小學三年級數學上冊教學工作計劃的核心目標是提升學生的數學能力和學習興趣，涉及千以內的乘法與除法、周長計算、應用題解決等內容。教學重心放在鼓勵學生積極參與、理解數學與日常生活的聯系，培養他們的分析能力和解決問題的意識。通過創設生動的教學情境，利用多樣化的教學方法，教師將關注每位學生的個體差異，尤其是學困生的關注與輔導，促進他們的學習進步。強調與家庭和社會的合作，增強學校與家長的信息交流。教學措施包括注重基礎知識的傳授、實踐活動的開展以及針對性的作業布置，以保障學生的全面發展和持續提高。

小學三年級數學上冊教學工作計劃 1

　一、學情分析

1、學生的學習情況分析

經過兩年的數學學習，三年級的學生們對基礎數學知識已經建立了初步的理解。學生們逐漸適應了新教材的學習方法與思路，大部分學生意識到數學知識在日常生活中隨處可見，對數學學習表現出濃厚的興趣，尤其是參與一些需要動手和合作的學習活動，讓他們感到十分愉快。這為本冊教材的學習奠定了良好的基礎，也為提升學生的解題能力和實踐能力創造了良好的條件。

2、學困生基本情況分析

班里有幾位學困生存在學習困難。這些學生的自覺性有待提升，因此今后需要著重培養他們的學習習慣，比如在課前進行自習、課后進行復習等。

　二、教材分析

本冊教材在教學內容的設計與處理上，仍然遵循整套實驗教材的編寫思路與原則，力求使教材結構符合教育心理學的原理和兒童的發展特點，體現了以往實驗教材的風格與特點。本冊實驗教材繼續保持了內容豐富、重視學生經驗與感受、體現知識形成過程、鼓勵多種算法、改變學生學習方式和開放性教學方法等特征。

　三、教學目標

本冊教材的教學目標是使學生：

1、在認識時分的基礎上，了解時間單位秒，知道秒針的特征，逐步在學生心中樹立1秒的概念，并了解1分鐘=60秒。通過加深對時間單位的理解，培養學生的時間觀念，增強他們遵守和珍惜時間的意識與習慣。

2、掌握兩位數加兩位數的口算方法，熟練進行幾百幾十加減的筆算。讓學生明白應根據具體問題及數據特征選擇適當的估算方法，初步培養數感和估算意識，體驗多樣化的算法。

3、通過觀察、測量等活動，使學生明確毫米的實際意義，初步認識毫米這一新長度單位，建立1毫米的概念，并能以毫米作為單位進行測量，同時掌握毫米與厘米之間的關系，進行簡單的換算。學生還需了解分米的概念，明白1米=10分米，1分米=10厘米，知道1千米=1000米，并學會千米與米的簡單換算，認識噸的重量單位，了解噸在實際生活中的應用，初步建立1噸的觀念，明了1噸=1000千克。

4、能夠進行三位數的加減法筆算（包括不進位、連續進位等情況），同時進行相關的估算與驗算，并能運用在實際生活中。

5、在實踐中理解“一個數是另一個數的幾倍”的意義，體會數量之間的相互關系。通過將“一個數里包含有幾個另一個數”的數學問題進行轉化，初步學習用轉化的方法解決簡單實際問題。

6、熟練進行一位數乘整十、整百數的口算；同時會進行一位數乘以二、三位數的筆算，并進行估算。

7、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制長方形、正方形及平行四邊形。理解周長的含義，并能計算長方形和正方形的周長，估計一些物體的長度并進行測量。

8、初步了解簡單分數（分母小于10），會讀寫分數及其各部分的名稱，初步認識分數的大小，并能計算簡單的同分母分數的加減法。

9、體會數學學習的樂趣，提高學習數學的積極性，樹立學好數學的信心。

10、體驗數學與日常生活的緊密聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　四、教學措施

1、教師在備課、授課、批改作業、輔導和考核等教學環節中，對學困生給予更多關愛，從抓好基礎知識、激發學習興趣、培養良好學習習慣入手，在備課時關注學困生，注重基礎知識與興趣知識點的設計。

2、在課堂教學中，強化基礎知識和學習興趣的培養，讓學困生樹立“我也能回答問題，我也能學好”的信心。

3、在批改作業時，進行面對面的指導，主要以引導和補習為主；考試后，和學困生進行交流，以鼓勵為主。

幫助學困生發現自己的學習優勢，喚醒他們內心的積極向上意識，從消極被動的學習轉向積極主動的學習，促使學生從自卑走向自尊自強，使他們意識到自己是學習的主角，從根本上解決學生的厭學問題，確保各個學段及學科的教學質量不斷提升。

小學三年級數學上冊教學工作計劃 2

在三年級的學習中，學生開始對數學的基本知識有了更深入的理解。通過新的教材，他們逐漸適應新的學習方法，意識到數學知識在日常生活中的廣泛應用。這為他們接下來學習本冊內容打下了堅實的基礎，同時也為提高他們的問題解決能力和實踐動手能力提供了良好的環境。

　一、教材分析

本冊教材主要包含以下幾個方面的內容：時間的測量（時、分、秒）；萬以內的加法與減法的筆算；長度單位和測量；倍數的概念；多位數與一位數的乘法；數字編碼；長方形和正方形的基本知識；分數的初步理解；數學廣角以及實踐活動等。這部分教材的設計遵循了整體編寫的思想和原則，力求符合教育心理學的基本原理和學生的年齡特征，延續了前幾冊教材的風格與特點。本冊教材仍然具備內容豐富、關注學生日常經驗和體驗、體現知識形成過程、鼓勵多種算法的應用、轉變學習方式以及開放性教學方法等特點。由于教學內容上有所不同，該教材還展示了以下幾個顯著的特點：

1、對筆算教學的改進，體現了計算教學改革理念，加強了學生的數感。

2、量與計量的教學緊密結合生活實際，注重學生的感受與體驗。

3、空間與圖形的教學強調通過實際操作和自主探索，增強學生的估算意識和能力。

　二、教學重難點

1、教學重點：萬以內的加法與減法筆算、多位數與一位數的乘法、倍數的理解和分數的基礎知識;

2、教學難點：時間的計算（時、分、秒）、長方形和正方形的基本概念、測量的內容。

　三、教學目標

1、理解時間單位“秒”，初步建立分、秒的時間概念，能進行簡單的時間計算。

2、熟練掌握三位數的進位加法和退位減法，并進行相應的估算和驗算。

3、認識長度單位千米，了解1千米=1000米的關系；理解質量單位噸，初步知曉1噸=1000千克的概念；

4、能夠口算一位數乘整十、整百數；掌握一位數乘多位數的筆算（包括進位），并進行估算。

5、初步認識分數，了解分數的組成部分，會進行簡單的同分母分數加減法，并能夠用分數解決實際問題。

6、初步了解四邊形的概念，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這些圖形；理解周長的概念，并能計算長方形和正方形的周長。

7、在已有知識的基礎上，引導學生理解集合的基本思想，能夠通過“韋恩圖”解決簡單的重復元素問題，并理解集合圖各部分的含義。

8、在解決實際問題的過程中，培養學生選擇解決策略的能力，鼓勵他們思考，感受數學的嚴謹性以及與生活的緊密聯系，提升學習的興趣。

9、體驗數學在日常生活中的應用，初步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

　四、提高教學質量的方法與措施

1、確保按照計劃高質量完成本期的教學任務，認真備課、認真上課、仔細批改作業，以保證教學效果穩步提升。

2、加強課堂紀律管理，注重學生的常規教育，使其養成良好的聽課習慣，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。

3、引導學生獨立思考和小組合作，體驗探究的快樂，適時采用小組交流的形式，培養學生的應用意識和實際問題解決能力。

4、關注學困生，從態度、興趣、習慣及方法等多方面入手，抓住課堂內外的機會進行輔導，力爭使其在原有基礎上有所提升。

5、重視學生對計算過程和方法的理解，著重突破難點，使他們扎實掌握知識基礎。

　五、教學進度安排

第一周：時分秒的認識

第二周：口算兩位數加減法，筆算三位數不進位加法和不退位減法

第三周：筆算三位數的進位加法

第四周：筆算三位數的退位減法

第五周：萬以內數的加減以及估算的整理與復習

第六周：國慶節假期

第七周：毫米和分米的介紹

第八周：千米和噸的概念

第九周：用除法求一個數是另一個數的幾倍

第十周：用乘法求一個數的幾倍是多少

第十一周：口算乘法和筆算一位數乘多位數（不進位）

第十二周：筆算一位數乘多位數（進位）

第十三周：0的概念及因數中間和末尾為0的筆算乘法

第十四周：估算和解決實際問題的技巧

第十五周：四邊形、長方形和正方形的初步了解

第十六周：周長的理解及長方形、正方形周長的計算

第十七周：分數的初步認識及簡單計算

第十八周：分數的實際應用

第十九周：數字編碼和集合的概念

第二十周：期末復習和考試準備。

小學三年級數學上冊教學工作計劃 3

一、指導思想

在學校數學教研組的指導下，本學期將以三年級數學上冊教學為核心，圍繞教學內容和學生發展需求，探索有效的教學方法和策略，力求通過精心設計的課堂教學，提高學生的數學學習興趣和能力，使每節課都能達到良好的教學效果。

二、工作目標

1.本學期教研組將組織教師深入學習數學課程標準，結合三年級學生的認知特點，研究數學知識的教學方法和策略，增強教師對課程內容的理解和掌握。

2.促進教研組教師之間的交流與合作，發揮備課組的作用，以集體備課和教研活動為主要形式，探索適合學生的教學模式，努力形成“共同學習、共同提高”的教研文化。

3.樹立“提升教學質量是我們的責任”的理念，落實“備課是基礎，上課是關鍵，反思是提升”的工作原則，切實提高課堂教學的效率，實現教學內容、進度和方法的統一。

三、工作重點

1.深入學習并理解《小學數學課程標準》，明確三年級的教學目標和要求，更新教學觀念，確保教學內容的科學性和合理性。

2.重視課堂教學的組織和實施，以提高學生的參與度和學習效果為目標，倡導以學生為中心的教學理念，運用多樣化的教學方式，如探索式學習、合作學習等，提高課堂教學的活躍度。

四、具體措施

1.加強理論學習，提升教師專業素養。

本學期將圍繞《小學數學課程標準》、教學方法研究等內容開展系列學習活動。

(1)對《數學課程標準》和教材進行深入解讀，提高教師對教學內容的理解。

(2)組織教師學習教學理論和教育心理學相關內容，以促進教師的專業成長。

具體做法：

(1)定期召開教研組會議，交流學習心得，形成學習報告并上傳至學校教學平臺。

(2)鼓勵教師開展自主學習，閱讀相關書籍并進行課堂討論。

(3)利用網絡平臺收集最新的教育教學改革信息，拓寬教師的視野。

2.加強課堂管理，提升教學效果。

定期檢查課堂教學、作業批改的規范性和有效性。

(1)教師在學期初需制定詳細的教學計劃，并嚴格按照計劃實施教學。

(2)鼓勵教師互相審視教學過程，定期交流教學反思，不斷改進教學方式。

(3)每月進行一次教導處的教學檢查，確保教學質量的穩定提升。

3.開展多樣化的教研活動，促進教師的專業成長。

(1)通過集中學習、自學和網絡學習，了解教學改革的新動態，不斷更新教育理念。

(2)組織課堂教學展示，讓優秀的教學實踐在全組范圍內分享與交流。

(3)結合聽課與評課活動，促進教師相互學習，本學期每位教師聽課不少于15節，通過評課提升自身教學能力。

(4)利用網絡教研平臺，開展線上討論與教學資源共享，提升教研活動的多樣性。

5.學生方面。

(1)強化學生學習數學的興趣，提升課堂參與度，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

(2)鼓勵教師組織數學閱讀活動，豐富學生的數學視野。

(3)每位學生每周需收集一個與數學相關的故事或生活中的數學問題，促進數學思維的交流，增強學習的趣味性。

小學三年級數學上冊教學工作計劃 4

　一、教學內容和教學目標：

本教材圍繞數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用四大領域，系統地安排了教學內容，并設定了明確的學習目標。具體如下：

數與代數：第一單元“整數和小數”，學生必須理解小數的實用性，能夠識別、閱讀和書寫簡單的小數；通過生活實例，感受小數比較的過程；掌握一位小數的加減法，解決與小數相關的基本應用題；第三單元“乘法”，學會計算兩位數乘以兩位數，能夠根據具體情況進行初步估算，并能闡述估算的思路；第五單元“分數”，理解分數的基本概念，識別、閱讀和書寫簡單的分數；通過具體操作感受分數之間的大小關系；掌握分母相同分數的加減法，并能解決相應的簡單問題。

空間與圖形：第二單元“幾何變換”，通過實例，學習平移、旋轉及對稱的基本概念；在方格紙上實現平移和旋轉圖形的練習；通過觀察，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上描繪簡單的對稱圖形；第四單元“面積”，通過實例理解面積的概念，掌握使用不同單位估算面積的重要性；學習面積單位的換算，探索矩形和正方形的面積公式，并能估算其面積。

統計與概率：第六單元“數據與可能性”，通過豐富的實例，學習平均數的定義，理解其中的實用價值，計算簡單數據集的平均數；描述簡單事件發生的可能性，并與同學分享思考。

實踐活動：組織學生到商店調查三種商品的價格，并記錄結果；與同伴對比同類商品的價格；尋找生活中的小數，與同齡人討論；剪裁自己喜歡的圖形，并通過平移或旋轉進行創作；設計一次旅行計劃，選擇廚房地板并進行拼圖制作；收集班級同學的身高數據，計算平均身高；在報紙上查找與平均數相關的信息，與同學分享。

　二、教學重點：

本教材中的小數與分數、圖形變換及面積等基礎概念，是學生首次接觸的重要知識，因此在活潑生動的情境中獲得理解尤為關鍵。

　三、教學難點：

要培養學生的數學應用意識和獨立解決問題的能力，將數學學習與實際生活中的問題緊密結合，充分利用教材提供的線索，促使學生用數學的視角觀察周圍世界，發現并解決數學問題，體驗數學的廣泛應用及其實用價值，以獲得積極的情感體驗。

　四、學情分析：

本學期我教授的三個班大部分學生對數學有濃厚的興趣，接受能力較強，學習態度認真，尤其是男生，基礎較為扎實。然而，部分同學自覺性不足，未能及時完成作業，或作業質量不高，導致學習困難。在新學期里，除了糾正學習態度外，還需強化學生各方面的數學能力培養，提高其整體成績。

五、教學資源分析：

重視學生的生活體驗，緊密結合數學與現實，引導學生在理解基礎上學習，增進對數學的認識。教材內容涵蓋數量和計算、量與計量、空間與圖形、統計與概率以及實踐與綜合應用等領域，體現了數學研究現實世界的基本過程，滲透數感、符號感、空間意識、統計思維和推理能力等重要數學思想，作為主線來安排教學內容。

通過展示知識的生成與應用過程，形成問題情境及模型建立的基本敘述模式，引導學生逐漸形成多樣化、科學合理的學習方法。經過這一過程，學生將逐步掌握基本的數學知識與方法，養成良好的數學思維習慣和應用意識，提高解決問題的能力，體驗數學思考的樂趣，增強學習數學的信心，獲得更全面的數學理解與體驗。

以數學活動為線索安排教材內容，積極促進學生的自主參與、探索與交流。依照《標準》的要求，教材打破了以往以例題為主的呈現方式，以學生的數學活動為主線展開相關知識的學習。教材設立了“觀察”、“操作”、“思考”、“交流”、“反思”等環節，幫助學生在多樣的活動中掌握基本的知識與技能，發展數學思考與解決問題的能力，初步形成良好的情感、態度與價值觀。

　六、提高教學質量的措施：

（一）切實加強基礎知識及技能的教學，確保學生在掌握數學概念、法則、數量關系的更重視數學方法的系統訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識，處理好基本訓練與創新思維發展及后續學習的關系。小學生的創造性思維需在數學學習的再創造過程中逐步發展，而再創造的前提在于通過必要的基本訓練夯實基礎。

（二）重視引導學生自主探索，激發他們的創新意識與數學學習興趣。教材設計了適量具有探索性和開放性的數學問題，為學生提供自主探索的機會和充分的思考空間，培養學生勤于思考、動手實踐的科學態度。教師需關注學生的個體差異，尊重其創造精神，并在探索過程中給予適時有效的幫助。

（三）注重學生的應用意識與實踐能力的培養。數學教學需體現從問題情境出發，建立模型，尋求結論及應用推廣的基本流程；在日常的數學活動中，要重視小課題研究及實踐作業等環節，不僅不能隨意刪減此類內容，還應增強相關內容的安排密度與強度。

（四）把握教學要求，促進學生全面發展。教師要有效駕馭教材，熟悉知識的重點、難點及其內在聯系，依據學生的年齡特點與教學要求展開教學活動；注意通過直觀感知廣泛的背景，結合個人體驗在分析整理中學習概念，避免死記硬背。

　七、教學評估方法：

教學評估應有利于學生持續發展，注重對學習過程的考察，知識與技能的評估形式要多樣化，評價應體現激勵作用。

小學三年級數學上冊教學工作計劃 5

一、指導思想

以學校的教育理念為基礎，以數學教學的目標為核心，結合三年級學生的實際情況，通過開展豐富多彩的數學活動，培養學生的數學思維和實踐能力，提升他們對數學的興趣，增強學生的自學能力和團隊合作精神。力求將本班建設成為“勤思、守規、團結、向上”的學習氛圍，幫助學生探索數學的奧妙，樹立明確的學習目標，成為具有數學素養的一代新人，培養他們成為未來的建設者和接班人。

二、工作重點

1、課內教學

(1)根據《小學數學課程標準》，認真落實課堂教學目標。

(2)利用多媒體等現代教學手段，提高學生的學習興趣。

(3)在課堂教學中注重學生的參與度，鼓勵他們積極發言。

(4)強化基礎知識的傳授，注重數學思維的培養。

(5)開展小組合作學習，促進學生之間的交流與合作。

(6)結合實際，開展“數學在生活中”的主題活動，引導學生理解數學的應用。

2、課外活動

(1)開展“數學小達人”評選活動，激勵學生自主學習。

(2)組織數學競賽，提升學生的競爭意識和集體榮譽感。

(3)開展數學實踐活動，如“走進數學”實地考察等。

(4)鼓勵學生參與課外閱讀，拓寬數學知識面。

(5)定期組織學習經驗交流會，分享學習方法和技巧。

3、家校合作

(1)建立與家長的溝通機制，分享學生的學習動態。

(2)鼓勵家長與學生共同參與數學活動，增強家庭學習氛圍。

(3)在家長會上，向家長普及數學教育的重要性，提高家長的重視程度。

三、各月份的工作安排

制定學期教學計劃，明確內容和目標。

1、九月份

開展“數學知識大比拼”活動，增強學生的學習興趣。

2、十月份

開展數學實踐活動“走進社區”，提升學生的動手能力。

3、十一月份

組織一次數學知識競賽，表彰優秀學生。

4、十二月份

總結階段教學活動，反饋學生的學習成果和不足。

5、一月份

輔導學生準備期末復習，確保他們順利通過考試。

6、二月份

總結本學期的教學工作，制定下學期的教學計劃。

小學三年級數學上冊教學工作計劃 6

新學期伊始，為了進一步推行課程改革，幫助學生在輕松愉快的學習環境中掌握知識，培養他們獨立思考、分析及解決問題的能力，特制定本學期的數學教學計劃如下：

　一、學生情況分析：

本班三年級共有40名學生。大部分同學在學習習慣和課堂紀律上逐漸適應正規化的要求。盡管如此，由于學生們來自不同的家庭背景，各自的文化程度和道德素養存在明顯差異，導致部分學生的學習和行為習慣仍有待改善。有些學生在課堂上雖然表現認真，但缺乏主動參與的積極性，部分同學在課堂上容易分心，喜歡交頭接耳，也常常推遲作業的完成。

本學期的數學課教學需要不僅內容豐富、形式多樣且富有趣味，同時也要積極培養學生對數學的興趣，讓他們全身心投入到學習中去，從而增強學好數學的信心以及培養良好的學習習慣。

　二、教材分析：

本冊教材主要包含以下幾個部分：一位數除法的學習、兩位數的乘法、初步認識小數、位置與方向、面積的計算、日期和時間的識別，以及簡單的數據分析和平均數。解決實際生活中的數學問題、數學實踐活動等內容也是本冊的重點。

在數與計算的模塊中，除法與乘法的計算仍是小學生必須掌握的基本技能，為后續的學習奠定基礎。小數的初步認識部分較為簡單，學生將在日常生活中頻繁接觸相關知識，這不僅能增加他們的實際應用能力，還能帶動他們對數學的熱愛。

空間與圖形方面，教材涉及到的方向與位置及面積計算內容，將幫助學生發展空間思維能力。通過動手操作和實際的教學活動，學生將能更加直觀地理解面積單位的重要性，掌握長方形和正方形的面積計算公式。

教材擴展了計量知識，涵蓋了年、月、日等較大時間單位的學習，助力學生更好地掌握時間觀念并培養估算能力。

在統計知識方面，學生將學習簡單的數據分析和平均數，通過條形統計圖的練習，初步掌握統計的基本概念及其在生活中的應用。

　三、課標對本冊教材的教學要求：

1. 能夠獨立進行一位數除法及兩位數乘法的筆算，掌握相關的估算和驗算技能。

2. 具備口算能力，包括整十、整百和整千等基本運算。

3. 初步認識小數，包括讀寫和進行一位小數的加減法。

4. 了解東南西北及其方位，能夠描述物體的相對位置。

5. 理解面積的概念，并能用自選單位進行簡單的面積估算和測量。

6. 認知時間單位并了解其間關系，熟練使用24小時計時法。

7. 初步掌握數據分析和平均數的基本概念，體會統計在實際生活中的應用。

8. 參與從實際生活中發現、提出及解決問題的過程，初步形成綜合運用數學知識的能力。

9. 了解集合與等量代換的思想，培養觀察和推理的能力。

10. 培養對數學學習的樂趣，增強學習的積極性。

11. 養成認真、整潔的作業習慣。

　四、本學期的教學重點和難點及奮斗目標：

1. 教學重點與難點：

除法、乘法、面積和初步數據分析是本冊教材核心內容，而方向與位置的理解也是相對重要的部分。

2. 奮斗目標：

在教師的帶領下，增強學生在實際生活中發現和解決簡單數學問題的意識；在教師指導下，培養學生的反思與評估能力。

鼓勵他們參與觀察、操作與交流等多種數學活動，激發他們對數學的興趣與求知欲。

幫助他們克服學習過程中遇到的困難，培養良好的思維習慣，讓他們能有條理地進行數學推理。

　五、突出重點、突破難點的具體措施：

1. 營造一個開放、安全的學習環境，激發學生的創造力。

2. 在課堂上引入開放性問題，鼓勵學生探索和討論。

3. 改變課堂組織方式，結合問題導向與小組合作，促進知識的理解與分享。

4. 提供豐富的實踐活動，鼓勵學生在探索中學習。

5. 針對學有余力的學生，提供不同層次的練習，激勵他們挖掘潛力。

　六、教學專題研究計劃：

主題：如何提升學生的分析與解決問題的能力

方法：

1. 應用課堂所學，鼓勵學生解決日常生活中的實際問題，培養應用意識。

2. 幫助學生收集和整理數據，理解與平均數相關的實際問題，增強統計意識。

3. 增強合作學習體驗，讓學生互相交流解決思路與方法。

4. 在教師指導下，鼓勵學生經常反思學習過程，總結經驗。

　七、尖子生的培養和學困生的轉化：

1. 學困生轉化：

班中學困生如黃倩倩、陳澤儒、王艷琴，他們在口算能力及問題分析上存在困難，為此計劃采取以下措施：

（1）課堂上積極鼓勵他們回答問題，關注他們的參與情況。

（2）督促他們認真完成課堂練習，鼓勵提問。

（3）實施“一幫一”的互助計劃，促進共同進步。

2. 尖子生培養：

（1）為他們提供難度適中、富有深度的拓展題，開發思維能力。

（2）豐富課外活動，激發他們的智力發展。

（3）定期開展“小老師”活動，給予他們展示自我的機會。

小學三年級數學上冊教學工作計劃 7

　一、學生基本情況分析

三年級一班現有學生38人，二班現有學生40人。根據學生的年齡特征和認知規律，教學中除了注重基礎知識的傳授外，還應重視學生智力的開發，能力的培養，以及良好學習習慣的養成。

1、小學三年級的學生已經初步發展了有意注意，但他們仍然容易受到外界事物的影響而分心。這個年齡段的孩子自我控制能力較弱，上課時容易走神，這是他們的年齡特點所致。

2、學生對課堂教學內容的興趣往往不高。如果教師能夠以生動有趣的方式授課，學生自然會更專注。

3、盡管大多數學生已進入三年級，仍有部分學生尚未養成上課認真聽講的好習慣。

4、一些學生可能對教師的授課方式或個別教師的風格不太適應，因而將不滿情緒轉移到上課上。

5、表現較差的學生往往受到教師關注較少，而教師的批評恰恰是一種關注，他們潛意識中希望引起教師的注意，因此在課堂上不專心聽講。

　二、教學目標與要求分析

1、通過具體情境，初步理解小數的含義，能夠認讀并書寫簡單的小數。

2、通過實際情境，深化對四則運算的理解，熟練進行相關的口算，能計算三位數乘以兩位數的乘法，以及兩位數除數的除法，掌握包括兩級運算的四則混合運算。理解乘積變化的規律，以及商不變的性質。能結合實際進行估算，并能解釋估算的過程，初步建立估算意識。

3、借助生活經驗，了解年月日的概念，理清它們之間的關系，掌握24小時制的時間計算方法。

4、通過具體的觀察活動，理解從不同的角度觀察同一組物體時，所看到的形狀可能不同，能夠辨別從不同視角看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀與相對位置。掌握線段、射線和直線的概念，了解平面內兩條直線平行與相交的關系，并會使用三角尺和直尺繪制已知直線的垂線和平行線。在測量中體驗“兩點之間線段最短”和“點到直線的垂線段最短”的道理，理解兩點間的距離和點到直線的距離，發展學生的觀察能力、想象力和動手能力，初步建立空間意識。

5、結合具體實例，深入認識條形統計圖，經歷數據的收集、整理、描述及分析過程。

　三、情感與態度目標

1、能夠主動參與數學活動，在他人的引導下，對與數學相關的事物產生好奇和興趣。

2、了解怎樣用數字和圖形描述生活中的現象，體會數學與日常生活的密切聯系，認識學習數學的重要性。

3、在他人的鼓勵和幫助下，能夠克服在數學活動中遇到的困難，體驗成功，增強學習數學的信心。

4、在他人的指導下，能夠發現并及時糾正錯誤，逐漸養成良好的學習習慣。

　四、教材內容及重點、難點分析

第五冊教材涉及四個主要內容：數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統計與概率。

數與代數：認識萬以上的數，了解年月日的概念，小數的基本認識，使用計算器，三位數乘以兩位數及兩位數的除法。

空間與圖形：觀察物體，理解平行與相交的概念。

實踐與綜合運用：研究影響秋千在單位時間內擺動次數的因素，紙與生活的關系。

統計與概率：認識條形統計圖。

在教學中，三位數乘以兩位數、兩位數的除法是重點內容，而“空間與圖形”部分相對抽象，是教學中的難點。

　五、教學任務落實及提高教學質量的措施

1、創造性地使用教材，選取與學生生活密切相關且新穎有趣的素材，以激發學生學習數學的興趣。

2、教學中要充分利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發現和解決問題，強化他們的問題意識。創設有趣的數學活動，讓學生充分參與，把學習主動權交給學生。重視小組討論，培養學生獨立思考和合作交流的能力，使他們體驗到合作的樂趣。

3、采用靈活多樣的教學形式，激勵學生對口算和計算的興趣，提高他們的計算能力。鼓勵多樣化的學習方式，重視學生的個性發展。

4、應注重學生對應用題的理解與分析能力，幫助他們準確把握數量關系，逐步提高綜合運用知識的能力。

5、充分利用數學教具，鼓勵學生動手操作，激發他們的動手、動腦和口語表達能力。

6、作業應力求少而精，對不同層次的學生應有針對性，作業批改要及時，并做好記錄，以便進行有效反饋與修改。

7、對學習困難的學生給予更多關心和支持，創造更多成功的機會，激發他們的上進心。同時鼓勵學生之間的互助，提高后進生的學習積極性。

8、努力提升自身的專業水平，多讀書、多查閱資料，學習先進的教學理念。多聽課、評課，吸取優秀教師的經驗，持續改善自己的教學方法。

小學三年級數學上冊教學工作計劃 8

新學期已經開啟，迎來了新的起點、新的目標和新的計劃。為了更好地推進小學三年級數學上冊的教學工作，提高教師的專業素養，推動課堂的生動與活力，確保高效課堂的落地實施，我們特制定以下教學計劃。

　一、指導思想

以學校的總體工作計劃為引導，積極學習新理念。圍繞數學教研組的目標，重視培養學生的創新意識，探索高效課堂的具體實踐，強調素質教育，逐步提高課堂教學的效率，確保教學質量的穩步提升。

　二、工作目標

1、為教師們提供良好的學習、交流和提升的環境，搭建研討平臺。

2、弘揚團隊意識、協作意識和競爭意識，營造濃厚的教研氛圍、互學氛圍與創新氛圍。

3、在學習、實踐及討論中更新教師的教學觀念，總結新課程的實踐經驗，提升教科研能力。

4、規范數學教學常規，努力提升教學質量。

　三、活動安排

1、開學初組織教師備課，進行教材梳理和共同研究；

2、定期交流教學經驗，探討新的教學理念，切實推動“減負增效”的理念；

3、深入討論新課程標準，掌握其核心要義，指導后續教學；

4、認真組織年級組內的教學研討活動；

5、關注學生個別差異，做好培優補差工作；

6、圍繞教學常規，強化過程管理，提高整體教學效率。

　四、各月工作計劃具體安排：

九月份：

1、制定數學教研組工作計劃。

2、明確本學期的教材主備人，分配備課任務。（具體備課分配見后）

3、組織一次數學口算比賽。

十月份：

1、督查教師的備課及課堂教學常規的執行情況。

2、針對本冊教材中計算內容較多，組織一次筆算比賽。

十一月份：

1、做好期中復習準備，迎接期中考試。

2、開展期中教學質量檢測，分析試卷，總結經驗，查找不足，并調整教學策略。

十二月份：

針對學生的個別差異，進行精準的培優與補差工作。

20xx年1月份：

1、制定期末復習計劃，全面開展期末復習工作。

2、教研組開展本學期工作總結。我們將圍繞學校制定的工作目標，結合本組實際情況，以高標準、嚴要求、勤于鉆研、敢于創新的態度，認真做好每一項工作。相信只要我們攜手共進，定能使數學教學邁上新臺階！

小學三年級數學上冊教學工作計劃 9

一、班級情況分析

本班共有20名學生，其中男生12人，女生8人。經過上學期的學習，學生們的基本能力有了顯著提升，已經逐步養成了獨立思考和動手實踐的學習習慣，整體學習態度積極向上。然而，仍有少部分學生表現得較為好動，缺乏自律性，集體意識不強，合作精神不足；另有部分學生在學習上缺乏主動性，他們需要教師和家長的鼓勵與督促才能跟上學習進度。

二、本冊教材分析

本冊教材的教學內容涵蓋了：一位數的除法、兩位數乘兩位數、小數的基礎知識、空間位置與方向、面積的概念、年、月、日的計算，簡單的數據分析以及平均數的理解，通過這些內容引導學生用數學解決實際問題，并結合數學實踐活動。

教材重點在于：一位數的除法、兩位數乘兩位數的運算、面積的計算以及基礎的數據分析和平均數的理解。難點在于培養學生的分析能力和解決問題的意識，增強他們對數學應用的認識。

三、教學目標

1、使學生掌握一位數除多位數的筆算，能夠進行相關的乘除法估算和驗算。

2、使學生能進行整十、整百和整千的口算，掌握兩位數與整十、整百數的乘法計算。

3、使學生初步理解小數的概念，會讀寫不超過兩位的小數，并理解小數的大小關系，能進行一位小數的加減法運算。

4、使學生熟悉東、南、西、北及東南、西南、東北、西北八個方向，能夠根據已知方向辨認其他方向，并用這些詞匯描述物體的位置；會看簡單的路線圖并描述行走的路線。

5、使學生了解面積的基本概念，能夠用自選單位估算和測量圖形的面積，理解面積單位，會進行簡單的單位轉換；掌握長方形和正方形的面積公式，并能運用公式計算相應的面積。

6、使學生了解年、月、日等時間單位之間的關系，記住各月和全年的天數；熟悉24小時計時法，并能用此方法表示時間。

7、使學生認識不同形式的條形統計圖，初步掌握簡單的數據分析，了解平均數的概念，能夠求出簡單數據的平均數，體會統計在生活中的重要性。

8、使學生經歷發現、提出及解決問題的過程，感受到數學在日常生活中的應用，逐步形成綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，培養對生活中數學現象的觀察能力，并初步具備分析和推理的能力。

10、增強學生對數學學習的興趣，提高他們學習數學的積極性，樹立學好數學的信心。

11、培養學生認真完成作業、書寫規范的好習慣。

四、教學措施

1、注重創設良好的教學情景，關注學生的生活經驗，提供豐富的直觀材料，加強動手操作，結合實際生活幫助學生建立數學概念。

2、重視培養學生的估測和估算意識，提高他們的估算能力。

3、通過解決實際問題來提升學生的計算能力，增強教學效果。

4、靈活運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5、鼓勵學生獨立思考和合作交流，體驗探究帶來的樂趣，適時采用小組合作學習方式，培養他們的問題解決意識。

6、重視直觀教學，充分利用教具和學具的有效性。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，確保學生扎實的知識基礎。

8、讓學生經歷猜想、實驗、驗證的過程，積極主動地構建數學知識。

五、教學進度安排

第一單元 位置與方向 4課時 2.13—2.20

第二單元 口算除法 3課時 2.21—2.24

筆算除法 9課時 2.27—3.8

整理和復習 1課時 3.9

第三單元 簡單的數據分析 3課時 3.12—3.13

平均數 2課時 3.14—3.16

第四單元 年、月、日的認識 2課時 3.19—3.21

24時計時法 2課時 3.22—3.27

制作年歷 1課時 3.28

第五單元 口算乘法 3課時 3.29—4.3

筆算乘法 4課時 4.4—4.12

整理與復習 1課時 4.13

第六單元 面積和面積單位 2課時 4.16—4.18

長方形與正方形面積計算 3課時 4.19—4.23

面積單位之間的換算 3課時 4.24—4.27

第七單元 小數的初步認識 3課時 4.30—5.2

小數的簡單計算 3課時 5.3—5.5

第八單元 解決問題 4課時 5.7—5.11

第九單元 數學廣角 2課時 5.14—5.17

第十單元 總復習 4課時 5.18—5.24

小學三年級數學上冊教學工作計劃 10

　一、指導思想

1、重視學生的已有知識和生活經驗，以此為基礎提供具體的教學情境，幫助學生更好地理解數學知識。

2、引入與現實生活密切相關的內容，讓學生感受到數學在日常生活中的應用。

3、選擇富有趣味性的學習材料和活動，激發學生的學習興趣，提升他們的數學學習體驗。

4、鼓勵學生自主探索與合作交流的學習方式，讓他們在互動中學習，提升理解與應用能力。

5、切實把握教學要求，促進學生的全面發展，改進學生評價的方法，例如創建“課堂精彩瞬間”記錄。

　二、學情分析

本學期擔任三年級數學教學，經過兩年的學習，大部分學生已經形成了良好的學習習慣。然而，部分學生活潑好動，課堂注意力不集中，參與度較低。有些學生在完成作業時拖沓，存在較大的學習困難。大多數學生學習習慣較佳，思維活躍，樂于發言，但仍有少數學生較為粗心，個別學生自我管理能力不足，需要在日常學習中進行更多關注和支持。我會繼續利用優勢幫助全班各個層次的學生共同進步。

　三、教學目標：

(一)知識與技能

1、掌握三位數除以一位數的筆算方法，并能進行準確計算；了解24小時制和基本的時間觀念；熟悉兩位數乘兩位數的乘法操作；認、讀、寫小數并能進行簡單的小數加減運算；了解分數的基本概念，能比較兩個分數的大小，并計算同分母分數的加減。

2、初步認識旋轉和翻轉的概念，能夠在方格紙上完成簡單圖形的平移；通過實踐活動感知千米和毫米的長度單位，理解1千米=1000米，1厘米=10毫米，并可進行簡單的單位換算；認識面積的概念，能用選定的單位對圖形進行估算和測量，掌握面積的基本單位及換算；掌握長方形和正方形的面積計算公式。

3、體驗數據收集、整理、描述與分析的過程，理解“平均數”的概念，能夠求解簡單數據的平均數（結果為整數）。

(二)情感與態度

1、在教師引導下，學生能夠從生活中發現并提出簡單的數學問題，展現主動探究的學習熱情。

2、學習合作的重要性，能與他人進行有效的合作。

3、通過觀察、操作和歸納的數學活動，讓學生意識到一個問題可能有多種解決方法，并理解數學思考過程的合理性。

4、形成良好的學習習慣。

　四、教學重點、難點:

1、理解長方形和正方形的基本特征，認識面積的含義，能夠用選定的單位對圖形面積進行估算與測量，掌握面積公式。

2、掌握三位數除以一位數的筆算方法并能運用自如；能夠進行兩位數乘兩位數的筆算。

3、體驗數據的收集、整理與分析，理解平均數的概念并能計算簡單數據的平均數（結果為整數）。

　五、教學措施:

1、深入學習教育教學改革理念，不斷更新教學觀念，并在實際教學中實施，提高自身的教學能力。

2、細致研讀教材，明確教學目標，利用學生的生活經驗，在生動的情境中教學，以設計趣味性和直觀性的數學活動，如游戲、講故事、示范等，調動學生的學習積極性；同時結合學具，培養學生的動手能力。

3、課堂教學中關注每位學生的生活實際，特別是對學困生和思維較慢的學生進行個別輔導，幫助他們消除困難，提升學習信心。

4、重視引導學生自主探索，激發創新思維，關注學生的個體差異，給予適當的幫助和指導，讓他們獲得成功感。

5、將信息技術有效整合到數學教學中，以提高課堂教學效率和學生的自主探究能力。

6、根據學生的實際情況，布置具有針對性的作業，利用課后練習中的思考題引導學生思考并獨立解決問題，掌握靈活的學習方法。設置一些趣味作業，減少重復機械的練習。

7、積極培養學生對數學的興趣和良好的學習習慣，挖掘網上教學資源，利用多種教學媒體，組織豐富多樣的學習活動，吸引學生的注意力，增強其學習動力。

8、增加實踐活動，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。

　六、培優輔差措施

(一)培優針對優秀學生，除了提升閱讀能力外，還要重點加強寫作和朗讀技巧。

(二)輔差

1、理解和尊重后進生，保護他們的自尊心。

2、以關愛的態度激勵后進生，開展“一幫一”活動，鼓勵班上優秀生與差生結對互助。

3、因材施教，做到：

①關心后進生的學習，激勵他們產生“想學”的愿望；

②根據后進生的心理特點，激發其學習興趣，促使他們“愛學”；

③授課時適度降低難度，讓學生覺得“能學”；

④根據后進生的特點，改進學習方法，幫助他們“會學”；

⑤及時進行學習效果的反饋和輔導，促進后進生進一步提高學習成績。

4、根據學生的不同基礎進行分類輔導，以適當的方式幫助提升，如針對個別學生制定細化的學習計劃。

5、借助家庭的力量，及時為學生提供輔導和支持。

6、建立學習檔案，積累教學經驗并進行轉化。

小學三年級數學上冊教學工作計劃 11

一、全冊教材分析：

本冊教材涵蓋以下內容：

千以內的乘法（上）；千以內的除法（上）；解決簡單應用題的策略；長方形與正方形的周長計算。

千以內的乘法（上）和千以內的除法（上）是本冊的重心，解決簡單應用題的策略亦是本冊教學的重點。

千以內的乘法（上）為學生提供了基礎的多位數乘法知識。這部分內容是在前一冊學習千以內的乘法（下）的基礎上，將一個乘數從一位數擴展到兩位數。教材首先安排口算練習，接著是筆算。在口算部分，教師會先教授兩位數乘以一位數，然后是兩位數乘以整十數；在筆算中，首先講解無需進位的情況，讓學生理解乘法的順序和積的定位，接著是需要進位的乘法，以幫助學生掌握進位處理，最后教授以0結尾的乘法的簡便算法。

千以內的除法（上）則是進一步學習多位數除法的基礎，內容是在前一冊學習千以內的除法（下）的基礎上，將除數從一位數擴展到兩位數。教材的編排同樣是先進行口算，再進行筆算。在口算部分，教師首先講解一位數的除法，然后是整十數的除法；而在筆算中，先教學整十數除法，讓學生懂得除法的順序和商的定位，逐步引導至接近整十數的除法，教授試商和調商的方法，最后是商中間和末尾為0的除法，進一步鞏固試商方法的知識。

解決簡單應用題的策略是在前一冊的基礎上，教授學生如何通過列綜合算式來解答兩步文字題，掌握常見的數量關系，并學會運用這些關系解答一些實際的應用題，內容包括歸一和歸總的應用題以及連乘和連除的應用題。

在長方形與正方形的周長計算部分，教材通過各種實踐活動，幫助學生建立對周長的基本概念，初步了解常用的長度單位，如厘米、分米和米，培養學生對這些單位的初步認識，學習如何計算長方形和正方形的周長，以此進一步提高學生的空間思維能力。

本冊教材的編寫特點包括：

1、繼續強化乘法與除法口算的教學。

2、優化兩位數乘法與除法的教學過程。

3、改善應用題的編排方式。

4、注重直觀操作，強化周長概念及相關計算方法的教學，持續發展學生的空間感。

5、適度滲透集合、函數與統計等數學思想。

6、結合教學實踐，培養學生的能力與良好的學習習慣。

二、教學要求。

1、熟練掌握兩位數乘以一位數（積不超過100）和兩位數乘以整十數的口算，能夠進行相應的除法口算。

2、掌握一個乘數為兩位數或除數為兩位數的乘除法的筆算規則，能夠熟練計算這類乘法和除法，并熟悉乘除法的驗算方法，養成自覺進行驗算的習慣。

3、理解周長的定義，認識常用的長度單位，初步建立這些單位的認識；掌握長方形和正方形的周長計算公式，并能夠運用公式進行計算。

4、掌握常見的數量關系，能夠解答相關的簡單應用題。

三、改進教學方法，提高教學質量的措施。

1、仔細學習新課程標準。

2、通過豐富多樣的教學活動，激發學生對數學的學習興趣。

3、營造和諧、寬松的課堂氛圍，做到以學生為中心，尊重與關愛每位學生，因材施教，讓每位學生都能體驗到成功的樂趣。

4、加強學生學習習慣的培養，促使學生認真書寫作業，并注重檢查。

5、深入研究教材，結合學生的年齡特點，教授科學的學習方法，培養學生的自學能力。

6、在教學中，注重與生活實際結合，培養學生靈活運用數學知識解決實際問題的能力。

7、充分利用各種教具和多媒體教學資源，使學生在腦、手、口、眼多方面得到鍛煉，培養觀察、思維、想象、表達等能力及創新意識。