本學期的《品德與生活》教學計劃旨在培養學生良好的品德和生活習慣，強調以兒童的日常生活為基礎，通過豐富多彩的活動進行教育。課程分為五個單元，涵蓋樂觀心態、身體健康、自我照顧、生活環境和環保意識。教學目標包括體驗自主活動的樂趣、表達觀點、關注環境變化和學習生活常識。教師需靈活運用教材，結合學生實際，引導他們在參與中提升道德品質和行為習慣，培養價值觀念。重視活動之間的連貫性，創造性地引入社會新現象，以提高品德教育的實效性和針對性。整體上，課程強調在活動中學習，通過實踐促進學生全面發展。

品德與生活教學計劃 篇1

一、課程特點：

《品德與生活》教學計劃是以兒童的日常生活為基礎，旨在培養品德高尚、樂于探索與享受生活的學生的綜合性實踐課程。

本課程主要通過豐富多彩的活動進行教學，強調在活動中進行教育。教學內容既遵循教材，又不局限于教材，教師應根據兒童的實際生活捕捉有教育意義的素材，或者讓兒童共同選擇學習內容，以此來組織活動。

二、課程基本理念：

1、 道德教育應融入兒童的生活場景。

2、 引導兒童熱愛生活與學習為課程的核心。

3、 重視童年生活的獨特價值，尊重兒童的權益。

4、 在兒童的生活世界中構建課程的實際意義。

三、課程目標：

總目標：培養具有良好道德品質和行為習慣、熱愛探索與享受生活的兒童。

分目標：

1、情感與態度：

（1）培養學生對家庭、集體、家鄉和祖國的熱愛。

（2）珍視生命，熱愛自然與科學。

（3）培養自信心、誠實和進取的精神。

2、行為與習慣：

（1）初步培養良好的生活和勞動習慣。

（2）教育學生遵守紀律，養成基本文明行為。

（3）關注環境保護，珍惜資源。

3、知識與技能：

（1）讓學生初步了解日常生活中的自然和社會常識。

（2）掌握生活中必需的基本知識和勞動技能。

4、過程與方法：

引導學生嘗試多種方法進行探索性活動。

四、教學措施：

1、在每個教學環節中，關注兒童的實際情況，根據課程規范制定教學計劃和設計，幫助兒童順利開展活動。

2、兒童道德和行為習慣的發展、知識和能力的提升、經驗的積累是一個持續的過程。在教學活動中重視不同活動之間的連貫性，幫助兒童獲得相互關聯、逐步深入的經驗和體驗。

3、敏銳捕捉兒童生活中富有教育意義的主題，開展兒童喜歡的活動，讓他們在積極參與中享受生活、陶冶情感、發展品德、初步培養價值判斷。

4、創造性地使用教材，結合當地及兒童的實際情況，及時把社會中的新信息、科學技術、生活中的新現象等融入課程內容，以提高品德教育的相關性、有效性和生動性，提升整體教育質量。

五、教學活動形式：

討論、資料調查、實地考察、情景模擬與角色扮演、實踐活動、教學游戲、觀賞訪問、欣賞、練習、講故事以及授課等多種形式。

六、教學進度安排：

周 次 日 期 教 學 內 容 備 注

1 3.1—3.7

2 3.8—3.14

3 3.15—3.21

4 3.22—3.28

5 3.29—4.4

6 4.5—4.11

7 4.12—4.18

8 4.19—4.25

9 4.26—5.2

五.一勞動節

10 5.3—5.9

期中檢測

11 5.10—5.16

12 5.17—5.23

13 5.24—5.30

14 5.31—6.6

15 6.7—6.13

16 6.14—6.20

17 6.21—6.27

18 6.28—7.4

品德與生活教學計劃 篇2

　一、學生現狀分析：

本班共有學生人，整體來看他們活潑開朗，大多數尊重師長，團結友愛，禮貌待人，關心班級集體，學習態度認真。然而，部分同學作為獨生子女，或多或少存在一些不良習慣，個別同學對他人的尊重與集體榮譽感表現得較為表面，往往是為了迎合他人而做，缺乏主動性，在處理人際關系時的視野較為狹隘。在新學期中，需要強調理論與實踐的結合，促進學生思想的不斷提升，培養自覺行動的意識，形成良好的行為習慣。

　二、本冊教材的知識體系和結構：

本冊教材共包含四個單元，16課主題活動，約28課時，主要分為：家庭與我、生活中的好習慣、愛心行動、熱情的夏季。

　三、教學目標與重難點：

1、初步了解家庭的基本構成及家庭成員之間的關系。

2、能夠用獨特的方式表達對家人的感激之情。

3、養成良好的生活和勞動習慣，勇于面對挑戰，誠實友善，享受創造的樂趣。

4、親近自然，熱愛在自然環境中活動，感受大自然的美好，學會關心與保護同伴，以自身的方式表達對長輩的愛。

5、初步掌握保護牙齒和眼睛的健康知識，學習自我保健的方法，養成良好的個人衛生習慣。

6、通過觀察體驗炎熱的夏季，感受其對人們生活和工作的影響。

教學重點：

1、培養學生的文明意識，幫助他們樹立正確的價值觀和行為能力。

2、鼓勵學生關心、保護同學的品質。

教學難點：

形成良好的行為習慣。

　四、教學中的主要措施：

1、充分利用現代化教學手段，以生動形象的方式激發學生的學習興趣。

2、按照激情——明理——引導實踐——反饋的思路進行教學。

3、適當補充相關內容，豐富教學資源，強化知識的理解與應用。

4、采取跟蹤調查的方式，主動聯系家長，促進學生良好意識和習慣的養成。

　五、教學進度安排：

周 次 日 期 教 學 內 容 備 注

1 3.1—3.7

2 3.8—3.14

3 3.15—3.21

4 3.22—3.28

5 3.29—4.4

6 4.5—4.11

7 4.12—4.18

8 4.19—4.25

9 4.26—5.2

五.一勞動節

10 5.3—5.9

期中檢測

11 5.10—5.16

12 5.17—5.23

13 5.24—5.30

14 5.31—6.6

15 6.7—6.13

16 6.14—6.20

17 6.21—6.27

18 6.28—7.4

品德與生活教學計劃 篇3

一、指導思想

我們要全面落實黨的教育方針，在提升學生素質的過程中，加強道德品質與愛國情懷的培養，引導學生從小樹立正確的人生觀，形成良好的思想道德觀和文明行為習慣。

二、學生情況

目前，各班的學生大多數是獨生子女，生活中受到家庭的過度呵護，因此在生活和學習上存在一些負面的行為習慣，針對他們的思想教育工作需要更加細致和耐心。

三、教材分析

本學期教材設計共包括5個單元，結合小學一年級學生的心理發展特點，從適應學校生活的角度出發，選取與學生生活密切相關、實際需要的內容，進行主題整合，重視情感的培養，讓學生通過觀察生活，感受情感。本教材著眼于孩子生活的各個方面，積極關注地方、學校、教師與學生之間的互動。

第一單元“今天吃什么”旨在密切結合孩子的生活實際，調動他們既有的生活經驗，逐步引導他們養成良好的飲食和衛生習慣，強調健康知識與飲食習慣的有機結合。第二單元“我的手兒巧”通過實踐活動讓學生重新認識自己，了解到雙手和大腦的重要性，在創造中體會快樂，熱愛生活，成為快樂成長的孩子。第三單元“我有許多好朋友”通過主題活動，引導孩子們在集體生活中學會正確與同學交往，懂得欣賞他人的優點與長處，從而感受到合作與友愛的快樂。第四單元“快樂的小問號”關注孩子們的好奇心，激發他們對世界的探索欲，培養他們的發現能力與學習興趣。第五單元“我愛美麗的生命”則通過讓學生感悟動植物生命的美與力量，培養他們熱愛生命、珍惜自然的意識，懂得感恩與守護珍貴的生命。

四、教學目標

1、積極參與學校生活，體會做小學生的樂趣，享受與人交往的快樂，感受到學習的愉悅。能夠向父母表達感激與尊重，體驗家庭的溫暖，并愿意為美好的未來努力。

2、主動與同學交流，使用禮貌用語。能夠參與各種合作學習活動，遵守基本的合作規則，初步形成良好的飲食習慣及適度的課間活動習慣，培養“玩中學，勞逸結合”的生活方式。

3、通過觀察與比較，感受新學校的美好。積極參與學習過程，學會簡單的自我介紹與介紹他人的技巧，能夠邀請同學及接受邀請，同時在教師的指導下學會管理自己的情緒。

五、教學措施

1、通過設置多樣化的教學情境，讓學生在具體的生活場景中體驗“作為小學生該如何做”，將良好品德與行為習慣的培養融入有趣的活動中。

2、引導學生發現身邊可利用的廢舊材料，鼓勵他們進行創造，激發他們的思維，熱愛生活，發現生活的樂趣。

3、通過介紹自己的好朋友、名字接龍等小游戲，促使全班同學相互熟悉，建立友誼，潛移默化中培養他們欣賞他人、友好待人、關心幫助同伴的意識，享受積極愉快的生活。

4、通過創設情境，讓學生進入模擬場景，討論對動植物的認識，并提出問題，互相討論解答，教師進行輕松氣氛中學習知識，同時帶領學生了解獲取知識的多種途徑。

5、以學生的生活經驗為基礎，選取感興趣的動植物現象來激發探索興趣，讓學生體驗大自然的美麗與神奇，培養他們熱愛與保護自然的情感。

6、注重情感體驗，引導學生感受自然之美，激發他們在自然中活動的樂趣，培養熱愛大自然的的良好情感。

品德與生活教學計劃 篇4

一．全冊教學內容

1、我與品德——本單元設置了“品德的種子”“培養良好的習慣”“做一個有責任的人”“共同進步的力量”四個主題活動，旨在引導學生在日常生活中體驗品德的重要性，通過老師和同學間的合作與交流，進一步認識到良好品德的價值和影響力，體會到共同努力的快樂；同時通過積極參與為班級和社會貢獻的實踐活動，培養學生的責任感、榮譽感和團隊合作精神。

2、關愛生活——本單元圍繞“珍惜生活”“愛護身邊的環境”和“共同創造美好家園”三個主題活動，旨在引導學生關注身邊的事物，通過觀察、實踐和互動，培養熱愛生活和關愛環境的情感，從而初步形成保護生態的意識及社會責任感。

3、科學與環保——本單元圍繞環保問題設計了“我們與科學相伴”“科學改變生活”“綠色科技與未來”三個主題活動，幫助學生初步了解科學與環保的關系，認識到科技在環保中的重要作用。

4、快樂學習——本單元以“學習的樂趣”“合作學習”和“迎接挑戰”三個主題活動為主，旨在激勵學生通過多樣的學習方式，發現并享受學習的樂趣，提高自主學習的能力和興趣。

5、祖國的驕傲——本單元設計了“我的家鄉，我的驕傲”“了解中華文化”和“共享祖國的美麗”三個主題活動，旨在引導學生了解中國的歷史及文化，在認識祖國的偉大成就中激發愛國情感，增強民族自豪感。

二．全冊教學目標

1、能夠認識和理解自己的優缺點，尊重同學的個體差異，樹立與同學團結相處的信心。

2、初步建立品德意識，在感受良好品德的影響力的意識到每個人身為集體一員的責任，并自覺參與集體活動。

3、了解關于中國的基本文化知識，意識到中國是一個豐富多彩的大家庭，并為其深厚的文化感到自豪。

4、關注生活中的自然現象和社會問題，愿意探索和學習，通過實踐活動提升解決問題的能力與技巧。

三、具體內容

周次教學內容教學目標

第一周品德的種子

1、體驗良好品德的培養過程。

2、能夠與老師、同學共同學習和互動，和諧相處；積極參與集體活動。

3、理解良好品德的重要性及在生活中的應用。

4、掌握與同學解決問題的方法，學會分享自己的優點。

第二周培養良好的習慣

1、感受養成良好習慣的快樂。

2、學會與同學友好相處，互相幫助，形成積極的生活習慣。

3、意識到良好習慣的養成需要堅持與努力。

4、掌握交流習慣養成過程的能力；幫助同學養成好習慣。

第三周做一個有責任的人

1、感受責任感帶來的成就感；理解責任的重要性。

2、能積極承擔集體任務，與同學協作完成各項活動。

3、認識到每個人在集體中應承擔的責任和義務。

4、學會正確表達自己的責任感；團隊合作的技能。

第四周共同進步的力量

1、體驗集體的力量以及互助帶來的積極效果。

2、意識到集體中每個人的表現對集體形象的影響。

3、學會通過實際行動為集體提升形象。

第五周珍惜生活

1、培養珍惜生活的情感。

2、增強對周圍人和事的愛護意識。

3、了解如何在生活中珍惜和利用資源。

4、初步形成環保意識，意識到生活中的小細節對環境的影響。

第六周愛護身邊的環境

1、積極參與環境保護的行為，增強環保意識。

2、學會關注和改善身邊的環境。

3、掌握日常生活中環保的簡單方法。

第七周共同創造美好家園

1、自覺進行環境保護活動，提升保護意識。

2、珍惜身邊的自然資源，理解和實踐節約的意義。

3、能與他人合作，共同進行美好環境的創造活動。

第八周我們與科學相伴

1、感受科學在生活中的重要性。

2、初步培育對科學探索的興趣。

3、認識科學技術對生活的積極影響。

第九周科學改變生活

1、理解科學技術與環保的重要性及密切關系。

2、學會在生活中運用科學知識解決問題。

3、掌握獲取和分享科學知識的方法。

第十周綠色科技與未來

1、積極參與科技與環保的探索活動，提升環保意識。

2、理解前沿科技對環境保護的推動作用。

3、學習如何科學地使用資源，保護生態。

第十一周學習的樂趣

1、激發學習興趣，培養自主學習的意識。

2、在合作中提升學習效果，形成積極的學習態度。

3、學會面對學習中的困難與挑戰，保持堅韌精神。

第十二周合作學習

1、體驗合作學習的喜悅，提升團隊意識。

2、學會傾聽他人意見，在集體中表達自己。

3、掌握分享與交流學習成果的方法。

第十三周迎接挑戰

1、培養迎接挑戰的信心，敢于嘗試新事物。

2、通過實踐來檢驗所學知識，提升能力。

3、學會在失敗中總結經驗，繼續前行。

第十四周我的家鄉，我的驕傲

1、感受到家鄉的獨特魅力與文化底蘊。

2、增強對家鄉的熱愛，了解地方文化。

3、認知家鄉在祖國發展中的重要性與地位。

第十五周了解中華文化

1、認識中國博大精深的文化，樹立文化自信。

2、了解不同地區的文化特色與傳統習俗。

3、培養尊重多元文化的意識與能力。

品德與生活教學計劃 篇5

一、學情分析：

品德與生活的教學對學生至關重要，尤其是對于剛剛步入小學的孩子們來說，他們在這方面的認知和理解還處于起步階段。面對新的學習內容和生活方式，許多學生可能會感到迷茫，甚至會因為不理解而產生抵觸情緒。我們必須幫助他們迅速適應這種轉變，引導他們認識到品德與生活課程的重要性，同時培養他們在日常生活中踐行良好品德的意識。這就需要教師耐心引導和細心觀察，針對性地進行教育，幫助新生順利融入到品德與生活的學習中，并在其中找到樂趣、獲得成長。

二、教材分析：

教材中的第一單元“我的品德生活”通過豐富多彩的活動，旨在幫助學生樹立對品德的正確認識和態度，降低他們對品德教育的抵觸心理，讓他們逐漸接受并適應這種新型的學習方式。通過在課堂中培養積極向上的態度，為后續的品德與生活學習打下良好的基礎。

第二單元“日常禮儀”著眼于學生實際生活，圍繞“日常生活中的禮儀”展開，幫助學生逐步形成良好的禮儀習慣。通過生動的情境模擬和互動學習，教師能夠引導學生領會禮儀的內涵，理解禮儀在生活中的實際作用，從而更好地融入社會。

第三單元“關愛他人”強調了人與人之間的情感交流與關愛，幫助學生從情感出發學會關心他人，懂得責任感以及給予和接受愛的能力。通過分享和交流，學生能深刻體會到家庭與社會的溫暖。

第四單元“環保意識”圍繞環境保護的必要性展開，教育學生在日常生活中應該怎樣做，更加關注我們生活的環境。通過實踐活動和小組討論，學生能夠增強環保意識，理解可持續發展的意義，培養對自然的熱愛。

三、教學目標：

第一單元：

1、理解品德的基本概念，感受良好品德對個人和社會生活的重要性，愿意在日常生活中踐行道德規范。

2、培養積極的學習態度和對他人的尊重意識，初步形成良好的行為習慣。

3、能夠認識和了解日常生活中的基本禮儀規則，并嘗試在生活中加以運用。

第二單元：

1、意識到禮儀的重要性，并在日常交往中自覺遵循禮儀，構建和諧的人際關系。

2、逐漸形成文明禮貌的良好習慣，體驗到禮儀帶來的愉悅感，提高自我管理能力。

3、在實際情境中，能夠靈活運用所學的禮儀知識，與他人進行有效的溝通。

第三單元：

1、了解家庭成員之間的關系，體會親情的珍貴，能夠主動關心家人。

2、以自己的方式表達對家庭成員的愛和感激之情，培養責任感。

3、認識到自身在家庭中的角色，增強家庭責任感，懂得關心與照顧他人。

第四單元：

1、培養珍惜自然、愛護環境的意識，認識到環保的必要性，愿意參與到環保活動中。

2、初步形成健康的生活理念，養成良好的生活習慣，為可持續發展做出貢獻。

3、通過參與實踐活動，加深對環境保護知識的理解，在日常生活中自覺踐行環保行為。

品德與生活教學計劃 篇6

一、指導思想：

全面落實黨的教育方針，全面提升學生素質，著重進行道德品質和愛國主義教育，幫助學生樹立正確的人生觀，引導他們從小培養良好的思想品德和文明行為習慣。

二、基本情況：

班級共計學生20人，其中男生15人，女生5人。大多數學生為獨生子女，受到家庭的寵愛，致使在行為習慣上存在一些不良傾向。對他們進行思想道德教育任重而道遠。本學期特制定以下教學計劃。

三、教材分析：

1、教學內容：教材共分為五個單元，涵蓋了我上學了、上學的路、我的同學與老師、家里的我、大自然的美麗，每個單元設計了三個主題，其中第四單元包含四個主題。

2、教學要求：

①了解生活中常常會遇到不如意的事情，遇到困難時應持有勇氣；

②掌握基本的健康知識，養成正確的坐、立、走姿勢及良好的衛生習慣；

③學會自我照顧，認識到生活中存在的各種危險，掌握基本的緊急求助和自救技能；

④關注天氣和季節變化對日常生活的影響；

⑤感受周圍環境對自己生活的作用。

3、教學重點難點：

①培養學生堅韌不拔、勇往直前的毅力和決心；

②激勵學生熱愛生命、積極向上的精神狀態；

③幫助孩子掌握生活中基本的健康和安全知識，提高自我保護能力；

④培養學生對家鄉的熱愛之情，使他們從小關注家鄉建設；

⑤引導學生認識周圍環境對生活的影響，養成愛護家庭和公共衛生、節約資源的好習慣；

⑥培養學生積極向上的生活態度；

⑦讓學生懂得珍惜生命，養成良好的日常習慣。

4、教材編排特點：

①以兒童的日常生活為教材的主要內容來源；

②注重生活情感的培養；

③教材關注兒童的整體生活，強調地方學校、教師與學生的創造性聯系。

　四、教學措施：

1、充分尊重學生的人格，創設寬松、和諧的課堂氛圍；

2、尊重學生的個體差異，關注有需要的學生，提供積極、發展性的評價，幫助他們感受成長的快樂；

3、與學生平等對話，傾聽他們的想法和需求；

4、尊重學生的個人體驗和判斷。

品德與生活教學計劃 篇7

一、學生現狀分析：

一年級的小學生整體表現為活潑好動，絕大多數對老師充滿尊敬，樂于與同學團結合作，同時也能對班級集體表現出愛心和關懷，學習上也較為勤奮。然而，受獨生子女家庭影響，部分孩子存在一些不良習慣，表面上對他人表示尊重和對集體榮譽的珍視，但實際上多半缺乏內心的認同和自主性。在處理人際關系時，部分學生的思維可能會顯得狹隘。在新學期內，需要結合理論與實踐，不斷強化學生的思想覺悟，促使他們自覺行動，養成健康的習慣。

二、教材分析：

本冊教材共分為四個單元。第一單元的主題是感受春天的美麗，旨在引導孩子們在日常生活中發現春天的活力與色彩，學習與春天相關的自然知識，倡導一種快樂、積極且富有創意的生活方式。通過動手實驗、觀察、誦讀和繪畫等活動，讓學生體驗春天帶來的生機與活力。第二單元的教學主題則是讓孩子們嘗試參與“家務勞動”的實踐。這個單元通過小調查、小制作等各種方式，培養孩子的生活自理能力，幫助他們更加主動并熱愛家庭生活，實現課程目標中關于勞動、健康常識及自我管理的要求。第三單元的主題是培育兒童的集體意識，讓孩子們學會在班級中愉快和諧地生活。通過攝影展、游戲、朗誦和討論等多種活動，使學生在班級生活中感受快樂，并主動參與班級事務，與同伴和老師友好相處，形成積極向上的生活態度。第四單元則圍繞一年級下學期的學習生活進行設計，強調養成愛學習的習慣和掌握學習的方法，為孩子們順利走向未來的社會與生活打下基礎，營造愉快、有責任感且富有創意的學習氛圍。

三、教材特點

1、 體現綜合性 本教材內容并非簡單的知識拼盤，而是一門高度綜合的課程。它融合了品德教育、社會教育、科學教育和勞動教育等多個領域的知識，涉及多方面的技能與能力，旨在幫助學生認識自我、社會與自然之間的內在聯系，為他們提供綜合運用知識的機會。

2、突出生活性 本課程強調以兒童的生活為起點，教學內容應從孩子們的生活實際出發，選擇與他們生活背景相關的學習材料，以易于理解的現實問題為素材，使學生能在熟悉的環境中理解道德知識，提升道德認知。例如，“今天我當家”單元中，通過安排進入超市、廚房等活動，讓學生在具體情境中體驗和感受生活。

3、注重實踐性 本課程實施以兒童自主活動為主，強調親身經歷和多樣化的實踐活動。課程目標主要通過學生的自主實踐（例如調查、觀察和游戲等）來實現，讓孩子們感受到真實的體驗和智慧的積累，從中理解自我、生活和世界。

4、關注過程 學生參與活動的過程是探究與體驗的過程。教學活動不宜過分強調知識獲取或問題解決的結果，而應關注活動過程中的學生參與和探究體驗，讓學生在社會生活中獲得積極的情感體驗，并學會發現和解決問題。

5、強調自主 課程旨在讓兒童真正成為學習的主人，強調學生的自主活動。在活動的每一個環節，學生都在教師的指導下自主完成，教師則主要通過間接指導來發揮作用，以確保學生的主體地位。

四、教學目標

總目標：

培養學生良好的品德與行為習慣、樂于探究和熱愛生活的精神。

分目標：

1、情感與態度

培養孩子們對父母、集體與祖國的熱愛，珍視生命、熱愛自然與科學，樹立自信、誠實和進取的精神。

2、行為與習慣

初步養成良好的生活與勞動習慣，遵守文明行為規范，積極參與有意義的活動。

3、知識與技能

掌握基本的生活知識與勞動技能，初步了解生活中的自然、社會常識及祖國的基本知識。

4、過程與方法

體驗提出問題和探究問題的過程，嘗試用多種方法進行探究。

五、教學措施

1、通過多媒體輔助教學，營造情境，關注兒童的現實生活，積極引導孩子的發展。

2、靈活運用各種教學活動和組織形式，結合實際培養兒童的品德與好奇心，激發他們的探索欲。

3、創造性使用教材，結合本地區和兒童的實際，鼓勵孩子們愛護環境與熱愛生活。

4、通過多樣化的游戲活動來達到教學目標。

5、注重德育教育，尊重學生的個體差異，及時給予優劣輔導。

6、加強與家長的溝通，共同探討教育學生的有效方法，促進學生全面發展。

六、教學進度表

序號

周次

單元

教學內容

課時

備注

1

3月1日—3月7日

一

1、春天的聲音

2

2

3月8日—3月14日

一

2、和小樹共同成長

2

3

3月15日—3月21日

一

3、愉快的春游

2

4

3月22日—3月28日

二

1、去超市

2

5

3月29日—4月4日

二

2、走進廚房

2

6

4月5日—4月11日

二

3、關愛他人時

2

7

4月12日—4月18日

二

4、當好小主人

2

8

4月19日—4月25日

三

1、分享與快樂

2

9

4月26日—5月2日

三

2、互助互惠

2

10

5月3日—5月9日

三

3、我們的教室，我們的家

2

11

5月10日—5月16日

三

4、慶祝六一節

2

12

5月17日—5月23日

四

1、我愛學習

2

13

5月24日—5月30日

四

2、我會學習

2

14

5月31日—6月6日

四

3、興趣與堅持

2

15

6月7日—6月13日

四

4、多姿多彩的課余生活

2

16

6月14日—6月20日

期末考核

2

品德與生活教學計劃 篇8

一、基本情況

一年級共有學生102人，其中男生52人，女生50人。大多數學生性格開朗，喜歡表現自己，渴望得到老師的贊賞。經過一個學期的行為規范訓練，學生們已經初步養成了一些良好的習慣。課間能夠文明休息，注意保持環境衛生，完成作業的及時性有了明顯改善，課堂上注意力集中的學生增多，不再有太多小動作，逐漸形成了為集體爭光的意識，集體榮譽感也愈發增強。由于許多學生是獨生子女，在家里往往被寵愛得像小皇帝，待人接物時表現出以自我為中心的傾向。雖然一些孩子獨立意識較強，個性鮮明，但自理能力普遍較弱；有的孩子雖然積極參與社交，但在合作中卻顯得不夠成熟，缺乏團隊精神。今后的行為規范訓練有必要進一步加強，反復抓，使學生養成良好的學習和行為習慣。

二、具體目標

1、體驗自主策劃和自主活動的樂趣，能夠感受到自身的進步和變化，并初步學會制定自己的生活和行動計劃。

2、在班集體中表達自己的想法和意見，并與同學們共同合作，完成大家商量好的任務。

3、關注周圍環境的變化，通過實踐獲得相關知識和經驗。

4、學習與季節變化相關的簡單保健和安全知識，并在日常生活中加以運用。

三、教材簡析

本冊教材依據《全日制義務教育品德與生活課程標準》編寫，在與上冊教材銜接的基礎上，按照兒童生活的時間線索，從新年新學期開始，經歷春天、兒童節，一直到期末準備進入二年級，迎接暑假的到來。教材由五個單元組成，每個單元都有自己的主題和圖標，包含表現主題活動的圖畫，以及貫穿全書的“小精靈”，提示活動要點。具體內容為：

單元一《新學期，你好》主題一《寒假生活分享會》

主題二《春節的秘密》

主題三《新的學期新的我》

單元二《春天的氣息》主題一《春天在哪里》

主題二《我們播種春天》

主題三《與春風共舞》

主題四《春天的慶典》

單元三《歡樂總動員》主題一《國際兒童節策劃》

主題二《六一大行動》

主題三《難忘的六一》

單元四《我即將升入二年級》主題一《這一年的收獲》

主題二《二年級的生活怎么樣》

單元五《暑假即將到來》主題一《如何度過暑假》

主題二《健康與安全記心間》

附頁《廢物利用小竅門》利用廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫等資源

四、采取措施

1、以貼近兒童生活的主題活動和游戲為載體，引導兒童在生活中發展、在發展中生活，樹立正確價值觀。

2、課堂學習的空間不僅限于教室，而是擴展到家庭、社區及兒童的其他生活場景；時間上可靈活安排，使其與學校和其他學科的活動相結合；評價則關注兒童豐富多樣的體驗及個性化的創意表現。

3、鼓勵兒童通過實際參與活動，動手和動腦，而不僅僅依賴于聽課來學習。

五、教學時間安排

第一單元 新學期，你好 6課時

第二單元 春天的氣息 7課時

第三單元 歡樂總動員 6課時

第四單元 我即將升入二年級 4課時

第五單元 暑假即將到來 4課時

品德與生活教學計劃 篇9

　一、班級情況分析

本班共有學生60人。由于部分學生來自單親家庭，缺乏父母陪伴，導致他們在行為習慣和探究精神方面相對薄弱。只有少數學生展現出較好的行為規范，并能夠對周圍生活中的現象進行深入思考，展現出良好的探究態度。

　二、教材分析

本冊教材基于《義務教育品德與生活課程標準》（實驗稿）進行了全新編寫，共包含四個單元，涵蓋16節主題活動，約32課時，每周安排兩課時的教學。第一單元以“我愛我家”為主題，第二單元圍繞“我的生活好習慣”展開，第三單元集中于“愛心行動”，最后一個單元則是“火熱的夏天”。

　三、教學目標

1、在介紹家庭成員時，引導學生回憶與家人的美好時光，以激發他們對家庭生活的熱愛與尊重，從而培養積極的情感和態度。

2、通過分享生活小故事，倡導學生學會關心他人，逐步養成文明禮貌的行為習慣和良好的家庭生活習慣。

3、鼓勵學生獨立完成自己的事情，不會的可以學習，逐步養成自主生活的能力，并掌握必要的保健常識。

4、讓學生明白家庭成員的責任，熱愛勞動是對父母的愛，教授一些勞動技能，培養他們獨立生活的能力。

5、引導學生觀察、體驗愛的真諦，學會關愛他人及自然中的生命，培養愛心，讓他們在愛中快樂成長。

6、通過日常生活的經驗，幫助學生了解夏天的自然現象及生活常識，掌握昆蟲的基本知識，引導他們有針對性地進行觀察，提升實驗和應用能力。

7、通過安排暑假期間安全、健康、快樂的活動，豐富學生的生活知識，提升他們分辨是非的能力和自我管理技巧，讓他們了解自我保護的方法，并掌握適應社會的基本技能。

　四、教學措施

1、認真備課，重視教學方法的運用，確保課堂教學的有效性，努力上好每節課。

2、為每位學生提供鍛煉機會，促進他們的全面發展。

3、準確評估學生能力，有針對性地進行教學，落實因材施教的原則。

4、積極調動學生的學習熱情，激發他們的學習動力。

品德與生活教學計劃 篇10

教材簡析

一年級（下冊）《品德與生活》教材依據《課程標準》所提出的課程理念、特征和目標進行編寫，意在體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。為增強兒童品德教育的有效性和針對性，本冊教材以兒童的日常生活為出發點，旨在培養品德優良、樂于探究、熱愛生活的兒童，構建由三條軸線和四個方面組成的課程框架。本冊教材設有四個單元：我愛我家；我的生活好習慣；愛心行動；火熱的夏天，共分為16課主題活動。這些主題活動圍繞家庭生活展開，通過情感線索逐步深入，引導兒童了解家庭，感受親情，學習溝通，培養責任感。通過活動體驗，讓學生感受到愛、理解愛、表達愛，深化對家庭的情感認同。

本冊教材具有以下特點：

1、生活性

教材編排遵循兒童生活的實際邏輯，以兒童的現實生活為主要內容源泉，緊密聯系兒童生活的主題活動或游戲，以正確的價值觀引導兒童在生活中成長。在“我愛我家”單元中，共設有4個主題活動，安排7課時的教學。以家庭生活為核心，逐步引導兒童了解家庭，感受親情，學習溝通與負責。

2、開放性

教材面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。教材內容擴展至所有對兒童有意義、引起興趣的題材；時間可靈活與學校其他活動或學科配合；空間可從教室延伸至家庭、社區等兒童的其他生活環境。例如，《愛心行動》單元非常體現兒童個體與自然、社會的內在連接。4個主題活動從不同層面引導兒童觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童在愛心的培育中快樂成長。

3、活動性

教材的呈現形態以兒童參與的主題活動、游戲及其他實踐活動為主。教學目標通過教師指導下的各種教學活動實現。活動作為教與學的共同媒介，例如在《我的生活好習慣》單元中，《喝水的學問》和《在餐桌上》不僅講授“吃、喝”的學問，更引導兒童通過實際參與活動，體驗文明用餐的樂趣，探究和解決問題。

學生現狀分析

一年級（2）班共有學生36人，男生20人，女生16人。大多數學生講文明懂禮貌，見到老師會主動問好；他們對學校規章制度有基本的了解，在課堂上認真聽講，并能按時完成作業。課后也能文明游戲，基本適應學校生活。然而，由于獨生子女現象普遍，學生往往以自我為中心，缺乏生活常識和基本技能，引導兒童了解家庭、感受親情、學習溝通和互助尤為重要。

教學總目標

1、在介紹家庭成員、回憶美好往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的快樂與幸福，激發他們熱愛家庭、尊重長輩的情感態度。

2、通過生活小故事的講述，引導學生學會關心他人，初步養成文明禮貌的行為習慣，培養良好的家庭生活習慣。

3、鼓勵學生自己做事情，學著獨立，掌握基本的保健常識，逐步形成良好的生活習慣。

4、讓學生明白自己是家庭的一員，熱愛勞動也是對父母的愛，學會一些勞作知識及技能，初步培養獨立生活的能力。

5、引導兒童觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助他們學會愛、樂于愛，不僅愛身邊的人，還要熱愛大自然。在愛心的培養中，快樂成長。

6、通過日常生活經驗的積累，了解夏季常見的自然現象與生活常識，掌握昆蟲等基本知識。指導學生在日常生活中觀察，增強實驗和應用能力。

7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂和有意義的活動安排，豐富學生的日常生活知識，增強判斷是非的能力，學習自我管理和保護的方法，掌握初步的社會適應常識。

教學措施

1、全面把握課程目標，通過教學幫助學生養成良好行為習慣，掌握必要知識，以適應學校生活。

2、善于調動并利用學生已有的經驗，結合現實生活中的問題進行探究，引導學生進行角色轉換。當前許多獨生子女由于家長代勞過多，責任意識和角色意識相對薄弱，教師應通過角色轉換幫助學生進行生活體驗，觀察現實生活中的角色變化及責任履行。

3、重視創設學習情境，靈活運用教學組織形式，鼓勵學生自主學習與活躍發展。

4、運用發展性教學評價方法，關注學生發展過程，將學生、教師和課程的發展融為一體，重視兒童在活動中的態度、情感與行為表現，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

5、開發教學資源，從教科書擴展至學生的整個生活空間，將教學內容與地區實際相結合，同時關注社會新變化，增強課程內容的現實性和親切感。

6、拓展教學空間，不僅局限于學校與課堂，創造條件盡可能向社會延伸，讓學生參與社會實踐，在理解和體驗中得到全面和諧的發展。

學科研究

（小課題）

課題名稱

合作人員名單

單元

整組訓練的主要目標

第一單元：我愛我家

第二單元：我的生活好習慣

第三單元：愛心行動

第四單元：火熱的夏天

本單元設有4個主題活動，安排7課時的教學。以家庭生活為核心，逐步引導兒童了解家庭、感受親情、學習溝通和責任。

本單元設有4個主題活動，安排7課時的教學。活動不僅傳授學問，更引導兒童實際參與，養成良好生活習慣，獲得健康意識和基本能力。

本單元設有4個主題活動，安排7課時的教學，充分體現兒童個體與周圍自然與社會的內在連接，從不同層面引導兒童觀察、探究、體驗愛的真諦。

本單元設有4個主題活動，安排7課時的教學，圍繞兒童日常生活，讓他們在衣食住行中感知夏季，通過觀察和經歷學習科學，掌握生活技能。

教學進度表

單元

課時

時間安排

第一單元

第二單元

第三單元

第四單元

總復習

1、我的一家 2課時

2、我是家中小成員 2課時

3、在爸爸媽媽關心下成長 2課時

4、過家家 2課時

5、我掉了一顆牙 2課時

6、眼睛與耳朵的訴說 2課時

7、喝水的學問 2課時

8、在餐桌上 2課時

9、關心老人 2課時

10、他們需要關愛 2課時

11、小手拉小手 2課時

12、別把花草弄疼了 2課時

13、雷雨來了 2課時

14、夏天的小蟲 2課時

15、怎樣才涼快 2課時

16、過好暑假 2課時

期末復習 4課時

3月1日~3月26日

3月29日~4月23日

4月26日~5月20日

5月21日~6月10日

6月11日~6月22日

品德與生活教學計劃 篇11

品德與生活教學計劃

一、教學內容和單元編排

本教材共分五個單元。根據小學生的認知發展特點，從適應學校生活的基本需求出發，按主題設計教學內容。在單元的組織上，教材并不追求嚴謹的體系結構，而是遵循學生的生活邏輯，從他們的實際生活出發，選取與生活相關的主題進行編排。本教材嘗試通過社會交往技能的培養作為潛在的指導線索。

第一單元包含四課，其主題是感受大自然的魅力，培養學生的環保意識。第二單元通過四課幫助學生樹立獨立性，讓他們在日常生活中學會處理問題。第三單元以交往為主題，鼓勵學生積極參與集體活動，增強與同學之間的互動與合作。第四單元又是四課，其主題圍繞學習方法與習慣，教導學生如何制定學習計劃，提升自我管理能力。最后一個單元同樣包含四課，旨在培養學生的責任意識，強調對家庭和社會的關心。

這五個單元涵蓋了家庭、學校和社區等兒童成長的主要環境，緊扣新課標所設定的生活維度：健康、安全、責任和創造性思維，同時融入其他相關生活主題教育。

二、教材的特點

1、強調以直接體驗學習為主，逐步引入間接學習多樣化的方式。

2、結合真實生活場景和情感體驗滲透規范教育。

3、激發學生個性化學習的潛能。

4、支持靈活進入教學活動。

5、以實踐活動為核心的過程導向教學設計。

三、學期教學目標

態度與情感：感受新環境的美好，對老師充滿信任與敬佩，積極參與校園生活，體會作為小學生的快樂。樂于與老師、同學交流，體驗交往的樂趣，感受學習的樂趣，擁有初步的規則意識，通過解決問題的過程體驗克服困難的喜悅。培養學生對父母的敬愛，引導他們感恩家庭，感受家庭帶來的幸福感。以積極的心態對待自然的變化，欣賞大自然的美麗。

行為與習慣：鼓勵學生在班級中建立良好的人際關系，感受同學之間的親密與互動，努力創造和諧的班級氛圍。能夠尊重和關心父母，并使用文明用語。具備一定的日常自理能力，能有計劃、有目的地管理學習生活，以積極的態度推動自我進步。

過程與方法：通過觀察和實踐，能夠感受新環境的美好。積極參與各類活動，快速適應學校生活，學會在教師指導下調節自己的情緒，懂得與同學分享與交流。關注家庭，通過自己的行為帶給家人快樂。

知識與技能：能與同學分享自己的經歷，初步了解處理人際關系的方法，認識到大自然的變化及其對生活的影響，合理安排自己的學習和生活。

四、教學中應注意的問題

1、不斷開發和利用教學資源。

2、以學生為中心，鼓勵學生自主活動與體驗學習。

五、班級情況分析

一年級學生的社會認知相對較少，社會實踐能力尚需提升。整體素質水平較低，相對而言，整合性和實踐性強的《品德與生活》教材需要教師給予更多的引導和幫助。

六、教學進度與時間分配

第一單元：9課時

第二單元：10課時

第三單元：8課時

第四單元：9課時

第五單元：8課時

七、各單元教學進度安排

周次 單元主題 單元教學內容 課時分配

1-4 走進自然 認識植物 2

動植物的家 3

綠色環保 4

5-8 生活中的小能手 學會獨立 3

解決生活中的小問題 3

參與家務 2

9-12 人際交往的藝術 友誼的力量 3

團隊合作 3

慶祝我們的節日 2

13-16 學習的樂趣 制定學習計劃 2

高效學習的方法 2

興趣與持之以恒 3

豐富多彩的課外活動 2

17-20 責任與關愛 關心家庭 2

關注社會 2

愛心奉獻 3

做個好公民 2

品德與生活教學計劃 篇12

一、學情分析

本班學生共有40人，其中男生21人，女生19人。新入學的一年級學生們對學校充滿了好奇與期待，他們用天真無邪的目光打量著這個新環境。對于他們來說，入學意味著成長，意味著從小孩逐步邁向大人的角色，承擔自己的學習責任。但實際上，這僅僅是一個表面的轉變，他們的思想觀念、行為習慣和適應能力并沒有因此立刻成熟，仍需漸漸發展。這些孩子一方面聰明好學，生機勃勃；另一方面，他們也可能有些任性和自私，自理能力和自律性較弱。例如，有些學生在學習態度上表現出不端正，對待學習敷衍了事，缺乏獨立思考的能力，成績不佳，情緒低落；又比如，有的學生在課間活動時不遵守紀律，即使受到老師的批評也難以改正，行為依然如故；還有的學生對家庭的付出不甚理解，認為父母的辛勞是理所當然的……

二、教材分析

本教材分為四個單元，主題為《走進新校園》，《我的新生活》，《溫暖的家》，《迎接新年》。此課程以兒童的生活為核心，旨在培養具有良好品德、熱愛探究和生活的學生，屬于生活型綜合課程，具備以下幾個主要特征：生活性；開放性；活動性。教材在編寫時遵循思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《品德與生活》課程標準和本部教材的編寫理念，教材采用主題單元的形式展開，特別突顯以下幾個特點：

1、從兒童真實生活出發整合學科內容

教材不是沿襲傳統德育的規范體系，而是從學生現實生活的整體性出發，重新融入兒童的生活，形成以生活為基礎的學習主題。

2、強化教材的生活指導功能

編寫教材時，以“適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”為主線，圍繞“如何發展兒童的判斷力、選擇力、適應力和超越力，以爭取個人幸福、為社會貢獻和促進人類福祉”的生活教育主題，強調生活指導意識，培養兒童對美好生活的感受和創造力。一方面通過再現生活的美好，激發兒童的熱情；另一方面通過引導學生處理典型生活問題，讓他們參與生活的創造，展示個性和智慧，培養積極的生活態度。

3、以活動為導向的過程設計

為有效推動活動型教學，教材設計將從學生的學習行為出發，組織主題單元，促進自主活動，重視學習過程中學生的整體狀態和需求，使課程目標相互融合，實現情感態度、行為習慣、知識技能和過程方法的自然統合。

4、讓教師和學生共同參與教材，保持教材的靈活性和適用性

各主題單元均選擇具有普適性和參與性的活動素材，使教材成為師生活動的指南，從而結合具體地區的人文資源及師生的經驗與興趣，留有空間進行二次開發。

三、教學目標

1、態度與情感：感受到新校園環境的美好，信任并尊敬老師，樂于參與學校的日常生活，為自己成為小學生而感到自豪。與老師和同學交往中體驗快樂，培養初步的規則意識，享受克服困難的成就感，逐步對父母表達謝意和敬重，感受家庭的溫暖。

2、行為與習慣：了解校園環境及其設施，主動認識教師及課程特點，熟知學校的日常安排，逐步培養安全意識和良好的精神狀態；能夠主動與同學交流，使用簡單的禮貌用語，參與合作學習，遵守合作規則，逐步養成良好的飲食和運動習慣，形成“玩學結合”的生活方式。

3、過程與方法：通過觀察、比較、歸納和實踐，感受新學校的魅力，積極參與各種行為訓練，成功適應校園生活。參與和體驗學習過程，掌握簡單的統計與分類方法，會進行自我介紹與邀請他人，學會調控情緒。

4、知識與技能：認識一些校園標志性建筑，如操場、教學樓及實驗室，了解教師節的意義，參與升旗儀式，掌握基本的安全技能，認識到每位同學的獨特性，學會尊重他人。

四、教學措施

根據低年級學生的特點，針對常見的錯誤思想和行為，我在實踐中結合理論，用身邊發生的實例來啟發學生，使他們明白自己已經是一名小學生，規矩的重要性。特別在剛入學階段，我組織過多次《小學生行為規范》的學習活動，通過故事、歌曲、小品等孩子們感興趣的方式進行教育，讓他們深刻認識到遵守常規的重要性，有利于他們健康成長。

另外，鑒于學生好勝心強，模仿能力強，我堅持以表揚和鼓勵為主的方式激發他們的積極性，開展“爭奪小紅花”、“光榮榜”等活動，形成良好的競賽氛圍，樹立榜樣，鼓勵學生不斷進步，并反復進行練習和強化。

低年級學生在學習階段尤為重要，要特別注意培養他們的行為習慣。例如，寫字時如何坐好、眼與紙的距離、握筆姿勢、運筆方式等，這些都關系到學習能力的提升。若不及時糾正不良習慣，可能影響學習效果。教師的一言一行將成為學生模仿的榜樣，教師的言傳身教非常關鍵。

五、教學進度

第1周 《走進新校園》

第2周 《走進新校園》《老師，您好》

第3周 《老師，您好》《校園生活的一天》

第4周 《我是一名小學生》

第5周 《我愛我們班級》

第6周 《我愛我們班級》

第7周 《我們一起來做》

第8周 《學習真快樂》

第9周 《遇到難題，我不怕》

第10周 《我的父母》

第11周 《溫暖的家庭》

第12周 《我能自己做》

第13周 《我能自己做》

第14周 《快樂的冬季》

第15周 《歡快的春節》

第16周 《歡快的春節》

第17周 《明年會更美好》

品德與生活教學計劃 篇13

　一、教學目標

1、了解品德與生活的基本概念，認識到品德在日常生活中的重要性。

2、能夠以個人的方式表達對生活中美好事物的珍惜與感恩。

3、增強與大自然的親密感，積極參與戶外活動，體驗四季的變化。

4、通過實踐活動，觀察和理解生活中普遍存在的道德現象。

5、通過對生活事件的反思，理解不同季節對人們生活的影響，并學習相關的應對方法。

6、能夠在學習和生活中發現樂趣，從而激發出對學習的熱情。

積極參與課程學習，通過校園內及周圍的生動實踐活動，體驗學習的樂趣，探索多樣的學習方式，了解廣泛的知識獲取途徑。

教學重點：

1、樹立正確的價值觀念，培養學生品德意識與能力。

2、促進學生關心他人、樂于助人的品德養成。

教學難點：幫助學生養成良好的行為習慣。

　二、學情分析

本班級共有58位學生，其中男生33人，女生25人。這些充滿活力、好奇心強的小學生剛從幼兒園步入小學階段，情感和行為習慣尚在形成中，希望通過本課程的教學，幫助他們逐步建立良好的生活習慣與學習習慣。

　三、教材分析

本冊教材圍繞兒童的日常生活開展，通過與學生生活緊密結合，構建出適合他們的學習主題。

教科書分為幾個單元。第一單元《溫馨的品德》：我的品德、我的生活、我為他人帶去快樂；第二單元《四季的變化》：四季在哪里、我和植物交朋友、感受自然的魅力；第三單元《幸福的周末》：我們一起游玩、家庭的陪伴、享受家庭時光；第四單元《陽光的暑假》：交流感受、天氣知識、迎接假期的快樂。

　四、改進教學的措施：

1、通過寓教于樂的方式，結合道德與科學教育，引導學生熱愛生活、樹立正確的價值觀。

2、創造適合兒童的學習環境，靈活運用各種教學活動及形式，激發兒童的探索欲望和好奇心。

3、靈活使用教材，結合實際生活中的新觀念、新技術，以及兒童生活中的問題，確保教學的時效性與實效性，不斷增強教育的針對性。

　五、教學活動安排：

1、談談我所理解的品德。

2、我能為家庭做些什么。

3、我的小目標。

4、感受大自然的變化。

5、與小植物一起成長。

6、動手制作環保玩具。

7、參觀社區，了解生活。

　六、教學業務學習：

深入學習教育理論，研究新課程標準，以先進理論指導實踐。關注相關刊物與優秀教學經驗，結合本學期的實際情況進行教學改革。適應創新教育發展的需求，在課堂中為學生提供成長空間，激發學生的積極性，讓他們在輕松愉快的環境中共同成長。

品德與生活教學計劃 篇14

一、教材分析：

鄂教版《品德與生活》二年級上冊教材是本年度首次使用的教材，該冊教材的編排遵循生活的邏輯，使其與兒童日常生活緊密相連。與孩子的生活經驗相關的德育內容更能夠引發他們的共鳴，深入他們的心靈，激發他們的學習興趣，進而提高德育的有效性，讓孩子們受益終生。本教材圍繞兒童日常生活中普遍存在的問題設計了活動主題。

（1）在生活事件的選擇上，注重以普通生活事件為主，同時涵蓋一些非日常的事件。例如“我來試試看”、“我不膽小”、“我不任性”、“我的好習慣”等，都是基于兒童日常生活中的平常事進行加工編排的。課文中的“我的生日”、“共和國的生日”、“少先隊的生日”等是基于特殊的非日常生活事件進行的編排，意在將這些重要節日融入學生的日常生活中，培養愛國主義情感。

（2）注意學生生活圈的逐步擴展。在本冊教材的編排上，由一年級的兒童與自我、家庭，擴展到二年級的兒童與集體、國家（如共和國的生日）。教材讓孩子們感知四季變化，這也是兒童生活的一部分，讓他們與大自然更加緊密地聯系，增強綜合性與趣味性。

（3）強調基礎文明行為習慣和良好意志品格的教育。本冊教材的第三單元“動手動腦更聰明”中的“我來試試看”、“我不膽小”、“我不任性”、“我的好習慣”，都是為了突出基礎文明行為習慣和良好意志品格的培養，為兒童成為文明、禮貌、有教養的人奠定基礎。

（4）教材所營造的文化氛圍是以兒童為中心的，具備較強的綜合性和活動性。

二、教學目標：

第一單元“生日的祝福”，四個主題活動圍繞“生日”展開，引導兒童通過分享班級的生日、個人的生日、慶祝祖國媽媽的生日的喜悅，回憶新中國成立的艱辛，慶祝少先隊的誕生日，激發兒童珍惜生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強作為少先隊員的光榮感和使命感。

第二單元“美麗的秋天”，四個主題活動帶領兒童走進金秋，感受壯麗的秋景，分享豐收的喜悅。孩子們通過走、看、做、嘗的實踐活動，與秋天“零距離”接觸，認識自然、探究自然的奧秘，讓他們在活動和游戲中激發對祖國、家鄉、人民和生活的熱愛，留下美麗的秋天的印記。

第三單元“動手動腦更聰明”，三個主題活動帶孩子們進入聰明屋，打開思維的窗口，展開豐富的想象。通過引導學生參與一些初步探究活動，使他們嘗試創造和美化生活。本單元旨在發展兒童的創造力和動手能力，培養他們用智慧發現與解決問題的欲望和創新精神，幫助他們享受富有創意的生活所帶來的快樂。

第四單元“你好，人類的朋友”，四個主題活動引導學生進入動物和植物的世界，讓他們意識到所有的動植物與人類一樣，都是地球母親的孩子。這些可愛的動物和美麗的植物與我們人類共同生活，是我們親密的朋友。

三、教學重點

第一單元：生日的祝福

1、能看到自己在集體中的進步變化，渴望朝著新的目標不斷努力。

2、熱愛集體生活，積極完成集體任務，感謝家人、老師和同學的支持。

3、懂得國慶節的意義，為自己是共和國的一員而感到自豪和榮幸。

4、了解紅領巾的意義，尊敬革命英雄和少年英雄，用紅領巾激勵自己不斷前行。

第二單元：美麗的秋天

1、體驗大自然之美，初步了解季節變化的特點及人與自然的關系，懂得珍惜勞動成果。

2、了解中秋節的傳統習俗及與月亮相關的知識，培養科學探究興趣。

3、認識秋季運動會的相關知識，培養班級榮譽感和文明行為。

4、掌握秋季的保健常識。

第三單元：動手動腦更聰明

1、掌握一些游戲玩法的小竅門。

2、能發現生活中的小問題，并找到相應的解決方法。

3、勇于面對挑戰，參與具有挑戰性的活動。

4、面對學習與生活中的困難，愿意想辦法解決，不輕言放棄。

第四單元：你好，人類的朋友

1、愛護花草樹木和動物，培養與動植物和諧相處的環境意識。

2、對生活中的自然現象保持探究的熱情。

3、關心周圍環境，積極參與保護環境的行動。

四、教學難點

第一單元：生日的祝福

1、在集體生活中，能與他人合作、交流、分享感受、想法和活動成果。

2、能夠體會到在成長過程中，家人和老師的關愛，初步學習感恩。

3、熱愛祖國，尊重國旗和國徽，熟知國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。

4、增強作為少先隊員的光榮感和使命感，愿意在紅領巾的激勵下不斷進步。

第二單元：美麗的秋天

1、觀察秋天的特征，激發學生對自然觀察和探索的興趣。

2、了解秋季的節日習俗，熱愛祖國的傳統文化。

3、體驗秋季運動會的喜悅，樂于與他人分享快樂。

4、掌握秋季的基本保健常識。

第三單元：動手動腦更聰明

1、以創意方式掌握玩中的小竅門，學習探究的方法。

2、能夠面對生活中的問題，找到解決方案。

3、運用多種方式收集問題資料并進行整理和分析。

4、面對挑戰有勇氣，參與具有挑戰性的活動。

第四單元：你好，人類的朋友

1、培養學生初步的環境保護意識。

2、從關愛動物出發，進行情感教育。

3、明白關心動植物就是關心人類自身。

五、學情分析

《品德與生活》課程是建立在兒童生活基礎之上的，目標是培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童。此課程的特點包括生活性（注重兒童的實際生活、以實際生活為課程內容的主要源泉）、開放性（面向兒童整個生活世界，重視地方和學校的創造性）、活動性（主要以兒童參與的主題活動和實踐為主）。二年級的學生對社會的認知仍較為淺顯，因此教師需通過活動引導學生熱愛生活，學會做人。

六、教學措施

1、全面把握課程目標

在教學過程中全面把握目標，轉變過去偏重知識學習、忽視能力和情感態度培養的觀念，借助多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度、良好的行為習慣、提高參與社會的能力，掌握必要的基礎知識，實現課程目標。

2、豐富學生的生活經驗

學生的品德和社會性發展是一個連續的過程，他們在現實生活中已初步形成了一定的品德與行為習慣，因此在教學時要調動學生已有的經驗，結合生活中的實際問題共同探索學習主題，不斷豐富學生的生活經驗，使其在內心體驗中形成符合社會規范的價值觀。

3、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，品德的形成與社會性發展是在與外界的相互作用中實現的。教師應從知識傳授者轉變為學習活動的引導者，創造樂于接受的學習情境，選擇靈活多樣的教學組織形式，為學生的自主學習提供空間，引導他們用多感官觀察和體驗社會，獲得真實感受，在活動中探究、發現和解決問題，鼓勵創新思考，引導學生得出有價值的觀點。

4、充實教學內容

教科書應激發教學內容與語文等學科的緊密結合，注重與學生生活和社會的關聯，將靜態教學內容與他們豐富多彩的生活結合起來，適時擴展教學內容，關注社會發展變化，以增強課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間

教學應面向學生的生活實際，加強課程內容與生活的聯系，創造條件向社會延伸，鼓勵教師積極開發和利用本地及校內資源，滿足學生的多樣學習需求，讓學生參與社會實踐，體驗生活，逐步提高社會認知和參與能力。

6、加強道德行為的教育

品德課程改革旨在增強品德教育的針對性與實效性，以“培養良好品德的兒童”為目標。課程的品德教育不僅是道德知識的傳授，更是培養學生道德行為，引導他們健全人格的形成。教學中應強化道德行為的訓練，利用情感的推動作用促進認知的內化和良好行為的形成，關注教材的螺旋重復，以強化認知和養成良好的行為習慣。

7、提倡生活化的評價

《品德與生活》課程的評價應人性化、生活化，成為教師、學生和家長共同參與的互動活動，評價需具備教育意義，利用學習生活中的各類言行進行評價，鼓勵成就，提出改進建議，以確保課程目標的實現。

八、教學進度表

略

品德與生活教學計劃 篇15

一、指導思想：

《品德與生活》課程致力于以兒童的日常生活為出發點，旨在培養具有良好品德、樂于探索和熱愛生活的孩子們。該課程以兒童主動參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，注重在活動中進行教育。教學活動在內容上既遵循教材，又靈活多樣，教師被鼓勵從兒童的實際生活中篩選富有教育意義的內容，或與兒童共同選擇活動內容，或利用兒童的自主選擇來組織課堂活動。

二、教材分析：

全冊教材共分為五個單元。具體包括：

1、 開開心心每一天，涵蓋勇敢、我很棒和天天好心情，旨在培養學生樂觀積極的心態。

2、 讓我的身體更棒，涉及坐、立、走，保持活力；保持清潔和衛生；做伸展運動等，教育學生養成熱愛運動的良好習慣。

3、 我會照顧自己，內容包括出門看天氣；紅綠燈的意義，在路口守崗，遇到危險時該怎么辦等，向學生傳授生活常識。

4、 我生活的地方，內容有我的家，童年的樂園；請到我的故鄉來；明天會更美好。

5、 我愛綠樹 我愛藍天，討論身邊的環境；珍惜資源；美好就在身邊。

三、教學目標：

1、體驗自主策劃和活動的樂趣，感受到自身的進步與變化，并初步學會規劃自己的生活和行動。

2、在班級中表達自己的觀點，與同學合作完成大家共同商議的事情。

3、關注周圍環境的變化，通過動手實踐來獲得相關的知識和經驗。

4、學習與季節變化相關的簡單保健和安全常識，并在日常生活中加以運用。

四、教學重難點：

1、通過學習，養成良好的習慣。

2、體驗自主策劃、自主活動的快樂，感受到自己的進步與變化，初步開始規劃自己的生活與行動。

五、教學中應注意的問題：

1、在每個教學環節中關注兒童的實際情況，依據課程標準制定教學計劃和教案，協助兒童開展各項活動。

2、兒童的品德與行為習慣的形成、知識與能力的發展、經驗的積累是一個持續的過程，因此在教學活動中注意各項活動之間的連貫性，幫助兒童獲得相互關聯的、不斷深入的經驗與感受。

3、從兒童的生活中敏銳捕捉具備教育意義的主題，開展兒童喜歡的活動，使他們在積極參與中豐富生活，陶冶情操，促進品德發展，初步培養價值觀念。

4、創造性地使用教材，結合當地及兒童的實際，及時將社會中新觀點、科技新成果、兒童生活中的新問題和現象等融入課程內容，以不斷提高品德教育的針對性、實效性與生動性，從而提升整體教育質量。

六、全冊課時安排：

具體安排如下：

第一單元“開開心心每一天” 6課時

第二單元“讓我的身體更棒” 6課時

第三單元“我會照顧自己” 6課時

第四單元“我生活的地方” 8課時

第五單元“我愛綠樹 我愛藍天” 6課時

復習、考試 4課時