小學三年級下學期語文教學工作計劃旨在提升學生的語言能力和綜合素養，注重培養良好的學習習慣與興趣。計劃強調多樣化的教學內容，包括28篇課文和習作練習，鼓勵學生進行口語交際與綜合學習。通過識字、寫字、朗讀和閱讀等練習，加深學生對語言知識的掌握。教學目標設定清晰，旨在提高學生的閱讀理解能力和寫作技能，關注不同層次學生的學習需求，確保每位學生在語文學習上取得進步。通過多種教學措施，如課外閱讀、優生帶動差生等，促進學生全面發展。

小學三年級下學期語文教學工作計劃 第1篇

一、指導思想

1、注重學生學習習慣的養成。

2、減輕學生的學習負擔。

3、強調提升學生的人文素養與科學素養。

二、教學內容

1、關于課文。

本學期的教材包含了28篇課文，其中韻文有3篇。所選課文內容豐富，形式多樣，為學生學習母語、打下堅實的語言基礎，促進全面發展提供了良好的素材。從內容上看，既有描繪歷史事件的文章，也有反映日常生活的故事。從體裁上看，除了記敘文，還有詩歌、寓言、童話等。這些特點不僅能幫助學生獲取廣泛的知識，接受多元化的教育，還有助于激發他們的閱讀興趣，拓寬閱讀視野。

2、關于習作。

習作教材依然以“貼近生活，強調體驗”為原則，內容設置充滿兒童的興趣，形式力求多樣，在練習中提供多元選擇，并在習作評價中注重適度要求。

3、關于練習。

字詞句練習結合識字和寫字內容，讓學生在學習和運用中加深對語言知識的掌握，培養語文能力，激發對祖國語言的熱愛。

朗讀與背誦采用兩種形式：一是每單元包括8個成語或有積累價值的詞匯；二是安排一些篇幅較短、內容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學生積累語言。

寫字方面，繼續強調按規范認真練習，確保鋼筆字的書寫，同時開展毛筆字的基礎練習。

口語交際與綜合性學習方面，基于提升學生觀察、思維、想象和表達能力的原則，設計了與學生生活密切相關的內容，以口語交際、動手實踐的形式進行安排。

三、教學目標

1、學習習慣

(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成良好的習慣；愛護學習用品。

(2)繼續掌握規范的寫字方法，培養積極發言和專心傾聽的習慣。

(3)養成勤于朗讀和樂于課外閱讀的習慣。

(4)培養主動查字典和自我識字的意識。

(5)堅持認真書寫鋼筆字與毛筆字。

(6)養成自主預習、復習和認真完成作業的習慣。

2、漢語拼音

(1)繼續鞏固漢語拼音，借助拼音提高識字能力及普通話水平。

(2)掌握《漢語拼音字母表》的內容。

3、識字寫字

(1)準確讀出400個生字。

(2)能按筆順正確書寫并默寫生字270個，注意字形結構書寫規范、均勻。

4、口語交際

(1)認真傾聽他人發言，理解所說內容及相關簡單事實，能轉述主要信息，清晰講述課文內容。

(2)看圖或觀察事物后，能夠用普通話表達幾句完整、連貫的句子。

(3)能運用普通話回答所聽所讀內容的問題，保證語句通順，意思連貫。

(4)樂于與他人進行口語交流，態度自然、說話清晰且有禮貌。

5、閱讀

(1)練習流暢、準確、有感情地朗讀課文，能背誦指定的篇章，并進行角色分讀。

(2)繼續學習默讀課文，做到不出聲、不指讀，能提出疑問。

(3)聯系上下文和生活實際，理解常用詞語含義。

(4)依靠語言文字理解課文，想象文本中呈現的情境，抓住文本主旨。

6、習作

(1)關注周圍事物，開始錄寫，樂于表達自己的想法。

(2)能清晰描述所見、所聞、所想、所做的事。

(3)學會書寫“感謝信”、“請假條”。

(4)能夠使用逗號、句號、問號與感嘆號，初步掌握冒號、引號的使用。

四、教學措施

1、要高度重視學生良好學習習慣的培養。

2、要加強對學生讀書的指導。

3、要注重閱讀與習作的有機結合，妥善處理“讀”與“寫”的關系，為學生的習作發展奠定基礎。

小學三年級下學期語文教學工作計劃 第2篇

　一、教學工作方面

在本學期中，我繼續擔任一年級下冊的語文教學工作，作為班主任，我全心投入，積極探尋更有效的教學方法，旨在提高學生的學習熱情和能力。我注重培養學生的基本語文素養，幫助他們形成良好的學習習慣和思維方式。在班主任的工作中，我認真選拔班干部，努力營造積極向上的班級氛圍；重視學生的思想教育，促進他們全面發展；開展豐富多彩的活動，提升學生的綜合素質；加強安全教育，確保學生在校學習的安全性，順利完成了各項教學任務。

　二、紀律方面

我始終嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，如有特殊情況會提前請假。在工作中，我尊重領導，團結同事，妥善處理與同事之間的關系。平時，我堅持勤儉節約、樂于奉獻，真誠對待每一位學生，與同事和睦相處，從不發生原則性的爭執，以一名優秀教師的標準要求自己，不斷提升自身的綜合素質和能力。

　三、個人成長規劃方面

1、我已養成每天閱讀的好習慣，除了閱讀學校推薦的《小學語文教師》，我還堅持每天讀書，本學期共讀了5本書籍：例如朱自華《活著》、劉墉《心靈雞湯》、三毛《撒哈拉的故事》、楊絳《干校六記》、馬爾克斯《百年孤獨》。在閱讀過程中，我認真做好讀書筆記，撰寫了3篇讀后感，提升了自己的閱讀理解能力。

2、我參加了學校的師范公開課活動，分享了一節題為《春天的故事》的語文課，得到了領導和同事們的好評。

3、在備課方面，我認真準備每一堂課，及時總結教學經驗，確保社團活動的順利進行，努力讓每一位學生都能在活動中收獲成長。

小學三年級下學期語文教學工作計劃 第3篇

　一、指導思想：

在這一學期，我們一年級語文備課組將在學校語文教研組的指導下，立足語文新課程標準，以提高課堂教學質量為核心，重視讀寫結合，積極探索適合學生發展的教學策略。我們將充分利用備課組的研究力量，扎實推動語文教學的深入開展，力求在減輕學生學習負擔的激發他們的學習興趣，促進學生的全面發展。

　二、重點工作：

1.引導組內教師結合實際，深入學習、理解語文新課程標準，定期對照教學實施情況，進行有效的調整與改進。積極參與各類專業培訓，探索新穎的教學理念與方法，通過研究和討論典型課例，提升備課組成員的整體教研能力。

2.通過集體備課的形式，鼓勵每位成員在教學中發揮特長，一起參與課程的實施，促進相互學習與提高，逐步優化課堂教學效果。

3.強化習作、閱讀和書寫的教學與訓練，全力準備市級的寫字教學觀摩活動、讀寫結合的教研課展示及個性化作文比賽。

4.持續推進課外閱讀的開展，認真制定本學期的閱讀計劃，以積極迎接各類閱讀展示活動和評估活動。

(1)落實班級圖書角的建設標準，努力豐富各班的圖書資源，實現資源共享。

(2)定期檢查課外閱讀課的開展情況，確保每周一節的閱讀課質量。

(3)年級共同挑選兩本必讀書進行集體備課，倡導備課組內的閱讀資源共享。

(4)結合各類課外閱讀活動，開展多樣化的閱讀特色活動，如制作讀書卡、舉辦講故事比賽等，整體提升全年級的課外閱讀氛圍。

小學三年級下學期語文教學工作計劃 第4篇

　一、指導思想

本學期，我們一年級下冊語文教研組將認真貫徹上級教育部門的要求，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指南，扎實開展校本教研，致力于提升語文教學質量，增強學生的語言表達能力和綜合素養。教研工作將以校本為核心，圍繞學校本學期的工作目標，深入推進課堂教學改革，優化教學常規管理，提高教師的專業水平，促進學生的全面發展。

　二、工作目標

1、積極學習課程改革的相關精神，樹立現代教育理念。

組織教研組內教師深入學習課程改革的精神，準確理解新課程標準對我們的要求。努力讓每位教師轉變傳統的教學觀念，創新教學方法，大力應用現代教學手段，提高教學質量，開展有效的課堂教學研究。

2、營造良好的教研氛圍，激勵教師參與各類教學學習與教研活動。

本學期初，確定教研組活動主題，鼓勵教師以小組為單位積極參與各級教研活動，提高教研活動的質量，增強教師課堂教學能力，提升教研品位。

3、關注學習困難學生，做好幫助與輔導。

充分利用課外時間，密切關注學習困難的學生，對他們進行有針對性的輔導，確保每位學生都能在學習中有所進步，不讓任何一個學生掉隊。爭取在期末考試中取得優異的成績。

以上措施是我們教研組對班級本學期的初步規劃，后續我們將不斷調整與完善。如發現不足之處，將及時進行修正。

小學三年級下學期語文教學工作計劃 第5篇

新學期的鐘聲響起，仿佛在提醒我們：一切從零開始。正如古人所言：“凡事預則立，不預則廢”，擁有一個良好的計劃，才能讓我們在前進的道路上更加明確方向。本學期時間緊迫，任務繁重，我們需要合理安排時間，快速推進各項工作。

一、指導思想。

樹立正確的學習理念，摒棄懶散的習慣，營造一個團結、文明、守紀、勤奮、互助的班級環境，促進學生全面而健康的發展。

二、情況分析。

我們班目前有學生35人，男女比例基本相當，主要來自農村。通過上學期的努力與培養，學生的思想素質有了顯著提升，大家對班集體充滿熱愛。差生的學習習慣開始改進，成績逐漸上升。班干部責任感強，積極為同學服務。然而，我們也面臨一些挑戰，比如優秀學生比較稀缺，缺少能夠引領大家向前的榜樣。部分學習能力較弱的學生，良好的學習習慣仍未完全建立，上課時容易分心，喜歡玩弄小物件，作業態度不端正，書寫質量較差，拖延現象時有發生。

三、方法措施。

1、開學后立即進行思想教育，引導學生將心思集中到學習上，全身心投入到課堂中，繼續做好日常規工作的落實。

2、組織班級內的比學、互助活動，通過個人與小組之間的比賽，實施優生帶動后進生的互助學習，及時進行評比，幫助每位學生找到學習的方向和目標。

3、培養學生良好的學習習慣，重點關注：閱讀習慣、坐姿習慣、作業習慣、書寫習慣及聽課習慣。

4、持續做好優生與差生的轉化工作，培養學習領頭羊，激發全體學生以高度的熱情投身于學習中。

小學三年級下學期語文教學工作計劃 第6篇

　指導思想

認真落實學校關于三年級下學期的工作要求，以提升學生的語言能力和綜合素養為目標，關注學生的學習興趣與習慣的培養，積極推進課堂教學改革，提升教育教學質量。注重教師的發展與成長，鼓勵教師在教學過程中的探索與創新，以達到培育學生主動學習的氛圍。

　基本情況：

本年級組共有教師五人，分別為李華、王麗、張偉、陳芳、趙強。教師團隊中既有年輕教師的活力，也有資深教師的經驗，大家共同努力，積極參與各類專業培訓，通過互動學習提升專業素養。在新課程改革的過程中，我們將共同備課、分享教學經驗，爭取在教學實踐中取得更大的進步。

　工作要點

1. 深入開展教育教學理論學習，營造濃厚的學術氛圍，提升教師的專業素質。通過定期的讀書活動，讓教師閱讀教育經典，增進文化素養，每三周開展一次經驗交流會，分享個人的教學反思與心得，鼓勵撰寫教學隨筆和教研論文。

2. 繼續強化教學常規管理，增強教師的創新意識，全面提升教學質量和課堂效率。

3. 組織學生參加豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在實踐中提升創新意識和能力，配合學校的閱讀推廣活動，開展“我愛閱讀”“書香班級”等系列實踐活動，激發學生的閱讀熱情和語文應用能力。

4. 改進教研活動的形式和內容，提升教師的科研能力，爭創優秀學科團隊。圍繞學校及省級研究課題，制定相應的子課題，通過深入探究形成積極的改進氛圍，并進行典型案例的互動研討。

小學三年級下學期語文教學工作計劃 第7篇

　一、單元背景及目標分析

人教版小學語文一年級下冊的第一個單元主題為“認識身邊的人和事”，主要包括三篇精讀課文和一篇略讀課文，此外還有一個“語文園地”，并同步安排了10篇相關的故事和詩歌。本單元的學習目標是：通過反復朗讀，理解課文中的詞句，體驗文字所傳達的情感；從課文中認識人物和事物，學習作者的觀察和表達方法；通過口頭交流和寫作等活動，增加對身邊事物的了解，感受生活的美好。

　二、教學策略

在這一單元的教學中，學生需要在對人物和事物的基本認識的基礎上，理解作者的情感表達，同時欣賞作者的獨特語言風格。通過對文本的細致分析，感受文字的魅力，從而培養學生對生活的觀察力和表達能力，能夠通過恰當的語言表達自己對生活的感受。

　三、教學建議

1、生字：掌握字音及字形

2、詞語：注重讀寫與運用

3、句段：分析關鍵詞與特點

4、積累：豐富日常詞匯與例句

5、訓練：提升語言表達能力

　四、文本簡析及教學重點

本單元教學可以結合“深入學習課文、實踐探究課、綜合復習課”等多種形式進行。

《小兔子乖乖》這篇課文的教學重點，首先是幫助學生感知小兔子可愛的形象，體會故事傳達的情感；其次是培養學生觀察和描述事物的能力，理解作者的敘述方法。

《小鳥》這篇課文主要圍繞“小鳥的生活”展開，教學重點是讓學生在感受小鳥生活的體會作者對家禽的關愛，以及對生命的尊重。

在《春天的花朵》一文中，教學的重點之一是幫助學生理解詩句的內容，感受春天的美麗與活力，體會作者對春天的熱愛和對生命的贊美。

　五、教學內容及時間安排：

《小兔子乖乖》2課時

《小鳥》2課時

《春天的花朵》3課時

語文園地一5課時

一年級集備小組

小學三年級下學期語文教學工作計劃 第8篇

　一、教學目標：

1、理解課文《小貓學走路》，認識小作者是如何生動地描繪小貓學習走路的情景，以及它的心理活動。小學一年級下冊語文教學工作計劃。

2、通過小組討論，進一步明確寫小動物的觀察和想象要點：除了仔細觀察，還要充分發揮想象。

3、能夠模仿例文的方法，觀察圖畫《小狗的游戲》，想象小狗在玩耍的過程，先口述，再寫一段文字。要注意寫明時間、地點和小狗玩耍的詳細過程。

　二、教學重難點：

重點：觀察細節，連貫敘述。

難點：發揮想象，描述經過。

　三、教學準備：

1、準備四幅動物活動的掛圖或投影。

2、組織學生參與一場與小動物互動的游戲。

　四、課程安排：

雙課時

　五、教學過程：

（1）、導入：

鼓勵學生分享自己與小動物互動的有趣經歷。

（2）、學習方法：

1、指導學生觀察圖畫，口述圖意。

什么時間？什么地點？誰在做什么？

2、指名朗讀例文。（邊讀邊點評）

第1句：小貓準備學習走路。

第2句：學走路的過程中摔倒了。

第3句：小貓努力爬起來，繼續練習。

第4句：終于成功地走起來了。

3、總結；這篇短文詳細描寫了小貓學習走路的過程，生動形象。

4、自由討論，思考作者是如何細致地描繪小貓學習的過程的？

5、引導學生歸納：小作者觀察了清楚的時間、地點以及小貓的動作，同時依靠生活經驗想象出整個過程，使內容更加具體生動。

6、請學生表演自己與小動物互動的歷程。

7、表演后同學們分享體會。

8、指名朗讀作業要求。

9、指導觀察動物活動的四幅圖，討論圖意。

10、大家在做事情時，常常有一個過程，雖然書上沒有全部描繪出來，但在寫作時，我們需要把這些過程補充進去。

　三、快速成文：

1、選擇一幅圖，自由練習口述。（師生互動點評）

2、同位之間互相講述。

3、通過投影展示精彩的內容。

小學三年級下學期語文教學工作計劃 第9篇

　一、指導思想：

深入貫徹學校學期工作方針，轉變傳統教育觀念，認真領會新的課程改革精神，積極探索適合一年級語文教學的實踐方法。結合學生的實際需求和學科特點，分析總結以往的教學經驗，力求在提高學生語文能力和培養他們的學習興趣方面取得實質性進展。

　二、工作要點：

1、教學理念：新教材的推廣已接近一年，部分年級積累了寶貴的經驗。我們需進一步理解和應用現代教學理念，使探究式學習真正融入課堂，通過更新教學方式，激發學生的學習熱情。

2、注重教學常規：充分認識到小學階段的語文教學對學生整體素質培養的重要性，積極團結協作，分享資源與經驗，全力以赴確保教學質量，力爭實現育人目標。

3、合理利用現代教育技術：“興趣是最好的老師”。教師要通過多樣化的教學手段激發學生的學習興趣，積極應用學校提供的技術設施，利用豐富的網絡資源為語文課堂注入新鮮活力。

4、新授與復習兼顧：在推進新課的適時穿插復習內容，以減輕后期復習的負擔，鞏固基礎知識，提升綜合能力。

5、加強思想品德教育：在語文教學中融入“和諧發展”的理念，通過課堂教學培養學生正確的人生觀和價值觀，塑造積極向上的心態。

　三、教學進度和要求：

1、每兩周進行一個單元學習，每單元結束后進行一次小測驗，每月組織一次月考，確保題型接近中考形式，使學生提前適應考試環境，并認真進行考試質量分析。

2、本學期計劃指導學生完成五篇作文，鼓勵他們每周寫一次日記，以提高寫作能力。

3、力求在第二學期內完成所有重點文言文的學習，給予學生充分的時間進行朗讀與默寫練習，提升他們的語文素養。

小學三年級下學期語文教學工作計劃 第10篇

為了在下學期的語文教學中取得良好效果，我制定了一年級下冊語文教學工作計劃如下：

　一、教學時間安排：

新學期于2月開始，為期一個學期，計劃從2月1日到6月30日，共18周。安排好每周的教學內容，可根據學生的學習情況進行適當調整。

　二、指導思想：

依據國家課程標準和教材，深入研究教學參考資料，理清教學思路，抓住重點，根據學生的實際情況來安排教學內容。關注每位學生的學習情況，特別是基礎知識和語文能力的提升，使每個層次的學生都能得到相應的提高。

　三、教學目標：

1、鞏固下冊所學的課文內容，重點學習第六單元至第十單元的知識。

2、以提高學生的閱讀理解能力為目標，通過多樣化的閱讀活動，培養學生對課文的理解與反應能力。同時進行寫作訓練，幫助學生能夠在規定的時間內寫出通順的句子和簡單的作文。

3、增強課外閱讀，鼓勵學生閱讀經典兒童文學作品，學習其中的好詞好句，提高語言表達能力。

　四、教學方法：

1、突出重點。針對學生的學習情況，特別關注學習困難的學生，給予他們必要的幫助，努力提高班級整體的學習水平。在教學內容上，將知識要點分為：識字、寫字、閱讀和寫作四個部分，尤其要加強對基礎知識的掌握。

2、講練結合。在日常教學中，要充分發揮學生的主動性，通過課堂練習、互動討論等方式增強他們的參與感，老師則需要適時進行指導和總結。在每堂課中，應結合口頭表達與書面練習，提升學生的綜合能力。

在實施教學計劃的過程中，還需注意以下幾點：

1、注重實效性，著重培養學生的學習興趣，避免機械式的訓練。

2、在教學中培養學生良好的學習習慣，使他們在學習中自覺參與，勤于思考。

小學三年級下學期語文教學工作計劃 第11篇

　一、指導思想

本學期我校在“提升課堂教學質量，推進素質教育”的號召下，深入落實新課程理念，聚焦一年級語文教學的細節，力求通過優化教學環節，提升學生的語文綜合素養，實現教學質量的穩步提升。

　二、工作理念

1、關注細節，強化常規，確保四十分鐘的高效課堂。

2、以學生為中心，關懷每一位學生的成長，全面提升他們的語言表達能力。

3、讓孩子們愛上語言，通過多樣化的活動體驗語文學習的快樂。

　三、工作任務

1、扎實落實常規教學，確保課堂教學有序進行。加強教研組合作，積極備課，深入分析教材，挖掘重要知識點，開展精細化教學。

2、組織年級特色活動。依據一年級學生的特點，舉辦故事朗讀比賽、拼音比賽，激勵孩子們積極參與，享受語言的魅力。

3、進行課堂教學觀摩活動。每位教師提前準備一節優秀課，通過聽課、評課，分析教與學的細節，進一步完善教學設計，力求讓教學更具針對性和有效性。

4、迎接期中、期末質量檢測。制定差異化培優補差措施，幫助每位學生提升，爭取獲得優秀成績。

　四、具體工作安排

2月份

1、全面審閱教材，制定詳細的教學和教研計劃。

2、每位教師準備一節精彩的示范課。

3、做好年組“拼音比賽選手”選拔和推薦工作。

3月份

1、協調關于“綜合實踐活動”的準備工作，確保選手的選拔和推薦。

2、開展年級主題活動：拼音朗讀比賽和故事分享會。

3、交流教學方法，準備參加“新課程理念”研討活動。

4月份

1、制定期中復習計劃，組織集體復習，迎接語文科目考試。

2、參與集團內的青年教師課堂教學比賽，進行經驗交流。

3、討論家長開放日的教學方案，提升家校溝通質量。

5月份

1、聚焦語文能力訓練，準備迎接市級的語文能力測評。

2、組織觀察實驗班的能力展示活動，強化學習成效。

3、集體討論周六“小作家班”的教學方案，共同迎接家長開放日的到來。

6月份

1、做好期末復習及總結工作，評估學期學習效果。

2、迎接期末考試，進行閱卷和成績分析。

3、統一設計寒假作業，安排好學生的寒假學習計劃。

小學三年級下學期語文教學工作計劃 第12篇

　一、指導計劃

在小學三年級下學期的語文教學中，旨在增強學生的自主學習意識與能力，幫助他們夯實基礎知識，提高語文綜合素養。特別針對學習成績優秀的學生，繼續拓展他們的學習深度；對于中等生，通過有針對性的輔導，進一步提升他們的學習成績；而對學習相對薄弱的學生，將提供更多幫助，確保他們逐步提高，培養良好的學習習慣，形成較強的語文能力。此次工作計劃的目標是在培養尖子生的也關注到每位學生的成長，助力他們在語文學習上取得顯著進步。

　二、制定目標：

在本學期的教學活動中，優秀學生能夠按照既定計劃，綜合提高聽、說、讀、寫各方面的能力，成績趨于90分以上，并能夠在老師的指導下幫助其他同學；中等生能夠穩定在75-85分的水平，逐步提升；而基礎較弱的學生力爭在期末達到及格線，并在語文基本能力上有所增強。

　三、制定內容：

課程的主要內容將繼續注重提升學生的閱讀理解和寫作能力。將引導學生閱讀適量的課外書籍，以開闊他們的視野，鼓勵他們積累豐富的知識。對寫作方面，提供一定的練習和指導，幫助他們靈活運用所學知識，提高寫作技能。教師會定期布置難度適中的寫作任務，以全面提升學生的語文能力。

對于基礎較弱的學生，教學內容將以易懂的知識為主，通過簡單的練習幫助他們熟悉語文的基本構成，鼓勵他們進行摘抄和仿寫，以增強他們的表達能力。課堂中，會創造互動的環境，鼓勵學生大膽發言，逐步培養他們的口頭表達能力。

　四、主要措施：

1、利用課余時間為學生提供課外輔導。

2、實行“優生帶差生”的一對一幫扶模式。

3、邀請優秀學生分享學習經驗，供其他學生參考學習。

4、通過課堂活動，鼓勵優秀學生展示其學習方法，影響其他同學。

5、對薄弱學生實施大量練習，幫助他們掌握基礎知識，優秀學生適當增加難度，提升其挑戰性。

6、建立激勵機制，及時肯定差生的每一點進步，激勵他們不斷努力，并樹立優秀學生的榜樣。

7、認真分析薄弱學生的學習情況，給出正確的學習建議，幫助他們改善學習方法，提高成績。

8、關注中等生的學習狀態，幫助他們保持成績穩定，并實現進一步提升。

9、如有必要，將與家長溝通，協助解決學生在學習中遇到的問題。