本教學(xué)計劃旨在提升高一學(xué)生的語文素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識與能力的提升，實(shí)施有效的教學(xué)策略以適應(yīng)整體較低的入學(xué)成績。教學(xué)內(nèi)容涵蓋必修一和必修二的四大模塊，包括“閱讀鑒賞”、“表達(dá)交流”、“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”。重視學(xué)生的閱讀理解、寫作能力和口語表達(dá)，通過靈活的教學(xué)方法和豐富的課外閱讀活動，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作研究。計劃安排8-10次作文訓(xùn)練，并通過精準(zhǔn)的課堂練習(xí)提高教學(xué)效果。充分利用《語文讀本》，擴(kuò)展閱讀范圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整體教學(xué)目標(biāo)是為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的語感與研究性學(xué)習(xí)精神。

　一、教學(xué)任務(wù)：

實(shí)施高一語文教學(xué)，確保學(xué)生在必修一和必修二中全面提升思維能力和解題能力，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，打牢基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

　二、學(xué)情分析：

本屆高一學(xué)生的入學(xué)成績整體較低，初中階段的知識積累不足，導(dǎo)致基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，閱讀能力、分析能力和整體理解能力等方面均存在較大隱患，還有不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不夠重視。在全面督促學(xué)生的我們需要有效地加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，實(shí)施有針對性的教學(xué)策略，探索改進(jìn)講授與練習(xí)的方法，提高教學(xué)效果，這是本階段教學(xué)的重中之重。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，準(zhǔn)確把握語文教學(xué)的特點(diǎn)，不斷增強(qiáng)學(xué)生理解和運(yùn)用中文的能力，重視語言文字的積累、感悟與熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的語感，養(yǎng)成良好的語文研究及學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的方式，加強(qiáng)文言文的閱讀教學(xué)，靈活運(yùn)用語言，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提升口語表達(dá)能力，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的精神，努力推進(jìn)活躍的語文新課程。

　四、教材分析：

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的語文必修1和必修2分為“閱讀鑒賞”、“表達(dá)交流”、“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”四大模塊。前3個模塊為課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而“名著導(dǎo)讀”則安排在課外自學(xué)。

(一)必修1

本冊教材“閱讀鑒賞”部分涵蓋了多種題材的課文，包括抒情詩和與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的實(shí)用文章。四個單元包括：情感與意象（現(xiàn)代詩歌），提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記敘散文），博觀約取（新聞與報告文學(xué)）。“表達(dá)交流”部分則主要聚焦于記敘文的寫作訓(xùn)練，專題涉及：《心音共鳴》《親近自然》《人性光輝》《黃河九曲》。另外，“口語交際”專題為《朗誦》。在“梳理探究”部分，設(shè)計了《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》等專題。名著導(dǎo)讀部分介紹《論語》和《大衛(wèi)·科波菲爾》。

(二)必修2

本冊教材“閱讀鑒賞”部分有四個單元，分別是：情趣與理趣（中外抒情散文），含英咀華（古代詩歌，如《詩經(jīng)》、《楚辭》），情景交融（古代抒情文），對話與交流（演講辭）。“表達(dá)交流”部分則著重于記敘文的寫作方法，專題包括：直面挫折，學(xué)習(xí)描寫；美的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)抒情；園丁贊歌，學(xué)習(xí)選取記敘角度；想象世界，學(xué)習(xí)虛構(gòu)。“口語交際”專題為演講。梳理探究部分設(shè)計專題有：成語，中華文化縮影；修辭的應(yīng)用；姓氏源流與文化探索。“名著導(dǎo)讀”部分介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部名著。

　五、主要措施：

1、深入學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材和新課標(biāo)，明確高一年級的教學(xué)要求；認(rèn)真鉆研教材，扎實(shí)備課，并全力以赴發(fā)揮課堂45分鐘的效能，科學(xué)安排教學(xué)時間，注重教學(xué)效果。

2、提升備課質(zhì)量。要深入分析每個單元和每篇課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)，設(shè)計好相應(yīng)的課堂練習(xí)，靈活處理教材內(nèi)容。

3、作文教學(xué)依據(jù)教材的內(nèi)容安排寫作訓(xùn)練，同時也要適度超越教材。鼓勵學(xué)生參與作文修訂與評價，提高批改的效果。重視學(xué)生自我創(chuàng)作，指導(dǎo)他們多加練習(xí)，教師要認(rèn)真批閱。教師也應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行示范作文，以便在評點(diǎn)學(xué)生作文時保持良好的心態(tài)，切實(shí)觸及學(xué)生的需求。本學(xué)期計劃進(jìn)行8-10次作文訓(xùn)練，課外也將安排若干練筆活動。

4、充分利用《語文讀本》，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍，提升自學(xué)能力。積極開展周末閱讀活動，每周精選思想性強(qiáng)、篇幅短小的精品美文和文言文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，通過自身的積累和教師的指導(dǎo)，提高閱讀理解和語感。

5、鼓勵“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵他們對課文進(jìn)行獨(dú)立研究；拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解；組織小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與討論。

　附：本期教學(xué)進(jìn)度安排表

周次 時 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時

1 20xx.9.1-9.7 開學(xué)第一課；《沁園春 長沙》《詩兩首》《優(yōu)美的漢字》 8

2 9.8-9.14 開學(xué)軍訓(xùn)一周

3 9.15-9.21 《大堰河—我的保姆》《燭之武退秦師》，大作文1寫作 8

4 9.22-9.28 《荊軻刺秦王》《鴻門宴》，大作文1講評 8

5 9.29-10.5 《奇妙的對聯(lián)》；第一單元測試；國慶放假5天 3

6 10.6-10.12 《紀(jì)念劉和珍君》《小狗包弟》，大作文2寫作；月考一 8

7 10.13-10.19 《記梁任公先生的一次演講》《短新聞2篇》，大作文2講評； 8

8 10.20-10.26 《包身工》《飛向太空的航程》《新詞新語與流行文化》 8

9 10.27-11.2 《荷塘月色》，大作文3寫作；第三單元測試；放月假 6

10 11.3-11.9 《故都的秋》，大作文3講評；第四單元測試；月考二 8

11 11.10-11.16 期中復(fù)習(xí)、考試及講評；大作文4寫作；《成語》 8

12 11.17-11.23 《囚綠記》《詩經(jīng)兩首》，大作文4寫作講評； 8

13 11.24-11.30 《離騷》《孔雀東南飛》，大作文5寫作；放月假 6

14 12.1-12.7 《詩三首》《修辭無處不在》，大作文5講評；月考三 8

15 12.8-12.14 《蘭亭集序》《赤壁賦》；名著導(dǎo)讀 8

16 12.15-12.21 《游褒禪山記》，演講比賽；大作文6寫作； 8

17 12.23-12.28 《就任北京大學(xué)校長之演說》《我有一個夢想》，大作文6講評 8

18 12.29-1.4 《在馬克思墓前的講話》《姓氏文化》；放月假 6

19 1.5-1.11 月考四；本期總復(fù)習(xí) 8

20 1.13-1.18 期末測試及講評 8

說明：以上計劃為整體設(shè)想，具體實(shí)施時可能有所調(diào)整。