八年級生物教學計劃旨在提升學生的生物科學素養(yǎng)，強調探究式學習和實踐活動，促進學生從被動學習轉向主動探究。教學內容涵蓋生物的基本特征、分類與多樣性、生態(tài)系統(tǒng)及生物圈的關系等，培養(yǎng)學生的觀察、實驗和解決問題的能力。教學目標包括掌握生物學基礎知識、增強科學探究能力、提高環(huán)境保護意識，并通過多樣化的教學方法和課堂活動激發(fā)學生的學習興趣。教師需關注學情，因材施教，提升課堂管理，確保每位學生獲得有效的學習支持。整體教學過程中，重視學生的自主學習習慣，鼓勵團隊合作，促進知識的應用與遷移。

八年級生物教學計劃 篇1

一、 指導思想

在深入學習和貫徹《中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，依據(jù)《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿），在繼承我國現(xiàn)行生物教學的優(yōu)勢下，更加關注學生的生活經(jīng)驗；以激發(fā)學生的學習興趣、教授有效的學習方法、提升學生的綜合素質為目標，特別強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，通過促進學生學習方式的轉變——由被動接受轉向主動探究，來實現(xiàn)教學的突破。

二、 教學任務

1. 本學期將講授義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《生物學》（八年級上冊）。

2. 在繼續(xù)推行“課改”實驗的過程中，努力學習相關的教育理論，不斷提高對“課改”的理解和應用，力爭在現(xiàn)有基礎上實現(xiàn)課堂教學的創(chuàng)新與突破。

3. 深入探討新的教學模式，吸取過去兩年的教學經(jīng)驗，持續(xù)收集和整理相關資料，鞏固“課改”教學的新成果。

三、學生情況分析：

生物知識與人類生活密切相關，學生對生物現(xiàn)象充滿好奇。經(jīng)過一學年的生物學習，學生對基礎知識掌握較好，具備一定的實驗技能，大部分學生對本課程的學習充滿熱情。

四、教學總目標要求

通過義務教育階段《生物》（八年級上冊）的學習，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：

知識：1）理解動物的主要分類及其適應環(huán)境的特征。

2）認識到動物的行為通常通過運動來體現(xiàn)，了解動物在自然界中的角色及其與人類的關系都與動物行為密切相關。

能力：1）提升動手操作能力和實驗設計能力。

2）培養(yǎng)學生的實踐能力：如開展“養(yǎng)殖與觀察蚯蚓”、“研究動物在日常生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的微生物”、“制作果酒”等富有實踐性的活動。

五、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。

2、倡導探究性學習。

3、滲透“科學、技術與社會”教育。

4、優(yōu)化教學方法，強化課堂教學。

(1) 提高對課程目標的自覺落實。

初中生物課程的目標涵蓋知識、能力及情感態(tài)度的基本要求，是通過每節(jié)課或活動逐步實現(xiàn)的。在制定每節(jié)課的教學目標時，應充分考慮課程目標的體現(xiàn)，特別關注能力及情感、態(tài)度等方面的需求。

(2) 組織學生進行高質量的探究性學習。

教材的呈現(xiàn)方式不再是傳統(tǒng)的注入式，而是從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)造情境，引導學生自主學習和探究知識的發(fā)展，培養(yǎng)學生探索的科學精神和實事求是的態(tài)度，增強終身學習的能力，教材中安排了豐富的學生活動，利于學生的發(fā)展。

(3) 加強并完善生物實驗教學。

5、注重學習方法指導，教會學生如何學習。

在新教材的教學中，使學生掌握有效的生物學習方法，對提升能力和素養(yǎng)具有重要意義。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導：

(1) 實驗探究法：明確課題 -> 引導探究 -> 得出結論 -> 測試反饋。

(2) 理論結合實際的學習方法：

指導學生運用學到的知識來解釋日常生活中的生物現(xiàn)象，深化對知識的理解。

(3) 圖示學習法：

新教材圖文并茂，可讀性強，形象直觀，便于學生理解和記憶。

(4) 比較與歸納學習法：

通過對知識的比較與歸納，理清知識間的內在聯(lián)系。

(5) 綜合學習法：

引導學生運用跨學科知識解決生物學問題。

6、采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

7、精心組織課堂教案。

8、探索新教學方法，確保課堂高效。

9、開展課外輔導和小論文、小制作活動，以提升學生興趣。

10、認真批改作業(yè)，解決學生面臨的問題。

11、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。

八年級生物教學計劃 篇2

知識分析

在之前的學習中，學生對生物遺傳、變異、人體免疫機制、傳染病預防、健康生活方式以及環(huán)境保護等內容已有了一定的認識，為本學期的進一步學習打下了基礎。然而，學生對這些現(xiàn)象的理解仍較為表面，缺乏對其本質的深入探討。在課堂教學中，教師需要更加細致的講解與分析。學生對于生物進化和人類起源的了解也相對較少，教師應積極搜集相關資料，以幫助學生擴充知識，以便更好地迎接課堂學習的挑戰(zhàn)。

教學目標

本學期將重點教授義務教育階段的生物教材；

對《生物中考指南》中的所有習題進行練習與講解；

強化實驗操作技能訓練，完成對全體學生的實驗技能評估；

在教學中要考慮到八年級的課程結業(yè)進度，合理調整教學安排。

教學重點與難點

1. 生物的遺傳和變異；

2. 人類對疾病的免疫機制；

3. 健康生活方式的選擇；

4. 生物多樣性的保護。

研究主題

注重健康教育與環(huán)保意識的培養(yǎng)，樹立人類與自然和諧共生、可持續(xù)發(fā)展的理念。

任務完成措施

1. 持續(xù)推廣新穎的教學理念；

2. 根據(jù)教材的要求，適量減少探究性實驗，增強調研觀察與分析能力的訓練；

3. 增加科技報刊和雜志的閱讀量，拓寬學生的知識面；

4. 著力做好備課、上課等各教學環(huán)節(jié)，提升整體教學質量；

5. 針對學習較為困難的學生，提供課后輔導；

6. 積極參與聽課、評課等教研活動，不斷提升教學水平。

周次

教學內容及復習檢測、考試安排

1

7.22.1 生物的遺傳（1）、（2）；

2

7.22.1 生物的遺傳（3）、（4）；

3

7.22.1 生物的遺傳（5）；7.22.2 生物的變異；

4

7.23.1 生命的起源；7.23.2 生物進化的歷程；

5

7.23.3 生物進化的原因；7.23.4 人類的起源與進化；

6

7

清明節(jié)放假；8.24.2 傳染病的預防；

8

8.25.1 選擇健康的生活方式；

9

期中考試；8.25.2 關注家庭安全；

10

8.25.3 遠離煙酒，拒絕毒品；9.26.1 人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響；

11

勞動節(jié)放假；9.26.2 保護生物多樣性；

12

9.26.3 自然資源的可持續(xù)利用；9.26.4 建設生態(tài)家園；

13

《中考指南》專題一、二、三、四、五；

14

《中考指南》專題六、七、八、九、十；

15

中考模擬試卷一、二、三、四；

16

中考；

17

18

19

20

八年級生物教學計劃 篇3

一、教材分析

1、指導思想：

根據(jù)學校的整體工作計劃和教導處的具體安排，以提升學生的科學素養(yǎng)為核心目標，特別注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過促進學生學習方式的轉變——從被動接受知識轉向主動探索和研究，以此為突破口，使生物教學更符合學生個體的發(fā)展需要以及社會的現(xiàn)實需求，反映生物科學的最新進展及其在實際生活中的廣泛應用。

2、教學內容的設置：

本學期的教材分為6個主要章節(jié)，包括生物的生殖與發(fā)育、生物的遺傳與變異、生物的進化、傳染病與免疫、藥物使用與急救、以及自我了解與健康增進。與上一學期相比，新教材增加了觀察與思考、科學、社會與技術等欄目，提升了學生的閱讀量，拓寬了知識面。

二、教學目標

1、全面提升學生的科學素養(yǎng)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標。

2、通過課程學習，使學生了解生物的生殖和發(fā)育，從而增強他們保護生物和促進社會發(fā)展的意識。

3、幫助學生掌握健康生活的相關知識。

4、積極準備中期考核復習，進一步提升考核的合格率。

三、學生情況分析

八年級的學生總人數(shù)為180名，分為五個班級，我所教授的是八年級的第一至第四班。他們經(jīng)過一年半的生物學學習，基礎知識較為扎實，具備了一定的生物學習能力，大多數(shù)學生對生物學充滿興趣，已有一定的學習背景。本學期需要進一步加強基礎知識的學習與鞏固，靈活運用知識，更重要的是激發(fā)學生學習生物的積極性。在新學期的會考復習中要做好動員，鼓勵大家全心投入，努力在會考中取得優(yōu)異成績。

四、具體措施

1、精心選擇合適的教學方法，根據(jù)學生的具體情況進行個性化教學；

2、學習洋思教學經(jīng)驗，探索新的教學方法，以提高課堂教學效率；

3、根據(jù)學生的不同層次設置課堂反饋練習，確保優(yōu)生有發(fā)展，差生有提升；

4、適度設計生物科技實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣；

5、定期進行單元考試，以便及時反饋學生學習效果，并查缺補漏；

6、引導學生開展復習方法的交流活動，利用優(yōu)生的帶動作用，促進后進生共同進步。

五、教學安排及目錄（2節(jié)/周）

略

八年級生物教學計劃 篇4

每個階段的復習都應明確目標、具體行動、實施方法、時間安排以及所用資料。教師在復習前應與學生溝通，讓學生對復習計劃有清晰認識，以便共同努力，提升教學效果。我們的復習計劃分為三個階段。

一、立足課本，分章節(jié)復習，

在這個階段，我們將對基礎知識和基本技能進行逐步復習，確保所有的基礎內容得到鞏固。這一過程預計需要七天時間。第二階段為綜合復習，教師將引導學生系統(tǒng)性地梳理和整合知識，以提升生物學知識的綜合運用能力，并進行模擬測試。此階段大約需要十天。第三階段，學生自主復習，重視心理調整與查漏補缺，確保復習的全面性。

通過系統(tǒng)的訓練，學生的知識輸出能力將顯著提升，做題及應試技巧也會有所改善，從而提升考試成績。選擇訓練題的標準應包括：針對同一知識點的題目不重復，還要明確每道題所檢驗的知識點；不同形式的題目應進行優(yōu)化組合，以全面考查知識點；同一道題目可進行延伸與變形；及時評估學習成果，并進行深入講解，找出學生的知識盲點，以幫助其加強相關內容的理解。經(jīng)過一段時間后，再用相似的變形題目進行訓練和檢測，直到學生掌握相關知識。

三、加強集體備課，提升課堂效率

在復習備考過程中，借助集體的智慧，結合考點精心制定題目，以提升課堂的效率與容量。

四、與學生進行交流，激勵學生的信心

建立良好的師生關系，傾聽學生的聲音，不僅能增強學生對教師的信任，還能促進學生主動參與學習，及時解決他們在學習中遇到的難題，同時也能了解學生的情感和想法，以便對教學方式進行及時調整，實現(xiàn)共同發(fā)展。

五、加強檢查與監(jiān)督，通過定期反饋確保復習效果。

六、具體進度安排如下：

4月23日——4月26日：七年級上冊

4月27日——5月1日：七年級下冊

5月7日——5月10日：八年級上冊

5月11日——5月15日：八年級下冊

5月21日——6月26日：綜合復習測試

八年級生物教學計劃 篇5

學生基本情況:

八年級共有四個班，學生人數(shù)大約為160人。大多數(shù)學生來自城鎮(zhèn)，雖然對生物知識的接觸較少，但對動植物有一定的認知，這為生物教學提供了基礎。本期教學計劃安排如下：

　一. 主要措施：

1、注重提升學生的生物科學素養(yǎng)

2、鼓勵探究式學習

3、融入“科學、技術與社會”的綜合教育

4、改進教學方法，增強課堂效果

（1）自覺落實課程目標

初中生物課程的目標涵蓋生物學知識、能力以及情感、態(tài)度和價值等方面。為確保課程目標的實現(xiàn)，在制定每節(jié)課的教學目標時，應充分考慮這些需求，同時關注學生的可持續(xù)發(fā)展，尤其是能力和情感、態(tài)度和價值的培養(yǎng)。

（2）組織高質量的探究性學習

教材更注重從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，設計情境，鼓勵學生主動作出探索，培養(yǎng)他們的科學精神與創(chuàng)新能力。豐富的學生活動將有助于學生的全面發(fā)展。

（3）強化生物實驗教學

5、注重學習方法指導，教會學生如何學習

在新教材教學中，應幫助學生掌握生物學習的方法，這將對他們能力的提升和素養(yǎng)的提高起到重要作用。

以下五種學習方法應得到重視：

（1）實驗探究法：明確探究主題→引導研究→得出結論→反饋測試

（2）理論結合實際的學習方法：

引導學生運用生物學知識解釋日常生活中的生物現(xiàn)象，從而加深對課本知識的理解。

（3）識圖學習法：

新教材圖文并茂，生動形象，有助于學生的理解和記憶。

（4）比較與歸納學習法：

通過比較和歸納，可以理清學習內容之間的關系，提高知識的內在理解。

（5）綜合學習法：

引導學生運用跨學科知識來解決生物學相關問題。

二、教學進度安排：

第一周——第二周 第一單元

第二周——第三周 第二單元

第四周——第五周 第三單元

第六周——第七周 第四單元

第八周——第九周 第五單元

第十周至一調 第六單元總結

第十三周——期末復習

三、指導思想

以國家義務教育生物課程標準為依據(jù)，旨在促進每位學生的全面發(fā)展和終身學習的需求。關注每位學生的個體差異，培養(yǎng)他們的特長，提升生物科學素養(yǎng)，提倡探究式學習。引導學生主動參與，樂于探索，以培養(yǎng)他們收集、處理信息的能力，以及分析和解決問題的能力。通過這些探究活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們對自然和社會的責任感。

四、教學目標

1、全面提升學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、通過學習讓學生更加了解生物的繁殖和發(fā)育，從而提高他們保護生物的意識，促進社會的發(fā)展。

3、教會學生如何保持健康的生活方式。

五、學生情況分析

八年級共有四個班，大約有160位學生。學生對生物的興趣不高，上學年的生物平均成績處于較低水平。雖然有一些高分學生，但由于許多學生缺乏學習動力，班級整體成績受到影響。這學期必須尋找方法激發(fā)學生的學習積極性，以期在成績上實現(xiàn)較大提升。

六、教學任務

1．本學期將講授《生物學》（八年級上冊），依據(jù)義務教育課程標準實驗教材進行教學。

2．在持續(xù)推動“課程改革”實驗的過程中，努力學習相關教育理論，不斷提升對“課程改革”的理解，使課堂教學實現(xiàn)創(chuàng)新和突破。

3．繼續(xù)研究新的教學模式，吸取上年“課程改革”的經(jīng)驗，收集和整理有關資料，固化改革成果，完成相關課題。

4. 推廣校本教研的經(jīng)驗，調動教師積極性，利用學校教研組的集體優(yōu)勢，開展學校開放日活動。

5．探索新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價標準，并在初二完成教學任務的基礎上，總結試教經(jīng)驗，歸納出適合本區(qū)的評價體系。

七、教學要求

1．教師在教學中需落實課程理念：面向全體學生，因材施教，促進每個學生的全面發(fā)展；努力提升生物科學素養(yǎng)，確保教學目標、內容和評價都能促進生物科學素養(yǎng)的提高。

2．倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的科研意識，在教學中兼顧研究和實踐，力求成為科研型教育工作者。

3．教學中，要確保學生在知識、能力、情感、態(tài)度及價值觀等方面有實質性的發(fā)展，必須引導學生參與各種科學探究活動。

4．傳授知識的特別注重科學研究方法的培養(yǎng)，提升學生的綜合能力。通過組織實踐活動，提高學生學習的興趣。

5．合理選擇和整合直觀教具及現(xiàn)代教學手段。

6．在條件允許的學校，積極組織生物小組活動，為對生物學感興趣的學生提供個性化指導。

八、具體措施

1、積極采用先進的教學方法，做好新教材的培訓。

2、精心組織課堂教案，確保教學內容的科學性和有效性。

3、探索新教學方式，提升課堂教學的質量和效率。

4、開展課外輔導，鼓勵學生撰寫小論文和制作小項目，激發(fā)學習興趣。

5、認真批改作業(yè)，針對學生存在的問題給予解決。

6、關注優(yōu)生的培養(yǎng)，以及后進生的轉化工作。

八年級生物教學計劃 篇6

勤奮是成就的基石，知識的積累是智慧的源泉。我們必須全力以赴，努力學習。

一、學習現(xiàn)狀分析

本屆八年級學生對生物學的興趣仍然偏低，上學期生物課的平均成績僅為50分，整體表現(xiàn)不盡如人意。造成這一現(xiàn)象的主要原因在于有不少學生對學習缺乏熱情，這使得高分學生的成績也受到影響。本學期我們必須采取有效措施，提升學生的學習成績。我計劃從激發(fā)學生學習興趣入手，逐步改變他們把生物視為次要科目、不認真對待的態(tài)度，讓他們在潛移默化中將注意力集中在生物學學習上，努力培養(yǎng)一批熱愛生物學的學生。我會盡量采用分散記憶的方式，避免臨時抱佛腳，以此提高整體的教學效果。如果有必要，我將引入小組學習和討論模式，激勵學生的學習積極性，確保每位學生都能順利完成會考任務。

二、教材分析

本學期的教學內容涵蓋生物的生殖與發(fā)育、生物的遺傳與變異、生物的進化、傳染病與免疫、藥物使用與急救以及健康知識等，共6章。與上學期相比，內容有所減少，探究實驗有所減少，更多地增加了觀察和思考的部分，涉及科學、社會、技術等多個維度，旨在提升學生的閱讀能力和知識面。

三、教學目標

1、以全面提升學生的科學素養(yǎng)為目標，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、通過學習，讓學生更加清楚生物的生殖與發(fā)育，增強保護生物的意識，推動社會發(fā)展。

3、教會學生如何健康生活。

4、向學生灌輸唯物主義和愛國主義的思想。

四、具體措施

1、精心選擇前沿的教學方法，進行新教材的培訓。

2、認真準備和組織課堂教案。

3、探索新穎的教學方法，努力實現(xiàn)課堂的高效性。

4、開展課外輔導，鼓勵學生撰寫小論文和制作小作品，以提高學習興趣。

5、仔細批改作業(yè)，及時解決學生的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，幫助后進生轉變。

五、進度安排

本學期總課時為38課時，每周2課時。具體教學內容及參考課時如下：

第七單元、生物圈中生命的延續(xù)與發(fā)展（共6章）

第一章、生物的生殖與發(fā)育（4節(jié)）

第二章、生物的遺傳與變異（5節(jié)）

第三章、生物的進化（3節(jié)）

第四章、傳染病與免疫（2節(jié)）

第五章、藥物使用與急救（1節(jié)）

第六章、了解自己 增進健康（2節(jié)）

會考復習安排：

七年級上冊（包括第1、2、3單元）復習3周

七年級下冊（第4單元）復習2周

八年級上冊（包括第5、6單元）復習2周

八年級下冊（第7單元）復習2周

資料：要求每位學生訂閱中山市教研室的生物學復習資料。

六、教學方法

1.課堂教學與復習應圍繞三個層面進行。

⑴.是什么？圍繞考綱，落實基礎知識，解決重點難點，以學習掌握程度作為評估標準。

⑵.為什么？圍繞考綱，讓學生明確考核重點，并以此引導課后復習。

⑶.怎么辦？以會考試題為例，指導學生以會考意識運用知識解決問題。

2.重視學生的學習主體作用

要堅守“以學生為本”的理念，能力的提高需要通過知識的內化來實現(xiàn)，知識轉化為能力需要經(jīng)過學生的自主學習活動。通過大量練習后的總結歸納至關重要，不能簡單地公布答案，否則會剝奪學生自主復習和考試的權利，不利于學生能力的形成。歷史教師的課堂重心應從“我講了多少”轉變?yōu)椤皩W生能提升多少”。

3.精選習題，確保有效訓練

教師應立足于學校和學生情況，優(yōu)化習題選擇。做到選擇題精心挑選，密度適中，時機恰當，反饋及時。確保中檔題獲取高分，帶動低檔題拿到滿分，沖擊高檔題爭取多得分。通過講評總結方法、規(guī)律和能力。

4.強化落實，注重堅持。

大目標確定后，細節(jié)決定成敗。重在落實與堅持。上課后不落實=0；布置作業(yè)不檢查=0；100-1≠99=0；關注不落實的內容并追責不落實的學生=落實。

我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成才為志”，努力完成八年級的會考任務，爭取每位同學都獲得優(yōu)異成績。

八年級生物教學計劃 篇7

隨著新學期的到來，為了提升學生的各方面素養(yǎng)，特制定以下八年級生物教學計劃：

一、學生情況分析：

生物學科與日常生活緊密相關，學生對生物學現(xiàn)象充滿好奇，通過一年的學習，他們對生物學的基礎知識已經(jīng)掌握得相當扎實，并初步具備了實驗操作的能力。大多數(shù)學生對生物學的學習保持著濃厚的興趣。

二、教學總目標要求：

通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）的學習，學生將在以下幾個方面實現(xiàn)全面發(fā)展：

知識：

1）識別主要動物類群及其適應環(huán)境的特征。

2）理解動物行為與運動間的關系，認識它們在自然界中的功能及與人類的聯(lián)系。

3）掌握細菌和真菌的基本特征及其與人類的關系。

4）通過實踐活動體驗生物分類的原則，了解生物特征的相似性。

能力：

1）提升動手實踐能力與實驗設計能力。

2）培養(yǎng)實踐能力，例如“飼養(yǎng)與觀察蚯蚓”、“調查動物對人類生活的影響”、“檢測不同環(huán)境中的細菌與真菌”、“制作果酒”等實踐性活動。

3）提高學生的信息收集與處理能力。

情感態(tài)度與價值觀：

1）認識生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧共生的觀念。

2）理解科學技術轉化為生產(chǎn)力的過程，以及引發(fā)可能的負面影響，促進社會發(fā)展與個人生活的提升。

三、主要措施：

1、重視提升學生的生物科學素養(yǎng)。

2、倡導探究式學習。

3、融入“科學-技術-社會”的教育理念。

4、改進教學方法，加強課堂教學。

（1）增強課程目標的自覺性。

生物學課程的目標涉及知識、能力及情感態(tài)度等多個方面，應通過每堂課或活動逐步實現(xiàn)。在制定每節(jié)課的教學目標時，需充分考慮課程目標的貫徹，特別要重視能力與情感態(tài)度的培養(yǎng)。

（2）組織學生進行高質量的探究式學習。

教材內容不再是傳統(tǒng)的灌輸式，而是以學生生活為基礎，創(chuàng)造情境，鼓勵學生自主學習與探究，培養(yǎng)他們勇敢創(chuàng)新的科學精神和實事求是的態(tài)度，幫助他們樹立終身學習的意識。

（3）加強生物實驗教學的有效性。

5、注重學習方法指導，幫助學生掌握學習技巧。

在新教材的教學中，教授學生生物學學習方法，提升他們的能力和素養(yǎng)。需重視以下多種學習方法：

（1）實驗探究法：明確研究課題-->引導探究過程-->得出結論-->反饋測試。

（2）理論與實踐結合的學習方法：

指導學生運用所學的生物知識去理解日常生活和生產(chǎn)中的生物現(xiàn)象，加深對教材內容的理解。

（3）圖像學習法：

新教材圖文并茂，色彩鮮艷，易于理解，便于教師教學及學生記憶。

（4）比較與歸納學習法：

通過對知識的比較與歸納，找出知識之間的內在聯(lián)系，從而使其更為清晰。

（5）綜合學習法：

引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識，解決生物學問題。

八年級生物教學計劃 篇8

一、教學目標

通過本學期的學習，學生將在以下幾個方面得到提升：

1. 知識目標：

1) 了解不同植物的主要分類及其適應環(huán)境的特征。

2) 知道植物生長和繁殖的基本過程，認識植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要角色及其對人類的貢獻。

3) 掌握有關真菌和藻類的基本特征以及它們與自然界的關系。

4) 通過實踐活動體驗植物分類的原理，認識各種植物的特征。

2. 能力目標：

1) 提升動手實驗能力和設計活動的能力。

2) 培養(yǎng)學生的實踐動手能力，例如“觀察和記錄植物生長過程”、“研究植物對環(huán)境變化的反應”、“采集并鑒別周邊植物”、“制作植物標本”等實踐性活動。

3) 訓練學生的信息整理與數(shù)據(jù)分析能力。

3. 情感態(tài)度與價值觀：

樹立對植物多樣性的認識，理解保護生態(tài)環(huán)境的重要性。樹立科學態(tài)度，明白科技進步對生產(chǎn)和生活方式的促進作用，同時也要關注科技可能帶來的負面影響，意識到科學不是萬能的，某些社會問題并不能完全依靠科技來解決。

二、學情分析

經(jīng)過初一的學習，大多數(shù)學生對生物學科表現(xiàn)出濃厚的興趣，但仍面臨一些問題：班級內學生的成績差異較大，存在較為明顯的兩極分化。針對這些情況，我將采取積極的鼓勵和指導措施，幫助學生在各自的基礎上持續(xù)進步，力爭提升整體成績。

三、教材分析

本學期學習的單元是整個八年級生物課程的一個重要部分，內容豐富且知識點較多。

從第一章到第三章內容，主要講解植物的分類，幫助學生識別水生植物、陸生植物和空中植物，并理解這些植物的生長特點和行為。特別強調第三章中植物在自然界的作用，探討它們與人類生活的密切聯(lián)系。第四章和第五章則關注真菌和藻類的生態(tài)功能，通過學習使學生對生存環(huán)境有更深的認識，了解在我們的生態(tài)系統(tǒng)中，微小生物的重要作用。

第六單元關于植物多樣性的內容，是八年級學生必備的生物學基礎知識，培養(yǎng)對生態(tài)保護的意識。作為現(xiàn)代社會的一員，我們應意識到保護每一種生物的價值，因而維護生物多樣性也是保護我們自身的責任。第六單元的植物多樣性及其保護在教材中占據(jù)重要位置，它不僅是對前面所學內容的總結與深化，也是學生生物科學素養(yǎng)的重要組成部分，為學生的未來發(fā)展奠定基礎。

四、教材重點與難點

重點：1、各類植物的適應性特征

2、真菌和藻類的基本特征以及與生態(tài)系統(tǒng)的關系

3、植物多樣性的意義

難點：1、植物生長的結構基礎及其變化機制

2、真菌和藻類在生態(tài)系統(tǒng)中的功能

3、植物分類的科學依據(jù)

五、教學措施

1、深入研究教材和新課程標準。

2、轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念，鼓勵探索與創(chuàng)新。

3、優(yōu)化教學方法，靈活運用現(xiàn)代化教學工具。

4、認真組織各項探究活動，注重學生學習方法的指導。

5、做好針對性的輔導工作，關注每一位學生的成長。

6、加強訓練與反饋，確保知識的及時鞏固。

7、成立合作學習小組，增強團隊學習的效果。

八年級生物教學計劃 篇9

一、學情分析

經(jīng)過上一學年的學習，學生們對生物學科有了一定的理解，但仍然習慣于以往的死記硬背學習模式，并對新課程實施的教學方法不夠適應。他們的知識面相對狹窄，參與社會實踐的機會較少，對于一些如環(huán)境污染、食品安全等社會普遍關心的自然問題關注不足。

二、教材分析

八年級上學期的生物教材主要涉及兩個單元：生物圈中的其他生物和生物的多樣性及其保護。內容涵蓋了動物、細菌、真菌和病毒等，強調生物的結構層次的理解，識記動物的主要類群及其特征。課程引導學生探究生物的形態(tài)與結構特征與其生活環(huán)境之間的適應關系，區(qū)分不同類群的生物，認識常見動物及其在自然和經(jīng)濟中的重要性，增強保護環(huán)境的意識。

三、教學目標

學生應能識記動物的行為類型及其特征和意義，理解動物行為的生理基礎；了解先天性行為和后天性行為。學生需要認識到研究動物行為的重要性以及相關方法，理解動物行為與人類生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系。通過學習生物的多樣性及其保護，認識到水體環(huán)境的破壞是導致魚類和兩棲類減少及滅絕的主要原因，增強環(huán)保意識，從自身做起。

四、具體措施

1.深入研究教綱與新課程標準，認真學習專業(yè)知識及其他科學文化知識，獲取新知識與信息，提高自身的專業(yè)能力。

2.轉變傳統(tǒng)教育觀念，運用多種教學方法，積極參與各級教研教改活動，多聽同行的課，與他們交流經(jīng)驗，定期參與集體備課。

3.優(yōu)化教學策略，合理利用現(xiàn)代化教學手段。

4.精心組織探究活動，注重對學生學習方法的指導。

5.做好針對優(yōu)秀與薄弱學生的培優(yōu)輔導，關注全體學生的成長。

6.加強訓練，以確保知識的及時鞏固。

7.建立合作學習小組，并加強對合作學習的指導。

8.激發(fā)興趣小組的作用，關注自然環(huán)境，特別是水、大氣和土壤污染等問題，從自身做起，抵制向水體投放垃圾和污水的行為；避免焚燒秸稈，自覺撿拾廢棄電池和塑料袋等，做好記錄，培養(yǎng)環(huán)保意識，鍛煉動手能力與觀察能力。

八年級生物教學計劃 篇10

一、指導思想

在全面學習與深入貫徹《生物課程標準》（實驗稿）的基礎上，充分發(fā)揮我國現(xiàn)行生物教學的優(yōu)點，著重關注學生的生活經(jīng)驗；目標是提升學生的學習興趣、教授學生學習方法、提高學生的綜合能力，更加重視學生的自主學習，并增加實踐活動。通過促進學生學習方式的轉變——從被動接受轉向主動探究，力求讓每一位學生在生物學的學習中，獲得更深入的理解，思考未來的學習方向；在探究能力、學習能力和問題解決能力上有所提升；在責任感、合作意識和創(chuàng)新思維等方面得到增強，為他們參與社會主義現(xiàn)代化建設、適應社會和持續(xù)學習奠定堅實基礎。

二、教學任務

1．本學期將實施義務教育課程標準實驗教材（蘇科版）——《生物學》（八年級上冊）的教學。

2．在認真落實“課改”實驗的過程中，努力學習相關的教育理論，持續(xù)增強對“課改”的理解，力求在原有基礎上實現(xiàn)課堂教學的創(chuàng)新與突破。

3．繼續(xù)探索新的教學模式，積極總結過去兩年的教學經(jīng)驗，收集并整理相關資料，鞏固“課改”中取得的新成果。

4．探討新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價標準和總結性評價，并在完成教學任務的基礎上，回顧總結過去兩年的教學經(jīng)驗和體會。

三、學生情況分析：

生物知識與人類生活息息相關，學生對生物現(xiàn)象有許多疑問。通過一年的生物學習，學生對基礎知識的掌握良好，具備了一定的實驗能力，大多數(shù)對本學科的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教學總目標要求

通過八年級《生物》課程的學習，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：

知識：1）通過學習，認識物質和能量循環(huán)的連續(xù)性。

2）通過學習，理解生物圈中生命延續(xù)的依賴——通過繁殖實現(xiàn)，其中人的個體始于微小的單細胞受精卵。

能力：

1）增強動手實踐能力與實驗設計能力。

2）培養(yǎng)學生的信息收集與處理能力。

情感態(tài)度與價值觀：認識我們生存環(huán)境——生物圈的重要性，增強保護生物圈的意識。

五、主要措施：

1、重視提升學生的生物科學素養(yǎng)，確保課程目標的有效實施，特別關注學生可持續(xù)發(fā)展的需求，強調能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面的要求。

2、倡導探究式學習，通過組織學生進行探究性學習，提升學習質量，教材內容的呈現(xiàn)應從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，營造情境，引導學生自主學習，主動探索知識的產(chǎn)生與演變。

3、加強“科學、技術、社會”教育的滲透，完善生物實驗教學。

4、改進教學方法，強化課堂教學，注重學習方法指導，使學生能夠掌握生物學的學習方法，促進學生能力的提升，提高學生的整體素養(yǎng)。

六、周課時計劃

第一周：人體內物質的運輸

第二周：人體內物質的運輸

第三周：人體內物質的運輸

第四周：人體內廢物的排出

第五周：人體的神經(jīng)調節(jié)

第六周：人體的神經(jīng)調節(jié)

第七周：人體對信息的感知

第八周：人體對信息的感知

第九周：人體的激素調節(jié)

第十周：人體的支持與運動期中考試

第十一周：人體的支持與運動

第十二周：動物的行為

第十三周：綠色植物與生物圈中的水循環(huán)

第十四周：生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)

第十五周：人的生殖與個體發(fā)育

第十六周：動物的生殖與發(fā)育

第十七周：植物的生殖

第十八周：植物的生長與發(fā)育

第十九周：期末考試

八年級生物教學計劃 篇11

一、指導思想

以國家義務教育課程標準為依據(jù)，關注全體學生的發(fā)展，強調學生的全面素質和未來發(fā)展的需求。重視每位學生的個性化成長，提升學生的生物科學素養(yǎng)，倡導探索性學習。引導學生參與學習過程，激發(fā)他們的好奇心和動手能力，逐步培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、提出問題及解決問題的能力，以及溝通與表達的能力。通過探究學習，讓學生體驗樂趣，從而進一步激發(fā)他們對自然、生命和社會發(fā)展的責任感。

三、教學目標

1、著重提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2、通過學習使學生更深入地理解生物的繁殖與發(fā)育，從而增強保護生物和推動社會發(fā)展的意識。

3、幫助學生掌握健康生活的知識與技能。

四、學生情況分析

八年級學生對生物學習的興趣普遍不足，上一學年的生物平均成績偏低，盡管有部分學生成績優(yōu)異，但整體情況受到了影響。本學期需采取有效的措施，提高學生的學習積極性，力爭在成績上實現(xiàn)顯著提升。

五、教學任務

1、本學期將教授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》。

2、在繼續(xù)推進“課程改革”實驗的過程中，努力學習教育理論，提升對“課改”的理解，力求在現(xiàn)有基礎上實現(xiàn)課堂教學的創(chuàng)新與突破。

3、繼續(xù)探索新的教學模式，積極總結前一年度的“課改”經(jīng)驗，收集及整理相關資料，以鞏固“課改”新成果，并完成相關課題的研究。

4、持續(xù)研究和推廣校本教研的核心價值與經(jīng)驗，充分調動教師的積極性，利用學校教研組的優(yōu)勢，嘗試開展開放日活動。

5、深入探討新課程的評價體系，尤其是學生學習過程中的評價和最終評價標準，確保在完成教學任務的基礎上，總結經(jīng)驗，初步形成符合本區(qū)域特點的評價體系。

六、教學要求

1、教師在教學過程中要切實落實《課程》倡導的理念：面向所有學生，實施因材施教，促進學生全面發(fā)展；盡力提高學生的生物科學素養(yǎng)，確保教學目標、內容和評價均有利于提升每位學生的生物科學素養(yǎng)。

2、積極倡導“問題就是課題，教學即研究，成果就是成長”的教育科研觀念。教師在教學中需具有科研意識，邊實踐邊研究，努力成為科研型教師。

3、在教學中，要促使學生在知識、能力、情感、態(tài)度及價值觀等方面得到全面發(fā)展，引導學生參與和體驗各種科學探究活動。

4、教師在傳授知識時，需注重培養(yǎng)科學研究方法，關注學生的綜合能力提升。通過組織各類實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造條件開展調查、技能訓練、探究和資料分析等活動。

5、教學中應合理選擇和整合直觀教具與現(xiàn)代教學手段。

6、在條件允許的學校中，應積極組織生物小組活動，對對生物有濃厚興趣的學生進行個別指導。

七、具體措施

1、精心采用現(xiàn)代化的教學方法，對新教材進行系統(tǒng)培訓。

2、認真組織和策劃課堂教案，明確教學目標。

3、積極探索新穎的教學方法，力求提高課堂教學的效率與質量。

4、開展課外輔導活動，鼓勵學生撰寫小論文和進行小制作，增強學習興趣。

5、認真批改學生作業(yè)，及時解決學生遇到的問題。

6、注重培養(yǎng)優(yōu)秀學生，努力幫助后進生提高。

八年級生物教學計劃 篇12

本學期我負責教授八年級81班和82班的生物課程。為了順利完成教學任務，并確保學生在成績上取得理想的進展，我特別制定了以下教學計劃：

一、指導思想

本教學計劃旨在激發(fā)學生的學習興趣，教導學生有效的學習方法，并提升學生的綜合素質。我們將更加注重學生的主動參與，增加實踐活動。目標是促使學生從被動學習轉變?yōu)橹鲃犹骄?，提升他們的學習積極性。

二、學生情況分析

生物學與生活息息相關，學生對于生物現(xiàn)象常常充滿好奇。在經(jīng)過一學年的學習后，學生們已較好地掌握了生物的基本知識，并具備一定的實驗操作能力。大多數(shù)學生對生物學習保持較高的興趣。

三、教學總目標要求

在初一下學期期末測試中，這兩個班級的總評排名全縣第四。本學期的目標是爭取進入全縣前三名。

四、主要措施：

1、重視學生的生物科學素養(yǎng)提升

2、創(chuàng)新教學方法，增強課堂效果

(1) 強化學生的自我學習意識

(2) 組織高效的課堂討論，提升互動質量

(3) 監(jiān)督學生及時復習課內知識，確保記憶準確

3、注重學習方法指導，幫助學生掌握學習技巧

(1) 將理論與實際相結合

在新教材的教學中，引導學生學會運用生物知識解釋日常生活中的現(xiàn)象，這將對提升學生能力，增強其學科素養(yǎng)起到積極作用。

(2) 比較與歸納學習法：

通過對各知識點的比較與歸納，幫助學生理清知識之間的內在關系，使學習變得更加清晰。

4、采用多樣化的教學手段，充分利用電子白板等工具提升課堂效率。

5、精心設計和組織課堂教案，確保教學有序。

6、探索新型教學方法，確保課堂教學質量和效率。

7、認真批改學生作業(yè)，及時解決其在學習中遇到的問題。

八年級生物教學計劃 篇13

　一、指導思想：

為進一步提升學生的生物學素養(yǎng)，增強他們的創(chuàng)新意識與能力，本學期我將繼續(xù)以《初中生物新課程標準》為指導，結合部教務處提出的“快樂+高效”課堂目標，扎實推進本期的教育教學工作。

　二、學情分析：

此次我將負責八年級三個班的生物教學，從上期末的統(tǒng)測結果來看，絕大多數(shù)學生在生物學科上基礎較為扎實，且具有濃厚的興趣。但是，各班中仍有少數(shù)學生的基礎較為薄弱，對生物學習的熱情也相對低下。本學期我將重點培養(yǎng)學生的學習興趣，并提升他們的生物學基本技能。

　三、教學目標：

1、堅持專業(yè)學習：深入研究課程改革理論，更新教學理念，并結合實踐進行交流與做好學習筆記。

2、充分利用集體備課小組的力量，對教材進行深入討論與分析，把握其深度與廣度，統(tǒng)一教案、作業(yè)設計及教學進度等。

3、確保每周至少參加一次集體備課，與同事們共同研討新教材，輪流進行說課與反思等活動。

4、積極運用現(xiàn)代化教學手段，利用多媒體課件，提高課堂教學的效率。

5、團隊合作精神至關重要，備課組成員之間應相互學習、互相幫助，每月定期開展聽課與評課活動。

6、積極參與教學科研，研究教研課題，按時完成學年論文寫作。

7、重視實驗教學，努力培養(yǎng)學生的實驗理解能力及設計與完成實驗的能力，以及用圖表展示實驗結果和評價實驗方案的能力。

8、加強對中考試題的研究，落實生物奧賽培訓及對后進生的轉化工作。

　四、具體措施：

1、精心選用適合的教學方法，針對不同學情進行有針對性的教學;

2、根據(jù)學生的層次進行課堂反饋練習，幫助優(yōu)生發(fā)展，促進差生進步;

3、定期安排單元考試，及時反饋學生學習效果，以便查漏補缺;

4、引導學生進行復習方法的交流活動，促使優(yōu)生帶動差生共同進步。

5、定期開展生物奧賽的培優(yōu)工作及對后進生的輔導。

　五、教學進度：

第1周

水生動物的生活

第2周

陸生動物的生活

第3周

飛翔動物的特性

第4周

月考命題與評估

第5周

動物的運動與行為

第6周

動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

第7周

廣泛分布的細菌與真菌

第8周

細菌與真菌在自然界的角色

第9周

期中考試命題與評析

第10周

基于生物特征的分類

第11周

認識與保護生物多樣性

第12周

月考命題與評析

第13周

生物的生殖與發(fā)育

第14周

生物的遺傳與變異

第15周

生物的遺傳與變異

第16周

生物的進化過程

第17周

健康的生活方式

第18周

期末復習

第19周

期末復習

八年級生物教學計劃 篇14

　一、指導思想

以我校培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教育理念為指導，依據(jù)生物課程標準，順應新課程改革的需求，關注全體學生，提升他們的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新意識。

　二、教學目標

培養(yǎng)學生對生物學習的濃厚興趣和良好習慣，幫助他們樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力，形成有效的學習策略;使學生掌握一定的生物基本知識和技能，具備良好的科學思維，初步具備運用生物學知識解決實際問題的能力，為本學段打下堅實的基礎。同時重視綜合能力的提升，培養(yǎng)學生的觀察力、思維能力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;讓學生了解生物學與生活的密切關系，增強科學素養(yǎng)，培養(yǎng)科學探究精神，通過課外學習，達到教學優(yōu)異性，培養(yǎng)學生良好的自學能力與習慣，堅持不懈，以促進本年段的生物教學進一步發(fā)展。在本學期里，主要致力于培養(yǎng)學生的生物學習興趣，繼續(xù)加強良好的學習習慣，努力完成本學期的教學任務，重視實驗能力的提升，通過積極引導學生的思想，打造良好的學習氛圍，共同努力為學科和學生取得更大進步。

　三、教材分析

1.要培養(yǎng)學生具備觀察、實驗、記錄與分析生物現(xiàn)象的能力，掌握基礎的生物知識和技能，形成良好的學習習慣，學會基本的生物實驗方法，為更深層次的生物學習奠定堅實的基礎。

2.使學生明確學習生物的目的與意義，

3.培養(yǎng)初步的觀察與實驗能力。

　四、教材重點、難點

本冊教材涵蓋了生物的基本概念、結構與功能等多個方面

1、教材在上冊的基礎上進一步展開細胞結構與功能的深入探討，注重培養(yǎng)學生的預習能力和自主學習能力。

2、知識點包括必學的生物學術語和重要概念，學生需掌握的內容較為繁重。

3、教材中的重要概念如生態(tài)系統(tǒng)、遺傳與變異，需深入理解與掌握。

4、實驗教學是重點，通過實驗加深學生對生物概念的理解，提高觀察與實驗能力，學生應具備一定的實驗基礎，能運用所學知識進行簡單的生物實驗。

　五、學情分析

整體來看，學生的生物基礎知識較薄弱，興趣普遍不高，部分學生的觀察與實驗能力甚至低于年級水平。在課堂教學中，出現(xiàn)有學生不遵守課堂紀律、不愿聽課、做與生物學習無關的事情，導致課堂教學難以控制，難以形成良好的學習氛圍。但也有少部分學生基礎較好，能夠認真聽課，按老師要求完成學習任務。班級的生物教學存在一定的挑戰(zhàn)，需要投入更多的時間與精力。

　六、教學措施

1.根據(jù)學生的基本情況，逐步激發(fā)學生對生物學習的興趣。

2.關注課堂教學質量，逐漸提升學生的科學探究能力。

3.有意識地訓練學生的觀察、實驗、記錄和分析能力。

4.重視思維過程的系統(tǒng)安排，循序漸進，由淺入深，結合已知與未知，逐步擴展知識面，加深理解。

5.特別強調實驗技能的培養(yǎng)。

初二階段的生物教學至關重要，而這屆學生基礎較薄弱，興趣不高，因此需要深入研究教材，結合學科特點和學生特點，尋找可行的課堂教學模式。積極探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法。要進行分層次教學。對學習能力強的學生加大知識深度，拓寬知識層面;對于學習困難的學生，則需因材施教，幫助他們在原有基礎上有所進步。

八年級生物教學計劃 篇15

一、指導思想

依據(jù)新課程標準，結合學校的工作計劃和教務處的工作方向，旨在全面提升學生的科學素養(yǎng)，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生學習方式的轉變。教學應遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，以學生為中心，在課堂上引導學生積極參與、樂于探索和動手實踐，逐步提升他們的分析和解決問題的能力，以及交流與表達能力。通過合作與探究的學習方式，讓學生真正感受到學習的樂趣，從而激發(fā)對學習的興趣，推動學生的全面發(fā)展和終身學習能力的培養(yǎng)。

二、教材分析

八年級上冊《生物學》包含《第五單元：生物圈中的其他生物》和《第六單元：生物的多樣性及其保護》兩個模塊。教材編寫以生活中的實際情境為基礎，充分結合學生的日常經(jīng)驗和知識背景，強調內容的基礎性與先進性。圖文并茂的設計增強了教材的吸引力，設置了多樣的欄目，以問題驅動的情景創(chuàng)設為重點，突出了科學探究能力的培養(yǎng)。教材內容具備一定的彈性，為學生的自主學習提供了空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的理念。教學過程中，需要關注知識的橫向比較及縱向梳理，注重基礎知識的多維遷移，架構知識網(wǎng)絡，使學生在學習中形成系統(tǒng)的理解。

三、教學目標

1、理解動物的主要類群及其適應環(huán)境的特征。

2、了解動物行為的分類及其重要性，認識到大多數(shù)動物行為是通過運動來實現(xiàn)的。

3、了解動物在生態(tài)系統(tǒng)中的功能，以及它們與人類的關系，明白這些關系與動物行為的密切相關。

4、描述細菌和真菌的基本特征及其與人類的關系。

5、掌握生物分類的基本依據(jù)、方法及其重要性。

6、全面提升學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和實踐技能。

7、通過學習，提高學生的生態(tài)保護意識，促進生物圈的和諧發(fā)展。

8、實踐新的教學方法，進一步提高學生的學業(yè)成績。

四、學情分析

本學期我將教授八年級兩個班的生物課程，學生們在七年級的生物學習中已經(jīng)對相關知識有了初步認識，并掌握了基本的學習方法。大部分學生對生物學表現(xiàn)出濃厚的興趣，為本學年的學習打下了良好的基礎。然而，一些學生基礎較薄弱，學習目標不明確，自我管理能力不足，注意力難以集中，偶爾出現(xiàn)作業(yè)延遲和主動性不足的問題。本學期的教學目標是激發(fā)學生的學習熱情，加強課堂管理與學習方法的指導，促使學生形成預習和鞏固知識的良好習慣，力求讓每位學生都有所提升，改善學業(yè)表現(xiàn)。

五、具體措施

1、堅持新的課程理念，因材施教，進行分層次指導，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

2、鼓勵自主探究與合作交流，促進學生之間的互動，培養(yǎng)團隊合作精神和創(chuàng)新思維。

3、借鑒各地成功的教學實踐，利用現(xiàn)代化的教學手段，選擇適合的科學教學方法，提高課堂效率。

4、重視學習方法的指導，按組分層設置反饋練習，開展學習方法交流活動，使學生能合理學習，優(yōu)生得到更大提升，差生也能有所進步。

5、積極開展生物實踐活動，加強實驗教學，調動學生的學習積極性和主動性，全面提高科學素養(yǎng)。

6、實施單元達標檢測，及時反饋學習成果，確保每位學生都得到適合的幫助，實現(xiàn)不同程度的進步。

六、具體安排：

周次教學內容課時分配

1  開學準備工作

2  第五單元第一章動物的主要類群

第1節(jié) 腔腸動物和扁形動物

第2節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物

第3節(jié) 軟體動物和節(jié)肢動物

第4節(jié) 魚

第5節(jié) 兩棲動物和爬行動物

第6節(jié) 鳥

第7節(jié) 哺乳動物

本章復習與測試

8  第五單元第二章動物的運動與行為

第1節(jié) 動物的運動

第2節(jié) 先天性行為與學習行為

第3節(jié) 社會行為

本章復習測試

10  期中檢測與總結

11  第五單元第四章細菌和真菌

第1節(jié) 細菌和真菌的分布

第2節(jié) 細菌

第3節(jié) 真菌

第4節(jié) 細菌和真菌在自然界中的作用

第5節(jié) 人類對細菌和真菌的利用

本章復習測試

15  第六單元第一章根據(jù)生物特征分類

第1節(jié) 嘗試對生物進行分類

第2節(jié) 從種到界

本章復習測試

18  第六單元第二章認識生物的多樣性

第3章保護生物的多樣性

20  全冊綜合測試與講解

八年級生物教學計劃 篇16

（一)過程與方法:

1、期初三個一:設定一個學習目標、尋找一個學習伙伴、提出一條教學建議。通過目標激勵、伙伴互助和師生共勉的策略，增強學生的主動性，促進彼此的合作與共同成長，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2、每堂三個一:提出一個學科問題、記錄一個知識結構、設計一份測試題。旨在提高學生提出問題的能力、總結能力和自我檢測能力，將課堂學習的主動權最大程度地交給學生。

3、重視學習方法指導，教會學生有效的學習策略。如:

(1)問題導向法。引導學生圍繞生物的形態(tài)特征、適應環(huán)境的方式及與人類之間的關系等基本問題進行自主學習和自我解答，結合互助學習和教師的建議，幫助學生掌握自主學習的方法，培養(yǎng)自主學習的能力。

(2)實驗探究法。讓學生熟悉科學探究的流程，從提出問題到假設、計劃、實驗操作、得出結論，再到表達交流和反思，逐步掌握科學探究的方法。

(3)理論結合實際法。引導學生將生物知識應用于生活和生產(chǎn)中的實際情況，以提高學習興趣，激發(fā)學習動機，深化對知識的理解，實現(xiàn)知識的生活化和實用化。

(4)識圖學習法。新教材圖文并茂，容易理解，引導學生學會看圖、讀圖，以幫助他們更好地把握和記憶教學內容。

(5)比較法與歸納法。鼓勵學生對知識進行比較與歸納，尋找知識間的內在聯(lián)系，整理知識脈絡，逐步形成知識結構，加深理解與記憶。

（二)情感態(tài)度及價值觀:

1、認識生物多樣性的價值，理解保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧共存的觀念。

2、了解到生物科學技術在生產(chǎn)和生活中的重要性，激發(fā)學生對生物技術的學習熱情，培養(yǎng)他們促進社會進步的責任感。

3、認識到科學技術在推動人類進步的也可能帶來不可預見的負面影響，理解科學技術是一把雙刃劍，掌握科學技術才能為人類謀福祉，濫用則會導致危害，建立全面而辯證的科技觀和價值觀。

三、學生學情分析

經(jīng)過七年級一年的學習，許多學生對生物知識有了初步的了解，掌握了一定的生物基礎知識以及實驗技能。許多同學對生物學充滿興趣，為八年級生物教學打下了良好的基礎。

然而，部分學生在學習過程中仍然面臨目標不明確、自制力不足、主動性欠缺等問題，具體表現(xiàn)為學習習慣松散、注意力不集中以及不按時完成作業(yè)，表現(xiàn)出好奇而缺乏自覺的狀態(tài)，學習成績呈現(xiàn)兩極化的趨勢。

從本學期開始，我們將在激發(fā)學習興趣、加強課堂管理的強化對學生學習態(tài)度和學習方法的引導，特別是在學習過程及結果的監(jiān)控上，確保學生端正態(tài)度、掌握方法，培養(yǎng)其課前預習、課后復習的良好習慣，爭取實現(xiàn)全體學生的進步和學習成績的大幅提高。

四、教材分析

八年級上冊《生物學》包括第五單元《生物圈中的其他生物》和第六單元《生物的多樣性及其保護》。教材設定緊貼生活實踐，充分結合學生的生活經(jīng)驗及知識基礎，兼顧基礎性與先進性。內容排版圖文并茂，啟發(fā)性強，具有可讀性；欄目豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情境，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學的態(tài)度、方法及價值觀的教育，并給予學生充分的自主學習空間，體現(xiàn)新課程標準的基本理念。

第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的章節(jié)相輔相成，共同構成《生物圈》的重要部分?！渡锏亩鄻有约捌浔Ｗo》依賴于綠色植物、人類、動物、細菌及真菌等生物的和諧共存。教學過程中需注意知識間的橫向對比與縱向梳理，確?；局R的多向遷移，搭建知識橋梁，構建知識網(wǎng)絡，力求實現(xiàn)知識的系統(tǒng)性與關聯(lián)性。

五、基本措施

(一)備課標準與教材。

深入研究新課標與教材，明確教學要求與重點、難點，清晰本單元及每節(jié)課在整冊教材中的地位，理解知識間的內在聯(lián)系與規(guī)律，全面掌握教材內容，同時挖掘其蘊含的思想教育要素，將思想教育融入教學。

(二)備學生。

充分了解學生的思想狀況及知識能力，預測他們在接受新知識時可能遇到的問題。根據(jù)學生認知發(fā)展規(guī)律與心理特點，精心設計教學過程和方法。

(三)備教法與學法。

基于課程標準、教材內容和學生實際，針對教學目標靈活運用自學指導法、談話法、演示法、實驗法和多媒體輔助教學等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。針對不同教學內容，引導學生采取自主學習、合作學習、實驗探究、小組討論、問題發(fā)現(xiàn)和反饋檢測的方式，積極參與學習過程，提高課堂實效性。

(四)備作業(yè)。

合理控制隨堂練習和課后作業(yè)的數(shù)量，結合考點突出重點，并精心挑選習題，注重訓練的質量。除了少數(shù)需要課后實踐的作業(yè)外，其他書面作業(yè)盡量做到當堂完成和批改，及時反饋，減輕學生負擔，提高作業(yè)效果。

(五)備教學流程。

精心設計教學流程，為學生自主學習搭建引導，為探究性學習創(chuàng)設良好情境，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問，注重知識教學與實踐活動的結合，強化基本實驗技能的培養(yǎng)。

八年級生物教學計劃 篇17

一．教學內容

本冊教材共包含了≤生物的基本特征≥，≤生物分類與多樣性≥，≤生態(tài)系統(tǒng)與生物圈≥，≤人類活動對生物的影響≥，≤動物的行為與適應≥，≤植物的繁殖與生長≥，≤生物技術的應用≥等七個單元。

二．教材目標

（1）幫助學生掌握生物學的基礎知識、基本概念、原理，了解這些知識如何應用于實際生活和社會發(fā)展中。

（2）培養(yǎng)學生的生物學實踐技能，增強他們的科學探究能力，形成良好的科學思維習慣。

（3）引導學生理解人與自然之間的和諧關系，增強環(huán)境保護意識，樹立正確的價值觀和情感態(tài)度。

（4）初步構建生物學的基本觀念和科學態(tài)度，樹立科學的世界觀。

三．教材與學生情況分析

教材依據(jù)新課程改革的要求，系統(tǒng)構建了人與生物圈的知識框架，設計了多樣化且可操作性強的探究活動，以提升學生的動手能力，同時培養(yǎng)他們的合作精神。對傳統(tǒng)的死記硬背內容進行了調整，更加注重知識的靈活運用。在更新內容上，增加了與現(xiàn)代科技相結合的知識點，強調生物科學的最新發(fā)展，從而拓寬學生的知識視野。

八年級學生逐漸適應了初中的學習環(huán)境，但面對學科的增加以及學習內容的復雜性，部分學生可能會感到不知所措，從而影響學習效率。雖然一些學生能快速適應新課程，掌握有效的學習方法，但也有學生對課程不夠重視，缺乏認真完成作業(yè)的態(tài)度。學生的學習差異明顯，大部分學生對生物學仍抱有較強的興趣，并能積極完成課外實驗，認真聽取課堂教學。

四．教學措施與方法

針對教材內容及學生的整體情況，備課時要考慮知識的難度水平，以適應大多數(shù)學生的需求。在實施教學時，應靈活應變，確?；A較弱的學生能夠掌握基本知識，同時為學習能力較強的學生提供更高層次的發(fā)展空間。強調學生的動手實踐及團隊合作能力，從他們的生活經(jīng)驗和現(xiàn)有知識出發(fā)，用生物學的視角分析生活中的問題，并尋找相應的解決方案。

1. 本學期將注重班級內學生成績的均衡發(fā)展，尤其關注學習困難的學生。對這些生物學困境學生，應深入了解他們的學習態(tài)度，分析造成學習困難的原因，進行個別溝通，并關注他們的課堂反應，鼓勵他們積極參與討論，記錄他們的變化。通過走進他們的生活，幫助他們理解實際的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2. 通過多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習動力。

3. 深入研究教育理論，更新教育觀念，基于傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢，努力創(chuàng)新課堂教學，讓教學更具吸引力和實效性。

4. 持續(xù)探索新的課堂教學模式，及時收集相關資料與經(jīng)驗，爭取實現(xiàn)課堂的新突破，利用現(xiàn)代教學技術提升教學效率和質量，積極參加校本教研，認真設計教案并撰寫教學反思。

5. 為探究性學習創(chuàng)造良好的情境。例如，提供相關的圖文資料、數(shù)據(jù)，展示生物標本、模型或現(xiàn)實環(huán)境；以學生的生活經(jīng)歷為基礎設定探究問題；引入社會關注的生物學熱點問題進行討論等。組織學生進行探究性學習，促進合作交流，鼓勵他們觀察、思考和提問，并在此基礎上設計探究方案并付諸實踐。

五．教學進度及課時安排（共30課時）

第一章 生物的基本特征3課時 第二章 生物分類與多樣性3課時

第三章 生態(tài)系統(tǒng)與生物圈3課時 第四章 人類活動對生物的影響3課時 第五章 動物的行為與適應10課時

第六章 植物的繁殖與生長7課時 第七章 生物技術的應用1課時

八年級生物教學計劃 篇18

八年級生物教學計劃是為了提高學生在生物科學領域的素養(yǎng)而制定的具體實施方案。本學期，我將負責八年級1至6班的生物教學，這對于我來說是一個不小的挑戰(zhàn)，因為其中有多個班級的基礎相對薄弱，且學生們的學習積極性有待提升（在第一次授課時，我已經(jīng)注意到了這一點）。

為此，我始終在思考應該采用何種有效的策略來提升學生們的學習積極性，以彌補現(xiàn)有的不足。根據(jù)我多年的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)對每個班級使用統(tǒng)一的教學模式并不奏效，必須根據(jù)不同班級的實際情況進行相應的調整。

本學期的教材內容大約分為30個課時，考慮到節(jié)假日和期中測試的安排，預計將在12月中旬之前完成教學，這樣可以留出兩到三周的時間進行全面的期末復習（由于每次期末都會有調考）。

本冊書中有關于細菌和真菌的部分是重點和難點，從往年考試的情況來看，這部分內容的題目占比較高。我計劃花費更多的課時來精講這一部分內容。

在長期的教學工作中，我深刻認識到了集體備課的重要性，因此我將與同科的周老師積極討論和協(xié)作，扎實備好每一課，確保能夠有效掌握教材中的知識點和難點，齊心協(xié)力提高學生的生物科學素養(yǎng)。

去年，我們學校借鑒了“洋思”中學的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，成績令人滿意。今年我們也鼓勵繼續(xù)借鑒這一經(jīng)驗，通過改變傳統(tǒng)的教學模式，給予學生更多自我學習和探究的機會。

當然，入學教育是不可忽視的。經(jīng)過一個暑假的休息，學生們變得十分活潑，這是好事，但在某些情況下，他們可能會出現(xiàn)一些小失誤，比如課堂紀律方面的違規(guī)。在接下來的幾周中，我會在每節(jié)課上強調學校的紀律和規(guī)章制度。

八年級生物教學計劃 篇19

一、基本情況分析

(一)學生情況分析：

本學期我繼續(xù)負責八年級(4)-(8)班的生物教學工作。經(jīng)過一學期的共同努力，師生在教學任務上取得了顯著的進展，這五個班級的及格率均超過了80%，優(yōu)秀率接近60%。不過，仍有部分學生對生物課程的興趣不高，因此需要進一步增強對他們的引導，提升他們對生物學習的關注度。新學期我計劃采取多種措施，激發(fā)學生的學習積極性，爭取在教學質量上更上一層樓。

(二)教材情況分析：

本學期的教學任務是《生物學》（人教版）八年級下冊，該教材包含兩個單元：第七單元“生物圈中生命的延續(xù)與發(fā)展”和第八單元“健康的生活”。

在前六個單元的學習中，學生們對生物圈中多樣生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的相互關系已有了初步的了解，同時也認識到了生物多樣性的概念（包括種類多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性）。那么，生物多樣性是如何形成的呢？生物圈中各類生命形式又是如何產(chǎn)生、延續(xù)與發(fā)展的？這正是第七單元要探討的核心內容。第七單元與前六個單元之間存在著緊密的邏輯關系。

第七單元從三個層次探討生命的延續(xù)與發(fā)展，教材相應地分為三章：(1)生殖與發(fā)育。生殖是實現(xiàn)親代與后代生命延續(xù)的關鍵，發(fā)育則是個體生長過程中生命延續(xù)的重要環(huán)節(jié)。(2)遺傳與變異。生命的延續(xù)本質上依賴于遺傳信息的傳遞，親代通過生殖細胞將遺傳信息傳遞給子代，而這些信息在傳遞過程中可能會發(fā)生變化，使得物種在維持穩(wěn)定的基礎上不斷進化成為可能。(3)進化。在更宏觀的視野中探討生命的延續(xù)與發(fā)展，進化論通過時間和生物與環(huán)境之間的相互作用來研究生物界的演變與變化。從遺傳的角度來看，生物的繁衍過程使得遺傳、變異與環(huán)境選擇相互交織，最終促成了生物的進化。這三章內容之間密切相關。

健康被定義為一個人身體、心理以及社會適應狀態(tài)的良好狀態(tài)。根據(jù)課程標準中的定義，健康應包括生理健康、心理健康和人際關系的健康。本單元除了包含課程標準中規(guī)定的內容外，還增加了“了解健康狀況”、“保持愉快心情”、“健康的生活方式”等內容，以期幫助學生更好地學習健康生活的理念。

第八單元除了介紹基礎的健康知識之外，還設計了多樣的學生活動，如分析藥物說明書、設計旅行小藥箱、急救技能訓練、自我健康評價、分析疾病與生活方式的關系等。這種安排旨在避免單純的說教，希望能讓這一單元的教學更加生動有效。

本冊書共設計了26個探究活動，包括“觀察與思考”（6個）、“資料分析”（8個）、“探究”（3個）、“調查”（1個）、“模擬探究”（1個）、“設計”（2個）、“課外實踐”（1個）、“技能訓練”（4個）。提高生物科學素養(yǎng)是課程標準的重要理念之一，而理解科學、技術與社會的相互關系恰恰是科學素養(yǎng)的重要組成部分。與前三冊教材一樣，本冊教材同樣重視反映科學、技術與社會的關聯(lián)，融入人文精神。例如，設置了5篇“科學·技術·社會”的內容，3篇“科學家的故事”，1篇與生物學相關的職業(yè)介紹。這些課外閱讀內容進一步深化了生物科學技術在社會各領域的應用，以及科學家為人類做出的貢獻，以及他們?yōu)榭茖W事業(yè)奉獻的精神和嚴謹?shù)膽B(tài)度，反映了生物學與職業(yè)之間的關系，旨在促進學生在情感、態(tài)度和價值觀方面的健康發(fā)展。

教材重點：

1、植物的有性生殖與無性生殖方式及其區(qū)別。

2、動物的生殖與發(fā)育。

3、樹立愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

4、在基因水平認識生物性狀及其遺傳。

5、生命的起源及生物進化的歷程與原因。

6、傳染病的預防與免疫。

7、用藥與急救知識。

8、評估自身健康狀況及選擇健康的生活方式。

教材難點：

1、完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的比較。

2、在基因水平上理解生物性狀及其遺傳。

八年級生物教學計劃 篇20

一、指導思想

根據(jù)上級教育機構的工作重點，結合我校的整體工作計劃和教學安排，繼續(xù)深入落實《基礎教育課程改革綱要》的各項精神，推動教育改革，始終堅持面向全體學生的教育方針；力求為每位學生的生存發(fā)展和終身學習打下堅實基礎。

以全面提升教學質量為核心，積極創(chuàng)造良好的教學與學習環(huán)境，全面執(zhí)行新課程改革的要求，努力提高教育教學質量。通過課堂授課和課外實踐活動的結合，使學生不僅能夠對生物學知識有更深入的理解，也能在今后的學習中有更多的思考機會；讓學生在探究能力、學習能力以及解決問題的能力上有更大的發(fā)展；在責任心、團隊合作意識和創(chuàng)新思維等方面得到提升；具備較強的應試能力，取得優(yōu)異的成績。

二、工作目標

在新課程標準下，我們生物學科的目標是：

（1）讓學生掌握生物學的基本知識、概念、原理和規(guī)律，關注這些知識在實際生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用。

（2）培養(yǎng)學生具有一定的生物學實驗操作技能、科學探究能力與實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）增強學生對人與自然和諧發(fā)展的認識，提高他們的環(huán)境保護意識，樹立正確的價值觀。

（4）逐步形成生物學的基本觀點和科學態(tài)度，建立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）讓學生能將生物學知識應用于日常生活中。

三、教學措施與方法

根據(jù)教材內容和學生的實際情況，在備課時適度調控知識的難易程度，以適應大多數(shù)學生的需求。在課堂教學過程中，致力于讓學生體驗學習生物的樂趣，例如通過課堂比賽等活動；教學方法靈活多變，以便既能幫助基礎較弱的學生掌握基礎知識，同時也為基礎較強的學生提供更高層次的學習空間。注重學生動手能力和協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從他們已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，開展教學，培養(yǎng)學生從生物學角度觀察生活中的問題，并嘗試進行解答或尋找答案。

四、教學進度及課時安排

根據(jù)學校的課時安排，結合實際教學情況，擬定如下計劃。

周次教學內容

1 概述：生物學的基本概念

2 第十五章：動物的運動 第一節(jié)：動物的運動方式

3 第十五章：動物的運動 第二節(jié)：動物運動形式

4 第十六章：動物行為 第一節(jié)：先天性與后天學習性行為

第二節(jié)：動物行為的主要類型

5 國慶假期

6 第三節(jié)：動物行為的研究

7 第十七章：生物圈中的動物 第一節(jié)：動物在生物圈的作用

8 第二節(jié)：我國的動物資源

第三節(jié)：動物資源的保護

9 第十八章 第一節(jié)：微生物在生物圈的作用

第二節(jié)：微生物對人類的影響

10 第十九章：生物的生殖與發(fā)育 第一節(jié)：人類的生殖與發(fā)育

11 第二節(jié)：動物的生殖與發(fā)育

12 期中考試與評卷

13 第三節(jié)：其他生物的生殖方式

14 第二十章：生物的遺傳與變異 第一節(jié)：遺傳與變異現(xiàn)象

第二節(jié)：性狀遺傳的物質基礎

15 第三節(jié)：遺傳規(guī)律性概述

第四節(jié)：性別的決定

16 第五節(jié)：遺傳與環(huán)境的關系

17 第六節(jié)：遺傳病與人類健康

18 復習

19 復習

20 期末考試