本學期二年級數學上冊教學計劃涵蓋長度單位、角的初步認識、100以內的加減法、表內乘法、數據整理與統計圖等內容。教學目標包括理解長度單位和角的基本概念，熟練進行100以內的筆算加減法與乘法，掌握統計的基礎知識，培養觀察、分析和解決實際問題的能力。課堂教學將注重游戲化和實踐活動，激發學生的學習興趣，特別關注不同層次學生的學習需求，力求提高整體教學質量。班級情況分析顯示，學生的基礎知識掌握較好，但仍需關注學習習慣和解決問題的能力。教學措施將包括科學安排教學內容，強調互動與探索，確保每位學生都能在學習中獲得進步。

二年級數學上冊教學計劃 1

　一、教材分析

（一）教學內容

本學期的教材涵蓋了以下幾個主要內容：長度單位的認識（厘米和米），初步了解角的概念，100以內的加法和減法的計算，表內乘法（一）和表內乘法（二），從不同視角觀察物體和基本的對稱現象，簡單的數據整理與條形統計圖，數學廣角及數學實踐活動等。

（二）教學目標

知識與技能方面

1、初步掌握長度單位厘米和米的概念，了解1米等于100厘米，能夠使用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），并初步培養估計物體長度的能力。

2、了解線段的定義，能測量整厘米的線段長度；初步認識角和直角，了解角的構成部分，能夠使用三角板判斷角的類型，并能繪制線段、角及直角。

3、熟練掌握100以內的筆算加法和減法，能夠準確進行計算。初步理解估算的意義，感受估算方法的多元性。

4、了解乘法的基本含義以及乘法算式的各部分名稱，牢記乘法口訣，能夠熟練進行兩個一位數的口算。

5、能辨識不同角度觀察到的簡單物體的形狀；初步理解軸對稱現象，并能夠在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形；了解鏡面對稱的基本概念。

6、初步掌握統計的基礎知識，體驗數據的收集、整理和分析過程，能夠運用簡單的方式進行數據整理，初步認識條形統計圖（1格代表2個單位）和統計表，并能夠根據圖表中的數據提出簡單問題并作出回答。

7、通過觀察、實驗和推理等活動，探索簡單事物的排列與組合，培養學生初步的觀察、分析和推理能力，逐步形成全面、系統的思維方式。

解決問題方面

1、經歷從生活中發現、提出并解決問題的過程，感受數學與日常生活的密切聯系，體會數學在生活中的實際應用。

2、明白同一問題可以通過多種方式解決。

3、積累與同學合作解決問題的經歷。

4、初步學會描述解決問題的過程和結果。

情感與態度方面

1、在他人鼓勵和幫助下，能對周圍的數學現象產生好奇心，積極參與各種生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵下，能夠克服數學學習中的困難，體驗成功帶來的自信。

3、通過觀察、實踐和歸納等過程，感受到數學思維的合理性。

4、能夠在他人的指導下發現并糾正數學活動中的錯誤。

5、享受學習數學的樂趣，提高學習興趣，從而增強學好數學的信心。

6、培養認真完成作業和書寫整潔的優良習慣。

7、通過實踐活動，進一步體驗數學與日常生活的緊密聯系。

（三）教學重點與難點

教學重點：筆算加法與減法（100以內）以及表內乘法。

教學難點：100以內的筆算加、減法及數學實踐和思維訓練。

　二、班級分析

本學期執教的兩個班級共有90名學生。經過一年的數學學習，二年級學生的基本知識和技能有了顯著提高，對數學的理解也更為深入。在動手操作和語言表達等方面，學生們的能力都有了明顯提升，合作意識也有所增強。但班級內學生的水平差異依然明顯。優等生思維活躍，發言踴躍；中等生在課堂上多采取沉默的態度；而后進生則在學習方法上存在問題，對基礎知識的掌握速度相對緩慢。在本學期的教學中，需要特別關注后進生的學習興趣、方法和習慣的培養，以便讓不同層次的學生都能得到適合的提升。

　三、教學措施

1、整體把握教學目標，依據教學指導綱要，并結合實際情況進行適當調整，避免給學生過重的學習負擔。

2、根據學生的年齡特點，采用游戲化的教學方式，激勵學生積極參與數學學習活動。

3、注重培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力，特別是計算能力和應用題的解答能力，同時關注教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。

4、滲透德育教育，培養學生良好的學習習慣和獨立思考及克服困難的精神。

5、布置一些富有趣味的作業，比如動手實踐類作業，減少枯燥乏味的練習。

6、加強家庭教育與學校教育的溝通，適當向家長傳授有效的教育指導方法。

二年級數學上冊教學計劃 2

　一、學生分析

二（1）班的學生在經過一學期的學習后，基本掌握了一定的數學基本概念和邏輯思維能力，能夠運用所學知識解決日常生活中的一些簡單問題。大部分學生養成了良好的學習習慣，學習態度積極，樂于學習數學，興趣濃厚；在計算方面也表現良好，但在部分學生中，計算速度和準確性還需進一步提升。本學期將著重鞏固學生的學習習慣，繼續培養他們的理解能力，特別是要培養認真完成作業的態度，強調計算的準確性和書寫整潔性。二（2）班的學生剛開始接觸數學，學習上還有很多探索的空間！作為新任教的數學老師，我會盡我所能地去引導和幫助學生成長！

　二、教材分析

這一冊教材包含：數據收集與整理、表內除法（一）、圖形的運動、表內除法（二）、混合運算、有余數的除法、萬以內數的認識、千克與克的概念、簡單的推理以及用數學解決實際問題的活動，如“小小設計師”等。

　三、指導思想

依據小學數學新課程標準，我們的主要目標是培養學生的實踐能力和創新思維，提高他們的數學應用能力，確保每位學生都能享受學習數學的過程。

　四、教學措施

1. 要全面把握教學目標，不能僅依賴于以往經驗，也不能簡單搬用課本中的內容，而應該結合教學綱要適時進行調整，以免給學生增加負擔。

2. 尊重學生個體差異，注重學習方法的滲透。在課堂上，教師應避免代替學生思考，更多地留時間給學生進行探索、討論和練習。

3. 注重培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力，重視學生獲取知識的思維過程。

4. 培養學生的計算能力和解決應用題的能力，同時鼓勵他們將所學知識應用到生活和學習中，激發他們的興趣和實踐意識。

5. 滲透一些數學思想和方法，以幫助學生更好地理解某些數學內容。

6. 教學要有開放性，促進學生的創新意識和實踐能力。教師應引導學生展示思維過程，鼓勵不同角度的問題思考。

7. 精心設計教案，應用多媒體教學，讓學生在輕松愉快中學習，深入理解知識。

8. 滲透德育教育，培養學生良好的學習習慣與獨立思考、勇于克服困難的精神。

二年級數學上冊教學計劃 3

　一、學情分析：

本學期二年級共計有學生40人，上學期末的成績有所欠缺。盡管大部分學生在學習上比較認真，作業也能按時完成，并且在課堂上積極聽講，但仍有個別學生在課堂上表現不夠專注，時常做小動作，導致學習成績不理想。班級中表現良好的學生數量較少，許多學生缺乏上進心，對自身的學習目標沒有明確的認識，導致學習積極性不足。在本學期中，我們需著重引導學生的方法，幫助他們樹立正確的學習目標，養成良好的學習習慣。

　二、教學目標

1、知識與技能方面。

（1）引導學生結合生活中的具體情境，初步理解乘法與除法的含義，探索并掌握乘法口訣，能夠熟練進行表內乘除法的口算。學生能夠結合乘除法的概念，解決實際生活中的簡單數學問題。

（2）通過觀察、操作、討論等方式，讓學生初步認識平面圖形，如四邊形、五邊形和六邊形；對線段有初步理解，建立1厘米和1米的實際長度概念，能使用厘米和米作為單位來測量線段或物體的長度；能夠用“第幾排第幾個”的方式定位物體，并運用東南西北等方位詞描述物體之間的相對位置；在觀察同一物體時，初步體驗不同視角所見物體形狀的差異。

（3）讓學生經歷從生活情境中收集、整理和描述數據的過程，學會用方塊圖來表示統計結果，并能通過圖表進行簡單的比較、分析和判斷，提出或回答一些基本問題；初步理解事件發生的可能性，并能用“可能”、“不可能”等詞匯描述它。

2、數學思考方面

（1）在學習乘法、除法的含義及乘法口訣的過程中，幫助學生進一步豐富對100以內數字的理解，培養數感和初步的抽象思維能力。

（2）通過圖形、長度測量、位置確定、方向辨別和物體觀察等活動，讓學生更深入地理解簡單平面圖形的特征，建立1厘米和1米的實際長度概念，掌握合適的方式描述物體之間的位置關系。

（3）在收集、整理、描述和分析數據的過程中，使學生進一步感知統計的意義和作用。

（4）在運用乘法口訣進行除法計算、使用表內乘除法解決實際問題、選擇合適的長度進行測量及根據統計結果提出或回答問題的過程中，培養學生的條理性思考能力。

3、解決問題方面

（1）通過教師的指導，幫助學生將所學的乘除法、空間與圖形、統計與概率知識結合實際生活，提出并解決簡單問題，從而發展他們的數學應用意識。

（2）在用已學的乘除法解決實際問題的過程中，引導學生學習借助學具、圖形等方法理解題目中的數量關系。

（3）通過拼圖、測量、描述物體位置和方向、觀察物體及進行簡單調查等活動，培養學生與同伴合作的能力，讓他們在交流中表達自己的想法。

（4）使學生初步學會表達解決問題的過程和方法，并在交流中更清晰地認識到解決問題的步驟和結果。

4、情感與態度方面

（1）在教師的引導下，鼓勵學生積極參與編制口訣、觀察和發現平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體的位置與方向，從而增強對數學的好奇心。

（2）在通過已學計算解決實際問題、測量估算物體長度及描述物體位置關系的過程中，讓學生體驗數學活動的探索性與思考的合理性。

（3）在教師的鼓勵與引導下，幫助學生主動克服數學學習中的困難，初步養成及時發現與糾正錯誤的良好習慣。

　三、教學措施：

1、教學任務保障：

認真學習相關教育理論，積極參與教研活動，根據《課程標準》的基本理論，創造性地使用教材，設計知識的發生與發展過程，確保教學思路清晰，讓學生意識到生活中處處蘊含數學，從而增強他們的學習成就感。

2、優生培養：

在教學中設計富有趣味的學習素材和活動情境，激發學生濃厚的學習興趣。盡量選擇現實生活中的開放式學習活動，引導學生通過活動進行獨立思考與相互交流，深刻理解數學知識的內涵。通過觀察、操作、討論等方式，為學生提供充分的創造與探索的機會，釋放他們的創造潛能。

3、差生關注：

以學生已有的經驗為基礎，提供熟悉的生活情境以幫助他們理解數學概念，通過豐富的觀察、操作和游戲等活動來增強學生的感性知識。要充分尊重學生的想法，鼓勵他們獨立思考與發表意見，從而激發他們的學習興趣，讓他們積極參與學習，體驗參與學習的樂趣與成功感。

二年級數學上冊教學計劃 4

　一、指導思想

本學期我們將緊密圍繞學校的工作方向和學科組的規劃，以課堂教學為重點，著力優化教學過程，提高教學質量。我們將重視培養學生良好的學習習慣，強調基礎知識的訓練，確保學生在理解數學概念和知識的提高數學素養。

　二、班級情況分析

本班目前有63名學生，整體來看，大部分學生學習習慣良好，上課時積極參與討論、認真聽講，作業完成情況也較好，對于他們來說，學習是一種享受。然而，也有少部分學生在課堂上缺乏紀律性，常常不主動思考，舉手發言的意愿不強，作業質量也有待提高，成為需要關注的后進生。對于這些學生，調整學習習慣至關重要。回顧上學期，班級整體對知識的掌握情況還算不錯，但也存在個別學生計算不夠流暢、對實際問題的理解不夠深刻、在變式題上的思考方法欠缺等問題。通過本冊知識的學習，提升他們的思維能力、表達能力、計算能力和動手操作能力，將是我們教學的重要目標。

　三、教材分析

本冊教科書設置了十個單元的教學內容。在“數與代數”模塊中，首先介紹有余數的除法，然后逐步學習萬以內數的認識、兩位及三位數的加法與減法。在具體的計算過程中，涉及到兩步計算的實際問題。在“空間與圖形”模塊，學習分米和毫米、八個方向的認識以及簡單路線圖的繪制，直觀理解角的概念（包括直角、銳角、鈍角）。在“統計與概率”模塊，教授如何根據不同問題選擇分類標準并進行計算。本冊教材設置了兩個實踐活動，《方向測定》是一項操作型活動，旨在通過使用指南針來探索校園內不同方向的物體；《了解你的好朋友》則是一項專題型活動，運用統計方法研究同學們的興趣。以下是對教材的分析以及教學建議。

1、選擇與生活關聯的材料

與現實生活緊密相關的學習材料能夠有效激發學生的學習興趣，鼓勵學生從生活經驗出發，運用數學思維來研究和解決問題，體會數學的實際應用。教材特別注意學習材料的選擇，既確保情景的熟悉感，又能幫助學生在真實問題中運用數學。例如，通過學校圖書館借書的情況來提出加減計算的問題，能夠引起學生的關注，從而提高他們學習三位數加減法的積極性。選擇學生身邊的生活環境，引導他們運用已有的知識和經驗來理解方向及描述路線，增強空間感知能力。教材還設置了多樣化的生活情境，鼓勵學生用所學數學知識進行實踐應用。

2、促進學生學習方式的改變

數學教學不僅是知識的傳授，更是培養學生自主探索和合作交流能力的過程。教師應引導學生圍繞現實問題，參與到主動探索和解決問題的過程中，增強對數學的理解和興趣。教材特別強調通過自主探索和合作交流來學習數學。例如，在數一數的活動中，讓學生通過觀察和動手操作來理解萬以內數的意義，在學習有余數除法時，鼓勵學生使用學具進行分配，體驗剩余的概念。在涉及乘法和兩步計算時，學生可以通過與同伴的合作，經歷問題提出、模型建立、應用解釋等步驟，從而更好地理解數學知識。在學習方向時，引導學生親身體驗，觀察并描述物體的位置和路線，增強對角的概念的理解。

　本冊教材安排的兩個實踐活動，強調了學生主動參與數學活動的重要性。特別是在《了解你的好朋友》中，學生將運用數學方法進行實際調查，通過記錄、統計與分析數據，得出結論。這不僅能提升學生的學習方式，還能讓他們初步體會研究問題的科學方法。

　四、教學目標

（一）知識與技能方面

數與代數：

學生將在分配物體的活動中認識“余數”的概念，理解余數小于除數的規則，掌握有余數的除法計算方法，能列出豎式進行計算。結合實際問題，學生將通過操作認識千位、萬位，掌握三四位數的組成，并能讀、寫萬以內的數字，比較數字的大小。學生也將能夠口算整百數的加減，探索三位數加減的有效方法，并進行估算與驗算。

空間與圖形：

通過學習和實踐，學生能夠認識東南、西北等方向，并根據方向描述物體的位置，掌握簡單的路線圖的設計與閱讀。學生能理解角的基本概念，初步判斷角的大小，認知直角及其相對關系，并了解分米與毫米的表示和換算。

統計與概率：

學生將經歷統計過程，能對同一組數據進行有效分類，并理解統計結果的多樣呈現方式，初步進行判斷和預測。

（二）數學思考方面

通過對千以內數的學習，學生的表達和交流能力將得到提高，能夠在具體情境中識別數的相對大小。通過學習口算、筆算及估算，增強對計算方法的理解，并從不同角度解釋計算結果的合理性，發展數感。通過簡單的探索和發現，學生將提高比較、歸納能力，逐步培養符號感。在實際的調查與分類整理中，學生將豐富對統計的理解，發展統計觀念。

（三）解決問題方面

在教師的指導下，學生將從日常生活和實際問題中發現并提出簡單數學問題，積累問題解決的策略，嘗試不同的解題方法。通過與同伴的討論，提升參與合作的積極性。

（四）情感與態度方面

通過有意義的數學學習，學生將感受到數學與生活的密切關聯，增強學習的積極性，提高學習數學的自信心。在學習活動中，學生也將通過同伴的幫助，自主發現學習過程中的問題并進行相應調整。

　五、教學重點、難點

重點：

1、理解有余數除法的基本概念，掌握其求商的方法。

2、熟練掌握三位數加減法，并發展估算的能力。

3、在實踐中逐步形成分米與毫米的概念。

難點：

1、理解和掌握有余數除法的試商過程。

2、熟練認讀、書寫千以內的數，比較其大小，培養估算能力。

3、準確比較角的大小。

　六、教學措施

1、全面把握教材，靈活運用教材，提高教學效果。

2、在課堂中穿插數學日記，通過實例引導學生尋找數學知識，激發學習熱情。

3、尊重學生，強化主體地位，引導他們自主學習，留出更多時間讓學生進行探索和交流，提升解決問題的能力。

4、注意教學的開放性，鼓勵學生展現思維過程，多角度思考問題，充分利用思考題，培養學生靈活運用知識的能力，激發他們探索問題的興趣。

二年級數學上冊教學計劃 5

一、指導思想：

以“教育應面向現代化、面向世界、面向未來”的理念為指導，秉持著“讓不同的孩子在數學上得到不同的發展”的教學宗旨。全面落實國家教育方針，致力于提升國民素質，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。強調基礎教育要滿足學生終身發展的需求，培養他們終身學習的熱情和能力。義務教育階段的數學課程，首要目標是促進學生的全面、持續和協調發展。課程不僅應關注數學的特性，更需遵循學生學習的心理規律，鼓勵學生從自身的生活經驗出發，親身體驗將現實問題轉化為數學模型的過程，從而在理解數學的提升其思維能力、情感態度及價值觀等多方面。

二、學生情況分析：

二年級的學生在過去一年的學習中，形成了良好的學習習慣，課堂上積極思考，踴躍發言，作業認真且按時完成。大部分同學已經能夠熟練地進行100以內的加減法，能提出和解決一些簡單問題。在顏色、形狀、統計等方面的知識掌握也較為理想。然而，個別學生在計算速度和準確性上仍需加強輔導。

三、教材分析：

本冊教材涵蓋的內容包括：表內除法、萬以內數的認識、簡單的萬以內加法與減法、圖形與變換、克與千克、統計、找規律、用數學解決問題及數學實踐活動等。教材的重點在于表內除法與萬以內數的認識以及用數學解決實際問題。

表內除法的安排體現了兩大特點：教材在學生已較熟練掌握表內乘法的基礎上，集中講解表內除法。教材不再區分“等分除”和“包含除”，而是在平均分的實際操作中，使學生體驗和理解這兩種不同的生活場景（例如：把15個蘋果平均分成5份，或24人租船，每船限乘4人），幫助學生理解除法的意義。

萬以內數的教學順序進行了調整，從先教授1000以內的數，再到萬以內的數，設有數位順序表和近似數的概念。萬以內的加法與減法在編排中有過渡特征：在上一冊百以內加減法的基礎上，教學兩位數加減兩位數；教授三位數（幾百幾十）的筆算加減法，為進一步學習多位數加減法打下基礎。本單元還結合幾百幾十的加減法，加入了估算的教學內容，以幫助學生學習在具體情境中運用估算解決實際問題。

解決問題的部分主要包括兩個方面：第一，設立了解決問題的教學單元，利用學生豐富的課外活動素材，引導學生在實踐活動中遇到各種問題；第二，在表內除法及萬以內數的加減法教學中，適時安排相關內容，讓學生在掌握一定的數與計算知識后，學習如何使用數學知識解決簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換的章節，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識被提前，新增了“平移與旋轉”這一內容。在量的計量方面，教學克與千克，強調學生在具體生活情境中，通過自主探索和動手實踐，感受克和千克的概念，初步建立質量觀念。在統計知識方面，讓學生進一步了解統計的意義，學習簡單的數據整理方法，識別條形統計圖和簡單的復式統計表。教材也安排了“找規律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，探索圖形和數字的排列規律，培養他們觀察、操作和推理的能力，進而感受數學的美。

四、教學目標要求：

1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，使用兩步計算方法解決問題，并知道小括號的作用。培養學生認真觀察和獨立思考的良好習慣，初步提升他們發現、提出和解決實際問題的能力。

2、讓學生在具體情境中體驗除法運算的含義，學會讀寫除法算式，了解除法算式各部分的名稱。初步認識乘法和除法之間的關系，能夠熟練利用乘法口訣求商，并運用除法的意義解決一些簡單實際問題。結合教學促進學生對學習、勞動和自然的熱愛，培養良好的學習習慣。

3、使學生能夠辨識直角、銳角與鈍角；結合實例初步感知平移與旋轉現象；在方格紙上繪制簡單圖形在水平方向與豎直方向平移后的圖形，初步滲透變換的教學思想。

4、讓學生經歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；學會綜合應用乘法和除法解決簡單或稍復雜的實際問題；在解決問題過程中，初步嘗試運用分析、推理和轉化的方法。

5、讓學生經歷數數的過程，體驗數字的產生及其作用；能人、讀、寫萬以內的數，了解這些數由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；運用符號和詞語描述萬以內數的大小，識別各數位的名稱并理解各位上數字的意義；結合現實素材感受大數的意義，認識近似數，并能夠進行估算；會口算整百、整千的加減法，進一步學習通過具體數字描述生活中的事物，與他人交流，培養對數學學習的興趣和自信心，逐步發展數感。

6、通過具體的生活情境，讓學生感受并認識克與千克，初步建立1克與1千克的觀念，明白1千克=1000克；學會用稱量物體的方法，進行簡單的計算；在建立質量觀念的基礎上，培養學生估算物體質量的意識。

7、使學生能夠正確口算兩位數之間的加減法，能正確計算幾百幾十之間的加減法；結合具體情境進行加減法估算，培養估算意識；讓學生根據具體情況選擇適當的方法解決實際問題，體驗多樣化的解決策略。

8、使學生體驗數據的收集、整理和分析過程，了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據；初步認識條形統計圖與簡單的復式統計表，能夠根據統計圖表中的數據提出并回答簡單問題，并進行基本的分析；通過對周圍生活中有趣事例的調查活動，激發學習興趣，培養合作意識和創新精神。

9、通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，發現圖形和數字的排列規律；培養學生的觀察、操作及歸納推理能力；提升學生對數學美的發現和欣賞意識，鼓勵運用數學創造美，幫助他們明白生活中事物的規律性蘊含著數學知識。

五、教學措施：

1、深入學習《義務教育數學課程標準》。

2、扎實開展教研活動，充分發揮集體教研的效用。

3、認真研究并創造性地使用實驗教材，精心備課、上課，提升課堂教學質量。

4、因材施教，確保不同學生在數學上的不同發展。

（1）對學習能力較強的學生進行奧數輔導，幫助他們進一步提升能力。

（2）重點關注學困生的輔導工作，建立成長檔案以便于追蹤進步。

5、定期進行測試，及時反饋與總結。

二年級數學上冊教學計劃 6

一、學生情況分析：

二年級（1）班共有學生50人。在過去的一年中，同學們養成了良好的學習習慣，課堂上積極思考，踴躍發言，作業的完成也認真而及時。大多數學生已經能夠熟練進行100以內的加減法口算，并提出和解決一些簡單問題。對于位置、圖形和統計等知識，學生的掌握情況也較為理想。個別學生在快速而準確的計算方面還有待提升，今后需要加強輔導。

二、教材分析：

（一）長度單位

本單元在學生已經學習過“比長短”，并對長短的概念有了初步的認識基礎上進行。教學的重點是幫助學生建立長度的基本觀念，了解1厘米和1米的實際長度以及它們之間的關系。難點在于讓學生認識線段并了解其特征。關鍵是通過教學展示長度單位逐步形成的過程，讓學生體會統一長度單位的必要性，并通過親自觀察、比較和測量等實踐活動，掌握1厘米和1米的實際長度，初步認識線段并學習如何量測與繪制線段。

（二）100以內的加法和減法

本單元在學生已經學過兩位數加減一位數和整十數的基礎上展開，教學的重點在于讓學生理解并掌握兩位數的加減及其筆算方法。還需加強估算的思維訓練，培養學生良好的書寫習慣。難點在于使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是通過熟悉的生活情境引導學生提出計算問題，并在解決這些問題的過程中增加學習的趣味性；促進學生利用已有知識遷移學習新的知識，并通過動手實踐加深對算理的理解。

（三）角的初步認識

本單元的教學建立在學生初步認識長方形、正方形和三角形的基礎上。教學重點是讓學生初步認識角和直角，并了解角的基本構成部分。難點在于讓學生掌握用三角板判斷直角和繪制直角的技能。關鍵在于通過多種活動幫助學生認識角和直角，通過折紙、比較、繪制等動手操作的活動，增強對角和直角的理解。

（四）表內乘法

表內乘法是學生初次接觸乘法的階段，為今后學習表內除法以及多位數乘、除法奠定基礎。重點是使學生理解乘法運算的含義，并在此基礎上進行熟記。

二年級數學上冊教學計劃 7

　一、教材分析

（一）教學內容

本冊的教學內容包括：第一單元萬以內數的認知；第二單元長度單位的理解，包括千米、分米、毫米；第三單元萬以內數的加減法（一）；第四單元圖形與拼組；第五單元萬以內數的加減法（二）；第六單元混合運算；第七單元統計；第八單元兩、三位數乘以一位數的運算；第九單元時、分、秒的理解；第十單元圖形的周長計算；第十一單元的總復習。

（二）教學目標

1、數與代數：

① 通過具體實例，理解萬以內數的概念，能夠認、讀、寫萬以內的各類數字，并正確說出這些數字的名稱，掌握各位數字的意義。

② 在具體情境中深入理解運算的含義，能夠進行百以內數的口算加減，掌握三位數的加減法，以及兩三位數乘一位數的乘法和兩步混合運算，包括加減和乘法的結合。結合實際情況進行估算，并解釋估算的思路。

③ 正確識別鐘面上的時間，了解時、分、秒之間的相互關系，并能夠進行簡單的單位換算。

2、空間與圖形：

① 通過觀察和操作，用自己的語言描述長方形和正方形的特征，同時初步認識五邊形和六邊形。

② 結合生活實例，了解千米、分米和毫米，能夠恰當地選擇適合的長度單位，并進行簡單的單位換算，具備測量和估算物體長度的能力。

③ 指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形和正方形的周長公式。

3、統計與概率：

① 能夠采用恰當的方法收集和整理數據。

② 在實際的統計活動中，掌握分段統計的方法。

4、實踐與綜合運用：

① 深化對萬以內數和長度單位的理解。

② 加強對統計意義的理解，鞏固分段統計的技巧。

　二、學情分析

班級共有41名學生，他們在過去一年半的數學學習中，基本掌握了相關知識與技能，對數學學習保持一定的興趣，樂于參與到課堂活動中去。特別是在動手操作和合作學習的環節，學生表現出較大的熱情。然而，當遇到較深的思考題時，部分學生會表現出畏難情緒。盡管上學期的期末測試成績較好，但這并不能完全代表孩子們在學習數學過程中的真實狀態，因此在教學中需要關注如何繼續激發學生的興趣，使他們在思維中獲得成功的體驗，享受數學學習的樂趣。

　三、教學重難點

1、本冊數學的重點是表內除法和萬以內數的認識。

表內除法是多位數除法學習的基礎，掌握表內除法是小學生必須具備的基本技能之一，要求學生能夠快速、準確地進行計算。萬以內數的認識使學生的數字認知范圍擴大到四位，為接下來的多位數學習打下基礎，通過教學幫助學生形成良好的數感，能夠與他人順暢地進行數字交流。

2、本冊的教學難點在于用數學解決實際問題。

在學習了數與計算的知識后，通過結合現實生活實例，讓學生初步理解數學問題的基本含義，并鼓勵他們運用所學知識來解決簡單的問題，從而培養他們發現問題、提出問題和解決問題的能力。這部分內容對實現培養學生解決問題能力的教學目標至關重要。

　四、教學措施

（一）通過積極引導，使學生明確學習目的，端正學習態度，樹立學習榜樣，以激勵學生學習。

（二）講練結合，改進教學方法，遵循讀寫結合的原則，做到一課一練、一單元一測，關注學生實際情況，及時進行有效的補救。

（三）注重學法指導，培養學生的自學能力。

（四）做好查缺補漏工作，努力實現新知識學習、復習和補漏的結合。

（五）精心備課，因材施教，根據不同學生的需求制定適合的教學方案。

（六）發揮家長的配合作用，建立良好的互動，共同關注學生的成長和進步。

（七）樹立優秀學生榜樣，采用好幫差的方式，既關注優生的提高，也重點輔導中等生和學困生，使每位學生都能在學習中得到進步。

二年級數學上冊教學計劃 8

　一、指導思想

深入學習《數學課程標準》，牢牢把握課程標準的核心理念，緊緊圍繞校長室和教導處提出的教學工作要求，立足課堂，促進師生共同成長。以教育教學質量的提升為核心，以課堂教學的有效性為著力點，倡導“以學促教”，探索科學的教學模式，以“快樂學習，幸福教學”為目標，求真務實，持續提高我校的數學教學水平。

　二、工作思路

（1）教學工作

①備課。備課組長需統籌各個單元的備課安排，帶領全組教師深入研究教材，組織集體備課，充分發揮集體智慧。實現個性備課與集體備課相結合，積極探討教學策略，在集體研究的基礎上形成符合本班學生實際的具有個性特色的教學設計。

②優化課堂數學教學。課堂教學生動體現新課程標準的四個基礎，潛心研究課堂教學的藝術，將新課程理念貫穿于課堂教學中，以評價性語言貫穿課堂，努力營造學生主動實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍。讓學生在觀察、實驗、推測與交流中掌握知識，感悟知識，經歷學習過程，培養學生的問題意識和解決問題的能力，激發探索意識與創新意識。同時善于抓住教學過程中的有效生成，使知識在課堂上產生碰撞，形成富有人文性和情感共鳴的課堂環境，讓學生喜愛數學，確保每節課的教學質量。全組教師需立足課堂，以新課標理念改進教學方法，樹立統一的教學理念，鼓勵構建自身特色的個性化教學模式，展現課堂風采，賦予課堂生命活力。

③課后反思。倡導教師進行“二次”備課，認真進行教學反思，撰寫教后反思，從理論與實踐兩方面，以挑剔的眼光審視自身的教學行為，力求不斷提升教學能力。

④認真落實輔優補差工作。

（1）注重學困生的轉化，補缺補差需在日常教學中點滴推進，全面提高教學質量。

（2）注重課堂延伸，鼓勵優生進行課外學習探索，擴展知識面，推動整體學習成績的提升。

（3）加強對每個班級數學教育質量的監控，進行及時分析并在教學中作出改進。

⑤以班級為單位，有計劃地開展經常性的數學活動（如課前口算、計算題訓練），激勵學生學習熱情，培養良好的學習習慣，促進良好學風的形成。

（2）教研工作

①加強理論學習，提升教師的專業理論水平和實踐能力。年級組根據實際教學安排，充分發揮組員的作用，組織每月一次的專題學習，做到定時、定點、定人、定內容，轉變教研理念，改進教研方式，優化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍，積極探索新課程改革下小學數學教研的新體系，及時更新教學觀念，提高教學水平。

②組織教師進行示范課教學。年級組每月開展一次示范課，教研活動以“上課——說課（含課后反思）——評課——互動”等形式進行，總結并完善一些優良的教學方法供大家參考。

③安排定期的教學經驗交流，以教師互相聽課、共同探討為主要活動形式。

　三、教研組月工作安排

三月份

（1）制定學科教學計劃、教學進度及教研組工作計劃。

（2）第一次教學研討：二年級新教材的編排特點及第一單元教學內容。

（3）趙婷老師執教校數學教研課《萬以內數的大小比較》。

（4）第二次教學研討：認識萬以內數。

（5）完成三月份教學反思。

四月份

（1）學習數學新課程標準，進行心得交流，并觀看教育新時空，深化理論學習。

（2）第三次教學研討：兩三位數的加法和減法。

（3）完成四月份教學反思。

五月份

（1）第四次教學研討：角的初步認識。

（2）楊曉燕老師執教《解決問題》。

（3）組織期中數學質量研討會。

（4）進行理論學習，完成五月份反思。

六月、七月份

（1）準備校數學口算比賽。

（2）第五次教學研討：統計。

（3）撰寫數學論文或案例。

（4）完成六月份反思。

二年級數學上冊教學計劃 9

　一、學生情況分析

經過一年的學習，二年級的學生在學習習慣上已有了顯著進步，大部分學生已經具備了良好的學習態度與責任感。然而，仍有少數學生在書寫方面存在潦草的問題，這一點需要特別關注和改進。教師也應著重培養學生的數學能力，幫助他們理解數學在生活中的應用，增強學習數學的信心。

　二、教材分析

（一）內容變動情況

1、降低了難度。第一單元和第三單元的內容有明顯變化。第一單元的統計內容，由原來的復式統計表和條形統計圖的教學，調整為重點學習數據調查和記錄整理方法。第三單元的圖形運動內容，簡化為讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移和旋轉現象，刪去了原本要求學生繪制軸對稱圖形另一半及在方格紙上辨認圖形平移格數的內容。

2、完善結構體系。在第五、六單元上有所改動，首先引入混合運算單元，其次將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊提前至二年級下冊，使得學生在學習中更容易理解“有余數的除法”與“表內除法”的關系。

（二）教學內容

本冊教材包括的數據收集整理，表內除法，圖形運動，混合運算，有余數的除法，萬以內數的認識，克與千克的概念，小推理，用數學解決問題，以及數學實踐活動“小小設計師”等。

（三）編排特點

1、各知識領域內容穿插編排，相輔相成。

2、加強學生整理知識的能力培養。

3、注重知識背景的理解與應用。

4、在完整的教學過程中，培養學生的問題解決能力。

5、練習內容層次分明，功能明確。

6、為評價教學效果提供參考依據。

　三、教學目標

1、理解統計的概念，能用簡單的方法收集和整理數據。

2、在具體情境中理解除法運算的含義，熟悉除法算式的讀寫及各部分名稱，能夠運用2-6的乘法口訣求得商，初步認識乘法與除法之間的關系，并解決一些簡單的實際問題。

3、識別軸對稱圖形，結合實例初步理解平移和旋轉現象。

4、在掌握乘法口訣求商的基礎上，靈活運用表內乘除法解答簡單和稍復雜的實際問題。

5、掌握含有二級運算的混合式題的計算順序，能夠計算包含乘除混合及有小括號的兩步式問題。

6、經歷將平均分后剩余數抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的概念，認識余數，掌握一位數除數和商的有余數除法計算方法，明白余數小于除數。

7、結合生活實際，體會大數概念的重要性，能夠認識萬以內的數，了解這些數的組成和分解。

8、初步建立克與千克的概念，融入數學模型的思想。

9、通過一系列的猜測、比較與推理活動，使學生體驗簡單推理的過程，找出簡單事物的排列與組合的數量。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習興趣，樹立學好數學的信心。

11、養成認真作業、書寫規范的良好習慣。

12、通過實踐活動感受數學與日常生活的密切聯系。

　四、教學重點、難點

重點：除法的理解；萬以內數的認識；用數學解決實際問題。

難點：獨立審題的能力；解決各種應用題的能力。

　五、教學措施

1、科學安排解題教學，重視培養學生的問題解決能力，培養應用意識。

2、在萬以內數和加減法的教學中，重視學生數感的發展。

3、改進表內除法教學的章節編排，突出知識的形成過程，加強探索性學習。

4、提供豐富的空間與圖形素材，促進學生空間觀念的發展。

5、設計現實且富有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步培養他們的數學思維能力與創新意識。

二年級數學上冊教學計劃 10

　一、指導思想：

在本學期，我們二年級數學組全體成員將以學校的教育教學工作計劃為指導，致力于更新教育觀念，以培養學生的綜合素質為目標，著重提升課堂教學的有效性。我們將積極轉變教學思維，探索適合二年級學生的數學教學方法，努力構建一套全新的教研體系，以提高數學教學質量，推動教師專業成長，力求使本組教師成為具備教育情懷、專業素養、豐富經驗的新型教育工作者，推動備課組的工作再上新臺階。

　二、目標任務：

1、力爭提升數學教學質量，確保各班學生數學成績達到學校設定的標準。

2、在教研和教學改革中注重學生的素質教育，培養出一支思想積極、業務精湛的數學教師團隊。

3、扎實推進以學生為中心的教育理念，加強數學課堂改革，積極組織各類教研活動，提高現代教學水平，充分利用多媒體教學工具，切實提升教學質量。

4、組織開展形式多樣的業務學習活動，營造良好的教研氛圍和互助學習的環境，實現共同提高教育教學水平的目標。

5、加強集體備課工作。本學期，我們組將依據學校教學計劃，開展真實有效的教研活動，通過個人研究、團隊交流、達成共識、主備撰寫、實踐改進和反思提升等步驟進行集體備課。聽課后進行深入評課，及時反饋教學內容的安排是否合理，難點是否有效突破，教學方法的適用性等方面進行全面深刻的探討與評議，以期提升我們的教學水平。

　三、具體措施：

1、嚴密把握教材：

認真學習新課程標準，深入研究教材，把握每個單元和章節的教學目標和重難點，熟悉教材的獨特性和編寫者的用意，制定詳實的教學計劃。該計劃應體現重難點及相應的解決措施，及時記錄和反思教學過程中遇到的問題和困惑，整理個人的教學感悟。

2、規范日常教學：

嚴格遵循數學教學常規。每位教師需制定詳細的教學計劃，認真備課、授課、布置與批改作業、輔導學生，組織數學學科的綜合質量評估。學生作業的規范性要求，包括書寫和教師批閱的規范。

3、教師角色轉變：

全組教師需積極落實以學生為中心的教育思想，真正成為學習的組織者和引導者，成為學生的合作伙伴。我們的目標是將知識傳遞給學生，讓他們自主探索和掌握知識，而非單純的教師主導講授。

二年級數學上冊教學計劃 11

　一、學生情況分析：

二年級共有學生60人，在過去的一學年里，學生們養成了積極的學習習慣，上課時能夠主動思考，踴躍發言，作業也能認真、按時完成。大多數同學能夠熟練進行100以內的加減法運算，并能提出并解決一些簡單的問題，對數量的比較、幾何圖形及數據統計的基礎知識也掌握得比較穩固。個別同學在計算的準確性和速度方面還有待提升，今后我們將給予他們更多的關注與輔導。

　二、教材分析：

（一）長度單位

本單元的學習是在學生已經接觸過“比較長短”的基礎上進行的，目的在于幫助學生初步建立長度的概念，了解1厘米和1米的實際長度以及它們之間的進率。教學的重點是讓學生認識線段，理解線段的特征。關鍵在于通過實際操作，讓學生在看、比、量的過程中，深入理解1厘米和1米的實際含義，并掌握測量、畫線段的方法。

（二）100以內的加法和減法

本單元的教學是建立在學生掌握了兩位數加減一位數和兩位數加減整十數的基礎上，重點是幫助他們理解并掌握兩位數的加減法以及筆算方法，同時加強對估算方法的學習，培養良好的書寫習慣。難點在于確保學生理解進位加法和退位減法的計算原理。關鍵在于通過熟悉的生活情境引導學生提出計算問題，在解決問題的過程中增強學習興趣，并通過動手實踐加深對計算原理的理解。

（三）角的初步認識

本單元在學生初步認識長方形、正方形和三角形的基礎上進行，重點在于讓學生初步掌握角的定義和直角的概念，了解角的各個部分名稱。難點在于學生能否用三角板判斷直角并畫出直角。關鍵在于通過多樣的活動讓學生在折、比、畫的實踐中加深對角及直角的認識。

（四）表內乘法

本單元是學生學習乘法的起始階段，為今后學習除法及更多位數的乘法和除法奠定基礎。重點在于讓學生理解乘法的意義，并在此基礎上熟記2到6的乘法口訣。難點在于學生對“4”和“6”乘法口訣的掌握。關鍵在于通過直觀的教學和動手操作，讓學生在實踐中正確理解乘法的含義，并采用豐富的形式進行練習，以激發他們學習口訣的興趣。

（五）觀察物體

本單元的內容包括從不同角度觀察物體、軸對稱與鏡面對稱等，這些是學習空間與圖形知識的基礎。教學的重點是指導學生觀察物體并建立空間概念，難點則是在于學生在“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動中。關鍵是根據知識引入、概念講解到實際應用的順序，逐步展開教學，體現知識形成的過程。

（六）表內乘法

本單元的學習是在掌握了2到6的乘法口訣的基礎上，繼續學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每句乘法口訣的含義和來源。難點在于學生能否熟記7到9的乘法口訣，并在解決實際問題時進行數量關系的分析。關鍵在于充分應用2到6乘法口訣的學習方法，通過多種手段和形式激發學生學習口訣的興趣，聯系生活實際進行直觀操作。

（七）統計

本單元是在一年級學習簡單統計圖表的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表。教學的重點在于讓學生體驗數據的整理與分析過程，難點在于將收集到的信息轉化為統計表和條形統計圖。關鍵在于根據實際情況靈活選取學習素材，調動學生的積極性，培養他們的實踐能力與合作創新精神。

（八）數學廣角

本單元內容涉及排列組合和簡單邏輯推理，排列組合是學習概率統計知識的基礎。重點在于滲透排列組合和簡單推理等數學思想方法，難點則在于培養學生順序性和全面性的問題意識。關鍵在于讓學生通過具體的操作活動來學習。

二年級數學上冊教學計劃 12

一、學生分析

本班二年級共有學生28人，男生13人，女生15人，優生比例為60%，中等生占25%，差生占15%。這些學生活潑開朗，經過一個學期的學習，他們已經學會了如何與同學友好相處、尊重老師、熱愛勞動，并自覺遵守課堂紀律。本學期我們將針對優生、中等生和困難生的不同特點，進行有針對性的教學，發揮優生的優勢，幫助他們深入學習。對于困難生進行有效的輔導和轉化，力求使他們盡快進步，提高整體教學質量。

二、教學目標

（一）總目標

1、理解乘法的基本概念，掌握乘法算式的構成，熟記并靈活運用乘法口訣進行一位數的口算。

2、初步認識角的概念，了解角的組成部分，能夠使用量角器判斷角的類型，以及用直尺畫出直角和不同類型的角。

3、掌握除法的基本概念及其算式構成，了解乘法和除法的關系，并運用乘法口訣進行商的計算。

4、能夠辨認物體在不同方向的狀態，并根據某一方向推測其他方向的情況，學會閱讀簡單的路線圖。

5、了解統計的基本概念，體驗數據收集、整理和描述的過程，能夠使用簡單方法對數據進行分類整理。

6、掌握混合運算的優先級，并能夠熟練執行相關計算。

7、感受到學習數學的樂趣，增強學習數學的自信心。

8、養成認真完成作業和保持書寫整潔的習慣。

9、通過實際操作，體驗數學與生活的緊密聯系。

（二）各單元教學目標

第一單元物體的觀察

1、使學生能夠從不同角度識別簡單物體的形狀。

2、通過觀察和動手操作，發展學生的空間認知能力，培養觀察能力和動手實踐能力，欣賞數學之美。

第二單元加減混合運算

1、掌握包含加法和減法的算式運算順序。

2、通過訓練，幫助學生牢牢記住混合運算的順序及相關數學知識。

第三單元乘法（第一部分）

1、引導學生在具體情境中體驗乘法運算的含義。

2、使學生理解乘法口訣的來源，熟記1至5的乘法口訣。

3、初步學會用乘法解決生活中的簡單實際問題。

第四單元角的認識

1、結合生活實際與操作活動，幫助學生初步了解角的概念及其組成部分，并學會用工具繪制角。

2、通過實例教學，讓學生初步識別直角、銳角和鈍角。

第五單元除法基礎

1、讓學生在情境中理解乘法與除法的關系。

2、明確除法算式的組成部分，并初步理解乘法與除法的聯結。

3、通過教學過程培養學生的學習動力，鼓勵他們認真觀察和獨立思考。

第六單元統計圖與統計表

1、讓學生體驗數據的收集、整理和分析過程，能夠按要求分類整理數據。

2、通過調查身邊的趣味事例，激發學習興趣，增強合作意識和實踐能力。

第七單元乘法與除法（二）

1、通過編制6至9的乘法口訣的過程，理解其來源。

2、掌握每條乘法口訣的意義，能夠背誦6至9的乘法口訣，并進行簡單運算。

3、運用乘法口訣解決實際問題。

4、通過編制定理，學會類推推理新知識的方法。

5、讓學生在情境中理解除法的含義，并能夠書寫除法算式。

6、使學生初步學會通過除法解決生活中的實際問題。

7、在解題過程中，逐步掌握做題技巧。

第八單元探索樂園

通過自主探索，掌握簡單圖形和數字排列的規律。

三、教學措施

1、依據教材特點，加強思想政治教育，激發學生的學習興趣。

2、教師需認真鉆研新課程標準及教材，備課時需結合教學實際制定切實可行的教案。

3、積極參與課題研究，深入研究教材，掌握教學大綱要求，創新教學方法，提升教學質量。

4、加強對學生的輔導，培養他們熱愛數學的情感以及解題的能力與技巧。

5、引導學生自主獲取數學知識，培養他們的數學思維與應用能力。

四、課時安排

1、物體觀察（第一部分）4課時

2、加減混合運算12課時

3、乘法（第一部分）4課時

4、角的認識4課時

5、除法（第一部分）15課時

6、統計圖與統計表4課時

7、乘法與除法（第二部分）15課時

8、探索樂園6課時

9、總復習5課時

二年級數學上冊教學計劃 13

一、教材分析

本冊教材的教學內容包括：

1、乘法的基本概念；

2、表內乘法的學習；

3、角的初步認識；

4、進一步學習表內乘法；

5、除法的基本概念；

6、方向與位置的認知；

7、表內除法的學習；

8、統計與概率的初步了解；

9、混合運算的應用；

10、知識的整合與復習。

其中，表內乘法及其相關的除法是學習一位數和多位數乘除法的重要基礎。

二、教學目標

1、通過具體情境，理解乘法、除法及有余數除法的意義，了解算式的各個組成部分，能夠熟練運用乘法口訣進行求積和求商。

2、能夠運用表內乘法、除法及有余數除法的知識，解決簡單的實際問題。

3、通過認識角度、辨別方向及從不同角度觀察物體，初步形成空間意識和方向感。

4、運用方向知識，解決日常生活中的相關問題。

5、運用四則混合運算的知識，解答兩步計算的實際問題。

6、在解決問題的過程中，學會與同伴合作，交流思維過程和結果，體驗多樣化的解決策略。

7、在學習活動中，感受數學與生活的緊密聯系，體驗數學的實用性。

三、班級情況分析

我教兩個班級，經過一年的學習，學生們基本養成了良好的學習習慣，大多數同學在課堂上能積極思考和發言，作業也能按時認真完成。然而，仍有少部分學生尚未養成這樣的習慣，時常出現上課走神或作業馬虎的情況。學生們對基礎知識和技能的掌握較為到位，已達到預期的學習目標，并對數學學習表現出一定的興趣，樂于參與各種學習活動。對于二年級的學生，我們應更加注重學習方法的培養，讓他們體驗合作與探究的樂趣，進一步提升運用數學知識解決現實生活問題的能力，增強對數學的喜愛。

四、教學措施

1、提前備課，熟悉教材，理解每一部分內容，及時向有經驗的老師請教不理解的地方，明確每節課的教學目標。

2、要求學生在課堂上認真聽講，根據不同學習能力的學生進行分層次教學，對學習較慢的學生給予個別輔導，確保每位學生都能跟上課程進度。

3、數學教學要注重精講與多練，思路要清晰，環環相扣。讓學生多動手實踐，通過實踐加深理解，及時發現并糾正錯誤。

4、采用鼓勵和競賽的方式激發學生的積極性，培養他們的團結和合作精神，尤其對學習較慢的學生，給予更多的耐心和鼓勵，以激勵他們大膽嘗試，體驗成功的快樂。

五、教學進度

一、乘法的基本概念………………………………………5課時

二、表內乘法（第一部分）………………………… 5課時

三、角的初步認識……………………………………… 4課時

四、表內乘法（第二部分）………………………… 10課時

五、除法的基本概念…………………………………… 9課時

六、方向與位置的認知………………………………… 4課時

七、表內除法…………………………………………… 10課時

八、統計與概率的初步了解…………………………… 3課時

九、混合運算的應用…………………………………… 4課時

十、知識的整合與復習………………………………… 5課時

二年級數學上冊教學計劃 14

一、教材分析

本冊教材的教學內容包括：

一、復習與鞏固；二、乘法與除法（一）；三、初步統計；四、乘法與除法（二）；五、幾何探索；六、整理與提升。

重點關注乘法和相應的除法，這對于掌握單數與多位數的乘除法運算至關重要。

　二、教學目標

1、通過操作活動，從連加引入乘法。理解乘法算式中因數和積的概念；參與編寫乘法口訣，初步學習推導乘法口訣，培養口算能力；在分東西的實踐中，引出除法，掌握除法算式的各部分名稱，并利用乘法口訣求解商；通過實際操作理解余數的意義。能夠根據生活中的實際情況，自主提出一些簡單的應用題。培養學生自覺驗算的良好習慣，逐步形成認真踏實的學習態度。

2、初步掌握在指定的方框內填寫相應的數字。

3、了解角的各部分名稱。通過觀察和操作認識長方體和正方體。盡可能讓學生通過觀察和實際操作等活動獲得對簡單幾何形體的直觀認識，在已有的空間認知基礎上，初步建立空間概念。

4、從日常生活中分類計數引入統計及直觀的統計圖，學生初步體驗數據收集和分類計數的過程，并根據統計結果回答一些簡單的問題；結合學生的生活經驗，組織數據處理活動，使學生獲得初步的統計體驗。

5、學習從不同角度觀察物體，通過嘗試和調整來尋找答案。

6、引導學生收集資料，了解九九乘法表的歷史，感受人類的智慧與創造力。

　三、班級情況分析

經過一年的學習，大多數學生已經初步掌握了良好的學習方法，學習習慣基本養成，但仍需進一步強化訓練。在日常教學中，需要持續關注學生的學習習慣，采用多樣化的方法和手段，使學生在掌握數學知識的形成良好的學習習慣。學生對數學表現出較強的興趣，具備一定的觀察能力，能夠區分一些簡單的圖形和方向，能夠熟練計算100以內的加減法，并用多種方式進行計算，已具備一定的數感，具備一定的獨立思考和解決問題的能力。然而，個別同學在自主探究能力上較弱，缺乏分析問題、解決問題的能力，且有的學生在學習習慣和審題能力上尚顯不足。

　四、教學措施

1、從學生的年齡特點出發，采用更多游戲式的教學方式，激發學生參與數學學習的熱情。

2、充分利用多媒體課件的直觀優勢，輔助教學，幫助學生理解學習內容。

3、在課堂教學中，注重提出有利于學生理解的問題，而非單純追求難度和廣度，關注學生的思維水平，照顧到中等生和思維相對較慢的學生。

4、減少枯燥的練習，適當布置趣味性作業，通過動手操作提高學習興趣。

　五、提升自身素質

一名合格的教師，首先需要具備扎實的專業知識。這就要求教師需不斷努力，深入研究教材、教學大綱和教參，時刻關注每一個需要探討的問題，多觀看名師課堂和聽取專家講座。積極參與校內外的教研活動，通過這些活動提升自我素質，積累經驗。也要抓住機會閱讀一些教育教學理論相關的書籍，吸取他人的優點，不斷提升自己的專業水平。