九年級下學期物理教學工作計劃強調以學生為本，注重培養每位學生的實驗操作能力和問題解決能力。教師需根據學生的基礎情況，設計靈活多樣的教學方法，確保基礎知識的鞏固和實際應用的提升。計劃中關注實驗教學和課外活動，以激發學生對科學的興趣。教師還需加強自身學習，提升教學水平，并通過個別輔導幫助后進生。整體目標是提高班級的平均成績和及格率，同時培養學生的自學能力和科學探究精神，為學生的未來發展奠定基礎。教學內容將以基礎知識復習為主，結合中考要求，強化重點和難點的講解與練習，力求全面提升學生的物理素養。

九年級下學期物理老師教學工作計劃 篇1

一、指導思想：

新學期開始，我將在市局“促進均衡發展，重視每位學生”的指導方針下，認真總結上學期的工作經驗和不足，結合自己在教學實際中的思考，特制定以下九年級下學期物理教學工作計劃。

二、工作目標：

1、確保每位學生能夠熟練操作教材中的所有實驗，使其具備基本的物理實驗操作能力；

2、培養學生的問題分析與解決能力，使其能夠應對不同類型的物理問題；

3、提高學生運用物理知識解決生活和生產實際問題的能力。

三、情況分析：

在我所教的九年級6、7、8班中，6班和7班的基礎相對較弱，學生對物理知識的理解能力有所欠缺；而8班的學生基礎較好，已經掌握了基本的物理知識，并能靈活運用。

四、教學內容：

本學期將以復習為主，系統回顧初二和初三的物理知識，以鞏固學生的基礎。

五、工作措施：

1、深入學習教學大綱，明確本學科教學要求。新教材與以往相比，提供了更大的靈活性，降低了難度，明確了實踐性。教師需準確把握新的教學精神和要求，既不能抬高標準，也不能降低難度。

2、加強教材體系的理解，注重學生實際操作能力的培養。新教材不僅關注知識傳授，更加強調能力培養。教師要充分利用教材中的各類實驗，確保每位學生都能順利通過練習，凡是不達標的，需反復練習直到熟練為止，同時要求學生寫好實驗報告，記錄實驗心得。

3、強調教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學過程中要不斷更新教學方法，本期我將繼續運用興趣導向教學法和雙向互動法，并充分運用多媒體資源，通過現代化教學手段，讓科學理念融入物理課堂，提升學生的學習觀念、內容及方法。

4、嚴格要求學生，扎實基礎。在學生逐漸意識到學習的重要性之時，教師需在教學過程中對學生予以嚴格要求，確保不放松任何細節管理。強化課前預習和課后復習，落實課堂學習；每節課都要安排練習，杜絕不完成作業和抄襲的情況，培養學生獨立思考的能力，讓學習成為學生終身的樂趣。

5、積極開展豐富多樣的課外活動，激發學生對科學的熱愛和使用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識、提升能力的重要途徑之一，教師在抓好課堂教學的也應利用課余時間組織學生參與有意義的課外活動。

6、加強自身的業務學習，提升教學水平。在本學期，我將利用閑暇時間認真研究大學物理課程，拓寬知識面，并學習相關的教育教學理論，豐富自身教學經驗，提升教學藝術水平。計劃聽課達到15節以上，以吸取他人的教學經驗。

九年級下學期物理老師教學工作計劃 篇2

九年級是初中學生學習生涯中至關重要的一年，所有學生都希望能升入一個理想的更高一級學校。作為教師，我們的職責就是在“以學生為本”的理念指導下，努力幫助學生順利邁出這一步。我針對本學期的物理教學制定了以下計劃：

　　一、學生情況分析

九年級的學生普遍學習積極性高，學習能力也相對較強，某些同學擁有獨特的學習方法，更是值得重視。他們的自我學習意識較強，但仍有少部分學生表現出懶散的傾向，盡管如此，他們依然具備相當的潛力，因此有很大希望取得好成績。目前，學生對一些基本概念和公式的理解還不夠扎實，基礎知識不牢固，導致在解決簡單問題時也出現困難。然而，班級中仍有個別表現優異的學生，通過努力，非常有可能幫助其余學生共同進步。我對此充滿信心，希望他們能在我的引導下實現優異的成績。

　　二、指導思想

我們將認真貫徹落實國家的教育方針，始終堅持科學發展觀和以人為本的教學理念，以促進所有學生的全面和終身發展為根本目標。通過常規教研活動和教學常規的實施，重點關注校本教研，來不斷提升自身的教學素質。我會深入學習課程改革的精神，落實到教學實踐中，依據學校教務處的指導，增強對新教材的研究和學習，專注于課堂教學和實驗教學研究，力求提高課堂教學的效率，努力幫助更多學生在物理科目上獲得更好的成績。

　　三、教材分析

1、教材的設計旨在促進學生的全面發展，內容上注意融入政治思想教育和品德教育的元素，積極推動智力和非智力因素的相互作用。在學習方法上，創造條件鼓勵學生積極參與實踐，通過自主動手和思考的活動，來實現他們的全面成長。

2、教材不僅強調提升學生的整體素質，在知識的選擇上也注重實踐聯系，適度降低難度，兼顧現代生產和社會生活的需求，同時考慮到初中生的學習水平實際。在處理方式上，通過觀察實驗的加強，追求生動活潑的教學形式，既有助于知識的掌握，也促進能力、情感和態度的培養，幫助學生在學習物理的過程中獲得素質的提升。

3、教科書的編排遵循學生的認知規律，由淺入深、由簡到繁，以學習的發展為線索，同時兼顧物理知識的整體結構，既符合學生的認知特點，也保持了知識的系統性。

　　四、方法措施

1、貫徹“以人為本”的教育理念，關注每位學生的需求，尤其是后進生，幫助他們建立信心，明確人生目標，努力讓物理教學不僅僅是知識的傳授，更是價值觀的引導。

2、重視實驗教學，想方設法為學生創造條件，積極開展演示和分組實驗，激發他們的學習興趣，使學習過程更加生動有效；同時培養他們觀察、分析和總結的能力，促使學生用科學的態度對待生活中的各種問題。

3、加強對學生學習情況的監督，注重各知識點的練習和鞏固，確保學生能夠熟練掌握物理概念和公式，并能靈活運用。

4、實施結對幫扶，注重優生與差生的互動，采取老師帶領學生與學生之間的相互幫助，重點培養差生的學習習慣和動力，保持優生的進取態勢，推動整體成績的提高。

5、對于表現出顯著進步或持續進步的學生給予獎勵，同時建議其他班級也采用類似的激勵措施。

6、充分利用每周的物理晚自習時間，加強對學生的輔導，注重各知識點的練習，力求通過大量的練習來提升他們的成績。

　　五、目標任務

1、切實加強物理教學工作，從基礎環節入手，特別關注后進生，通過科學的方法，努力提升九年級兩個班的平均成績、及格率和優秀率，力爭實現顯著的提升。

2、加強對學生學習方法和思想品德教育的培訓。通過教學，幫助學生樹立科學的研究和分析態度，學會自主學習，并掌握一定的學習技能。利用物理學中的相關現象和原理，對學生進行行為習慣、集體主義和愛國主義等方面的思想教育。

九年級下學期物理老師教學工作計劃 篇3

一、教學指導思想

九年級物理下學期教學計劃的關鍵在于全面落實科學探究的目標。在新的課程體系中，知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維課程目標至關重要。在教學中，需通過增加學生的參與度（如討論、實驗和制作）來提升他們的學習方式，關注學生的實際經驗，擴展他們的知識面，這將有助于更好地實現這些課程目標。

新教材中的實驗活動以探究性實驗為主，絕大多數要求學生親自動手。在此之前，很多實驗主要是驗證性質或進行簡單測量，而新教材更傾向于通過實踐讓學生體驗科學的樂趣。利用生活中常見的材料進行實驗，不僅降低了操作難度，也提升了科學教育的實際意義，讓學生體會到科學并非遙不可及，而是息息相關的。教師應鼓勵學生進行實驗，積極推動家庭實驗，鍛煉他們的動手能力和創新思維。

九年級的新教材涵蓋了許多與學生生活緊密相關的現象，所有的科學內容在引入時均考慮了學生的經驗，引用了大量生活中的例子，強調物理知識與自然現象、技術的關系，體現了“從生活到物理，從物理再到生活”的教育理念。在教學中，教師應當貫徹這一理念，使學生認識到生活中蘊含的物理知識，并運用這些知識解決實際問題。

在九年級階段，教師應著重培養學生以下幾方面的能力：

(1) 對自然現象保持好奇心，培養探究科學的興趣，在探索和理解自然過程中感受到滿足與興奮；

(2) 學習基礎物理知識，養成良好的思維習慣，能夠嘗試運用科學原理與研究方法解決問題或作出決策；

(3) 經歷基本的科學探究過程，具備初步的探究能力，并樂于參與與科學技術相關的社會活動，提高工作效率的意識；

(4) 培養創新意識，鼓勵獨立思考，敢于質疑，重視事實，樹立科學態度和精神；

(5) 關注科學發展前沿，增強可持續發展意識，樹立正確的科學觀點，承擔科學服務于人類的使命感與責任感。

二、教學建議

第十章介紹能量的基本概念。機械能是最常見的能量形式，本章將探討動能、勢能與機械能等問題，進一步了解宇宙中能量的轉化，以及這些轉化在生活中的實際應用。通過內能的變化，引入熱量的概念，結合理論與實踐，講解內能的利用，介紹內燃機的基本原理，并最終得出能量守恒定律。

第十一章的重點是“電流與電路”的基本概念及其規律。通過讓學生研究簡單的串聯與并聯電路及相關測量，使他們經歷科學探究的全過程，逐步理解科學研究的方法。在掌握電流和電路的概念后，學習家庭電路以提高安全用電意識。雖然“電”對初中生而言并不陌生，但仍會讓他們感到神秘。為了消除這種恐懼感，教材通過豐富的實例引導學生觀察身邊的電能世界，讓他們明白復雜的現象由簡單的原理構成。掌握基本規律后，學生將減少對電的陌生感，激發他們進一步探究的興趣。

第十二章探討電流、電壓與電阻的關系，得出歐姆定律。要讓學生理解“歐姆定律”的探究過程與結論，明確這一定律揭示了“電流、電壓與電阻”三者之間的內在關系和規律，同時學習“控制變量法”的重要性。在測量技能方面，學生需掌握使用電流表、電壓表及滑動變阻器等工具，并通過對小燈泡電阻的測量進行實際應用訓練。

第十三章主要讓學生了解電能及電功率的概念，認識電流的熱效應與安全用電問題。重點在于電功率是衡量電能轉換速度的物理量，學生需要學會如何讀取電能表，并能利用電流表和電壓表來測量小燈泡的電功率。章節安排反映了新教材的兩大理念：

1、能量是比功更基本的概念，從更深層次上反映了物質運動與相互作用的本質；

2、重視學生在學習科學知識時生活經驗的作用，學生在日常生活中更多接觸到“能量”，而非“功”的概念。

安全用電知識在新教材中進行了調整，將其內容分為三個部分，分別嵌入“電流與電路”、“歐姆定律”、“電功率”章節中。這樣處理的原因有二：使家庭電路與安全用電的問題多次出現，從不同角度進行學習，強調安全用電的重要性；加深對家庭電路和安全電知識的系統理解。

三、要解決的重點問題

1、建立探究性學習的思維與習慣

探究式教學以知識為載體，側重學生的學習過程，轉變傳統以課堂、教師和課本為中心的理念，強化科學內容與方法的雙重學習；將知識傳遞轉向科學方法、科學精神與科學價值觀的教育。新的課程理念下，科學探究不僅是一種教學方式，也是一種探索未知的精神，貫穿整個教材。

九年級教材中的電磁學探究活動相對容易，實驗成功率高。例如，“探究串并聯電路中電流的規律”是一個典型的探究活動，其“猜想與假設”可以清晰表達；實驗設計難度不大，通常學生能夠想到用電流表進行測量，判斷電流的強弱。“歐姆定律”的探究過程則更加完整，涵蓋探究的多個基本要素。教師應及時引導，協助學生完成實驗步驟，幫助他們總結現象，體會科學探究的樂趣，并適當介紹“控制變量法”。

教師需通過鼓勵、提示、引導來激發學生興趣。學生能夠完成的任務，教師不應替代；學生能表達的意見，教師不應代替；學生能理解的問題，教師不應包辦。只要堅持不懈，學生將逐漸學會探究。以下是培養探究習慣的幾個方面：

(1) 在教學過程中，幫助學生形成知識結構的習慣，盡量引導他們自己去發現和認識新知識，無論是通過實驗活動、講授，還是資料查詢、調查，都應應用科學教育的方法。

(2) 讓學生自己發現并提出問題，抓住求知的起點，創造良好的教學環境，引導實驗探究、資料查詢等，尤其是當學生提出有價值的問題時，應給予充分的鼓勵。

(3) 培養學生多渠道獲取信息的習慣。收集信息的能力是現代社會生存與發展的基本能力，在教學中，應指導學生從各類渠道（如電視、書籍、音像資料等）獲取知識。

(4) 培養討論交流的習慣。探究教學過程強調交流合作，通過討論發現更有價值的問題、設計更好的實驗方案。增加學生間討論的機會，以促進交流討論習慣的形成。

2、重視各方面能力的培養

物理課程應通過探索現象揭示規律，并將其應用于實際生活中，培養學生初步的實踐能力。教師應聯系科學與生活實際，創設問題情境，引導學生分析，關注他們運用物理知識解決實際問題的能力，例如識別家庭電路故障并進行處理。

練習中，鼓勵學生分析力所能及的實際問題，尤其是能看見并觸摸的現象，擴大理論聯系實際的視野，讓學生通過解決實際問題來提升能力。例如，使用照相機時應如何調節以確保更清晰的拍攝。

也需培養學生的創新和動手能力。創新能力的培養主要包括：激發創新意識、促進創新實踐、形成創新能力和個性。在課堂外，教師可以引導學生開展家庭實驗，利用簡單材料進行物理實驗，增強物理與生活的聯系。家庭實驗可以利用身邊的器材，鼓勵“瓶瓶罐罐作器材，拼拼湊湊做實驗”的理念。比如，在陀螺的上面涂色以形成“七色板”，通過抽動陀螺進行色光混合實驗，或者設計調光燈電路。

3、充分發揮教材中各欄目的教育功能

新教材每節中都設置了“演示實驗”、“想想議議”、“想想做做”、“科學物理社會”、“科學世界”等欄目，這些豐富的內容和靈活的提問，具有很強的思考價值和教學價值。教師將這些欄目融入課堂教學中，將提升教學效果，提高學生素質。

九年級下學期物理老師教學工作計劃 篇4

　一、基本情況：

九年級兩個班級共有學生103人。從上個學期的物理考試成績分析來看，優秀生的比例較低，而薄弱學員則相對較多，這為教學帶來了挑戰。作為教師，我們要積極發掘學生的優點，對待不足之處則要采取有效策略，從而提高整個班級的物理成績。本學期的關鍵任務就是如何提升優秀率和及格率。

　二、本學期教學的主要任務和要求：

1、完成九年級第十五章至第十七章的新課程教學。

2、對八年級和九年級物理各章節的基礎知識進行系統梳理，結合中考大綱以及歷年中考題型，幫助學生分析與突破重難點。

3、加強實驗動手實踐訓練，進行實驗專題訓練，并滲透科學方法。

4、分析近三年中考熱點，強化重點知識的練習與講解。

5、考前進行實戰模擬，指導解題思路、格式以及進行心理輔導。

6、對后進生給予針對性的輔導與幫助。

　三、教材的重點和難點（章節）：

重點：力學和電學知識，跨學科的問題及環保話題是近年來命題的關注方向。

難點：光學中的《凸透鏡成像》，電學中的《歐姆定律》和《電功率》，以及力學中的《浮力》、《力與機械》和《機械效率》等知識點。

　四、本學期提高教學質量的主要措施：

1、認真備課，確保每一節課的教學質量，充分利用課內40分鐘進行重點講解與多練，通過提升課堂效率來改善教學效果，合理選用各類作業，進行有針對性的訓練，避免無效重復。

2、盡量調動學生學習物理的積極性，促進相互競爭與合作，力求整體提升學生的物理成績。

3、通過理化實驗的考核，加強實驗專題的講解與動手能力的培訓，利用實驗促進復習，培養學生良好的實驗習慣，解決學生對實驗題的恐懼。

4、對后進生進行個別化的輔導，確保其得到充分的關注與幫助。

　五、教學進度安排

第一周：第15章第一節至第15章第四節

第二周：第15章第五節至第16章第二節

第三周：第16章第三節至第16章第五節

第四周：第17章第一節至第17章第五節

第五周：復習《聲現象》和《光現象》

第六周：復習《透鏡及其應用》和《物態變化》

第七周：復習《電流和電路》和《電壓、電阻》

第八周：復習《歐姆定律》和《電功率》

第九周：復習《電與磁》和《信息的傳遞》

第十周：復習《多彩的物質世界》和《運動與力》

第十一周：復習《力與機械》和《壓強與浮力》

第十二周：復習《功與機械》、《熱與能》和《能源的持續發展》

第十三周：專題一：生活中的力學與力學綜合

第十四周：專題二：生活中的電學與電學綜合

第十五周：模擬考試

第十六周：迎接考試