小學三年級數學上冊教學計劃著重于結合學生的生活經驗與實際問題，幫助他們理解基本數學概念與技能。教學內容包括萬以內的加減法、乘法與除法、簡單分數的認識、四邊形特征、時間單位的理解等。教師需關注學生的個體差異，采用適應性的教學方法，提升學習興趣和自主探究能力。重點在于培養學生的計算能力與邏輯思維，同時通過小組合作與實踐活動加強學生的綜合應用能力。教學計劃還需對學習困難的學生給予更多支持，確保每位學生都能在數學測評中取得良好成績。

小學三年級數學上冊教學計劃 1篇

1、重視學生已有的經驗和知識，結合他們的生活實際，創造具體的學習情境，以幫助學生更好地理解數學概念。

2、增加與實際生活相關的數學內容，使學生能夠感受到數學在日常生活中的重要性和實用性。

3、選擇有趣的學習素材和活動，以激發學生的學習興趣，確保他們在愉快的氛圍中進行數學學習。

4、重視學生自主探索和合作交流的學習方式，讓他們在互動中學習，共同解決問題。

5、明確教學目標，適當調整學生評估的方法，以促進他們全面發展。

二、班級學情分析：

三（5）班共有學生50人。大部分學生已經掌握了基本的計算技能，具備初步的理解和解決問題的能力，并養成了良好的學習習慣。課堂上，學生們能夠積極思考和發言，作業認真，按時完成。然而，部分學生在學習中還缺乏主動與同學交流的習慣。存在的問題主要有：一是部分學生的計算能力尚需提高；二是理解題意的能力較弱；三是學生在課堂討論中表達能力不足；四是個別學生的學習習慣較差，如作業馬虎和課堂不專注；五是部分學生對數學學習興趣不足，同伴間缺乏合作與競爭意識。

三、本冊教材分析

人教版三年級上冊數學教材包括多個單元的學習內容，重點在于數與計算、幾何圖形及其應用。教材的主要內容包括：簡單的加減法、乘法的初步認識、幾何圖形（如正方形、長方形）的特征、簡單的時間與鐘表知識等。教材中還涉及統計的基本概念和動手實踐活動。

四、教學的重點、難點

教學重點：三位數的加法和減法、簡單的乘法、幾何圖形的認識。

教學難點：時間的計算、幾何圖形的性質。

五、本學期教學的主要目的要求

本學期的教學目標是使學生：

1、熟練筆算兩位數的加減法，并能進行簡單的估算和驗算。

2、掌握一位數乘以整十、整百的口算，能進行簡單的乘法筆算。

3、初步認識簡單的圖形，能夠描述圖形的特征，并能在方格紙上繪制。

4、掌握基本的時間概念，能夠簡易計算時分秒的轉換。

5、了解統計的基本概念，能夠收集和分析簡單的數據。

6、體驗數學的趣味性，提高學習的積極性和主動性。

7、養成認真、整潔的作業習慣，體驗數學與生活的緊密聯系。

六、教學措施

1、創造豐富的學習情境，結合學生的生活經驗，幫助他們掌握數學概念。

2、注重因材施教，確保每位學生都能得到充分的發展。

3、設計富有探索性的操作活動，培養學生的動手能力和創新意識。

4、結合具體 предмет, 在課堂上鼓勵學生交流，激發學習興趣。

5、認真規劃教學過程，做好課前準備，提高課堂教學的有效性。

6、將數學課堂與學生的實際生活緊密結合，創造生動的學習環境。

7、注重課堂教學的開放性，逐步滲透數學思想，培養學生的思維能力。

8、嚴格要求學生的課堂紀律和學習習慣。

9、鼓勵學生主動提問，培養問題意識，引導他們靈活使用所學知識。

10、在處理教材時，關注教學目標的合理性，不隨意提高或降低難度。

七、全冊課時安排：（約60課時）

（一）、加減法（10課時）

兩位數加法……………………………………………5課時

兩位數減法……………………………………………5課時

（二）、乘法（10課時）

一位數乘法……………………………………………5課時

乘法的應用……………………………………………5課時

（三）、幾何圖形（8課時）

正方形和長方形的認識…………………………………4課時

簡單的圖形繪制………………………………………4課時

（四）、時間的認識（5課時）

時、分、秒的計算……………………………………5課時

（五）、統計和實踐（5課時）

數據的收集與分析……………………………………5課時

（六）、復習與總結（4課時）

全冊復習與總結……………………………………4課時

小學三年級數學上冊教學計劃 2篇

一、本學期教學的指導思想

1、注重學生已有的知識經驗與生活實際，為學生提供熟悉的情境，幫助他們更好地理解數學知識。

2、強化與現實生活的聯系，讓學生體驗數學在日常生活中的廣泛應用，感受數學與生活的緊密關系。

3、選擇富有趣味性的學習素材和活動，激發學生的學習興趣，創造愉快的數學學習體驗。

4、倡導學生自主探究與合作交流的學習方式，讓他們在互動中成長。

5、精準把握教學要求，優化學生評價方法，以促進學生的發展。

二、班級學情分析：

三(1)班共有學生45人。大部分學生已掌握了基本的計算技巧，具備一定的理解和解決問題的能力，并且逐漸形成了較好的學習習慣。課堂上，他們能夠積極思考并參與發言，作業也能按時認真完成。然而，一些學生在學習過程中缺乏主動與同學交流的習慣。問題主要集中在：一是少數學生計算能力尚未達到要求。二是對題目理解的能力較弱。三是表達能力不足，課堂討論不夠活躍。四是部分學生的課堂學習習慣較差，如作業馬虎、插嘴現象較嚴重、參與活動的積極性不高。五是部分學生對學習缺乏興趣，缺乏同伴間的合作與競爭氛圍。

三、本冊教材分析

人教版三年級上冊數學包含多個單元，主要包括加減法、乘法、分數和幾何等內容。本冊教材的重點是萬以內的加減法、兩位數乘一位數、簡單的分數以及基礎幾何形狀的認識。在數與計算方面，安排了萬以內的加減法、乘法、有余數的除法等；在空間與圖形方面，介紹了基本的幾何圖形；在量的計算方面，涉及長度、質量和時間單位的認識；統計方面則包括簡單的概率初步學習。教材設計了數學活動和實操環節，以增強學生的實踐能力。

四、教學的重點與難點

教學重點：萬以內的加法和減法、兩位數乘一位數、基礎幾何圖形的認識

教學難點：有余數的除法、分數的概念

五、本學期教學的主要目的要求

根據本冊教材的教學目標，旨在使學生：

1、能夠熟練進行三位數的加減法筆算，并學會估算和驗算。

2、熟練口算一位數乘整十、整百數；掌握兩位數和三位數乘以一位數的筆算技能，并進行估算；能獨立進行有余數的除法計算。

3、初步認識分數，能夠讀寫簡單的分數，理解分數的大小和基礎的加減法。

4、理解基本幾何形狀的特征，能夠計算長方形和正方形的周長，培養對長度的估算能力。

5、認識長度單位和時間單位，了解其實際意義及相互換算，進行簡單的計算。

6、體驗事件的確定性和不確定性，能夠列出簡單實驗的所有可能結果，理解可能性的概念。

7、培養學生觀察和推理的能力，形成用數學知識解決實際問題的意識。

8、提高學習數學的樂趣，增強學習的自信心。

9、養成良好的作業習慣，書寫整潔，注重規范。

10、讓學生體驗數學在生活中的應用，促進綜合運用數學知識的能力。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

有余數的除法中，絕大多數學生應達到每分鐘做8題的目標，而對于4%以內的學生目標為每分鐘做10題。

六、教學措施

1、重視教學情境的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強實踐操作，幫助學生建立數學概念。

2、注重因材施教，確保每位學生都能得到發展。

3、設計探索性和實踐性活動，培養學生的動手能力和創新意識。

4、結合課堂實際，在交流中激發學生的學習興趣，開展調查與分析。

5、精心設計教學環節，做好充分準備，提升課堂效率，并進行及時總結。

6、努力將數學課堂與學生的實際生活結合，創造生活化的學習情境。

7、注重課堂教學的開放性，逐步滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力。

8、嚴格要求學生的課堂習慣，促進良好的學習環境。

9、鼓勵學生主動提出問題，培養他們的問題意識。教師可結合時事熱點進行教學內容的調整，以增強學生對數學與生活關聯的理解。

10、在處理教學內容時，明確教學目標，保持內容的適當難度。

七、全冊課時安排：（約54課時）

（一）、測量（6課時）

長度和質量單位認知……………………………………………3課時 其他測量相關內容……………………………………3課時左右

（二）、萬以內的加法和減法（8課時）

加法與減法的計算和驗算……………………………………8課時

（三）、乘法（12課時）

口算與筆算相結合，進行多位數乘一位數的練習………12課時

（四）、分數的初步認識（5課時）

（五）、幾何圖形（6課時）

（六）、有余數的除法（5課時）

（七）、時、分、秒的認識（4課時）

（八）、統計與概率（3課時）

（九）、總復習（5課時）

八、各單元教學計劃

第一單元：單元教學計劃

單元教學內容：第一單元（測量）

單元教材分析：

本單元的重點是讓學生掌握單位的換算，并應用于實際問題。建立長度和質量的觀念，利用學生的生活體驗幫助他們理解。

單元教學要求：

1、認識長度單位和質量單位，建立相應的觀念。

2、掌握單位之間的轉換。

3、通過實際測量活動，培養估算的能力。

單元教學重、難點：

1、建立長度和質量的概念，初步認知單位的換算。

2、培養估算能力與意識。

單元課時安排：約6課時

第二單元：單元教學計劃

單元教學內容：第二單元（萬以內的加法和減法）

單元教材分析：

本單元重點是加減法的計算與驗算，結合實際問題進行教學。

單元教學要求：

1、掌握三位數的加減法計算。

2、提高估算與驗算的意識。

單元教學重、難點：

1、在實際問題中提高計算能力，強化估算的重要性。

單元課時安排：約8課時

第三單元：單元教學計劃

單元教學內容：第三單元（乘法）

單元教材分析：

本單元圍繞多位數乘一位數的計算展開，讓學生掌握口算和筆算的技巧。

單元教學要求：

1、熟練進行乘法的口算與筆算。

2、結合實際情境進行估算。

單元教學重、難點：

1、掌握多位數與一位數的乘法計算技巧。

2、靈活運用各種算法解決實際問題。

單元課時安排：約12課時

第四單元：單元教學計劃

單元教學內容：第四單元（分數的初步認識）

單元教材分析：

該單元幫助學生初步理解分數的含義，通過具體情境與操作活動支持學習。

單元教學要求：

1、理解分數的基本概念。

2、學習簡單分數的讀寫和簡單計算。

單元教學重、難點：

1、初步理解分數的含義和應用。

單元課時安排：約5課時

第五單元：單元教學計劃

單元教學內容：第五單元（幾何圖形）

單元教材分析：

本單元介紹幾何形狀及其特征，尤其是計算周長的方法。

單元教學要求：

1、認識幾何形狀的基本特征。

2、計算周長并進行實際測量。

單元教學重、難點：

1、掌握幾何圖形的特征及周長的計算。

單元課時安排：約6課時

第六單元：單元教學計劃

單元教學內容：第六單元（有余數的除法）

單元教材分析：

本單元涵蓋有余數除法的意義及其計算，讓學生為將來的學習打下基礎。

單元教學要求：

1、結合實際情境理解有余數的除法。

2、掌握口算和筆算的技能。

單元教學重、難點：

1、理解有余數的除法的意義并熟練運用。

單元課時安排：約5課時

第七單元：單元教學計劃

單元教學內容：第七單元（時、分、秒的認識）

單元教材分析：

本單元幫助學生建立時間的觀念，理解時、分、秒的關系。

單元教學要求：

1、認識時間的基本單位及其計算。

2、初步形成時間觀念。

單元教學重、難點：

1、建立時、分、秒的意識。

單元課時安排：約4課時

第八單元：單元教學計劃

單元教學內容：第八單元（統計與概率）

單元教材分析：

該單元引導學生通過實際活動理解概率的基本概念。

單元教學要求：

1、體驗事件的確定性與不確定性。

2、列出簡單實驗的所有可能結果。

單元教學重、難點：

1、理解概率的概念及其在實際中的應用。

單元課時安排：約3課時

第九單元：單元教學計劃

單元教學內容：第九單元（數學廣角）

單元教材分析：

本單元關注數學思想的全面應用，幫助學生通過實際活動掌握排列與組合。

單元教學要求：

1、通過實踐活動探索排列組合的應用。

2、培養系統思考和解決問題的能力。

單元教學重、難點：

1、提高學生的思維能力和解決問題的能力。

單元課時安排：約4課時

第十單元：單元教學計劃

單元教學內容：第十單元（總復習）

單元教材分析：

該單元復習本學期所學的主要內容，旨在鞏固學生的知識并提高他們的應用能力。

單元教學目標：

1、掌握已學知識，能夠準確進行各類計算。

2、具備初步的實際應用能力，提高學習興趣與自信心。

單元教學重、難點：

知識的靈活運用及理解。

單元課時安排：約5課時

小學三年級數學上冊教學計劃 3篇

　一、學情分析

在本學期，我負責x縣xxxx小學三年級(3)班的數學教學工作。班級共有學生38人。三年級的學生已經經歷了兩年的數學學習，因此對一些基礎的數學概念有了一定的了解。學生們漸漸適應了新教材的學習方式與思路，大多數孩子認識到數學在日常生活中的廣泛應用。這為他們接下來的學習奠定了良好的基礎，有助于提升解決問題的能力和實踐動手的能力。

　二、教材分析

本冊教材在教學內容的編排上，遵循了整體教材編寫的思路與原則，致力于確保教材結構符合教育與心理學原理以及兒童的年齡特點，延續了前幾冊教材的風格與特征。本冊教材依然展現出內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識形成過程、鼓勵多樣化算法及改變學生學習方式等特點。鑒于教學內容的不同，本教材也顯示出一些顯著特征。

1. 改善筆算教學編排，體現計算教學改革的理念，著重培養學生的數感。

(1) 設計合理的教學順序，適當增大教學步伐。計算教學的順序應當符合兒童學習的認知規律，也應符合計算知識本身的發展規律。

(2) 在自主探索中讓學生理解筆算過程與算理，避免依賴文字概括的計算法則。以往的筆算教學強調總結與記憶法則，而現今的數學課程改革則強調在真實情境中理解概念與法則，避免機械記憶。

(3) 引導學生在實際情境中理解計算的意義與作用，培養用數學知識解決問題的能力及良好的數感。計算是解決問題的工具，只有在具體的情境中才能真正體現其價值。

(4) 筆算與估算相結合，加大估算教學的力度。估算的學習對培養學生數感至關重要，亦具有實用價值，生活中常常只需估算結果。

2. 量與計量的教學聯系生活，重視學生的感受與體驗。

量與計量的諸多概念，如千米、噸、秒等，均源于生活與生產的需求。這些抽象概念反映的內容卻與人們的生活與生產緊密相關。在教學這一部分知識時，應使學生在學習過程中體驗到這些概念的實際意義，逐步形成長度、質量和時間的意識，理解數學與生活的緊密聯系，提升運用這些知識解決問題的能力。教材在量與計量內容的編排上，設有豐富、真實且具有探索性的活動，讓學生在真實背景下感知與體驗相關知識，經歷探索與發現的過程。

3. 空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，提高估測意識與能力。

本冊教材中，關于空間與圖形的內容主要涵蓋四邊形與測量，這些內容對學生理解、把握以及描述現實空間、獲得解決實際問題的知識及發展空間觀念均極為重要。教材一方面注重讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則著眼于讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形體直觀的探索活動不僅為發展學生的創造意識提供了良好的條件，也為他們發展空間觀念奠定了基礎。

　三、教學目標

本冊教材的教學目標為使學生：

1. 能進行三位數的加減法筆算，掌握相應的估算與驗算。

2. 能口算一位數乘整十、整百數；能筆算一位數輔以二、三位數的計算，并能進行估算；熟練計算一位數的有余數除法。

3. 初步理解簡單的分數（分母小于10），能夠讀寫分數并識別各部分名稱，初步掌握分數的大小關系，能夠進行簡單的同分母分數加減法計算。

4. 初步認識平行四邊形，掌握長方形與正方形的特征，能夠在方格紙上畫出長方形、正方形和平行四邊形；了解周長的概念，能夠計算長方形與正方形的周長，并能夠估計物體的長度，進行測量。

5. 了解長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；了解質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；了解時間單位秒，初步建立分、秒時間觀念，知道1分=60秒，能夠進行一些簡單的時間計算。

6. 初步體驗一些事件發生的確定性與不確定性；能夠列出簡單實驗的所有可能結果，理解事件發生的可能性具有大小，能夠描述一些簡單事件發生的可能性。

7. 能找出事物的簡單排列與組合方式，形成觀察生活中數學現象的意識，初步建立觀察、分析及推理的能力。

8. 體會學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，樹立學習數學的自信心。

9. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10. 體會數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　四、主要教學措施

1. 重視創設教學情境，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強操作活動，結合實際生活幫助學生建立相關的數學概念。

2. 培養學生的估測與估算意識，重視提升學生的估測、估算能力。

3. 通過實際問題的解決來學習計算，提升課堂教學的實效性。

4. 運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5. 引導學生獨立思考與合作交流，讓學生體驗到探索學習的樂趣。適時運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6. 充分發揮教具、學具在直觀教學中的作用。

7. 注重學生對計算過程與方法的理解，抓住重點，解決難點，確保學生扎實的知識基礎。

8. 讓學生充分經歷猜想、實驗與驗證的過程，主動構建數學知識。

一、本冊教材總的教學要求：

1. (1) 理解萬的概念，認識十個一千為一萬，了解萬以內數位順序表。理解萬以內數的意義，掌握數的讀寫方法，能夠在具體情境中把握數的相對大小關系。

(2) 能口算兩位數加減兩位數，整百與整千數的加減；能進行兩位數除以一位數及整百數乘一位數的計算。

(3) 能正確估計兩位數加減的結果，理解兩位數除以一位數的商與三位數乘一位數的積及其大致范圍。

(4) 能正確列豎式筆算兩位數除以一位數及三位數乘一位數，認識0與任一數相乘的結果是0，并能夠驗算除法。

(5) 在具體情境中初步理解分數的意義，讀寫分數，借助具體材料比較同分母分數的大小，熟練進行同分母分數加減法。

(6) 在現實生活中感受并識別千克與克，通過動手實驗理解1千克=1000克。

(7) 理解24小時記時法，能夠進行普通記時法的換算。

2. (1) 了解長方形與正方形的特點，熟悉它們的相同之處，知道長方形的長與寬，正方形的邊長。

(2) 理解平面圖形的周長含義，能夠準確計算長方形、正方形及其它簡單平面圖形的周長。

(3) 識別物體的正面、側面與上面；知道在一個角度觀察長方體物體，最多只能看到三個面；能夠指出不同視角觀察的對應視圖，能根據視圖進行相應物體的擺放。

3. (1) 使用有效的方法收集與整理數據，能用表格或簡單條形圖表達統計結果。

(2) 初步理解事件發生的可能性是有時相等、有時大些或小些，并能用頻繁、偶爾等詞語描述可能性大小。

二、各單元教學要求：

第一單元：

1. 讓學生經歷探索兩位數除以一位數的計算過程，掌握整十數與兩位數除以一位數（每位整除）的口算和筆算方法；能夠正確計算兩位數除一位數的結果，并用乘法進行驗算。

2. 使學生在解決問題、探索算法的過程中，初步學會進行簡單、條理清晰的思考，運用兩位數除以一位數的知識解決相應的實際問題，并能反思解決過程。

3. 通過教師的鼓勵與幫助，讓學生積極參與解決問題、探索算法的活動，感受數學與日常生活的密切聯系，體會數學活動的探索與創造，逐步樹立學好數學的信心。

第二單元：

1. 讓學生經歷數數的過程，體驗數的發展，初步認識計數單位萬并能描述數位順序。

2. 通過實踐與實際活動，初步理解萬以內數的實際意義，學習萬以內數的組成，能認、讀、寫萬以內的數，比較其大小，口算整千數與整百數的加減法以及相應的減法，進行簡單的估計，發展估計意識與能力。

3. 使學生學會用數描述身邊的事物，與他人交流，培養用數學的視角觀察周遭事物與用數分析生活現象的能力，初步體驗量化的思想，促進數感的發展，并樹立學習數學的自信心，增強學生間的合作意識。

第三單元：

1. 幫助學生在具體情境中感受并認識千克與克，初步確立千克與克的質量觀念。

2. 讓學生通過實踐活動了解使用秤稱量物體質量的方法，根據實際情況選擇合適的質量單位進行表達與交流；了解千克與克之間的換算關系，進行一些簡單的估測，逐漸提升估測能力。

3. 讓學生在實踐活動中體驗數學與生活的緊密聯系，增強學習數學的興趣，學會與他人合作與交流，獲得積極的數學學習情感。

第四單元：

1. 學生經歷探索兩位數加減法的口算過程，能在100以內進行兩位數的加減法。

2. 讓學生體驗解決實際問題的過程，感受到一些策略與方法，學習用兩步計算解決相應的實際問題。

3. 使學生在數學學習過程中，感受數學與生活的密切聯系，體會數學的價值，增強應用數學的意識。

4. 通過數學活動獲得成功體驗，進一步增強學習數學的興趣與自信，初步形成獨立思考與研究問題的意識與習慣。

第五單元：

1. 通過具體生活情境使學生了解24時記時法，能使用24時記時法正確表示一天中的時刻。

2. 結合生活實際，讓學生能夠進行一些與經過時間相關的簡單計算。

3. 幫助學生理解24時記時法在生活中的應用，建立時間觀念，合理安排作息時間，養成珍惜時間的良好習慣。

第六單元：

1. 使學生通過觀察和操作等活動，認識并能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征，并能判斷一個圖形或物體是否是長方形或正方形；了解周長的概念，能夠測量簡單圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長計算方法。

2. 讓學生通過觀察、測量與計算等活動，在提升直觀經驗的同時發展空間觀念。

3. 讓學生在學習活動中體會現實生活中的數學，增強對數學的興趣，培養合作、探究及交流的意識與能力。

第七單元：

1. 學生經歷探索三位數乘一位數的算法過程，能夠口算整百數乘一位數，且不產生進位的三位數乘一位數，能筆算三位數乘一位數，并能估計乘法的積大致范圍，進一步感受算法的多樣性。

2. 在具體情境中，應用數學方法與知識解決相關的實際問題，并合理運用口算、筆算或估算，體會解決問題的多樣性，進一步提高數學思維和解決問題的能力。

3. 在探索算法與解決問題的過程中，感受數學與生活的聯系，增強自主探索意識，提升合作與交流能力，獲得成功體驗，樹立學習信心。

第八單元：

1. 通過實際觀察、操作與比較，認識到從不同位置觀察物體時可能看到的形狀是不同的；了解物體的正面、側面與上面；知道從一個角度觀察長方體物體，最多只能看到三個面；能夠指出從不同視角觀察的物體視圖，并根據視圖組成相應的物體。

2. 讓學生經歷觀察物體的過程，豐富對現實空間的認識，體會直觀思維的價值，形成初步空間觀念，提高解決問題的能力。

3. 培養學生觀察物體的興趣，逐步形成良好的探究學習情緒和態度。

第九單元：

1. 使學生經歷并體驗收集、整理、分析數據的過程，學會用縱向或橫向的方法收集整理數據，認識條形圖，初步學會用條形圖描述數據，完成相應的統計圖，體會統計是研究與解決問題的方法之一。

2. 使學生經歷實驗的具體過程，體驗某些事件發生的可能性和大小，能夠對實驗可能發生的結果或某些事件的可能性作出判斷，并進行適當解釋，能夠運用頻繁、偶爾等詞語描述事件發生的可能性大小，并與同學分享自己的想法。

3. 培養學生主動參與數學活動的意識，初步感受動手實驗是獲得科學結論的有效方式，激發他們主動學習的熱情，進一步提升與他人合作交流的意識及能力。

第十單元：

1. 結合具體情境，初步識別分數，知道將一個物體或圖形平均分成若干份，其中一份或幾份可用分數表示；利用實際操作結果表示相應的分數，具備讀寫簡單分數的能力。

2. 學生能夠運用直觀的方法比較分子為1的兩分數以及同分母的兩個分數之間的大小，探究并掌握簡單的同分母分數加減法，并與他人交流自己的算法。

3. 讓學生體會分數源于生活需求的實際情況，了解分數產生與發展的基本歷程，感知數學與生活的關聯，激發對數學的好奇與興趣。

第十一單元：

1. 通過整理與復習，更好地掌握本學期所學習的內容。

三、本冊教材的重難點：

1. 體會數學與日常生活的緊密聯系，理解決與形的共同用處于描述現實生活現象，逐步培養對數學的興趣，積極參與數學活動。

2. 通過獨立思考、動手實踐及與同學的合作交流，克服學習中的困難，并獲得成功體驗，相信自己能夠學好數學。

3. 通過教科書中的“你知道嗎”欄目以及報刊、書籍、電視廣播與互聯網等多種資源，了解更多的數學知識，初步感悟數學是人類文化的重要組成部分，是人類文明的結晶。

4. 學會客觀評價自己與他人的表現。

小學三年級數學上冊教學計劃 4篇

一、學情分析

在小學三年級的學習過程中，學生們已經逐步建立了良好的學習習慣與常規。但由于他們的心理特點和思維發展存在差異，因此在教學中，教師不僅要關注全體學生，還需因材施教。根據上學期的學習情況，大部分學生已掌握所學知識，基本達成教學目標。然而，仍有部分學生在學習態度方面存在問題，需在今后的教學中給予積極引導，以幫助他們達到應有的學段目標。

二、教材分析

本冊教材分為四個領域，共包括八個單元。

1、數與代數：

A、學生主要學習一位數對多位數的乘法與除法的口算和筆算。通過具體情境，理解乘除法計算與實際生活的緊密聯系，探索一位數乘（除）多位數的計算方法，體驗多樣化的算法，并能夠選擇合適的計算方式進行準確計算。學生還需經歷從實際情境中提出與解決問題的過程，培養利用乘除法解決簡單實際問題的能力，學習連乘、連除及乘除混合運算。

B、學習質量單位——千克、克、噸。結合真實生活情境，認識并感受千克、克、噸的實際大小；掌握它們之間的換算關系，解決與這一單位相關的簡單問題，體會數學與生活實際的聯系。

C、學習年、月、日的知識。認識年、月、日及其關系，了解平年與閏年的判斷，感知引入24小時制的必要性，培養時間觀念，能夠解決一些相關的實際問題。

2、空間與圖形：

A、根據指令搭建立體圖形，并學習從多角度觀察立體圖形。發展學生的空間意識，培養觀察和動手操作的能力。

B、學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形及正方形的周長。通過具體事物或圖形來理解周長的含義，探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法，體會圖形知識與生活的密切聯系，建立基礎的空間觀念。

3、統計與概率：學習事件發生的確定性和不確定性，了解事件發生的可能性有大小之分。學生將體會到某些事件發生是必然的，而另一些則是不確定的，能夠列出簡單實驗可能結果的所有情況。

4、實踐活動：每個單元的教學內容配有富有現實性和趣味性的應用問題與實踐活動，還安排了“搭配中的學問”、“交通與數學”、“時間與數學（一）”、“時間與數學（二）”四個專題活動，讓學生綜合運用所學知識解決實際問題。

三、主要措施

1、從學生的生活經驗出發，引導他們學習數學，感受生活中的數學元素。

2、加強直觀演示和實踐操作，積極引導學生參與知識的形成過程，并讓他們感受到成功的體驗。

3、引導學生發現知識間的聯系，探索其規律。

4、激發學生對數學的興趣，培養自主學習的意識與習慣，尊重個體差異，鼓勵選擇適合自己的學習方式，通過實踐掌握學習方法。

5、注重培養學生的思維靈活性及創新意識。

6、倡導小組合作學習，培養學生的合作與交流能力。

7、遵循學生身心發展規律與數學學習規律，選擇相應的教學策略。

8、加強對優生的引導與對差生的輔導，確保他們能夠跟上學習進度。

本冊教材的教學內容與目標

（一）數與代數

1．第一單元“乘除法”

本單元學生主要學習一位數對兩位數的乘法和除法口算，結合具體情境感受乘除法計算與生活的緊密聯系，探索一位數乘兩位數及除兩位數的口算方法，體驗算法的多樣性，并能夠正確計算。通過實際情境中的問題提出與解決，培養利用乘除法解決簡單問題的能力。

2．第三單元“千克、克、噸”

本單元讓學生學習質量單位的概念，結合生活情境認識并感受千克、克、噸的實際大小，掌握它們之間的關系，進行簡單換算，通過生活實例解決與質量單位相關的簡單問題，體會數學與生活的聯系。

3．第四單元“乘法”

學生學習兩位數、三位數乘一位數的乘法和連乘，能結合實際情境提出問題并列出乘法算式，探索計算方法，體驗多種算法，進行正確計算，解決生活中的簡單問題，并進行估算。

4．第六單元“除法”

本單元學習兩位數、三位數除以一位數的除法及連除，了解乘除混合運算；結合實際生活進一步感知除法的重要性，探索并掌握兩位數、三位數除以一位數的方法，進行豎式計算與驗算，并培養估算意識。

5．第七單元“年、月、日”

學生學習年、月、日的相關知識，了解它們之間及平年、閏年之間的關系，體會24小時記時法的重要性，培養時間觀念，解決簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1．第二單元“觀察物體”

學生通過指令搭建立體圖形，培養空間觀念和動手操作能力。

2．第五單元“周長”

本單元學習周長的定義，計算不同圖形的周長，結合實際事物深入理解周長概念。

（三）統計與概率

第八單元“可能性”。學生在這一單元學習事件的確定性與不確定性，了解事件發生的不同可能性，能夠列出簡單實驗的結果。

（四）實踐與綜合應用

每個單元包含具有趣味性和現實性的應用問題與實踐活動，并設置專題活動，幫助學生運用所學知識解決實際問題。

二、本冊教材編寫的意圖與特色

（一）教材內容以學生學習活動為主線。

（二）注重層次性和思考性。

（三）強調數學與學生生活經驗的緊密聯系，注重培養解決問題的能力。

（四）豐富多樣的綜合實踐活動。

（五）靈活多樣的內容呈現，培養良好的數學學習情感。

三、本冊教材教學應注意的事項

數學教學是師生、生生之間交互合作的過程，教師在教學中應注重以下幾點：

（一）創設生動的數學學習情境。

（二）重視培養學生的獨立思考與合作交流能力。

（三）倡導多樣化的解決問題策略。

（四）培養學生的應用意識和解決問題的能力。

（五）關注學生個體差異。

小學三年級數學上冊教學計劃 5篇

　一、學情分析

我班共有學生60人，整體來說，大部分同學已經養成了良好的學習習慣，他們都能按時、認真地完成作業，數學學習的興趣也相對較高。不過，上課時走神的現象時有發生，這一點需要加強培養。個別學生的基礎還比較薄弱，學習的積極性需要進一步提高。學生們對動手實踐和小組合作解決問題的方式表現出濃厚的興趣。

　二、教材分析

本冊教材涉及的主要內容包括：兩、三位數乘以一位數、千克與克、長方形以及正方形、兩、三位數除以一位數、解決問題的策略、平移、旋轉和軸對稱、分數的初步認識（一）。

1. 兩、三位數乘以一位數的內容主要包括：整十整百數乘以一位數的口算、兩、三位數乘以一位數的筆算，以及乘數中間或末尾為0的乘法、兩步連乘計算解決的實際問題。

2. 在千克與克的教學中，先引導學生理解千克的概念，再講解克的含義，隨后安排練習以鞏固對這兩個單位的認識，并進行實踐活動。

3. 學習長方形和正方形時，基于學生對這兩種圖形初步認知的基礎上，進一步教授各自的特點、周長的概念及其計算方法。

4. 兩、三位數除以一位數主要側重于學習兩、三位數除以一位數的除法，這是學生在掌握表內除法和簡單有余數除法基礎上進行的學習。

5. 解決問題的策略主要包括列表策略和畫圖策略的學習。

6. 在平移、旋轉和軸對稱部分，重點學習物體經過平移或旋轉后所形成的圖形，并判斷一個圖形是否為軸對稱圖形。

7. 在分數的初步認識中，學生在了解萬以內整數的基礎上，通過生活實例認識簡單分數，學習如何將一個物體或圖形平均分成幾份，從而引導他們初步理解分數的意義。同時也會學習簡單分數的大小比較和同分母分數的加減法。

教學重難點

重點：一是兩、三位數乘以一位數，能夠理解一個數是另一個數的幾倍，并掌握用整十數和整百數進行估算的技巧，靈活應用這些方法解決實際問題；二是兩、三位數除以一位數，掌握有余數的除法驗算，并能解決相關實際問題。

難點：平移、旋轉和軸對稱的理解與應用。

　三、本期教學目標

1. 知識與技能方面

能夠正確列豎式筆算兩、三位數乘以一位數和兩、三位數除以一位數，理解0與任意數字相乘為0的概念，掌握除法和乘法的驗算；了解千克和克的單位及其應用；掌握長方形與正方形的特征，能計算這些圖形的周長；能夠運用列表和畫圖的策略解決簡單的實際問題。

2. 過程與方法方面

在解決問題的過程中，培養條理清晰的思維方式，逐步學會與同伴交流，清楚表達自己的觀點；能夠應用所學數學知識，解決日常生活中的簡單問題，從而體會到現實生活中蘊含的數學信息。

3. 情感與態度方面

進一步感受數學與生活的緊密聯系，認識到數與形可以描述實際現象，增強對數學的興趣，積極參與課堂活動；學會客觀評價自己和他人的學習成果。

四、提高教學質量的保障措施

1. 創設和諧、寬松而民主的課堂學習環境，尊重和關愛每位學生，以學生為中心因材施教，確保每位學生都有收獲，享受到學習成功的愉悅。

2. 注重培養學生良好的學習習慣，幫助學生養成認真作業、細致檢查的習慣，鼓勵他們整理錯題集，并在班級內開展“一幫一”學習小組，定期進行“錯題清理”活動，幫助后進生不斷進步，提高整體教學質量。

3. 利用每周一節的數學閱讀課和午間閱讀時間，培養學生的數學閱讀能力。對于學習能力較強的學生，鼓勵他們閱讀《小學生數學報》、《時代學習報》等，拓寬知識面，激發他們的學習熱情。

4. 認真研究教材，結合中年級學生的特性，教授科學的學習方法，幫助學生逐步提高自學能力。

5. 加強法制教育，通過千克與克的教學情境，讓學生明白何時應使用大單位千克，何時用小單位克，并適時介紹《中華人民共和國計量法》的相關內容，如計量器具的使用和計量單位的相關規定。

6. 在教學中，及時進行德育滲透，使學生在學習知識的樹立正確的價值觀。

小學三年級數學上冊教學計劃 6篇

一、班級學生情況分析

本屆三年級的學生已經使用了兩年的實驗教材，對基礎的數學知識有了初步的掌握。學生們逐漸適應了新教材的學習方式與思路，大部分學生意識到數學知識存在于生活的各個方面。這為他們本冊的學習提供了堅實的基礎，也為提升學生解決問題和實踐能力創造了條件。

本學期除了加強基礎知識的訓練，還要關注單親家庭孩子的個別輔導，培養良好的學習習慣，力求提升整體學生素質。

二、教材分析

本學期的教材內容涵蓋以下幾個部分：時、分、秒的認識，萬以內的加法和減法的筆算，倍的理解，多位數乘以一位數，分數的初步認識，長方形與正方形的特點，以及毫米、分米、千米和噸的認識，數學廣角—集合（重疊問題）及數學實踐活動（數字編碼）等。

本冊教材的重點教學內容包括萬以內的加法和減法的筆算、多位數乘以一位數及四邊形，因此培養學生的計算能力和空間思維能力至關重要。在教學過程中，要加強數學數量關系的分析，引導學生學會分析和審題，從而提高解題能力。在激發學生學習興趣方面，需要多方探索有效的方法，促使他們樂于學習。

三、教學重點

萬以內的加法和減法，長方形和正方形的性質

四、教學難點

時分秒的理解，長方形和正方形的特征

五、教學目標

（一）知識與技能方面

1、能正確地進行三位數的加減法筆算，并會進行相應的估算和驗算。

2、能夠口算一位數乘以整十、整百數，能夠筆算一位數乘以二、三位數，并能進行估算。

3、初步了解簡單分數的概念（分母小于10），會進行分數的讀寫，了解各部分的名稱，初步認識分數大小，能計算簡單同分母分數的加法和減法，并能夠解決有關分數的實際問題。

4、能夠區分四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能在方格紙上繪制長方形和正方形，理解周長的概念，能計算長方形和正方形的周長，并能進行長度的估測和測量。

5、認識毫米、分米和千米的長度單位，初步形成1毫米、1分米和1千米的長短概念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；了解質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，明白1噸=1000千克，能進行簡單的換算，并做出合適的單位選擇；認識時間單位秒，初步形成分、秒的時間觀念，了解1分=60秒，能進行簡單的時間計算。

6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數是另一個數的多少倍”和“求一個數的多少倍”的實際問題的解法。

7、利用直觀圖，運用集合思維方法解決簡單的實際問題。

（二）數學思考方面

1、體會數學知識之間的相互聯系，感受數學與生活的聯系，初步體驗集合思維，逐步形成空間觀念。

2、靈活運用所學的數學知識，解決生活中的實際問題。

3、通過具體情境與直觀操作，初步理解分數的概念，認識學習分數的重要性。

（三）解決問題能力方面

1、經歷發現并解決生活中問題的過程，體驗數學與日常生活的密切關系，感受數學的實際應用。

2、理解同一問題可以有不同的解決路徑。 3、參與與同學合作解決問題的經歷。

4、初步學會表達解決問題的過程與結果。

（四）情感與態度方面

1、在他人鼓勵與幫助下，產生對周圍與數學相關事物的好奇心，積極參與生動直觀的教學活動。

2、在他人的支持下，克服在數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，增強學習數學的信心。

3、經過觀察、操作和歸納等學習過程，感受數學思考的合理性。

4、在他人的指導下，能發現數學活動中的錯誤并及時改正。

5、體驗學習數學的樂趣，提高學習興趣，樹立學好數學的信心。 6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

六、教學措施

1、結合學生的年齡特點，采用游戲式教學，激發學生參與數學學習的積極性。

2、課堂教學中注重設計有利于孩子理解的問題，避免單純的難度和范圍，考慮到學生的思維水平，關注中等生及思維較慢的學生的需求。

3、布置有趣的作業，如動手操作的作業，減少枯燥的練習；同時為不同層次的學生提供難易程度各異的作業。

4、加強家庭教育與學校教育的相互聯系，適當指導家長一些有效的輔導孩子學習的方法。

小學三年級數學上冊教學計劃 7篇

　一、學情分析

本學期我負責本校三年級數學的教學工作，全班共有36名學生，男生19人，女生17人。經過兩年的數學學習，學生們在基礎知識和技能上已基本達到一定水平，并對數學學習表現出一定的興趣。特別是參與動手操作和合作學習的環節，他們的參與度較高。但同時也有部分學困生在面對更深層次思考的問題時，表現出畏縮情緒。針對這些學生，我需要更多地關注他們的興趣，幫助他們保持對數學的熱情，并逐步引導他們體會思維和獲得成功的樂趣。一些基礎較薄弱的學生在計算和思維能力上還有待提高，他們在數學學習中的良好習慣也需要加強。我將在本學期的教學中著重培養這些學生的學習習慣，增強他們的自信心，探索有效的學習方法，采用多種激勵機制，幫助他們逐步提升。

　二、教材分析

本冊教材包含以下幾個主要內容：萬以內的加法和減法筆算、有余數的除法、多位數乘一位數、分數的初步認識、四邊形、測量、時分秒、可能性以及數學廣角等。其中，萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點內容。

　三、教學目標

1．能進行三位數的加、減法筆算，并掌握相應的估算和驗算方法。

2．能口算一位數乘以整十和整百數；會筆算一位數乘以二、三位數，并進行估算；熟練計算有余數的除法。

3．初步了解簡單分數（分母小于10），能讀寫分數并識別各部分名稱，初步理解分數的大小，并進行簡單的同分母分數的加減。

4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，在方格紙上正確繪制長方形、正方形及平行四邊形；知道周長的定義，能計算長方形和正方形的周長，并能夠估計和測量一些物體的長度。

5．認識長度單位如分米、毫米和千米，初步建立長度的概念；理解質量單位噸，初步形成1噸的質量觀念；掌握時間單位秒，并進行簡單的分、秒計算。

6．初步體驗事件的確定性和不確定性，能夠列出簡單實驗的所有可能結果，并描述事件發生的可能性。

7．找出事物的簡單排列數和組合數，增強在生活中發現數學的意識，培養全面思考問題的能力，初步發展觀察、分析與推理的能力。

8．體驗學習數學帶來的樂趣，提升對數學學習的興趣，建立學好數學的自信。

9．養成認真作業和書寫規范的良好習慣。

10．體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成運用數學知識解決實際問題的能力。

　四、主要教學措施

1、重視創設教學情境，注重學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，增強操作活動，結合生活實際幫助學生建立相關的數學概念。

2、培養學生的估算意識，重視提高學生的估算能力。

3、通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性。

4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考與合作交流，讓學生享受探究的樂趣，并適時采用小組合作學習，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發揮教具和學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，幫助學生打下扎實的基礎。

8、讓學生充分經歷猜想、實驗和驗證的過程，主動構建數學知識。

　五、教學進度表：

一、測量（10課時）

毫米和分米的認識……3課時

千米的認識……3課時

噸的認識……3課時

二、萬以內的加法和減法（二）（9課時）

加法……3課時

減法……3課時

加法和減法的驗算……2課時

整理與復習……1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數的除法（5課時）

五、時、分、秒（5課時）

填一填、說一說……1課時

六、多位數乘一位數（13課時）

口算乘法……3課時

一位數乘二、三位數……5課時

中間、末尾有0的乘法……4課時

整理與復習……1課時

七、分數的初步認識（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數學廣角（3課時）

擲一擲……1課時

十、總復習……10課時

小學三年級數學上冊教學計劃 8篇

一、學生情況分析及改進提高措施：

經過兩年的學習，學生們已經初步掌握了邏輯思維能力和簡單的抽象思維能力，形成了一些良好的學習習慣，掌握了有效的學習方法，培養了獨立思考和溝通、協作的能力。他們能夠主動探究問題，并根據具體情況提出合理的疑問，具備解決問題的能力。無論在理解問題還是分析和解決問題的能力上都有所提升，基礎知識和基本技能也較為扎實，學生們對數學學習表現出濃厚的興趣，樂于參與學習活動，特別是動手操作、合作學習和實踐活動等內容。在教學中應多設計相關活動，引導學生獨立思考與協作交流，幫助他們積累數學學習的經驗。目前，他們已經掌握了簡單的兩步計算題和有余數的除法，學習了統計知識，并懂得辨認八個方位；掌握了萬以內數的讀法、寫法以及加減法；同時也學習了長度單位如毫米、厘米、分米、米和千米的實際應用及簡單換算，并能夠利用這些知識解決生活中的實際問題。這些技能和知識為本學期深化新知識的學習打下了堅實基礎，他們對數學的熱情和感悟能力將在本學期進一步得到發揚，他們的情感、態度和價值觀會在良性軌道上不斷上升。

二、本冊教材分析

本冊教材充分體現了新《課程標準》的理念，圍繞學生實際的數學活動展開學習內容。教材設計了生動有趣的情境，引導學生在解決實際問題的過程中理解和體驗數學知識。教學內容主要包括(1)混合運算;(2)觀察物體;(3)加法與減法;(4)乘法與除法;(5)周長;(6)乘法;(7)年、月、日;(8)數學好玩，以及整理復習和總復習。具體特點有：1.在數與代數的學習中，注重動手實踐與抽象概念相結合，幫助學生體驗乘法與除法的意義，發展數感和符號感。2.在空間與圖形的學習中，從學生的生活經驗出發，通過操作活動增強空間觀念。3.教材為教師提供了創造空間，可以結合自身的教學要求，產生新的教學構思，內化自己的教學設計。

三、總體教學目標：

(一)知識與技能 1.在單元學習中，學生通過“數一數”、“分一分”等活動，經歷從具體情境中抽象出乘法除法算式，體驗乘法和除法的含義。2.學習平面圖形的周長，并進行相關的計算。

(二)實踐能力培養 1.通過觀察物體，引導學生經歷觀察過程，體驗從不同視角觀察物體所帶來的不同結果。2.結合生活情境，了解并認識質量單位。3.經歷對生活中某些現象進行推理與判斷的過程，能夠按邏輯規律對生活中的現象進行分析和判斷。

(三)情感與態度 1.讓學生在觀察與操作的學習過程當中，感受到思考的條理性和合理性。2.教師重視對學生數學學習過程的評估，讓學生在享受樂趣的同時建立必要的學習自信心，培養良好的學習習慣。

小學三年級數學上冊教學計劃 9篇

為了全面貫徹實施素質教育，更好地完成本冊的教學任務，培養學生的創新思維，提高教學質量，特根據本冊具體內容以及班級學生的實際情況，制定以下教學計劃：

　一、教材分析：

（一）教材內容

本冊教材在筆算教學上進行了改進，體現了計算教學改革的理念，注重培養學生的數感。量與計量的內容緊密聯系生活實際，關注學生的感受與體驗。空間與圖形的教學則強調實踐操作和自主探究，強化了估測意識和能力的培養。教材提供了豐富的實際學習素材，展現了知識形成的過程，逐步幫助學生發展綜合運用知識的能力，同時注重情感、態度及價值觀的培養。具體內容包括：克、千克、噸的認識，兩三位數乘以一位數的乘法，東南西北、旋轉和平移現象，兩位數除以一位數的除法、周長、分數的初步認識、年月日的概念。

（二）知識目標

1. 在具體情境中，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。

2. 在具體情境下，進一步理解四則運算的含義，會進行兩三位數乘以一位數的乘法和兩位數除以一位數的除法，包括簡單的四則混合運算，初步形成獨立思考和探索的意識，并基于現實素材進行估算，能解釋估算的過程。

3. 在實際情境中，感知并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。

4. 通過實例認識長方形和正方形，理解周長的概念，并能計算周長。

5. 掌握年、月、日的概念。

6. 通過實例進一步理解平移和旋轉現象。

7. 認識東、西、南、北及東南、西南、東北、西北，并在給定方向的情況下辨別其余七個方向。

（三）情感與態度目標：

1. 對數學相關事物保持好奇心和興趣，積極參與數學活動。

2. 理解能用數和形描繪某些生活現象，感受數學與日常生活的緊密聯系，體驗學習數學的益處。

3. 克服在數學活動中遇到的困難，體驗成功，增強學習數學的信心。

4. 在他人指導下發現并及時改正錯誤，逐步培養良好的學習習慣。

（四）教學重點與難點

教學重點包括乘法、除法的口算、估算及兩位數除以一位數的筆算；而“空間與圖形”部分較為抽象，是教學難點。

　二、學情分析

三年級的學生對周圍事物充滿了好奇和求知欲，對數學有一定的基礎知識。他們學習目標明確，能自覺完成教師布置的作業，學習積極性較高。大部分學生學習習慣良好，上課認真聽講、積極思考，感到學習是一種輕松愉快的活動。但也有少數學生上課紀律欠佳，不愿積極發言和參與，作業質量不高，這類學生需要教師和家長的關注與督促，以幫助他們改正學習習慣。

　三、教學措施

1. 深入研究教材，認真備課，力求高效備課，以保證課堂教學質量。

2. 積極探討教學組織的方法和藝術，以提高每節課的效果，減輕學生的課外負擔。

3. 精心設計多樣的練習題，鼓勵開放的思路和答案，培養學生的靈活思維能力。

4. 學習新課程標準，掌握教育改革的方向，運用新的理念開展課堂教學。

5. 加強對學生能力及學習習慣的培養與訓練，嚴格要求自己。

6. 關注學生學習的差異，具體措施如下：

(1) 開展幫教結對活動，定期與后進生家長溝通，及時反饋在校學習情況，幫助學生樹立學習信心。

(2) 強調講練結合，使學生理解知識間的聯系，課后多關心學困生，盡量進行作業面批。

(3) 每堂課設計分層次的教學目標，讓優等生解決較難問題，以開發其智力，課后提供選做題以進一步提高他們的思維能力。

7. 緊密結合實際生活，努力營造輕松的學習氛圍，激發學生的學習興趣，讓學習變得更加有趣，促進學生熱愛學習的習慣形成。

8. 注重培養學生發現生活中數學問題和解決數學問題的能力。

9. 教學時關注知識的延伸，拓寬學生的視野，培養學生的綜合思維能力。

10. 與家長保持聯系，關注學生在家的表現，延伸學校教育影響，促進學校與家庭教育的結合。

11. 建立多元化的評價體系，關注學生的學習過程與結果，幫助學生認識自我，增強自信。

　四、教學進度

小學三年級數學上冊教學計劃 10篇

一、學情分析

三年級的學生在經歷了兩年的小學生活后，已經逐漸適應了學校生活，但面臨新的學年和新班級后，他們又回到了一個重新適應的階段。整體來看，孩子們在學習習慣和常規方面已經有了較好的基礎，然而，他們的心理發展和思維方式存在差異，這就要求教師在教學設計時，除了關注整體教學目標外，還需根據不同學生的特點進行個性化指導。從上學期的學習數據分析，大多數學生對知識的掌握情況良好，能夠達到課程目標，但仍有部分學生在學習態度上存在問題，需要進一步引導。在新的學期中，教師要重視學生的學習態度，同時加強他們在數學學習中的能力培養，以提升整體學習成績。

二、教材分析

本冊教材分為三個主要領域，包含八個單元。

(一)數與代數

1. 第一單元“混合運算”涉及乘法和加法、減法、除法的不同組合運算。通過實際問題情境，讓學生理解運算順序，能夠靈活運用“先乘除后加減”、“先算括號”等原則解決相關問題。

2. 第三單元“加與減”結合生活場景，探索萬以內的加減法以及連加、邊減的計算方式，培養學生進行估算的能力，并鼓勵他們在實際情境中提出和解決問題。

3. 第四單元“乘與除”主要教授一位數乘以兩位數及一位數除以兩位數的口算技巧，旨在通過實際情境幫助學生體驗乘除法的應用，培養解決簡單實際問題的能力。

4. 第六單元“乘法”主要聚焦于兩、三位數乘以一位數的計算，學生將通過實際問題體驗不同算法，并選擇適合的方法進行計算，掌握在生活中運用乘法解決問題的能力。

5. 第七單元“年、月、日”幫助學生認識并理解年、月、日之間的關系，同時了解平年與閏年的知識，培養他們的時間觀念，并能解決相關的實際問題。

6. 第八單元“認識小數”通過購物等實際情境讓學生初步掌握小數的意義，學習小數的認讀、書寫和簡單的加減運算，能夠用小數表示日常生活中的事物。

(二)空間與圖形

1. 第二單元“觀察物體”旨在讓學生通過多方位觀察立體圖形，培養他們的空間意識和觀察能力。

2. 第五單元“周長”讓學生理解周長的概念，學習計算不同圖形的周長，與生活中的實際情況相結合，建立初步的空間觀念。

(三)數學好玩

本冊教材通過“校園中的測量”、“搭配中的學問”、“時間與數學”等活動模塊，旨在激發學生的數學興趣，鍛煉他們的思維能力，豐富他們的思考經驗，拓寬視野。

三、提高教學質量的具體措施

1. 從學生的生活經驗出發，引導他們學習數學，讓他們領悟到數學與生活的緊密聯系。

2. 增強直觀演示和實踐操作，鼓勵學生主動參與，感受學習過程中的成功體驗。

3. 引導學生識別知識之間的聯系，探索其中的規律。

4. 激發學生學習數學的興趣，鼓勵自主學習，并尊重個體差異，幫助學生找到適合自己的學習方式。

5. 注重學生思維的靈活性與創新能力的培養。

6. 促進小組合作學習，增強學生的合作與交流能力。

7. 遵循學生的身心發展規律及數學學習規律，合理選擇教學策略。

8. 加強對優秀生的引導與后進生的輔導，力求讓所有學生都能跟上學習進度。

小學三年級數學上冊教學計劃 11篇

一、教材簡析

本冊教材涵蓋了以下幾方面的內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形的認識、有余數的除法、時間的計量（時、分、秒）、多位數與一位數的乘法、分數的初步認識、可能性，以及豐富的數學實踐活動等。

萬以內的加法和減法、四邊形的認識、有余數的除法、時、分、秒的計量以及多位數與一位數的乘法是本冊教材的重點。

在數與計算方面，本冊教材圍繞萬以內的加法和減法、有余數的除法、時分秒的認識、多位數乘以一位數、分數的初步理解等內容進行安排。這些加減法計算依然是小學生必須掌握的基礎知識與技能，是進一步學習數學計算的重要基石。比如，多位數乘以一位數的計算步驟與兩位數乘以一位數的步驟相似；

從這一冊開始引導學生初步認識分數，內容較為簡單。學生在日常生活中常常遇到與分數相關的問題，學習這部分知識能擴展學生用數學解決實際問題的能力，提高他們的解決問題的技巧；同時也使學生能夠用簡單的分數進行表達和交流，進一步增強數感，并為后續的系統學習分數及其四則運算打下基礎。

在空間與圖形的學習上，本冊教材特別安排了關于四邊形的內容，這是本冊另一個重點。通過學習四邊形，學生能夠獲得豐富的空間觀念，形成圖形的表達與交流能力。通過各種現實數學活動，學生有機會探索四邊形的特點、了解四邊形周長的單位，并掌握相關的估算技巧，進一步促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，這一冊拓展了計量知識的范圍，除了周長的計算外，還涉及了時間單位的認識（時、分、秒）及其相互之間的關系。這部分內容的教學不僅有助于學生發展空間和時間觀念，還通過實際操作與體驗，培養學生對周長和時間長短的估計能力。

在統計知識方面，本冊教材引導學生初步接觸簡單的可能性概念。教材幫助學生利用已有的知識，學習哪些事件是可能的、哪些是不可能的，以及哪些是必然事件，從而初步掌握分析的技巧；通過可能性的概念和簡練的方法，學生能夠初步理解平均數的意義及其實際應用，感受統計在生活中的重要性。

在用數學解決問題的教學中，教材不僅安排了一個單元專門講授有余數的除法如何解決生活中的簡單問題，還設置了數學廣角的內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動學習簡單的推理思想與想象能力，培養學生的觀察力、分析能力和推理能力，激發他們解決數學問題的興趣，感受數學的美。

根據學生所掌握的數學知識與生活經驗，本冊教材安排了兩個數學實踐活動，學生通過小組合作探究活動或與現實生活相關的活動，靈活運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣，感受數學的實際應用，提升數學意識和實踐能力。

二、教學目標：

1、能夠熟練筆算多位數乘一位數的乘法和萬以內的加法與減法，并能進行相應的估算與驗算。

2、能夠進行一位數乘整十、整百、整千數字的口算，以及兩位數與整十、整百數相乘時的計算（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的分數，理解分數是平均分的概念，能夠讀、寫分數，并對分數大小有所認識，能進行一些簡單的分數加減法運算。

4、了解時、分、秒的基本概念，能夠準確說出它們之間的進制關系及大小關系。

5、理解周長的概念，能夠計算四邊形的周長，提醒學生注意單位的書寫。

6、掌握時間單位時、分、秒的關系，知道每小時有多少分鐘，每分鐘有多少秒，并學會準確報時。

7、了解不同情況的可能性，知道哪些事情是必然、可能或不可能的，進一步理解可能性在生活中的應用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在生活中的作用，并逐步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、初步形成對生活中數學現象的觀察、分析及推理能力。

10、培養學生學習數學的樂趣，提高他們的學習興趣，建立對數學學習的信心。

11、養成認真、及時、高質量完成作業和書寫整潔的良好習慣。

三、教材的編寫特點

1、計算教學內容的安排體現了課程改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力和數感。

2、提供豐富的空間與圖形教學內容，強調實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

3、結合實際問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計意義的理解，逐步建立統計觀念。

4、加強解決問題能力的培養，提升學生綜合運用數學知識的能力。

5、逐步滲透數學思想和方法，培養學生的數學思維。

6、在數學教學中融入情感、態度和價值觀的培養，用數學的魅力激發學生的學習興趣和內在動機。

四、教學中需準備的教具和學具

1、直尺

2、時鐘模型

3、四邊形模型

4、圓形模型

小學三年級數學上冊教學計劃 12篇

一、教材分析：

本冊教材主要涵蓋以下幾個方面的內容：萬以內的加法和減法計算、帶余數的除法、多位數與一位數的乘法、分數的基礎知識、四邊形的認識、及千米和噸的單位、時間的時、分、秒，以及可能性、數學廣角和數學實踐活動。萬以內的加法、減法和多位數乘法是本冊的核心教學內容。

在數與計算模塊中，教材安排了萬以內的加法和減法計算、多位數與一位數的乘法、以及有余數的除法，特別是加法和減法是小學生必須掌握的基礎數學技能，也是未來學習其他計算方法的基礎。例如，進行兩位數乘法時，需要將乘積分為兩個部分加起來，這實際上是進行多位數加法的過程；同樣，進行兩位數除法時，試商后需要完成三位數的減法。有余數的除法是表內除法的延續，為多位數除法的學習打下基礎。分數的初步認識則是數學概念擴展的一部分，學生在理解和掌握這個概念時可能面臨一定的難度，因此教材通過結合生活實際和簡單實例，幫助學生建立初步的分數概念，為后續學習小數及更深入的分數知識做準備。

在空間與圖形方面，本冊教材突出講解了四邊形單元，通過此部分內容的學習，學生能夠了解平行四邊形等圖形的特征，掌握長方形和正方形的概念，并學會計算這些圖形的周長。這種學習方式通過直觀和操作，增強了學生對平面圖形間關系的感知，進一步促進了他們的空間觀念發展。

在量的計量部分，教材涉及到千米、噸等單位的認識，以及時間單位的分和秒。這些內容的教學旨在幫助學生提升對質量和時間的理解，通過實際操作和具體體驗，培養他們對物體質量和時間長度的估量能力。

關于統計知識，本冊教材使學生初步接觸可能性，通過對現實生活中相關事例的體驗和應用實踐，使學生了解不確定事件的存在，并明白事件發生的可能性是大小不同的，從而激發他們對數學應用的興趣，培養探索和實踐能力。

教材中還包含“數學廣角”的活動，通過觀察、推測、實驗和推理等方式，幫助學生找出簡單的排列和組合，培養他們的觀察能力及邏輯推理能力。

為了更好地聯系學生的數學知識與生活經驗，教材設計了兩個實踐活動，學生可以通過小組合作或參與與現實相關的活動，運用所學數學知識解決實際問題，體驗探索過程中的樂趣，感受數學的實際應用，增強他們的數學意識和實踐能力。

二、教學目標：

1、知識與技能方面

（1）認識“萬”，會口算兩位數與兩位數的加減法以及整百數的加減法。

（2）能夠正確進行兩位數除以一位數、三位數乘以一位數的豎式筆算，明白0與任何數相乘均為0，并能進行除法的驗算。

（3）了解24小時制的時間記錄，能夠在普通記時法與24小時制之間進行轉換。

（4）掌握長方形和正方形的特征，能夠正確計算這些圖形的周長。

（5）認識物體的正面、側面與上面，理解從某個角度觀察長方體頂多能看到3個面。

（6）能用適當的方法收集和整理數據。

（7）初步理解事件的發生可能有時相等、有時不等。

2、數學思考方面

（1）在解決問題時，學會有序思考，并逐步培養清晰表達個人看法的能力。

（2）能運用所學的數學知識，解決日常生活中簡單的實際問題，并在此過程中體會生活中的數學信息。

3、解決問題方面

（1）在教師的引導下，結合所學知識和方法，了解現實生活中的數學信息，學會從數學角度思考問題，建立初步的應用意識，提升實踐能力。

（2）在綜合運用知識解決實際問題時，認識到同一問題可以采用不同的解決方法，從而培養初步的策略意識和創新意識。

（3）學會與同學合作，交流自己的想法和做法，在交流中不斷完善自己的思考，理解合作交流的重要性。

（4）能夠表達解決問題的大致過程和結果，在表達前進行整理，在傾聽后反思，逐步增強評價和反思的意識。

4、情感與態度方面

（1）感受數學與日常生活的密切聯系，認知數與形在描述現實現象中的應用，逐漸培養對數學的興趣，積極參與數學活動。

（2）學會客觀評價自己與他人。

三、學生情況分析：

本班大多數學生學習習慣良好，上課時認真聽講、積極思考，能夠高效完成作業，熟練運用口算，能夠解決生活中的一些簡單數學問題，對位置、圖形和統計等知識掌握情況較好。對于他們而言，學習是輕松愉快的過程。然而，仍有部分學生在課堂上缺乏紀律性，他們不積極參與討論，作業質量較低，成為班級里的后進生。改善這些學生的學習習慣是一個重要任務。

通過本冊內容的學習，有助于提升他們的思維能力、口頭表達能力和動手實踐能力。

四、提高教學質量的措施：

1、深入理解教材，明確其編寫意圖，精心準備每一堂課，爭取在課堂的四十分鐘內實現最佳教學效果。

2、改革課堂教學，增強課堂活動的密度，通過激勵性練習提高學生的學習興趣。

3、了解學生的特點，因材施教，及時給予反饋，掌握學生的學習情況，努力提升他們的成績。

4、關注后進生的輔導，幫助他們逐步跟上班級進度。

5、加強學生計算能力的訓練，同時注意培養他們初步的邏輯思維能力，靈活思考。

6、向其他教師學習，取長補短，積極參與教學研究和改革活動。

7、廣泛閱讀，持續豐富自身知識，開拓教學思路。

8、加強集體教研，掌握不同年級知識的銜接，深入理解教材，明確編寫意圖，依照教學大綱安排教學。

9、充分利用教材，改革課堂結構，增強引導性。

10、根據學生的年齡特征，科學安排知識的學習順序，從簡單到復雜，循序漸進。

11、注重培養學生的學習主動性和獨立性。

12、關注能力培養及良好學習習慣的形成。

五、教學準備的教具與學具：

1、直尺

2、時鐘盤

3、四邊形模型

4、圓形工具

六、教學進度安排：

第一周：毫米與分米的認識

第二周：千米與噸的認識

第三周：萬以內數的加法和減法

第四周：萬以內數的減法與加減法的驗算

第五周：加減法驗算的進一步學習

第六周：國慶假期

第七周：復習與四邊形的學習

第八周：四邊形和種類的識別，包括平行四邊形

第九周：長方形與正方形的周長計算

第十周：估計與有余數的除法

第十一周：有余數的除法平方學習

第十二周：時間單位的認識：分、秒和時間計算

第十三周：多位數與一位數的口算乘法

第十四周：多位數乘一位數的筆算（包括一位數乘二、三位數）

第十五周：多位數乘法的末尾和中間有0的整理與復習

第十六周：分數的基礎知識學習

第十七周：分數初步認識與可能性

第十八周：數學廣角活動

第十九周：全書復習

第二十周：期末復習與測試

小學三年級數學上冊教學計劃 13篇

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小學三年級數學上冊教學計劃 14篇

第一單元

數的認識

1、自然數的性質；

2、數的比較與排序；

3、數的分解與組合。

讓學生理解自然數的基本性質，學會比較和排序數，掌握數的分解與組合的基本方法，以培養學生的數感與邏輯思維能力。

6～8課時

第二單元

加法與減法

1、加法的含義與方法；

2、減法的含義與方法；

3、加減法的練習與應用。

幫助學生掌握加法和減法的基本運算方法，提高學生的運算速度與準確性，通過實際問題解決提升應用能力。

8～10課時

第三單元

乘法的初步認識

1、乘法的意義與乘法表；

2、一位數乘一位數的計算；

3、乘法在實際生活中的應用。

使學生理解乘法的基本概念，熟練掌握一位數的乘法運算，并能在實際生活中靈活運用乘法解決問題。

7～9課時

第四單元

除法的初步認識

1、除法的意義；

2、一位數除以一位數的計算；

3、除法在生活中的應用。

通過對除法的學習，幫助學生建立除法的基本概念，熟練掌握一位數的除法運算，具備在日常生活中應用除法的能力。

5～7課時

第五單元

圖形的認識

1、平面圖形與立體圖形的分類；

2、基本圖形的特征；

3、圖形的周長與面積。

增強學生對平面圖形與立體圖形的識別能力，了解基本圖形的特征，掌握計算周長與面積的基本方法，提升空間想象力。

8～10課時

第六單元

簡單的統計與概率

1、數據的收集與整理；

2、簡單的統計圖；

3、日常生活中的概率。

培養學生收集、整理數據的能力，認識統計圖的基本知識，初步接觸概率，并能結合生活實例進行理解。

6～8課時

小學三年級數學上冊教學計劃 15篇

　一、指導思想

1、以人教版小學三年級上冊教材為依據，秉持新的《數學課程標準》，全方位提升學生的綜合素質，促進學生的自主發展、全面進步。

2、尊重學生的學習心理，從他們已經掌握的生活經驗出發，使數學學習惠及每一位學生，確保每個人都能學到有意義的數學知識，實現個性化發展。

3、轉變教師的教學理念和行為，改善學生的學習方式，培養他們的自主探究能力，提升解決實際數學問題的能力。

4、增強學生的創新意識和實踐能力，鼓勵他們在數學學習中進行探索。

　二、學生情況分析：

經過兩年的學習，學生對基本運算技巧已有所掌握，初步具備了解析和解決問題的能力，并養成良好的學習習慣。他們對數學學習充滿興趣，積極參與課堂活動，尤其對動手實踐和合作學習的內容表現出較高的熱情。然而，在面對較難的深度思考問題時，部分學生表現出畏懼情緒。盡管上學期期末測試的整體成績令人滿意，但仍有部分學生在計算速度和準確性上有待提高，而在數學知識的應用和實際問題的解決上，部分學生還需提高細心程度。本學期將重點培養學生的合作意識與能力，提升他們提出、分析和解決問題的能力，同時繼續強化良好的學習習慣。

　三、教材分析：

本冊教材內容包括：測量、萬以內的加法和減法筆算、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數乘一位數、分數的初步認識、可能性及數學廣角等。

萬以內的加法與減法筆算、多位數乘一位數與四邊形是本冊的重點教學內容。

在數與計算模塊中，教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法及分數的初步認識。萬以內的加法和減法筆算是學生必須掌握的基礎知識與技能，為后續學習多位數的乘除法打下基礎。例如，進行兩位數乘法時，需要將積的兩個部分相加，實際上是在進行三、四位數的加法運算；而兩位數除法中，每次試商后通常涉及三位數減法。同樣，多位數乘一位數的學習為兩、三位數乘法奠定基礎，因為不論因數的位數如何，計算時均需分解成較小的多位數乘以一位數。有余數的除法則為表內除法的深化，進一步為多位數除法的學習做準備。

分數的初步認識是數概念教學的延伸，學生理解和掌握將面臨一定挑戰，因此本冊內容以最基礎的形式呈現，通過結合生活實際和具體實例來幫助學生理解簡單分數的基本含義，建立初步的分數概念，初步學會用簡單分數進行表達與交流，進一步提升數感，為后續學習小數及分數的更高層次內容打下基礎。

在空間與圖形方面，此教材安排了四邊形的學習。通過此部分內容，學生將認識平行四邊形、掌握長方形和正方形的特征，理解周長的意義，并學會計算長方形和正方形的周長等。鼓勵學生通過直觀和操作來進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發展。

量的計量部分包括認識長度單位千米、質量單位噸和時間單位分、秒，這些內容的教學能夠進一步增強學生對質量和時間的理解，并通過實際操作與體驗培養其估量物體質量和時間長度的意識。

在統計知識方面，本冊教材引導學生初步了解可能性。通過生活中相關實例的感受與體驗，使學生認識到現實生活中存在的不確定現象，并理解事件發生的可能性是有大小之分的，激發學生探索生活中的數學的興趣，培養他們的應用意識與實踐能力。

本冊還包含“數學廣角”的教學內容，鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動探索事物的排列數與組合數，提升觀察、操作和歸納推理的能力。

依據學生所學數學知識和生活經驗，本冊教材安排了兩個數學實踐活動，鼓勵學生通過小組合作的探究活動或具現實背景的活動，將所學知識運用到實際問題中，體驗探索的樂趣及數學的實際應用，培養他們的數學意識和實踐能力。

　四、教學目標要求：

1、能夠進行三位數的加減法筆算，并掌握相關的估算與驗算能力。

2、能夠進行一位數乘以整十、整百的口算；掌握一位數乘以二、三位數的筆算，并能進行估算；熟練進行一位數除以有余數的除法計算。

3、初步認識簡單分數（分母小于10），能夠讀寫分數并了解各部分名稱，初步認識分數的大小，進行簡單的同分母分數加減法計算。

4、初步認識平行四邊形，明確長方形與正方形的特征，能夠在方格紙上繪制長方形、正方形與平行四邊形；理解周長的含義，能夠計算長方形與正方形的周長；能估計物體長度并進行實測。

5、了解長度單位千米，初步建立千米的長度觀念，明白1千米=1000米；了解質量單位噸，初步建立噸的質量觀念，明白1噸=1000千克；了解時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，明白1分=60秒，能夠進行一些與時間相關的簡單計算。

6、初步體驗某些事件的確定性與不確定性；能夠列出簡單實驗的所有可能結果，理解事件發生的可能性是有大小之分的，能夠簡單描述這些可能性。

7、能夠找出事物的簡單排列數與組合數，培養發現生活中數學的意識以及全面思考問題的意識，初步形成觀察、分析與推理的能力。

8、感受學習數學的樂趣，提升學習興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業與書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的緊密聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　五、課時安排：

一、測量（7課時）

千米的認識………………………………………4課時左右

噸的認識…………………………………………3課時左右

二、萬以內的加法與減法（二）（9課時）

加法………………………………………………3課時左右

減法………………………………………………3課時左右

加法與減法的驗算………………………………2課時左右

整理與復習………………………………………1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數的除法（5課時）

五、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說………………………………………1課時

六、多位數乘一位數（13課時）

口算乘法………………………………………………3課時左右

一位數乘二、三位數…………………………………5課時左右

中間、末尾有0的乘法 ………………………………4課時左右

整理與復習………………………………………………1課時

七、分數的初步認識（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數學廣角（3課時）

擲一擲…………………………………………………1課時

十、總復習（4課時）

　六、教學方法

教學方法：

1、營造愉悅的教學情境，激發學生的學習興趣。

2、提倡多樣化的學習方法，關注學生的個人體驗。

3、多樣化的課堂訓練形式，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，確保學生扎實掌握本學期的基礎知識。采用新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的資源與空間，充分發揮教材優勢，緊密結合生活實際，確立學生的主體地位，創造愉悅、開放的教學氛圍，滿足個性化學習需求，深入培養學生的創新意識與實踐能力。

學習方式：

① 預習教材，提出重點，分享自己的理解與疑問。

② 查閱資料，尋找解決問題的方法。

③ 教師作為指導者，以學生自主學習為主，倡導探究式與體驗式學習，培養學生的動手能力和發散思維能力。

④ 利用小組討論，鼓勵人人參與，各抒己見，互相啟發，探索解決問題的方法，體驗數學學習的樂趣。

　七、教學措施

教者：

1、深入新課程改革，認真做好課堂教學研究，提高課堂質量。

2、教學相長，多讀教育相關書籍與刊物，學習新的理論與實踐經驗。

3、與家長及時溝通，了解學生動態，反饋信息。

4、放下架子，以學生為中心，尊重學生的意見，實現師生互動，做到因材施教。

學生：

1、進一步培養靈活、合理的計算能力；

2、提高分析、比較與綜合能力；

3、培養抽象概括、判斷推理及遷移能力；

4、增強思維的靈活性與敏捷性。

5、掌握綜合應用知識解決實際問題的能力。

6、發展空間觀念。

7、加強口算練習，掌握簡單的整數四則混合運算，逐步提升計算能力。

8、掌握常見數量關系與應用題的解法，提高解答能力。

9、增加動手操作機會，獲得正確的圖形表象。

10、掌握單位間的進率，進行名數換算。

11、采用“一幫一”互助活動，成立學習小組，促進相互交流與合作，鼓勵優生幫助后進生。

12、重視學生的已有知識與生活經驗，促進理解。

13、引導學生自主探索，培養創新意識與學習數學的興趣。

14、注重學生的應用意識與實踐能力。

培優補差措施：

1、認真備課，夯實基礎，確保每個學生掌握新知，鞏固舊知。給予學習有困難的學生更多關注與參與機會，激發其學習熱情。

2、在課堂教學中，保證基礎知識的掌握的適時提升優生思維，促進整體發展。培優主要通過：

（1）在每堂新知教學后，安排適量的發展練習題。

（2）課堂上適時引導，每個知識點給予相應的點撥，激勵學生參與。

（3）利用每周思維訓練時間，激發學生的學習熱情，開展愉快的思維訓練。

減負提質措施：

1、深入理解《新課標》，精心備課，提高課堂教學質量。

2、課堂教學任務在課堂內完成，盡量不留課外作業，或只留興趣性和發展性作業。

3、對學生的要求合理，充分肯定每個學生的優點，避免相同標準對待不同學生，作業布置分層，減輕部分學生的作業和心理負擔。

　八、評價工作

評價是教學的重要組成部分，教師需對學生進行多角度的恰當評價，及時發現問題并解決。在評價中采用定性與定量結合的方法。

具體作法：

1、課堂上以鼓勵為主，對認真聽講、積極發言、回答精彩的學生給予獎勵，并采用小星換大星的激勵機制，使學生能看到自己的進步。

2、開展合作小組的課堂評價與每周進行一次總評。

3、進行單元過程性評價記錄與學習情況記錄。

4、期中期末對學習小組進行總結性評價。

　九、個人業務學習計劃

1、學習內容

（1）《新課程標準》和《小學數學心理教育》。

（2）閱讀教育教學類雜志，如：《小學數學教師》和《小學教學設計》。

2、學習時間

（1）充分利用休息時間進行自學。

（2）參加數學組組織的業務學習。

3、學習方式

（1）自學。

（2）積極參與學校教研室和數學小組的業務學習。

（3）多聽課、評課，取長補短。

　十、教學專題

小學數學的合作學習與自主探究：

利用已有知識，解決生活中的實際問題。

小學三年級數學上冊教學計劃 16篇

一、班級學生情況分析

我班共有學生38人，其中男生16人，女生22人。大多數學生學習積極，成績穩定，但也有少數學生因玩耍而分心，影響了學習效果。整體來看，學生對基礎知識的掌握相對扎實，解決實際問題的能力較強。然而，許多學生的計算能力有待提高，正確率還不夠。在新學期中，我計劃在這些方面加大投入，針對全體學生，全面提升他們的應變能力和整體教學質量。

二、教材分析

本冊教材的內容包括：兩、三位數乘一位數、千克與克、長方形與正方形、兩、三位數除以一位數、解決問題的策略、平移、旋轉與軸對稱、分數的初步認識(一)。

1、關于兩、三位數乘一位數，主要包括整十、整百數與一位數的口算，及兩、三位數與一位數的筆算，特別是乘數中間或末尾有0的情況，此外還有解決實際問題的兩步連乘計算。

2、千克與克的教學開始于對千克的理解，隨后引入克，通過練習加深對兩者的認知，并安排實踐活動以鞏固學習效果。

3、在長方形和正方形的教學中，學生需在初步認知的基礎上，學習每種形狀的特征，以及周長的涵義和計算方法。

4、兩、三位數除以一位數的學習建立在已掌握的表內除法和簡單有余數除法的基礎上，幫助學生更好理解除法。

5、解決問題的策略主要是通過列表和繪圖的方式來學習如何應對問題。

6、平移、旋轉和軸對稱的內容則是讓學生了解物體在進行平移和旋轉后形成的圖形，以及如何判斷一個圖形是否為軸對稱圖形。

7、分數的初步認識環節則是基于學生對萬以內整數的了解，結合實際生活，通過將物體或圖形平均分成幾份的方式，引導學生初步理解分數。同時也涉及簡單分數的大小比較和同分母分數加減法的學習。

三、教學目標

1、知識與技能方面

學生能準確列豎式進行兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數，理解0與數的乘法規則，會進行乘法和除法的驗算；掌握千克和克的單位使用；了解長方形與正方形的特征，并能夠計算其周長；運用列表和畫圖策略解決基本實際問題。

2、數學思考方面

在解決問題中，培養學生有條理地思考能力，通過與同伴的交流逐步學會清晰表達觀點；能將所學數學知識應用于日常生活中的簡單實際問題，并在解決過程中感知生活中蘊含的數學信息。

3、情感與態度方面

增強學生對數學與日常生活緊密聯系的認識，體會數與形可以描述生活現象，逐步激發對數學的興趣，鼓勵積極參與數學活動；學會客觀評價自己及他人。

四、教學重難點

兩、三位數乘一位數、兩、三位數除以一位數及分數的初步認識(一)是本冊的重點，而長方形和正方形的特征及計算則是難點。

五、教學措施

1、創設一個自由、開放和安全的學習環境，從而激發學生的思維和創新。

2、在課堂上引入開放性的問題，鼓勵學生在探索中發展發散思維。

3、改革課堂教學時的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作的形式，揭示知識規律和解題方法，在合作中互幫互助，增強合作意識，提高交流能力。

4、創設問題情境，鼓勵學生大膽提問。

5、對于學習有余力的學生，鼓勵他們參與拓展練習，課堂中準備多層次的練習以激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。

六、課時安排

一、兩、三位數乘一位數10課時

二、千克與克--4課時

三、長方形與正方形-6課時

四、兩、三位數除以一位數--9課時

五、解決問題的策略--5課時

六、平移、旋轉與軸對稱5課時

七、分數的初步認識(一)-5課時

八、整理與復習3課時

小學三年級數學上冊教學計劃 17篇

　一、教材分析：

本冊教材的內容涉及：萬以內的加法和減法筆算、帶余數的除法、多位數乘一位數、分數的初步認知、四邊形的特征、千米與噸的概念、時、分、秒的認識、可能性、數學廣角以及數學實踐活動等。其中，萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形的認識是本冊教材的重點教學內容。

　二、教學目標：

通過本冊教材的學習，期望學生能夠：

1、掌握三位數的加法、減法筆算，能夠進行相應的估算和驗算。

2、熟練進行一位數與整數的乘法口算，能夠筆算一位數乘以二、三位數，并進行估算，同時能解決有余數的除法問題。

3、初步理解簡單分數（分母小于10），會讀寫分數并掌握各部分名稱，還能認識分數的大小，并進行同分母分數的加減法計算。

4、初步了解平行四邊形，掌握長方形和正方形的基本特征，能夠在方格紙上準確繪制各類四邊形；理解周長的概念，能計算長方形和正方形的周長，并進行物體長度的估算和測量。

5、認識長度單位千米，建立1千米=1000米的觀念；理解質量單位噸，建立1噸=1000千克的概念；認識時間單位秒，建立1分=60秒的時間觀念，并進行簡單的時間計算。

6、體驗事件發生的確定性與不確定性，能列出簡單實驗的所有可能結果，理解事件概率的大小，能夠描述一些簡單事件發生的可能性。

7、找出事物的簡單排列和組合，逐步形成在生活中發現數學的意識，提升全面思考問題的能力，初步培養觀察、分析及推理的能力。

8、感受到學習數學的樂趣，增強對數學學習的興趣，提高信心。

9、養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成運用數學知識解決實際問題的能力。

　三、教學措施：

本班學生在兩年的學習中已養成良好的學習習慣，利用遠程教育資源，提升了學生的學習興趣。課堂上學生能夠積極思考、認真發言，作業按時完成。大部分學生口算能力較強，能夠識別并解決生活中的簡單數學問題。需要重點輔導的個別學生在計算的正確性與迅速性上還有待提高。

1、深入研究教材，把握編寫意圖，精心備課，注重課堂教學質量。

2、改善課堂教學，結合遠程教育資源增強課堂互動，通過活躍練習提升學習效果。

3、了解學生的個體差異，實施因材施教，及時反饋，持續提高學生的學習成績。

4、加強計算能力的訓練，關注學生初步的邏輯思維，培養思維的靈活性。

5、虛心向同事學習，取長補短，積極參與教研、教改活動。

6、組織集體教研，掌握不同年級的知識銜接，深入理解教材編寫意圖，并按教學大綱要求實施教學。

7、根據學生的年齡特征，設計由易到難、由簡到繁的教學內容，循序漸進地進行。

8、注重學生學習主動性、積極性和獨立性的培養。

9、充分利用遠程教育的媒體資源，加強課堂教學結構引導。

　四、教學進度：

1、測量（7課時）

千米的認識………………………………………4課時

噸的認識………………………………………3課時

2、萬以內的加法和減法（二）（9課時）

加法………………………………………………3課時

減法………………………………………………3課時

加法和減法的驗算………………………………2課時

整理和復習……………………………………………1課時

3、四邊形（6課時）

4、有余數的除法（5課時）

5、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說………………………………………1課時

6、多位數乘一位數（13課時）

口算乘法…………………………………………3課時

一位數乘二、三位數……………………………5課時

中間、末尾有0的乘法…………………………4課時

整理和復習……………………………………………1課時

7、分數的初步認識（5課時）

8、可能性（4課時）

9、數學廣角（3課時）

擲一擲…………………………………………………1課時

10、總復習（4課時）

小學三年級數學上冊教學計劃 18篇

為深入實施素質教育，使本冊的教學目標得以高效完成，培養學生的創新思維，提高教學質量，依據本冊的具體內容及班級學生的實際情況，特制定以下教學計劃：

一、學生基本情況分析：

三年級一班現有學生48人，二班現有學生42人。考慮到學生的年齡特點與認知規律，教學中除了強調基礎知識的掌握外，還須注重智力的開發與能力的培養，養成良好的學習習慣。根據學生的學習狀況，合理將全體同學分為優秀、中等和待提高三個層次。優秀學生智力水平較高，能夠迅速掌握新知識，具備良好的學習習慣，但略顯缺乏問題意識；中等生學習基礎扎實，能夠自主學習，但思維較為固定，缺少創新意識；待提高學生理解知識的速度較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考和解決問題，成績相對較低。在教學中要及時關注學生的學習狀態，做到因材施教。

二、教材分析：

三年級上冊教材覆蓋四個主要內容：

數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統計與概率。

數與代數：認識克、千克、噸；掌握除法的口算與估算；進行兩三位數除以一位數的筆算及驗算；混合運算；口算乘法：兩位數乘以兩位數的筆算與混合運算；初步了解分數及其簡單的加減運算。

空間與圖形：初步識別軸對稱圖形及其對稱軸；在東、西、南、北及東北、西北、東南、西南的方位中，給定一個方向觀察其他方向；了解平移與旋轉現象；理解面積和面積單位，能計算長方形與正方形的面積。

實踐與綜合運用：感知影子的長短與時間的變化關系；合理安排雙休日活動。

統計與概率：了解可能性的大小。

三、教學目標：

知識目標：

1、結合具體情境，初步理解分數的意義，能夠認、讀、寫簡單的分數。

2、通過具體情境，進一步理解四則運算的意義，能計算兩位數乘兩位數的乘法，及兩三位數除以一位數的除法，掌握含有兩步的四則混合運算，初步形成獨立思考與探索意識，進行估算并解釋估算的過程，形成初步的估算意識。

3、通過實際情境，感受克、千克、噸的含義，并能進行簡單的換算。

4、結合實例理解面積的含義，能夠選擇單位估算和測量圖形的面積，認識并理解面積單位，進行簡單的單位換算，發展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間概念。

5、探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能夠合理估算給定長方形和正方形的面積。

6、結合實例，進一步感知對稱、平移與旋轉現象。

7、在東、西、南、北及其組合中，給定一個方向，識別其他方向，并用這些詞匯描述物體的方向；能夠閱讀簡單的路線圖，初步形成創新意識與實踐能力。

8、通過具體的情境，理解事件發生的可能性大小，并對簡單事件的發生可能性進行描述，與同伴交流想法。

9、應用兩位數乘兩位數的乘法和兩三位數除以一位數的除法解決實際問題。在實踐活動中，初步掌握分析、研究問題的思路與方法。

10、認識到數與形能夠描述生活中的現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的意義，產生好奇心與興趣，積極參與數學活動，克服學習中的困難，獲得成功體驗，增強學好數學的信心。

情感與態度目標：

1、在他人的指導下，能夠對身邊與數學有關的事物產生好奇心與興趣，積極參與數學活動。

2、理解數與形可以描述生活現象，感受數學與日常生活的緊密關聯，體驗學習數學的樂趣。

3、在他人的鼓勵與幫助下，克服在數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

4、在他人的指導下，能夠發現錯誤并及時進行改正，逐步養成良好的學習習慣。

四、教學重點與難點：

重點為乘法與除法的口算、估算，以及兩三位數除以一位數的筆算和兩位數乘以兩位數的筆算，這些內容是“數與代數”部分的教學重點。

“空間與圖形”的內容較為抽象，是教學難點。

五、教學措施及預期目標：

1、創造性地使用和處理教材，選取與學生生活密切相關的新穎素材，激發學生學習數學的興趣。

2、在教學中，充分利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發現問題并解決問題，強化問題意識；創設有趣的數學活動，使學生積極參與，重視小組研討，培養學生獨立思考與合作交流的能力。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算與計算的興趣，提高準確計算的能力，注重學生個性發展。

4、在應用題的教學中，重視學生對題意的理解與分析，把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。

5、充分利用數學教學工具，強調學生動手、動腦、動口，增強課堂教學的活躍度。

6、作業布置要力求精簡，對不同層次的學生采取區別對待的策略，及時進行作業批改，并做好反饋記錄。

7、對學習有困難的學生多給予關心與幫助，提供成功的機會，激發其上進心，鼓勵同學間的相互幫助。

8、努力提升自身業務水平，多讀書與查閱資料，掌握先進的教學理念；通過聽課、評課，學習優秀教師的教學經驗，不斷改善自身的教學方法。

六、教學進度：

根據本冊教材安排60課時的教學內容，同時預留4課時的機動時間，便于教師靈活安排教學。書中各部分內容的教學課時安排如下：

（一）動物趣聞——克、千克、噸的認識 4課時

（二）富饒的大海——兩三位數乘以一位數 12課時

（三）走進新農村——位置與變換 5課時，實踐活動——變化的影子 1課時

（四）風箏廠見聞——兩三位數除以一位數 14課時

（五）美化校園——圖形的周長 8課時

（六）奇妙的變化——分數的初步認識 7課時

（七）摸名片——統計與可能 3課時，實踐活動——變廢為寶 1課時，回顧整理——總復習 5課時

小學三年級數學上冊教學計劃 19篇

一、教材分析

本學期的教材主要包含以下幾個方面的內容：萬以內的加法與減法筆算，含余數的除法，多位數與一位數的乘法，分數的初步理解，四邊形的特征，千米與噸的概念，時間單位的時、分、秒，可能性與數學廣角等。

　二、指導思想

1、優化筆算教學的設計，體現現代計算教學改革的理念，重視學生數感的培養。

2、將量與計量的教學與生活實際相結合，強調學生的親身體驗與感受。

3、在空間與圖形的教學中，鼓勵學生進行實際操作與自主探索，提升他們的估算意識和能力。

4、提供多樣的現實學習素材，展現知識的形成過程。

5、逐步提高學生的綜合知識運用能力，注重情感、態度與價值觀的培養。

三、目的要求

（一）、知識和技能方面

1、能夠進行三位數的加、減法筆算，并進行相應的估算與驗算。

2、熟練進行一位數與整十、整百的乘法口算；能筆算一位數乘以二位數和三位數，并進行估算；能順利計算余數為一位數的除法。

3、初步了解簡單分數（分母小于10），會讀寫分數，并了解分數各部分的名稱，能比較分數的大小，并進行簡單同分母分數的加減運算。

4、認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上正確繪制長方形、正方形和平行四邊形；理解周長的概念，能計算長方形與正方形的周長，并能估算物體的長度和進行測量。

5、理解千米作為長度單位，建立1千米等于1000米的概念；理解噸作為質量單位，建立1噸等于1000千克的概念；理解時間單位秒，并了解1分等于60秒，能夠進行基本的時間計算。

6、初步認識事件發生的確定性和不確定性；能夠列出簡單實驗的所有可能結果，理解事件發生的可能性是有大小之分的，并能描述一些簡單事件的可能性。

7、能夠識別事物的簡單排列與組合，培養在生活中發現數學的意識，形成全面思考問題的能力，初步發展觀察、分析及推理的能力。

（二）、數學思考方面

1、能夠運用生活經驗對數學信息進行解釋，初步學會使用具體數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能夠探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系，以及運動過程，從而發展空間觀念。

3、在教師的指導下，初步學會選擇相關信息進行簡單的歸納和類比。

（三）、解決問題方面

1、經歷從生活中發現問題和解決問題的過程，體驗數學與日常生活的緊密聯系，感受到數學在生活中的實際用處。

2、理解同一問題可有多種解決方式。

3、擁有與同學合作解決問題的經歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程與結果。

（四）、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵與支持下，對周圍與數學相關的事物產生好奇心，能夠積極參與豐富多彩的數學教學活動。

2、在他人的幫助下，能夠克服數學活動中遇到的困難，體驗成功，從而增強對學習數學的信心。

3、通過觀察、操作與歸納等方式，感受數學思考過程的合理性。

4、在老師的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時加以糾正。

5、體驗學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，樹立良好的學習信心。

6、養成認真完成作業與保持書寫整潔的良好習慣。

　四、教學重點與難點

教學重點：萬以內的加法與減法、四邊形的認識

教學難點：時、分、秒的理解、四邊形的特征

五、教學措施

1、結合學生的年齡特點，采用游戲式教學，激發學生的參與熱情。

2、在課堂教學中，注重設置有助于學生理解的問題，而非單純追求難度；考慮學生的實際思維水平，關注中等生與思維較慢的學生的學習需求。

3、布置富有趣味的作業，比如動手實踐的任務，減少單一的機械練習。

4、加強家校合作，適當向家長傳授正確的指導孩子學習的方法。

小學三年級數學上冊教學計劃 20篇

一、教學指導思想

為了提高小學三年級學生的數學學習成效，明確提出本學期的教學計劃。旨在激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，幫助學生掌握基本數學概念與技能，通過多樣的教學方式和豐富的課外活動，提升學生的綜合數學能力，從而為今后的學習打下堅實基礎。

二、教學對象

主要對象：全體三年級學生

特殊關注：學習困難的學生，需給予更多的幫助和指導

三、制定目標

在本學期的教學活動中，確保每位學生能夠在數學測評中達到至少85分以上，同時針對學習困難的學生，幫助他們提升到及格線以上。通過層次分明的教學重點，注重培養學生的計算能力與邏輯思維能力，加強他們對數學的理解。

具體目標包括：掌握基本的加減法、乘法和除法運算，理解簡單的幾何圖形及其特征，培養一定的數學思維及解決實際問題的能力，為后續學習打下基礎。

四、主要措施

1. 課內外結合，通過豐富的課堂活動和課后練習，增強學生對數學知識的理解與應用。

2. 采用小組合作學習的方式，讓學生互相幫助，取長補短，提升整體學習效果。

3. 針對學習困難的學生，提供個別輔導，了解他們的學習狀況，給予針對性指導，幫助他們在數學學習上取得進步。

4. 創造積極向上的學習氛圍，通過游戲、競賽等形式激勵學生，提升他們的學習興趣。

5. 鼓勵學生多做練習，通過不斷的練習提高計算的準確性與速度，幫助他們掌握基本的數學運算技巧。

6. 積極與家長溝通，共同關注孩子的學習情況，及時反饋學生在校的表現，協同支持他們的數學學習。