八年級上冊物理教學計劃的核心在于通過新課程的引入，激發學生對物理的興趣并促進他們的全面發展。教學中，教師需關注學生的學習狀態，引導他們主動探索，增強觀察與實驗能力，并通過實踐活動深化對物理知識的理解。教材內容涵蓋六章，強調將科學知識與道德教育相結合，提倡多樣化的學習方式。計劃還著重于培養學生的創新精神和解決實際問題的能力，結合生活中的應用提升其學習熱情。教學目標明確，以促進學生積累基本知識，并通過觀察與探究提升分析和總結能力。通過合理的教學安排和評估，確保學生在物理學習中獲得成就感與科學素養。

八年級上冊物理教學計劃 篇1

一、學情分析：

八年級物理作為新開設的課程，激發了大部分同學的好奇心，因此他們在學習上表現出較高的積極性。然而，也有一些同學對物理的學習難度產生了疑慮，導致他們的學習興趣有所降低。這就要求教師在這一方面進行適當的引導，幫助學生認識到自己是學習的主人，鼓勵他們主動進行探索性學習，從而激發他們的學習熱情，提升思維能力，培養良好的學習習慣和解決問題的能力。

二、教材分析：

本教材由教育局直接指導，并經過課程標準研究小組的多次討論而完成。在使用這套教材時，教師應意識到教育觀念的轉變，倡導“一切為了學生的發展”的理念。在教學過程中，需關注每一位學生的成長，關注學生的全面發展，尤其是在道德與人格的塑造上，加強與學生日常生活、科學技術及社會的聯系。教學不應僅限于科學探究，應該提倡多樣化的學習方式，培養出能夠適應社會需求的人才。

本冊教材共分為六章，具體包括：一、走進實驗室；二、運動與能量；三、聲音；四、光的世界；五、物態變化；六、質量與密度。每章又分為觀察、實驗探究、討論交流、動手實踐等多個模塊，這種編排方式有助于教學的開展，并促進學生對物理知識的理解。教材內容的選取，重視物理知識與政治思想、品德教育相結合，促進智力與非智力因素的相互作用。學習方法上，鼓勵學生主動參與實踐，通過自身的動手動腦活動，促進全面發展。教科書遵循從易到難、從簡到繁的原則，使得知識結構清晰，符合學生的認知規律。

三、本期教學任務：

在這一學期的教學過程中，旨在引導學生深入物理世界，掌握基礎知識與技能，同時對周圍的物理自然世界有更加科學的認識和理解。

1、引導學生了解物理學的基本知識及其實際應用，認識物理學在科學技術和社會發展中的重要性；

2、培養學生的觀察力和實驗能力，增強他們的分析能力和將物理知識應用于解決實際問題的能力；

3、激發學生對物理的興趣，樹立實事求是不迷信權威的科學態度，培養良好的學習習慣和創新精神，通過物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育，鼓勵他們積極參與科學探究；

4、幫助學生盡快適應自主學習，強調知識模型的構建，重視學生在學習過程中發現問題的重要性。

因為物理學與生活緊密相連，所以實際教學中，應結合本地實際案例，采用多樣的教學方式如圖片、投影、錄像等。

（1）初步認識聲音、光線等自然現象，了解其在生活與生產中的應用；

（2）了解物理學及相關技術的歷史背景，認識到科學發展過程中所經歷的艱辛；

（3）具備初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能夠測量基本的物理量；

（4）會記錄實驗數據，并掌握簡單的數據處理方法，能夠撰寫基礎實驗報告，使用科學術語和簡單圖表描述實驗結果；

（5）經歷觀察物理現象的過程，能夠簡單描述所觀察到的現象特征，培養觀察能力；

（6）通過科學探究活動，學習制定簡單的探究計劃與實驗方案，具備初步的信息收集能力；

（7）從物理現象和實驗中歸納規律，嘗試將書本知識應用于解釋具體問題，培養分析與概括能力；

（8）能夠口頭或書面表達觀點，初步具備評估與反饋意識，培養信息交流的能力；

（9）保持對自然的好奇心，領略自然現象的美麗與和諧，培養對自然的熱愛；

（10）在解決問題時，有克服困難的信心，體會到解決物理問題的成就感；

（11）樹立實事求是的科學態度，尊重自然規律，具備對大眾傳媒科學性初步判斷的能力；

（12）愿意與他人分享見解，意識到交流與合作的重要性，勇于提出不同意見，能夠修正自己的錯誤思維；

（13）具備科學服務人類的意識，樹立理想，熱愛祖國，承擔振興中華的使命感與責任感。

八年級上冊物理教學計劃 篇2

一、指導思想

從本學期開始，八年級的學生將迎來一門新課程——物理。物理作為一門自然科學，緊密貼近我們的日常生活。我們將在“生活中的物理”的指導思想下進行教學，使學生在有趣的實踐中體會到物理的魅力，為今后的學術探究奠定良好的基礎。

二、教材分析

在教材內容的選擇上，注重從物理知識中挖掘政治思想教育和道德教育的潛力，促進智力因素與非智力因素的有效結合。我們將創造條件，讓學生積極參與到教學實踐中，通過動手和動腦的活動來實現他們的全面發展。

教科書的編排遵循了學生的認知規律，由淺入深、由易到難，形成一個符合學習發展水平的知識體系。這種結構不僅符合學生的認知特點，也確保了知識的系統性。

教科書明確學生是學習的主體，把他們視為第一讀者，依據學習心理規律來組織內容。全書共含六章，新增的物理實踐活動和科普講座使內容更加豐富。每章開頭設有導引問題，清楚指出本章的核心主題，并配有典型、啟發性和趣味性的插圖，幫助學生更好地掌握學習要點。每節都有小標題，以便學生理清重點。引入課題、講授知識、總結歸納等環節中，設計了許多啟發性問題，以激發學生思考。每節還增加了“想想議議”環節，鼓勵學生思考和討論，加深理解。

三、教學目標

通過一個學期的學習，幫助學生深刻進入物理的世界，掌握基礎知識，并對周圍自然現象有更科學的認識。

1、加深對當前教育和課程改革方向的理解，學習新的物理教育理念，圍繞新的物理課程標準開展教學研究，積極實踐科學探究教學。

2、增強物理觀察與實驗教學，教師應進行演示實驗并落實學生實驗，鼓勵探索性和設計性實驗，推動課外觀察和小實驗活動，提升實驗意識和動手能力。

3、突出物理知識的應用教學，樹立知識與應用并重的觀念，指導學生運用物理知識解決日常生活中的實際問題。

4、積極開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節，擴展物理教學的范圍，培養學生的興趣和特長。實踐活動應圍繞問題展開，初步訓練社會調查、資料查詢、科技制作等科學方法，同時介紹與物理相關的現代科技知識，確保每個項目至少進行一次。

5、貫徹理論與實踐相結合的原則，培養學生良好的學習風氣和運用知識分析社會生活的能力。教學應注重與學生生活的實際情況相結合，增強教學的針對性和現實性，緊跟時代發展，把握社會熱點，以此提高學生的學習興趣，促進積極主動的學習態度。

6、重視培養學生的創新精神和實踐能力，使學生在掌握基本知識的前提下，促進能力和情感的發展，鼓勵他們自主探求新知，實現知識、能力和情感的協調發展。

7、深化教學改革，持續創新教學方法，努力提升教學效果，保持啟發式教學，反對填鴨式教學，探索研究性、討論式和開放式教學，培養學生的科學思維和學習方式，借鑒先進教學經驗，不斷創新，形成獨特的教學風格，提高教學成效。

四、具體措施：

1、繼續開展物理單元的過關評價和檢測。

2、對照《物理課程標準》，深入研究教材及教學參考資料，認真備課，確保每節課都有充分準備。

3、積極準備演示實驗和學生實驗，鼓勵學生參與“活動”，經歷科學探究的過程。

4、及時布置并檢查作業，采用面批等方式快速反饋，便于調整教學策略。

5、課后留出時間輔導學生，解答疑惑，幫助學困生完成作業。

6、做好每章復習和測試，認真組織期中和期末復習，確保教學順利結束。

7、適度開展社會實踐活動，強調科學與社會的聯系，逐步樹立科學的世界觀。

五、具體安排：

周次

內 容

時間

備注

1

課程導入  探索科學

1課時

2

長度與時間的測量

2課時

3

速度的測量與分析

3課時

4

聲音的產生與傳播

2課時

5

聲音的特性及應用

3課時

6

噪聲污染及其控制

2課時

7

物質的融化與凝固

2課時

8

汽化與液化的過程

2課時

9

升華與凝華的現象

2課時

10

期中復習與檢測

3課時

11

光的直線傳播

2課時

12

光的反射與成像

3課時

13

光的折射現象

3課時

14

透鏡的應用

3課時

15

凸透鏡成像規律

2課時

16

眼睛與常用光學儀器

3課時

17

質量概念

2課時

18

密度的理解

2課時

19

測量不明密度的實驗

3課時

20

密度在生活中的應用

3課時

21

期末復習

3課時

期末復習檢測

3課時

八年級上冊物理教學計劃 篇3

【教學目標】

知識與技能

1.理解國際單位制中有關力和質量的基本單位;

2.能夠選擇適當工具測量不同物體的力和質量;

3.了解到測量過程中可能出現的誤差及如何減少這些誤差.

過程與方法

1.通過實際體驗和自然現象學習粗略估算力和質量的方法;

2.通過實驗，掌握彈簧秤和天平的正確使用技巧;

3.在解決實際問題的過程中，認識到力與質量測量的特殊方法.

情感態度與價值觀

1.通過學習測量的基本知識，感受測量在物理學研究中的重要性，培養嚴謹細致的學習風格;

2.了解測量工具的演變過程，激發對科學技術的熱情與興趣.

【教學重點】

正確使用彈簧秤測量力、使用天平測量質量.

【教學難點】

測量質量時如何準確讀取刻度值.

【教學準備】

教師用：習題及示意圖（事先繪制在黑板上）、彈簧秤（量程0～5N，分度值0.1N）、電子天平（最大稱量500g，精度0.01g）、實驗用砝碼、計時器等.

學生用：彈簧秤（量程0～3N，分度值0.1N）、天平、小物體（如石塊、金屬塊）、鉛筆、實驗記錄本等.

【教學過程】

教學環節及內容 教師活動 學生活動

一、導入新課

【展示實驗】首先展示一個關于“力的作用”的簡單實驗.

【提出問題】

1.這個物體受到了多大的力?

2.我們能用什么工具來測量它的質量?

【引導思考】通過我們的直覺判斷往往是不夠準確的，為了得到準確的數據，我們需要借助測量工具進行測量.

【設疑啟發】彈簧秤、天平等測量工具是我們熟悉的，它們在測量力和質量時起著重要作用。那么，如何正確地使用這些工具呢?

(設計意圖：讓學生意識到直覺的局限性，引入測量工具的重要性，從而引出課程主題.)

1.學生討論自己對力和質量的理解，并請幾名同學分享他們的觀點.

2.通過簡單的實驗觀察，發現測量工具的必要性.

二、新課程學習

1.力的單位

(1)力的單位符號及其應用

(2)單位之間的換算關系

(3)了解一些常見物體的力的大小

2.力的測量

八年級上冊物理教學計劃 篇4

一、指導思想

在即將開始的學期中，八年級學生將迎來一門新的學科——物理。我們將以“生活中的物理”為核心理念，通過生動形象的教學方式，讓學生體會到物理的趣味，并為今后的學習打下堅實的基礎。

二、基本情況分析

本學期，我們將面對來自幾所兄弟學校的學生，教師們對這些新同學的情況了解較少，學生的基礎及興趣特征相對陌生。為了更好地完成教學任務，使學生掌握必要的物理知識，我們將以探究式學習為主，并改變傳統的教學模式。在本學期的物理教學中，我們將在8(7)、8(8)和8(9)班以新的視角和理念呈現物理知識。

三、教學目標

通過一個學期的教學，力求讓學生真正融入物理的世界，掌握基礎知識的對周圍的自然現象形成更加科學的理解。

1. 深入了解當前教育和課程改革的方向，學習新的物理教育理念。

2. 加強物理觀察和實驗教學，鼓勵教師多開展演示實驗，同時鼓勵學生在課外進行觀察和小實驗。

3. 突出物理知識的應用教學，建立知識與應用并重的觀念。物理教學要緊密結合現實生活，培養學生運用物理知識解決實際問題的能力。

4. 積極探索物理實踐活動的開展，強化學生的實踐環節。

5. 堅持理論與實際相結合的原則，培養學生優良的學習習慣，并提升他們運用所學知識分析現實生活的能力。

6. 注重培養學生的創新思維和實踐能力，重視他們運用所學知識理解和分析社會的能力。

7. 持續深化教學改革，創新教學方法，提升教學效果，采用啟發式教學而非傳統的填鴨式教學，開展研究性和討論性學習。

四、教學手段

1. 繼續做好物理單元過關評價和月考工作。

2. 認真鉆研新舊教材及教學參考資料，為每一節課準備詳實的教案，確保教學有備無患。

3. 積極準備演示和學生實驗，盡量設計出需完成的實驗，讓學生參與探索，經歷更多科學探究過程。

4. 及時布置和批改作業，有時采用面批的方式，迅速反饋教學情況以便于改進。

5. 在課后抽出時間輔導學生，解答疑難問題，幫助學習困難的學生完成作業。

6. 進行每章的復習和測試，做好期中和期末復習，圓滿結束教學任務。

7. 適當開展社會實踐活動，聯系實際和社會，逐漸樹立科學的世界觀。

五、教學進度表：

周 次 內 容 時 間 備 注

1 科學之旅 2課時

2 第一章 機械運動 4課時

3 第一章 機械運動 4課時 第一單元測評

4 第二章 聲現象 4課時

5 第二章 聲現象 4課時 第二單元測評

6 第三章 物態變化 4課時

7 第三章 物態變化 4課時 第三單元測評

8 第四章 光現象 4課時

9 第四章 光現象 4課時 第四單元測評

10 中段考復習訓練 5課時

11 中段考考試 評卷及分析

12 試卷講評

13 第五章 透鏡及其應用 4課時

14 第五章 透鏡及其應用 4課時 第四單元測評

15 第六章 質量與密度 4課時

16 第六章 質量與密度 4課時 第四單元測評

17 綜合復習 5課時

18 綜合測評 講評及分析

19 查找補漏 講評及分析

20 期終考試 講評及分析

21 學生寒假放假