四年級上冊教學計劃旨在提升學生的英語學習興趣與自信心，培養良好的學習習慣和綜合語言能力。教學目標包括掌握基本詞匯和句型，進行簡單日常交流，以及發展聽、說、讀、寫技能。教材《PEP》強調語言實際運用和學生能力培養，并結合豐富的教學活動，激發學生的參與感。課程還注重科學素養的培養，內容涵蓋天氣、溶解、聲音和人體等領域。教師應關注個體差異，實施因材施教，通過多樣化的教學方法和課外作業，促使學生積極參與學習，同時融入中西文化，增強愛國情懷。整體教學設計圍繞學生的學習能力，合理安排課程進度，以確保教學效果和學生的全面發展。

四年級上冊教學計劃 第1篇

一、 指導思想

深入貫徹教育現代化戰略，注重可持續發展理念，以素質教育為核心目標，重點培養學生的創新意識和實踐能力。遵循“四個有利于”原則，即：有利于學生潛能的開發，有利于學生綜合素質的提升，有利于自學能力的增強，有利于創造性思維及能力的培養。

二、小學英語教學的任務:

小學階段的英語教育任務是激發和提升學生的英語學習興趣，幫助學生建立自信心，培養良好的學習習慣和有效的學習策略，增強自主學習能力及團隊合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識及聽、說、讀、寫技能，發展綜合語言應用能力；培養學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力及創新精神；增進學生對世界及中西文化差異的理解，拓寬視野，培養愛國情懷，樹立正確的人生觀，為終身學習打下堅實基礎。

三、課程標準對本學段的要求(一級目標)

(一)總體目標

培養學生對英語的好奇心，喜愛聆聽英語交流。能夠根據教師的簡單指令參與游戲、進行動作。能夠進行基本的角色扮演，唱簡單的英文歌曲，朗讀簡單的英語童謠。在圖像的幫助下，理解和閱讀簡短故事，進行簡單的個人信息交流，表達基本情感和感受。能夠書寫字母和單詞，對接觸的外國文化習俗有所了解。

(二)語言技能一級目標

聽：

1. 能夠根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；

2. 能聽懂課堂中的簡短指令并適當反應；

3. 能根據指令完成任務，如指認圖片、涂色、繪畫、做動作、手工等；

4. 能在圖像和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應。

說：

1. 能夠模仿錄音說英語；

2. 能夠互致簡單問候；

3. 能相互交流簡單的個人信息，例如姓名和年齡；

4. 能夠表達簡單的情感和感受，如喜歡或不喜歡；

5. 能夠根據表演推測意思、說出詞語；

6. 能夠唱15-20首英語兒童歌曲，朗讀15-20首兒歌；

7. 能夠根據圖文表達單詞或短語。

玩演：

1. 能用英語進行游戲，并在過程中進行簡單交流；

2. 能進行簡單的角色表演；

3. 能表演英語歌曲及簡單童話劇，如《小紅帽》等。

讀寫：

1. 能通過看圖識字；

2. 能在指認物體的基礎上認讀所學詞語；

3. 能在圖片提示下理解簡單的小故事；

4. 能夠正確書寫字母和單詞。

視聽：

1. 能看懂語言簡單的英語動畫片或相應的教學節目；

2. 每學年的視聽時間不少于10小時（平均每周20-25分鐘）。

四、教材分析:

本冊教材為《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》，由課程教材研究所英語課程教材研究開發中心與加拿大Lingo Media國際集團共同編寫，適用于小學六年級的學生。教材特點為：

1. 強調語言的實際運用；

2. 注重能力的培養；

3. 激發學生的學習興趣；

4. 強調雙向交流；

5. 融合各學科內容；

6. 關注靈活拓展；

7. 實現整體設計。

本學期使用教材為《九年義務教育六年制小學教科書英語(第四冊)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4)，教材分為六個單元和兩個復習單元，強調語言的運用，注重能力的培養，突出興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，關注靈活拓展，實現整體設計。

五、全冊教學總目標

1. 能根據“四會、三會”的要求掌握所學的單詞。

2. 能按“四會”要求掌握所學的句型。

3. 能夠運用日常交際用語，活用“四會”句型進行簡單交流，做到大膽開口，發音準確。

4. 能在非語言提示（如圖片、手勢、情境）的幫助下聽懂清晰的語言和錄音。

5. 培養良好的書寫習慣，做到書寫整潔規范。

6. 養成響亮清晰地讀寫英語的習慣，認真模仿語音、語調，以增強語感。

7. 在完成任務（如涂色、小制作）過程中學習相關詞句，提升動手能力。

8. 能演唱已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌詞。

六、教材重點難點

1. 按“四會、三會”的要求掌握所學的單詞。

2. 按“四會”要求掌握所學的句型。

3. 使用日常交際用語，靈活運用“四會”句型進行簡單交流，做到勇于表達，發音準確。

4. 在非語言提示支持下，理解清晰的語言和錄音。

5. 逐步養成良好的書寫習慣，做到書寫整齊規范。

七、學生知識能力習慣態度分析

四年級的學生通常對英語學習具有濃厚的興趣，但少部分學生可能由于遇到困難而降低學習興趣。隨著新學期的開始，學生面臨新的挑戰：培養聽、說、讀、寫的綜合技能。教師應關注全體學生的發展，以激發學生的興趣為首要任務，引導他們樹立正確的學習態度，掌握有效的學習方法，養成良好的學習習慣。

八、主要教學措施

1. 以活動為主，設計豐富多樣的教學活動，確保學生在學習中感到樂趣，從而促進英語學習的可持續發展。

2. 通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫等多種形式，進行大量語言練習和操練。

4. 設計全面有效的課外作業，培養學生認真書寫習慣，確保書寫整潔、規范。

九、教學進度安排

四年級上冊教學計劃 第2篇

一、任教班級概況：

班級：四（2）學生人數：50人。

學情分析：當學生進入四年級時，他們在各項學科中已經具備了一定的基礎，特別是在科學領域表現出明顯的好奇心和參與的積極性。這個學年是學生培養科學素養的關鍵階段。教學過程中應把握時機，積極引導學生在學習中尊重科學事實、關注數據證據、勇于質疑，逐步培養出有效的科學思維和良好的科學素養，以提高他們的生活質量與學習效率。

二、教學目標與內容概要：

本冊教科書包含四個單元：“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”，涵蓋了生命科學、物質科學和地球與宇宙科學三個主要領域，內容具體為：地球與空間（地球及天空的變化）《天氣》；物質科學（物體與材料的屬性）《溶解》；物質科學（光、熱、電和磁）《聲音》；生命科學（生命體的結構與功能）《我們的身體》。

每個教學單元都包含七個課題，這些課題既是學習內容，也體現了科學概念與方法的雙向發展與逐步提升的過程。一般情況下，每個教學內容可安排為一個課時，但針對特定的過程和方法，可以進行深入探討，不必局限于一個課時的限制。

“天氣”單元的重點在于讓學生進行長期的天氣觀察與記錄，“天氣日歷”就是這種觀察記錄的工具。教科書主要圍繞如何觀察天氣現象和進行記錄展開，學生通過對記錄的統計與分析，能夠了解科學數據處理的方法，增強對天氣現象的理解。

“溶解”單元從觀察溶解現象入手，幫助學生建立對溶解的一般認識，這一認識在前概念的基礎上發展。在這里，主要強調物質的溶解特性與多種因素的影響，例如壓力、攪拌和溫度等，而溶解與析出之間的關系也是可逆的。在“溶解的快與慢”問題中，溫度對溶解的影響是至關重要的，而通過方糖溶解的實驗，可以更好地理解物質與水接觸面增大所帶來的加速溶解的效果。

“聲音”單元通過一系列實驗逐步引導學生形成相關概念，從物體振動發生聲音開始，到用音量和音高描述聲音的特性，再到聲音以波的形式傳播以及耳朵的功能等。教科書中的各類實驗，尤其是探究性實驗，都為聲音概念的建立提供了支持，使學生對科學有更深的理解。

“我們的身體”單元的宗旨在于幫助學生認識自己的身體，倡導健康的生活方式。隨著學生對身體結構及器官功能的關注，他們對健康的理解也會逐步深化。

三、具體教學措施：

1、了解學生對科學問題的初步理解，特別是在概念形成過程中出現的想法。每個教學單元都有明確的概念目標，進行過程性活動有助于概念的建立。深入了解學生思維變化，就能做出更準確的教學決策，避免讓他們的想象代替實際科學事實，從而確保觀察與實驗得到的證據真實有效。

2、指導學生多次進行控制變量的實驗。教科書中有多個實驗涉及這一點，例如“溶解的快與慢”“聲音的強弱與高低比較”“探索尺子的音高變化”“觀察手臂的運動”“測量心跳與呼吸”“體驗心臟的運作”等。通過引入控制變量實驗，幫助學生更好地認識科學本質與實驗的基本原則，正確理解誤差問題。

3、引導學生在觀察與實驗時做好記錄。教科書中為各單元提供了相應的記錄表，并建議使用文字、數據、簡筆畫、氣泡圖、網絡圖和柱狀圖等多種形式進行記錄。教學中要幫助學生客觀地記錄觀察到的現象，在“天氣”單元中還要督促學生進行長時間的觀察和記錄，每周檢查其進展。

4、引導學生用準確的詞匯描述觀察到的現象。教科書中包含大量需要描述的內容，有些是實驗過程的記錄，如“描述洗發水在水中的溶解過程”“描述物體是如何發聲的”等。這種描述可以提高學生的科學思維能力，教學中需耐心引導。

5、引導學生對觀察和實驗結果進行匯總和分析，形成科學解釋。例如，在“天氣”單元中，學生需對一個月的天氣記錄進行分類與統計，并利用柱狀圖等方式展示該季節的天氣變化規律。

四、教學設計進度表

四年級上冊教學計劃 第3篇

　一、學生基本情況分析：

本學期我負責四年級的英語教學，本年級共有學生48人，年齡在9至11歲之間。這些學生身心健康、活潑可愛，學習能力較強。絕大多數同學對英語學習充滿熱情，積極性高漲。在本學期的教學中，我將特別注重培養學生的學習興趣，結合個體差異，實施因材施教，開展優生輔導和困難生的幫助，營造出一個良好的學習氛圍，以促進學生學習的積極性和提高教學質量。

　二、教材分析：

本冊教材共設有10個單元，主要涉及文具、動物、交通工具、服裝等詞匯，以及一到一百的數字學習。

　三、教學目的任務

1、能夠掌握所學單詞，符合四會、三會的要求。

2、能夠掌握所學句型，并滿足四會要求。

3、能夠熟練使用日常交際用語，靈活運用四會句型進行簡單的交流，做到放開口說，發音準確。

4、能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示的協助下，聽懂清晰的對話和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，做到書寫整潔、規范。

6、養成響亮清晰地讀英語和說英語的習慣，認真模仿語音和語調，以提升語感。

7、在完成特定任務（如涂色、小制作）的過程中，學習相關的詞句，同時培養動手能力。

8、能夠演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　四、教材重點難點

1、掌握所學單詞，符合四會、三會的要求。

2、掌握所學句型，并符合四會的要求。

3、熟練使用日常交際用語，靈活運用四會句型進行簡單交流，做到發音準確，大膽開口。

4、借助圖片、手勢和情境等非語言提示，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，達到整潔、規范的書寫標準。

　五、主要措施

1、以豐富多彩的課堂活動作為主要的教學形式，讓學生在快樂中學習，學以致用，從而確保學生英語學習的持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫等多種形式，進行大量語言練習，充分調動每位學生的英語學習興趣。

3、結合直觀教具和多媒體課件，培養學生良好的朗讀習慣，奠定語音語調的基礎。

4、設計全面高效的課外作業，以培養學生的書寫規范，確保整潔、正確。

5、采用多元化的教學方法，激發學生學習興趣，實施“比、學、趕、幫”活動，設計多種競賽形式，檢驗學生的英語掌握情況。

6、根據各班小組競賽加分的形式，將班級分成多個英語學習小組，采取學生自主管理，教師指導的方式，督促學生自覺完成作業和背單詞的任務。

7、在教授英語國家的風土人情、歷史、文化及民俗時，適時滲透思想品德教育，讓孩子們在學習中汲取其他國家先進的思想，同時增強對祖國文化的熱愛。

8、及時與家長反饋學生學習情況，共同配合，共同促進學生的成長。

　六、教學時間安排表

教學時間 教學內容

第一周 Unit 1

第二周 Unit 2

第三周 Exercise 1~2

第四周 Unit 3

第五周 Unit 4

第六周 National Days

第七周 Unit 4

第八周 Unit 5

第九周 Exercise 4~5

第十周 Mid-term Examination

第十一周 Unit 6

第十二周 Unit 7

第十三周 Exercise 6~7

第十四周 Unit 8

第十五周 Unit 9

第十六周 Exercise 8~9

第十七周 Unit 10

第十八周 Exercise 1~5

第十九周 Exercise 6~10

第二十周 Review Unit

第二十一周 Final Examination

隨著社會對小學教師素質要求的不斷提高，和研究的不斷深入，小學教師專業人才的素質結構將會更加豐富。在教學工作之外，我計劃不斷進取，自我更新，努力提升個人綜合素質，為學生提供高質量的教育服務而努力。

四年級上冊教學計劃 第4篇

四年級上冊教學計劃的目的在于提升學生學習英語的興趣，培養積極的學習態度，并幫助他們逐步樹立學習英語的自信心；培養學生具備一定的語感和良好的語音、語調基礎，養成良好的學習習慣；使他們能夠用英語進行簡單的日常交流。也要關注學生觀察、記憶、思維、想象和創造力的發展。適時引入中西方文化，增強學生的愛國情懷，提升他們的全球視野，為將來的學習奠定堅實基礎。

一、本學期的教學計劃確定了聽、說、讀、寫四個方面的目標：

1、能夠在聽完短文后回答相關問題，理解并能夠流利地說出12組對話，進行基本的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞（涵蓋教室、書包、同學、家具、家庭結構、家庭成員、職業、數字、興趣愛好、食品和飲料、餐具等主題），并進行簡單的運用。

3、能夠唱8首歌曲，并能夠聽、說、吟唱相關的兒歌。

4、能完成6個自我評價活動，理解6個幽默故事，并掌握6項基本的中西方文化知識。

二、教學實施將主要體現在以下幾個方面：

1、避免以語音和語法知識為主的教學內容，注意適應兒童的認知特點，避免成人化的教學方式。

2、沒有必要追求過高的英語學科標準，需把握學生的學習能力和接受程度。小學英語課程的基本要求，如話題范圍和詞匯量（600-700詞），應符合這個年齡段的特點，避免過度施壓導致學生負擔加重。

3、采用多樣化、生動活潑的教學方法，激發學生的學習興趣，借鑒多種教學策略，包括情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法（交際法）、全身反應法等，只要能幫助實現教學目標，都可予以采用。

4、創造良好的學習情境，鼓勵相互交流，激勵學生的學習熱情，增強他們的學習信心。

三、課時安排：

第一單元：6課時，1.5周。

第二單元：6課時，1.5周。

第三單元：6課時，1.5周。

復習：14課時，1周。

第四單元：6課時，1.5周。

第五單元：6課時，1.5周。

第六單元：6課時，1.5周。

復習：24課時，1周。

第九單元：6課時，1.5周。

第十單元：6課時，1.5周。

第十一單元：6課時，1.5周。

復習：36課時，1.5周。

共計68課時，17周。