本學期小學音樂教學計劃旨在通過以學生為中心的教育理念，全面推動學生的個性化成長。教材設計圍繞審美體驗，強化音樂文化與實踐創(chuàng)造的結合，特別注重歌曲的可唱性與欣賞曲目的可聽性。針對三年級和六年級學生的不同情況，教學目標包括樂理知識的掌握、聲音表現(xiàn)能力的提升，以及音樂欣賞能力的增強。教學重點在于激發(fā)學生對音樂的熱情，難點則在于即興創(chuàng)作和不同拍子的體驗。計劃通過多樣化的教學方法，如多媒體資源、游戲和表演，來提高課堂的趣味性與知識性，同時注重德育和美育的融入，以實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。評價方式結合自評、互評和教師評，確保教學效果的持續(xù)改進。

小學教學計劃音樂 1

一、教材分析：

本教材秉持“以學生為中心”的教育理念，旨在推動音樂教育全面發(fā)展，關注每位學生的個性化成長。教材設計以審美體驗為核心，以音樂文化為引導，以音樂學科為基礎，加強實踐與創(chuàng)造，注重知與行的結合，貫穿整個教學過程，始終致力于激發(fā)學生學習音樂的熱情。

新教材的曲目選擇在確保思想性、藝術性及民族性的基礎上，特別強調歌曲的可唱性和欣賞曲目的可聽性，同時兼顧時代特征，使各年級段的歌曲既易上口又易記，讓學生在潛移默化中喜愛音樂。在樂譜的選擇上，教材兼顧了我國國情和世界主要樂譜的使用，去除了難度過大的和弦知識，和聲（音程）的理解主要通過口風琴的固定低音伴奏來實施。課程中還增加了自制樂器、編創(chuàng)小品、游戲及舞蹈等活動，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教材的最后部分設置了豐富多樣的活動性測試與評估，鼓勵學生進行自我評價、互評和他評，提升了評估方式的多樣性。

二、學生分析：

本學期，我將繼續(xù)教授三年級四個班的音樂課程。從整體上看，各班的音樂水平差異不大。學生在音準、歌曲接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面表現(xiàn)良好，絕大部分學生對音樂學習的熱情非常高，課堂紀律也相對較好，積極舉手發(fā)言的人數(shù)較多。本學期學生的音樂水平有了顯著提升。尤其是在教學常規(guī)方面，學生們取得了明顯進展。在視唱練耳和音樂知識的學習上，三年級的學生已能夠系統(tǒng)性地掌握一些基本的音樂知識，例如音的高低、長短和強弱。他們也學習了許多內容健康、優(yōu)美動聽的兒童歌曲，感受音樂之美，具備了一定的編創(chuàng)能力。然而，仍有部分同學的音樂基礎知識較為薄弱，需要進一步系統(tǒng)學習，以增強他們對音樂的理解。在教學過程中，我將注重德育和美育的滲透，利用多媒體教學手段，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化步伐，促進教育改革，努力實現(xiàn)學生在課堂上的全面發(fā)展。未來的教學中，我將繼續(xù)關注音樂基礎知識的訓練，鞏固和完善課程內容，并充分考慮這一年齡段學生的形象思維特點，他們通常好奇、活潑且模仿能力強。我將善于利用兒童的自然嗓音和靈巧的身體，結合歌、舞、圖片和游戲等多樣化手段，進行全面的音樂教學，為學生打下堅實的基礎，提高課堂的教學質量。

小學教學計劃音樂 2

一、學生情況分析：

我所任教的班級包括六年級的六（1）班和六（2）班，兩個班級的學生平均人數(shù)為36人，男生人數(shù)普遍多于女生。六年級的學生在上課時相較于低年級的學生更能遵守課堂紀律，唱歌時也能相對控制自己的音量，使用正確的發(fā)聲技巧，且對氣息的運用有初步的理解。然而，由于大部分學生來自農村，音樂興趣相對較低，基礎知識相對薄弱，整體表現(xiàn)有待提升。兩個班的情況相似，其中一些學生對樂理知識掌握得較好，歌唱時擁有優(yōu)美的音色，顯示出對音樂的濃厚興趣；但也有部分學生音準欠佳，樂理知識掌握不牢固，他們對音樂的冷漠導致了學習效果不理想。我將在教學中結合學生的實際情況，激發(fā)他們對音樂的熱情，給予他們更多表演的機會，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的特長，增強他們對音樂的情感。在今后的教學中，還需加強樂理知識的訓練，穩(wěn)固和完善教學方法，為學生打下堅實的音樂基礎。

二、教材分析：

本學期教材共包含八個單元，每個單元以審美體驗為核心，圍繞音樂文化展開，依托音樂學科進行系統(tǒng)設計。每一單元都配有合唱曲，難度逐漸加大，涉及的聆聽與欣賞內容廣泛豐富，能夠有效激發(fā)學生的音樂學習興趣。

三、教學目標：

1、 能夠準確掌握樂理知識，運用正確的發(fā)聲方法演唱歌曲。

2、 能夠清晰且富有表現(xiàn)力地演繹歌曲，理解和欣賞曲目的核心內容。

3、 通過多樣化的歌曲教學，幫助學生體會藝術之美和高尚情操，培養(yǎng)他們對音樂的深厚感情。

四、教學重難點：

重點：歌曲的學唱與表演，音樂欣賞。

難點：體驗各類拍子的特點，培養(yǎng)學生的音樂聆聽能力。

五、教學措施：

1、 指導學生進行正確的發(fā)聲訓練，使用自然柔和的聲音來演唱歌曲。

2、 充分利用多媒體教學資源，豐富課堂內容，激發(fā)學生的學習熱情。

3、 精心準備課堂活動，給予學生更多展示才能的機會。

4、 培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。

六、教學進度表：

1～3周： 第1課《春天的氣息》

4～5周： 第2課《快樂的鄉(xiāng)村》

6～7周： 第3課《夢幻之旅》

8～9周： 第4課《四季的旋律》

10～11周：第5課《與自然同行》

12～13周：第6課《京韻情懷》

14～15周：第7課《友誼之歌》

16～18周：第8課《花海樂章》

小學教學計劃音樂 3

本學期小學音樂教學目標及任務：

一、發(fā)聲訓練部分：

1、 在氣息的調控下，逐步提升高音的演唱能力。

2、 運用不同的力度、速度和音色來傳達歌曲的情感。

3、 在唱堅持音時，確保聲音的豐滿度。

4、 學習二聲部合唱，注重音量的均衡和音色的協(xié)調。

二、視唱、音樂知識與練耳部分：

1、 樂譜知識：

（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，理解其功能。

（2）、學習一個升號的調，熟悉G大調各個音符在高音譜表和鋼琴上的位置（不深入探討調式與音階）。

（3）、理解3/8與6/8拍號的含義，掌握六拍子的強弱規(guī)律及其指揮圖式。

（4）、學習三連音及切分音，了解速度標志和堅持音記號。

2、 視唱部分：

（1）、在G調號下視唱自然大小調音階以及中國傳統(tǒng)五聲調式音階。

（2）、練習唱增四度和減五度的旋律音程練習曲。

（3）、分二聲部練習唱大小六度和音程（不講名稱）。

（4）、在教師指導下，視唱C調和G調的單聲部歌曲；視唱帶臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)的二聲部歌曲。

（5）、劃拍視唱二、三、四拍的歌曲。

3、 練耳部分：

（1）、使用C調號聆聽并記憶二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

（2）、聽記2~4小節(jié)的節(jié)奏。

（3）、聽記和聲音程中的兩個音。

三、音樂欣賞部分：

通過欣賞音樂作品，了解旋律的基本知識（如旋律發(fā)展的方式、特點及其一般意義），從而增強情感體驗能力，加深對音樂形象的理解，進入更深入的欣賞階段。

教學分析：

四年級的學習時期至關重要，此階段在知識和能力的提升中起到承上啟下的作用。本學期，學生將鞏固應用已學知識，而本學期所學也為未來兩年的學習奠定堅實基礎。本學期的教材在樂理方面提升了難度，如引入一個升號的調、升記號及還原記號，為未來五線譜的學習做好鋪墊。

學生情況分析：

在這一階段，我將注重對過去與未來知識的銜接。我會采用多種策略，幫助學生熟練地運用已學知識，并且避免讓學生對枯燥的樂理知識產生厭煩，計劃利用游戲的方式讓學生邊玩邊學。

提升教學質量的措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前期與復習的準備，為學生提供高質量的課堂體驗，備課時結合新課標，并注重關注學生的需求。

2、因材施教，根據(jù)不同學生的情況采取不同的教學方法，確保學生能充分發(fā)展。

3、設計每堂課的導入環(huán)節(jié)，以提高學生的學習興趣。

4、課堂形式豐富多樣，強調知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性與角色扮演性，最大限度地激發(fā)學生的積極性，讓他們在課堂上盡可能多地學習知識、掌握技能，同時培養(yǎng)他們的團結合作能力與創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學科溝通，探索學科整合，積極響應新課標要求。

6、多參觀、聆聽其他學校的課程，結合本校實施，以拓寬學生視野，教師從中豐富經驗。

小學教學計劃音樂 4

　本學期小學音樂教學計劃：

一、聲樂訓練部分：

1、掌握連音和斷音的發(fā)聲技巧，逐步使聲音變得自然、流暢且有感染力。

2、練習在使用非連音和斷音時，確保聲音的彈性和表現(xiàn)力。

3、進行氣息控制訓練，增強力度變化的表現(xiàn)能力。

4、在韻母變化時，保持音色穩(wěn)定，關注發(fā)音的清晰度與準確性。

5、開展二聲部合唱，逐步實現(xiàn)聲部之間的和諧與協(xié)調。

二、視唱與音樂知識部分：

1、音樂基礎知識：結合鋼琴認識C1到C2音符在高音譜表上的對應位置。學習常用音符和休止符的名稱及其時值，了解附點音符及其相應時值。掌握不同拍子的指揮符號，并學習頓音的記號及其演唱方法。

2、視唱訓練：能夠視唱C調號下的自然大調和小調音階以及五聲音階。在教師的指導下，視唱包含所學音程和節(jié)奏的單聲部歌曲。進行大、小二度、大、小三度、純四度、純五度、大小六度和純八度音程的練習（不要求說出名稱）。在各拍子歌曲中進行劃拍視唱。

3、聽力訓練：練習識別兩個音及四個音的旋律音程，逐漸增加大小六度音程的練習（不要求說出名稱）。進行2到4小節(jié)的節(jié)奏聽記訓練，分辨二拍子和三拍子歌曲，并標出小節(jié)或節(jié)拍。

三、音樂欣賞部分：

通過欣賞音樂作品，了解旋律的基礎知識（如旋律進行的方式、特點和表達的意義），以提升情感體驗的能力，加深對音樂作品的感知，進而進行更深入的欣賞。

　教學分析：

三年級的音樂學習是一個重要的過渡階段，此時需要學習較多的樂理知識，學生開始接觸視唱曲譜，為未來的學習打下基礎。在教學中，我將注重趣味性與知識性的結合，設計一些有趣的音樂游戲，以增強學生對樂理知識的興趣和理解。我會用生動有趣的語言講解枯燥的知識，用豐富的活動幫助學生鞏固所學內容。

　學生情況分析：

在經過兩年的音樂學習后，學生對音樂學習有了初步的理解和個人見解，這將為他們今后的學習提供很大的幫助。我將把重心放在這一階段的教學上，鞏固學生上學期所學知識，為下學期的學習做好充分準備，同時培養(yǎng)學生對音樂的熱愛。

　提升教學質量的措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好課程的前期準備和復習工作，確保學生能夠順利上課，同時結合新課程標準，關注學生的實際需求。

2、因材施教，根據(jù)不同學生的特點采取相應的教學方法，促進其全面發(fā)展。

3、精心設計每節(jié)課的導入，激發(fā)學生的學習興趣。

4、課程形式多樣，既要知識性又要趣味性，鼓勵學生探索和挑戰(zhàn)，同時注重表演環(huán)節(jié)，最大限度地調動學生的積極性。

5、積極與其他學科溝通，研究學科整合，響應新課程標準的要求。

6、多關注其他學校的教學實踐，并在本校進行實施，以拓寬學生的視野，教師從中總結經驗。

小學教學計劃音樂 5

學情分析：

在本學期，我負責三年級的音樂教學。由于擔任班主任已近一年，對學生的基本情況有了充分的了解。根據(jù)去年的音樂老師反饋，大部分學生已經形成了一定的音樂課習慣，諸如端正的坐姿、專心的傾聽以及自然流暢的歌唱。這些學生對音樂課充滿熱情，每周都期待這門課的到來。他們樂于唱歌和跳舞，表現(xiàn)欲極強，并且對音樂作品有獨特的理解與見解，富有想象力。然而，在齊唱環(huán)節(jié)中，部分學生出于表現(xiàn)欲，常常唱得過于響亮，缺乏必要的氣息支持，從而影響了音樂的表現(xiàn)效果。教師需時常提醒他們與同伴之間的配合與和諧。

教材分析：

本冊教材共包含十個單元，內容涵蓋了：問候歌、時間之歌、童話故事、舞蹈、快樂的勞動、小動物的歌、音樂會、生活樂趣、美麗的動物和新年祝福等。教材的設計強調音樂與自然、生活、人與動物之間的關聯(lián)，內容既豐富多樣，又融入了民族與外國的音樂元素，將音樂置于廣泛的文化背景中。各單元之間緊密相連，具有一定的銜接性，使得學生在實踐中逐漸掌握音樂的基本知識與技能。

教學目標：

1、充分考慮這一階段學生以形象思維為主、好奇心強、喜歡模仿的身心特點，結合兒童的自然嗓音和靈活的身體，采用唱、跳、圖像和游戲等多種方式進行直觀教學。

2、所選聽音樂材料應簡短有趣且形象突出，以激發(fā)并培養(yǎng)學生的音樂興趣。

3、提升學生的音樂感知能力，體驗音樂的美。

教學重點：

1、激發(fā)并培養(yǎng)學生對音樂的熱愛。

2、提升音樂感知力，享受音樂之美。

3、能自如且富有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動。

教學難點：

即興創(chuàng)作活動。

教學措施：

1、繼續(xù)強化課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的上課習慣。本學期將“課堂表現(xiàn)”（包括課堂紀律、學習工具準備、舉手發(fā)言等）納入音樂評價標準，期末結合“自評、互評、他評、師評”的方式進行綜合評價。

2、靈活選擇教材內容，合理安排教學，以“學生發(fā)展為中心”設計教學過程，認真準備每一堂課。在教學過程中面向全體學生，音樂教育活動不要求統(tǒng)一，允許學生個性得到充分發(fā)展。

3、通過多種教學手段，努力使課堂生動有趣，真正吸引學生的注意力，讓激發(fā)學生對音樂的興趣貫穿整個教學過程。課后，認真反思教學，撰寫教后記，以便及時進行改進。