本教學計劃以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，旨在提升初中政治課的教學質量，培養學生的道德品質及法律意識。教學活動將圍繞新一輪課程改革，強調學生的主體地位，通過自主學習、合作學習與探究學習等方式推進教學改革。目標包括幫助學生理解社會演變、社會主義的基本國情以及樹立理想，為實現中華民族偉大復興奠定基礎。教學內容涵蓋法律與道德、社會現象、國家發展等，通過豐富的課堂活動和社會熱點問題討論，提高學生的交往能力、道德素養及社會責任感。計劃注重因材施教，采用靈活多樣的教學方法，促進學生的自主學習和獨立思考，確保每位學生在知識與能力上均有所提升。

初中政治教師教學計劃 1

一、指導思想

我們將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真落實新一輪課程改革的要求，以及清城區教育局、教研室的具體工作部署。結合我校工作計劃，充分發揮教學改革的推進作用，不斷提升我校初中政治科的教學質量，以適應時代的發展。

二、工作思路

圍繞新一輪課程改革，積極開展形式多樣的教學活動，重視學生在學習中的主體地位，通過深化課堂教學改革，圍繞《自主學習、合作學習及探究學習》的主題開展教研活動，促使教師們更新教學理念，進而提高政治科的教學質量。

三、教學工作目標

1、培養學生成為有良好道德品質、健全心理素質和較強法律意識的公民。

2、幫助學生掌握以下基礎知識：人類社會是如何演變的？各社會形態是如何交替的？衡量社會進步的主要標準是什么？必須明確：為什么只有社會主義能夠推動中國發展？社會主義初級階段為何是當代中國的基本國情？如何構建中國特色社會主義經濟、政治與文化？在新世紀，全面建成小康社會的奮斗目標是什么？

3、讓學生通過這門課程的學習，初步掌握科學的視角來觀察和理解人類社會的發展過程，樹立崇高理想，承載起實現中華民族偉大復興的歷史使命。

四、工作措施及方向

1、教師要充分備課，強調學生根據學習指導材料提前預習。

2、課堂上教師應引導學生積極參與討論，在合作學習中探討課文知識，鼓勵提問和練習。政治課教學應關注社會熱點問題，主要有兩方面原因：一是學生生活在社會中，對熱點問題的模糊理解和錯誤看法往往是社會化的結果；二是許多熱點問題與政治課教學內容息息相關。若簡單照本宣科，雖然便捷，卻可能使學生對這門課的興趣逐漸減退。

在初中思想政治課教學與復習中，每位教師每學期應側重研究一個熱點或重點問題，進行一至兩節公開課或研究課，并撰寫總結或論文。在過去兩年中，我們研究了“國家治理”、“民主與法治”、“反腐斗爭”、“堅持黨的領導”等專題，逐漸認識到熱點問題的特點與教學要求，課后布置適當的作業。

3、通過課堂小測驗檢驗學生對所學知識的掌握情況，及時幫助學生補充不足。

4、認真組織每次單元測驗，做好評講和培優扶差的工作，積極輔導學生。

五、教材重點難點

1、生產力和生產關系的基本概念；私有制、階級與國家的出現；資本主義生產關系的特征；工人受剝削的根源在于資本家對生產資料的占有；

2、社會主義的實質；我國仍處于社會主義初級階段；人口問題與可持續發展戰略；在社會主義初級階段，必須進一步堅持經濟建設為中心；“一個中心、兩個基本點”之間的關系；如何建設具有中國特色的社會主義經濟、政治和文化；生產力與生產關系的辯證關系；當今時代的主題；弘揚艱苦奮斗的精神；當代中國青年的崇高使命。

初中政治教師教學計劃 2

在本學期的教學工作中，我積極落實學校的教學改革方案，面向每一位學生，依據他們的特點進行有針對性的教學，提升學生的綜合素養和學業成績，始終堅持依法執教，因材施教。充分發揮本學科的優勢，強化學科功能，提升學生的思想意識和道德品質，培養學生自主學習的能力。

一、本學期的主要教學目標

1：幫助學生在正確理解個人與社會關系的基礎上，意識到自己對社會的責任，增強社會責任感，成為一名有責任感的公民。

2：引導學生結合自身實際，了解我們偉大祖國的基本國情、政策、博大精深的文化以及生生不息的民族精神，從而增強他們對社會主義祖國的自豪感和自信心。

3：幫助學生理解我國的基本經濟制度、政治制度以及中國特色社會主義文化建設，使他們更好地參與到社會生活中。

4：引導學生樹立共同的理想與個人的目標，努力奮斗，實現自己的價值，緊密結合個人的未來與國家的命運。

二、學情分析

1、由于是新接的學生，對他們的學習狀況和心理特點尚未深入了解。

2、學校剛剛實施教學改革，這一屆學生已經經歷了一學期，對他們的合作能力、交際能力和自學能力仍需進一步評估。

三、采取的措施

在教學過程中，結合實際情況設計豐富的課堂情境，關心和培養學生的好奇心、自尊心，挖掘和發展他們潛在的創造性，保護學生的探索精神和創新思維，促進他們自主學習和獨立思考，營造崇尚真理、追求知識的氛圍，為學生潛能的充分釋放創造寬松的環境。根據課程標準，做好學生知識與技能的教學，注重常規教學。

1、在課堂教學中，學生對基礎知識的掌握較為扎實，但不夠全面，因此我加強了基礎知識向基本技能的轉化，增強綜合知識的訓練。

2、鑒于學生對本學科的學習興趣較低、學習積極性不足，我將進一步著重于激發他們對學科的熱情。

3、加強對學習態度和學習目的的教育，使學生意識到本學科的重要性。

4、在課堂教學中，進行分層次教學，遵循因材施教的原則，充分調動學生的主動性和積極性。

5、加大輔導力度，優生輔導注重提升，差生輔導突出“雙基”，確保每個學生都有所收獲。

6、精心備課，認真設計每節課。在開學初就向學生明確本學期的所有教學目標，讓他們在自學一周后，再逐章講解。

7、認真對待教學中的每一個環節，及時識別并解決問題。

在本學期的工作中，我將針對課堂教學改革及時發現問題并加以解決。

初中政治教師教學計劃 3

通過教學幫助學生培養交往能力，提高道德素養，增強競爭與合作意識，提升處理事物的能力，促進個人發展。讓學生與同伴、教師共同成長，體驗美好的青春，走向幸福的人生。在學習和沖突中學會和解，實現健康的自我成長。掌握必要的法律知識，培養學生的法律意識和運用法律的能力。

教學內容分析:

本學期共有四個單元：第一單元“愛在家庭”，包括“我們是一家人”和“共同的家”兩課，強調交往能力在家庭中應用的重要性。第二單元“交往的世界更廣”，涵蓋“自我完善與交往”和“交往藝術的掌握”兩課，重點是增強與同學和教師的互動。第三單元“合作中的成長”，有“合作與競爭的平衡”和“共同奏響生活的樂章”兩課，擴展前兩個單元的內容。第四單元“法律保障我們的權利”，包括“法律保護我們的正當權益”、“伴隨一生的權利”和“財產權與消費者權的行使”三課。

教學重點:

通過教學提升學生的交往能力，教育學生成為懂得競爭與合作，寬容平等，善解人意，誠實守信的人。培養學生運用法律知識保護自身權益的能力。

教學難點:

如何有效化解師生之間及同學之間的矛盾，以及父母與子女之間的沖突。克服學生的逆反心理，幫助他們形成良好的交往習慣，掌握交往的技巧。

教學方法:

采用講授法、討論法、自主學習法和實操練習法相結合的方式。

學情分析:

本班學生大多數學習自覺，目標清晰，主動性強，課堂上參與度高，作業完成情況良好。這部分學生無需過多干預；然而，個別學生學習不夠積極，注意力分散，教師需額外關注并給予指導。教師要嚴格要求所有學生，靈活調整教學方法，幫助這部分學生盡快融入學習狀態。

實施目標的方法:

1、重視學生的自主學習，關注其接受能力，促進學生之間的互動，增強學習的建構性。通過活動提升學生的體驗感，讓他們在參與中成長。

2、強調學生之間的互動合作，注重人文關懷，提高教學的有效性。主題探究作為每個單元的核心，應精心組織。

3、加強道德教育，探討社會現實與個人成長的問題，基于學生的實際情況與教學條件進行調整。

4、為了提升教學效果，還需關注以下幾個方面：

第一，充分了解學生的生活背景，這是教學的基石。

第二，深入分析活動和材料，為概念和觀點的傳授提供依據。

第三，精心組織體驗活動，以促進學生的內化學習。

第四，合理指導學生的實踐活動，以培養他們的良好行為。

初中政治教師教學計劃 4

以培養學生的社會責任感為核心，強調學生對社會規范和法律的認知，幫助他們理解作為中國公民的基本權利與義務，明確如何捍衛自己的合法權益以及自覺履行公民責任。最終目標是引導學生樹立積極的社會責任意識。

一、學情分析

本屆學生的知識基礎普遍一般，學習積極性較高。由于本學期涉及的法律知識與實際生活密切相關，激發了學生的興趣，容易調動課堂氣氛。同時需要關注一些學習態度不積極的學生，幫助他們調整狀態。

二、教學目標

以學生的成長為出發點，結合他們不斷擴展的生活經驗來構建教學內容。八年級上冊教材的主題是促進學生的交流與合作，而下冊則關注學生如何主動維護自身權利，自覺履行義務。通過教學，使學生理解權利與義務的基本概念及其相互關系，掌握我國法律對公民人身、文化和經濟權利的相關規定，引導學生樹立正確的權利義務觀，崇尚公平正義，努力成為遵紀守法的文明公民。

三、教學主要內容

在學生日常生活的交往中，不光要學會有效溝通，還要妥善處理權利與義務的關系。了解自己的合法權益及應盡的義務，正確行使權利與履行義務，既是個人道德提升的需要，也是強化法律意識的重要途徑，進而促進學生的公民意識養成。本課程圍繞權利與義務這一主題，綜合設計了四個單元，內容包括：國家的主人廣泛權利、應盡義務、生命健康權、人格尊嚴、隱私權、財產權、消費者權益、公平與正義等十個教學章節。

四、教學重點

1、理解權利與義務的相互關系，學會尊重他人的權利，履行自身義務。

2、了解法律如何保護公民的生命與健康，掌握法律對未成年人的特殊保護，學習如何運用法律維護自己及他人的健康和權利。

3、明白法律保護公民的人格尊嚴，能夠自覺尊重他人并運用法律維護自己的尊嚴。

4、知道法律保護公民的隱私，任何組織與個人不得泄露未成年人的隱私，能自覺尊重他人的隱私權，關心和理解他人。

5、認知公民的受教育權與義務，運用法律維護受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

6、了解法律對公民財產權的保護，未成年人的財產繼承與智力成果權不受侵犯，學習如何維護自己的經濟權益。

7、了解法律為消費者提供的權益保護，運用法律維護自身作為消費者的權利。

8、認識社會是一個相互合作的體系，合作不僅帶來利益，也涉及責任，公平的合作促進社會穩定和個人成長，樹立公平合作的意識。

9、理解正義是普世的，每個人都應自覺遵守制度與規則，能夠辨別正義與非正義的行為，培養社會正義感，自豪于遵守社會規則與程序，努力成為有正義感的公民。

五、教學難點

1、理解權利與義務的關系，尊重他人權利，自覺履行義務。

2、確保學生認識到法律對于個人隱私的嚴密保護，能夠理解、尊重他人的隱私權，學會換位思考，做到與人為善。

3、明確公民享有受教育的權利與義務，自覺維護受教育的權利，履行受教育的義務。

4、認識到社會的合作性質，明白公平合作的重要性，以促進個人與社會的共同發展，培養公平合作的意識。

教學方法

采用講授法、對比分析法、情境教學法、角色扮演法、小組討論法、案例分析法、活動實踐法、師生互動法等多種教學方法。

六、教學措施

1、教師需更新教學觀念，靈活運用各種教學方法，激發學生的學習興趣。

2、結合學生和地方實際，選取與學生日常生活相關的話題與案例進行討論，提高他們的認識水平，樹立正確的權利義務觀。

3、教師的角色應是學生學習的引導者，幫助學生掌握學習方法，鼓勵自主學習，積極參與教學活動。

4、注意激發學生的情感體驗與道德法律實踐能力。

初中政治教師教學計劃 5

一、指導思想

以“全人教育”和“素質教育”為指引，以新課程標準為契機，結合基礎教育改革實際，認真學習、理解并踐行新的教學理念，適應新時代的教育發展需求，積極探索更新更有效的課堂教學模式和方法，努力轉變傳統的教學觀念，推動課堂教學的改革與優化，重視學生學習主導權的回歸，培養學生的自主學習能力，提高教育教學的整體質量。

二、學情分析

初中政治課的學生大多為12到14歲，正處于思維和情感發展的關鍵期，表現出自我意識增強和探索欲望旺盛。我所教授的班級共有5個班，學生人數合計約150人，其中男生約80人，女生約70人。

心理特點

① 正處于青少年過渡階段，心理發展還不夠成熟。

② 對社會和世界充滿好奇，樂于探索新事物。

③ 情感豐富，情緒波動較大，渴望被關注和理解。

④ 自尊心強，愿意表現自我，重視同齡人評價。

⑤ 獨立性意識增強，渴望獲得更多的自主權。

⑥ 對性別意識的探索逐步增多，關注自我身份認同。

思想特點

① 思維尚顯幼稚，容易受到周圍人和環境的影響。

② 渴望建立同伴關系，交往能力逐漸增強。

③ 在新環境中表現出積極向上的求知欲。

④ 社會意識逐步覺醒，希望參與各種形式的活動，但缺乏有效的自我管理能力。

思維特點

初中生的思維方式仍以直觀形象為主，傾向于具體的經驗和實證方式。

三、教材分析

本教材共包含四個單元：第一單元 學習法律與道德;第二單元 理解社會現象;第三單元 關注國家發展;第四單元 參與公共事務。這些內容旨在引導學生認識社會，培養良好的公民意識，提升道德素養和社會責任感，為學生未來的發展打下基礎。

四、教學措施

1、激發學生學習的熱情，將課程設置圍繞學生的需求進行優化，以“為每一個學生的發展而努力”的教育理念為根本。

2、采用合作探究式教學方法，鼓勵學生積極參與，促進課堂氣氛活躍，激發學習動機;

3、重視新課程理念的實施，關注學生綜合素質的培養，確保知識、能力與價值觀的全面發展。

4、豐富教學手段和方法，充分利用現代教育技術，如多媒體、網絡等來增強教學效果。

5、尊重學生的個體差異，傾聽他們的聲音，努力成為他們學習的引導者和支持者，關注每一位學生的成長與進步，為他們提供及時、真誠的反饋，激勵他們的學習興趣，培養獨立思考和創造力。

五、教育教研課題

《關注學生成長，培養批判性思維能力》

六、教學進度表

1、第一至第十二周：完成各單元的教學內容，布置作業并進行反饋，每單元結束后進行測驗與分析。期中與期末考試按學校要求進行。

2、第十三至第十六周：依據《政治課程標準》，進行系統的復習與鞏固，完成基礎習題訓練，并進行階段性測評。

備注：期中復習和考試安排依學校教學計劃而定。

初中政治教師教學計劃 6

一、學生基本情況分析

初中政治是一門全新的課程，緊密聯系學生的日常生活，因此學生對其學習的興趣普遍較高。作為教師，我本學期負責教導初一年級的八個班級。班級內的學生大多來自農村，具有不同的基礎水平，部分學生基礎扎實，表現出色，而也有個別學生尚未培養出良好的學習習慣。教師的責任在于根據學生的個體差異，因材施教，以幫助每位學生在其已有基礎上不斷進步。

二、教材分析

1. 教材內容旨在為學生進入現代社會所需的基礎知識奠定基礎，結合生產和生活實際，擴展學生的知識面，以提升他們適應未來的能力，體現義務教育的核心任務。

2. 教材理論與實際相結合，幫助學生運用基本理論和概念解決生活和生產中的常見問題，同時降低學習難度，便于教師安排課程與學生掌握知識。每章內容簡潔明了，突出重點。

3. 根據我國的實際情況，教材在減輕學生課業負擔的鼓勵學生積極學習。教材精選符合合格公民所需的內容，從深度、廣度及習題難度上進行合理安排。

4. 教材中適當插入彩圖和圖表，旨在調動學生的學習興趣，促進對概念的理解和記憶。在內容敘述上，特別考慮到學生的年齡特征和認知規律，使其更易于理解并引起興趣。

三、教學目的和要求

1. 將理論知識與實際相結合，激發學生的學習興趣，培養科學態度和有效的學習方法，提高學生解決簡單問題的能力。

2. 注重基礎知識與基本技能的培養，啟發學生的智力，幫助他們掌握基本概念、原理，理解知識的實際應用。

3. 培養學生對科技、資源和環保的意識，同時進行安全教育和愛國主義教育。

四、具體措施

1. 注重基本概念的教學

在教學過程中，必須兼顧概念的科學性與形成的階段性，逐步引導學生理解，遵循循序漸進的原則。對某些復雜概念，不能一蹴而就，而應通過現象分析、比較與使學生掌握并應用已學概念，加深理解。

2. 強化政治用語的教學

通過生動有趣的課堂活動和計劃性的練習，幫助學生牢記政治用語并加深理解。這種分散教學方式將有利于學生掌握學習政治時的重要工具。

3. 加強實踐教學

政治學科以實踐為基礎，實踐教學能夠激發學生對政治學習的興趣，幫助形成概念與技能，培養觀察力和實踐能力。在教學中，必須注重實踐的比重，避免只重講授而忽視實踐的傾向。

4. 積極開展課外活動

課外活動的形式應當靈活多樣，內容涵蓋社會、生活、科技發展與歷史，拓展課堂外的知識。活動可以是趣味實驗、知識講座、知識競賽或學生自制教具的參觀等。在組織活動時，要充分發揮學生的特長，培養創新能力。