四年級上冊數學教學計劃旨在通過系統化的教學內容，培養學生的數學基礎和實際應用能力。學生情況分析顯示，班級中大部分學生具備良好的學習能力，而部分學生需加強學習習慣和理解能力。教材主要涵蓋大數的認識、三位數乘兩位數的乘法、兩位數的除法、角的度量、平行四邊形與梯形的概念、以及統計知識。教學目標包括掌握大數的讀寫、熟練進行四則運算、理解空間與圖形知識，以及培養數據處理能力。重難點集中在大數讀寫和乘法、除法的應用。教學措施強調實踐操作、情境教學及學生主體參與，旨在提升學生的學習興趣和自信心，確保每位學生在數學學習中取得進步。課程共安排59課時，強調知識的系統化與綜合應用。

四年級上冊數學教學計劃 篇1

一、學生情況分析：

我們四年級二班共有學生45人，其中男生23人，女生22人。學生的整體素質狀況為：優秀占總人數的25%，中等占55%，較差占20%。絕大多數學生性格活潑，思維活躍。在新的學期里，重點要培養學生規范書寫的習慣，學會使用直尺畫等號，促使他們養成良好的學習習慣，提高學習興趣，增強自主學習的意識，讓課堂學習更加生動有趣，因材施教，培養他們的問題分析和解決能力，爭取消滅低分學生的發展，提高合格率和優秀率。

二、教材知識體系及結構分析：

本冊教材主要內容包括：

用字母表示數；乘法運算的規律；角與三角形的基本知識；小數的概念和性質；小數的加法和減法；小數的乘法；小數的除法；統計知識。

乘法運算規律是在前三年學習內容的基礎上進行的總結和提升。第四至第七單元系統地教授小數的概念、性質及其四則混合運算，努力培養學生扎實的小數計算能力。繼續在三年級的基礎上學習統計知識。

三、本冊教學目標：

1. 使學生理解用字母來表示數，并能夠依據條件寫出包含字母的表達式以表示數量關系。

2. 使學生領會小數四則運算的含義，熟悉加法、減法、乘法和除法的關系。

3. 使學生掌握乘法運算規律，并能運用這些規律進行簡便的計算。

4. 培養學生能夠正確進行整數和小數的四則混合運算。

5. 學習統計知識，能夠制作簡單的統計表。

6. 使學生掌握解應用題的一般流程，能夠分析、列出綜合算式解決三步計算的應用題。

7. 引導學生進行實踐操作，培養他們理論與實踐相結合的習慣。

教學重點：第二、四、五、六單元。

教學難點：小數的概念、性質及應用題。

四、教學措施：

1. 實施以學生為主體，教師為主導的教學模式。

2. 加強直觀教學，結合生活實際，讓學生在生活中感受數學，充分利用教具和多媒體材料，激發學生的學習積極性。

3. 強調素質教育，重視情感教育的價值。耐心幫助每一位學困生，做到不放棄任何一位學生，讓每個學生都能領悟到數學的價值。

4. 培養學生良好的學習習慣和科學的學習方法。

5. 在整個教學過程中，注重學生數學語言的培養。

6. 認真設計每一節課，創造情境，提高學生的學習興趣，讓學生在樂中學習，在學中樂。

7. 積極改進教學方法，使自己逐步適應新課程的要求。

五、教學進度：

第一單元 用字母表示數：2周

第二單元 乘法運算規律：2周

第三單元 角與三角形的認知：2周

第四單元 小數的概念和性質：1周

第五單元 小數的加減法：3周

第六單元 小數的乘法：2周

第七單元 小數的除法：2周

第八單元 統計：1周

四年級上冊數學教學計劃 篇2

一、學情分析：

1、上期情況分析

在上一學期的期末測評中，兩個班級共計92名學生，5班的及格率達到100%，優生比例為72.33%，平均分為89.76分；而6班同樣實現了100%的及格率，優生比例為75.2%，平均分則為91.8分。整體來看，兩個班級成績相差不大，但與其他班級相比，仍有一定的差距。經過分析，問題集中在以下幾個方面：（1）對于重要概念的理解不夠深入。（2）在計算過程中失分現象較嚴重。原因分析顯示：（1）新課程的教學過程中，對教材內容的掌握不夠準確，未能幫助學生形成清晰的認知與理解。（2）未能重視復習環節，復習和練習的強化工作不足。

鑒于此，本期教學中，我將吸取之前的教訓，切實落實各項教學環節，幫助學生逐步穩扎穩打地掌握每一節課的內容。

2、基本情況分析

四年級的學生已順利過渡到高年級，他們的思維模式逐漸由具體形象思維向抽象思維轉變，日常對周圍事物的理解能力較以往有了顯著提升，能夠運用歸納和概括的方法去認識和解決問題。該班的學生也已具備了一定的數學基礎，為學習本冊教材做好了良好的準備。

二、教材分析：

本冊教材的主要內容包括：大數的認識、三位數乘兩位數、除數為兩位數的除法、角的度量、平行四邊形及梯形的概念、復式條形統計圖、數學廣角及數學實踐活動等。

在數與計算領域，本冊教材涵蓋了大數的概念、三位數乘兩位數的計算以及兩位數除法的相關內容。隨著本學期的結束，所有涉及正整數的認知和計算的內容將全部完成。這部分知識的學習，一方面幫助學生用較大的數進行交流和表達，并掌握較大數范圍內的計算技巧，進一步發展數感；另一方面，通過學習十進制計數法，對數的相關知識進行系統整理，為學生建立科學合理的數學認知結構奠定堅實的基礎。為今后小數、分數及其四則運算的學習做好準備。這些知識仍是小學生必須掌握的基礎知識與基本技能。

在空間和圖形方面，本冊教材安排了角的度量、平行四邊形及梯形兩個單元，這些內容是本冊教學的重點。

在統計知識部分，本冊教材引入了復式條形統計圖，學生將學習如何理解兩種不同形式的統計圖，并運用已有的知識進行數據分析，進一步體會統計在實際生活中的應用，形成統計意識。

在利用數學解決問題方面，教材結合乘法和除法單元，教導學生如何用所學的乘除法計算知識來解決生活中的實際問題；同時安排了數學廣角的教學，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，初步體會運籌學的數學思想，感受數學的魅力。在這個過程中，學生不僅學會優化思維方法以解決實際問題，還培養了觀察、分析及推理能力，激發他們探索數學問題的興趣以及對數學美的欣賞。

本冊教材還安排了兩個綜合應用活動“1億有多大”以及“你寄過賀卡嗎？”，通過小組合作探究活動或與現實生活背景相關的活動，學生將運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學在生活中的實際應用，感受數學帶來的愉悅，培養數學意識與實踐能力。

教材的特點是：本冊實驗教材在教學內容的編排和組織上，遵循整套實驗教材的編寫思想與原則，力求教材結構符合教育學、心理學原理及兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材的風格與特點。本冊實驗教材內容豐富，關注學生的經驗與體驗，顯示知識形成過程，鼓勵多樣的算法及解決問題策略，改變學生的學習方式，強調開放性教學方法等特點。

三、教學目標

1. 認識計數單位十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億，了解自然數的概念，掌握十進制計數法，能夠讀寫億以內及億以上的數，并運用四舍五入法求出一個數的近似值。體會大數在日常生活中的應用，增強數感。

2. 學會筆算三位數乘兩位數及除數為兩位數的除法，能進行相應的乘、除法估算和驗算。

3. 口算兩位數乘一位數（積在100以內）及幾百幾十乘一位數，進行整十數除整十數和整十數除幾百幾十數的計算。

4. 認識直線、射線和線段，了解其區別；掌握常見角的特征，能比較角的大小，并用量角器測量角度，能夠按照指定度數畫出角。

5. 理解垂線與平行線，并能用直尺和三角板畫出垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6. 結合生活情境與探索活動，學習圖形相關知識，發展空間觀念。

7. 了解不同形式的條形統計圖，學習簡單的數據分析，進一步體會統計在實際生活中的重要性。

8. 體驗從實際生活中識別問題、提出問題和解決問題的過程，感受數學在日常生活中的作用，初步形成運用數學知識解決問題的能力。

9. 初步了解運籌思想，培養從生活中發現數學問題的意識，養成觀察、分析與推理的能力。

10. 享受學習數學的過程，提升學習的興趣，建立學習數學的自信心。

11. 培養認真完成作業和書寫規范的良好習慣。

四、教材重點與難點：

本冊教材的重難點主要包括：大數的認識、三位數乘兩位數、除數為兩位數的除法、角的度量和平行四邊形及梯形的概念。

五、主要教具與學具：

本冊教材是第二學段的開始，第一學段使用的一些教具和學具仍可繼續使用，例如小棒、方塊、釘子板等。同時第二學段教學中需要引入一些新教具和學具，包括：1. 多位數計數器 2. 多級數位順序表 3. 計算器 4. 算盤 5. 用硬紙條制作的角和平行四邊形 6. 量角器、三角板、直尺。

六、教學措施與方法：

教學過程中將主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法與綜合法。

1. 從學生的已有知識和經驗出發，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯系和解題方法。

2. 對于重點和難點內容，強調突出展示，幫助學生真正理解，同時可以采用適當的分散及舉例說明。

3. 對于比較容易混淆的概念和法則，可以采用對比分析的方法進行辨析。

4. 揭示前后知識之間的聯系，使學生在已掌握的知識基礎上有效學習新知識，從而形成良好的認知結構。

七、課時及課時分配：

根據《九年義務教育全日制小學課程計劃》的規定，四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容。各部分的課時分配大致如下：

一、大數的認識（11課時）

1億有多大？（1課時）

二、角的度量（4課時）

三、三位數乘兩位數（9課時）

1. 口算乘法（2課時左右）

2. 筆算乘法（7課時左右）

四、平行四邊形及梯形（6課時）

五、除數為兩位數的除法（15課時）

1. 口算除法（2課時左右）

2. 筆算除法（12課時左右）

整理與復習（1課時）

六、統計（3課時）

你寄過賀卡嗎？（1課時）

七、數學廣角（4課時）

八、總復習（5課時）

四年級上冊數學教學計劃 篇3

一、學生情況分析：

經過上學期的接觸與交流，我對所在班級的四年級學生情況有了更深入的了解。四年級的學生在學習習慣和個體差異上存在較大差異。大約75%的學生具備良好的基礎，學習能力較強，能積極完成老師布置的學習任務，學習熱情高，求知欲強，表現出較好的自覺性。然而，仍有約15%的學生處于中等水平，學習相對消極，其中有5%的學生自我管理能力較弱，常常無法按時完成作業。

針對學習習慣、興趣和方法分析，多數學生在課堂上表現出較好的學習態度，對數學課有濃厚的興趣。他們遵循課堂規則，能全身心投入學習，及時提出不懂的問題；學生之間的競爭意識較強，求知欲及好奇心十分明顯，邏輯思維能力也在不斷提升。

四年級是小學生涯中的一個關鍵階段，承上啟下。經過前三年的學習，學生在數學知識的掌握上有了堅實的基礎，邏輯思維能力和分析問題的能力得到了增強，同時語言表達能力也明顯提高。

二、教材分析：

（一）數與代數。

1、認識更大的數（大數的讀寫、實際應用）。

在學生學會萬以內數字的基礎上，進一步認識億以內的數字，掌握大數的讀寫規則，并理解其在生活中的實際意義，如近似數的應用。

2、乘法（乘法的應用與計算）。

在掌握兩位數乘法的基礎上，學習兩位數乘三位數，進行大數的估計，了解計算器的使用方法及相關的數學規律探索。

3、除法（除法在生活中的應用）。

本單元重點學習三位數除以整十數和兩位數的除法，了解路程、時間與速度之間的關系，并探索商的規律及整數四則混合運算。

4、生活中的負數（負數的認識）。

學生通過生活中的例子認識負數的概念，了解其在日常生活中的實際意義。

（二）空間與圖形。

1、線與角（直線與角的基本概念）。

學生將識別直線、線段和射線，用字母表示并掌握平面上的平行線與垂線，了解角的類型及度量。

2、圖形的變換。

讓學生實踐操作，通過變換簡單圖形來創作復雜圖案，增強他們的空間意識。

3、方向與位置（坐標的應用）。

學生將在具體情境中利用數對來表示物體位置，并理解方向與距離在定位中的重要性。

（三）統計與概率。

通過統計圖的學習，學生將認識到數據可視化的重要性，能夠繪制條形統計圖和折線統計圖，并從中提取信息。

三、教材特點：

1、緊密結合學生的生活實際，提供直觀材料幫助理解數學知識。

2、設置探索情境，激發學生的數學探索意識。

3、強調解決問題的多樣性，確保每個學生都能取得成功。

4、通過多種活動培養空間觀念，提高學生的空間思維能力。

5、在統計學習中整合數據處理的各個環節，促進綜合能力的提升。

6、設計豐富多樣的綜合應用活動，促進學生知識的綜合應用。

7、用數學的視角觀察周圍事物，提升對數學美的感知，了解數學的文化價值。

四、本學期教學目標和任務：

（一）第一單元：認識更大的數

教學目標：

1、通過實踐活動，感受學習大數的必要性和實際意義。

2、掌握億以內數的讀寫規則，并比較數的大小。

3、認識數據改寫的必要性，掌握大數的改寫方法。

4、理解近似數的意義，并能估算大數。

教學重點：大數的讀寫。教學難點：含有0的數位的讀寫。

（二）第二單元：線與角。

教學目標：

1、通過操作活動認識直線、線段與射線，并能用字母表示。

2、理解平行線與垂線的概念，并能用三角尺進行繪制。

3、運用量角器測量和繪制指定角度。

教學重點：平行線與垂線的識別與繪制。教學難點：直線與射線的理解。

（三）第三單元：乘法

教學目標：

1、學習三位數與兩位數的乘法掌握其計算方法。

2、運用乘法解決實際問題，并進行估算。

3、探索乘法的規律，通過具體問題進行簡便計算。

教學重點：三位數乘兩位數的計算。教學難點：乘法分配律的理解。

（四）第四單元：圖形變換

教學目標：

1、通過圖形的操作，體會平移與旋轉的過程。

2、設計簡單圖案，理解圖形變換的特點。

教學重點：圖形變換的體驗。教學難點：在方格紙上旋轉圖形。

（五）第五單元：除法

教學目標：

1、學習兩位數除法的計算方法，并能進行正確計算。

2、理解路程、時間與速度的關系，解決簡單問題。

3、探索商不變的規律，進行簡便計算。

教學重點：兩位數的除法計算。教學難點：試商方法的掌握。

（六）第六單元：方向與位置

教學目標：

1、在方格紙上用數對表示物體位置。

2、體會方向和距離對位置確定的重要性。

3、描述簡單的路線圖。

教學重點：數對表示位置。教學難點：簡單路線圖的描述。

（七）第七單元：生活中的負數

教學目標：

了解負數的意義，能用負數解決日常生活中的相關問題。

教學重點：生活中負數的應用。教學難點：從感性認識轉為理性認識。

（八）第八單元：統計

教學目標：

1、處理數據活動，理解統計圖的表示方法。

2、繪制簡單的統計圖，從中獲取信息。

3、學習整理和分析數據，制作統計圖表。

教學重點：統計圖的制作與理解。教學難點：數據的整理與分析。

（九）總復習

教學目標：通過復習將本學期的數學知識進行系統整理，提升學生的綜合應用能力。

教學重點：三位數與兩位數的乘法與除法實際問題的解決。教學難點：彌補知識空缺，促進知識的系統化。

四年級上冊數學教學計劃 篇4

一、學生情況分析：

經過上學期的接觸與互動，我對四年級三班與四年級四班的學生有了更為深入的了解。兩個班級的學生在學習習慣和個體差異上存在顯著的區別。約70%的學生基礎扎實、潛力巨大，能夠出色完成教師布置的學習任務，對學習持積極態度，興趣濃厚，具備強烈的求知欲與自我管理能力。而約20%的學生則處于中等水平，學習相對被動，其中10%的學生自覺性差，常常未能按時完成作業。從整體的學習習慣、興趣和方法上看，大多數學生對數學課表現出較高的熱情，能夠采用正確的學習方法進行學習。他們在課堂上遵守紀律，專注投入，認真完成作業，并能夠及時提出疑問。學生們的上進心強烈，班級內部競爭意識明顯，理解新知識的主動性較強，表現出積極的好奇心和競爭力，具體思維與形象思維也比較活躍。

四年級是小學生涯中關鍵的一個階段，它承上啟下，是學生數學學習系統化的開端。經過前三年的學習，學生在數學知識的掌握上已經具備了一定的基礎，邏輯思維能力和智力水平也得到了提升，因此在理解能力、問題分析能力以及語言表達能力上都有了顯著的進步。

二、教材分析：

（一）數與代數

1、認識更大的數（人口統計、國土面積、森林覆蓋率等）

（在學生已有萬以內數的認知基礎上，進一步了解億以內數的實際應用，掌握大數的讀寫方法，并認識近似數及其重要性。）

2、乘法（衛星運行、體育活動、計算器應用等）

（在學生掌握兩位數乘法的基礎上，學習兩位數與三位數相乘的計算方法，進行大數的估算，了解計算器的使用及其數學規律的探索。）

3、除法（購物、路程與時間、速度計算等）

（本單元主要學習三位數除以整十數和兩位數，探討路程、時間與速度的關系，發現商的運算規律以及整數四則混合運算的方法。）

4、生活中的負數（溫度變化、正負數的應用）

（本單元使學生了解日常生活中的負數觀念，積累對負數的實際經驗，明白負數在生活中的意義。）

（二）空間與圖形

1、線與角（線段的定義、平移與平行、交叉與垂直、角的測量等）

（通過本單元學習，學生能夠識別并表示直線、線段和射線，理解平面上的平行線與垂線，會使用三角尺進行繪圖，知道如何量角并繪制指定度數的角。）

2、圖形的變換（經歷簡單圖形變換制作復雜圖案的過程，能在方格紙上旋轉圖形并描述變換過程。）

3、方向與位置（學會使用數對表示物體在平面上的位置，能夠用方向和距離描述具體物體的位置。）

（三）統計與概率（栽蒜苗實驗）

（通過學習本單元，學生能夠理解統計圖的結構及其應用，學會制作條形圖和折線圖，能根據數據變化情況進行簡單預測。）

三、教材特點：

1、提供與學生生活緊密關聯的例子，幫助他們通過直觀材料掌握數學知識。

2、創造探索數學規律的情境，培養學生的探究意識。

3、強調解決問題的方法多樣性，以便每位學生在實施方案時都能獲得成功。

4、重視在豐富的活動中培養學生的空間觀念，提升其空間能力。

5、關注統計過程中的數據處理技巧，結合數據的收集、整理、描述與分析。

6、設計具有特色的綜合性活動，鼓勵學生將各類經驗和知識進行整合應用。

7、以數學視角分析周圍世界，培養學生對數學美的理解及其文化價值。

四、本學期教學目標與任務：

第一單元：認識更大的數

教學目標：

1、通過收集實際生活中的大數，增強對學習大數的必要性的理解，體驗大數的實際益處。

2、通過實踐活動，理解億以內數的計數單位及各單位間的關系，能夠正確讀寫并比較數的大小。

3、在數據收集過程中，理解改寫單位的必要性，掌握用萬、億表示大數的方法。

4、理解近似數的實際用途，能夠自主探索與掌握近似數的方法，進行大數的估算。

教學重點：大數的讀寫方法；教學難點：數位中含0的讀寫。

第二單元：線與角

教學目標：

1、通過操作活動，理解直線、線段、射線的概念，能夠用字母表示這些元素。

2、通過動手操作，認識平面內的平行線與垂線，并能使用三角尺繪制這些線；體會兩點間線段最短的原理。

3、通過學具的使用，理解平角、周角的定義，并能夠用量角器測量并繪制指定度數的角。

教學重點：理解平面內的平行線與垂線并會使用三角尺繪制；教學難點：直線與射線的概念理解。

第三單元：乘法

教學目標：

1、使學生依據兩位數乘法的理解，探索并掌握三位數乘兩位數的方法，能夠正確計算和應用乘法解決實際問題。

2、掌握乘法的估算技巧，能夠針對具體問題進行合理估算。

3、通過對乘法公式的探究，體驗數學問題的解決過程，懂得運用乘法定律進行簡便運算。

教學重點：掌握三位數乘兩位數的乘法；教學難點：理解乘法分配律的好處和應用條件。

第四單元：圖形的變換

教學目標：

1、通過方格紙操作，描述圖形的平移與旋轉過程，能夠在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

2、通過實例觀察，了解從簡單圖形通過平移或旋轉生成復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。

教學重點：體驗圖形變換的特點；教學難點：能在方格紙進行圖形旋轉。

第五單元：除法

教學目標：

1、結合實際問題，探索并掌握兩位數除數的除法計算法，同時能夠正確進行此類計算。

2、理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中相關的問題。

3、結合實際情境，體驗大數的實際意義與價值。

4、經歷探索過程，發現并運用商不變的規律進行簡便計算。

5、認識引入中括號的必要性，掌握基本的整數四則混合運算。

教學重點：掌握兩位數除數的計算方法；教學難點：兩位數除法的試商技巧。

第六單元：方向與位置

教學目標：

1、在具體場景中，能夠在方格紙上用數對確定位置。

2、通過實際情況，理解方向和距離對確定位置的重要性，能準確描述。

3、能夠繪制簡單的路線圖。

教學重點：使用數對表示位置，描述方向和距離；教學難點：繪制簡單路線圖。

第七單元：生活中的負數

教學目標：

理解生活中負數的意義及其表示方法，能夠用負數描述相關的實際問題。

教學重點：用負數表達日常生活中的現象；教學難點：將對負數的理解從直觀認識轉化為理性認識。

第八單元：統計

教學目標：

1、通過實驗數據的處理，理解統計圖中單位格子的意義，掌握條形統計圖的應用。

2、能夠將生活中的數據繪制成條形統計圖。

3、通過數據處理，認識折線統計圖的特點，并能從中獲取趨勢信息。

教學重點：理解統計圖的單位格意義，制作條形圖；教學難點：收集、整理和分析數據，形成統計圖表。

總復習

教學目標：通過復習，使學生系統化理解本學期的所有知識，強化數學概念、計算法則及解題能力，進一步提升應用知識解決問題的能力。

教學重點：三位數乘以兩位數的乘法以及兩位數除法的實際問題；教學難點：彌補知識缺口，促進知識的系統化整合。

五、本學期進度安排：

（略）

四年級上冊數學教學計劃 篇5

一、教材分析：

本冊教材涵蓋了以下幾個主要內容：大數的認識，三位數與兩位數的乘法，涉及兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的理解，復式條形統計圖，數學廣角以及數學實踐活動等。

在數與計算部分，該教材特別強調了大數的認識，三位數乘兩位數和兩位數除法的相關知識。在小學階段，隨著本學期的結束，相關的正整數知識與計算內容已基本完成教學。通過本冊的學習，學生不僅能夠熟練地使用較大的數字進行交流，還能夠掌握大數范圍內的計算技能，從而進一步增強數感。通過十進制計數法的學習，學生將對數的概念進行系統化的整合，這為他們形成科學、合理的數學認知結構奠定良好的基礎，并為接下來的小數、分數及其四則運算的學習做好準備。這部分知識依然是小學生必備的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形部分，本冊安排了關于角的度量、平行四邊形和梯形的單元，這些都是關鍵的教學內容。

在統計知識方面，本冊教材介紹了復式條形統計圖，教材展示了縱向和橫向的兩種不同形式，意在幫助學生利用已有知識理解這兩種統計圖，并進行數據分析，進一步認識統計在日常生活中的重要性，培養統計意識。

在解決實際問題時，教材結合乘法和除法的單元，教導學生如何運用所學的乘除法解決生活中的具體問題。通過“數學廣角”的內容，鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗與推理等活動，初步領悟運籌的數學思想，并感受數學的魅力。學生還將學習如何應用優化思想解決一些簡單的實際問題，培養觀察、分析和推理能力，激發他們探索數學問題的興趣，以及欣賞數學美的意識。

本冊教材結合學生的數學知識與生活經驗，安排了兩個綜合性應用活動——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生在小組合作探究或實際背景活動中運用所學知識解決問題，體會探索帶來的樂趣和數學在生活中的實際應用，感受到用數學的快樂，培養數學意識和實踐能力。

教材特點：這一冊實驗教材在內容編排和處理上，遵循整套實驗教材的編寫原則，力求使教材結構符合教育學、心理學的原理以及兒童的年齡特點，體現了先前幾冊教材的風格與特色。本冊實驗教材同樣具有內容豐富、關注學生經驗與體驗、體現知識形成過程、鼓勵多樣化解題策略、改變學生學習方式及體現開放性教學方法等特點。

二、教學目標要求和任務：

（一）知識與技能：

1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，理解自然數，掌握十進制計數法，能夠讀寫億以內及億以上的數，并運用“四舍五入”法求近似數，體會大數在生活中的作用，進一步增強數感。

2、熟練進行三位數乘兩位數的筆算以及兩位數除法，能夠進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、掌握兩位數乘一位數（積在100以內）及幾百幾十乘一位數，整十數的除法運算。

4、認識直線、射線和線段，了解它們的區別；識別常見的幾種角，比較角的大小，使用量角器測量角的度數，并能按指定度數畫出角。

5、了解垂線和平行線，能夠使用直尺和三角板繪制垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

6、通過生活情境和探索活動學習圖形相關知識，發展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統計圖，學會進行簡單數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

（二）過程與方法：

1、經歷從實際生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，感悟數學在日常生活中的重要性，初步形成運用數學知識解決實際問題的能力。

2、初步理解運籌思想，培養從生活中發現數學問題的意識，逐步形成觀察、分析和推理能力。

（三）情感態度與價值觀：

1、體會學習數學的樂趣，增強對數學學習的興趣，建立學好數學的信心。

2、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點與難點：

（一）重點：

大數的認識，三位數乘兩位數，包含兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形與梯形的理解。

（二）難點：

1、億以內數的讀寫，培養學生的數感。

2、掌握乘法的估算方法。

3、理解垂直與平行概念，能夠用直尺與三角尺繪制垂線和平行線。

4、認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出和回答簡單問題，發現信息并進行簡單的數據分析。

5、通過實例，初步體會運籌思想及對策論在解決實際問題中的運用。

四、課時安排：

根據《九年義務教育全日制小學課程計劃》的安排，四年級上學期的數學教學共計59課時，具體內容的課時安排如下：

一、大數的認識（11課時）

1億有多大………………………………………1課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數乘兩位數（9課時）

1．口算乘法……………………………………2課時

2．筆算乘法…………………………………7課時

四、平行四邊形與梯形（6課時）

五、兩位數的除法（15課時）

1．口算除法…………………………………2課時

2．筆算除法………………………………12課時

3．整理與復習………………………………………1課時

六、統計（3課時）

你寄過賀卡嗎…………………………………1課時

七、數學廣角（4課時）

八、總復習（5課時）

四年級上冊數學教學計劃 篇6

一、班級情況分析

本班共有學生56名，根據上學期的學習成績以及與之前任課老師的交流，發現本班的學風并不是很理想。學生的學習主動性普遍不足，對知識的理解能力也較為有限。整體成績分布中，中等及以上的學生占一半，而不及格和徘徊在60分左右的學生同樣占據了一半。由于學生在理解和計算方面的短板，本學期我將重點關注基礎知識，強化口算訓練，增強理解能力，力求每位學生在原有成績的基礎上實現持續的進步。

二、教學內容

本冊教材涵蓋以下內容：大數的認識，三位數乘以兩位數，除數為兩位數的除法，角的度量，平行四邊形與梯形的特征，復式條形統計圖，數學廣角以及數學實踐活動等。

三、教學目標

1. 認識計數單位如十萬、百萬、千萬、億等，理解自然數，掌握十進制計數法，能正確讀寫億以內及億以上的數字，熟練運用四舍五入法計算一個數的近似值，感受大數在日常生活中的實際應用，提升數感。

2. 能進行筆算三位數乘以兩位數以及兩位數的除法，并能夠進行相關的乘除法估算與驗算。

3. 能夠完成兩位數乘以一位數和幾百、幾十乘以一位數的口算，以及數十數和整十數的除法。

4. 熟悉直線、射線與線段的概念，了解不同角度的比較，能用量角器測量角的度數，并按要求作圖。

5. 掌握垂線和平行線的畫法，理解平行四邊形和梯形的特點。

6. 結合實際生活情境和探索性活動，學習圖形相關知識，提升空間觀念的理解。

7. 了解不規則形式的條形統計圖，進行簡單的數據分析，進一步體驗統計在生活中的應用。

8. 通過實際生活中的問題發現和解決，初步具備運用數學知識解決問題的能力。

9. 初步理解運籌思想，培養從生活中發現數學問題的意識，并發展觀察、分析和推理能力。

10. 感受到學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，建立自信心。

11. 養成認真完成作業、保持書寫整潔的良好習慣。

四年級上冊數學教學計劃 篇7

一、本班學生狀況：

四年級的學生已成功從中年級邁向高年級。他們的思維水平開始由具體的形象思維逐漸向抽象思維轉變，對周圍事物的理解能力顯著提升，能夠運用歸納和概括的方法來認識事物并解決問題。本班的學生已經具備了一定的數學基礎，為學習本冊教材打下了良好的基礎。

二、教材分析：

本冊教材的內容主要涵蓋：大數的認識、三位數乘兩位數的乘法、除數為兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統計圖、數學廣角與數學實踐活動等。

在數與計算方面，教材安排了對大數的認識、三位數乘以兩位數的乘法以及除數為兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，學生將全面掌握正整數的認識及其計算。這部分知識的學習將幫助學生使用較大的數字進行表達與交流，掌握大數范圍的計算技巧，進一步提高數感。通過學習十進制計數法，學生能系統整理和理解與數的相關知識，為后續學習小數與分數及其四則運算做好準備。掌握這些內容是小學生應具備的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，教材涉及了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這是本冊的重點教學內容。

在統計知識方面，教材安排了復式條形統計圖的學習，介紹了縱向和橫向兩種不同形式的統計圖。學生將學會如何閱讀這兩種統計圖，并進行簡單的數據分析，進一步理解統計在日常生活中的意義，形成統計的觀念。

在用數學解決實際問題方面，教材結合乘法和除法的內容，教學如何運用所學知識解決生活中的簡單問題。安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，初步理解數學思想方法的運用，感受數學的趣味。通過引導學生運用優化的思維解決一些簡易的實際問題，培養他們的觀察、分析和推理能力，激發他們對數學問題的探索興趣和欣賞數學之美的意識。

本冊教材基于學生所在階段的數學知識和生活經驗，設置了兩個綜合應用活動——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”讓學生通過小組合作的探究活動或有實際背景的活動，運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，感受到用數學的愉快，同時培養學生的數學意識和實踐能力。

教材特點：本冊實驗教材在內容編排和處理上以整體實驗教材的編寫理念為指導，力求使教材結構符合教育學、心理學原理及兒童的年齡特征，延續了前幾冊實驗教材的風格和特點。本冊實驗教材依然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識構建過程、鼓勵多樣的計算策略及問題解決方法、改變學生的學習方式以及開放性教學方法等特點。

三、教學目標是使學生：

1．了解計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”等，掌握自然數的概念，并能夠運用十進制計數法讀寫億以內和億以上的數，學會用“四舍五入”法求近似數，體會大數在生活中的應用，進一步增強數感。

2．熟練掌握三位數乘以兩位數的乘法與兩位數作為除數的除法，并進行相應的乘除法估算和驗算。

3．能夠口算兩位數乘一位數（積在100以內）及幾百幾十乘一位數，整十數除以整十數和幾百幾十數的計算。

4．認識直線、射線和線段，了解三者的區別；認識常見角度，能夠比較角的大小，使用量角器測量角度，并按指定角度繪制角。

5．理解垂線和平行線的概念，能夠用直尺和三角板畫出垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特點。

6．結合生活情境和探索活動，進一步學習圖形相關知識，發展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統計圖，掌握簡單的數據分析能力，進一步認識統計在生活中的重要性。

8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，感受數學在日常生活中的作用，初步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

9．初步了解運籌思維，培養從生活中發現數學問題的意識，逐步形成觀察、分析及推理的能力。

10．感受學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立良好的學習信心。

11．培養認真作業及書寫整潔的良好習慣。

四、重點與難點：

本冊教材的重點教學內容包括：大數的認識、三位數乘兩位數的乘法、除數為兩位數的除法、角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。

五、主要教具與學具：

本冊教材是第二學段的起始，第一學段使用的一些教具和學具仍可以繼續使用，如小棒、小黑板等。第二學段教學需要配備一些新的教具和學具，例如：1.多級數位順序表 2.計算器 3.算盤 4.用硬紙條制作的角和平行四邊形 5.量角器、三角板、直尺。

六、教學措施與方法：

教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法和綜合法。

1. 從學生已有的知識和經驗出發，通過實物教具和學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則及知識之間的聯系規律和解題方法。

2. 對于重點、難點內容和關鍵部分，需突出強調，使學生充分理解，同時也可通過適當的分散講解和舉例加以輔助。

3. 對于容易混淆的概念和法則，采用比較的方法進行分析。

4. 揭示知識之間的聯系，使學生能夠從前面的學習中掌握新知識，形成良好的認知結構。