五年級下冊數(shù)學教學計劃分為8個單元，主要涵蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等內(nèi)容。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域包括分數(shù)的加減、乘法、除法及方程應用；空間與圖形關(guān)注長方體的特性；統(tǒng)計與概率則討論數(shù)據(jù)的表示與分析。教學目標為理解分數(shù)及其運算、掌握長方體的體積與表面積、提高統(tǒng)計與解決問題的能力。重點在于掌握異分母分數(shù)加減法和分數(shù)混合運算，同時關(guān)注學生在學習中的態(tài)度與興趣。教學策略包括創(chuàng)造愉快的環(huán)境、倡導多樣化學習方式、加強基礎(chǔ)知識教育等，以促進學生的全面發(fā)展。重點關(guān)注基礎(chǔ)薄弱學生，通過個性化教育提升學習效果。

五年級下冊數(shù)學教學計劃 第1篇

本冊五年級下冊數(shù)學教學計劃共分為8個單元，其中數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域包含4個單元，主要涵蓋分數(shù)的加減法、分數(shù)的乘法、分數(shù)的除法及運用方程解決問題；空間與圖形領(lǐng)域有2個單元，主要討論長方體的特性；統(tǒng)計與概率領(lǐng)域有2個單元，主要內(nèi)容為數(shù)據(jù)的表示和分析，以及簡單的概率知識。本冊還包含數(shù)學趣聞、整理與復習以及期末總結(jié)。

一、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

第一單元“分數(shù)加減法”重點在于理解異分母分數(shù)加減法的原理，并能進行準確計算；理解分數(shù)混合運算的順序，并能夠正確進行相關(guān)計算；會將分數(shù)化為有限小數(shù)，同時也能將有限小數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)；結(jié)合生活實際，解決簡單的分數(shù)加減法問題。

第二單元“分數(shù)乘法”通過具體情境的探索，學生能在實踐中理解分數(shù)乘法和除法的意義，掌握分數(shù)乘法與除法的計算方法，并能夠解決生活中相關(guān)的實際問題，深化對數(shù)學和現(xiàn)實生活關(guān)系的理解。

第三單元“分數(shù)除法”教授學生倒數(shù)的概念及求解方法，能夠進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算規(guī)則也適用于分數(shù)運算；在實際場景中，利用多種方法解決簡單的分數(shù)混合運算問題，增強對分數(shù)混合運算的實際應用意識。

第四單元“用方程解決問題”通過列方程解決實際問題，學生能夠分析生活中的數(shù)量關(guān)系，提高運用方程解決簡單實際問題的能力。通過設(shè)定未知數(shù)并構(gòu)建方程，學生會體驗到數(shù)學與生活的緊密結(jié)合，提高信息處理和建立模型的能力。

（二）空間與圖形

第五、六單元“長方體（一）（二）”引導學生通過觀察與操作熟悉長方體和正方體的特性，以及它們的展開圖；了解體積（包括容積）的定義；掌握長方體和正方體表面積與體積的計算方法，能夠解決相關(guān)的實際問題；學習一些不規(guī)則物體體積的測量方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和空間思維。

（三）統(tǒng)計與概率

第七單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”使學生了解復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖的特色，能夠根據(jù)具體需要選擇合適的統(tǒng)計圖來有效地表達數(shù)據(jù)；通過實例，解釋中位數(shù)和眾數(shù)的概念，會求取一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)，并理解其實際意義。

第八單元“簡單概率”旨在幫助學生理解基本的概率概念，通過簡單的實驗和實例來求得事件發(fā)生的可能性，幫助他們認識隨機事件與確定事件之間的區(qū)別。

（四）數(shù)學趣聞

本單元包含了“趣味數(shù)學題”、“日常生活中的數(shù)學”等主題，旨在激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們從數(shù)據(jù)中提取信息的能力，鍛煉思維能力，開闊視野。

二、教學目標：

1、在實際情境中探索并理解分數(shù)的加、減、乘、除法的意義，并掌握計算方法，能夠解決實際問題，體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2、理解倒數(shù)的概念及求解方式。

3、熟練進行分數(shù)混合運算，理解整數(shù)與分數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用，并使用多種方法解決相關(guān)實際問題。

4、通過觀察與實踐，認識長方體和正方體的基本特征，了解體積單位并掌握相應的計算方法。

5、能夠理解復式統(tǒng)計圖的特征，選用適當?shù)膱D形表達數(shù)據(jù)，學習計算簡單數(shù)據(jù)的平均值。

6、綜合運用所學知識，解決實際問題；增強數(shù)學思維能力，并鼓勵與同伴進行合作與交流。

三、教學重點

1、掌握異分母分數(shù)加減法的計算。

2、熟練進行分數(shù)混合運算。

3、掌握分數(shù)與小數(shù)之間的互化。

4、了解長方體和正方體的幾何特征，掌握表面積的計算。

5、理解整數(shù)與分數(shù)的乘法含義及計算方法。

6、理解分數(shù)除法的計算和應用。

7、在坐標系中用數(shù)對確定物體位置，根據(jù)不同的方向和距離進行定位。

8、掌握列方程解題的策略。

9、提高復式統(tǒng)計圖的繪制與解讀能力，理解平均數(shù)及其計算。

四、教學難點

1、靈活掌握異分母分數(shù)的加減計算。

2、計算長方體與正方體的表面積。

3、理解整數(shù)與分數(shù)乘法之間的聯(lián)系。

4、感知各種體積單位的實際意義。

5、理解分數(shù)除法的意義及計算。

6、判斷方向的準確性，理解不同方向表達的含義。

7、快速建立數(shù)量之間的關(guān)系，列出方程。

8、依據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，作出判斷與推測。

五、教學時間安排

時  間        內(nèi) 容        課時數(shù)

第二周至第三周        分數(shù)乘法              6

第三周至第四周       長方體（一）            7

第五周至第六周       分數(shù)除法               7

第六周至第七周       長方體（二）            9

第八周           整理復習、期中考試         5

第九周至第十周       分數(shù)除法               7

第十周             確定位置               3

第十一周至第十二周    用方程解決問題          4

第十三周            數(shù)學趣聞               4

第十四周至第十五周   數(shù)據(jù)的表示和分析          7

第十六周至第十七周      總復習              5

第十八周至期末         期末檢測

五年級下冊數(shù)學教學計劃 第2篇

一、本學期教學總的目標要求：

知識與技能：

1、通過引導學生聯(lián)系已有的知識背景，學習將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學方程的過程; 促使學生理解分數(shù)的含義、性質(zhì)以及分數(shù)的加減法計算方法，從而形成必要的計算能力。

2、讓學生在用坐標確定位置，認識圓的特性及探索掌握圓的周長和面積公式時，獲得相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

3、通過使用復式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，幫助學生進行簡單的數(shù)據(jù)分析與交流，并能按要求完成相應的統(tǒng)計圖。

數(shù)學思考：

1、在學習等式與方程的過程中，培養(yǎng)學生的抽象思維，增強符號運用意識。

2、在探討公倍數(shù)和公因數(shù)的過程中，促進學生良好思維品質(zhì)的形成。

3、在認識分數(shù)意義的過程中，培養(yǎng)合乎邏輯的推理能力和初步的演繹推理能力，不斷提高數(shù)感。

4、在學習用坐標確定位置、認識圓的過程中，增強形象思維，發(fā)展空間意識。

5、在學習統(tǒng)計的過程中，增強統(tǒng)計意識，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

解決問題：

1、能夠從實際情境中識別并提出數(shù)學問題，并使用所學的方程、分數(shù)、坐標等數(shù)學知識與方法進行解決。

2、在利用方程解決實際問題的過程中，初步掌握基本思路和方法，體會其特點與價值。

3、在描述簡單行走路線和圖形變換等活動中，提升合作與交流能力。

4、能運用“逆推”策略解決一些簡單的實際問題。

情感與態(tài)度：

1、積極參與各類數(shù)學活動，感受在知識與方法方面的收獲，提高對數(shù)學學習的興趣。

2、在探索與發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的過程中，感受思考的條理性和嚴謹性，增強自主探究的意識。

3、在應用數(shù)學知識解決實際問題時，體會數(shù)學的價值，認識數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

二、本學期教學主要內(nèi)容：

本冊的教學內(nèi)容包括：方程、坐標確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)基本性質(zhì)、簡單統(tǒng)計、分數(shù)的加法和減法、實踐活動、解決問題的策略、圓、實踐活動、整理與復習。

三、教改措施：

1、創(chuàng)造民主和諧的學習環(huán)境，使學生成為真正的學習主體，激發(fā)學習興趣，并培養(yǎng)合作精神，確保每個學生基于不同基礎(chǔ)得到提升。

2、重視學生在知識形成和探索過程中所積累的經(jīng)驗與方法，采用動手、動腦、動口等多種形式，促進學生在現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并應用所學知識解決問題。

3、結(jié)合課內(nèi)外學習，課內(nèi)學習理論，課外進行技能訓練，使學生能靈活運用所學知識。

4、堅持培養(yǎng)學生的良好學習習慣，重視其分析和解決問題的能力，培養(yǎng)認真負責的學習態(tài)度和細致計算的習慣。

5、強調(diào)精講細練，使學生通過反復練習掌握知識。

四、班級情況總體分析：

五(3)班共有47名學生，其中男生30人，女生17人。上學期的及格率為98%，優(yōu)秀率為72%。大部分學生對數(shù)學學習積極性高，能從已有的知識經(jīng)驗中獲取新知，抽象思維有一定發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，具備了一定的學習能力。絕大多數(shù)學生能積極參與課堂學習，展現(xiàn)觀察、分析、自主學習、表達和操作等能力，但仍有個別學生基礎(chǔ)薄弱，上課不認真，需老師適當督促與輔導。本學期將特別關(guān)注學習上有困難的學生，通過愉快的教學情境激發(fā)他們的學習動機，確保他們能融入最佳學習狀態(tài)。

五、各單元主要教學內(nèi)容、教學要求及教學重點與難點等：

1、方程(8課時)

(1)讓學生在具體情境中理解方程的含義，初步體會等式與方程的關(guān)系，掌握簡單實際問題的方程列出方法。

(2)通過觀察、分析、抽象等過程，讓學生經(jīng)歷將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為方程的過程，積累數(shù)學化經(jīng)驗，感受方程思想的價值，發(fā)展抽象思維能力。

(3)在參與數(shù)學活動中，培養(yǎng)獨立思考、自覺檢驗的習慣，獲得成功體驗，增強對數(shù)學的信心和興趣。

教學重點：理解方程的含義，初步體會等式與方程的關(guān)系。

教學難點：學習列方程解決實際問題。

2、坐標確定位置(2課時)

(1)使學生在具體情境中理解列、行的概念，初步理解坐標的含義，并能用坐標表示物體位置。

(2)通過數(shù)對描述實際情境的發(fā)展過程，逐步掌握用坐標確定位置的方法，豐富空間與圖形的認識。

(3)積極參與學習活動，獲得成功經(jīng)驗，感受坐標與實際的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。

教學重點：理解坐標的含義。

教學難點：用坐標表示具體情境中物體的位置，掌握用坐標確定位置的方法。

3、公倍數(shù)和公因數(shù)(6課時)

(1)通過具體操作與交流，讓學生了解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)、公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念。

(2)讓學生經(jīng)歷探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的過程，培養(yǎng)自主探究與合作交流能力，感受簡單數(shù)學思想方法，發(fā)展數(shù)學思考。

(3)在學習過程中培養(yǎng)與他人合作交流的意識，體會學習的樂趣，增強數(shù)學學習的信心。

教學難點：理解公倍數(shù)與公因數(shù)的概念。

4、認識分數(shù)(10課時)

(1)初步理解分數(shù)和單位“1”的含義，探索分數(shù)與除法的關(guān)系，掌握計量單位換算的分數(shù)表示方法。

(2)經(jīng)歷分數(shù)含義的抽象過程，理解假分數(shù)、帶分數(shù)的概念，并能進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

(3)了解分數(shù)在日常生活中的應用，增強自主探究與合作交流意識，樹立學好數(shù)學的信心。

教學重點：掌握假分數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)或帶分數(shù)的方法，進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

教學難點：理解分數(shù)的含義。

5、找規(guī)律(2課時)

(1)結(jié)合現(xiàn)實情境，利用平移探索簡單圖形中的規(guī)律，根據(jù)圖形平移次數(shù)推算相關(guān)數(shù)量，并解決簡單實際問題。

(2)主動經(jīng)歷自主探索與合作交流的過程，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，形成反思的意識。

(3)在鼓勵與支持下克服學習困難，體驗數(shù)學探索的挑戰(zhàn)性與樂趣。

教學重點：用平移方法發(fā)現(xiàn)簡單圖形的規(guī)律。

教學難點：根據(jù)平移次數(shù)推算被圖形覆蓋的總次數(shù)，體會有序列舉與思考的重要性。

6、分數(shù)的基本性質(zhì)(9課時)

(1)探索并理解分數(shù)的基本性質(zhì)，掌握約分與通分的方法，能進行分數(shù)大小的比較。

(2)經(jīng)歷基本性質(zhì)的探索過程，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象與推理的能力。

(3)在自主探索中體驗成功的愉悅，增強對數(shù)學的積極情感，培養(yǎng)主動學習和獨立思考的習慣。

教學重點：掌握約分和通分的方法。

教學難點：理解分數(shù)基本性質(zhì)及其相關(guān)方法。

7、統(tǒng)計(2課時)

(1)經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程，了解其作用與特點，能讀懂并補畫統(tǒng)計圖。

(2)根據(jù)統(tǒng)計圖表達的信息進行簡單分析、判斷與推理，增強統(tǒng)計能力。

(3)感受統(tǒng)計在實際生活中的應用，提升參與統(tǒng)計活動的興趣與合作意識。

教學重點：了解復式折線統(tǒng)計圖的作用與特點。

教學難點：適應用復式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程。

8、分數(shù)加法和減法(5課時)

(1)聯(lián)系已有知識，掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法，能正確計算兩個分數(shù)的加減。

(2)理解分數(shù)加減混合運算的運算順序，掌握整數(shù)加法與減法的運算規(guī)律，并能應用于分數(shù)運算中。

(3)能用分數(shù)加減法解決簡單實際問題，提升解決問題的能力。

(4)在應用已有知識中，理解數(shù)學知識之間的聯(lián)系與實際問題解決的價值，發(fā)展分析與推理能力。

(5)在學習活動中，體驗探索過程的樂趣，提升學習自信。

教學重點：掌握異分母分數(shù)加減法的計算。

教學難點：正確計算簡單分數(shù)的加減法與混合運算順序。

9、解決問題的策略(3課時)

(1)通過解決問題的過程，培養(yǎng)學生樹立堅定的意志，增強其面對數(shù)學挑戰(zhàn)的信心。

五年級下冊數(shù)學教學計劃 第3篇

一、學情分析

本班五年級學生共計48人，其中中等生22人，優(yōu)秀生16人。學生在課外作業(yè)的完成情況上有所欠缺，書寫質(zhì)量普遍不高；在課堂上，專心聽講并積極參與討論的學生數(shù)量較少；個別學生的基礎(chǔ)知識相對薄弱，注意力容易分散。根據(jù)班級特點，制定相應的教學策略，力爭在本學期內(nèi)實現(xiàn)顯著提升。

二、教材分析

本冊教材主要內(nèi)容涵蓋：物體觀察（共三次）、因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分數(shù)的含義與性質(zhì)、圖形運動（三次）、分數(shù)的加法與減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和綜合實踐活動等。

（一）數(shù)與代數(shù)

第二單元 因數(shù)與倍數(shù)；第四單元 分數(shù)的含義與性質(zhì)；第六單元 分數(shù)的加法與減法。

（二）圖形與幾何

第一單元 觀察物體；第三單元 長方體與正方體；第五單元 圖形運動（三）。

（三）統(tǒng)計與概率

第七單元 折線統(tǒng)計圖。

（四）數(shù)學思想方法

第八單元 數(shù)學廣角——尋找瑕疵品。

（五）數(shù)學綜合運用

1. 探索圖形；2. 打電話。

本冊教材經(jīng)過修訂，保留了原實驗教材的主要特征，同時呈現(xiàn)了一些新的亮點。

1. 改進因數(shù)與倍數(shù)的教學安排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2. 優(yōu)化分數(shù)的教學編排，加強知識之間的關(guān)聯(lián)，深入理解分數(shù)的意義。

3. 提供豐富的空間與圖形教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探究，促進學生空間意識的發(fā)展。

4. 加強統(tǒng)計知識教學，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀點，逐步形成思考問題的習慣。

5. 有步驟地滲透數(shù)學思想方法，提升學生的數(shù)學思維能力及解決問題的能力。

6. 在數(shù)學教學中滲透情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，以數(shù)學的魅力和學習的成就感激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動力。

三、教學目標

1. 理解分數(shù)的含義及基本性質(zhì)，能比較分數(shù)的大小，能夠?qū)⒓俜謹?shù)轉(zhuǎn)換為帶分數(shù)或整數(shù)，并熟練進行分數(shù)與小數(shù)的互換，掌握通分與約分的技能。

2. 熟練掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念，能夠識別2、3、5的倍數(shù)特征，并求得100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3. 理解分數(shù)加減法的含義，掌握分數(shù)加減法的計算過程，能夠解決簡單的分數(shù)加減法實際問題。

4. 了解體積和容積的含義及其單位，能夠進行單位之間的換算，感受體積和容積單位的實際意義。

5. 在具體情境中，掌握長方體和正方體的體積與表面積計算方法，并探索某些實物體積的測量技法。

6. 通過觀察立體圖形，根據(jù)不同角度的平面圖正確辨認立體圖形，或根據(jù)從不同方位觀察得到的平面圖還原立體圖形。

7. 認識單式與復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8. 體驗解決實際問題的過程，理解數(shù)學在日常生活中的應用，初步形成綜合運用數(shù)學知識的能力。

9. 感受解決問題方法的多樣性，明白優(yōu)化思維方法在解決問題中的有效性，建立生活中具備數(shù)學意識的觀念，初步形成觀察、分析與推理的能力。

四、教學重難點

因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分數(shù)的含義與性質(zhì)、分數(shù)的加減法及統(tǒng)計知識。

五、教學措施

（1）創(chuàng)造愉快的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）倡導多樣化學習方式，關(guān)注學生的個人體驗。

（3）課堂訓練形式多樣，注重從不同角度解決問題。

（4）加強基礎(chǔ)知識教育，確保學生穩(wěn)固掌握。

（5）鼓勵學生預習教材，提出重點知識及疑問，并通過查閱資料尋找解決方案。

（6）教師應作為課堂的引導者，鼓勵學生自主學習，主張?zhí)骄渴胶腕w驗式的學習方式，鍛煉學生的動手能力與發(fā)散思維。

（7）通過小組討論的形式，促使學生共同參與、各抒己見，互相啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑，樂在學習數(shù)學。

（8）培養(yǎng)學生的學習興趣與自信心，促進能力的提升。

（9）凸顯學生的主體地位，激勵學生愛學、善學，并引導他們掌握有效的學習方法。

（10）教學內(nèi)容與實踐活動相結(jié)合，因材施教，根據(jù)教學目標和學生基礎(chǔ)設(shè)計課程內(nèi)容，創(chuàng)造符合學生認知規(guī)律的教學情境。

六、后20%學生轉(zhuǎn)化計劃：

1. 原因分析：

部分學生基礎(chǔ)薄弱，理解能力不足，難以將數(shù)學與生活聯(lián)系起來。

有些學生雖然聰明，但態(tài)度驕傲，不認真學習，且偏愛玩樂。

2. 措施：

（1）日常教學中多加關(guān)心與照顧這些學生。

（2）加強基礎(chǔ)知識的訓練。

（3）培養(yǎng)良好的學習習慣與行為。

（4）增強學生的學習信心與興趣。