本教學(xué)計劃針對二年級語文教育，強調(diào)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和漢字識寫能力。教材包含“識字”和“課文”兩大部分，設(shè)有多個單元和綜合練習(xí)，涉及生字387個，并要求書寫282個。課文內(nèi)容涵蓋自然、哲理、親情、勤學(xué)、愛國和科技等主題，旨在促進學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和思想教育。教學(xué)目標(biāo)包括掌握拼音、書寫規(guī)范、口語交際、閱讀能力及寫作興趣，注重實踐和探究能力的培養(yǎng)。計劃采取多樣化教學(xué)方式，提高學(xué)生的參與感和興趣，關(guān)注后進生的發(fā)展，促進全體學(xué)生的全面成長。

二年級語文教學(xué)計劃 第1篇

本冊二年級語文教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“識字”“課文”部分構(gòu)成。其中，“識字”與“課文”均附有拼音注音。“識字”部分分為兩個單元，每個單元包含4課，共計8課。“課文”部分規(guī)劃為6個單元，每單元4課，共有24課。每個單元后都有一個綜合練習(xí)，合計8個。

本冊教材延續(xù)了“識寫分流”的方式安排生字。整冊書共涉及生字387個，其中要求學(xué)生書寫的為282個，其他105個生字僅需認讀。

教材共安排了24篇課文，其中韻文8篇。內(nèi)容大致分為6個單元：1～4課為“春天篇”，內(nèi)容主要與春季的自然現(xiàn)象相關(guān)；5～8課為“哲理篇”，旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會一定的人生哲理；9～12課為“親情篇”，主要教育學(xué)生如何孝敬父母，關(guān)心他人；13～16課為“勤學(xué)篇”，鼓勵學(xué)生樹立遠大理想，努力學(xué)習(xí)文化知識；17～20課為“愛國篇”，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，了解祖國的美麗風(fēng)光與民族特色；21～24課為“科技篇”，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，探索自然的奧秘。這一系列安排為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)與思想教育提供了豐富的素材。

每篇課文后的作業(yè)題目主要涵蓋三個方面：

首先是朗讀、背誦、默讀和復(fù)述，旨在促使學(xué)生認真閱讀，增加語言規(guī)范性的積累。其次是要求學(xué)生按照筆順描紅，以指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。再次是需要學(xué)生抄寫常用詞語，鞏固所學(xué)的生字，為今后正確運用打下良好基礎(chǔ)。最后是詞句練習(xí)或思維訓(xùn)練，目的是結(jié)合具體詞語的形態(tài)和句式變化進行句式訓(xùn)練，幫助學(xué)生充分感知和內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容，促進遷移運用；或是啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟課文的人文內(nèi)涵，提升他們的思維能力和語言運用能力。

全冊教材共設(shè)計了8個綜合練習(xí)，每個單元后安排1個。這些練習(xí)強調(diào)綜合性和實踐性，通常涵蓋字詞句的學(xué)習(xí)運用、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對獨立又形成系列。字詞的運用旨在綜合漢語拼音、識字寫字及句式等內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與運用中鞏固語文知識，提升能力，激發(fā)對祖國語文的熱愛。

在朗讀與背誦方面，教材采用了兩種形式：一是每個單元安排4個成語或有積累價值的詞語，這些內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，易于押韻，便于學(xué)生記憶與文化底蘊的積累；二是提供一些短小精悍、內(nèi)容豐富多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言，同時包括古詩詞、名言、生肖等。寫字方面，強調(diào)按規(guī)范進行嚴(yán)格練習(xí)，內(nèi)容按字的偏旁和常見結(jié)構(gòu)分類，輔以生動的提示和提問，幫助學(xué)生在練習(xí)中理解漢字的構(gòu)造規(guī)律。

在口語交際及綜合性學(xué)習(xí)方面，遵循有利于訓(xùn)練學(xué)生觀察、思維、想象和表達能力的原則，以口語交際、啟發(fā)性寫作的形式安排了“說話要注意姿勢”“講述童話故事”“學(xué)會勸阻”“可愛的動物”“教你玩游戲”“說寫水果”“學(xué)會轉(zhuǎn)述”“說寫未來的交通工具”等內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣，主動識字。

⑵掌握正確的寫字方法，培養(yǎng)積極發(fā)言和專心聽講的習(xí)慣。

⑶培養(yǎng)愛好朗讀和背誦，積極進行課外閱讀。

2、漢語拼音

⑴鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)，利用拼音幫助識字與學(xué)習(xí)普通話。

⑵熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

⑴準(zhǔn)確讀出387個生字。

⑵掌握本冊中安排的13個常用偏旁和部首。

⑶正確書寫和默寫生字282個，做到結(jié)構(gòu)端正、勻稱。

4、口語交際

⑴認真聽別人講話，理解別人表達的基本內(nèi)容，并能進行轉(zhuǎn)述，講述課文故事。

⑵在觀察事物后，能用普通話流利地表達幾句完整的話。

⑶能根據(jù)聽到或讀到的內(nèi)容，用普通話回答問題，保證語句完整、連貫。

⑷積極參與口語交際，態(tài)度大方，表達清晰，禮貌待人。

二年級語文教學(xué)計劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《新課標(biāo)》的要求，融合當(dāng)前語文教育領(lǐng)域的研究成果，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實際，以“細節(jié)決定品質(zhì)，細節(jié)塑造專業(yè)教育”為主題，積極開展語文教學(xué)工作。

　二、學(xué)生狀況分析

學(xué)生升入二年級時，已掌握接近1000個漢字，對漢字的特點和構(gòu)成有了較為直觀的理解，同時熟悉30個常見的偏旁部首，并掌握了至少三種獨立識字的方法。

　三、教學(xué)內(nèi)容

第一單元復(fù)習(xí)已有的識字方法；

第二單元學(xué)習(xí)部首查字法；

二、七、十二單元重點認識25個常用偏旁部首；

第六單元通過“金鑰匙”分析字型結(jié)構(gòu)；

第十一單元對認字方法進行總結(jié)。

　四、教學(xué)要點

本冊學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定如下：

1、識字方面：

（1）熟練掌握約70個常用偏旁部首，能說出其名稱及含義，并能書寫偏旁及其例字。

（2）掌握部首查字法，能夠用拼音為生字注音。查字的時間控制在1分半鐘以內(nèi)，能靈活使用筆畫索引查找生字。

（3）能夠分析字形，理解字的結(jié)構(gòu)、音與義。

（4）學(xué)習(xí)上下文推測字義的識字方法，逐步養(yǎng)成寫字前分析字形的習(xí)慣，明確書寫目標(biāo)為寫對、寫好、寫快。

2、閱讀方面：

（1）背誦至少17篇經(jīng)典詩文。

（2）理解并實踐默讀，能默讀一段文字。

（3）培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣，能自讀《語文天地》中的自讀課文。

（4）參與課堂討論，積極表達自己的看法。

3、表達方面：

（1）能夠在小組內(nèi)清晰表達意見，在班級發(fā)言時聲音響亮、思路清晰。

（2）能夠續(xù)寫句子，并嘗試仿寫短小的課文段落。

（3）會書寫簡單的留言條。

（4）了解日記的格式，能寫5篇左右的日記。

4、綜合活動：

參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。

5、自檢：

在老師的指導(dǎo)下，能夠進行自我評估。

　五、教學(xué)重難點

重在培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中體會漢字的魅力，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。要合理處理識字、認字能力與文字知識之間的關(guān)系，認字量是基礎(chǔ)，而文字知識則服務(wù)于提高識字能力，促進快速認字。通過適當(dāng)?shù)臅r機和方法，實現(xiàn)認字與寫字的有機結(jié)合，學(xué)習(xí)分析字型，不僅是識字的過程，也是寫字的步驟。

　六、學(xué)習(xí)方式：

合作探究。

　七、教具準(zhǔn)備：

課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。

　八、教學(xué)時間安排：

1、秋季單元5—6課時

2、自立單元6—7課時

3、《丁丁冬冬學(xué)識字（1）》5—6課時

4、《祖國》5—6課時

5、《好奇》5—6課時

6、《誠實》6—7課時

7、《畫》7—8課時

8、《書的世界》3—4課時

9、《合作》7—8課時

10、《丁丁冬冬學(xué)識字（2）》6—8課時

11、《努力》7—8課時

12、《考驗》6—7課時

13、《風(fēng)和水》6—7課時

14、《玩具和游戲》7—8課時

15、《歲月》7—8課時

　九、教學(xué)措施

對于低年級的孩子來說，他們心中充滿對新事物的好奇與渴望。用他們純真的眼神期待著知識的光輝，學(xué)習(xí)的泉水滋潤著他們的心靈。孩子們希望能通過每一個字、每一種表達來探索世界。而在這條道路上，教師不僅是引導(dǎo)者，更是他們成長中的重要支持者。細節(jié)決定教學(xué)質(zhì)量，精心打磨每一天的教學(xué)內(nèi)容，讓專業(yè)和專注成為教學(xué)的核心。

二年級語文教學(xué)計劃 第3篇

　一、班級情況分析

二年級的學(xué)生總數(shù)為38人。孩子們在進入二年級后，已經(jīng)從一年的學(xué)習(xí)中掌握了一些基本的識字技巧，識字速度逐漸提高，且對主動識字的熱情顯著增強。在寫字方面，大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，字跡規(guī)范、工整。學(xué)生們表現(xiàn)出一定的閱讀興趣，能夠有感情地流暢朗讀課文，并閱讀一些較為簡單的課外書籍，能夠與他人分享自己的感受與想法。孩子們對周圍事物充滿好奇，樂于觀察自然，能夠?qū)⒂^察到的事情記錄下來。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期的教學(xué)要充分利用集體朗讀、小組朗讀、領(lǐng)讀、配樂朗誦和角色扮演等多種形式，幫助學(xué)生在閱讀中做到正確流利，并引導(dǎo)他們在閱讀時思考，將自己代入課文中的角色，感受和體驗文本所傳達的情感。

　二、教材分析

1、人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞八個主題整合了教學(xué)內(nèi)容，分別是：春天的探索；奉獻與關(guān)愛；熱愛祖國與家鄉(xiāng)；用心思考與勇于創(chuàng)新；美麗神奇的自然；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；正視問題，善于思考；踏入科技的世界。這些主題內(nèi)容豐富，為學(xué)生的知識、能力、方法與習(xí)慣的培養(yǎng)，以及情感、態(tài)度與價值觀的塑造提供了廣闊的平臺。

2、本冊教材中共含有32篇課文，包含4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。略讀課文僅設(shè)置了兩項課后練習(xí)，包含識字任務(wù)，未包含寫字要求。

3、語文園地設(shè)有四到五個欄目，在上冊的基礎(chǔ)上，新增加了“寬帶網(wǎng)”這一欄目。

4、課文后附有六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀，教師可靈活安排。教材的最后包含兩個生字表，其中生字表（一）為本冊要求認識的字，共400個；生字表（二）為要求會寫的字，共300個。每課的課后練習(xí)中，會標(biāo)明要求認識和會寫的字。

在“語文園地”中，除了課文中的識字任務(wù)外，還有少量識字要求，學(xué)生可以通過已知字認字，也能夠借助生活經(jīng)驗，在類似事物的列表中學(xué)習(xí)認字。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音，借助拼音進行識字和正音。

2、認識400個字，能夠書寫300個字。要求認識的字能夠準(zhǔn)確定音，結(jié)合詞句和語言環(huán)境理解含義；而書寫的字則需要能讀準(zhǔn)、認清字形、理解意思、正確書寫，并在口頭和書面表達中運用。培養(yǎng)學(xué)生的自主識字的愿望，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，保持字跡規(guī)范、整潔，感受漢字的美感。

3、繼續(xù)應(yīng)用音序和部首查字法，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。

4、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定和喜愛的課文片段。在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀。

5、聯(lián)系上下文和生活實際，理解課文中詞句的意義，積極積累詞句。

6、能夠閱讀簡單的課外讀物，和他人交流自己的感受與想法，養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會不同語氣的表達。

8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、詩詞以及名言警句。

9、逐步培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣，增強與人交流的意識，認真傾聽他人講話，能理解主要內(nèi)容。能夠主動與他人對話，講述簡短的故事和見聞，態(tài)度自然大方，禮貌待人，能夠自信表達自己的觀點。

10、對寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⑺娝加涗浵聛怼Ｔ趯懽髦袑W(xué)會應(yīng)用閱讀和生活中學(xué)習(xí)到的詞語，能夠根據(jù)需要使用逗號、句號、問號和感嘆號，學(xué)習(xí)寫日記。

11、對周圍事物保持好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達個人感受。

　四、教學(xué)措施

1、鼓勵學(xué)生借助漢語拼音準(zhǔn)確讀音，分析字形，利用圖畫或上下文理解詞義。設(shè)計豐富多樣的教學(xué)方法，在游戲和活動中鞏固識字，關(guān)注學(xué)生寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，為每篇課文提供充分的朗讀時間，結(jié)合插圖和生活實例，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的含義。

3、把握各組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，鼓勵學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想與想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。可以通過游戲、唱歌、猜謎和表演等方式來增強課堂趣味，同時帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，融入自然和社會，體驗生活中的語文。

5、鼓勵學(xué)生積累好詞佳句和優(yōu)秀篇段，同時復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，安排語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，并將所學(xué)詞語運用于口頭和書面表達。

6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相解疑，培養(yǎng)他們的思考能力和提出問題、解決問題的能力。

二年級語文教學(xué)計劃 第4篇

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)負責(zé)二年級的語文教學(xué)工作。大部分學(xué)生認真學(xué)習(xí)，課堂上能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極參與討論，課后按時完成作業(yè)，顯示出他們的求知欲和學(xué)習(xí)能力。然而，仍有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，反應(yīng)較慢且記憶力較差，部分學(xué)生貪玩，缺乏自律。在課堂教學(xué)中，我們需要特別關(guān)注這些后進生的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果，成為我們本學(xué)期的工作重點。

　二、教學(xué)要求

本冊教材將繼續(xù)遵循由易到難、由淺入深的教學(xué)原則，突出重點，兼顧全體學(xué)生的特點。教材設(shè)計了八個主題，采用整合的方式組織八組內(nèi)容，依次包括：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；熱愛祖國與家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；熱愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。這些主題涵蓋面廣，避免了局部的局限性。所選內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特征，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時潛移默化地接受思想教育，促進他們良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的形成，具有較強的德育價值。

每組內(nèi)容包括導(dǎo)言、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個完整的整體。識字課堂采用多樣的形式，包括詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)和兒歌等。本冊課文不再進行全文注音，而是隨文對多音字進行注音，并在每頁底部列出生字，配有漢語拼音和吸引人的背景圖，以引導(dǎo)學(xué)生的注意力。“語文園地”設(shè)有四個板塊：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探索，幫助他們理解漢字的特點與規(guī)律；日積月累——鼓勵學(xué)生積累優(yōu)美詞句，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進行基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際——通過互動交流培養(yǎng)學(xué)生的口語能力；展示臺——為學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的機會。寬帶網(wǎng)——引導(dǎo)學(xué)生將知識延伸到課外，以獲取更多的信息。

八組課文之后，安排了六篇供課外閱讀的選讀課文，最后是兩個生字表。生字表㈠包括全冊要求認識的字，共400個；生字表㈡則要求會寫的字，共300個。這兩類字在課后練習(xí)中有明確標(biāo)示。在“語文園地”中也安排了少量識字任務(wù)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)良好習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品。繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的鉛筆字書寫方法，同時培養(yǎng)積極發(fā)言和專心聽講的習(xí)慣，鼓勵勤于朗讀背誦和樂于課外閱讀，促進勤查字典、自主識字的習(xí)慣。

2、漢語拼音的鞏固。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話，能夠熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字與寫字。能準(zhǔn)確認讀363個生字，按筆順書寫，字跡端正且勻稱。

4、口語交際。能夠認真傾聽他人發(fā)言，能夠轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容，講述課文中的故事，并在看圖時用普通話表達幾句完整句子，能夠用普通話回答相關(guān)問題，語句通順，意圖明確，樂于進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清晰。

5、閱讀能力。能夠有感情地朗讀課文，背誦課文并復(fù)述內(nèi)容，使用學(xué)過的詞語進行造句，按一定順序觀察圖畫和事物，寫出幾句連貫的話。學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點符號，如逗號、句號、感嘆號和問號。

　四、基本理念：

1、提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、正確把握語文教育的基本特征。

3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4、力求實現(xiàn)三維目標(biāo)的要求。

　五、教學(xué)重、難點

1、繼續(xù)強調(diào)正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并珍惜學(xué)習(xí)用品。培養(yǎng)積極發(fā)言的習(xí)慣，專注聽講，并繼續(xù)鼓勵勤于朗讀背誦和樂于課外閱讀，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2、鞏固漢語拼音，利用拼音學(xué)習(xí)識字，學(xué)習(xí)普通話；熟悉隔音符號的使用。

3、按照筆順正確默寫生字，并能根據(jù)字的結(jié)構(gòu)，書寫端正、勻稱。

4、能夠在觀察圖畫和事物后，用普通話流利地表達幾句完整通順的話。

5、堅持練習(xí)流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀；結(jié)合語言環(huán)境及生活實際理解常用詞語。通過語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的場景，掌握課文主旨，借助字典學(xué)習(xí)生字，能夠初步提出問題。

　六、教學(xué)措施

1、持續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

2、加強識字教學(xué)，注重在語言環(huán)境中進行識字。重視寫字指導(dǎo)，提升學(xué)生的寫字能力，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境與生活實際理解詞語的能力。

3、充分利用插圖、各種文字材料和作業(yè)進行口語和寫作訓(xùn)練。

4、在閱讀教學(xué)中加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提升學(xué)生的語文能力，重視培養(yǎng)學(xué)生利用字典獨立識字和閱讀的能力。

5、指導(dǎo)學(xué)生利用《課外閱讀補充材料》等課外書籍，增加閱讀量，不斷提升閱讀能力。

6、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機結(jié)合，正確處理閱讀與寫作之間的關(guān)系，鼓勵寫日記，為學(xué)生的作文奠定基礎(chǔ)。

7、關(guān)注后進生的輔導(dǎo)工作，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)會如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作和探究的能力。

二年級語文教學(xué)計劃 第5篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以素質(zhì)教育理論為指南，以義務(wù)教育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，二年級語文組將在本學(xué)期通過新教材的實驗探索，旨在促進學(xué)生與教師的全面發(fā)展，扎實開展常規(guī)教學(xué)，深化課堂改革，打下堅實基礎(chǔ)，并通過特色教學(xué)提升教學(xué)能力。在這一過程中，教師的專業(yè)素質(zhì)也將不斷得到錘煉與提升。

　二、工作目標(biāo)及內(nèi)容

1、建設(shè)高效的教研組。

2、充分發(fā)揮每位語文教師的主動性，科學(xué)、有序地開展語文教學(xué)活動。

3、提升每位教師的專業(yè)素質(zhì)。

4、圍繞本組的教研課題“提升寫字指導(dǎo)以提高課堂效率”，積極開展集體備課及試教活動。

　三、工作措施

1、加強課題研究與實踐。

①圍繞確定的實驗課題，系統(tǒng)性地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，提升教師的理論水平。

②定期召開教研活動，邀請領(lǐng)導(dǎo)進行指導(dǎo)，確保課題實驗的順利實施。

③將教科研與日常教學(xué)緊密結(jié)合，促進課題的深入研究，提升自我研究能力。

2、落實每周六的集體教研活動，確保教研工作扎實推進。

3、深入課堂，針對實際教學(xué)中的具體問題進行研究（重點研究如何在課堂中落實寫字指導(dǎo)，以及如何提升學(xué)生對寫字的興趣）。

4、堅持集體備課，嚴(yán)格規(guī)范流程，確保每次集體備課都有明確主題和中心發(fā)言人，先行課的教學(xué)設(shè)計集思廣益，確保每位教師進行試教，并進行評課和研討，做好教學(xué)記錄。

　四、具體安排

二月份

1、制定本學(xué)期的教學(xué)計劃和教研計劃。

2、開展集體備課活動。

3、學(xué)習(xí)新語文大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)。

4、本月安排一位教師進行先行課，主題為“提升低年級語文閱讀能力以提高課堂效率”。

三月份：

1、對上學(xué)期期末考試結(jié)果進行質(zhì)量分析。

2、本月安排三位教師進行先行課，探討“提升低年級語文閱讀能力以提高課堂效率”的主題。

3、隨堂聽課。

4、開展集體備課活動。

5、常規(guī)教學(xué)檢查。

6、進行高效課堂研討及展示活動。

四月份：

1、開展橫向交流活動；研討“有效課堂”和“高效課堂”，進行展示課。

2、圍繞教研課題，本月安排三位教師進行先行課，研究教師如何激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

3、進行期中考試及成績分析。

4、開展教學(xué)常規(guī)檢查。

五月份：

1、圍繞教研課題，本月安排三位教師進行先行課，探討如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2、圍繞教研主題，開展“教研沙龍”活動。

3、集體備課。

4、進行教學(xué)常規(guī)檢查。

六月份：

1、撰寫教學(xué)論文，收集教師與學(xué)生各類文章的獲獎與發(fā)表情況。

2、進行學(xué)生能力的各項檢測。

3、整理和歸檔教研工作相關(guān)資料。

4、總結(jié)教研工作，進行考核。

5、進行期末復(fù)習(xí)與考試。