本學(xué)期教學(xué)工作計劃以提升教育質(zhì)量為核心，注重學(xué)生全面發(fā)展，強調(diào)精細(xì)化管理與科學(xué)施教。工作思路圍繞素質(zhì)教育，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，開展課堂教學(xué)、課外活動、心理健康教育。將明確各學(xué)科目標(biāo)，實施全方位教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注個性化學(xué)習(xí)。目標(biāo)包括強化課堂教學(xué)、豐富課外活動、注重心理健康教育、加強師資隊伍建設(shè)、深化家校合作、推進課程改革等。具體措施為建立高素質(zhì)教師團隊，開展定期培訓(xùn)與教研活動，鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生差異，落實常規(guī)管理，提升課堂教學(xué)效率，營造積極校園文化。通過這些措施，力爭全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

學(xué)期教學(xué)工作計劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想：

以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，注重學(xué)生的全面發(fā)展，推動精細(xì)化管理與科學(xué)施教，積極開展各類教學(xué)活動，確保每位學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重德育與智育的結(jié)合，致力于打造一個充滿活力與和諧的校園氛圍，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。

二、工作思路：

本學(xué)期的教學(xué)工作以全面素質(zhì)教育為引領(lǐng)，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識為目標(biāo)，具體圍繞課堂教學(xué)、課外活動、學(xué)科競賽以及心理健康教育等內(nèi)容展開。通過優(yōu)化教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，營造良好的教學(xué)氛圍，努力促進學(xué)生的個性發(fā)展，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識。分階段、有針對性地實施教學(xué)工作，確保各項教學(xué)任務(wù)順利完成。

三、基本模式：

進一步明確各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，系統(tǒng)規(guī)劃教學(xué)活動。教學(xué)活動將從課堂教學(xué)延伸到課外實踐，從教師的教導(dǎo)延伸到學(xué)生的自我探索，形成一個全方位、多層次的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，使每位教師和學(xué)生都有參與感和歸屬感。

四、工作目標(biāo)：

以“一個總目標(biāo)（培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生）”、“兩種服務(wù)（為提升教育質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)）”、“三項重點（課堂教學(xué)、課外活動、心理健康教育）”、“四個突破（教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)科教學(xué)改革、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、校內(nèi)外文化活動）”、“五個關(guān)鍵領(lǐng)域（課堂、實驗室、圖書館、體育場、藝術(shù)室）”、“六大渠道（課堂教學(xué)、專題講座、社團活動、實踐課程、家長會、網(wǎng)絡(luò)平臺）”、“七種教學(xué)方法（啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、案例分析、情境模擬、反饋調(diào)整、個別輔導(dǎo)）”作為本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，扎實推進各項工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，力爭實現(xiàn)新的突破。

1、強化課堂教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注重課堂氛圍的營造，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過多元化的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動參與，真正做到“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”。

2、豐富課外活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。組織多樣化的課外活動，讓學(xué)生在實踐中鍛煉能力、拓展視野，努力培養(yǎng)他們的團隊精神和社會責(zé)任感。

3、注重心理健康教育，建立健全心理輔導(dǎo)機制。設(shè)立心理健康教育課程和咨詢室，定期開展心理健康講座和團體輔導(dǎo)活動，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，讓他們在心理上健康成長。

4、加強師資隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)水平。定期組織教師培訓(xùn)和教研活動，鼓勵教師互相學(xué)習(xí)、共同進步，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師團隊，以更好地服務(wù)于學(xué)生。

5、關(guān)注學(xué)生個體差異，實施因材施教。根據(jù)不同學(xué)生的特點和需求，制定個性化的學(xué)習(xí)方案，確保每位學(xué)生都能夠在最適合自己的方式中獲得成長。

6、深化家校合作，構(gòu)建教育合力。通過家長會、微信群等多種形式，與家長保持密切聯(lián)系，增強家?；?，共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長。

7、推進課程改革，注重跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)。鼓勵教師開展跨學(xué)科課程合作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和實踐能力，推動教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。

8、營造良好校園文化，增強凝聚力。通過豐富多彩的校園文化活動，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感和社會責(zé)任感，形成積極向上的校園文化氛圍，增強學(xué)校的凝聚力和向心力。

9、積極探索，勇于創(chuàng)新，努力提高教學(xué)效果。鼓勵教師在教學(xué)中大膽嘗試新的教學(xué)方法與手段，勇于探索教育教學(xué)的新路徑，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

10、做好日常管理與服務(wù)，確保教學(xué)工作的順利開展。加強教學(xué)資源的管理與維護，確保每位教職員工都能高效地開展工作，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、工作措施：

組建一支專業(yè)素質(zhì)高、責(zé)任心強的教師團隊，定期召開教學(xué)工作例會，分享教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法，促進教師之間的交流與學(xué)習(xí)。教師在工作中應(yīng)做到細(xì)致入微、耐心引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的需求。

要求教師建立良好的班級管理制度，明確教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，通過多樣化的教學(xué)活動和評價方式，激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。加強與家長的溝通，保持信息暢通，共同關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展。

學(xué)期教學(xué)工作計劃 第2篇

本學(xué)期，我校將依據(jù)教育局教研室的工作計劃，堅守我校的“崇賢弘毅”辦學(xué)理念，踐行“崇教尚學(xué) 仁愛堅毅”的校訓(xùn)，密切結(jié)合課堂教學(xué)與教研工作，旨在為學(xué)校的發(fā)展提供支持，使教研成為彰顯學(xué)校特色的新亮點。我們將以學(xué)生的發(fā)展為核心，堅定推進“一基四步”的教學(xué)模式與“三備二磨”的教研模式，著重提升課堂教學(xué)效果，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為此，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

一、強化學(xué)習(xí)，提升教師整體素質(zhì)。

1、推動讀書活動。

采用多種形式激勵教師購書和閱讀，讓校園真正成為“書香校園”。每位教師需撰寫不少于5000字的讀書筆記。

2、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練。

每天規(guī)定時間進行“三筆一畫”的練習(xí)，夯實教師的基本功。各校需每周上交一份“三筆字”作品，進行統(tǒng)一展評。

3、充分利用教學(xué)一體機的功能。

讓每位教師熟練掌握教學(xué)一體機的使用，能夠自如制作教學(xué)資料。鼓勵教師運用電腦備課，積極在網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流，并創(chuàng)建個人博客。

二、強化常規(guī)教研，提升教研水平。

﹙一﹚構(gòu)建平臺，促進教師專業(yè)成長

1、鼓勵教師撰寫教科研論文，提高理論水平，擴大教師和學(xué)校的影響力。積極參與各級論文和案例評比，力爭在數(shù)量和質(zhì)量上均有所提高。

2、通過“走出去，請進來”的方式，加強教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，開展校內(nèi)校本培訓(xùn)，進行名師視頻學(xué)習(xí)和公開課交流。每位教師需在學(xué)期內(nèi)講一節(jié)校內(nèi)公開課，互相交流，彼此學(xué)習(xí)，不斷提升。校長聽課不少于36節(jié)，教研員不少于72節(jié)，每位教師不少于20節(jié)。

3、教師應(yīng)全面展示良好素養(yǎng)。面帶微笑，教態(tài)親和，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢，感染力強。設(shè)計制作高質(zhì)量的課堂，并靈活運用。

﹙二﹚強化校本教研，促進教學(xué)實踐

1、依據(jù)制定的教研工作計劃，結(jié)合各學(xué)科特點，深入開展校本教研活動。確保研訓(xùn)一體，既有觀摩研討，又有專題理論學(xué)習(xí)，使每次活動都能讓大家有所收獲，增強教師之間的交流與學(xué)習(xí)。

2、結(jié)合教育局的工作計劃，重點指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀及開展“大閱讀”和“三重五步，篇篇過關(guān)”的作文訓(xùn)練。

3、積極組織教師參與教學(xué)基本功與技能競賽，通過競賽準(zhǔn)備的過程提升教師特別是青年教師的教學(xué)能力，同時擴大我校教師在地區(qū)的知名度。

三、嚴(yán)格實施常規(guī)管理。

﹙一﹚做好各項計劃、檢查與總結(jié)。

規(guī)范教案、作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)自檢方案，充分發(fā)揮教研組長的作用，實行定期和不定期檢查。對學(xué)生的閱讀、古詩詞背誦、口算、規(guī)范字書寫、英語對話等訓(xùn)練進行常態(tài)化管理。

﹙二﹚加強制度建設(shè)，落實教學(xué)常規(guī)。

1、全面落實新課標(biāo)精神，開足課程，校長和主任需經(jīng)常深入課堂聽課，了解教學(xué)情況，探討解決策略。

2、加強對教學(xué)全過程的監(jiān)控，提高教師質(zhì)量意識。妥善制定培優(yōu)輔差方案并實施，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、開展學(xué)校興趣小組活動，響應(yīng)上級的學(xué)科競賽活動，關(guān)注學(xué)生個性與特長的發(fā)展，通過活動促進教學(xué)，力爭在各項競賽中取得佳績。

四、提前安排，精心準(zhǔn)備常規(guī)活動

1、開學(xué)初安排慶六一節(jié)目選拔，各學(xué)校需做好準(zhǔn)備，四月份選拔出參加縣比賽的節(jié)目。

2、針對六年級的音樂、體育、美術(shù)考試，需提前做好準(zhǔn)備，并每月進行督導(dǎo)。

五、持續(xù)推動校本課程建設(shè)

本學(xué)期，將以武訓(xùn)希望小學(xué)的校本課程為引領(lǐng)，其他小學(xué)也要不斷完善與發(fā)展自身的校本課程。

我們將創(chuàng)新教研思路，積極服務(wù)于課程改革，努力走在新課程改革的前列，推動學(xué)校和教師的發(fā)展，深入理解新課標(biāo)精神，力求我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

學(xué)期教學(xué)工作計劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)博興縣教研室20xx學(xué)年度的工作精神，并結(jié)合學(xué)校新學(xué)期的工作要點，我們本學(xué)期將繼續(xù)以建設(shè)安全、和諧與創(chuàng)新的學(xué)校文化為主題，重點推動市級教學(xué)示范校的創(chuàng)建，努力打造一個家長滿意的學(xué)校。我們將堅持科研導(dǎo)向、質(zhì)量優(yōu)先、隊伍為本的原則，圍繞做好教師隊伍建設(shè)、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、開發(fā)特色課程的總體思路，努力提高課堂教學(xué)的有效性，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，同時進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

1、以高標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，突出重點，做好校本研究工作，積極組織開展教學(xué)科研與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合的系列活動。

2、按層次劃分，強調(diào)重點，提升教師培訓(xùn)工作，繼續(xù)推進青年教師的培養(yǎng)，開展師徒幫教活動，發(fā)揮學(xué)校名師和骨干教師的引領(lǐng)作用，提高教師的教科研能力，著力建設(shè)優(yōu)秀的教師隊伍。

3、繼續(xù)營造書香校園，創(chuàng)造和諧的校園文化氛圍。

4、結(jié)合教學(xué)與教育科研，扎實推進課題的申報與研究工作。

5、從關(guān)注學(xué)困生的工作入手，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

6、全力推進素質(zhì)教育，確保課程開齊、課時開足，強化學(xué)?；顒诱n，增強特色課程建設(shè)。

三、具體工作及實施要求：

1、加強教師的理論學(xué)習(xí)。根據(jù)縣里的要求，所有教師，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都需認(rèn)真研讀省教育廳發(fā)布的相關(guān)文件（這些文件可在博奧學(xué)校的教科研博客上查閱），并在新發(fā)的學(xué)習(xí)本上做好學(xué)習(xí)筆記。所有教師應(yīng)在3月7日前完成學(xué)習(xí)，學(xué)校將進行初步檢查，隨后迎接縣級的檢查。

本學(xué)期還將進行教師的課標(biāo)學(xué)習(xí)考試，以督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念。學(xué)校將以筆試形式對全體教師進行課程標(biāo)準(zhǔn)考試。

2、規(guī)范教師的教科研常規(guī)工作。要求全體教師堅持“五個一”原則：每學(xué)期至少閱讀一本教育專著并做好閱讀筆記、上一節(jié)有價值的研究課、撰寫一篇成功的教育教學(xué)經(jīng)驗文章、參與一項小課題研究、每月提交一份教學(xué)反思的典型案例。教導(dǎo)處將定期進行常規(guī)檢查，包括期中和期末的考核。

3、扎實提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)中，應(yīng)著重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、習(xí)慣與收獲，從而促進教師改進教學(xué)，形成研究課、公開課與常態(tài)課、常規(guī)課多元發(fā)展的新課堂教學(xué)研究思路。

重點關(guān)注以下三個方面：

（1）對全體教師的推門課

本學(xué)期教導(dǎo)處將加強對推門課的聽課，確保聽課的四個環(huán)節(jié)（聽、看、問、反饋）。對于課堂中的亮點將通過辦公系統(tǒng)進行推廣，對存在的問題也會提醒教師并討論解決方案。

（2）對青年教師的預(yù)約課

對象為28周歲以下的青年教師，提前一天通知上課教師，并邀請本備課組的其他教師共同聽課。課后進行評課交流，上課教師需撰寫教學(xué)反思。

（3）對各備課組的研究課

各備課組每學(xué)期需組織不少于兩次的上課活動（采用一課三議或三課一評的方式開展）。除了正式的研究課向全校開放外，其余課程由備課組長安排組內(nèi)教師進行聽課。課后，應(yīng)及時上傳授課教案與課件。

各備課組需在學(xué)期初確定每位教師的研究課時間，確保在規(guī)定時間內(nèi)完成課程內(nèi)容與上課教師的安排。研究課試講時，需提前通知本備課組的其他教師前來聽課并給予指導(dǎo)。

研究課的聽課時間需提前告知上課教師，聽課范圍將視課程內(nèi)容及試講效果等實際情況而定。

學(xué)期教學(xué)工作計劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想

以提升小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點，鼓勵學(xué)生積極參與到探索性學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)他們的好奇心與探究欲望，深化他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，教會他們利用探究方法解決問題，從而為未來的學(xué)習(xí)與生活奠定堅實基礎(chǔ)。

二、教材分析：

《科學(xué)》四年級下冊涵蓋了《電》、《新的生命》、《食物》、《巖石和礦物》四個單元。

《電》單元涉及電的安全知識、燈泡的點亮過程、簡單電路的構(gòu)建、制作電路檢測器、導(dǎo)體與絕緣體的探討、小開關(guān)的制作、電路的連接方式、以及電池與燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)等豐富內(nèi)容。

《新的生命》單元通過觀察油菜花作為引子，展開了關(guān)于花的專題研究，從花的構(gòu)造深入到果實和種子的觀察，再到植物及動物的繁殖方式的探索。

《食物》單元打破了學(xué)科界限，貼近學(xué)生的生活實際，設(shè)計探索食物的營養(yǎng)成分、觀察生與熟食物、變質(zhì)食物的實驗，討論儲存食物的方法以及解讀食品包裝上的信息等活動，從多個角度引導(dǎo)學(xué)生圍繞食物展開研究。

《巖石和礦物》單元則重點培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察和描述巖石與礦物作為基礎(chǔ)活動，采用分類、猜測和實驗的形式，引導(dǎo)學(xué)生理解巖石的形成與變化。整個教材的特點是以活動為主線，結(jié)構(gòu)為銜接，旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，外在是活動，內(nèi)在是追求學(xué)生科學(xué)探究能力的提升。

三、學(xué)情分析：

在四年級上冊科學(xué)教學(xué)中，學(xué)生對科學(xué)課程的認(rèn)知有所提高，部分學(xué)生已養(yǎng)成自行收集資料和課堂記錄的習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生具備了仔細(xì)觀察的能力，在實驗前能提出問題、設(shè)計實驗并進行驗證，初步掌握了探究能力。然而，學(xué)生在實驗中往往只憑興趣行動，導(dǎo)致觀察不夠細(xì)致，實驗操作相對無序。勤于思考的學(xué)生比例較低，部分同學(xué)在活動中效率不高，課堂時間利用不當(dāng)，學(xué)習(xí)任務(wù)常常無法按時完成，作業(yè)習(xí)慣也較差，特別是收集資料與觀察任務(wù)的完成度不高，導(dǎo)致期末考核評價差異顯著。本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要階段，教學(xué)中需順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，積極引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)過程中逐步形成尊重事實、重視證據(jù)和勇于質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)與思維方式，提升生活與學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

四、工作目標(biāo)及具體措施：

1、了解學(xué)生對科學(xué)主題的初步看法，特別是在概念理解過程中出現(xiàn)的想法。充分了解學(xué)生在概念形成過程中的思維變化，以便做出正確的教學(xué)決策，并避免學(xué)生的想象與客觀事實混淆。

2、指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行比較和描述。教材中涉及大量的觀察與比較活動，這些活動有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能和關(guān)系等方面的特點，為他們構(gòu)建科學(xué)概念提供重要的認(rèn)知基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗中做好記錄。教材中為各單元提供了相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生使用文字、數(shù)據(jù)、簡圖、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱狀圖等進行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄觀察過程，并隨時提醒他們比較和修正自己與組員的記錄，教師每周需對學(xué)生的記錄進行檢查與督促。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰獙W(xué)生描述的內(nèi)容較多，尤其是實驗過程中的描述，這能有效提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)給予耐心引導(dǎo)。

5、指導(dǎo)學(xué)生整理和加工觀察及實驗結(jié)果，形成正確的解釋，特別要重視學(xué)生在觀察和實驗過程中從證據(jù)、表格、圖形中獲取的科學(xué)信息，引導(dǎo)他們合理使用這些信息做出科學(xué)的解釋。

6、嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，強化訓(xùn)練，形成科學(xué)課堂教學(xué)模式。

7、加強單元作業(yè)與課后觀察的落實，進行調(diào)查作業(yè)的檢查與評價，以提高課堂教學(xué)效率。

8、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，樹立開放的教育觀念，以提升教育教學(xué)效果。

學(xué)期教學(xué)工作計劃 第5篇

本學(xué)期，我校的教學(xué)工作將圍繞市教育局教研室工作計劃的核心精神及學(xué)校的工作指引，以提升教學(xué)質(zhì)量和滿足社會對優(yōu)質(zhì)教育的期待為目標(biāo)，以課程改革為主線，優(yōu)化課堂教學(xué)過程、實施“課堂教學(xué)質(zhì)量提升工程”為重點，藉由“課堂質(zhì)量工程達(dá)標(biāo)學(xué)校評選”活動，加強校本教研制度的落實，提升教研管理水平，扎實推進校本教研，進而提升本校的教學(xué)質(zhì)量，深入推進課程改革，促進教育創(chuàng)新，確保教學(xué)質(zhì)量的提升與學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，推行務(wù)實、高效的管理，以人為本，增強服務(wù)意識和教研質(zhì)量的重視，全面貫徹教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校教育教學(xué)的整體質(zhì)量。

強化自身學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會上級教育行政部門下發(fā)的各類文件精神，并深入貫徹實施。繼續(xù)學(xué)習(xí)自治區(qū)教育廳和市教育局的“中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提升工程”文件及相關(guān)教育理念，豐富自身的理論基礎(chǔ)，明晰活動目的。掌握教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平與管理能力。加強教師的繼續(xù)教育，鼓勵教師積極參加在職培訓(xùn)，提升學(xué)歷。在課堂教學(xué)中，收集“合作學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)”活動案例，要求教師認(rèn)真撰寫高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計和論文，以提升教師的教研能力。

注重教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。充分利用每周一的集體會議時間及各類繼續(xù)教育機會，向教師宣傳新的教育教學(xué)理念，結(jié)合本校的實際情況，加大校本教研培訓(xùn)的力度，更新教師的教育理念，提升教育教學(xué)水平，探討有效的教學(xué)方法，進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革。

加強學(xué)校教研組建設(shè)。認(rèn)真分析每位教師的具體情況，結(jié)合學(xué)校實際，完善教研組織。教研組需制定切合實際的工作計劃，重視實效，確保時間落實，明確分工，責(zé)任到人，使教研組成為學(xué)校教研活動的核心力量，在活動中互相學(xué)習(xí)，共同探討教學(xué)中普遍性和個案性問題，充分利用學(xué)校各類學(xué)習(xí)資料，增強教研組的科研能力，激發(fā)教師的教研潛力，持續(xù)提升教研工作的針對性和有效性；積極選派教研組長參加教研室舉辦的教研組長培訓(xùn)，提升他們的理論水平及組織管理能力，增強責(zé)任感與使命感。

充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用，給他們安排具體的工作任務(wù)，增加壓力，使其成為校內(nèi)教師的榜樣，有力地推動學(xué)校課堂教學(xué)向高質(zhì)量邁進。

借助教研員到基層學(xué)校上公開課的機會，對每位教師的課堂教學(xué)進行全面評估和討論，落實教研室布置的教研任務(wù)。要求教研組合理安排每位教師的講課時間。新教師需要上好示范課，骨干教師帶頭展示優(yōu)質(zhì)課程，年輕教師每人上好一節(jié)高質(zhì)量的課。根據(jù)教師的授課情況，落實聽課、講課和評課的具體安排。各教研組需為每位講課教師錄制一節(jié)課（每周一名），作為“標(biāo)本課”，利用教研活動時間播放，大家進行評議，講課教師須認(rèn)真撰寫說課稿、自評稿和反思報告，分析自身的教學(xué)表現(xiàn)，評課教師需全面、客觀、公正地評價課堂的優(yōu)劣之處，聽課教師通過課堂學(xué)習(xí)他人之長，避免自身的不足，以促進自身的教學(xué)改善，豐富教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)潛能，使每位教師都能從教研活動中汲取經(jīng)驗的“活水”。

認(rèn)真開展教師教學(xué)質(zhì)量提升工程的達(dá)標(biāo)活動，激勵骨干教師帶頭授課。在講課過程中，各教研組根據(jù)教師的學(xué)科情況分配講課任務(wù)，在聽課教師評課的基礎(chǔ)上，由專人依據(jù)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)進行評課并撰寫評課稿，使每位教師都能熟悉標(biāo)準(zhǔn)，通過評課找出優(yōu)缺點，針對不足之處進行改進。針對課堂上出現(xiàn)的共性問題，在教研活動中提出進行“協(xié)作研究”。開展“跨學(xué)科綜合式教研”，形成良好的氛圍，定期開展活動，尋找合理的改進方法，運用到實際教學(xué)中。對于新聘用的教師，指定專人給予具體的指導(dǎo)，幫助其熟悉標(biāo)準(zhǔn)、改進方法，逐步適應(yīng)所任學(xué)科的教學(xué)工作。

繼續(xù)推進教學(xué)“三統(tǒng)一”的常規(guī)管理制度，嚴(yán)格按照課程計劃開足開齊各科課程，認(rèn)真做好日常教學(xué)工作，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點，制定切實可行的學(xué)科計劃，按時完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。加強對薄弱學(xué)科的常規(guī)管理，規(guī)范其教學(xué)工作，逐步提升薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，教務(wù)處將繼續(xù)對教師的教案進行期初、期中、期末的檢查和簽字，重視教案作業(yè)的質(zhì)量評估并做好記錄，規(guī)范管理，將每次評估的成績匯總后記錄到教師個人業(yè)務(wù)考核檔案中，作為教師年終考核、評優(yōu)、職稱評聘的重要依據(jù)之一，并與教師績效工資掛鉤。

聚焦課堂教學(xué)，增強課堂教學(xué)的實效性與創(chuàng)新性。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量最有效的途徑，抓好課堂教學(xué)、改進教學(xué)方法，能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，借助“課堂教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)工程”、“課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)學(xué)?！钡脑u選及“教研下鄉(xiāng)的聽課月”活動，添置必要的硬件設(shè)施，支持教師的教學(xué)，并加強對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將定期深入課堂，每月聽課不少于15節(jié)，講課教師需嚴(yán)格依據(jù)“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)進行授課，聽課領(lǐng)導(dǎo)將對教師的授課情況進行全面評估并做好后勤保障，力爭將遠(yuǎn)程教育資源引入課堂，改善教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量。

積極組織教師參加片區(qū)教研活動，采取“請進來，送出去”的方式，使教師通過各校的教學(xué)開放周活動，吸取他人的優(yōu)點，拓寬視野，并在交流中發(fā)現(xiàn)自身的強項，改進不良的教學(xué)習(xí)慣，提升專業(yè)水平，從而更好地推動學(xué)校教研工作的深入開展。

在學(xué)生中開展創(chuàng)新活動，通過多種活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由“教你學(xué)”引導(dǎo)學(xué)生“我要學(xué)”，由“不想學(xué)”激勵變?yōu)椤拔蚁雽W(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生的特長，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使其從“我不學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔夷軐W(xué)”的內(nèi)在驅(qū)動，達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)及學(xué)習(xí)熱情的目的。

在學(xué)期初，認(rèn)真進行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析會議，從橫向和縱向比較成績，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行表彰，對于存在問題的學(xué)科教師進行分析并給予適當(dāng)?shù)呐u，共同尋找問題的原因。教務(wù)處和教研組需加強監(jiān)控，從教師的備課、上課、作業(yè)批改到輔導(dǎo)后進生等方面進行督導(dǎo)，促進薄弱學(xué)科成績的提升。

加強對中小學(xué)畢業(yè)班的管理工作，提早規(guī)劃，落實督促，確保師生緊抓課堂教學(xué)的實效性，創(chuàng)造機會與兄弟學(xué)校的任課教師交流經(jīng)驗，解決教學(xué)困惑，保證教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)初學(xué)校將召開九年級畢業(yè)班學(xué)生家長會及任課教師會議，加強對畢業(yè)班目標(biāo)管理，及時與教培中心溝通，掌握學(xué)生信息技術(shù)考試的進度，做好畢業(yè)生的考試輔導(dǎo)工作。

妥善管理與使用《學(xué)生成長記錄袋》，著重關(guān)注學(xué)生的成長過程，發(fā)揮其評價與激勵功能，促進學(xué)生自我反思，樹立信心。

在本學(xué)期，我校將繼續(xù)結(jié)合吳忠市的“兩大工程”和“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的契機，將專家調(diào)研指導(dǎo)與深挖內(nèi)部潛力有效融合，研究制定有效的措施，克服工作中的種種困難和畏難情緒，腳踏實地，緊跟時代步伐，從根本上改變學(xué)校的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，調(diào)動一切可調(diào)動的因素，努力營造一個有利于教師成長和進步的工作環(huán)境與氛圍，轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量停滯不前的局面，提升學(xué)校的辦學(xué)聲譽，努力辦好人民滿意的學(xué)校。