本教學計劃旨在提升初二學生的地理學習能力，依據《地理課程標準》設定目標，強調知識與能力的綜合培養。教學內容涵蓋中國的疆域與人口、自然環境、自然資源及區域地理，注重學生基礎技能的訓練與思維能力的提升。通過課程活動和多媒體技術，激發學生的學習興趣，增強他們對地理知識的理解與運用。關注學情和個體差異，實施分層次教學，確保每位學生都能跟上課程進度。教師將積極與家長溝通，形成合力，共同促進學生的學習習慣養成和思維能力發展。教學過程中，重視評估與反饋，以保證高效的學習效果，并為未來的地理會考奠定良好基礎。

初二地理教學計劃 篇1

　一、指導思想

本教學計劃以《地理課程標準》為依據，結合學校教導處的工作要求，注重提升課堂教學質量，力求實現本學科的教學目標。希望通過地理學習，使每位學生能對地理知識有更深入的理解，促進他們的思維拓展；能夠在探究能力、學習獨立性及解決問題的能力上取得進步；同時增強責任感、合作精神與創新意識。通過與學生生活相關的地理知識的學習，激發他們對地理的興趣，培養初步的地理思維能力，最終實現“會學地理”的目標。

　二、學情分析

本學期，我將承擔八年級六個班級共315名學生的地理教學任務，每周安排12節課。通過七年級的學習，學生對地理知識已具備了一定的感性認識，掌握了初步的讀圖、分析和判斷能力。學生對世界概況有了初步了解，并基本掌握了地理學習的方法。然而，由于學生的學習基礎存在差異，教學中需注重分層次的指導，面向全體學生，確保不落下任何一位學生。

另外，由于地理學科相對較小，部分學生對此重視程度不夠，這也是影響他們地理考試成績的一大因素。面對八年級下學期的會考，我們需要開展相應的工作，提高學生對地理學習的重視，為未來的地理會考打下堅實基礎。

　三、教材分析

本冊教材的編寫強調學生學習方式的變革，建立嶄新的教材結構，提供豐富的學習素材和情境，引導學生自主學習，培養終身學習的能力和意識。教材不斷鞏固和強化地理基本技能和能力，使學生在理解地理概念、分析和解釋地理現象的過程中，獲得基本的技能培訓，提升表達與交流能力。教材的結構設計中加強了“活動”的部分，旨在通過小組討論、探究及實踐等方式，改變學生的學習方式。

第一章：從世界看中國，共分為三節，學習中國的地理位置、疆域、行政區劃、人口狀況及其相關政策，以及民族的基本情況和我國的民族政策。此章的教學難點在于掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱及行政中心，熟悉中國的省級行政區劃圖。

第二章：中國的自然環境，共分三節，介紹我國的地形、氣候、河流、湖泊的基本特征以及這些因素對我國經濟發展的影響。本章內容繁雜、難度大，應重視立體模型圖的結合，使學生更容易理解和掌握。

第三章：中國的自然資源，同樣分為三節，介紹我國主要自然資源的特征與分布，尤其是土地資源和水資源。指出我國在自然資源利用中面臨的問題及其解決方案。

第四章：中國的經濟發展，共分三節，介紹中國交通、農業和工業的基本情況及取得的成就，分析影響交通、農業和工業分布的因素。

　四、教學任務

1、通過本期地理教學，使學生了解中國的疆域概況、人口與民族特征及其地理分布特點，認識到人口問題對社會、經濟、資源與環境的壓力。掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱及行政中心，熟悉中國的省級行政區劃圖。

2、理解中國的自然環境，掌握地形、地勢、氣候、河流的基本概念及其相互關系，能夠分析其對我國經濟發展和人民生活的影響。

3、了解中國自然資源的分布與現狀，認識到能源危機和環境問題對社會和經濟發展的負面影響，增強學生的節能意識。

4、認識我國的經濟發展概況及其成就，了解交通運輸網絡及農業、工業的區域分布差異，初步學會分析其影響因素并合理選擇交通方式。

5、繼續提升學生的讀圖能力與空間想象力，能夠運用學到的地理知識來解釋相關的地理現象。

6、通過八年級《地理》上冊的學習，增強學生的愛國主義情感，感受祖國的強大與美好，樹立可持續發展的理念。

　五、完成本期教學任務的具體措施

1、以新的教學理念指導教學活動，充分備課，深入理解課程標準與教材，確保每節課聚焦重點，攻克難點，解答疑惑。

2、關注學生的個體差異，在普及的基礎上進行分層次教學，努力幫助后進生提高。

3、充分發揮教師主導作用，進行有效的學習方法指導與探究學習，引導學生提升思維能力。

4、強調地理學的“地域性”和“綜合性”，引導學生從多維度思考地理現象，逐漸培養其對地理事物的綜合理解。

5、緊密結合學生的生活與實踐，挖掘他們的生活經驗，使地理知識與生活實際相結合，讓學生感受到學習地理的現實意義。

6、鼓勵學生參與地理活動，培養他們的動手能力與實踐能力，將道德教育融入教學之中。

初二地理教學計劃 篇2

本學年擔任八年級地理課程教學，為了提升學生的學業水平考試成績，現制定如下目標：

　一、目標

及格率：90%

優秀率：25%

　二、措施

1. 培養學生良好的學習習慣

大多數農村學生的家庭背景以及父母的文化水平較低，導致對孩子的學習要求不高，學習習慣的培養也顯得不夠重視。為此，我將緊密結合班級學生的特點，與班主任老師積極協作，加強課堂紀律的管理和作業的質量監控。及時與家長溝通，以獲得他們的支持和理解，共同推動學生的學習習慣養成。

2. 激發學生的學習興趣

學習興趣是學習動機的重要來源，當學生對某個學科或者知識內容產生濃厚興趣時，便會主動投入更多精力去探索和研究。在課堂教學中，我將注重發揮教師的主導作用與學生的主體作用，積極引導和指導學生的學習。在課堂上應該多給予學生表揚與鼓勵，以激發他們的學習積極性，讓學生樂于學習。

地圖是地理學習的基礎工具，熟練利用地圖對于學生理解地理知識至關重要。我會在教學中培養學生看圖分析的能力，把地圖作為地理知識的重要載體，幫助他們在思維中構建“腦地圖”，以提高學習的效率。將地理知識與學生的日常生活相結合，使他們感受到知識的實用性，從而增強學習的主動性，提升成績。

我將在課堂內外提供更多的展示機會，鼓勵學生進行圖示講解，發揮他們的互助精神，幫助學困生提升學習效果。由于我校學生普遍存在學習習慣不佳、家長重視程度不夠及課外活動缺乏等問題，針對這些情況，我會與家長保持溝通，共同努力提高學生的學業成績。

3. 評估與命題策略

評價機制包括課堂即時評價與定期檢測。在上課過程中，我會及時對學生的表現進行反饋，并結合課程標準，按照“目標、評價、教學一致性”的原則設計評價任務。我將參考最近幾年的中考命題方向，結合地理熱點問題，制定小測與周測，以此來檢驗學生的學習效果。與教研室和兄弟學校保持聯系，互相交流教案和資源，確保教學的同步性。對每次小測和周測的準備、批改與總結也會做到精細化管理。

初二地理教學計劃 篇3

一、指導思想

依據《地理課程標準》，我們將努力使每位學生在學習地理過程中，能夠深化對地理知識的理解，思考未來的學習方向；提升探究能力、學習能力和問題解決能力；增強責任感、合作精神和創新意識。通過與學生日常生活密切相關的地理知識學習，傳達地理思想，激發學生對地理學習的興趣和初步能力，最終使學生能夠“會學地理”。

二、情況分析

在初中階段，學生認知水平已由形象思維向抽象思維轉變，具備了一定的抽象思維和初步的系統思維能力。我們可以借助相關學科的知識和方法，指導學生從社會生活實際出發，學會發現問題、提出問題、分析問題和解決問題。

任教班級為初二的1—4班。從思維發展的角度看，初二學生在學習過程中已有顯著提升，整體學習穩定，但個別學生因學習習慣欠佳，課堂上有時會出現注意力不集中及違規現象。不過，學生的學習主動性仍然較強，作業也能按時并準確完成。

三、教材分析

該教材專為初中生設計，安排了多項學生活動，并附有課外閱讀和相關資料，有效拓展學生的知識面，這些活動也有助于促進學生的主體作用發揮。

四、教學設想：

1. 深入學習新課標理念，領會其精髓，以科學理論指導教學實踐。

2. 加強地理課堂教學。認真備課，撰寫詳盡教案。確保每節課圍繞明確的教學目標展開，準確傳達基本概念和觀點。

重點突出，抓住關鍵，合理安排詳略，確保每節課有適當的練習，做到節奏適中。

3. 利用網絡資源，積極收集并整理教學備課資料，為地理課件制作提供充足素材。

4. 加強基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全面的開放性試題訓練。

5. 注重對學生進行思想教育，傳遞辯證唯物主義和愛國主義教育。

6. 靈活選擇教學方法，對不同內容使用適當的教學方式，在教學中勇于探索和創新。

五、進度安排：

20xx-20xx學年度下學期 初二地理 教學進度

周次

時間

教學內容

階段診斷檢測

1

2.21—2.27

中國地理第七章

2

2.28—3.6

中國地理第八章

3

3.7—3.13

中國地理第九章

4

3.14—3.20

中國地理下冊知識回顧

5

3.21—3.27

單元復習與檢測

單元測試

6

3.28—4.3

世界地理上冊復習

7

4.4—4.xx

世界地理上冊復習

8

4.xx—4.17

世界地理下冊復習

9

4.18—4.24

期中檢測

xx

4.25—5.1

中國地理上冊復習

xx

5.2—5.8

中國地理上冊復習

12

5.9—5.15

階段性測試

階段性測試

13

5.16—5.22

中國地理下冊復習

14

5.23—5.29

中國地理下冊復習

15

5.30—6.5

模擬訓練

模擬訓練

16

6.6—6.12

模擬訓練與知識回扣

17

6.13—6.19

學業水平考試

18

6.20—6.26

19

6.27—7.3

20xx.2.23

初二地理教學計劃 篇4

　一、指導思想

以提升學生的綜合素養為目標，核心在于培養學生的創新思維和實踐能力，強調學生的主體地位，創建以學生為中心的創新教學。我們希望學生在學習知識的提升自身的能力，培養思考能力和自主學習能力，增強自信心，鍛煉動手實踐的能力，并養成深思熟慮的習慣。教師應充分發揮自身特長，深化創新教育，優化課堂教學，面向每一位學生，全面提高教學質量。

　二、教學目標

1、實現從“學會”到“會學”的轉變。

2、合理運用現代教育技術，鼓勵學生通過網絡資源進行自主學習。

　三、教學設想

1、依據本班學生的實際情況，制定切實可行的詳細教學計劃。

2、堅持以學生為中心，增強學生的主動性，使他們成為學習的主導者和知識的擁有者，重視基礎知識的學習，提升能力，采用啟發式和探究式的教學方法，增強學習方法的訓練。

3、努力增加學生動手實踐的機會，激發他們的學習興趣，增強對地理科目的自信心，讓每位學生都能自主體驗探究過程的樂趣，從而掌握科學的學習方法。

4、爭取將多媒體技術融入地理教學，優化教學過程，創造情境，突破難點。

5、做好教后反思，積累經驗，提升自身教學能力。

　四、深入備課

1、備學生

⑴幫助學生順利過渡到八年級地理課程。我們要確保八年級地理教學的質量，在教學進度上不應急于求成，而要在教學中不斷滲透地理學習的方法與規律。

⑵培養學生閱讀教材的好習慣。根據以往八年級學生的學習情況，很多學生活動浮躁，對基礎知識不夠重視，甚至不愿意認真完成課后練習，而是一味追求各種習題冊和難題，結果往往連最基本的知識都無法掌握。在本學期我們將更加關注這一方面的指導。

2、備教材

針對一些尚不明確的問題，我們將進行充分的討論，以提升課堂管理的能力。

3、備教法

嘗試將“研究性”學習的理念融入教學中，深入挖掘教材內容，在備課過程中收集和參考一些理論與實際相結合的生動案例，將平淡的知識轉化為研究性學習的內容，創造活躍的課堂氛圍，激發學生的學習熱情。

在教學中，要融入人文關懷，通過教學，培養學生堅定的意志、熱愛科學的精神，培養學生高尚的道德情操、服務科學的精神，培養學生團結合作、勇于創新的精神，喚起學生對地球和人類的關注，提高他們的環境道德素養，樹立社會責任感。

初二地理教學計劃 篇5

為了提高本學期八年級地理教學的效果，順利完成教學任務，提高學生的學習成績，特制定以下教學計劃：

一、學生基本情況分析：

本班大多數學生學習態度端正，積極向上，遵守課堂紀律，熱愛學習，因此在學習上有較好的發展潛力。然而，不同班級的學業成績存在差異，尤其在三班中，不少學生注意力不集中、學習方法不當，導致學習成績不盡如人意。作為教師，我們應加強思想教育，因材施教，以幫助每位學生提升學習效果。

二、教材分析：

本學期的主要教學任務包括：學習《地理》教材中各單元內容，重點關注國土與人口、自然環境、自然資源以及區域地理四個方面。第一章主要內容為國土與人口，涉及中國的領土、行政區劃與人口概況，以及少數民族的情況與相關政策。第二章聚焦于自然環境，講解中國的地形、氣候及河流的基本特征，分析它們對經濟發展的影響。第三章則討論中國主要自然資源的特性、分布及其利用中的問題和解決方案。最后一章介紹區域地理的劃分，著重分析不同區域的特點。

三、教學措施：

1. 引導教學過程時，要以課改精神為指導，依據教學目標選擇合適的教學方法，尤其要激發學生的學習興趣與創造力，從而順利實現教學任務。在課堂教學中要注重改革與創新，結合信息技術的應用，使教學活動成為一個整合的系統，不僅關注學習結果，還要關注師生共同探討新知識的過程。通過創造學習情境、開發實踐環節，拓寬學習渠道，讓學生在實際生活中感知地理知識，培養他們將課堂知識應用于實踐的能力。

2. 強調非智力因素的優化與智力潛能的開發，將學生的發展放在首位，關注每位學生的全面成長，從而提升教學效果，確保教學質量，努力打造高效的教學品牌。

3. 重點研究和指導學習方法，力求提高教學效率。通過不斷的探索與努力，精心備課、周密安排教學活動。要以嚴謹的態度夯實學生的學習基礎，借助嚴謹、務實、精準、靈活的教學風格，激勵學生形成勤奮、真實、悟性與活躍的學習氛圍。

4. 加強基礎知識的鞏固，推動知識點與當前時事的結合，開展全面的開放性試題訓練。

四、教學進度：

教學進度安排如下：

第13周，學習教材第1章（重點與難點內容）

第47周，學習教材第2章（重點與難點內容）

第89周，進行復習，為期中考試做準備

第10周，進行期中考試

第1116周，學習第3、4章內容

第17周，回顧復習

第21周，進行總結與反思。

初二地理教學計劃 篇6

一、目標：

依據新的地理教學大綱，以現行初中地理教材為依托，旨在幫助學生全面掌握地理基本概念和原理，熟練獲取地理基本技能，提升地理思維能力；培養學生探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續發展觀念。

二、情況分析

1、學科教學要求分析：

地理學是一門研究地理環境與地球表層自然及人文要素之間相互關系的科學，具有綜合性、地域性、開放性和實踐性等特點。中學地理課程旨在讓學生掌握可發展的地理基礎知識與能力，認識地理環境，培養地理思維，樹立全球倫理觀念和愛國情感。

2、學生現狀分析

在初中階段，學生的認知水平逐漸由形象思維轉向抽象思維，具備一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力。初中學生開始學習道德、歷史、地理等學科的基礎知識，參與一些社會生活中的復雜現象。借助相關學科的知識和方法，引導學生從實際出發，發現、提出和解決問題，實踐與體驗也在小學的基礎上有所提升。

三、教學目標：

總體目標：

1. 深入學習新課標，適應課程改革要求。

2. 強化基礎知識的教學，各年級需注重基礎知識的教育，將課標要求落實到學生的體驗和參與中。

3. 強調地理專業語言——地圖教學，培養學生識圖、用圖和繪圖的能力。

4. 加強教學研究，提高教研質量，針對新教材與新課標進行教材和教法研究，提升地理課堂教學效率。

初二世界地理的教學目標是：

1. 使學生掌握與世界海陸分布、氣候、海洋以及人口、人種和國家等相關的基礎知識。

2. 讓學生了解世界各大洲及主要國家的自然與人文地理特征，以及人類活動與自然環境之間的關系，初步掌握區域地理的學習方法。

3. 培養學生運用地圖理解世界地理事物分布的能力，初步分析區域地理特征和地理現象之間的內在聯系，從而發展地理思維。學會繪制簡單的世界、大洲及國家的地理略圖，閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

4. 引導學生認識人類共同生活在同一地球上，需共同保護環境；了解全球某些國家在開發和利用自然資源方面的經驗與問題，增強可持續發展意識和對外開放觀念，培養全球視野。

5. 關注學生的成長，強化與學生之間的交流與溝通，營造和諧、民主的學習氛圍。

6. 充分利用現代教學手段和網絡資源，優化教學環境，提升教學效率，彌補當前教學中的不足，激發學生的學習興趣，同時建立習題庫。

7. 強化規范落實

要對學生的學習及答題規范進行指導，設立明確規范要求，如課堂回答規范、作業完成規范及單元考試規范。通過優秀作業展覽和錯題記錄等方式激勵與督促學生落實規范，細致的思想工作是促進學生重視規范化的重要手段。

六、教學要求：

1、教師應當：

(1) 制定詳細的教學計劃，完成教學任務。

(2) 認真備課，努力講授每一節課。

(3) 確保每章都進行練習，做到全批全改。

2、學生應當：

(1) 確保有教材、地圖冊和填充圖冊。

(2) 上課期間認真聽講。

(3) 準時完成作業。

3、教學過程中應當：

(1) 加強基礎知識的教學。

(2) 注重地理空間概念的建立。

(3) 強化地理思維能力的培養。

二、嚴格依據“會考地理考試范圍”和“考試說明”組織教學及復習。

三、認真理解會考地理考試題型，側重單項選擇和讀圖分析題的訓練。

四、教學應圍繞“是什么？”，“在哪里？”，“為什么？”等主線落實基礎知識的掌握。

初二地理教學計劃 篇7

一、指導思想

依據新課標理論，結合學校教導處的工作計劃，致力于提升地理課堂教學質量，快速適應網絡環境和計算機輔助的地理教學模式。有效達成本學科的教學目標，積極參與教科研活動，以整體提升教學水平和專業能力。通過傳遞與學生日常生活緊密相關的地理知識，傳播地理思想，激發學生學習地理的興趣，并逐步培養他們的基本能力，最終實現從“學會地理”到“會學地理”的轉變。

二、教材分析：

八年級地理上冊（湘教版）主要圍繞中國地理展開，內容分為中國的疆域、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的區域差異四大部分。特別注重對地理知識的綜合運用，更強化對地理信息的處理能力，數據分析以及地理知識應用能力的培養。八年級地理上冊在教材中提供了豐富的圖片和活動訓練，旨在全面提升學生的地理綜合能力。

我國幅員遼闊，資源類型豐富，但地域差異明顯，這就要求在教學中妥善處理整體與局部之間的關系。

三、教學任務和要求

本學期的主要地理教學任務包括：研究中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源和區域地理。第一章：中國的疆域與人口，學習內容包括中國的疆域、行政區劃、人口與民族概況，介紹我國的領土情況、行政區域劃分、人口政策及民族基本信息。第二章：中國自然環境，探討我國的地形、氣候和河流的特點，分析其對經濟發展的積極影響與不足之處。第三章：中國的自然資源，講解我國主要自然資源的特點、分布、利用中面臨的問題及解決策略。第四章：中國區域地理，圍繞區域的劃分，重點分析四大區域的具體情況。通過學習，學生將掌握我國的疆域、行政區劃及自然地理特征，了解四大區域概況。

四、教學措施：

1、扎實做好常規地理課堂教學。精心準備每一節課，確保教學質量，落實每節課后的練習，做到全批全改。

2、深入學習新課標理論，理解新課標的核心思想，運用科學理論指導教學實踐。

3、積極參與教研教改活動，在教研處和教務處的指導下，力求提升自身的教育教學能力。

4、關注學生的身心發展，根據學科特性，開展知識競賽，激勵學生學習的熱情。

5、積極參與集體備課，追求教學設計的精細化，爭創優秀的教案。

6、參與聽課和評課活動，虛心向他人學習，取長補短，不斷提升教學水平。

7、制定復習計劃與提綱，認真組織復習工作。

8、每次單元測驗后，全面分析每個學生和班級的學習質量，及時發現并解決教學中存在的問題。

9、充分利用網絡資源，做好地理課程備課資料的收集與整理，為課件制作積累充足素材。

10、積極參加計算機培訓并自主學習，不斷提升課件制作技能，爭創優秀課件。

初二地理教學計劃 篇8

　一、指導思想

依據《地理課程標準》，我們的目標是幫助每位學生在地理學習中深入理解相關知識，明確未來的學習方向；提升探究能力、學習能力和解決問題的能力；增強責任感、團隊合作精神和創新意識。通過與學生日常生活緊密相關的地理知識傳授，激發他們對地理的興趣，從而培養他們的初步能力，最終實現“能學會地理”的目標。

　二、教材分析

本教材專為初中生設計，包含了多種學生活動，配合課外閱讀材料和小資料，有效拓寬了學生的知識面，同時鼓勵學生積極參與，充分發揮他們的主體作用。

　三、教學設想

1、重視常規地理課堂教學，認真備課，確保每節課都能高質量講授；每節課后進行一次練習，做到全面批改。

2、深入學習新課程標準，領悟其核心理念，并將科學理論運用到教學實踐中。

3、充分利用網絡資源，做好地理課的備課資料收集與整理，為制作多媒體課件提供豐富的素材。

4、強化基礎知識的復習，將知識點與時事地理結合，進行全面的開放性試題訓練。

　四、具體措施

1、深入研究教學大綱，制定詳實的教學工作計劃。

2、認真撰寫教案，確保每節課的教學目標明確，圍繞目標進行教學。

3、確保準確傳授基本概念與基本觀點，做到邏輯清晰。

4、理清主次，突出重點，逐步攻克難點，抓住關鍵，詳略得當，速度適中。

5、注重學生思想教育，開展辯證唯物主義和愛國主義的滲透教育。

6、靈活選擇恰當的教學方法，依據內容特點進行探索和創新。

7、科學安排教學流程。

8、精心設定作業，并認真批改，確保作業質量。

9、通過定期測驗，及時掌握學生的學習狀態。

初二地理教學計劃 篇9

一、指導思想

1、學生分析

進入八年級的地理課，學習中國地理對學生們而言既熟悉又陌生。我們的學生多出生于此，陪伴他們成長的是祖國的山河。從小他們通過家庭和媒體了解許多關于中國的知識，然而由于國家的遼闊與復雜，他們的認知始終有其局限。知識的片面性導致學生對各種地理現象的理解不足，以致在面對地理知識的需求時，常常感到困惑與不滿。盡管如此，八年級的學生在七年級的學習過程中已經具備了一定的地理基本能力，包括讀圖與分析問題的能力。在這一階段，他們的學習動機與興趣也逐漸增強。因而，助力學生在這一年中加深對地理知識的理解與熱愛，無疑會促進他們整體的思想水平與道德修養的提升。

2、課程標準

在地理教學中，我們需以“學科為中心”和“知識為導向”為原則，重構地方與區域的地理課程，旨在提升學生的實踐能力與探索意識，激發他們對地理學習的熱情與愛國情懷。課程還需引導學生樹立正確的資源、環境和可持續發展的觀念，以應對時代賦予地理教育的重任。

地理學的核心在于研究人類活動與自然環境之間的互動，它兼具綜合性與多樣性，既屬于社會科學，又與自然科學緊密相連，在解決當今社會面臨的資源、環境等問題時顯得尤為重要。

教學過程中，應注重基礎地理知識與技能的培養，強化學生的生存能力，營造出一個反映全球變化與區域差異，不僅對當下生活有用，也為未來發展奠定基礎的學習環境。根據實際情況靈活調整教學內容，鼓勵學生從生活中汲取靈感，重視課外資源的開發與利用，以現代信息技術為依托，助力學生自主學習能力的提升，建立“發現問題與鼓勵探索”的評價機制。

二、實施目標

1、總體目標：

優化課堂教學，以學生最近的生活經歷為基礎，通過自主學習與討論等形式，達成全面發展的多維目標。

2、具體目標

a、將“填鴨式教學”轉變為有效的學習體驗。在教學基本知識時，應鼓勵學生自學，以增進他們的學習主動性。針對實踐性較強的內容，通過情景設置和問題引導實現討論，讓學生在互動中獲得思考和學習的樂趣，逐步建立分析地理問題的框架。

b、妥善處理知識傳授與知識生成的關系。備課是教學成功的關鍵，教師應認真組織與教材的結合，明確教學目標，選擇合適的教學方法，特別關注學習策略的指導，為學生創造有趣且有效的學習環境。需關注課堂氛圍，給學生自由探究的空間，允許問題的出現并給予充分的反思時間，讓他們在愉快的氛圍中接受挑戰與成長。

c、營造一個民主、平等與和諧的課堂氛圍，努力構建“以學生為中心，教師為引導者”的新型師生關系，讓學生能在課堂上自由表達，感受到心理上的支持。

d、培養學生的個性與獨立思考能力，使他們能夠真實展現自我，實現人格的獨立與精神的自由。

e、關心學習較慢的學生，以真誠的態度去影響他們，幫助他們糾正學習上的錯誤，實現積極的轉變。

三、實施方案

1、地理學科每周課時較少，應充分利用好每一節課堂，認真備課并在課后及時反思，調整和實驗新的方法，提高教學效果。

2、在電子教室中記錄課堂教學并進行反思，及時調整教學策略，并將課堂記錄形成電子教案以便參考。

3、如條件允許，進行課堂的錄音或錄像，及時發現課堂上存在的問題，并尋求相應的解決方案。

4、與學生保持良好的溝通，通過在線對話了解他們的感受與建議，不斷改進課堂教學。

四、課表

第一章 世界視角下的中國 第一周——第三周

第二章 中國自然環境 第四周——第八周

第三章 中國的自然資源 第九周——第十三周

第四章 中國的經濟發展 第十四周——第十七周

第五章 中國的地理差異 第十八周——第二十周

復習與期末考試 第 twenty-first 周與第二十二周

初二地理教學計劃 篇10

一、學期教學目標

1、完成八年級地理教材的全部教學任務，使學生掌握基本的地理知識，并學會使用地理技能。

2、在傳授基礎地理知識的促進學生的思想道德發展，繼續開展愛國主義和國家意識教育，引導學生樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續發展的理念，通過學習地區差異、因地制宜的原則，理解人地和諧發展的重要性。

3、在地理知識的學習過程中，培養學生良好的學習方法和獨立思考能力，幫助他們能夠自主發現、分析和解決問題。

二、學生基本情況分析

本學期繼續負責八年級地理的教學工作，結合上學期的教學成果及實際情況進行分析：

1、每個班級中，能熟練運用地圖的學生占到三分之一以上，且對地理學習表現出興趣。

2、大多數學生的地理學習能夠滿足基本要求，但在分析問題和閱讀地圖方面仍需教師指導，約有三分之一的學生無法獨立運用知識進行問題分析。

3、部分學生的地理基礎薄弱，概念模糊，完全依靠死記硬背方式獲取分數的比例低于四分之一。

三、教材分析

(一)教學內容及編排結構

本冊教材為八年級地理，首先介紹中國的自然環境和資源，然后分章節講述具體內容。第一章講述中國的主要產業，包括農業、工業等；第二至第五章則逐一介紹各省的地理狀況，第六章則從全球視角回顧中國的地理知識及其未來發展。

(二)重點與難點及應對策略

重、難點：農業的基本概念、農業主要產品、各省的地理特征為重點；工業分布及其成因、交通路線等為難點。

應對策略：為提升地理教學的質量，本學期教材進行了調整，具體措施包括：

(1) 在教學目標上，強調知識、能力、態度三方面的均衡發展，尤其關注能力的培養和情感、價值觀的塑造。

(2) 教學內容中要注重人地關系及可持續發展的教育，將其作為主線貫穿始終。

(3) 教學過程優化：

A、創造參與性教學情境，讓學生積極參與，特別是在地理圖像的使用上，通過觀察和想象提高學生的思維能力。

B、結合初中生的心理特點，靈活運用多種教學方式，同時引導學生掌握科學的學習方法。

C、合理運用各種教學工具，從傳統的黑板到現代多媒體設備，提升教學效果。

D、營造良好的師生關系和生生關系，增強課堂氛圍。

E、注重實踐教學，組織模擬旅行活動，讓學生了解沿途的自然環境、資源分布和地域文化。

初二地理教學計劃 篇11

八年級地理教學計劃本學期我將負責八年級的地理教學工作，共涉及五個班級。在學校領導的指導下，我將認真負責，努力工作，為了更好地開展本學期的地理教學活動，完成既定的教學目標，提高學生的學習成績，特制定以下教學計劃：

一、基本情況分析：

通過七年級的地理學習，學生們對地理知識已經有了初步的理解，并具備了一定的讀圖、分析和判斷能力。學生對世界地理的基本概況也有了一定的認識。然而，由于我并非地理專業出身，可能在教學過程中存在一些誤區和盲點，導致學生的知識體系不夠完整。學校和學生的條件以及其他多方面因素，也使得平時的練習和測試沒有得到應有的重視。大多數學生學習意愿強烈，紀律性較好，但班級之間的成績差異明顯，且部分學生好動、注意力不集中，學習方法不當，致使學習成績未達預期。面對這種情況，作為教師需要加強對思想的引導，做到因材施教。

二、本學期教學總目標：

本學期的教學重點將圍繞中國的地理展開，主要學習內容包括：中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源和區域地理。第一章內容為：中國的疆域與人口，學習中國的疆域、行政劃分、人口及民族情況，介紹我國的領土狀況、行政區域劃分、人口概況及政策和民族政策。第二章為：中國的自然環境，主要介紹我國的地形、氣候和河流等基本情況，以及這些自然條件對經濟發展的影響與挑戰。第三章則集中在中國的自然資源，講解主要資源的特點、分布及利用中存在的問題與應對措施。第四章為：區域地理，重點講解四大區域的具體情況。

三、教學措施：

1、加強學生的基礎技能訓練，教會他們讀圖、填圖，從整體上掌握地理單元的知識。

2、強化基礎知識和關鍵數據的記憶，為地理學習打好知識儲備。

3、提高學生運用所學地理知識分析和解決問題的能力。

4、開展校本課程，讓學生增強對家鄉的熱愛，積極參與美好家園的建設。

5、以新課改的精神和要求來指導教學，特別要激發學生的學習積極性和創造性。

6、注重課堂教學的改革與創新，結合信息技術的應用，把教學內容、教師、學生和教學環境有機結合，關注學生的學習過程，重視他們的體驗和感悟，通過創設學習情境、開發實踐環節和拓寬學習渠道，豐富學生的學習經歷和經驗，促使他們改變學習方式，實現知識與能力的綜合提升。

7、特別關注學習方法的研究與指導，以達到事半功倍的效果。通過不斷鉆研和努力工作，認真備課、周密安排，將嚴格要求貫穿教學全過程，以“嚴謹、扎實、精細、靈活”的教學風格帶動學生的“勤奮、踏實、領悟、靈活”的學習風氣。

8、加強基礎知識的鞏固，結合時事進行綜合性試題的訓練。

四、教學進度：

第13周，學習課本第1章（重點難點內容）；

第47周，學習課本第2章（重點難點內容）；第89周，進行復習，為期中考試做準備；第10周，進行期中考試。

第1116周，學習第3、4章的內容；第17周，進行復習；第20周，安排期末考試。