本學期的音樂教學工作計劃旨在激發學生的自主學習意識，提升他們的音樂興趣和參與感。教學中將采用多樣化的互動活動，旨在培養學生的音樂表現能力和審美情趣。針對學生的不同情況，教學目標包括掌握基礎樂理知識、演唱技巧以及對民族音樂的理解。教材分析指出課程內容將涵蓋歌唱、欣賞和器樂演奏等方面，注重綜合性與實踐性。教學重點是提高學生的音樂欣賞能力和演唱技巧，同時鼓勵他們參與創編活動。通過課外活動和豐富的教學措施，提升學生的音樂素養，促進全面發展。

音樂學期教學工作計劃 篇1

一、培養學生的自主學習意識，在音樂教學活動中，讓學生真正成為學習的主體，傳統的教學模式正逐漸被多樣化的、互動的教學活動替代。然而，如何在音樂教學中激發學生的主動性，使得原本枯燥的課堂氛圍變得更加生動活潑，是許多教師面臨的挑戰。本學期，我將致力于激發學生對音樂的興趣，并提升他們的參與感。

二、學生情況分析

1、學生正值聲音變化期，歌唱時遇到一定的困難。

2、學生的綜合素質有待提高，缺乏自信，表現自我的能力不足。

3、學生對音樂學習的態度和觀念存在誤區。

三、教學目的要求及重難點

1、開拓學生的思維，培養他們的審美情趣，促進身心的全面發展。

2、激發學生對音樂的熱愛，幫助他們掌握基礎的音樂理論知識和簡單的演唱技巧，使其能夠理解初步的樂譜。

3、讓學生了解我國各民族的民間音樂，增強對民族文化的自豪感與自信心，培養他們感知和表演音樂的能力。

四、教材分析

1、初一年級以歌唱為主，設置了9課，實際授課16課時，其余時間用于復習和測試。

2、初二年級則以音樂欣賞為主，共8課，計劃授課20課時，包括復習和機動課時。

五、教學措施

1、初一、二年級的音樂課堂教學將以優化“教”與“學”的過程為主線，著重于激發學生興趣，提升學習積極性。

2、各部分內容互相滲透，優化教材使用，避免課堂內容的枯燥和單一。

3、關注課堂導入部分的設計，通過“引導興趣”的方式貫穿教學全過程。

4、計劃在課外開設第二課堂，重點訓練學生的歌唱技巧，以增強他們的表演能力。

音樂學期教學工作計劃 篇2

　一、指導思想

音樂教研組將根據學校的工作計劃要點，結合音樂學科的核心特質，圍繞學校的音樂教學和教研的深入研究，致力于提升音樂教學的整體水平，促進教師的專業化發展，從而全面、高效地提高音樂課堂的教學質量。

　二、工作目標

1、深刻理解音樂新課程標準的核心理念，認真進行備課與授課，提升音樂課堂的教學效果，嚴格遵循推門聽課的相關規定。

2、加強音樂專業的基本功訓練，積極參與各類培訓與教研活動，不斷提升自己的專業素養，為學校的音樂教育工作貢獻力量。

　三、主要工作

1、認真執行本學期的校本教研活動，參與教師包括：楊樂珍、胡純純、諸夢夢。要求全體音樂教師積極參與活動的每一個環節，包括選題、觀課、診斷性評課、集體研討及結題報告，確保保存好活動過程中的資料。

2、嚴格落實各項教學常規，時刻規范自己的教育教學行為，確保準時到崗。靈活運用多種教學形式和方法，根據教學內容使用直觀教具和現代化的教學手段，營造良好的學習氛圍，積極引導和鼓勵學生參與，以順利完成教學任務。

3、組織豐富的課外活動，將課堂學習延伸至課外，幫助學生在活動中獲取新知識，加深興趣。注重合唱、聲樂、器樂、舞蹈等優秀學生的培養，積累優秀作品，積極參與校內外的音樂比賽。

4、本學期將策劃“慶元旦”匯演活動。

　四、主要活動安排

　九月份

1、制定教研組的工作計劃。

2、確定元旦匯演的節目及參與人員。

　十月份

1、進行元旦匯演節目的排練。

2、音樂組進行集體備課和公開課教學。

　十一月份

1、繼續排練元旦匯演的節目。

2、進行音樂組的集體備課和公開課。

3、參加小學音樂優質課比賽。

　十二月份

排練與演出元旦匯演節目。

　一月份

1、做好學生成績的考核工作。

2、整理學期結束的相關工作，撰寫各類總結和收集整理資料。

音樂學期教學工作計劃 篇3

本學期，我擔任的是七年級的音樂教學。根據上學期的課堂情況，大部分同學在歌唱姿勢上有良好的習慣，且能夠通過豐富的表情來傳達歌曲的情感，部分班級甚至能夠識讀簡單的樂譜，并創編與歌曲情緒相符的舞蹈進行表演。然而，他們在讀譜知識的應用上顯得有些不足，咬字和吐字不夠清晰，特別是男生，因好勝心強而過于渴望表現，時常出現喊歌的現象，這使得他們對聲音的美感缺乏正確的認識及氣息支撐。針對這些問題，我制定了以下的教學措施與要求：

　一、創設情境，激發興趣

正如黑格爾所言：“音樂是情感的藝術。”只有將學生置于活潑生動的音樂氛圍中，才能有效地進行音樂教育，從而達到最佳的教學效果。著名教育家杜威指出：“為了激發學生的思維，必須提供一個實際的經驗情境。”教學中，教師應根據需要，創造適宜的教學情境，鼓勵各個層次的學生通過動腦、動口等方式積極參與教學過程，將他們帶入情境中。

　二、運用教具，培養學習興趣

烏申斯基曾說：“缺乏興趣的學習會扼殺學生掌握知識的積極性。”科學家愛因斯坦也強調：“興趣是最好的老師。”在音樂教學中，如何吸引學生的注意力、激發他們的好奇心是一個技巧性的問題。例如，運用美麗的圖像和動聽的旋律來吸引學生的視聽，使他們更直觀地感受和理解音樂，從而拓展他們的音樂視野。教師應時刻關注學生的注意力，通過了解學生心理，適時調整教學方式，不斷激發他們的學習熱情。營造良好的音樂氛圍，引導學生“讀懂”音樂，感知音樂的特點是至關重要的。

　三、提供舞臺，展現自我

心理學和教育學的研究表明：“好動”是孩子的天性。在教學中，為學生創造一個展示自我的舞臺尤為重要。在集體演唱環節中，教師應當為學生營造一個“自由的空間”。在教學活動中，靈活運用各種方式，給學生提供“動起來”的機會，充分發揮他們的主動性，以便他們更好地掌握新知識和技能。在完成歌曲教學任務后，我還設計了“課堂舞會”這一環節，讓學生自由地唱歌和跳舞，將課堂氣氛推向高潮，讓他們在自由中展現自己的才能。根據學生的認知特點，留出課堂空間，就是為他們提供了快樂學習的天地，有了展示自我的舞臺，課堂教學的效果也會大大提升。

音樂學期教學工作計劃 篇4

一、指導思想：

全面落實國家的教育方針，確保學生在品德、智力、身體和審美等各方面協調發展。音樂課作為美育教育的重要組成部分，主要目的是提升學生的歌唱能力和音樂感受力。通過音樂的藝術形式，激勵學生樹立崇高理想，陶冶情操，開拓智慧，促進身心健康成長，助力社會主義精神文明建設，為培養新一代社會主義人才作出積極貢獻。

二、教學任務：

1、共設置十四節課，通過歌唱活動，增強學生對祖國、人民、勞動、學習、科學、大自然與生活的熱愛。

2、掌握以下樂理知識：弱起小節、速度記號及跨小節的切分音。

3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐步提升學生的旋律創作和填詞能力，并學會辨識三和弦的和諧性。

4、開展欣賞課，通過音樂欣賞擴展學生的視野，以音樂的藝術表現力啟發感悟，增強學生民族自豪感，并介紹“中國民族樂器”中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，同時介紹世界著名音樂家莫扎特和相聲海的生平故事，學習他們不懈奮斗的精神。

三、學情分析：

1、在二年級之前的歌曲多為單聲部，隨著三冊引入二聲部歌曲，唱二聲部的難度增加，兩個聲部分別演唱效果不錯，但合唱時難以協調統一，因此需加大練習投入。

2、在歌唱、視唱和聽音的練習中，大部分學生已有基礎，但仍有約四五個同學在音樂上相對落后—存在五音不全的問題，我們應當給予這些同學更多的關懷與支持，幫助他們培養對音樂的喜愛，讓他們積極參與進來，盡快克服“樂盲”的困境。

3、在欣賞音樂方面，大多數學生只是追求熱鬧，而對曲目的主旋律并不熟悉，缺乏對音樂美的認識，這影響了他們的欣賞情感，因此需讓學生先熟悉旋律，再深入欣賞。

4、創作旋律對學生而言是一項挑戰，因此要細致引導，給予充分的鼓勵與肯定，關注學生作品的優點，避免過多批評，激發他們的創造力，并教授創作的技巧，引導學生找到創作的方向。

四、工作措施：

1、認真備課，深入學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學內容，備齊教材、了解學生、制定教學方法，確保教學目標明確，重點突出。

2、上課時，課堂是完成教學任務的主要陣地，要提升課堂教學質量，使課堂結構嚴謹、思路清晰，符合學生的認知水平，努力激發學生的學習興趣，確保孩子們能愉快地學習。

3、積極參與教學研究活動，多聽取同行的經驗，吸收他們的長處，不斷提升自身的教學能力。

4、充分利用現代電教設備，增強教學效果，擴大課堂教學的深度與廣度。

5、與學生保持密切溝通，常征求他們對教學的建議，以不斷改進教學方法，爭取獲得更好的教學效果。

音樂學期教學工作計劃 篇5

　一、指導思想：

全面貫徹課程改革的核心理念，在實踐中發揮教師的主觀能動性，切實轉變教育觀念，始終以學生的發展為中心，將教學實踐轉變為創新的機遇。結合二年級的實際情況，特制定本學期的音樂教學工作計劃，以確保高效完成音樂課程的教學任務。

　二、二年級具體教學內容如下：

1、唱歌：共計學習22首歌曲。繼續強化正確的唱姿和坐姿，培養良好的發聲習慣；學習自然呼吸，避免聳肩；注意字音清晰和口型規范。能夠有感情地演唱歌曲，隨教師要求有序地開始和結束，基本上能背誦18首歌曲。

2、唱游：能夠隨著音樂情緒、節奏及節拍的變化，生動地進行律動、模仿及即興表演；深化對音樂劇、集體舞、歌表演和音樂游戲的學習，注重音樂與肢體動作的協調，增強樂感。

3、器樂：繼續認識幾種常見的打擊樂器，并結合律動、音樂劇、音樂游戲及歌表演等內容進行學習。學習口風琴的基本指法和演奏技巧，能夠演奏教材中的簡單曲目，進行基礎的樂曲伴奏與表演；學習口琴的吹吸技巧，能演奏簡單的樂曲及歌曲。

4、欣賞：繼續培養學生良好的音樂欣賞習慣，使其能認真傾聽音樂；欣賞中外優秀的兒童歌曲、民族音樂和器樂作品；初步體驗不同情感表現的歌曲與樂曲，如活潑、雄偉、優美和抒情等。

5、音樂知識：學習的音樂基礎知識包括音的長短、高低、強弱；能夠準確拍讀二拍子、三拍子等節奏。

　三、教學重點與難點：

培養學生的音樂感受能力和鑒賞能力，建立良好的音樂聆聽習慣，并逐步積累音樂鑒賞經驗。提升學生的音樂表現、審美和創造能力，鼓勵學生自信地演唱和演奏，激發他們的表演潛能和創意。

　四、教學要求：

1、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的獨特性。

2、注重音樂教學與其他學科的有機結合。

3、面向全體學生，實施因材施教。

4、建立民主、和諧、平等互助的師生關系。

5、運用現代教學技術手段，支持音樂教學的開展。

6、依據實際情況，實施《新音樂課程標準》。

7、落實器樂進課堂，制定校本課程教學計劃，將器樂教學與其他音樂內容有機融合。

　五、年級情況分析：

1、學習習慣：本年級學生對音樂學習熱情高漲，興趣濃厚，求知欲強。課堂上，學生積極與教師互動。

2、學習能力：大多數學生能夠理解并掌握教師傳授的知識。在教學實踐中，部分學困生的理解能力和綜合素質與其他同學相比存在差距。教師將在本學期的教學中，持續支持他們的成長，幫助他們與全班同學共同進步。

3、潛能開發：根據不同學生的特長進行個性化指導，為有特殊才能和學習突出學生提供展示的舞臺。

　六、教學措施：

1、加強學習音樂教學理論書籍，以課程改革為契機，推動音樂教學的升級，提高自身的專業素養。

2、積極參與各類課程改革活動，及時總結與整理經驗。

3、深入研究教材，理解本學科教學內容在綜合教學中的意義與作用。備課與授課要精心，做好課后總結。

4、重視學生在平時學習中的表現與考核。

5、在教學中不斷提升個人能力，如制作教具和多媒體課件等。

6、日常關注學生的合作、探究和實踐操作能力的培養。

以上是二年級音樂教學工作計劃，在實際教學過程中，將根據學生和工作的具體情況，對本計劃進行適時調整與完善。

音樂學期教學工作計劃 篇6

　一、[教學對象]

6-18歲

　二、[教學目標]

1、激發學生對音樂的熱愛，提升他們對歌唱的興趣。

2、培養學生的音樂感悟與鑒賞能力，使他們能夠用情感豐富地演唱歌曲。

3、引導學生掌握科學的發聲技巧，確保聲帶的健康保護。

4、培養學生獨立識譜及表達歌曲情感的能力，讓他們能夠自如演繹自己所演唱的歌曲。

　三、[教學重點]

加強歌唱的姿勢、呼吸、發聲、吐字與韻律、音準協調及歌曲情感的處理能力。

　四、[教學難點]

掌握聲音的放松技巧，靈活運用氣息，以及合理運用頭聲與其他共鳴腔體。

　五、[教學內容]

《中國音樂學院—社會藝術水平考級全國通用教材》

　六、[教學計劃]

依據每位學生的具體情況，采用靈活的教學方式。結合教材內容，考慮不同級別考試的要求，在課堂上針對學生的：

1.音準

2.節奏

3.歌唱意識

4.發聲技巧

5.歌唱語言

6.歌曲情感等方面進行教學。

通常情況下，教學計劃如下：

第1-3課時：

評估學生的聲音條件（聲線、聲帶能力等）及音樂基礎（音準、節奏、樂理知識等）。課后為每位學員推薦適合的發聲練習曲及聲樂作品（初期以固定曲目為主，隨著基礎的提升，再引入新的作品）。

第4-7課時：

練習正確的站姿與哼鳴技巧，學習一級歌曲《洗手絹》；樂理知識：了解簡譜與五線譜中的七個音符。

第8-10課時：

進行發聲訓練：哼鳴、長音及呼吸練習。復習《洗手絹》，新學習《國旗，國旗真美麗》。樂理知識：高音譜號與低音譜號的識別，以及譜表的應用。

第11-12課時：

繼續發聲訓練：哼鳴、長音及呼吸練習。復習《國旗，國旗真美麗》，學習新歌《好孩子要誠實》。樂理知識：音符的學習。

第五周：發聲訓練，專注于跳音技巧的練習。復習《好孩子要誠實》，學習新歌《小鼓響咚咚》。樂理知識：休止符。

在每節課中將學習1-2首作品，依次進行：二級《多快樂》《祖國，祖國我們愛你》《小紅花》《春曉》；三級《金孔雀輕輕跳》《幸福的花朵》《春天的孩子》《童謠》；四級《各族小朋友在一起》《小橋流水》《造月亮》《小溪流》《抱》；五級《讓我們蕩起雙槳》《荷塘邊的歌謠》《天上的布達拉》等等。

音樂學期教學工作計劃 篇7

一、教材分析

1.本學科所使用教材的編排體系

（1）在教育理念上，強調以學生的全面發展為核心。

（2）音樂教育面向所有學生，應注重學生的多元發展。

（3）加強實踐和創造力的培養。

（4）加強各學科的綜合性與滲透性。

2.全套教材的特點

本冊教材共設有八個單元，后附有四首選唱和選聽的歌曲。每一課都圍繞一個主題展開，內容涵蓋“演唱”、“聆聽”和“創編活動”等。在教材中，閱讀譜子、二聲部合唱的比重明顯增加，整體難度有了顯著提升。該冊教材中，歌曲的難度及篇幅相對增大，內容豐富，旨在使學生體驗不同的生活，感受多元文化的音樂風格。通過合唱的學習，培養學生之間的溝通與合作能力。音樂基礎知識的學習包括節拍、節奏、終止線及反復記號，并了解音樂家賀綠汀的生平故事。教材中的音樂童話劇設計極大地激發了學生的學習興趣，為學生提供了展示自我的平臺，從而提升綜合素質。整冊教材展現了各國、地區及民族的音樂特色，使學生感受不同文化的魅力，增強對民族文化的熱愛。

3.本冊教材的內容結構及特點

（1）以審美為核心

音樂教育的本質是審美教育，離開審美的音樂教育是無源之水。音樂的審美教育必須通過自我體驗得以實現。音樂審美教育應充分體現在新編的音樂教材、教師的教育觀念和活動的各個環節。

（2）以音樂文化為主線

我們在學習過程中認識到，普通小學的教育應普及藝術教育，將單一的音樂教育擴展為音樂文化的教育。這是素質教育的需要，因此本教材的內容強調音樂與個人、社會、民族及自然之間的關系。

（3）以學科為基礎

教材通過各單元逐步展開，從音樂的基本要素的感性體驗到理性認識；從單一音符的時值到復雜音符的時值；從單一聲部到復合聲部；從簡單的舞步到舞蹈組合；從打擊樂器的演奏到具備音高的樂器演奏等，讓學生在實踐中逐步掌握音樂的基礎知識與技能。

4.教材的重點和難點

教學重點：

1、進一步提高學生的演唱能力和表演能力。

2、引導學生積極參與各種音樂實踐，培養他們的音樂審美、創造和合作能力。

教學難點：

1、指導學生在演唱時表達適度而不夸張的情感。

2、引導學生發揮音樂想象，鼓勵他們獨立感受和理解。

3、通過自身體驗，培養學生的舞蹈創編能力。

5.單元教材分析

第一單元

1.鋼琴曲《致春天》

春天象征著美麗與生命，在這個美好的季節里，萬物復蘇、生機勃勃。春天是眾多詩歌、繪畫和樂章贊美的對象。《致春天》是挪威作曲家格里格為春天譜寫的抒情樂曲。

2.童聲合唱《春水》

春天給孩子們帶來了歡樂，而孩子們的活力又使春天更加生機盎然。《春水》的歌詞采用生動的描寫和擬人的手法，描繪了春水潺潺流過田野的情景，展現了孩子們快樂、頑皮的形象，以及他們對農事的關心與熱愛。

3.歌曲《小鳥小鳥》

《小鳥小鳥》為故事片《苗苗》的插曲。歡快而奔放的旋律充分展現了少年兒童在春日中熱愛自然的情感。

4.歌曲《春雨蒙蒙地下》

《春雨蒙蒙地下》是影片《綠色錢包》中的一首插曲。細膩的旋律描繪了潤物細無聲的春雨，喚醒冬眠萬物，同時也隱喻著春雨滋潤了孩子們的內心世界。歌詞通過景抒情，情景交融，展現出濃厚的詩意。

第二單元

1.管弦樂《北京喜訊到邊寨》

這是一首熱情洋溢的舞曲，結構緊湊，展現了鮮明的音樂形象。其主題源自苗族和彝族的民間音樂，旋律新穎、節奏明快，富有濃郁的民族風格。

2.歌曲《阿佤人民唱新歌》

《阿佤人民唱新歌》是一首基于佤族民歌創作的歌曲，充分體現了佤族音樂的獨特韻味，旋律貫穿整首歌，展現濃厚的民族特色。

3.歌曲《巴塘連北京》

《巴塘連北京》是流傳于四川巴塘藏族地區的民歌，結構簡練，旋律優美，充滿舞蹈的韻律感，采用傳統的民間歌舞形式演唱。

4.歌曲《迷人的火塘》

《迷人的火塘》是一首富有侗族民歌特點的創作歌曲，展現了侗家兒童圍坐火塘旁歡唱的快樂情景。

第三單元

1.歌曲《天地在我心》

《天地在我心》為動畫片《寶蓮燈》中的插曲，以民間神話《劈山救母》為題材。

2.歌聲與樂隊《望月節》

《望月節》在動畫片《寶蓮燈》中作為配樂，主要由女聲主唱，人聲與樂隊伴奏，渲染了神話人物在舉行祈拜儀式時的緊張氛圍。

3.管弦樂《水星——飛行使者》

英國作曲家霍爾斯特于1914年創作的管弦樂組曲，以太陽系的行星命名，分為七個樂章，每個樂章分別代表不同的行星。

4.歌曲《小白船》

《小白船》是一首朝鮮童謠，旋律優美，描繪了對美好生活的向往和對寧靜夜空的幻想。

5.合唱《讓幻想展翅飛翔》

科學創新源自幻想。培養孩子“讓幻想展翅飛翔”的能力，是發展思維的重要途徑。

第四單元

1.管弦樂《四季歌》

《四季歌》是青海民歌的一部分，描繪了四季花開與少女情意，通過一段體結構表現春、夏、秋、冬的美好。

2.器樂曲《秋收》

《秋收》表現了秋季豐收中的農民歡快的勞動場景，旋律清晰流暢，節奏明快。

3.歌曲《童心是小鳥》

這是一首推薦于少年兒童卡拉OK大賽的歌曲，將兒童比作快樂的小鳥，展現其活潑向上的精神面貌。

4.歌曲《一把雨傘圓溜溜》

這首歌宣傳同學之間團結互助的價值，旋律歡快，歌詞生動有趣。

第五單元

1.合唱《我們的田野》

這首抒情合唱曲描繪了祖國的自然風光，表達了對祖國的熱愛和理想的追求。

2.童聲合唱《鈴兒響叮當》

改編自美國同名歌曲的這首童聲合唱曲，采用豐富的變奏和風格，體現了歡快的節奏。

3.歌曲《田野在召喚》

這是一首曲調活潑的意大利民歌，表現了孩子們在春天旅行的快樂心情。

4.歌曲《鈴兒響叮當》

描述孩子們在雪中玩耍的情景，歌詞生動，旋律流暢。

第六單元

1.京劇選段《我們是工農子弟兵》

現代京劇《智取威虎山》講述了解放軍偵察員楊子榮勇闖匪巢的故事。

2.京劇選段《都有一顆紅亮的心》

此選段展現京劇的音樂特色，旋律創新，節奏豐富，刻畫人物性格與情感。

3.笛子與樂隊《京調》

這首民族管弦樂曲采用京劇音調譜寫，結構獨特，展示了民族音樂的魅力。

4.歌曲《蟈蟈和蛐蛐》

這是一首詼諧的敘事歌曲，利用擬人化手法傳達誠實的重要性。

5.歌曲《我是中國人》

這首京劇風格的歌曲展現了中華民族的傳統美德，以自豪感表達了中國人奮發向上的精神。

第七單元

1.歌曲《我的朋友在哪里》

這首歌以友誼為主題，展現青年對友情與生活的熱愛。

2.歌曲《讓世界充滿愛》

郭峰的這組歌曲以“和平”和“友誼”為主題，反映了人們對未來的憧憬。

3.歌曲《手拉手》

這是一首表現同學之間友誼的兒童歌曲，旋律歡快，充滿生機。

4.歌曲《可愛的蘋果》

這首歌表達了學生對老師的感激，旋律優美，情感真摯。

第八單元

1.歌曲《牡丹之歌》

這首歌曲源自影片《紅牡丹》，描繪了賣藝女子紅牡丹不畏強暴的情節，借牡丹寓意人的品格。

2.器樂曲《花之歌》

這首樂曲以淡雅的音色和旋律，營造出幽靜溫馨的氛圍。

3.歌曲《盼紅軍》

原作《采花》的這首歌采用傳統民歌的手法，通過詠唱花卉，傳遞生活知識。

4.歌曲《編花籃》

這是一首具有地方特色的河南民歌，表達了對美好生活的追求。

6.本冊教材的基礎和完成后應達到的水平

1唱歌：

（1）能夠用自然聲音、準確的節奏和音調獨立或合唱。

（2）能夠對演唱進行簡單的評價。

（3）能夠理解歌曲的風格，感受音樂的情感。

2演奏

能夠使用豎笛參與歌曲、樂曲的演繹。

3聽賞：

（1）不斷讓學生接觸優秀的國內外音樂作品，拓寬音樂視野。

（2）通過欣賞理解樂曲所描繪的情境，進行藝術分析。

　　二、教學目標

知識與技能：

1、通過音樂教學，使學生掌握教材中的樂理知識，增強視譜與視唱能力。

2、通過學習，能夠正確、完美地表現歌曲，理解曲目的核心內容。

過程與方法：

1、學生通過演唱學習正確的呼吸與連音、斷音技巧，掌握基本的音樂技巧，并具備識譜能力。

2、通過學習了解樂器，掌握演奏的方法。

3、通過欣賞與理解，提高對音樂節奏、音色的感知能力，增強音樂想象力和聯想能力，培育健康的審美情感。

4、通過樂器訓練，學會演奏姿勢與技巧，提高演奏水平，表現不同情感的樂曲。

情感態度與價值觀：

1、通過音樂課程培養學生的愛國情感，增強合作意識與積極向上的生活態度，塑造全面發展的人才。

2、掌握基本的樂理知識與簡單的音樂技能，能夠完整地演唱教材中的歌曲。

音樂學期教學工作計劃 篇8

　一、教材分析

本學期的音樂教材旨在突出音樂與個人、社會、民族及自然之間的深厚聯系，將音樂置于廣泛的文化氛圍之中。教材共分為八課，分別為《春天的旋律》、《與友同歌》、《傳統節日的音符》、《鄉村的樂章》、《回家的路》、《音樂故事匯》、《舞動的民族》、《旋律與情感》。其中的歌曲如《小星星》、《春天在哪里》、《我們的家園》、《友誼的小船》、《歡樂的節日》、《我和我的祖國》、《牧歌》、《在那遙遠的地方》、《小白船》、《聽爸爸講那過去的故事》等，將帶給學生更多了解中國及世界各地優秀曲目的機會，同時通過群體活動如齊唱、合唱等，培養學生的團隊意識與合作精神。教材圍繞音樂的美感為核心，旨在借助音樂中的豐富情感來陶冶學生，使其逐漸形成健康的審美觀念和良好的道德情操。教材中包含大量實踐活動，讓學生在參與演唱和創作中感受音樂的魅力，從而提升他們的音樂感知、表現和創造能力。

　二、教學目標

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現要素

（1）對各種自然和生活中的音響產生好奇，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿，跟隨熟悉的旋律哼唱或通過身體動作表達。

（2）能夠辨別不同的男女聲，并了解常見的民族樂器與西洋樂器，能區分不同類型的音色。

（3）在感知音樂節奏和旋律時，初步識別不同的節拍，能夠辨別旋律的高低、快慢與強弱。

（4）感知音樂主題、樂句及段落的變化，能夠借助動作、線條或色彩做出相應的反應。

2、音樂情緒與情感

（1）能夠辨別不同情緒的音樂，并用簡單的語言進行描述。

（2）體驗并能簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽兒童歌曲、頌歌、抒情曲、敘事曲、藝術歌曲等多種體裁，能跟隨歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同體裁的器樂曲，通過律動或打擊樂作出反應。

（3）能夠區分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）初步識別小型音樂體裁與形式，能通過聆聽主題說出曲名，每學年掌握2—4首。

4、音樂風格與流派

（1）聆聽中華民族民間音樂，了解不同地區和民族的代表民歌、民間舞蹈及器樂曲和戲曲、曲藝等，認識其風格差異。

（2）聆聽其他國家的民間音樂，感受不同國家和民族音樂的風格特征。

（二）表現

1、演唱

（1）積極參與各類演唱活動。

（2）掌握正確的演唱姿勢與呼吸方法，能在實踐中逐漸運用，對指揮和前奏做出恰當反應。

（3）運用自然的聲音、準確的節奏和音調自信地進行獨唱或參與合唱。

（4）能夠對自己和他人的演唱給予簡單評價。

（5）每學年掌握演唱4—6首歌曲。

2、演奏

（1）樂于參與各類演奏活動。

（2）學習課堂樂器的演奏技巧，參與歌曲及樂曲的表達。

（3）選擇適合的演奏方法來表現樂曲情感，并對自己的和他人的演奏進行簡要評價。

（4）每學年能夠演奏2—3首樂曲。

3、綜合性藝術表演

（1）主動參與綜合藝術表演活動，享受其中的樂趣。

（2）在有劇情的音樂表演中扮演角色。

（3）對自己和他人的表演進行簡要評價。

4、識讀樂譜

（1）利用已學歌曲學習樂譜知識。

（2）認識音名、音符、休止符及常用記號。

（3）能識讀簡單的樂譜。

　三、教學重點

1、在學生現有基礎上，進一步提升他們的音樂欣賞能力。

2、加強基礎樂理知識的學習，特別是對音符的理解與運用。

3、改善學生的歌唱習慣，減少喊唱現象。

4、鼓勵學生參與能夠勝任的創編活動。

　四、教學措施

本學期將根據四年級各班學生的學習情況，采取多樣化的教學方法，以音樂為核心，注重情感體驗，同時加強基礎樂理知識的學習。教師作為教學的組織者與引導者，目的是搭建學生與音樂之間的橋梁。教學中要妥善處理師生關系，倡導民主教學，創造輕松愉快的學習氛圍，激發學生的想象力，使他們以自信的心態迎接每次學習的挑戰。

音樂學期教學工作計劃 篇9

　一、指導思想：

以音樂審美為核心，激發學生的學習熱情，促使學生主動參與音樂實踐，尊重每個學生的獨特音樂體驗和學習方式，培養學生的創造性思維，提升人文素養。

　二、學生狀況分析：

六年級的學生一般在十三、四歲左右，心理逐漸成熟，感知和理解能力顯著增強，但他們的想象力可能略有下降，表達方式與低年級學生存在明顯差異，通常更傾向于小范圍的討論。教師在與學生的語言交流中應采取更成人化和直接的對話風格，同時加入幽默元素以增強互動。

　三、本冊教材分析：

本冊為六年級上冊，教材內容較為深刻，共有七課，具體如下：

1、《我的祖國》

2、《草原牧歌》

3、《多彩的美洲》

4、《芬芳茉莉》

5、《神奇的童話》

6、《勞動的歌》

7、《鄉情鄉音》

　四、教學目標：

擴展學生的生活視野和認知領域，增強體驗、感受及創造活動的能力，引導學生整體感受音樂，豐富教學曲目的種類和形式，加強樂器演奏與音樂創作活動，以生動活潑的教學方式吸引學生的注意力。

(1) 持續激發學生對音樂的興趣，鼓勵其參與音樂活動。

(2) 培養學生的音樂感受與鑒賞能力。

(3) 發展學生表現音樂的能力。

(4) 促進學生藝術想象與創造力的提升。

(5) 培養學生樂觀的態度與友愛的精神。

(6) 注重環境保護意識的培養。

　五、教學內容：

1、歌唱部分：

本學期根據教學大綱要求，重點培養學生正確的發聲與演唱方法，避免錯誤的唱歌習慣。教導學生掌握正確的歌唱姿勢，清晰的發音技巧，突出演唱中的音準、節奏及情感表達，涵蓋二聲部合唱、輪唱、獨唱和小組唱等。

(1) 在氣息控制下，逐步提升高音能力。

(2) 運用不同的力度、速度與音色來表現歌曲情感。

(3) 學習持續音時，使聲音充分飽滿。

(4) 學習二聲部合唱，注重音量均衡與音色協調。

2、基礎知識部分：

(1) 認識變音記號如升記號、還原記號，了解其作用。

(2) 理解3/8與6/8拍的含義，掌握六拍子的強弱規律及指揮圖式。

(3) 學習三連音、切分音，認識速度標記與持續音記號。

3、欣賞部分：

通過欣賞課擴大學生的視野，用音樂藝術形象感染與激勵學生。認真介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學生的民族自尊與自豪感。大多數學生關注熱鬧而忽視主旋律，需讓他們先熟悉旋律再進行欣賞，才可激發他們對音樂的理解與熱情。

　六、工作措施：

(1) 總結教學經驗，認真備課，學習音樂教學大綱，明確教學目標與重難點。

(2) 設計多樣化課堂形式，注重知識性、趣味性與挑戰性，最大限度調動學生積極性，使其吸收知識與技能。培養學生的合作精神與創新能力。

(3) 積極參與教研活動，向同行學習，提升個人專業與教學能力。

(4) 積極運用現代化電教設備，豐富課堂教學。

(5) 密切關注每位學生的發展，根據不同學生的特點采取個性化教學，定期收集學生對教學的反饋，不斷改進教學方法，提高教學效果。

(6) 積極交流與其他學科的整合，以響應新課標的要求。

音樂學期教學工作計劃 篇10

　一、班級學生情況分析

經過一段時間的學習，學生在歌唱方面已經能夠較好地掌握氣息的運用，基本掌握了連音和頓音的演唱技巧，初步接觸了簡單的輪唱，整體聲音效果和諧。獨立演唱能力初見端倪。在音樂欣賞方面，學生已經了解到基本的人聲分類知識及常見的聲樂演唱形式，初步能夠感知速度、力度、節奏、節拍、音色、音區等在音樂表現中的重要作用，并對一些國內外的音樂家及其作品有了初步了解。在音樂知識方面，學生已掌握五線譜的基本概念，認識了2/4、3/4、4/4拍號的含義以及強弱和指揮的基本知識，為進一步的學習打下了良好的基礎。

　二、教材分析

本教材涵蓋了歌曲、游戲、讀譜知識、綜合訓練和欣賞等多個部分，各部分之間的聯系緊密。綜合訓練與歌曲教學相結合，包含了發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏和旋律的組合及音樂創作等多樣的練習。每首欣賞曲目后都設有“聽聽想想”的內容，通過提問和引導來培養學生的音樂注意力、記憶力、想象力及對音樂的感受和理解能力。

　三、教學目的

本學期的教學目標是練習二聲部的輪唱和合唱，追求聲音的和諧與均衡，理解歌曲的主題和藝術性，激發學生的想象力，情感豐富地演唱，受到歌曲藝術形象的感染。進一步鞏固正確的歌唱姿勢和呼吸方法，自然、圓潤地輸出聲音，確保咬字清晰。在欣賞方面，培養良好的音樂欣賞習慣，接觸和了解國外優秀作品、作家、樂器，并理解我國民歌、說唱和戲曲的唱段內容，鞏固人聲分類知識和聲樂演唱形式。讀譜知識方面，要鞏固五線譜的基本知識及首調唱名法，通過模唱、聽辨、視唱及節奏練習，提升學生對簡單節奏、短句及視唱樂譜的能力。

　四、教學措施

1、在歌曲教學中采用聽唱和視唱相結合的方式，引導學生自主學習，發現其中的難點和容易出錯的地方，重點進行練習。在欣賞方面，則以多聽和感受為主，深入體會內容和意境，運用已有知識來理解樂曲。綜合訓練方面，注重示范與練習的結合，堅持對學生進行唱歌技巧的訓練，幫助他們用亮麗、圓潤的聲音演唱。

2、精心選擇教學方法，運用聽唱法、視唱法、情境創設法和表演法等多種方式，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

3、加強欣賞教學的力度，充分發揮教師的引導作用，調動學生積極參與欣賞活動的主動性。欣賞前，教師要激發學生對音樂的興趣和渴望，讓他們能夠靜心、專注地聆聽音樂。根據不同的學生群體，運用簡潔有趣的語言和啟發性的問題，幫助學生了解作品的內容、作者背景和社會意義，引導他們進入作品所展現的意境，在聽賞過程中激發豐富的想象與情感共鳴。

4、鼓勵學生進行音樂創造，五年級的學生應具備這一能力，培養他們的創新意識和能力，創造一些生動有趣的創造性活動內容、形式和情境。教師在其中作為組織者和引導者，搭建起學生與音樂之間的橋梁，鼓勵民主教學，讓學生以自信的態度參與到音樂學習中。

　五、個人成長發展規劃

個人情況：

我深知作為一名教師肩負著教書育人的重要使命，因此在日常工作中不斷學習，通過吸收先進的教育理念來提升自我素養，補充專業知識，以促使教育教學質量的提高。盡管如此，我發現自己在專業知識的深度和廣度上仍有缺乏，業務素質有待提升，同時對教育教學的新理論和新方法接觸不足。在課堂管理方面，依然是新手，課堂效率也需要提升，需向經驗豐富的教師請教。

分目標及達成措施：

努力成長為一名家長認可、領導放心、學生喜愛的音樂教師，實現思想、行動和認識上的轉變，掌握多種音樂教學方法，盡快成為一名真正的音樂教育工作者。

1、注重學生良好行為習慣的培養，督促他們養成正規學習習慣，保持端正的學習態度，教會他們合適的學習方法。

2、積極參與教學研討與交流，爭取在區內發表研究論文。

3、主動參加各級組織的活動，認真學習教育科研活動，參與教師基本功比賽，爭取取得優異成績。

4、優化自己的課堂教學，力爭在校內獲得好評，并爭取展示公開課。

達成具體措施：

課堂教學：

（1）結合實際情況，學習先進教學理論，提高自身教學水平，進行過程反思并加深專業知識的學習。以“學習知識-實踐上課-反思總結-歸納積累-再改進-再實踐”為線索，尋找適合自己的教學風格。多讀書，特別是相關專業書籍，強化業務素養，做好讀書筆記和心得體會。

（2）規范備課和反思，秉持政治學習與業務學習的原則，認真撰寫心得體會。積極參與教研組的討論，持續每周聽取兩節課，向經驗豐富的教師學習，并認真實施反思與借鑒優秀的授課經驗，提升自己的教學水平。

（3）學習新課程標準，多閱讀與音樂相關的書籍，以不斷提升自己的專業素養。

音樂學期教學工作計劃 篇11

一、學情分析

四年級學生的課堂紀律總體較好，音樂基礎水平相對均衡，學生的接受能力較強，對音樂表現出較高的興趣。在演唱過程中，大部分學生能夠較好地控制氣息，演唱時情感豐富。然而，不同班級之間也存在一些差異，部分學生在樂理知識掌握上較為扎實，演唱狀態和音色顯得十分優美。但也有一部分學生音樂基礎薄弱，對音樂的興趣不高，表現相對一般。教師應該結合各班情況，因材施教，激勵學生對音樂的熱愛，鼓勵他們展現自我，發現他們的優點，培養他們的情感表達能力。

二、教材分析

本冊教材共八課，分別是：第一課《跳起來》；第二課《少年的歌》；第三課《水鄉》；第四課《童年的音樂》；第五課《風景如畫》；第六課《搖籃曲》；第七課《回聲》；第八課《向往》。每一課通常包含四首音樂，教學內容涵蓋了歌唱、欣賞、器樂和視譜等方面。

還有關于知識與技能及創編活動的內容。

本冊教材編寫的主要思路在于：以審美為中心，以音樂文化為主線，兼顧音樂學科的廣度，強化實踐與創造，注重綜合與滲透，突出教學重點，關注評價機制，在激發學生學習音樂興趣的強調以學生發展為核心，使教育在照顧到所有學生的前提下，關注學生的個性發展。

三、教學目標

1、

（1）認識變音記號和重音記號。

（2）通過學習本冊教材，掌握換氣等基本記號的使用。

2、學生在學習歌曲時，能夠運用正確的口形、呼吸技巧以及連音、斷音的演唱方法，掌握簡易的輪唱和二部合唱，使聲部之間和諧均衡，并能理解簡單的指揮手勢。

3、通過本冊教材的學習，認識一些樂器，掌握演奏方法。

4、通過欣賞活動，了解幾種常見的演奏形式，提高學生對音樂的速度、力度、節奏、節拍、音色和音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。

5、通過樂器訓練，使學生掌握正確的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏和伴奏能力。

四、教學重點

1、積極調動學生的學習熱情，使學生在聽、唱、跳、畫、玩的過程中，自主學習、探究新知、進行創作。

2、引導學生以輕快、活潑的情緒進行演唱，著重訓練演唱技巧，掌握適當的呼吸方法，抓住學生的學習興趣，鼓勵他們進行充滿感情的演唱。

3、培養學生的音樂欣賞能力，提升他們演唱歌曲的技巧，培養獨立自信的唱歌能力。

教學難點

1、通過實踐和多樣化的興趣教學，調動學生對基礎知識的掌握。

2、激發學生學習音樂的興趣，提高他們對音樂的理解、表達和創造能力。

3、鼓勵學生在廣泛參與中發展個人特長。

五、教學措施

1、積極引導學生感受和體驗音樂的豐富情感內涵，感受音樂的美。

2、通過多樣的課堂活動，使學生能夠運用正確的呼吸和清晰的發音技巧來演唱歌曲。

3、將音樂與個人、社會、民族和自然等相聯系，將音樂置于更廣泛的文化背景中，以拓寬學生的知識面和視野。

4、將抽象的音樂基礎知識和技能轉變為形象直觀的內容，便于學生理解，培養創造能力，通過編創和活動來體驗音樂的美。

5、落實教學的“五認真”，深入研究教學大綱和教材，為學生提供更多自我表現和提問的機會。

6、根據學生的身心發展特點，適當降低要求，不急于求成，確保基礎扎實，培養學生對學習的興趣。

7、因材施教，針對不同學生采用不同策略，讓每位學生都能有所收獲與進步。

8、課堂形式多樣，富有知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性。

通過音樂教學，突出學科特點，將愛國主義和集體主義精神滲透到音樂教育中，啟迪學生智慧，培養合作意識和樂觀積極的生活態度，助力學生全面發展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代。

音樂學期教學工作計劃 篇12

　一、指導思想

以提升學生的音樂素養為核心，注重培養學生的創造性思維與實踐能力，引導音樂教育與課程改革相結合，深化校園文化建設，豐富校園文化活動，全面提高學生的藝術修養與綜合素質，激發學生對音樂的熱愛與潛能，提升他們的審美能力、藝術表現力和創新能力，努力開創學校音樂教育的新局面。爭取打造學校獨特的音樂藝術特色，培養學生的全面發展，重點推進藝術教育的“普及與提升”，開拓我校藝術教育的新境界。

　二、工作目標

1、深入開展校本教研及區級教研活動，推動教師專業成長，努力提升教育教學質量。

2、積極組織課外藝術活動，完善校民樂隊與鋼琴中心的管理，積極排練豐富多樣的節目。

3、確保學生100%掌握課本內歌曲，認真上好音樂課程。

　三、工作措施

（一）強化常規教學

1、定期檢查教師的教學計劃與備課情況，鼓勵教師間互幫互助，積極組織聽課、評課活動，促進相互學習與交流，圍繞性教研活動不斷提高教學質量；

2、注重課堂教學的實踐反思，引導教師重新審視課堂，多進行反思與思考，利用學校的專家資源進行教學指導，展開教學活動。

3、增強教師的責任感與使命意識，提升緊迫感與危機意識，習慣終身學習，始終保持努力鉆研的狀態，扎實推進工作。

（二）推動教研課改

1、深入學習與貫徹新課程標準，轉變教育教學觀念，基于新課程理念研究新教材的知識結構，準確把握新教材的教學要求，探索新教學方法，建立高效的教學常規，提升課堂教學效能。

2、積極參與各類教研活動，重視音樂科目的課題研究與實踐，做好相關資料的收集與歸檔。

3、利用每周教研時間進行集體備課、理論學習、教學反思與討論，解決教學過程中遇到的問題。定期檢查教案，抽查學生的歌唱情況，并進行期中和期末考試。

（三）加強課外活動

1、做好校民樂隊與鋼琴中心的建設與訓練，為本學期的各類活動（包括校外活動）做好充分準備，建立音樂特色項目，打造藝術品牌。

2、嚴格執行《音樂器材室管理條例》，確保樂器的愛護與擺放整齊，學期末做好樂器的清點與財產登記，確保學校財產安全。

音樂學期教學工作計劃 篇13

為了更好地安排音樂教學的各項工作，確保教學目標的實現，結合我校音樂教育的實際情況，特制定本學期的音樂教學工作計劃。

一、教育理念的更新，強調“以學生為中心”。

過去的音樂教學往往過于側重教師的“教”，教師主導了整個教學過程，學生在學習中處于被動的狀態。現代教育理念提倡“以學生為中心”，重視學生的主體地位，強調通過激發學生的學習興趣與主動性來促進他們的成長。我們必須確立“以學生為中心”的教育理念。

二、音樂教育要兼顧全體學生的需求，并關注學生的個性化發展。

中小學的音樂教育是基礎教育的重要組成部分，面向全體學生是其根本目標。音樂課程應當為所有學生提供學習的機會，無論他們對音樂的興趣如何，都要讓他們在音樂中獲益，感受到藝術的魅力與生活的樂趣。我們要摒棄傳統的以教師和教材為中心的教學模式，提倡以學生為主體，通過參與藝術實踐和探索活動，培養學生的創新能力與實踐技能。

音樂教育的核心目標是促進學生個性的發展。學生在音樂能力上存在差異，受到先天遺傳和后天環境的影響。音樂的非語言性和藝術的多樣性使得每位學生都可以用自己的方式去理解和表現音樂，因此在互動與學習中應允許每位學生的個性與獨特見解展現出來，這和關注全體學生的理念相輔相成。

三、教材編寫的思路與方向。

教材編寫應圍繞以下幾個核心點: 以審美為核心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基礎，強調實踐與創造，以及綜合滲透，始終將激發學生對音樂的學習興趣放在首位。

1、以審美為核心

在教學過程中，應通過音樂的美感感染學生，同時引導學生感受音樂中豐富的情感，塑造他們健康的審美觀念和高尚的道德情操。我們要積極引導學生對各種音樂元素進行整體反應，體驗和表現音樂的情感內涵，欣賞音樂之美，從而實現終身受益。

2、以音樂文化為主線

以往的音樂教材多關注音樂的局部，而缺乏對其文化背景的探討。國外教育逐漸重視音樂文化的融合。我們的教材應將音樂與人、音樂與社會、音樂與民族及自然的關系整合進來，以文化主題為主線，豐富音樂教育的內涵。

3、以音樂學科為基礎

作為一門學科，音樂教育有其獨特的體系，從音樂的基本概念到復雜的音樂結構，教材應循序漸進，幫助學生在實踐中掌握必要的音樂基礎技能。

4、強化實踐與創造

音樂課具有很強的實踐性，教學應重視學生的參與和體驗。在以往的教學中，往往只關注結果，而忽視了過程的教育意義。我們需要在歌唱、演奏和欣賞的教學中，加強探究與創造的環節，讓學生在實際操作中感受音樂的美，提升他們的音樂感知、表現與創造能力。這種創造不僅限于專業的音樂創作，也包括即興的演唱、演奏和舞蹈等形式，讓學生在多樣的活動中展現自我。