本學期三年級英語教學計劃旨在增強學生的英語學習能力，特別是在口頭表達方面。教學目標包括激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)書寫習慣、掌握單詞與日常交際用語，并鼓勵主動參與。字母教學將集中于發(fā)音、書寫和詞匯記憶，采用多種生動的教學方法。新單詞將通過實物、圖片及多媒體資料直觀教授，幫助學生建立語言與實物的聯(lián)系。課文教學結合圖像和音頻，逐步提升學生的理解與朗讀能力。教學措施強調單詞與句子的結合，設計真實情境，鼓勵學生在實踐中運用語言。反思部分注重全體學生的參與，創(chuàng)造輕松氛圍，關注情感教育，并強調學習過程的評價和錯誤的寬容態(tài)度。整體教學計劃旨在營造良好的英語學習環(huán)境，促進學生的綜合語言能力。

三年級英語下冊教學計劃 1

　一、基本情況

本學期我負責三年級的英語教學，班級包括4、5、6班。經(jīng)過前五個學期的學習，孩子們對英語已經(jīng)有了一定的認識，他們掌握了一些日常交流用語和基礎詞匯。然而，仍有部分學生在學習過程中感到畏懼，因此本學期我們將著重增強學生的英語學習能力，并在課堂上提高他們的口頭表達能力。

　二、成績與教學目標：

成績目標：

努力使三個班級的平均成績超過本校的優(yōu)秀班級。

教學目標：

1、激發(fā)學生的學習興趣；

2、培養(yǎng)規(guī)范的書寫習慣；

3、能夠認讀所學的單詞和課文；

4、能夠在具體情境中運用所學語言進行交流；

5、鼓勵學生積極參與，主動學習；

6、激發(fā)學生開口說英語的欲望。

字母教學目標：

1）掌握字母的發(fā)音；

2）認識字母表的順序；

3）能夠正確書寫字母；

4）辨識字母的手寫體和印刷體；

5）了解生活中常見的字母。

　三、措施與方法：

方案一、內容回顧與教學方法：

1、字母教學

在學生掌握了26個字母的認讀和書寫能力后，我們將加強他們對字母的發(fā)音、拼讀以及詞匯記憶的訓練。針對不同學生的特點，我將采用多種生動有趣的教學方法，使字母教學不再枯燥。

1）學生通過認讀字母卡片掌握發(fā)音，鼓勵他們自信拼讀單詞。

2）引導學生感知輔音字母與元音之間的關系。

3）結合單詞卡片和圖片進行單詞認讀，幫助學生理解字母在單詞中的發(fā)音。

4）組織學生進行字母書寫練習。

2、單詞教學

使用直觀教學法，借助實物、圖片及多媒體資料教授新單詞，以建立單詞與實物的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用英語思考的能力。例如在教授big、small、tall、short、fat、thin等詞時，可用實物或趣味繪畫來加深印象。

采用自然拼音法，將單詞教學與語音結合，幫助學生記憶和拼讀單詞。教師應在示范中將單詞書寫到四線格上，并結合板書示范發(fā)音，讓學生聽到清晰的發(fā)音并看到口型。建議多利用錄音帶引導學生，幫助他們從聽覺上感知學習的單詞。

經(jīng)過多次機械操練后，教師將單詞放入情境或句子中進行意義操練，實現(xiàn)“詞不離句，句不離段”。

3、句子教學

4、課文教學

每單元的課文都與特定話題相關，教師應根據(jù)學生的年齡特點，通過圖畫和簡單易懂的語言進行呈現(xiàn)。課文教學可以參考以下步驟：

1）進行圖像或音頻的欣賞，教師可采用表演或肢體語言幫助學生理解故事的主旨。

2）學生通過聽錄音指圖。

3）學生跟著錄音進行指讀。

4）教師向學生提問，引導他們思考并作答，從而提升閱讀理解力。

5）教師幫助學生認識故事中的重要句子，輔助他們初步朗讀。

6）引導學生通過聽音復述句子進行聽力訓練，分層要求。

7）組織學生自主練習課文。

8）鼓勵優(yōu)秀的學生參與角色扮演。

方案二、教學措施：

1）單詞學習與運用相結合。教師在授課時應滲透相關交際用語，讓學生在交流中學習單詞。

2）設計真實的情景，助力學生在實踐中使用語言。在句子教學時要與單詞學習相結合。

3）依據(jù)“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計課程活動，先讓學生在活動中感知語言，再通過反思進行歸納最終設計新活動加深印象。在活動設計中，教師應圍繞形式、意義和功能三個方面有機結合。

　四、我的反思

1）關注全體學生，給予他們自主學習和合作交流的機會，營造一個民主、和諧的課堂環(huán)境，促進語言能力的綜合發(fā)展。

2）重視學生的情感，創(chuàng)造愉快輕松的課堂氛圍，促進情感教育，幫助學生體會集體的榮譽感與成就感，培養(yǎng)合作精神。

3）建立真實的生活情境，讓學生在活動中感受語言，學習并運用語言。

4）在教學初期應注重大量的輸入，減少輸出，加大文化視野的拓展，強調“聽、做”優(yōu)于“說”。

5）重視學習過程的評價，讓學生體會到進步和成功，認識自我，增強自信心。要關注評價主體的多元化和評價形式的多樣性。

6）對學生在學習過程中出現(xiàn)的錯誤保持寬容態(tài)度，鼓勵他們大膽使用英語。

　五、教學進度表

三年級英語下冊教學計劃 2

　一、指導思想

本學期的英語教學將以人教版三年級下冊教材為基礎，重視培養(yǎng)學生的學習興趣，倡導通過互動、參與和合作的方式來提升學生的語言運用能力。根據(jù)新課標的要求，我將努力創(chuàng)造一個輕松愉快的英語學習環(huán)境，讓學生在實際生活中運用所學英語。

　二、學生基本情況分析

三年級學生對英語學習的熱情較高，許多學生對新知識充滿好奇。然而，部分學生在學習過程中可能會感到困難，導致學習態(tài)度不夠積極。我將以學生的發(fā)展為核心，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，確保每位學生都能在學習中找到樂趣。

　三、教材分析

人教版三年級下冊教材的設計理念主要圍繞話題展開，以交際為主線，兼顧語言結構，使學生能夠在完成實際任務中有效運用英語。教材具有以下幾個特點：

1、強調語言的實際運用，注重提升學生的交際能力，確保學習內容的真實性和實用性。

2、通過多樣的教學方式來激發(fā)學生的學習動機，讓他們保持高漲的學習熱情。

3、教材靈活性強，能夠滿足不同層次學生的學習需求。

4、提供豐富的教學資料，營造良好的英語學習氛圍，幫助學生拓寬自我發(fā)展的空間。

5、注重各學段之間的銜接，確保學生能夠順利過渡，提高整體英語教學質量。

本冊教材分為四個單元，共有32課，內容涵蓋學校、朋友、身體和家庭等主題。

　四、教學目的任務及重難點：

1、能夠正確說出所學單詞，并掌握其讀音。

2、流利使用日常交際用語。

3、在非語言提示的幫助下，能聽懂簡單的英語對話和錄音。

4、能夠演唱已學的英語歌曲，背誦簡單的歌謠。

教材重點：

1、掌握本冊教材中的四會單詞。

2、養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到書寫規(guī)范、整潔。

3、流暢地運用所學的日常交際用語。

教材難點：

熟練使用日常交際用語。

　五、教學方法：

1、愉快教學法

2、演示法

3、模仿練習法

4、講授法

　六、主要措施

1、考慮到小學生活潑好動的特點，通過豐富多樣的活動來進行課堂教學，讓學生在快樂中學習，在實踐中鞏固所學知識。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、畫等多種形式，進行大量的語言練習。

3、結合直觀教具和現(xiàn)代科技手段，如多媒體課件，幫助學生培養(yǎng)良好的朗讀習慣，為英語發(fā)音打下堅實的基礎。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生整潔、規(guī)范的書寫習慣。