué)校與課堂，創(chuàng)造條件盡可能向社會(huì)延伸，讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，在理解和體驗(yàn)中得到全面和諧的發(fā)展。
學(xué)科研究
（小課題）
課題名稱
合作人員名單
單元
整組訓(xùn)練的主要目標(biāo)
第一單元：我愛(ài)我家
第二單元：我的生活好習(xí)慣
第三單元：愛(ài)心行動(dòng)
第四單元：火熱的夏天
本單元設(shè)有4個(gè)主題活動(dòng)，安排7課時(shí)的教學(xué)。以家庭生活為核心，逐步引導(dǎo)兒童了解家庭、感受親情、學(xué)習(xí)溝通和責(zé)任。
本單元設(shè)有4個(gè)主題活動(dòng)，安排7課時(shí)的教學(xué)。活動(dòng)不僅傳授學(xué)問(wèn)，更引導(dǎo)兒童實(shí)際參與，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，獲得健康意識(shí)和基本能力。
本單元設(shè)有4個(gè)主題活動(dòng)，安排7課時(shí)的教學(xué)，充分體現(xiàn)兒童個(gè)體與周圍自然與社會(huì)的內(nèi)在連接，從不同層面引導(dǎo)兒童觀察、探究、體驗(yàn)愛(ài)的真諦。
本單元設(shè)有4個(gè)主題活動(dòng)，安排7課時(shí)的教學(xué)，圍繞兒童日常生活，讓他們?cè)谝率匙⌒兄懈兄募荆ㄟ^(guò)觀察和經(jīng)歷學(xué)習(xí)科學(xué)，掌握生活技能。
教學(xué)進(jìn)度表
單元
課時(shí)
時(shí)間安排
第一單元
第二單元
第三單元
第四單元
總復(fù)習(xí)
1、我的一家 2課時(shí)
2、我是家中小成員 2課時(shí)
3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng) 2課時(shí)
4、過(guò)家家 2課時(shí)
5、我掉了一顆牙 2課時(shí)
6、眼睛與耳朵的訴說(shuō) 2課時(shí)
7、喝水的學(xué)問(wèn) 2課時(shí)
8、在餐桌上 2課時(shí)
9、關(guān)心老人 2課時(shí)
10、他們需要關(guān)愛(ài) 2課時(shí)
11、小手拉小手 2課時(shí)
12、別把花草弄疼了 2課時(shí)
13、雷雨來(lái)了 2課時(shí)
14、夏天的小蟲(chóng) 2課時(shí)
15、怎樣才涼快 2課時(shí)
16、過(guò)好暑假 2課時(shí)
期末復(fù)習(xí) 4課時(shí)
3月1日~3月26日
3月29日~4月23日
4月26日~5月20日
5月21日~6月10日
6月11日~6月22日
品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇11
品德與生活教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)內(nèi)容和單元編排
本教材共分五個(gè)單元。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，從適應(yīng)學(xué)校生活的基本需求出發(fā)，按主題設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在單元的組織上，教材并不追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系結(jié)構(gòu)，而是遵循學(xué)生的生活邏輯，從他們的實(shí)際生活出發(fā)，選取與生活相關(guān)的主題進(jìn)行編排。本教材嘗試通過(guò)社會(huì)交往技能的培養(yǎng)作為潛在的指導(dǎo)線索。
第一單元包含四課，其主題是感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。第二單元通過(guò)四課幫助學(xué)生樹(shù)立獨(dú)立性，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)處理問(wèn)題。第三單元以交往為主題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與集體活動(dòng)，增強(qiáng)與同學(xué)之間的互動(dòng)與合作。第四單元又是四課，其主題圍繞學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，教導(dǎo)學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升自我管理能力。最后一個(gè)單元同樣包含四課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)家庭和社會(huì)的關(guān)心。
這五個(gè)單元涵蓋了家庭、學(xué)校和社區(qū)等兒童成長(zhǎng)的主要環(huán)境，緊扣新課標(biāo)所設(shè)定的生活維度：健康、安全、責(zé)任和創(chuàng)造性思維，同時(shí)融入其他相關(guān)生活主題教育。
二、教材的特點(diǎn)
1、強(qiáng)調(diào)以直接體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主，逐步引入間接學(xué)習(xí)多樣化的方式。
2、結(jié)合真實(shí)生活場(chǎng)景和情感體驗(yàn)滲透規(guī)范教育。
3、激發(fā)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的潛能。
4、支持靈活進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。
5、以實(shí)踐活動(dòng)為核心的過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度與情感：感受新環(huán)境的美好，對(duì)老師充滿信任與敬佩，積極參與校園生活，體會(huì)作為小學(xué)生的快樂(lè)。樂(lè)于與老師、同學(xué)交流，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，擁有初步的規(guī)則意識(shí)，通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程體驗(yàn)克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的敬愛(ài)，引導(dǎo)他們感恩家庭，感受家庭帶來(lái)的幸福感。以積極的心態(tài)對(duì)待自然的變化，欣賞大自然的美麗。
行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)中建立良好的人際關(guān)系，感受同學(xué)之間的親密與互動(dòng)，努力創(chuàng)造和諧的班級(jí)氛圍。能夠尊重和關(guān)心父母，并使用文明用語(yǔ)。具備一定的日常自理能力，能有計(jì)劃、有目的地管理學(xué)習(xí)生活，以積極的態(tài)度推動(dòng)自我進(jìn)步。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和實(shí)踐，能夠感受新環(huán)境的美好。積極參與各類活動(dòng)，快速適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)會(huì)在教師指導(dǎo)下調(diào)節(jié)自己的情緒，懂得與同學(xué)分享與交流。關(guān)注家庭，通過(guò)自己的行為帶給家人快樂(lè)。
知識(shí)與技能：能與同學(xué)分享自己的經(jīng)歷，初步了解處理人際關(guān)系的方法，認(rèn)識(shí)到大自然的變化及其對(duì)生活的影響，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題
1、不斷開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源。
2、以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生自主活動(dòng)與體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
五、班級(jí)情況分析
一年級(jí)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知相對(duì)較少，社會(huì)實(shí)踐能力尚需提升。整體素質(zhì)水平較低，相對(duì)而言，整合性和實(shí)踐性強(qiáng)的《品德與生活》教材需要教師給予更多的引導(dǎo)和幫助。
六、教學(xué)進(jìn)度與時(shí)間分配
第一單元：9課時(shí)
第二單元：10課時(shí)
第三單元：8課時(shí)
第四單元：9課時(shí)
第五單元：8課時(shí)
七、各單元教學(xué)進(jìn)度安排
周次 單元主題 單元教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)分配
1-4 走進(jìn)自然 認(rèn)識(shí)植物 2
動(dòng)植物的家 3
綠色環(huán)保 4
5-8 生活中的小能手 學(xué)會(huì)獨(dú)立 3
解決生活中的小問(wèn)題 3
參與家務(wù) 2
9-12 人際交往的藝術(shù) 友誼的力量 3
團(tuán)隊(duì)合作 3
慶祝我們的節(jié)日 2
13-16 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 2
高效學(xué)習(xí)的方法 2
興趣與持之以恒 3
豐富多彩的課外活動(dòng) 2
17-20 責(zé)任與關(guān)愛(ài) 關(guān)心家庭 2
關(guān)注社會(huì) 2
愛(ài)心奉獻(xiàn) 3
做個(gè)好公民 2
品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇12
一、學(xué)情分析
本班學(xué)生共有40人，其中男生21人，女生19人。新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生們對(duì)學(xué)校充滿了好奇與期待，他們用天真無(wú)邪的目光打量著這個(gè)新環(huán)境。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，入學(xué)意味著成長(zhǎng)，意味著從小孩逐步邁向大人的角色，承擔(dān)自己的學(xué)習(xí)責(zé)任。但實(shí)際上，這僅僅是一個(gè)表面的轉(zhuǎn)變，他們的思想觀念、行為習(xí)慣和適應(yīng)能力并沒(méi)有因此立刻成熟，仍需漸漸發(fā)展。這些孩子一方面聰明好學(xué)，生機(jī)勃勃；另一方面，他們也可能有些任性和自私，自理能力和自律性較弱。例如，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上表現(xiàn)出不端正，對(duì)待學(xué)習(xí)敷衍了事，缺乏獨(dú)立思考的能力，成績(jī)不佳，情緒低落；又比如，有的學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)不遵守紀(jì)律，即使受到老師的批評(píng)也難以改正，行為依然如故；還有的學(xué)生對(duì)家庭的付出不甚理解，認(rèn)為父母的辛勞是理所當(dāng)然的……
二、教材分析
本教材分為四個(gè)單元，主題為《走進(jìn)新校園》，《我的新生活》，《溫暖的家》，《迎接新年》。此課程以兒童的生活為核心，旨在培養(yǎng)具有良好品德、熱愛(ài)探究和生活的學(xué)生，屬于生活型綜合課程，具備以下幾個(gè)主要特征：生活性；開(kāi)放性；活動(dòng)性。教材在編寫(xiě)時(shí)遵循思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)和本部教材的編寫(xiě)理念，教材采用主題單元的形式展開(kāi)，特別突顯以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)整合學(xué)科內(nèi)容
教材不是沿襲傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系，而是從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的整體性出發(fā)，重新融入兒童的生活，形成以生活為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)主題。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)功能
編寫(xiě)教材時(shí)，以“適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”為主線，圍繞“如何發(fā)展兒童的判斷力、選擇力、適應(yīng)力和超越力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、為社會(huì)貢獻(xiàn)和促進(jìn)人類福祉”的生活教育主題，強(qiáng)調(diào)生活指導(dǎo)意識(shí)，培養(yǎng)兒童對(duì)美好生活的感受和創(chuàng)造力。一方面通過(guò)再現(xiàn)生活的美好，激發(fā)兒童的熱情；另一方面通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生處理典型生活問(wèn)題，讓他們參與生活的創(chuàng)造，展示個(gè)性和智慧，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。
3、以活動(dòng)為導(dǎo)向的過(guò)程設(shè)計(jì)
為有效推動(dòng)活動(dòng)型教學(xué)，教材設(shè)計(jì)將從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)，組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，重視學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的整體狀態(tài)和需求，使課程目標(biāo)相互融合，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能和過(guò)程方法的自然統(tǒng)合。
4、讓教師和學(xué)生共同參與教材，保持教材的靈活性和適用性
各主題單元均選擇具有普適性和參與性的活動(dòng)素材，使教材成為師生活動(dòng)的指南，從而結(jié)合具體地區(qū)的人文資源及師生的經(jīng)驗(yàn)與興趣，留有空間進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、態(tài)度與情感：感受到新校園環(huán)境的美好，信任并尊敬老師，樂(lè)于參與學(xué)校的日常生活，為自己成為小學(xué)生而感到自豪。與老師和同學(xué)交往中體驗(yàn)快樂(lè)，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)，享受克服困難的成就感，逐步對(duì)父母表達(dá)謝意和敬重，感受家庭的溫暖。
2、行為與習(xí)慣：了解校園環(huán)境及其設(shè)施，主動(dòng)認(rèn)識(shí)教師及課程特點(diǎn)，熟知學(xué)校的日常安排，逐步培養(yǎng)安全意識(shí)和良好的精神狀態(tài)；能夠主動(dòng)與同學(xué)交流，使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，參與合作學(xué)習(xí)，遵守合作規(guī)則，逐步養(yǎng)成良好的飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，形成“玩學(xué)結(jié)合”的生活方式。
3、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、歸納和實(shí)踐，感受新學(xué)校的魅力，積極參與各種行為訓(xùn)練，成功適應(yīng)校園生活。參與和體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)與分類方法，會(huì)進(jìn)行自我介紹與邀請(qǐng)他人，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。
4、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)一些校園標(biāo)志性建筑，如操場(chǎng)、教學(xué)樓及實(shí)驗(yàn)室，了解教師節(jié)的意義，參與升旗儀式，掌握基本的安全技能，認(rèn)識(shí)到每位同學(xué)的獨(dú)特性，學(xué)會(huì)尊重他人。
四、教學(xué)措施
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)常見(jiàn)的錯(cuò)誤思想和行為，我在實(shí)踐中結(jié)合理論，用身邊發(fā)生的實(shí)例來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使他們明白自己已經(jīng)是一名小學(xué)生，規(guī)矩的重要性。特別在剛?cè)雽W(xué)階段，我組織過(guò)多次《小學(xué)生行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)故事、歌曲、小品等孩子們感興趣的方式進(jìn)行教育，讓他們深刻認(rèn)識(shí)到遵守常規(guī)的重要性，有利于他們健康成長(zhǎng)。
另外，鑒于學(xué)生好勝心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，我堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主的方式激發(fā)他們的積極性，開(kāi)展“爭(zhēng)奪小紅花”、“光榮榜”等活動(dòng)，形成良好的競(jìng)賽氛圍，樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，并反復(fù)進(jìn)行練習(xí)和強(qiáng)化。
低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)階段尤為重要，要特別注意培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣。例如，寫(xiě)字時(shí)如何坐好、眼與紙的距離、握筆姿勢(shì)、運(yùn)筆方式等，這些都關(guān)系到學(xué)習(xí)能力的提升。若不及時(shí)糾正不良習(xí)慣，可能影響學(xué)習(xí)效果。教師的一言一行將成為學(xué)生模仿的榜樣，教師的言傳身教非常關(guān)鍵。
五、教學(xué)進(jìn)度
第1周 《走進(jìn)新校園》
第2周 《走進(jìn)新校園》《老師，您好》
第3周 《老師，您好》《校園生活的一天》
第4周 《我是一名小學(xué)生》
第5周 《我愛(ài)我們班級(jí)》
第6周 《我愛(ài)我們班級(jí)》
第7周 《我們一起來(lái)做》
第8周 《學(xué)習(xí)真快樂(lè)》
第9周 《遇到難題，我不怕》
第10周 《我的父母》
第11周 《溫暖的家庭》
第12周 《我能自己做》
第13周 《我能自己做》
第14周 《快樂(lè)的冬季》
第15周 《歡快的春節(jié)》
第16周 《歡快的春節(jié)》
第17周 《明年會(huì)更美好》
品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解品德與生活的基本概念，認(rèn)識(shí)到品德在日常生活中的重要性。
2、能夠以個(gè)人的方式表達(dá)對(duì)生活中美好事物的珍惜與感恩。
3、增強(qiáng)與大自然的親密感，積極參與戶外活動(dòng)，體驗(yàn)四季的變化。
4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，觀察和理解生活中普遍存在的道德現(xiàn)象。
5、通過(guò)對(duì)生活事件的反思，理解不同季節(jié)對(duì)人們生活的影響，并學(xué)習(xí)相關(guān)的應(yīng)對(duì)方法。
6、能夠在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，從而激發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
積極參與課程學(xué)習(xí)，通過(guò)校園內(nèi)及周圍的生動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，探索多樣的學(xué)習(xí)方式，了解廣泛的知識(shí)獲取途徑。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生品德意識(shí)與能力。
2、促進(jìn)學(xué)生關(guān)心他人、樂(lè)于助人的品德養(yǎng)成。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、學(xué)情分析
本班級(jí)共有58位學(xué)生，其中男生33人，女生25人。這些充滿活力、好奇心強(qiáng)的小學(xué)生剛從幼兒園步入小學(xué)階段，情感和行為習(xí)慣尚在形成中，希望通過(guò)本課程的教學(xué)，幫助他們逐步建立良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教材分析
本冊(cè)教材圍繞兒童的日常生活開(kāi)展，通過(guò)與學(xué)生生活緊密結(jié)合，構(gòu)建出適合他們的學(xué)習(xí)主題。
教科書(shū)分為幾個(gè)單元。第一單元《溫馨的品德》：我的品德、我的生活、我為他人帶去快樂(lè)；第二單元《四季的變化》：四季在哪里、我和植物交朋友、感受自然的魅力；第三單元《幸福的周末》：我們一起游玩、家庭的陪伴、享受家庭時(shí)光；第四單元《陽(yáng)光的暑假》：交流感受、天氣知識(shí)、迎接假期的快樂(lè)。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施：
1、通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，結(jié)合道德與科學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
2、創(chuàng)造適合兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活運(yùn)用各種教學(xué)活動(dòng)及形式，激發(fā)兒童的探索欲望和好奇心。
3、靈活使用教材，結(jié)合實(shí)際生活中的新觀念、新技術(shù)，以及兒童生活中的問(wèn)題，確保教學(xué)的時(shí)效性與實(shí)效性，不斷增強(qiáng)教育的針對(duì)性。
五、教學(xué)活動(dòng)安排：
1、談?wù)勎宜斫獾钠返隆?/p>
2、我能為家庭做些什么。
3、我的小目標(biāo)。
4、感受大自然的變化。
5、與小植物一起成長(zhǎng)。
6、動(dòng)手制作環(huán)保玩具。
7、參觀社區(qū)，了解生活。
六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：
深入學(xué)習(xí)教育理論，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，以先進(jìn)理論指導(dǎo)實(shí)踐。關(guān)注相關(guān)刊物與優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本學(xué)期的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革。適應(yīng)創(chuàng)新教育發(fā)展的需求，在課堂中為學(xué)生提供成長(zhǎng)空間，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中共同成長(zhǎng)。
品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇14
一、教材分析：
鄂教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)教材是本年度首次使用的教材，該冊(cè)教材的編排遵循生活的邏輯，使其與兒童日常生活緊密相連。與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的德育內(nèi)容更能夠引發(fā)他們的共鳴，深入他們的心靈，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高德育的有效性，讓孩子們受益終生。本教材圍繞兒童日常生活中普遍存在的問(wèn)題設(shè)計(jì)了活動(dòng)主題。
（1）在生活事件的選擇上，注重以普通生活事件為主，同時(shí)涵蓋一些非日常的事件。例如“我來(lái)試試看”、“我不膽小”、“我不任性”、“我的好習(xí)慣”等，都是基于兒童日常生活中的平常事進(jìn)行加工編排的。課文中的“我的生日”、“共和國(guó)的生日”、“少先隊(duì)的生日”等是基于特殊的非日常生活事件進(jìn)行的編排，意在將這些重要節(jié)日融入學(xué)生的日常生活中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
（2）注意學(xué)生生活圈的逐步擴(kuò)展。在本冊(cè)教材的編排上，由一年級(jí)的兒童與自我、家庭，擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、國(guó)家（如共和國(guó)的生日）。教材讓孩子們感知四季變化，這也是兒童生活的一部分，讓他們與大自然更加緊密地聯(lián)系，增強(qiáng)綜合性與趣味性。
（3）強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。本冊(cè)教材的第三單元“動(dòng)手動(dòng)腦更聰明”中的“我來(lái)試試看”、“我不膽小”、“我不任性”、“我的好習(xí)慣”，都是為了突出基礎(chǔ)文明行為習(xí)慣和良好意志品格的培養(yǎng)，為兒童成為文明、禮貌、有教養(yǎng)的人奠定基礎(chǔ)。
（4）教材所營(yíng)造的文化氛圍是以兒童為中心的，具備較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。
二、教學(xué)目標(biāo)：
第一單元“生日的祝福”，四個(gè)主題活動(dòng)圍繞“生日”展開(kāi)，引導(dǎo)兒童通過(guò)分享班級(jí)的生日、個(gè)人的生日、慶祝祖國(guó)媽媽的生日的喜悅，回憶新中國(guó)成立的艱辛，慶祝少先隊(duì)的誕生日，激發(fā)兒童珍惜生命、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)、崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)作為少先隊(duì)員的光榮感和使命感。
第二單元“美麗的秋天”，四個(gè)主題活動(dòng)帶領(lǐng)兒童走進(jìn)金秋，感受壯麗的秋景，分享豐收的喜悅。孩子們通過(guò)走、看、做、嘗的實(shí)踐活動(dòng)，與秋天“零距離”接觸，認(rèn)識(shí)自然、探究自然的奧秘，讓他們?cè)诨顒?dòng)和游戲中激發(fā)對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、人民和生活的熱愛(ài)，留下美麗的秋天的印記。
第三單元“動(dòng)手動(dòng)腦更聰明”，三個(gè)主題活動(dòng)帶孩子們進(jìn)入聰明屋，打開(kāi)思維的窗口，展開(kāi)豐富的想象。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與一些初步探究活動(dòng)，使他們嘗試創(chuàng)造和美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們用智慧發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題的欲望和創(chuàng)新精神，幫助他們享受富有創(chuàng)意的生活所帶來(lái)的快樂(lè)。
第四單元“你好，人類的朋友”，四個(gè)主題活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入動(dòng)物和植物的世界，讓他們意識(shí)到所有的動(dòng)植物與人類一樣，都是地球母親的孩子。這些可愛(ài)的動(dòng)物和美麗的植物與我們?nèi)祟惞餐睿俏覀冇H密的朋友。
三、教學(xué)重點(diǎn)
第一單元：生日的祝福
1、能看到自己在集體中的進(jìn)步變化，渴望朝著新的目標(biāo)不斷努力。
2、熱愛(ài)集體生活，積極完成集體任務(wù)，感謝家人、老師和同學(xué)的支持。
3、懂得國(guó)慶節(jié)的意義，為自己是共和國(guó)的一員而感到自豪和榮幸。
4、了解紅領(lǐng)巾的意義，尊敬革命英雄和少年英雄，用紅領(lǐng)巾激勵(lì)自己不斷前行。
第二單元：美麗的秋天
1、體驗(yàn)大自然之美，初步了解季節(jié)變化的特點(diǎn)及人與自然的關(guān)系，懂得珍惜勞動(dòng)成果。
2、了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗及與月亮相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究興趣。
3、認(rèn)識(shí)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感和文明行為。
4、掌握秋季的保健常識(shí)。
第三單元：動(dòng)手動(dòng)腦更聰明
1、掌握一些游戲玩法的小竅門(mén)。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中的小問(wèn)題，并找到相應(yīng)的解決方法。
3、勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，參與具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。
4、面對(duì)學(xué)習(xí)與生活中的困難，愿意想辦法解決，不輕言放棄。
第四單元：你好，人類的朋友
1、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物，培養(yǎng)與動(dòng)植物和諧相處的環(huán)境意識(shí)。
2、對(duì)生活中的自然現(xiàn)象保持探究的熱情。
3、關(guān)心周圍環(huán)境，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。
四、教學(xué)難點(diǎn)
第一單元：生日的祝福
1、在集體生活中，能與他人合作、交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。
2、能夠體會(huì)到在成長(zhǎng)過(guò)程中，家人和老師的關(guān)愛(ài)，初步學(xué)習(xí)感恩。
3、熱愛(ài)祖國(guó)，尊重國(guó)旗和國(guó)徽，熟知國(guó)歌，崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人感到自豪。
4、增強(qiáng)作為少先隊(duì)員的光榮感和使命感，愿意在紅領(lǐng)巾的激勵(lì)下不斷進(jìn)步。
第二單元：美麗的秋天
1、觀察秋天的特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然觀察和探索的興趣。
2、了解秋季的節(jié)日習(xí)俗，熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
3、體驗(yàn)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的喜悅，樂(lè)于與他人分享快樂(lè)。
4、掌握秋季的基本保健常識(shí)。
第三單元：動(dòng)手動(dòng)腦更聰明
1、以創(chuàng)意方式掌握玩中的小竅門(mén)，學(xué)習(xí)探究的方法。
2、能夠面對(duì)生活中的問(wèn)題，找到解決方案。
3、運(yùn)用多種方式收集問(wèn)題資料并進(jìn)行整理和分析。
4、面對(duì)挑戰(zhàn)有勇氣，參與具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。
第四單元：你好，人類的朋友
1、培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、從關(guān)愛(ài)動(dòng)物出發(fā)，進(jìn)行情感教育。
3、明白關(guān)心動(dòng)植物就是關(guān)心人類自身。
五、學(xué)情分析
《品德與生活》課程是建立在兒童生活基礎(chǔ)之上的，目標(biāo)是培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。此課程的特點(diǎn)包括生活性（注重兒童的實(shí)際生活、以實(shí)際生活為課程內(nèi)容的主要源泉）、開(kāi)放性（面向兒童整個(gè)生活世界，重視地方和學(xué)校的創(chuàng)造性）、活動(dòng)性（主要以兒童參與的主題活動(dòng)和實(shí)踐為主）。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知仍較為淺顯，因此教師需通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)做人。
六、教學(xué)措施
1、全面把握課程目標(biāo)
在教學(xué)過(guò)程中全面把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)、忽視能力和情感態(tài)度培養(yǎng)的觀念，借助多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度、良好的行為習(xí)慣、提高參與社會(huì)的能力，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生的品德和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已初步形成了一定的品德與行為習(xí)慣，因此在教學(xué)時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題共同探索學(xué)習(xí)主題，不斷豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使其在內(nèi)心體驗(yàn)中形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
兒童是學(xué)習(xí)的主體，品德的形成與社會(huì)性發(fā)展是在與外界的相互作用中實(shí)現(xiàn)的。教師應(yīng)從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，創(chuàng)造樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，選擇靈活多樣的教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供空間，引導(dǎo)他們用多感官觀察和體驗(yàn)社會(huì)，獲得真實(shí)感受，在活動(dòng)中探究、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，鼓勵(lì)創(chuàng)新思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)應(yīng)激發(fā)教學(xué)內(nèi)容與語(yǔ)文等學(xué)科的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的關(guān)聯(lián)，將靜態(tài)教學(xué)內(nèi)容與他們豐富多彩的生活結(jié)合起來(lái)，適時(shí)擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，以增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間
教學(xué)應(yīng)面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系，創(chuàng)造條件向社會(huì)延伸，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)發(fā)和利用本地及校內(nèi)資源，滿足學(xué)生的多樣學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)生活，逐步提高社會(huì)認(rèn)知和參與能力。
6、加強(qiáng)道德行為的教育
品德課程改革旨在增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性與實(shí)效性，以“培養(yǎng)良好品德的兒童”為目標(biāo)。課程的品德教育不僅是道德知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生道德行為，引導(dǎo)他們健全人格的形成。教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化道德行為的訓(xùn)練，利用情感的推動(dòng)作用促進(jìn)認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成，關(guān)注教材的螺旋重復(fù)，以強(qiáng)化認(rèn)知和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
7、提倡生活化的評(píng)價(jià)
《品德與生活》課程的評(píng)價(jià)應(yīng)人性化、生活化，成為教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的互動(dòng)活動(dòng)，評(píng)價(jià)需具備教育意義，利用學(xué)習(xí)生活中的各類言行進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)成就，提出改進(jìn)建議，以確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
八、教學(xué)進(jìn)度表
略
品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇15
一、指導(dǎo)思想：
《品德與生活》課程致力于以兒童的日常生活為出發(fā)點(diǎn)，旨在培養(yǎng)具有良好品德、樂(lè)于探索和熱愛(ài)生活的孩子們。該課程以兒童主動(dòng)參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，注重在活動(dòng)中進(jìn)行教育。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既遵循教材，又靈活多樣，教師被鼓勵(lì)從兒童的實(shí)際生活中篩選富有教育意義的內(nèi)容，或與兒童共同選擇活動(dòng)內(nèi)容，或利用兒童的自主選擇來(lái)組織課堂活動(dòng)。
二、教材分析：
全冊(cè)教材共分為五個(gè)單元。具體包括：
1、 開(kāi)開(kāi)心心每一天，涵蓋勇敢、我很棒和天天好心情，旨在培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀積極的心態(tài)。
2、 讓我的身體更棒，涉及坐、立、走，保持活力；保持清潔和衛(wèi)生；做伸展運(yùn)動(dòng)等，教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。
3、 我會(huì)照顧自己，內(nèi)容包括出門(mén)看天氣；紅綠燈的意義，在路口守崗，遇到危險(xiǎn)時(shí)該怎么辦等，向?qū)W生傳授生活常識(shí)。
4、 我生活的地方，內(nèi)容有我的家，童年的樂(lè)園；請(qǐng)到我的故鄉(xiāng)來(lái)；明天會(huì)更美好。
5、 我愛(ài)綠樹(shù) 我愛(ài)藍(lán)天，討論身邊的環(huán)境；珍惜資源；美好就在身邊。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)自主策劃和活動(dòng)的樂(lè)趣，感受到自身的進(jìn)步與變化，并初步學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的生活和行動(dòng)。
2、在班級(jí)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)合作完成大家共同商議的事情。
3、關(guān)注周圍環(huán)境的變化，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)獲得相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)與季節(jié)變化相關(guān)的簡(jiǎn)單保健和安全常識(shí)，并在日常生活中加以運(yùn)用。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的快樂(lè)，感受到自己的進(jìn)步與變化，初步開(kāi)始規(guī)劃自己的生活與行動(dòng)。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：
1、在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中關(guān)注兒童的實(shí)際情況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃和教案，協(xié)助兒童開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
2、兒童的品德與行為習(xí)慣的形成、知識(shí)與能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，因此在教學(xué)活動(dòng)中注意各項(xiàng)活動(dòng)之間的連貫性，幫助兒童獲得相互關(guān)聯(lián)的、不斷深入的經(jīng)驗(yàn)與感受。
3、從兒童的生活中敏銳捕捉具備教育意義的主題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)诜e極參與中豐富生活，陶冶情操，促進(jìn)品德發(fā)展，初步培養(yǎng)價(jià)值觀念。
4、創(chuàng)造性地使用教材，結(jié)合當(dāng)?shù)丶皟和膶?shí)際，及時(shí)將社會(huì)中新觀點(diǎn)、科技新成果、兒童生活中的新問(wèn)題和現(xiàn)象等融入課程內(nèi)容，以不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性與生動(dòng)性，從而提升整體教育質(zhì)量。
六、全冊(cè)課時(shí)安排：
具體安排如下：
第一單元“開(kāi)開(kāi)心心每一天” 6課時(shí)
第二單元“讓我的身體更棒” 6課時(shí)
第三單元“我會(huì)照顧自己” 6課時(shí)
第四單元“我生活的地方” 8課時(shí)
第五單元“我愛(ài)綠樹(shù) 我愛(ài)藍(lán)天” 6課時(shí)
復(fù)習(xí)、考試 4課時(shí)