八年級上冊英語教學工作計劃強調關注每位學生的需求，激發學習興趣，增強自信心。計劃中設定了以學生的語言能力、情感態度及文化意識為基礎的教學目標，注重學生的主體地位與差異化教學。針對當前學生英語基礎薄弱的問題，教師將通過多樣化的教學活動和過程評價，促進學生全面發展。教材設計圍繞聽說能力與個人表達，鼓勵學生在小組討論中分享觀點。教學措施包括深入研究教材、優化課堂互動、個別輔導和定期評估，旨在縮小班級之間的差距，提升整體學業成績。最終目標是讓學生在英語學習中獲得樂趣，培養其學習能力與跨文化交際能力。

八年級上冊英語教學工作計劃 1

在八年級英語教學工作中，我將堅持：1、關注每位學生，激發他們對英語學習的興趣，幫助他們建立學習的自信和成就感; 2、制定以學生的語言能力、知識水平、情感態度、學習策略和文化意識為基礎的教學目標; 3、注重學生的主體地位，尊重每個人的差異; 4、強調過程評價，促進學生的全面發展，使英語成為他們生活中有用的工具。

二、學情分析：

目前，本屆八年級的學生在英語基礎方面仍然較為薄弱。經過上學期的積極努力，英語教師已在一定程度上增強了學生的基礎知識，同時學生的學習態度也有所改善。然而，整體上，學生的惰性依舊較強，自我驅動意識較弱。

在情感態度和學習策略方面，學生還存在許多待解決的問題。例如：不少學生尚未明確學習英語的真正目的，只是停留在“應付考試”的階段; 有些同學缺乏團隊合作意識; 大部分學生未能養成良好的學習習慣，缺乏對課前預習和課后復習的重視，導致學習缺乏計劃性和策略性; 不善于總結和發現語言規律，知識的鞏固和積累也做得不足。

三、八年級上冊英語教學目標

學生應具備明確的英語學習動機和積極主動的學習態度，能夠理解教師關于熟悉話題的講解并參與討論。能夠閱讀適合七到八年級的簡單讀物和報紙，克服生詞障礙，理解主要意思。能夠根據不同的閱讀目的運用合適的閱讀策略。能夠與他人合作，解決問題并進行共同完成學習任務。能夠在學習中互相支持，共同克服困難，合理規劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交流中，能夠注意中外文化的差異。

四、八年級上冊英語教材分析

人教版新目標八年級英語上冊教材根據《英語課程標準》(20xx)的要求和目標，精心設計教學內容。

Section A部分：重點關注每個單元的基本語言內容，強調學生的聽說能力。1a部分強調學生對短語的積累，鼓勵他們通過觀察圖片寫下相關短語或進行“頭腦風暴”。

Section B部分：擴展知識和綜合語言運用。1a部分非常重視學生的個人表達能力與判斷力，尊重學生的個人見解，并在1b中以小組討論的形式落實學生之間的想法交流。

Self-check部分：強調單詞的實際運用，要求每單元選擇5個重要單詞填空，并鼓勵學生進行模擬造句。編寫者巧妙地將學習策略、情感態度和文化意識的培養融入了教學內容中。

五、八年級上冊英語教學措施：

1、深入研究教材，提升自身對教材的掌控能力;

2、積極參與課堂改革，調動學生的學習積極性;

3、準確引導學有余力的學生，關注中等生，給予學困生足夠輔導;

4、作業及時批改，發現問題立即反饋或提供單獨輔導;

5、認真備課，指導教學，提高課堂效率;

6、每天背誦課文中的重要段落，以培養學生的語感;

7、規定早讀內容，增強監督，確保早讀效果;

8、建立單元檢測的形成性評價制度，為班級創造良好的學習氛圍，培養學生積極向上的人格和競爭意識;

六、八年級上冊英語課程安排及教學進度：

周次 教學內容

第一周 學前動員，進行英語思想教育

第二周 Unit1 How often do you exercise?

第三周 Unit2 What’s the matter?

第四周 Unit3 What are you doing for vacation?

第五周 Unit4 How do you get to school?

第六周 Unit5 Can you come to my party?

第七周 Unit6 I’m more outgoing than my sister.

第八周 Review Unit 1-Unit 6

第九周 Mid-exam of Unit 1-Unit 6

第十周 Unit7 How do you make a banana milkshake?

第十一周 Unit8 How was your school trip?

第十二周 Unit9 When was he born?

第十三周 Unit10 I’m going to be a basketball player.

第十四周 Unit11 Could you please clean your room?

第十五周 Unit12 What’s the best radio station?

第十六周 Review Unit 7-Unit 12

第十七周 復習迎接期末考試

第十八周 期末考試

第十九周 評改試卷及分析

八年級上冊英語教學工作計劃 2

　一、指導思想

本教學計劃以學校領導對英語教學工作的要求為基礎，秉持“抓基礎、促發展、幫困扶優、創平臺、提效能”的原則，旨在全面提升八年級英語教育的教學質量。我們將注重隱性效益，努力提高學校的英語特色教育，營造濃厚的英語學習氛圍，推動英語教學的深入開展，奮力實現英語成績的提升。

　二、教學目標

1.總體目標：激發八年級學生對英語學習的興趣，增強他們的自信心。在教學過程中，通過豐富多樣的學習活動，使學生積累廣泛的文化知識，樹立正確的價值觀，培養積極的情感態度及跨文化交際能力，提升自主學習能力，并積累有效的學習方法。

2.具體目標：結合學生的實際英語水平，在教學初期重視與七年級內容的銜接，包括基礎詞匯、句型結構的復習與鞏固，幫助學生熟悉各單元的語法知識及其實際運用。期望在第一學期結束時，學生能激發學習興趣，建立良好的學習習慣，并對基礎知識有一定的掌握。

　三、教學措施

1.要求每位學生每天積累一定數量的單詞，通過“互測和教師抽查”來及時檢查學習效果，并確保持續進行。

2.嚴格執行晨讀制度，明確晨讀內容，強化監督，確保晨讀效果達到預期。

3.做好全國中學生英語能力競賽的輔導工作，幫助學生提升綜合能力。

4.實施過程性評價，調動學生的積極性，通過多種方式進行測驗，讓進步的學生體驗成就感，讓進步緩慢的學生認識到自身差距，營造良好的學習氛圍，培養健康向上的人格與競爭意識。

5.關注學生情感，努力營造寬松、民主和諧的教學環境。

6.根據教學目標，結合學生的實際情況，設計貼近學生生活的教學活動，鼓勵他們積極參與，通過思考、討論、合作等方式進行學習和交流。

7.定期進行教學反思，適時調整教學策略，切合學生實際，促進有效學習。

8.關注班級實際情況，虛心向有經驗的教師學習，交流教學方法，取長補短，持續改進。

9.課外多關注教育網站和專業書籍，學習新的教育理念，不斷提升專業素養和綜合素質。

　四、具體的工作安排如下：

9月份：

1.熟悉所教科目內容并制定教學計劃。

10月份：

1.落實教學計劃，開展第一輪教學。

11月份：

1.進行期中考試質量分析，總結教學中的優缺點。

20xx年12月份：

20xx年1月：

1.復習期末考試內容。

2.撰寫期末科組總結與個人工作總結。

　五、教學安排：

Unit1: Sports and Games

第一周：復習七年級下學期的內容。

第二至第三周：Topic1: Are you going to play basketball?

第四至第五周：Topic2: Would you mind teaching me?（中秋節及國慶節假期）

第六至第七周：Topic3: Which sport will you take part in?

Unit2: Keeping Healthy

第七至第八周：Topic1: Youd better go see a doctor.

第八至第九周：Topic2: You must ask him to give up smoking.

第九至十周：Topic3: What should we do to fight SARS?

第十至十一周：Recycle1: Review of Units 1-2

第十二周：復習中考內容。

Unit3: Our Hobbies

第十三至十四周：Topic1: What hobbies did you use to have?

第十四至十五周：Topic2: What sweet music!

第十五至十六周：Topic3: What were you doing from seven to nine yesterday?

Unit4: Our World

第十六至十七周：Topic1: Plants and animals are important for us.

第十七至十八周：Topic2: I am sure there are no UFOs.

第十八至十九周：Topic3: The builders used live models, didnt they?

第十九至二十周：Recycle2: Review of Units 3-4

第二十至二十一周：復習段考內容。

八年級上冊英語教學工作計劃 3

一、指導思想

在本學期的八年級英語教學中，我們將秉持以下理念：重視每一位學生的學習需求，激發他們對英語學習的熱情，幫助他們樹立自信心和成就感，培養創新能力；課程目標的設計將圍繞學生的語言技能、知識掌握、情感態度、學習策略和文化意識的發展展開，突出學生的主體地位，尊重個體的差異；我們將注重教學過程中的評價，促進學生成長，建立一個能夠激勵學生學習興趣和自主學習能力的評估體系。我們的目標是讓學生在使用英語的過程中獲得學習的樂趣，使他們成為真正的Good user，而不僅僅是Learner。

二、工作思路：

本學期，我們備課組將結合八年級教材的特點，以課程標準為指導，重點在如何激發學生的學習積極性，提高學生對英語的興趣。我們將采取多種有效的教學手段，在不增加學生負擔的情況下，強調師生之間的互動，使學生能夠主動參與，以共同促進課堂的高效發展，全面提升學生的聽、說、讀、寫能力，并提高課堂教學和學習效率。

三、工作目標：

總目標：整體推進，縮短不同班級之間的差距。

具體目標：

全面開展教學、教育和科研工作，通過備課組的共同努力，力求英語成績在去年的基礎上有所提高。我們將認真準備每一堂課，注重課堂質量，努力在45分鐘內提高課堂效益；縮小平行班之間的分數差距，確保各班級之間的分差控制在5分之內，實驗班各班級的均分保持在3分以內；在八年級的日常教學中，注重基礎知識的訓練，加強聽說能力的練習，提升優秀率；積極指導學生參與競賽，爭取取得優異成績。

四、學期工作重點

1、培養良好的學習習慣。在學習過程中，不僅要注重作業的布置，更要重視作業的檢查，及時發現并處理不良習慣，防止其發展。學習上關注中間，推動兩端，以防后進生隊伍的擴大。

2、堅持集體備課，充分發揮群體的智慧。我們將共同鉆研教材，改進教學方法，提高課堂效率。備課組的每位教師要珍惜每周的備課時間，積極進行相互聽課和評價，不斷提升自己的專業水平。要根據教材的特性，精心設計教學方案，圍繞每個單元的特點和學生的實際能力，制定切實可行的教學設計，以提升學生的積極性。在課堂教學中，明確教學目標，強調重點與難點，充分調動學生的積極性，發揮他們的主動學習能力。

3、注重知識傳授與及時反饋的結合。課堂上力求將每一個知識點如語音、詞匯、語法講解清晰透徹。對于課堂上講解多次仍未掌握的知識點，需要及時將知識傳授與評價結合，對部分學習困難的學生進行個別輔導，及時進行知識點評。

4、通過英語競賽活動來激發學生的學習興趣和積極性，為九年級的學習打下基礎。

5、針對學生英語學習的兩極分化現象，我們將采取以下措施：

1）結合各班的實際情況，細致研究教材，制定切實可行的教學策略。特別注意面向全體學生，靈活調整教學進度和深度，提出的問題將做到深淺結合，因材施教，增強學生學習英語的信心，順利完成教學計劃。對每位學生都保持熱情和公平，為他們的成長負責。

2）對學習困難的學生給予特別關注和關心，耐心輔導，幫助他們解答學習中的疑難問題，使他們掌握有效的學習策略。讓每位學生感受到教師的支持和理解，增強師生之間的情感交流，營造和諧的教學氛圍。

五、創造課程特色

1）層次性

我們的最終教學目標是經過三年的英語綜合能力培養，使學生的英語素質達到較高水平。但在教學的初期，依然需要扎實基礎知識，確保學生的基礎牢固，隨著基礎知識的提升，逐步加大難度，引導學生進入更高的學習層次。

2）合作性

小組合作學習能夠促進信息的傳遞與接收，激發學生的參與意識，發揮各自的特長，讓學生之間能夠更好地相互學習、取長補短，實現小組資源的共享以及知識和能力的共同提升。

3）實踐性

結合學生的年齡特點和生活實際，創設豐富的交際活動，增強語言實踐的真實感，鼓勵學生積極參與語言實踐和創造性使用英語。我們的課程除了使用牛津教材外，還將引入多個領域的閱讀與聽力材料，涵蓋日常生活、名人介紹、異域風情、文化藝術、科學探索等內容。通過這些知識的學習，開展大量學生自主參與的活動，使學生更好地理解中西方文化的差異，感受多元文化的魅力。

4）探究性

新課程改革要求培養學生自主探索和解決問題的能力。我們要善于挖掘教材的創造性因素，通過設疑和創設情境，讓學生主動運用所學知識進行探索，鼓勵大膽進行發散性創造。

八年級上冊英語教學工作計劃 4

　知識與技能

語法：掌握主要詞匯及重要句型，重點講解本冊涉及的時態。

課文：能夠聽懂課堂用語并作出相應反應；逐步學會預習每個單元SectionB部分的3a短文，并初步理解短文的主旨；聽懂相關的語音材料。書面表達方面：描述人物特征、愛好和夢想等，能夠用正確的格式書寫信件，并進行人物描寫。

　過程與方法

通過指導學生進行拼讀和預習，培養他們的自學能力；通過短語、句型和完成時態的學習，提升觀察和分析問題的能力及思維能力；提升語言點的歸納能力；增強用英語討論過去活動的能力；提高拼讀英語單詞的能力。

　情感、態度與價值觀

秉持“英語課程標準”，順應新課程改革，面向全體學生，提升人文素養，加強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極的情感態度和正確的人生觀，為他們的全面發展和終身學習打下基礎。

　教學資源分析

　教材基本結構

《新目標英語》八年級（上冊）共設計了十個單元，外加兩個復習單元，每個單元都設有明確的語言目標、主要功能項目和語法結構，需掌握的基本詞匯分為A和B兩部分。A部分包含基本語言內容，B部分則是知識的擴展及語言運用的綜合性。每個單元后設有SELF CHECK部分，幫助學生自測所學內容。教材涉及的時態包括一般將來時(will+V.)、情態動詞、過去進行時、直接和間接引語、條件狀語從句、現在完成進行時、現在完成時、反意疑問句等。

　重點、難點分析

難點：詞匯量大、語法難度高和閱讀理解難度大。

本冊書共十個單元，其中包括兩個復習單元，每個單元分為A和B兩部分，A部分為基礎語言內容（包括聽說導入），B部分為知識的擴展與運用。為提升閱讀能力，書中每單元后增加了跨文化內容的閱讀策略及相關練習。學習任務及要求十分明確。

　學生基本情況分析

經過一年多的英語學習，部分學生已能聽懂熟悉話題的段落及簡短故事，并能夠與教師或同學就熟悉內容進行信息交換。然而，因多種因素影響，學生之間發展不均。多數學生基礎較弱，學習上遇到困難，這可能導致其自我放棄。班級學生在情感態度和學習策略方面仍面臨許多待解決的問題，例如：部分學生未能明確學習英語的目的，未意識到其真正目的是交流；部分學生缺乏小組合作意識，不能做好課前預習和課后復習，學習缺乏計劃性和策略性，未能重視知識的鞏固和積累。

　教學方法設計

1. 認真研究教材與課標，精心備課，確保每節課內容清晰，滿足不同層次學生的需求。

2. 利用現代教學設備，提升直觀教學效果和課堂效率。

3. 在教學中結合學生實際，設計貼近他們的活動，使他們積極參與。通過思考、調查、討論、交流與合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

4. 關注學生情感，營造寬松和諧的課堂氛圍，多與學生溝通，了解他們的學習狀況和需求，從而使他們快樂學習，避免產生厭學情緒。

5. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

6. 積極開展多樣化的英語活動，以提升學生的學習興趣，例如：英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報、歌曲學習等。

7. 根據不同教學內容對不同層次的學生進行分層教學，注重個別輔導，既面向全體又兼顧優生與學困生。對學困生給予更多的鼓勵和支持。

8. 每日背誦課文對話并記憶當天學習的單詞或對話，進行定期檢查。

9. 每天進行聽寫，并每月進行階段性檢測和評估。

10. 針對學生閱讀能力較弱的問題，每周進行兩篇英語短文的閱讀訓練，并準備專門的閱讀筆記本，定期檢核。

11. 提高家庭作業設計的針對性與實用性，除了抄寫外，還應布置用所學內容造句等任務，提高作業質量。

　教學評價方案

重視過程性評價，結合階段性評價和過程性評價相互補充，考查和評估學生表現。使評價成為學生發展的重要環節，發揮其激勵、反饋、調整和改進的功能。

　測評方式：

1. 小測驗。

2. 作業情況的形成性跟蹤評價。

3. 單元檢測。

4. 期中與期末的階段性檢測。

5. 學習態度的自評、互評、師評。

　提高教學質量的主要措施（含對后1/3的幫扶措施）

1. 使學生接受聽、說、讀、寫的英語訓練，掌握基礎語言知識和技能，培養初步的英語交際能力；同時養成良好的外語學習習慣，掌握基本的學習方法，為進一步的英語學習打下堅實基礎。

2. 讓學生明確學習英語的目的，并建立自信心。

3. 培養初步的英語交際能力以及自學能力。

4. 加強基礎教育，激發學生興趣，調動學習積極性，以提高整體學業成績。