高一政治教學計劃旨在確保教學活動有序、高效地進行。計劃包括明確的教學目標，強調學生的主動性和積極性，推動素質教育，提升學習效率。教學進度依照新教材安排，涵蓋多個模塊，注重基礎知識的學習和實際應用。教師將關注學生的個體差異，采取因材施教的方式，提升教學效果。教學方法將多樣化，結合啟發式和情境教學，激發學生的學習興趣和參與感。重視師生關系的構建，鼓勵學生主動探索，培養良好的學習習慣，以促進學生的全面發展。

高一政治教學計劃 第1篇

為了確保高一政治教學活動有序、高效地進行，根據學校的教學工作安排，結合本學期的學科特點，特制定以下高一政治教學計劃：

一、本期教學總目標。

本學期高一思想政治課教學，依據新的課程標準及教學大綱，注重教學的針對性和有效性，積極踐行黨的教育方針，旨在激發學生學習的主動性和積極性，提高學習效率。我們將全面落實素質教育，推動課程改革和課堂教學改革，確保本學期的教學任務和目標得以順利完成，從而顯著提升教學質量。

二、本期教學進度安排

本學期高一政治課程以必修1為主，整個學期為21周，其中19周為教學時間，2周為復習。具體的教學進度安排如下：9月份完成1至3課；10月份完成4至6課；期中考試后，11月份完成7至8課；12月份完成9至11課；元月份進行復習，準備期末考試。

三、教學設想與措施

高一思想政治課的教學將遵循課程標準，首先要關注教學的每個細節，每節課的重點、難點和容易混淆的知識點都應進行清晰的梳理，確保備課充分，課堂講解要結合練習，積極啟發和引導學生，讓他們能運用所學理論解決現實問題。要強化思想政治教育。思想政治課的核心任務是育人，借助基本理論來解決學生的心理問題，開設第二課堂，為學校德育工作提供支持。為此，我將采取以下措施：

1、充分備課。備課是課堂教學的基礎，只有深入理解教材的結構和編寫意圖，才能有效地進行教學。

2、積極參與教研活動。通過教研和聽課活動，可以借鑒他人的優點，補齊自己的不足，只有堅持這一實踐，才能不斷改進自我的教學水平。

3、提升專業理論水平。廣泛閱讀相關的教研理論和時事新聞，提高自身的理論素養和業務能力，這樣才能更好地解答和釋疑，同時在日常教學中融入最新的時政知識，以理論支持實際問題的解決。

4、多樣化教學方法。在課堂教學質量和效率的提升上，不拘泥于傳統方式，采用啟發式、情境教學等多種方法，以增強教學效果。

5、良好的師生關系。學生的學習興趣往往受師生關系的影響。通過與學生建立朋友般的關系，更多地關注和關心他們，才能激發他們對課程的興趣，從而提高課堂效果。

6、因材施教，分類指導。針對不同能力的學生進行個性化指導，了解他們的學習情況并對癥下藥，才能提高教學效果，尤其是解決學生的厭學情緒。

7、多考多練。盡管這一方法看似簡單，卻仍然是有效的策略。通過考核與練習，及時發現學生的薄弱環節，并加以改正，從而提高學習效果。

高一政治教學計劃 第2篇

一、教學目標：

通過本課程的學習，旨在使學生深入理解和掌握高一政治學科的基本概念與理論，明確政治學習的重要性，以及如何運用政治知識分析和解決現實生活中的問題。希望學生能夠在了解我國憲法與法律的基礎上，增強自身的法治意識和參與社會事務的能力。通過對政治現象的觀察與討論，提高學生獨立思考的能力，培養積極參與政治與社會活動的興趣，使其在學校中形成良好的行為習慣與價值觀。

二、教材分析：

本學期的教材主要分為四個模塊，第一模塊《公民的基本權利與義務》重點講述公民在國家生活中的地位與作用；第二模塊《國家的基本制度》分析我國的政治制度及其運作機制；第三模塊《社會的多元化與公民參與》探討當代社會中公民如何參與政治生活；第四模塊《全球視野中的中國》讓學生了解中國在國際事務中的角色與責任。本教材在編寫過程中，遵循馬克思主義理論與現代社會發展的結合，力求使學生的政治學習與生活實踐緊密結合，強調課程的實踐性與開放性，對培養學生的綜合素質具有重要意義。

三、學生分析：

高一學生正處于青春的叛逆期，面對新知識有著強烈的求知欲和探索精神，加之青春期的可塑性較強，能夠較容易地被引導。這一階段的學生雖然對新事物充滿好奇，但在學習習慣與思維方式上，仍有一部分滯留在初中階段。尤其是在初中階段，政治科目的考試方式相對寬松，導致部分學生在面對高中政治課程時感到陌生與抵觸，形成學習積極性不高的現象。教師在教學時需充分考慮學生的這一特點，采取有效的措施進行引導。

四、教學措施和要求：

1、重點工作：本學期我將側重于以下幾個方面的教學：

（1）強化基礎知識的學習，確保每個模塊的復習圍繞核心內容進行，幫助學生理清知識脈絡。

（2）精心挑選與學生實際相符的習題，幫助他們夯實政治知識的基礎。

（3）教授學生解題技巧，使其掌握應對考試的有效方法。

2、措施：

（1）根據高一學生的特點，合理安排課堂教學，優化課堂教學設計，提升課堂教學效率。

（2）增加課后輔導的頻次，及時幫助學生解決學習中的問題，消除其對學科的厭倦情緒。

（3）引導學生理解高中的政治學科，與初中的學習方法相區別，培養其系統的學習方法。

（4）創造更多趣味學習活動，使課堂充滿活力，增強學生的學習積極性與主動性，從被動學習轉向主動探索。

五、工作設想：

積極關注教育改革的新動態，結合新課程標準，推動教學理念的創新，探索適合高一政治教學的新方法，以提高政治課的教學效果。

高一政治教學計劃 第3篇

為了確保高一政治教學能夠有序且有效地進行，我特制定本學期的教學計劃如下：

　一、指導思想

為適應新形勢的發展，落實教育部相關政策，特別是《基礎教育課程改革綱要（試行）》及《普通高中課程方案（實驗）》，我將積極推進高中思想政治課程的改革與創新。本學期的教學工作將以新《課程標準》為依據，圍繞課堂教學作為核心，結合課題研究，遵循學校的整體計劃，努力提升教學質量。通過更新教學理念、改進教學方法，實現知識與能力、情感與價值觀的綜合發展，促進學生的全面發展，提升教學效果。

　二、教學目標與要求

在學校和教研組的指導下，我將依據《普通高中思想政治課程標準》開展教學工作，深入理解教學大綱與考綱，確保我的教學具有針對性，積極貫徹黨的教育方針，以激發學生的學習積極性為切入點，提升學習效率。為全面實施素質教育，我將探索創新的課堂教學模式，推動課程與教學改革，確保完成學期內的教學任務和目標。

本學期，我將負責20xx屆高一新生的思想政治教學，其中包括高一（2）、（4）、（5）、（6）、（7）共5個班級。由于這些班級的學生基礎各異，初入高中的他們面對《經濟生活》這一內容時可能感到陌生，因此我將注重課堂教學的銜接性，立足課本，強化基礎知識的積累，并拓展學生的視野，因材施教。

　三、教學設想與措施

高一的思想政治課教學將以課程標準為依據，強調細節的處理，明確每課、每單元的重點、難點及易混淆之處。在教學中，我將充分備課，注重講練結合，通過啟發和引導幫助學生將理論知識應用于實際問題。為此，我計劃采取以下措施：

1、深入學習新《課程標準》和新教材，轉變觀念，更新知識結構，了解新的評價體系，確保以新課程理念為指導，開展教學。重視教學理論的學習，積極參與課題研究，將理論與教學實踐緊密結合，著重加強課程建設和教學方法的改革。

2、結合學校的實際情況，重視課本基礎，落實備課、授課、批改、輔導、考試和評價等環節，追求課堂教學的高效。在每節課上，我將深入把握重點、難點和知識點，研究有效的教學方法與學生的學習策略。

3、不斷學習專業相關的教研理念，關注最新的時政新聞，以提升理論水平和專業能力。鑒于政治課程具有很強的時效性，我將定期跟蹤時政動態，以新鮮的時政元素支撐理論教學，通過理論來分析和解決實際問題，達到學以致用的效果。

4、優化教學方法與學習習慣，增強學生的自主學習能力，幫助他們迅速適應高中政治課程的學習。培養學生獨立思考、發現問題并解決問題的能力，以提高他們的學習效率。

5、因材施教，進行分類指導，確保對不同基礎學生的有效輔導。尤其要剖析學習困難學生的成因，針對性地制定學習方案，克服學習負擔，提高整體的教學效果。

6、多進行考核與練習。雖然“多考多練”是一個傳統的教學方法，但依然是有效的，通過不斷的考核與練習，及時發現學生的問題，找出癥結，進行針對性的改善。

高一政治教學計劃 第4篇

一、基本情況

1) 課程名稱：政治教育 2) 教材使用情況：人教版

3) 任課班級： 高一 4) 本學期周課時：12課時

5) 計劃教學時數： 19周 6) 已完成教學情況： 第1課

二、教學目標及任務：

1) 課程教學的主要目標：

從學生身邊的社會現象切入，由日常生活中的政治事件談起，引導學生了解國家政策，公民權利與義務，逐步引入法律意識和社會規范，進而培養學生的法律觀念、社會責任感及參與意識。結合歷史和文化，幫助學生理解當代社會的多元化與復雜性，深化對社會主義核心價值觀的認識，培養正確的世界觀、人生觀、價值觀，為學生未來的發展奠定良好的思想基礎。

2) 教學重點與難點：

圍繞日常生活中的政治和社會問題，通過實例分析和討論，引導學生理解法律與道德的關系、權利與義務的辯證統一，強調理論與實踐的結合，以增強學生的法治意識及社會參與能力，力求在政治教學中更好地傳遞社會主義思想。

三、教學內容及計劃安排：

教材體系及教學進度計劃

教學內容調整說明

周數 時間 教學內容

1 8.25-8.31 新生入學，介紹課程要求

2 9.1-9.7 第一章第一節

3 9.8-9.14 第一章第二節 第二章第一節

4 9.15-9.21 第二章第二節 第三章第一節

5 9.22-9.28 第三章第二節

6 9.29-10.5 國慶假期

7 10.6-10.12 第四章

8 10.13-10.19 第五章

9 10.20-10.26 第六章

10 10.27-11.2 第七章

11 11.3-11.9 期中考試

12 11.10-11.16 第八章第一節

13 11.17-11.23 第八章第二節

14 11.24-11.30 第九章第一節

15 12.1-12.7 第九章第二節

16 12.8-12.14 第十章第一節

17 12.15-12.21 第十章第二節

18 12.22-12.28 第十一章

19 12.29-1.4 期末復習

20 1.5-1.11 期末復習

21 1.12-1.18 期末考試

高一政治教學計劃 第5篇

高一政治教學是學生建立正確世界觀、人生觀和價值觀的重要階段，這一階段的教育將對其身心健康發展產生深遠的影響。以下是本學期高一年級政治教學計劃的具體內容。

教學目標與要求

我們將堅持以學生為中心的教育理念，全面貫徹國家的教育方針，推進素質教育，結合高中生的成長特點，耐心引導他們的思想教育。希望在富有民主氣氛的課堂中，學生能夠在知識、情感、態度和價值觀方面得到熏陶。

高一學生的基礎水平存在差異，他們剛進入高中階段，面對《經濟生活》這一新教材，難免感到陌生。在教學設計上，我們將面向全體學生，重視銜接，依托課本，注重規范與基礎，強化知識積累，拓展學生的視野。根據縣教育局的教學進度安排，今年的高一政治課程內容涵蓋了一部分往年高二才講授的必修三文化生活主題，顯得時間緊迫，因此合理的教學計劃顯得尤為重要。具體工作安排如下：

1. 加強對新《課程標準》及新教材的學習與研究，適應新的教學觀念，更新知識結構，了解考試評價方法，確保教學活動符合新課程的理念。

2. 提高備課效率，實現資源的共享。備課組成員之間加強溝通，合作研究，共同尋求有效的教學方式。

3. 結合作為學校實際情況，聚焦課本，夯實基礎。落實備、教、批、輔、考、評等環節，提升課堂教學效率，做好四備（備綱、備教材、備學生、備練習）、三點（每堂課聚焦重點、難點、教育點）和兩法（研究教學法與學習法）。

4. 優化教學方式與學習方式，加強對學生的學習方法指導，幫助他們快速適應高中的政治學習。培養學生良好的學習習慣，增強自主學習能力，讓學生學會獨立思考、發現問題、解決問題，以及自我提升。激發學生的學習興趣，引導他們關注時事，挖掘潛能。

5. 加強優生培優和個別輔導，積極開展補差工作，以提高后進生的學習成績和轉化率。

6. 鼓勵教師之間進行更多的交流，互相聽課，取長補短，強化組內的教學交流氛圍。積極參與縣、校組織的各種活動，如公開課、示范課，借鑒其他學校優秀教師的經驗。

高一政治教學計劃 第6篇

　一、高一政治教學基本情況

第一，教學任務繁重。在高一階段，思想政治課程以馬克思主義經濟學的基礎觀點為核心，結合鄧小平理論和“三個代表”重要思想，傳授與公民經濟生活密切相關的社會主義市場經濟基礎知識，以及國家在全面建設小康社會過程中推行的一系列政策和取得的理論成就。這門課程旨在提高學生參與經濟活動的能力，使其能夠在黨的政策指導下，自覺遵守國家法律，規范自身在經濟生活中的行為，逐步樹立為社會主義現代化建設貢獻的理想。高一的教材內容涵蓋許多基本知識點、概念和原理，與黨的路線、方針、政策及改革開放和現代化建設的實踐緊密相關，同時也涉及法律、哲學和政治學的諸多知識。

第二，學生基礎薄弱，缺乏學習興趣。由于中考這一學科所占分數比例較小，初中階段的教學并未引起學生的重視，結果導致他們在進入高中后，對這門課持有輕視甚至恐懼的態度，學科基礎知識嚴重不足。

第三，學科地位較低。如果不是因為高考需要考察這門課程，許多學生可能會選擇忽視它，使其面臨嚴峻的挑戰。

　二、高一政治教學的主要措施

（一）以培養學生濃厚的學習興趣為教學的基本出發點

興趣是最好的老師，孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。高一是學生進入高中的初期，教師必須及時消除學生對思想政治課的偏見，引導他們建立正確的學科觀和學習觀，激發濃厚的學習興趣。只有這樣才能有效完成教學任務，幫助學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，避免對他們未來的學習和發展造成負面影響。為此，高一政治教師需要增強自己的責任感和使命感，積極探索激發學生學習興趣的有效途徑。

1，因勢利導，幫助學生消除對思想政治課的誤解，樹立正面的學科觀。

2，營造直觀、生動、活潑且愉快的教學環境。

3，理清思想政治與語文、歷史等學科的內在聯系，培養學生知識遷移的能力，進一步激發學習熱情。

4，結合社會熱門話題及學生日常生活中的問題，巧妙設置疑問，引發討論。

（二）將培養學生分析解決實際問題的能力作為教學的起點和歸宿

提升學生的思想政治素養和人文素養是這門課的根本目標。具體到高一階段，教師應教導學生運用馬克思主義經濟學、鄧小平理論及“三個代表”重要思想的立場、觀點與方法，觀察、思考、分析和解釋現實生活中的經濟現象，并將其運用到規范個人的經濟行為中，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。教師應引導學生掌握辨析事理、認識規律和科學分析解決問題的方法，使他們真正懂得思想政治不僅是一門知識課程，更是一種智慧的體現。

認識事物的相互聯系。

理解事物的地位和功能。

掌握正確的是非判斷標準。

辯證地認識事物的積極因素和消極因素及其作用條件。

（三）把握好教學的節奏

1、循序漸進，整體把握教學過程的梯度。

2、勞逸結合，合理調整學生的學習精力。

3、因材施教，適度掌握知識的深廣度。

　三、高一政治教學進度

本學期的教材共分為四個單元，包含十一課，22個課時。第一單元是基礎學習，計劃用8個課時完成，剩余的16個課時將根據每節課的內容合理安排，確保按時、高質量地完成教學任務。

尖子生培養：

在正常的教學進度之外，給予優等生額外的學習資料，并對他們的作業進行全收全改。每次考試后，將與他們進行個別交流，分析他們的成績和不足，幫助他們建立信心，提升學習效果，培養終身學習的習慣，以在市統考中保持絕對優勢。

高一政治教學計劃 第7篇

一、指導思想

在學校、教研組和學科團隊的指導下，高一政治備課組將認真開展教學工作，依據《課程標準》，緊緊圍繞新課程改革的理念，積極組織教師學習相關的教學理論；充分發揮骨干教師的引領作用，探索適合培養學生政治思維和分析能力的新課堂教學模式，依據新課程的要求構建科學合理的課堂評價體系。

二、工作假設

1.組織形式

以備課小組為單位，由備課組長進行組織和主持，學校負責監督和檢查。

2.集體備課原則

嚴格遵循“四定”、“五備”、“四統一”，即：明確時間、地點、內容和主講人；備齊教材、教學大綱、教法、學法和學情分析；統一教學目標、教學重點、雙基培養和教學進度。

3.集體備課活動的要求

(1)每次集體備課時，需要確定中心發言人負責討論每個議題，中心發言人在備課組長的指導下，根據集體備課安排撰寫學習案例。

(2)針對重點和難點內容，需建立講座制度，由專業人員進行講解。

(3)各備課小組需在一周前完成備課工作，討論教學過程中遇到的問題。

高一政治教學計劃 第8篇

一、指導思想

為了適應新時代的發展要求，貫徹落實教育部發布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《普通高中課程方案（實驗）》和《課程標準》，提升我校高中思想政治學科的教育教學質量，本學期高一政治備課組將堅持以新《課程標準》為依據，切實落實新的教學理念。以課堂教學為核心，以課題研究為主導，結合學校的工作計劃，目標是顯著提升教學質量，促進教育創新，更新教學理念，改進教學方法，實現知識、能力和情感態度價值觀的全面融合，助力學生的全面發展及個性化提升，提高教學的實效性。

二、教學目標和要求

基于科學發展觀，以學生為本的理念，全面落實教育方針，推動素質教育的實施，依托馬克思列寧主義、中國特色社會主義理論以及科學發展觀等思想指導教學，緊密結合高中生的成長特點，進行有針對性的思想教育；努力營造民主、開放的課堂氛圍，使學生在知識、情感及價值觀等多方面浸潤成長。我校20xx屆高一新生共分為5個班級，學生的起點和水平差異較大，剛進入高一時對《經濟生活》這一課程感到陌生和難以理解。在教學中，我們將面向全體學生，注重教學銜接；依托課本，強化規范；注重知識的積累，拓展學生的視野；關注基礎，因材施教。

三、具體工作

（一）努力加強對新《課程標準》和新教材的學習與研究，轉變教學觀念，更新知識體系，了解新的考試評價標準，嚴格按照新課程理念開展教學。認真學習教育教學理論，開展相關的課題研究活動，將新課標、新教材的學習與日常教學教研緊密結合，重點關注課程建設與教學法的改革研究。

（二）完善集體備課機制，充分發揮團隊的智慧。建立固定的備課時間，明確每位教師的責任，提高備課的效率，努力實現資源的共享。備課組成員之間要加強溝通協作，共同研究，尋找有效的教學方法。

（三）結合學校的實際情況，立足于教科書，注重基礎的夯實。落實備、教、批、輔、考、評等各個環節，注重課堂的高效性，認真執行“四備”、“五點”、“兩法”（“四備”即備大綱、備教材、備學生、備練習；“五點”要求每堂課都要深入理解重點、難點、知識點、能力點和教育點；“兩法”即既要研究教學法，也要關注學習法）。

（四）優化教學方式與學習方法，加強對學生學習方法的指導，幫助學生盡快適應高中政治課程的學習。培養學生良好的學習習慣，提高他們的自主學習能力，鼓勵學生獨立思考、發現問題、解決問題，從而提升他們的學習能力。

（五）組織豐富的課外活動，成立政治研究性學習小組，開展社會實踐活動。激發學生的學習興趣，引導他們關注時事政治，發掘和培養學生的潛力。

四、教學進度：

周 次教學內容（章節名稱、內容、考試范圍等）課 時 1 《經濟生活》前言1

2 第一課 揭開貨幣的神秘面紗，信用工具與外匯2

3 第二課 多變的價格2

4 國慶放假0

5 第三課 多彩的消費2

6 第一單元練習講評與考試2

7 第四課 生產與經濟制度2

8 第五課 企業與勞動者2

9 第六課 投資理財的選擇2

10 第二單元 綜合探究、練習講評與期中考復習2

11 期中考試2

12 期中考試 試卷評講2

13 第七課 個人收入的分配2

14 第八課 財政與稅收2

15 第三單元 綜合探究、練習講評與復習2

16 單元考與講評2

17 第四單元第九課 走進社會主義市場經濟2

18 第十課 科學發展觀與小康社會的經濟建設2

19 第十一課 經濟全球化與對外開放2

20 第四單元考與講評2

21 總復習2

22 期末考試2

高一政治教學計劃 第9篇

　一、指導思想

1、以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想及科學發展觀為根本指導，依據《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》，強化學生的思想政治教育，充分發揮高中思想政治課在德育中的重要作用。

2、推動素質教育的實施，全面貫徹黨的教育方針，端正教育理念，更新教育觀念，面向全體學生，以培養學生的創新精神與實踐能力為核心，為學生的全面和終身發展奠定扎實基礎，切實提升高中德育工作的主動性、針對性和實效性。

3、根據《普通高中思想政治課程標準（實驗）》，明確教學目標與要求，學習新課程理念，探索以學生為主體的“生活課堂”教學模式，激發課堂的生命活力。

　二、學生狀況分析

本學期我將繼續教授四個班級，即高一3、6、7、9班。通過一學期的共同努力，四個班級在不同程度上都有所進步，但學生的政治水平仍存在差異。需要針對基礎不同的班級采取不同的教學方法，設定有層次的教學目標。各班同學應注重調動學習的積極性，培養良好的學習習慣，扎實基礎，提高政治素養。學生在鞏固基礎的也要不斷提升邏輯思維能力和綜合理解能力，教學問題的設置和課后練習的布置要體現一定的梯度與難度。

　三、教學措施

根據本課程的性質、地位、教育目標和學生現狀，我決定采取以下措施：

（一）提升自身素質。深入研究教材，透徹理解其核心內容；查閱相關參考資料，以豐富自己的知識，提高對教學內容的理解，激發學生的學習興趣，幫助他們更好地理解教材；提升自己在課程設計、教學方法和課堂管理上的能力；對學生的練習冊，要求在課堂上完成并及時訂正，再進行檢查，督促學生完成。練習題的設置應注重知識的針對性、系統性與結構性；

（二）繼續指導學生進行“研究性學習”，撰寫小論文，提高學生的理論水平。

（三）盡可能多騰出時間，閱讀經濟學相關書籍，以加深對經濟知識的理解，進一步提高對教材的分析與挖掘能力，使教材中枯燥、抽象的理論變得生動、具體、易懂，實現“深入淺出”的教學效果。

（四）通過網絡和教學雜志等各種媒介，廣泛收集經濟生活的趣味案例，并在課堂上應用，以活躍課堂氣氛，激發學生學習思想政治課的興趣和積極性。

（五）注重鍛煉自己的語言表達能力，準確向學生傳達教學內容。加強普通話和教學語言藝術的訓練，使自己的教學語言更加生動、形象、有趣，以吸引學生的注意力，激發他們學習政治的主動性和創造性。

具體措施：

1、關于公民的政治生活教學

在必修2的第一單元中，公民的政治生活部分內容較少，但知識點較為復雜，應引導學生從實際出發感受體驗，注重對公民參與的理解。在教學中，我們需要提供必要的作家作品資料，或引導學生自行通過書籍和互聯網收集相關資料，努力實現知人論世，加深對公民參與途徑的理解。對有興趣模擬公民選舉的學生要給予鼓勵。

2、我國政府是人民的政府的教學

在學習必修2第二單元時，應該引導學生關注觀點與材料之間的關系，強調思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性與語言的準確性。學生應掌握基本的分析能力，能夠從宏觀上整體把握，理清思路、概括要點，并從不同角度進行文本的闡釋、評價和質疑；微觀上則應理解政府的職能，能夠運用所學知識分析和解決問題。

3、發展社會主義民主的教學

在發展社會主義民主的教學中，要注重知識點的總結與理解。本單元重點在于準確把握文意，引導學生體會人民代表大會與制度之間的關系，感受其中蘊含的民族精神和傳統文化底蘊；學習用歷史發展的視角理解中國共產黨歷史地位的形成。要指導學生進行選取題和主觀題的訓練，通過解題訓練掌握民主集中制的特點及運用。

4、當代國際社會的教學

在講解國際社會的相關知識時，適度減弱對初中所學知識的強調，而加強新知識的掌握與訓練，并利用圖像和視頻進行深化理解；盡量讓學生參與討論，進行單元復習、小結與歸納，布置單元試卷強化訓練，達到良好效果。

在我的教學中，力求每一節課都制作使用多媒體課件，擴大課堂容量，幫助學生更直觀地理解教學內容，提高學習效率，同時提升自己的電腦使用水平，適應學校信息化教學的特點。在教學語言上，盡量做到簡潔、明了、清晰，形成自己的教學風格。

高一是學生學習的起始階段，他們具有良好的可塑性，培養良好的學習習慣將有助于政治學習的開展。在確保以上各個板塊學習的基礎上，必須培養學生良好的政治學習習慣。從以下幾個方面入手，幫助學生順利進入學習狀態：

（1）保持對時事的關注，進行新聞播報；

（2）利用學校的圖書資源，拓寬知識面；

（3）在日常教學中落實知識點的基本要求；

（4）有計劃地精選試題，進行強化訓練。

高一政治教學計劃 第10篇

一、指導思想及工作思路

以《浙江省普通高中新課程實驗思想政治學科指導意見》為指導，依托學校以學生為中心的教育理念，積極推行生本課堂的教學實踐，把政治課的學習作為推動學生德智體全面發展的重要平臺。

1、以高考改革的方向為依據，致力于提升教師的專業素養，旨在培養學生的自學能力、創新思維和實踐能力，強化集體備課，互相交流，共同成長，增強團隊的凝聚力。

2、深化課堂教學改革，革新傳統的接受式教學模式，落實引導學生積極參與、樂于探索的教學思路，培養學生分析和解決問題的能力，讓課堂真正成為學生的學習天地。

3、加強對現代教育理論的學習，更新教育觀念，明確教學改革方向，優化課堂教學，提升學生的學習效率和質量。

二、學情分析

1、由于初中階段的政治課程屬于社會科學，且采用開卷考試，使得學生對政治課的重視程度及熟悉度普遍不高，留下的學習經驗和印象較為薄弱，這為高一的教學開展帶來了挑戰。

2、年級內學生的學習基礎存在顯著差異，創新班的學生相對基礎較好，而勵志班的學生在學習習慣和能力上整體較弱，甚至在同一班級內也存在不同程度的差異，這為教學帶來了困難。

3、高一新生對教師的依賴性較強，自主學習的意識和能力尚需培養，這就要求逐步改進學生的自主學習習慣。

三、教學目標及任務分析

依據《浙江省普通高中新課程實驗思想政治學科指導意見》和學校的相關要求，旨在培養學生的自主學習能力和習慣，提升課堂教學質量。以備課組為單位，研究新課程標準、教材及學生特點，創建科學高效的政治課堂，增強學生的知識儲備和能力培養，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

本學期的教學內容為高中思想政治必修1《經濟生活》，包括四個單元的十一課、22框和4個探究。通過教學活動，既豐富學生的經濟學知識，又提升他們運用經濟知識分析和解決實際問題的能力，注重理論與實踐的結合，從實際問題出發積累理論知識，再以此指導觀察社會現象。

四、教學常規落實策略分析

本備課組倡導團隊合作，發揮集體的智慧，整合大家的優點，形成自己的特色。

1、整合全體組員的力量，結合教學實際，通過深入分析和探討，制定本備課組的教學工作計劃，統籌安排教學內容和活動。

2、個人備課與集體備課相結合，保證集體備課的嚴謹和積極，追求真實務實，集思廣益，形成最佳方案，努力提高學生的學習興趣和課堂效益，每位教師積極尋找合適的習題，編制符合教學需求的練習材料。

3、以積極的態度開展課堂教學活動，落實以學生為主體、教師為引導的教學模式，創造科學高效的自主課堂，培養學生自主學習的習慣和能力，提升課堂教學效果。

4、認真及時地批改作業，并做好批改記錄，確保作業有收、有改、有評，借助作業了解學生的學習狀態，以作業結果為依據強化課后的輔導和鞏固。

5、通過作業和交流等方式及時了解學生的學習情況，適時進行集體和個別輔導。

6、認真組織試題的選擇、編制和印刷，確保考前輔導的全面性，積極參與監考和評卷工作，共同努力提升教學質量。

五、教學改革推進策略分析

1、加強對生本教育理念的理解和交流，更新教育思想，以科學自主精神為指導開展系列教學工作。

2、開展科學自主課堂的教學實踐探索，尋找符合學科特色的教學模式，提升學生的自主學習能力。

3、每月至少聽課6節，其中專題課程不少于3節，增強交流學習，充分發揮集體的智慧與力量，推動自主教學改革。

六、教研活動安排表：略

高一政治教學計劃 第11篇

一、高一政治教學計劃基本情況

第一，教學任務艱巨。

高一思想政治課程依據馬克思主義的基本理論，以新時代中國特色社會主義思想為引導，講授與公民經濟生活息息相關的社會主義市場經濟的基礎知識，以及黨和國家建設小康社會的方針政策。該課程不僅幫助學生提升參與經濟活動的能力，同時引導他們在黨的政策指引下，遵循國家法律，自覺規范在經濟生活中的行為，逐步樹立為社會主義現代化建設貢獻力量的理想。高一年級的教材內容涵蓋了眾多基本知識點、基本概念和與黨的方針政策及改革開放、現代化建設實踐緊密相關的理論知識，同時也包括與法律、哲學和政治學交織的諸多內容。

第二，學生基礎較弱，學習興趣不足。

由于中考中思想政治科目的分數占比很小，初中階段未引起學生足夠重視，導致他們在進入高中后，對該課程不感興趣，甚至產生恐懼心理，學科基礎知識普遍薄弱。

第三，學科地位相對低下。

如果不是高考要求考察這門課程，政治課可能會被忽視，面臨嚴峻的生存挑戰。

二、高一政治教學主要措施

（一）將培養學生濃厚的學習興趣作為教學的首要任務。興趣乃最好的老師。孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”高一是高中學習的起步階段，若教學中未能及時消除學生對思想政治課的偏見，指導他們正確看待學科和形成積極的學習觀，便無法完成教學目標，甚至會妨礙他們形成科學的價值觀與人生觀，帶來長遠的消極影響。高一政治教師必須具備強烈的責任感和使命感，增強競爭意識與創新意識，積極探索有效的方法來培養學生對思想政治課的濃厚興趣。

1. 利用環境引導，消除學生對思想政治課的誤解，引導他們樹立正確的學科認知。

2. 營造直觀、生動、活潑、愉快的教學氛圍。

3. 幫助學生理解思想政治與語文、歷史等學科的內在聯系，提升他們的知識遷移能力，激發學習的熱情。

4. 結合社會熱點和學生生活中的實際問題，巧妙地設計問題，激發討論。

（二）將教授學生探求事理的方法，提升實際問題分析解決能力作為教學的出發點和歸宿。

提升學生的思想政治素養和人文素養是思想政治課程的根本目標。針對高一階段，必須教學學生運用馬克思主義經濟學、理論及新時代中國特色社會主義思想的基本立場、觀點、原理和方法，觀察、思考、分析和解釋現實經濟現象，并以此指導和規范個人的經濟行為，形成正確的世界觀和價值觀。授之以魚，不如授之以漁。我們在教學中要探索有效的途徑，幫助學生掌握客觀經濟規律和社會規律，教他們辨析事物，了解規律，科學地分析和解決問題，使學生感受到思想政治是一門智慧課程，培養他們理解事物之間的關系，掌握判斷是非的標準，辯證思考事物的各種因素及其相互作用的條件。

（三）把握好教學的節奏。

1. 循序漸進，宏觀上把握好教學過程的節奏。

2. 勞逸結合，適當調節學生的學習節奏。

3. 因材施教，準確把握知識的深度與廣度。

高一政治教學計劃 第12篇

一、教學目標

1. 知識目標

(1) 識記國家的基本概念、政體、法律體系及其運作方式。

(2) 理解政府的職能及公民的基本權利與義務。

(3) 初步運用所學知識，聯系現實生活中人與社會的關系，探討公民應如何正確參與社會生活。

(4) 了解國家與社會之間的互動，特別是法律在維護社會秩序中的作用。

2. 能力目標

(1) 通過梳理國家發展的歷史脈絡，培養學生的比較、分析能力;

(2) 通過分析具體的法律案例，提升學生的思考與解決問題的能力;

(3) 通過對公民權利與義務的討論，培養學生的自我反思與批判性思維能力。

3. 情感、態度與價值觀目標

通過深入理解國家與公民的關系，培養學生的社會責任感，樹立正確的法律觀念與公民意識。

二、教學內容和課時安排

教學內容：第一課 國家與法律的基本概念

課時安排：3~4課時

知識結構

三、教學重點難點

教學重點：國家的基本概念與職能;公民的權利與義務。

教學難點：國家與法律的關系;權利與義務之間的平衡。

四、教學設計

情景導入

學生活動

教學內容

設計意圖

圖片展示：一個繁忙的城市廣場，市民在參與各種生活活動。問: 在這樣的環境中，國家和法律是如何影響人們的生活的?

討論常見的法律問題和社會現象。

從學生的日常生活出發，激發對國家與法律概念的思考。

場景重現：假設一位市民在公園內舉行演講，他需要取得哪些合法的流程?

1. 學生分組討論，提出自己的看法。

(老師引導：需申請許可，遵守法律法規)

2. 描述類似的社會事件，例如集會、示威的法律要求。

法律的含義及其重要性。

國家的多種職能。

理解法律是維護社會秩序的工具，國家作為社會組織的核心，其職能包括保護公民權利、維持秩序等。

歷史回顧：用圖片展示各個歷史時期的政府形態

分析不同政體的優缺點

國家的演變：從部落聯盟到現代國家的形成過程。

回歸現實：公民享有哪些權利，如何行使?

探討公民權利的幾種類型：人身權、政治權、經濟權等。

故事啟發：發生在某城市的公共事件，涉及公民的權利與責任。

一位市民在超市外被誤解，他的權益受到侵害，他該如何保護自己?

討論問題：

1. 為什么在日常生活中，公民需要了解自己的權利?(教師引導：了解權利是保障自身利益的重要基礎)

2. 公民在維護自身權利時應該遵循哪些法律程序?(教師引導：通過合法途徑維權，避免違法)

權利與義務的關系及其重要性。

場景設置：小明參與學校的志愿者活動，服務社區的過程中遇到哪些法律規定?

權利與義務的明晰

通過實際案例，讓學生理解權利與義務之間的關系并引導他們在參與社會活動時自覺遵守法律法規。

辯論環節：甲認為公民的權利應該無限擴張，乙則認為權利應該與責任相匹配。

正反方辯論：分組討論權利與責任的平衡問題。

(教師引導：分析自由與責任之間的關系)

法律的定義;權利與義務的區別;公民參與法律事務的必要性。

繼續以小明的活動為例，探討他在服務中的法律責任和社會責任。

情景假設：準備在新城市定居的外地人，面臨哪些法律問題需要關注?

法律與社會的關系?

法律的基本含義

理解法律如何影響社交和經濟活動。

小小法律家：小明在不同法律環境下的生活選擇。

法律對生活的影響，使學生體會法律在日常生活中的重要性。

圖片展示：法律維權的漫畫

法律與社會責任對公民行為的指導。

分組探討：

在面對不公正待遇時，公民的合法維權途徑是什么?

法律意識對公民生活的重要性。

通過實際案例，幫助學生理解法律意識的必要性和維權方式。

時事綜述：關注當前法律改革動態

我國針對社會熱點問題不斷推進法律改革，以更好地保護公民權利。

課堂小節：法律在國家與公民生活中的重要性。

五、教學設計原則

1. 教學案例的連貫性。

2. 教學環節的邏輯性。

3. 教學內容的選擇性。

4. 教學過程的主體性。

高一政治教學計劃 第13篇

一.教學：

1.目標：

依據高一課程大綱和教學要求，在總結上學期教學經驗和教訓的基礎上，順利開展高一政治課程的教學任務，旨在提升學生的思想政治素質，培養學生成為具有良好思想政治素養的社會主義合格公民，努力實現學生在各科成績上的提升。

2.學情：

整體上，學生的素質較為理想，但普遍存在對政治、歷史、地理等科目認識不足的問題。

3.措施：

⑴，強化對學生的思想教育和引導，幫助學生真正理解政治學科的重要性，掌握有效的記憶和理解技巧。

⑵，結合學生的特點，精心設計課堂教學，充分利用課堂時間，提高學習效率，力求取得更好的成績。

⑶，實行集體備課，圍繞教材內容、教學方法和學生需求做好準備，增強課堂互動，提高教學效果。

⑷，依據教學內容和學生的實際狀況，積極利用豐富的教學資源，開展多樣化的教學活動。

⑸，加強課后輔導，及時幫助學生解決疑問，避免因問題堆積而產生的學習倦怠，提升學生的實踐問題解決能力。

⑹，鼓勵學生撰寫與自身生活相結合的小論文，并提供反饋，協助學生完成編輯和出版的工作。

4.教學進度安排：

二.教研教改：

1.依據學校及學科組的安排，堅持集體備課，完成小組分配的教學任務。

2.學習與探索新的教學方法，改革課堂教學模式，激發學生的學習主動性，讓每節課都留出不少于5分鐘的時間供學生思考。

3.認真備課，落實學校及學科組安排的公開課教學任務。

4.堅持聽課與評課，本學期不低于10次，并針對自己的教學進行深入反思與總結。

5.舉辦一次專題知識講座。

6.在本學期撰寫一篇教學論文。

三.學習：

不斷學習以提升自我。一方面，學習專業知識，閱讀3-5本相關專業書籍;另一方面，學習教育理論，尤其是新教學改革思想;廣泛關注時事新聞，定期閱讀報紙，并撰寫讀書筆記不少于20000字。

回顧上學期，我校的各項工作得到了上級部門和社會的廣泛認可，增強了我們的信心。本學期作為我校發展的重要階段，我們承擔的責任更顯重大。作為高一的一員，我將更加嚴格要求自己，積極進取，努力工作，為學校的發展盡自己的一份力量。

高一政治教學計劃 第14篇

高一政治教學計劃小組將以新課程標準和最新的教學理念為指導，注重思想政治教育的根本任務，以課堂教學為核心，以課題研究為主線，指導所有成員深入學習教育教學理論，重視課堂情感的熏陶，落實“和諧教學”的理念，積極開展課題研究活動，努力實施素質教育，營造良好的教研氛圍，逐步提升我校政治教學質量。在這個學期，高一政治教學團隊全體成員將秉持“合作、交流、分享、提高”的原則，保持積極的工作態度，繼續高效務實地推進各項工作。

一、指導思想

以科學理論為指導，依托《普通高中課程方案》和《普通高中思想政治課程標準》，將馬克思主義的基本觀點與時代特征相結合，全面提升學生的政治素養，充分發揮政治課的教育功能，有效增強學生分析問題、探索問題、解決問題的能力，促進學生形成良好的思想道德素質和科學文化素養，為個人的終身學習和人格發展奠定扎實的思想政治基礎。

二、形勢分析

本學期我們將學習《經濟生活》，使用的是人民教育出版社出版的政治教材。該教材內容較為新穎，為學生自主學習提供了較大的空間，同時教師在教材處理上也有較多的自由度。然而，如何緊扣課程標準與課文，培養學生的素質將是一個重要挑戰。本學期，兩個部分將涵蓋一個模塊的必修課程，包括四個教學任務。由于高一是學生進入高中學習的階段，他們需要一定的適應時間，而課時又相對緊張。如何快速幫助學生建立良好的學習政治的習慣，提高學習質量也是一大挑戰。

三、教學目標

在高一階段，重點加強學生的學習行為和習慣培養，注重學習方法的指導，確保學生對基本概念和原理的準確、全面、深入理解與掌握，提升應用基本原理和分析實際問題的能力；基于此，我們將構建學科內部的知識體系，增強對知識及其關系的理解，提升學生的綜合素養。緊密結合學生的思想現實、生活實際、社會現實以及升學考試的要求，努力增強政治課的科學性、實用性、探究性、創新性、德育性和趣味性，同時注重跨學科知識的整合。

四、工作計劃

1、認真鉆研新課程標準，堅持集體備課，開展教研活動，研究探索新課程實施的理論基礎與有效方法。密切關注20__年高考安排，通過多渠道搜尋相關信息。落實“三定、三備、五統一”的措施(定人、定時間、定內容；準備教材、學生以及社會生活的實際；統一教材、教具、備課、進度及測試內容)。明確每位教師負責分析教材的重點難點并制定突破方法，廣泛收集信息，提升備課效率和質量，努力資源共享，確保備課小組活動的順利進行。

2.認真研究教材，掌握教材的深度、難度及進度，了解學生的學習情況，做好課外輔導，根據學生的學習需求制定相應的教學目標和教學方法。

3.加強研究性學習的開展，與政治學科緊密結合，關注社會生活中的實際問題及自身成長，提升學生對時事政治的敏感度。充分利用網絡資源，瀏覽與政治學科相關的網頁，了解最新的教學科研動態，觀看與政治學科密切相關的節目，如央視的《新聞聯播》，讓學生及時獲得教育信息。

4.做好教學常規的檢查，依據教學情況及時調整教學策略。同時總結交流，撰寫教學論文，積累教學經驗。

高一政治教學計劃 第15篇

一、基本情況

1）課程名稱：高一政治

2）教材使用情況：人民教育出版社

3）任課班級：高一1,2,3,4班

4）本學期周課時：2

5）計劃教學時數：17周

6）已完成教學情況：

二、教學目標及任務：

1）課程教學主要目的要求：

對學生進行政治理論的基礎教育，引導其樹立正確的社會主義意識。

提高學生的思想政治素養，使他們成長為具備良好政治素質的合格社會主義公民。

2）教學重點、難點：

強調教學與學生實際生活的結合，關注學生的參與感和實踐經歷，幫助他們在獲取知識和技能的形成正確的政治觀念。

力求使每位學生都能達到課程目標，同時發揮各自的學習潛力，提升學習效果。

三、教學內容及計劃安排：

教材體系及教學進度計劃

教學內容調整說明

3.1-3.7 第一單元第一課

3.8-3.14 第二課1、2框

3.15-3.21 第二課2、3框

3.22-3.28 第二課3、4框

3.29-4.4 第二單元第三課

4.5-4.11 第四課

4.12-4.18 第三單元第五課

4.19-4.25 第六課1、2框

4.26-5.2 第六課2、3框

5.3-5.9 知識點回顧

5.10-5.16 期中考試

5.17-5.23 第七課1、2框

5.24-5.30 第七課2、3框

5.31-6.6 第四單元第八課

6.7-6.13 第九課1、2框

6.14-6.20 第九課2、3框

6.21-6.27 本學期知識點總結

6.28-7.4 期末考試

如有時間變動，將隨時調整內容。

高一政治教學計劃 第16篇

一、學期教材內容體系分析：

本學期的教學內容主要圍繞高中思想政治必修1《經濟生活》進行展開。從學生熟悉的經濟現象切入，教材通過商品的日常例子引入價格和價值的基本概念，再進一步探討消費及其消費觀念。隨后，教材將消費與生產相聯系，涉及到經濟制度、勞動和經營、勞動者與企業的關系。接著，課程將重點放在收入和分配上，包括個人和國家的收入分配，稅收及依法納稅的相關知識。在教材的一個單元中，專門講解社會主義市場經濟，講述小康社會的經濟發展，以及經濟全球化和我國的對外開放政策。從而，圍繞馬克思主義經濟學及中國特色社會主義理論，對學生進行經濟生活常識的系統教育。

二、學生基本情況分析：

1、由于初中階段政治課程主要作為社會學科的一部分，并且采取開卷考核的形式，導致學生對政治課的重視程度較低，學習習慣和印象也不理想，這為高一的教學帶來了不小的挑戰。

2、相同年級的學生在學習能力上存在較大差異，這為課程的統一開展增加了難度。

3、高一新生在學習過程中對教師的依賴性較強，自主學習的意識和能力較弱，且自主學習的方法還需逐步培養。

三、學期教學任務目標：

依照學校的教育方針，以培養學生的自主學習能力和習慣，提升課堂教學質量為核心目標，深入研究新課程要求、教材內容及學生特征，力求打造科學、高效的自主政治課堂，增強學生的知識儲備和方法能力，培養健康的世界觀、人生觀和價值觀。

四、教學重點難點：

提升學生運用經濟知識來觀察、分析和解決實際經濟問題的能力是教學的重點。我們應當堅持理論與實際相結合，從現實問題出發，積累和提升專業知識，以此指導學生正確理解和看待社會實際情況。教學難點在于如何將理論知識與實際問題相結合，找到解決問題的有效途徑。

高一政治教學計劃 第17篇

時間

授課內容/課時

8月

19日-21日

初高中政治課程銜接（1課時）

1．1 政治的基本概念與重要性（2課時）

24日-28日

1．2 國家與公民的關系（1課時）

1．3 法治與社會秩序（1課時）

第1課復習（1課時）

9月

1日-4日

2．1 民主與法治（2課時）

2．2 公民權利與義務（1課時）

7日-11日

2．3 社會公德與職業道德（1課時）

第2課復習（1課時）

3．1 經濟與政治的關系（1課時）

14日-18日

3．2 經濟政策的影響（1課時）

3課復習（1課時）

一單元復習（1課時）

21日-25日

一單元復習（1課時）

4．1 政治體制與政黨（1課時）

4．2 選舉與參與（1課時）

28日－10.2日

月考；國慶放假

10月

5日-9日

4．2 政治參與的形式（1課時）

4課復習（1課時）

5．1 國際關系與外交（1課時）

12日-16日

5．2 全球化與國家利益（1課時）

5．3 人權與國際法（2課時）

19日-23日

5課復習（1課時）

6課 政治經濟學的基本理論（2課時）

26日-30日

6課復習(1課時)

月考

二單元復習（1課時）

11月

2日-6日

二單元復習（1課時）

7.1 國家的職能（1課時）

7.2 公共政策的制定與執行（1課時）

9日-13日

7．3 公共服務的提供（1課時）

7課復習（1課時）

8.1 經濟政策的調控（1課時）

16日-20日

8.1 財政政策與貨幣政策（1課時）

8.2 社會保障與福利（2課時）

23日-27日

8課復習（1課時）

三單元復習（2課時）

12月

11.30日-4日

月考

9.1 政治經濟環境的變化（1課時）

9.1 政治影響經濟決策（1課時）

7日-11日

9.2 政治與社會發展的關聯（2課時）

9課復習（1課時）

14日-18日

10.1 社會主義市場經濟的特點（1課時）

10.2 實現全面可持續發展的目標（2課時）

21日-25日

10課復習（1課時）

單元復習（2課時）

28日-1.3日

期末復習

1月

4-10日

期末復習；考試

高一政治教學計劃 第18篇

一、指導思想

隨著我國高中教育課程改革的持續推進，新課標逐步落實，我們的教學必須遵循《政治教學大綱》對高一階段的要求，立足于教材的深入研究《課程標準》中提出的教學理念，合理使用教材，探索創建具有特色和活力的政治課程體系，為學生的思維能力、個性發展和人格完善奠定堅實基礎。我們也要為學生養成良好的政治學習習慣、樹立正確的學習態度和科學的方法打下基礎。

作為教師，我們承擔著學習活動的組織與引導的角色。在教學過程中，應鼓勵學生采用自主、合作與探究的學習方式，創造有利于自主學習的環境，幫助學生樹立主體意識，引導他們尋找適合自己的學習方法和路徑。

二、學情分析

本學期我仍將指導5個班級，分別是高一1、2、4、6、7班。經過一學期的共同努力，雖然五個班級在學習上都有不同程度的進步，但學生們的政治平均水平仍然存在差距。4班是實驗班，學生基礎較好，理解能力強，而1、2、6、7班為普通班，學生基礎較薄弱，學習積極性不高。面對這五個基礎各異的班級，我在教學中將采取不同的教學策略，設定分層次的教學目標。普通班的學生需要側重調動學習積極性，培養良好的學習習慣，以夯實基礎，提高政治素養；而實驗班的同學則需在打好基礎的不斷鍛煉他們的邏輯思維能力和綜合理解能力，在教學問題設置和課后練習的設計上體現層次和難度。

三、具體措施

本年度政治學習以必修2《政治生活》為主，具體措施如下：

1、第一單元 公民的政治生活教學

必修2的第一單元《公民的政治生活》內容相對簡潔，但知識點較為復雜。我們要引導學生設身處地體驗，重視對公民參與的理解。在教學中，我們必須提供必要的作家作品資料，或引導學生主動從書刊和網絡上搜集相關資料，實現知人論世，深化對公民參與途徑的理解。對于想要模擬參與選舉的學生，應給予積極鼓勵。

2、我國政府是人民的政府教學

在必修2第二單元的學習中，應引導學生關注觀點與材料之間的聯系，重視思想的深度、觀點的科學性、邏輯的嚴密性和語言的準確性。掌握基本的分析能力，學會從宏觀上整體把握，理清思路，概括要點，努力從不同角度和層面對文本進行闡釋、評估和質疑；微觀上則學習政府的職能，并能夠簡單地應用所學知識進行分析和解決問題。

3、發展社會主義民主的教學

發展社會主義民主的教學要注重知識點的歸納與理解，著眼于更深入地把握文意。要引導學生體會全國人民代表大會與人大制度的關系，感悟其中蘊含的民族精神，積累傳統文化底蘊；學習用歷史發展的眼光來理解中國共產黨歷史地位確立的內容。同時指導學生加強選擇題和主觀題的訓練，通過專項題型訓練掌握民主集中制的特點及其應用。

4、當代國際社會的教學

在學習國內知識后，開始講解國際相關知識，弱化初中階段已有的知識，強化新知識的理解與訓練，并利用圖表和視頻進行解析；盡量讓學生參與討論，進行單元復習，系統總結與歸納，并布置單元試卷加強訓練，以提升效果。

高一階段是教育的起始階段，學生具有較強的可塑性，良好的學習習慣將使政治學習事半功倍。在抓好以上板塊的學習的我們必須注重培養學生的政治學習習慣，從以下幾方面著手，使學生步入正軌：

(1) 堅持關注時事，進行新聞播報；

(2) 利用學校圖書資源，拓寬知識面；

(3) 在教學過程中落實知識點的基本要求；

(4) 有計劃地精選試題，強化訓練。

高一政治教學計劃 第19篇

一、指導思想

1、積極實施素質教育，全面落實黨的教育方針，明確教育方向，更新教育理念，關注全體學生，以培養學生的創新思維和實踐能力為核心，促進學生的全面發展和終身學習，切實增強高一政治教學的針對性與實效性。

2、深入學習和研究高中思想政治《課程標準》，關注高考動態，明確教學目標，從整體上把握教學內容。以《課程標準》為指導，結合教學改革的新趨勢，探索以學生為核心的新型教學模式，從而提高教學質量。

二、學生基本狀況：

本學期我負責高一（1）、（2）、（3）、（4）、（5）班的政治教學，其中前兩班學生基礎較為扎實，后面幾班的學困生人數較多，學生的個體差異明顯。大部分學生的學習方法不夠科學，停留在表面知識的積累，忽視對知識內涵的理解和能力的提高。許多學生學習目的模糊，缺乏計劃，未能充分發揮主觀能動性，進而影響了他們的學業成績。

三、教學目標

通過《思想政治》高中必修1的課程教學，使學生掌握社會主義市場經濟的基本原理，理解商品、貨幣和價值規律等重要理論，熟悉我國經濟建設的基本情況；培養學生分析常見經濟現象的能力，使其在黨的政策指導下，自覺規范自己在經濟活動中的行為，逐步樹立為社會主義現代化建設貢獻力量的志向。

四、教學要求

1、認真研究《課程標準》，結合其對知識記憶、理解和應用的不同層次要求，準確落實在教學實踐中，使教學內容科學合理。

2、充分利用有限的課堂時間，提升教學效率，明確重點與難點，創造條件靈活運用多種教學手段，以期實現更佳的教學效果。要根據學生的思想狀況和教材特點，靈活運用豐富的教育資源，開展多樣化的教學活動。

3、堅持理論與實際相結合的原則，將教材中的基本知識與學生的生活實際結合起來，在教學中做到科學性與思想性的統一，提升學生運用所學分析和解決實際問題的能力。

4、加強學習，更新教育理念，改變教學方式及學生的學習方式，積極開展研究性學習，激發學生的主動性和自主性，重視對學生學習過程的引導，鼓勵他們通過自主研究和思考得出結論。

五、教學資料和課時安排

具體授課時間安排如下：

教學進度安排表

單元

序號單元內容課時數周次

前言11

1、人民民主專政32

政治權利與義務，以及作業講評23

2、民主選舉與決策及作業講評24

民主管理與監督25

3、政府職能26

政府責任與作業講評27

4、政府權力及其行使28

5、人民代表大會及作業講評29

人民代表大會制度210

復習迎中段考211

6、試卷講評與中國共產黨執政212

中國共產黨213

黨內多黨合作與政治協商制度214

7、民族關系原則與民族區域自治215

8、我國宗教政策與國際主要成員216

國際關系決定因素、和平與發展217

9、世界多極化及我國外交政策基本目標218

模擬考及復習迎期考219

復習220

期末考試221

期末總結22

高一政治教學計劃 第20篇

第一周(9、19、7)

第一課 認識我國的政治體系

1、國家的性質與功能：了解中國的政治特征

一、教學目標

1、知識目標：

(1)記住國家的基本定義及其核心屬性。

(2)掌握我國政治體系的特征，以及人民民主的重要性。

(3)理解國家權力及其運作方式。

(4)記住我國政治體制的基本原則和新發展。

2、能力目標：

(1)通過對國家性質的學習，分析我國民主政治的優勢。

(2)結合具體案例，說明維護國家穩定的重要性。

(3)培養學生的思辨能力，能夠對比分析我國與其他國家的政治體制差異。

3、情感、態度、價值觀目標：

(1)引導學生形成國家認同感，認識到公民在國家治理中的重要性。

(2)促進學生對政治生活的關注，提升參與社會治理的意識。

二、教材分析：

1、教學重點

(1)國家的定義及其核心特征。

(2)我國的政治體系的基本特征。

(3)人民民主的價值意義及其在新形勢下的發展。

2、教學難點

(1)國家權力的來源與行使。

(2)人民在國家治理中的參與形式。

3、教學工具：傳統教學工具（黑板、粉筆）與多媒體課件相結合。

4、教法：案例分析法、講授法、討論法、多媒體演示法等。

第二周(9、8—9、14)

2、政治權利與義務: 公民的參與基礎

一、教學目標

1、知識目標：

(1)掌握公民的基本政治權利和義務。

(2)理解權利與義務之間的關系，及其對公民行為的影響。

(3)認識公民參與政治生活的基本原則。

(4)解析政治權利的行使與法律的關系。

2、能力目標：

(1)結合實際案例，分析權利與責任的辯證關系。

(2)培養學生對權利與義務的理解，應用于具體問題的分析。

3、情感、態度、價值觀目標：

(1)引導學生處理好個人權利與社會責任的關系，樹立正確的價值觀。

(2)鼓勵學生積極參與到社會政治生活中，增強公民參與意識。

二、教材分析：

1、教學重難點

(1)公民的基本政治權利及其內容。

(2)權利與義務的關系及其重要性。

2、教學工具：傳統教學工具（黑板、粉筆）與多媒體課件結合使用。

3、教法：情景教學法、案例討論法、課件演示法等。

第三周(9、15—9、21)

3、政治參與：提升公眾意識

一、教學目標

1、知識目標：

(1)識記公民參與政治的主要形式和途徑。

(2)理解參與公共事務管理的重要性及其方式。

(3)分析中學生應如何參與政治生活。

2、能力目標：

(1)通過討論和案例分析，明確自身在政治生活中的參與形式。

(2)結合實際，提升學生的公共事務管理能力。

3、情感、態度、價值觀目標：

(1)引導學生樹立積極的政治參與態度，認識到政治生活的重要性。

(2)鼓勵學生關注國家大事，積極參與社會事務，增強社會責任感。

二、教材分析：

1、教學重難點

(1)公民參與的主要形式及其意義。

(2)如何在日常生活中實現政治參與。

2、教學工具：傳統教學工具（黑板、粉筆）與多媒體課件。

3、教法：案例分析法、互動討論法、情境模擬法等。

第四周(9、22—9、28)

4、民主監督：參與與問責

知識目標：

(1)理解公民在民主監督中的具體職責和權利。

(2)熟悉監督的渠道與方式。

能力目標：

(1)逐步增強政治參與的責任感和能力。

(2)提升學生的自主學習、合作學習能力。

情感態度目標：關注公共管理，培養公民意識。

教學重點：公民的監督權及具體內容。

教學難點：實現民主監督的意義。

教學工具：傳統教學工具（黑板、粉筆）與多媒體課件。

教法：復習導入、情境設置、設問法、自主學習法、課件演示法等。