小學綜合實踐活動課程旨在通過實踐和體驗提升學生的綜合素養，培養其創新與實踐能力。教學計劃圍繞學生主體地位，強調實踐導向，設定了多項目標，包括生活實踐、人生體驗、個別發展和學科整合。課程內容結合學生生活，設計實踐活動如環保教育、社區服務等，鼓勵學生自主探究與合作學習。實施過程中重視指導與評價，確保每位學生在活動中獲得成長。通過多樣化的評價方式，促進學生反思與交流。整體目標是增強學生的社會責任感和實踐能力，為其終身發展打下基礎。

小學綜合實踐活動課教學計劃 1

一、指導思想

依據《基礎教育課程改革綱要》精神，結合小學綜合實踐活動的學科要求，努力推進本學期的綜合實踐活動工作。綜合實踐活動課程是兼具體驗性、實踐性與綜合性的課程，具有強烈的生成性特點，因此在課程設計與實施中，需特別關注教師的課程意識，形成實踐導向的課程觀念，明確綜合實踐活動的本質，確立學生主體地位，發揮學生在活動中的積極性，引導他們在實踐中不斷發展。

二、教學目標

1、生活實踐目標——著重培養學生在真實生活中的實踐能力，促進他們展現自我并驗證所學知識。

2、人生體驗目標——重視學生在實踐中體驗活動的深層意義，通過反思加深對自我的理解，發現人生的價值。

3、個別發展目標——圍繞同一主題，設計多元化的活動內容，以滿足學生不同能力、興趣和需求，提供個性化發展的機會。

4、學科整合目標——利用校內外多樣資源，進行學科知識的整合與應用。

三、工作重點

鑒于學生對綜合實踐活動課程的認知尚淺，工作重點應包括：

1、加強綜合實踐理論知識的教學。

2、在各個活動階段對學生進行有效的指導和監督。

3、幫助學生明確綜合實踐活動的概念、開展方式及一般流程。

4、通過豐富的實踐活動，鼓勵學生積極接觸周圍環境，提升綜合素養。

5、促進學生在活動中資料的積累，建立和完善個人綜合實踐成長檔案。

四、工作安排

（一）、準備階段：

1、根據學生的特點討論并制定研究計劃。

2、召開學生綜合實踐活動選題會，確定研究課題。

3、學習制定課題方案和計劃的方法。

4、各小組制定各自的小課題研究方案。

（二）、實施階段：

1、各課題組按照計劃在指定時間和地點開展活動，做好詳細記錄，保存每次活動的資料。

2、引導學生進行階段性回顧實踐活動中的經驗與教訓，分析遇到的困難及解決方案，為下一步活動做好指導。

3、各小組要保持對綜合實踐活動的詳細記錄，邊實踐邊進行研究。

（三）、總結階段：

1、學生整理相關資料，撰寫活動體驗、感受與收獲。

2、進行綜合實踐活動成果的展示。

3、開展學生自評活動。

4、教師進行評估，整理各方面的資料并撰寫課后反思。

小學綜合實踐活動課教學計劃 2

一、學生情況分析

小學低年級學生的年齡一般在六到八歲之間。此階段的學生在情緒管理和自主學習習慣方面仍需進一步培養，因此在課堂教學中要注重幫助學生形成良好的學習和生活習慣。

二、教材簡析

綜合實踐活動課程的教材是依據學生的年齡特點精心編寫的，旨在通過豐富的活動促進學生綜合素質的提升。例如觀察力、表達能力、社交能力以及與人相處的能力。教材內容由淺入深，結合實際情境，提升學生的實踐能力。

活動一、我的家族，通過這一活動讓學生感受家庭的溫馨與和諧。

活動二、家人的關愛，此活動旨在引導學生觀察家庭成員的日常活動，體會家人之間的關愛，增強勞動意識，積極幫助父母分擔適當的家務。

活動三、春天的秘密，通過本次活動，力求增強學生的口語表達能力，提升普通話水平，感受大自然的美麗和生機。

活動四、走進自然，旨在培養學生主動探索自然的能力，增強他們的觀察力。

活動五、珍貴的眼睛，通過這項活動讓學生認識到保護眼睛的重要性，培養愛護視力的意識。

活動六、夏季的注意事項，這項活動主要是通過實踐鞏固所學知識，增強學生的安全防范意識。

活動七、隨風而行，旨在鼓勵學生發展自主性和自我意識，培養獨立思考的能力。

活動八、超市購物體驗，通過實踐活動培養學生的實際操作能力，讓他們在觀察中感受生活的樂趣，進而教育學生珍惜勞動成果，樹立節儉意識。

三、奮斗目標

1、通過活動提升學生的口語表達能力和動手實踐能力。

2、在教學中培養學生良好的行為習慣，確保每位學生都能跟上教師的教學節奏。

3、加強德育教育，培養學生良好的道德行為。

4、開展多樣化的活動，鍛煉學生的綜合能力，提升他們的實踐水平。

四、教學目標

1、使學生建立正確的道德觀念和審美情趣，培養良好的道德習慣，增強自我控制能力、是非判斷能力和人際交往能力。

2、樹立積極的學習態度，掌握有效的學習方法。

3、通過自主參與的活動，培養學生的多種技能。

五、教學特點

1、實踐性：綜合實踐活動的特點在于讓學生在真實的實踐中發展各項能力。

2、綜合性：在活動中整合多方知識，完成預設任務以達到學習目標。

3、自主性：活動鼓勵學生主動參與，通過親身體驗促進學習。

小學綜合實踐活動課教學計劃 3

　一、指導思想

綜合實踐活動課旨在通過實際操作讓學生獲得豐富的情感體驗和知識積累，同時培養他們的能力和方法。依據《基礎教育課程改革綱要》和小學生的身心理特點，并結合環保教育、安全教育、創新教育等多學科內容，注重利用社區資源，重點提升學生的實踐能力和創新思維，全面提升其綜合素質。

　二、目標要求

本課程將以學生為中心，緊密聯系他們的生活實際，鼓勵學生運用所學知識，主動探索，親身體驗實踐中的喜與憂，激發他們發現、提問及解決問題的興趣和能力。增強他們探索人與自然、人與社會、人與自我之間和諧關系的積極性和創造力，培養合作學習精神，塑造健全人格，形成對自然及社會的責任感，促進良好的人際關系。

　三、活動內容

活動的核心圍繞以下三條線索展開：

① 學生與自然的聯系

② 學生與社會及他人的互動

③ 學生對自我的認識

具體范圍包括研究性學習、社區服務和社會實踐、勞動與技術教育等。

　四、實施要點

1、家庭生活與自我管理。

（1）描述自己在家庭和班級中的角色。

（2）分享自己日常生活中的愛好與特長。

（3）保持個人形象整潔，養成良好的生活習慣，維護學校秩序與衛生。

（4）積極參與洗衣、做飯、打掃等家務勞動。

（5）理解基本生活禮儀，關注日常行為舉止。

（6）意識到自身與家庭及社區環境的關系，闡明自己的角色。

2、社區服務實踐。

（1）感受參與社區服務的意義，撰寫心得。

（2）了解社區鄰里的情況，開展鄰里間的交流與服務。

（3）認識各種社會資源和支持系統，幫助自己及他人。

（4）了解相關社會行政機構及其功能，認識社會資源對日常生活的影響。

3、戶外探索與休閑活動。

（1）觀察戶外中的自然現象變化。

（2）計劃適合學生的戶外活動，逐步培養戶外生存能力。

4、人際關系與溝通活動。

（1）分享自己與家庭成員溝通的方式，體會家庭生活的重要性。

（2）描述自己與他人相處的經歷和感受。

（3）參與多種團體活動，了解團體的特點，樂于表達自我，建立互相關心和遵守紀律的習慣。

5、環境教育活動。

（1）觀察家庭和學校周邊環境，體會環境保護與自身的關聯。

（2）討論環境變化和破壞可能帶來的后果，探討保護和改善環境的方法。

小學綜合實踐活動課教學計劃 4

一、指導思想

小學綜合實踐活動課程是我國基礎教育課程改革的重要組成部分，旨在培養學生綜合運用知識的能力，提升發現和解決問題的能力，體驗生活，增強實踐能力，激發創新意識。

在本學期，我校將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，圍繞實踐為核心，通過豐富多樣的活動，讓學生在參與中成長，繼續推進全校性的綜合實踐活動，展現我校的獨特文化，培養學生的創新精神和實踐能力，推動課程改革的深入開展。

二、課程目標

綜合實踐活動課程的總體目標是：通過體驗、探索、研究、操作等多種學習方式，增強學生的實踐能力，提升知識的綜合運用和創新能力，形成對自然、社會與自我的整體認識，進而養成健康的人格特質。具體目標如下：

1、讓學生獲得實踐探索的體驗，培養他們質疑與探究的積極態度，鼓勵主動學習。

2、提升學生自主發現問題和解決問題的能力。

3、培養學生合作的情感與技能，增強團隊協作意識。

4、樹立勞動觀念，發展基本的勞動技能。

5、增強學生的公民意識、社會參與意識和責任感。

6、幫助學生更好地了解社會生活，增長參與社會活動所需的知識，增強適應現代社會的能力。

三、基本要求

1、以改變學生學習方式為切入點。研究型學習是對傳統講授式學習的革新，其核心在于讓學生在研究過程中獲得積極的學習體驗，而不是只追求高深的研究成果，通過新的學習方法改變學生長期以來的知識接受偏重。

2、強調知識的關聯與綜合運用。研究型學習內容多與學生生活緊密相關，問題本身具有復雜性，因此需要學生調動各種知識，綜合運用以解決實際問題。

3、重視學習過程。研究型學習突出過程的重要性，強調參與、理解以及體驗。在課程實施與評價中，關注學生參與過程及其表現，認為參與便是目的，積極的體驗即為成功。

4、重視開放性。從課程建設的視角看，綜合實踐活動需具備特定的目標、內容及實施規范，但其開放性特征使得課程的目標、過程、評價都有較大的靈活性，為教師與學生的自主選擇和創造性設計提供空間。

5、重視師生互動。研究型學習中師生關系的轉變十分關鍵，教師不再是知識的權威，而成為課程的共同開發者，學生也不再是被動的接受者。兩者將在開放的環境中共同構建課程內容、設計實施方案，并共同參與課程的評價。

四、具體活動安排

1、開學初，各班需根據學校的整體方案制定班級活動計劃。

2、具體安排（略）。

小學綜合實踐活動課教學計劃 5

　一、班級分析：

在五年級階段，學生已經具備一定的實踐能力，因此需要逐步培養他們探究問題的能力，提升問題意識。學生應能從日常生活和學習中發現自己感興趣的主題，并嘗試與同學開展小組合作學習。在有效的活動中，不斷增強他們的實踐能力與創新潛能。本學期的綜合實踐活動課程旨在培養學生對生活和學習的熱情，使他們具備交流合作、觀察分析和動手操作的能力。學生也應初步掌握參與社會實踐、信息資料的收集與分析以及問題研究的方法，從而形成合作、分享、積極進取的優良個性品質，成為創新生活的小主人。

　二、活動內容：

結合綜合實踐課程的特點及《溫州話題》的要求，本學期主要圍繞《節約用水，珍惜水資源》這一主題展開相關活動。

　三、活動目標：

1、鼓勵學生自主選擇和積極參與，培養他們的創新意識和實踐能力。

2、面向學生的多個生活領域，提供開放的個性發展空間，引導他們融入社會生活，加強與生活的聯系，促進個人發展。

3、培養學生探究興趣、動手能力和實踐精神，關注他們在實踐學習過程中的感受與體驗，實現學習方法的革新。

4、指導學生掌握計算機網絡的基本操作，利用網絡進行信息的收集、整理和分析，提升信息技術的應用能力。

　四、活動的具體實施：

1、小組活動形式。研究小組通常由3至5人組成，由學生自主選舉組長，定期開展活動。組員之間應學會相互支持、合作，齊心協力完成任務。

2、個人獨立探究。學生可根據個人興趣和實際情況獨立進行某項探究活動。

3、班級集體探究。當學生圍繞一個主題進行一段時間的探究后，可以進行全班討論，分享收集的信息和形成的觀點，促進思維碰撞，深入研究。

　五、活動措施和注意事項：

1、利用現代媒體工具，提高學生課堂學習的興趣。

2、善于組織小組活動，讓每位學生都有展示自己、互助學習的機會。

3、適當降低活動內容的難度，確保全面參與，同時讓學生在能力范圍內解決問題。

4、考慮到學生年齡較小，組織管理難度較大，且缺乏辨別能力與安全意識，活動應以小組形式或集體外出為主，并爭取家長的積極協助。

5、對學生進行安全教育，增強他們的自我保護意識。

6、充分利用家庭和社會資源，幫助學生順利開展活動。

小學綜合實踐活動課教學計劃 6

一、學生分析

綜合實踐活動是一門注重實踐的綜合課程，旨在提升學生的綜合實踐能力、創新精神及探究能力。我們希望通過這一課程，全面增強學生的綜合素質，開發其潛能，使其獲得全面、和諧和充分的發展。以活動為主要形式，通過實踐環節，激勵學生積極參與到各項活動中去，通過做、考察、實驗、設計、制作、反思等多種形式，發掘并解決問題，體驗生活，在這個過程中學習科學研究的方法，提高知識的綜合運用能力，增進學校與社會的聯系，培養學生的社會責任感。通過豐富多樣的實踐活動，確保學生的綜合素質得到顯著提升，使新課程實現健康、快速的發展。

二、教材分析

1、通過開展系列綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度以及參與活動的興趣；

2、掌握信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的基本常識；

3、學生需具備基本的生活自理能力、交往與協作能力、觀察與分析能力、動手實踐能力，以及對知識的綜合運用與創新能力；

4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法，信息資料的搜集、分析與處理的方法及研究探索、實驗實證的方法；

5、通過親身參與綜合實踐活動獲得積極體驗和豐富的經驗，塑造優秀的人格，逐步養成合作、分享、積極進取等良好個性品質，實現成為創造新生活的“小主人”。形成對自然的熱愛及對社會、自我的責任感。

三、背景分析

小學四年級的學生具備了一定的實踐能力，初步掌握探究方法，能夠在老師指導下自主確定單元活動主題及方式，并在活動中形成自己的作品。

四、研究內容

根據綜合實踐活動課程內容的多樣性、目標特性及我校實際情況，整合學生的學習興趣，圍繞“愛我祖國，愛我家鄉，愛我社區”主題開展綜合活動課程，并妥善處理新生目標與主題的關系。

五、教學目標

1、通過周圍環境的考察、調查和訪問等方式，讓學生認識人與環境的緊密關系，增進對自然的了解，提升關愛自然、保護環境的意識與能力。

（1）走進自然，增進對自然的理解，理解人與自然的內在聯系。

（2）關注自然環境，自主探究自然問題，具備環保意識；

（3）參與環境保護活動，增強環保能力。

2、積極參與社會活動和社區服務，加深對社會的理解，增強社會實踐能力，培養學生的公共意識和愛心，形成社會責任感。

（1）走入社會，增進對社會的理解，理解個體與社會的關系；

（2）關注社會現實，主動探究社會問題，積極參與社區活動，服務社會，提升社會實踐能力；

（3）遵循社會行為規范，培養社會交往能力，學會與他人合作生活與工作；

（4）關心他人、關注社會，具備服務社會的意識和責任感。

3、了解社會各類職業分工，掌握基本生活技能和勞動技術，培養自我認識能力，養成負責任的生活態度。

（1）反思自我，增進自我認識，樹立自信，設定人生目標，積極投身于生活。

（2）掌握基本生活技能，適應社會生活，養成負責任的生活態度；

（3）了解現代生產與勞動技術，端正勞動態度，形成良好勞動習慣。

4、培養主動獲取知識和信息的能力，養成主動學習的習慣與探究的態度，增強信息素養、探究能力與創新精神。

（1）學會自主提出問題、制定方案并組織實施；

（2）培養自主收集和處理信息的能力；

（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然、社會和自我問題進行深入研究；

（4）養成主動探究的習慣，形成問題意識，提升探究能力和創新精神。

5、通過對家鄉地理、人文、風俗、特產、工農業等方面的調查，使學生對家鄉基本情況有初步了解。

六、教學方法

1、融合四大指定領域的課程資源，以研究性學習為主線，通過綜合主題或項目的方式將研究性學習、社區服務、社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育整合實施，實現內容滲透，達到理想的整合效果。

2、將信息技術與綜合實踐活動內容和實施過程有機結合，利用網絡等技術手段，促進學生合作探究，拓寬綜合實踐活動的時空范圍，提高實施水平。

3、整合校內外課程，打破課堂限制，將校內外課程融合，結合正規與非正規教育。

4、采用多樣化的組織形式，綜合實踐活動可以采用個人獨立探究、小組合作、班級合作、跨班級與跨年級合作等多種形式進行。

七、活動評價

1、展示方案卡與評價表。

2、舉辦一次現場展示會，評選優秀小組。

3、項目作業展示。

4、手工制品資料收集展示。

5、撰寫總結報告，反思交流心得。

八、教學進度安排

1—2周：人類的好朋友——動物與植物（2課時）

3—4周：保護我們的家園（2課時）

5—6周：城市的固體廢棄物（2課時）

7—8周：空氣與人的關系（2課時）

9—11周：生命與綠色同行（3課時）

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　一、指導思想：

綜合實踐活動是以學生親身經驗為基礎，緊密連接他們的生活和社會環境，體現知識綜合運用的實踐性課程。它旨在打破教育與生活之間的界限，讓孩子們在學校和其他環境中都能享受完整的生活體驗。學習過程實際上就是生活的延續，教育改革的首要任務是將生活的權利交還給孩子們，讓學習與生活緊密相連，促進學校教育與學生的生活和社會環境的融合，從而為學生的創新精神和實踐能力提供廣闊的發展空間。

　二、學習情況分析

一年級的小學生在文化基礎知識、社會經驗和人生體驗方面尚顯不足，因此在實施綜合實踐活動課程時，我們的目標是“在體驗中探索”。這意味著要以形成直接體驗為核心，在研究和解決實際問題時，強調培養初步的方向感。綜合實踐課程的實施，旨在為學生提供更多的機會，讓他們認識周圍的生活環境，關注自己及同伴的心理健康和人際交往，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴展他們的視野，積累寶貴的經驗。總體來說，我們要鼓勵學生多去觀察、傾聽、思考和實踐。

鑒于一年級學生的心理特點，我們設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題培養學生的獨立思考和創新能力。

　三、課程總體目標：

增強學生與生活的聯系，提升他們對自然、社會和自我之間內在關系的整體認識和體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

1、積極參與實踐，注重親身體驗、自主學習和實踐，在開放的學習環境中獲得豐富的體驗和經驗。

2、獲得對自然、社會和自我之間內在聯系的全面理解，樹立親近自然、關愛社會和追求自我發展的責任感。

3、提升學生在日常生活中發現和解決問題的能力，培養認知和動手能力，養成探索學習的態度和習慣。

4、培養學生通過多種方式獲取信息、整理歸納信息，并恰當地運用信息的能力。

5、鼓勵學生發揮想象力，獨立思考，提出新觀點、新思路和新方法，積極探索，激發他們的探究和創新欲望，培養創新能力。

6、培養合作意識、民主意識、科學意識和環境意識，激勵學生積極進取、善于交往等良好個性品質。

　四、活動重點：

針對一年級學生的身心發展特點，我們在制定“活動資料”時，將提高學生觀察力作為重點。

1、在活動中有意識地幫助學生發展觀察能力，讓他們學會有目的、系統地觀察，全面地感知。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并將多種感官的體驗綜合進行思考。

2、在深入觀察的活動中，鼓勵學生對問題進行深度研究（概括和比較），獨立思考，培養他們的創新精神至關重要。經過深入觀察后，要求學生發現問題并表達見解，這對提升他們的素質大有裨益。

　五、活動難點：

即從直接經驗中提煉出問題的本質，實現思維的飛躍，從而提高學生的綜合素質。

　六、實施策略

1、與學科教學相結合

每一門學科都是相互聯系的，因此在學科教學中，學生會自然而然地產生許多具有研究價值的問題。教師需要敏銳捕捉這些信息，幫助學生提煉并形成綜合實踐活動的研究課題，這樣才能使學科教學更加深入，同時促進綜合實踐活動的廣泛性。

2、與學生的生活實際相結合

生活是學生學習的重要平臺，但許多學生對身邊的生活習以為常。通過研究的眼光看待和分析生活中的小事，不僅能更好地理解其教育意義，還能提升思維品質和研究意識，這也是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結合

現代學生不僅關心學習，更關注社會熱點和國家大事。引導他們采用個性化方式深入探究社會現象，能夠促進他們的獨特見解與創新思維。這正是綜合實踐活動所追求的，如通過自然觀察、參觀和調查等形式，增強他們對人與自然和諧相處的理解。

4、與傳統節日相結合

我國擁有悠久的文化傳統，傳統節日蘊含豐富的教育資源。通過結合中秋節、重陽節等傳統節日，開展敬老愛老的主題活動，幫助學生銘記中華民族的優良傳統。

5、與學校工作相結合

雖然綜合實踐活動沒有固定教材，但仍然有明確目標。這些目標往往與學校的德育工作相輔相成。將綜合實踐活動與學校德育、少先隊活動及校本課程結合，能更有效地促進學生的發展，如結合國旗下講話、紅領巾廣播等開展一系列活動。

　七、課時安排

略

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　一、班級情況分析：

在小學六年級，學生們對學校的規章制度已經有了較為深刻的認識，自制力也相對較強。他們具備一定的實踐能力，并已經掌握了一些探索問題的方法。在教師的指導下，能夠自主確定單元活動的主題和方式，并在活動的具體實施中形成自己的成果或作品。然而，學生的學習基礎差異顯著，有些學生表現優秀，而另一些則相對薄弱。在教學過程中應從學生的現狀出發，因材施教，確保每個孩子在原有水平上都有所發展，樹立學習信心。

　二、指導思想：

在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標。我們將理論與實踐相結合，引導本年級段的學生在運用知識解決實際問題的過程中獲得深刻的體驗，激發他們對生活和科學的探索欲望，培養創新精神和實踐能力，提高發現問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，促進人際交往能力的提升。

　三、課程目標：

1.通過活動，提升實踐能力，發展知識的綜合應用和創新能力，培養學生合作、分享和積極進取的良好品質。

2.讓學生在參與實踐中獲得積極體驗和豐富的經驗，培養他們主動從生活中發現問題并獨立解決問題的態度與能力。

3.使學生形成對自然、社會及自身內在聯系的全面認知，發展對自然的關愛以及對社會與自我的責任感。

　四、課程實施措施：

1.重視感受與評價。綜合實踐活動課程的設置，標志著學校課程形式和學生學習方式的重大變化。而綜合實踐活動的評價尤具人文性。這些評價與傳統評價有很大不同，側重于活動過程及個人感受，通過參與者之間的平等交流建立自己的評價。我們將實行自評、小組評價、教師評價及家長評價等多種方式，為師生提供反思的依據，從而獲取新的動力。我們將加強小組間的評價交流，分享不同活動方案的優缺點，以促進活動的進一步發展。

2.學習理論，明確目標。我們將繼續深入學習綜合實踐活動的相關理論，針對實施過程中遇到的問題，尋找相關理論支持，并結合實際情況加以解決，使綜合實踐活動更能達到預期目標。

　五、課時安排：

每周安排一課時。

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　一、指導思想

本學期，我校的綜合實踐活動課程將依據《華天區第二實驗小學綜合實踐活動教學計劃》，在華天區第二實驗小學教研室的指導下，結合北片小學的實際情況，圍繞實踐為核心，活動為載體，注重培養學生的創新精神與實踐能力，立足于常規管理，進一步推動綜合實踐活動課程的實施，助力學校新課程改革的持續推進。

　二、工作目標

目前，課程改革已進入常態化階段，全面提升綜合實踐活動教師的工作質量是擺在我們面前的重要任務。為此，本學期我們將繼續努力，力求達成以下目標：

1、繼續研究教師在綜合實踐活動課程實施中的有效指導策略，提升課程實施質量和教師指導能力，培養一支具備創新意識、能夠引導學生進行綜合實踐活動并具有一定研究能力的師資隊伍。

2、積極探索常態化的小型活動教學模式，切實提升綜合實踐活動的實際成效，持續增強學生的創新精神和實踐能力。

3、加強對活動過程的管理，注重資料的積累，記錄學生參與活動的過程，確保活動的規范與有序。積極探討綜合實踐活動內容的校本化開發中繼承與創新的關系，提升活動效果。

4、積極嘗試將綜合實踐活動課程與我校特色——麥稈畫制作進行有機整合，激發學生的學習興趣，幫助學生在具體實踐中掌握一定的技能，努力突出學校辦學的特色。

　三、具體措施

為了確保綜合實踐活動的有序開展，探尋有效的活動途徑和方法，構建學校綜合實踐活動的課程體系，本學期我們將采取以下策略：

（一）加強校本培訓，提升教師隊伍整體素質

綜合實踐活動課程是一項創新性工作，對教師的要求相對較高。本學期，我們將加強校本培訓，幫助教師提升實施綜合實踐活動課程的能力，致力于打造一支專業化的綜合實踐活動課程骨干教師團隊。利用開學初的時間，集體學習學校方案，討論各年級主題設定的可行性，制定主題研究方案。定期舉辦教研活動，分享教學經驗，解決教學問題。教師們應積極參與校外教研活動，及時傳遞最新的教學理念，做到傳承與突破并重，鼓勵教師認真記錄教學反思，積累教學經驗，撰寫教學論文，共同交流，共享成果。

（二）常態實施與規范管理相結合

本學期，綜合實踐活動課程的實施將堅持常態化，教導處需要加強規范管理，保障活動的有效開展，提高課程實施的實際效果。各年級可自主確定年級主題，并在班級中自行開發活動內容，需報教導處審核，確保活動主題清晰，責任明確。學校將通過組織聽課、查閱資料等方式進行檢查，確保教學質量的提高。

（三）普及學習與特色發展相結合

本學期，我們將加大對特色建設的重視，力求將“綜合實踐活動課程做到細致、全面、強大”。要以校長室、教導處和教師三位一體，齊心協力推動特色建設。加強綜合實踐活動課程的校級研討，繼續以課堂教學為抓手，提升教師的專業能力。擬組織教師進行綜合實踐活動的公開教學展示，提高教師在此課程的執教能力，從而提高學校整體的課程效益，彰顯辦學特色。結合班隊活動、綜合實踐活動和校本課程等多方面，組織學生學習，做好普及工作，將綜合實踐活動課程與校本課程、美術課、班隊課等有機結合，使每位師生都參與其中，學習制作技能，形成基本的實踐能力。

（四）重視勞動實踐，培養勞動技能

“勞動技術教育”也是綜合實踐活動課程的一項重要內容。然而，在過去的教育教學過程中，此領域并未受到足夠重視。我們必須認真面對這一問題，積極推動這一工作。在本學期，我們將向“勞動技術教育”領域邁進，鼓勵教師充分利用勞動教材，適當開展勞動技能教育，例如一些手工制作活動，讓學生在實踐中獲得收獲。

　四、具體工作安排

嚴格遵循華天區第二實驗小學綜合實踐活動教學計劃的相關要求，確保各項任務的順利實施。

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　一、目標與指導思想：

在學校領導的支持下，我們將繼續深入學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標。我們將理論與實踐緊密結合，引導低年級學生在運用知識解決實際問題的過程中，體驗深刻的情感，激發他們對生活和科學探究的興趣，培養他們的創新意識和實踐能力，提高他們發現和解決問題的能力。我們也會增強學生的團隊合作意識，進一步提高他們的人際交往能力。

　二、班級情況分析：

我們班共計有學生150人。經過一個學期的了解，發現同學們普遍具有強烈的學習熱情和對生活的好奇心，積極參與班級和學校組織的各類活動。在這些活動中，學生們鍛煉了自己，得到了啟發，培養了實踐能力及創新精神，增強了彼此間的合作與交流能力。

　三、具體工作及措施：

1、創設情境激發興趣

生活中充滿了各種可能性。我們將依據教育部編寫的《小學綜合實踐活動指導手冊》中的內容，著重關注學生的興趣點，構建問題情境，讓學生主動發現問題，產生研究的愿望。通過觀察生活，進行思考，制定合理的活動方案，進行自主探索，最終解決實際問題。

2、注重感受與評價

綜合實踐活動課程的設置無疑是學校教育形式和學生學習方式的一次重要轉變。而對于綜合實踐活動的評價則側重于活動的過程和參與者的自我感受。這種評價形式強調平等交流，包括自我評價、小組評價、教師評價和家長評價，為師生提供反思的依據，從而激勵他們不斷進步。為了讓評價更有效，我們將加強小組間的評價交流，分享不同的活動方案，互相學習，共同提升。

3、學習理論明確方向

我們將繼續深入學習與綜合實踐活動相關的理論書籍，針對實施過程中出現的問題，尋找相關理論依據，結合實際情況逐步解決問題，從而使綜合實踐活動更加符合預期目標，達到完善的效果。

　四、具體活動安排

二月份：主題《我的夢想》

1、夢想中的職業

2、我心中的家園

三月份：主題《走進自然》

1、春天的故事

2、認識植物朋友

四月份：主題《健康生活》

1、營養與健康

2、遠離煙草

五月份：主題《文化之旅》

1、家鄉的美食

2、尋找傳統手藝

六月份：創意展示

1、我的心愿瓶

2、環保小達人

3、手工制作機器人

小學綜合實踐活動課教學計劃 11

　一、指導思想

綜合實踐活動教學是一個強調實踐和跨學科整合的課程。它重視知識的應用、實踐的過程以及開放的學習環境，關注每位學生的個性發展，通過親身經歷和積極參與，幫助學生在活動中獲得理解和體驗，提升他們的感悟能力。

　二、教學目標

1、培養學生對自然環境的親近感與熱愛意識，初步具備自覺保護環境的能力。

2、通過觀察周圍的社會環境，增強對社會行為規范的認知，提升社會交往能力，培養積極向上的生活態度。

3、逐步培養基本的生活技能，養成生活自理的習慣，增強自我認知的能力，形成健康向上的生活態度。

4、激發學生的探索欲和好奇心，逐步樹立積極參與探究活動的態度。

　三、教學措施

1、組織學生走出課堂，接觸大自然，將書本知識與實際運用相結合，提升實踐能力和創造性思維。

2、引入勞動和科技，豐富勞動教育的內涵，培養學生的創新意識，讓勞動與實踐緊密結合，賦予勞動技術更多的生命力。

3、幫助學生提高信息素養，適應現代社會的需求，培養他們的合作能力與信息整理能力。

　四、教學進度表

第1-4周：春天的探究

活動目標：讓學生深入了解春天的特征與變化，通過多種方式收集相關資料，提升他們的信息收集與整理能力，感受傳統文化的魅力。通過小組合作、春游等活動，增強學生的信息處理能力與合作探究精神。

第5-9周：生活中的科學

活動目標：通過走訪和網上調查，啟發學生發現生活中的科學與竅門，提升他們的觀察與思考能力。通過小組合作與實踐操作，增強學生的信息收集、整理和驗證能力，促進探索與研究的精神。

第10-14周：植物與環境

活動目標：通過調查了解綠色食品的標志，并在超市實踐選購綠色食品的能力。學生將向身邊的人傳播綠色食品的知識，幫助他們理性選擇，從而促進健康生活。

第15-20周：網絡與生活

活動目標：帶學生走進網絡世界，了解網絡的使用方法，發現網絡對生活的密切關系，培養他們正確面對網絡的能力。活動注意事項：

1. 注重文明禮貌與交通安全。

2. 注意使用工具的安全性。

3. 在活動中保持詳細記錄。

4. 確保調查和采訪的信息真實準確。

　五、對本學期的期望

通過本學期的教學，期待能夠推進素質教育，培養學生的自主研究能力、主動探究精神和團隊合作能力，讓他們在生活中學以致用。

　六、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書綜合實踐活動課五年級下冊》依據《全日制義務教育綜合實踐活動課程標準（實驗稿）》，遵循教育規律，考慮學生身心發展的特點，旨在構建開放、有效的教材體系，促進學生學習方式的轉變，全面提升學生的綜合素養，為他們的終身發展打下堅實基礎。

小學綜合實踐活動課教學計劃 12

　一、教材分析：

《綜合實踐活動》是當前教育改革中一門重要的課程，內容涵蓋信息技術、研究性學習、社區服務、社會實踐以及勞動技能教育。課程設計從學生的生活出發，重在探討“我與家庭、我與學校、我與社會、我與自然”等主題，以研究性學習為核心，主線圍繞“實踐、創新、發展”展開。

　二、學生分析：

1、經過一年的《綜合實踐活動》課程學習，學生們對這門課程已經有了初步的認識，明白課程由一個個活動組成，倍感興奮。然而，他們在課前準備上常缺乏自我管理。

2、雖然學生們經過一學年的學習，觀察能力有了一定提高，但思維深度和觀察的全面性仍需加強，很多時候只關注事物的表象而忽略了其本質，難以理解事物之間的聯系。

3、學生們對活動充滿熱情，但通常停留在表面的參與，缺乏對深層次內容的研究。

4、本年級共有兩個班級，每班約50名學生。大部分學生具備一定的基礎知識，喜愛綜合實踐活動，積極動腦、動手。但也有一部分學生學習習慣較差，基礎知識不夠扎實，缺乏自律，導致教師的教學工作面臨一些挑戰。

　三、教學活動目標：

1、圍繞學生潛能的開發，處理好學生、教師、教材、學校和社會之間的關系，始終把學生視為學習的主體。

2、注重學生實踐活動的過程，讓他們體會到參與研究的積極性。鼓勵學生主動參與和自主活動，激發他們的積極性和探究欲望。

3、重視學生的知識、經驗和技能的綜合運用，提升他們發現和解決問題的能力。鼓勵學生從多角度思考解決問題的方法，讓他們不僅關注事實的收集和了解，還能對事實進行加工和概括。

4、強調全體學生參與，培養他們的共處、分享和合作能力。

5、通過對社會現實問題的思考和探索，讓學生在自由的參與與解決中得到積極和富有生機的發展。

　四、教學活動的具體措施

1、教師需明確教學目標，認真備課并收集相關資料，確保每一節課的質量。同時運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”，深入研究教材，精心設計學生的科學探究活動，做好充分的課前準備，并采用多樣的評價方式以激勵學生的探究興趣。

同時加強學生對基礎知識的掌握，關注事實的收集與整理，并引導他們進行簡單的加工、分類和概括。

2、鼓勵學生主動參與交流和合作，實施探究性學習活動，尊重學生的個性，促進身心的全面和諧發展。

3、激勵學生大膽猜測各項活動的成果，教育他們在解決問題前制定合理的行動計劃，包括步驟設定、方法選擇和安全考慮等，讓學生在思考和探索中獲得積極的發展。

4、讓學生在實踐活動中積累直觀經驗，運用和驗證各學科知識，探索多種解決問題的途徑。

5、結合獨立活動與合作活動，培養學生與他人共處、溝通、交流以及分享成果的能力。

6、利用教具、圖表和音像教材實施直觀教學，特別要組織好每一項觀察活動，讓學生親身參與并體驗每一次活動。

7、發揮學科知識與生活實際緊密聯系的特點，引導學生運用知識解決身邊的實際問題，讓他們體會到綜合實踐活動課程的深刻價值。

小學綜合實踐活動課教學計劃 13

一、指導思想：

小學綜合實踐活動課程是依據國家基礎教育課程改革的新型教學內容，旨在提升學生的綜合能力，以“因材施教、因需施教”為教學理念。強調通過實踐活動，培養學生的探究精神和創新意識，掌握科學研究的方法，發展知識的綜合應用能力，增強學校與社會的聯系，培養學生的社會責任感。為全面落實教育部的課程計劃，特制定下學期的工作計劃。

二、總體目標

1、讓學生親身參與研究探索，形成樂于提問、積極探究和追求知識的良好態度。

2、培養學生自我發現及提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養學生的合作意識和團隊協作能力。

4、樹立勞動意識，掌握基本的勞動技能。

5、增強學生的公民意識、參與意識、社會責任感以及主人翁精神。

三、教學內容

根據學生的實際情況及興趣，計劃開設手工藝、陶藝、烹飪以及研究性學習四個板塊。

四、實施過程

1、手工藝。從學生的興趣入手，從基本的工藝制作開始，由淺入深，激發學生的興趣和探索欲。在教師引導下，感受到學習的樂趣與成果。

2、陶藝。從制作簡單的形狀開始，逐步鼓勵學生的學習欲望。掌握基本技巧后，鼓勵學生合作，集思廣益，創造出自己心儀的作品。

3、烹飪。設計課程讓學生學習包餃子、制作簡單的炒菜、水果拼盤等基本烹飪技巧。

4、研究性學習。選擇學生感興趣的本地話題，組織小組進行深入研究，通過協作探討，提升發現問題和解決問題的能力，增強團隊合作意識。

小學綜合實踐活動課教學計劃 14

新學期的鐘聲敲響了，我將陪伴五年級的學生一起探索、學習“綜合實踐活動”這一課程。為了使教學工作能夠順利開展，制定了以下計劃：

　一、指導思想和教學目標

綜合實踐活動是針對我國教育傳統弊端進行改革而設立的一門新課程。其主要目標旨在通過實踐活動，讓學生們能親身體驗，積累豐富的實踐經驗；培養對自然、社會和自我的全面理解，增強對自然環境的關愛以及對社會與自我的責任感；培養學生主動發現周圍生活中的問題并獨立解決問題的能力和態度；發展學生的實踐操作能力，提升他們對知識的綜合運用與創新能力；形成合作、分享、勇于進取等優秀的個性品質。本校將結合實際情況，讓學生在實踐中學習種植多種類型的花卉植物。

　二、具體要求

1. 鼓勵學生從教室走向社會，結合課本進行實踐，逐步培養基本的生活能力。

2. 在實踐活動中，培養學生的勞動能力和鑒賞能力。

3. 激發學生的種植熱情和實踐能力，培養其正確的探究態度與方法。

4. 引導學生正確認知自我，增強同學間的協作、交流和探究能力。

5. 幫助學生逐步發展觀察、分析和資料收集的能力。

　三、實現目標和措施

1. 多學習理論知識，通過理論來充實自我，指導教學，并結合實踐，提高課堂教學的科學性和效率。

2. 認真研究教材，熟悉學生的已有知識背景，精心準備每一堂課，從學生的實際出發，確保每節課都能激發學生的興趣。

3. 在教學中加強學生的自主性，讓他們動手實踐、自主探究和合作交流，在獲得知識的培養和提升他們的各項能力。

小學綜合實踐活動課教學計劃 15

　一、研究專題：

小學綜合實踐活動課教學計劃

　二、問題背景：

在小學的學習生活中，綜合實踐活動是學生全面發展的重要環節。它不僅幫助學生將知識運用到實踐中，更培養了他們的創新能力和社交能力。在即將迎來新學期之際，我們亟需制定一份完善的綜合實踐活動教學計劃，以確保活動的順利開展，激發學生的積極性和主動性，讓他們在實踐中體驗學習的樂趣，收獲成長的喜悅。

　三、活動內容分析：

本次綜合實踐活動分為“探索實踐”和“總結分享”兩大板塊。每個板塊的核心是“活動建議”，教師可以通過這些建議引導學生積極參與。“閱讀材料”將為學生提供豐富的理論支持，激發他們對實踐活動的興趣，幫助他們在活動中積累經驗，提升能力。教師也可以鼓勵學生自己收集相關材料，為活動的開展提供更多的視角和思考。在這一過程中，學生將通過自主學習、合作探究的方式，提升綜合素質，培養創新思維和團隊意識。

綜合實踐活動將以學生的實際參與為主。“探索實踐”板塊可以圍繞“小小科學家”主題開展相關活動。為了更好地實施這一活動，以下是一些建議：

(1)閱讀與科學實驗相關的書籍和資料。

(2)選擇自己感興趣的科學實驗，進行小組討論并制定實驗計劃。

(3)實施實驗，記錄實驗過程和結果，并撰寫實驗報告。

(4)在班級展示會上分享各組的實驗成果。

“總結分享”板塊可以選擇開展如下活動：

(1)為每位參與者撰寫個人實踐總結。

(2)組織經驗分享會，讓學生互相學習、互相激勵。

(3)在活動結束時，向優秀參與者頒發小獎品，以激勵更多學生積極參與實踐活動。

　四、活動重、難點：

1、學生在活動中要主動回顧自己的實踐過程，認識到科學探究的樂趣和價值。

2、通過多種形式加深他們對團隊合作、創新意識等重要素養的理解。

　五、研究目標：

1、通過閱讀相關資料，感受到科學探索的魅力及其在生活中的應用。

2、鼓勵學生積極進行實驗，激發其創新思維和實踐能力。

3、通過分享與提升學生的表達能力和反思能力。

4、學會撰寫實踐總結、活動策劃書和經驗分享稿。

5、在老師的指導下，組織和策劃實踐活動，使學生充分參與到活動中。

6、學習總結與反思活動的有效性，提高后續實踐活動的質量。