人民音樂出版社三年級上冊音樂教學計劃旨在通過以審美為中心的教學理念，激發學生對音樂的興趣與熱愛。教材共分為八個單元，涵蓋聆聽、表演、知識與技能、編創與活動四大模塊，包含多樣的音樂作品，注重文化與民族特色。教學目標包括提升學生的音樂感知能力、合作意識和樂觀態度，同時培養音樂知識和技能。重點在于鼓勵學生自信演唱與創造，難點則是提升音樂鑒賞能力。為實現這些目標，教學措施包括正確的發聲訓練、音樂知識教學、多媒體技術的運用及德育滲透，確保學生在輕松愉快的氛圍中學習與成長。

人民音樂出版社三年級上冊音樂教學計劃 篇1

一、教材分析：

本學期我所教授的是三年級1—5班的音樂教學。此次教材編排的核心思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基礎。”強調綜合與滲透結合，貫穿于激發學生對音樂的學習興趣。從教學理念來看，書本強調了“以學生發展為本”，兼顧全體學生的需求，同時關注他們個性的發展。本冊教材共分為八個單元，課堂內容主要圍繞聆聽、表演、知識與技能、編創與活動四大模塊。在聆聽部分，尤其注重聲樂作品的欣賞，通過聆聽國內外優秀音樂作品，幫助學生認識一些樂器及聲樂演唱的形式。在表演環節，注重發掘學生個性，潛移默化地進行音樂知識的傳播，使學生能夠在實踐和創作中運用和創新所學知識。在多樣的音樂活動中，培養學生的表演能力、創新能力和感受能力。

第一課：《童年》。以“童年”為主題的本課安排了聆聽《捉迷藏》、《我們多么幸福》和演唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，猶如四幅生動的畫面，展現了童年生活的快樂與幸福。

第二課：《草原》。本課圍繞“草原”主題，安排了聆聽《森吉德瑪》、《賽馬》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四首作品，均來自我國蒙古族的民間音樂。通過本課的聽、唱、舞、奏、創作等豐富的音樂實踐，讓學生初步感受到這一地區音樂的民族風情。

第三課：《好伙伴》。本課主要聆聽《同伴進行曲》、《我和你》，演唱《原諒我》、《噢！蘇珊娜》四首作品，表現了朋友與伙伴之間珍貴的情誼。歡快而熱情的音樂展現了好伙伴間彼此包容與團結協作的精神。

第四課：《放牧》。這一課安排了聆聽《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》四首作品，兩首欣賞樂曲展示了草原的自然風光，表現草原牧民的勞作與生活場景，而兩首演唱歌曲則以放牛為題材，透出濃郁的鄉村氣息與童年樂趣。

第五課：《媽媽的歌》。母愛總是人類永恒的主題。本課的聆聽曲目有《媽媽》、《媽媽寶貝》、《母親教我的歌》，演唱曲目則包括《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》，都圍繞這一主題。旨在讓學生感受母親對孩子無私的愛，以及孩子對母親的懷念與感激，激勵學生愛母親、愛長輩、愛祖國。

第六課：《四季的歌》。本課涉及四首作品，分別是聆聽《雪花飛舞》、《櫻花》與演唱《四季童趣》、《捉迷藏》，這些作品展現了四季的多彩生活，傳達出少年兒童對生活的熱情與喜愛。

第七課：《鐘聲》。鐘聲可喚起人們豐富的想象。本課的聆聽曲目包括《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，演唱曲目有《美麗的黃昏》、《鐘聲叮叮當》，圍繞“鐘聲”主題選編，幫助學生感受不同風格音樂所傳達的“鐘聲”意境。

第八課：《豐收歌舞》。本課以“豐收歌舞”為主題，安排演唱《桔梗謠》、《如今家鄉山連山》，以及聆聽《瀏陽河》、《海霞組曲》中的《豐收》片段，讓學生在不同風格的曲目中充分體驗與感受，同時表現人們在勞動和喜慶豐收時的愉悅心情。

二、教學目標：

1、通過綜合性課程、歌曲課、欣賞課等形式，激發與培養學生對音樂的興趣，提升他們的音樂感知能力，體驗音樂之美。

2、通過對學生坐姿、唱姿及合理呼吸的訓練，為今后的學習打下基礎，讓學生能自然、有表情地演唱，并樂于參與其他音樂表現與即興創作活動。

3、突出音樂學科的特點，培養學生的合作意識和樂觀向上的生活態度。

4、注重音樂知識及技能的培養，通過綜合練習提高學生的藝術修養和音樂素養，并在教學過程中融入德育教育。

三、教學重、難點：

教學重點在于鼓勵學生自信地進行演唱，發展他們的表演潛力與創造性。幫助學生認識并運用歌曲中的簡單音樂記號。

教學難點則在于提升學生良好的音樂感受與鑒賞能力，養成欣賞音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞經驗，培養他們的音樂表現力、審美能力與創造力。

四、教學措施：

1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿和合理發聲練習。

2、注重學生在音樂綜合技能、技巧及知識的練習，引導學生有感情地進行演唱。

3、教學中幫助學生了解歌曲情感，并以正確的情感來演唱不同的歌曲。

4、每節課都留出練習時間，教師應進行適當指導與處理。

5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的熱愛，拓寬視野，了解不同音樂風格。

6、通過律動和集體舞的訓練，增強學生的節奏感與音樂感覺，提高他們的素質。

7、在各類音樂課程中滲透德育，深化教育改革。

8、借助多媒體技術開展音樂教學活動，提升學生的學習興趣，豐富課堂體驗。

五、教學進度：

人民音樂出版社三年級上冊音樂教學計劃 篇2

一、發聲訓練部分：

在控制氣息的基礎上，慢慢提升高音的表現力。

通過不同的音量、速度和音色來傳達歌曲的情感。

在演唱保持音時，要求聲音飽滿而有力。

學習雙聲部合唱時，注意音量平衡和音色統一。

二、視唱、音樂知識及練耳部分：

1、樂理知識：

（1）、了解變音記號：升音符、還原音符，明白其功能。

（2）、學習一個升號的調，熟悉g大調各音在高音譜表及琴鍵上的位置（暫不涉及調式及音階的概念）。

（3）、理解3/8、6/8拍號的意義，掌握六拍的強弱規律及其指揮手勢。

（4）、學習三連音與切分音，認識速度標記及保持音符號。

2、視唱部分：

（1）、在g調號上視唱自然小調和中國傳統五聲音階。

（2）、練習增加四度和減少五度的旋律音程。

（3）、進行雙聲部練習，練唱大小六度音程（暫不討論名稱）。

（4）、在教師的指導下：視唱在c調號和g調號下的單聲部歌曲；視唱包含臨時升記號的單聲部曲目；視唱4~8小節的雙聲部歌曲。

（5）、為視唱二、三、四拍歌曲劃分節拍。

3、練耳部分：

（1）、聽記2~4小節的節奏。

（2）、聽記和音程中的兩個音。

三、欣賞部分：

通過欣賞音樂作品，了解旋律的基本知識（例如旋律發展的方式、特點和表現意義），以此增強情感體驗能力，加深對音樂形象的理解，進入更深層次的欣賞。

教材分析：

三年級的學習是一個非常關鍵的階段，具有承上啟下的作用。本學期，學生會鞏固并應用之前學過的知識，同時本學期所學的內容為未來三年的學習奠定了堅實的基礎。本學期的教材在樂理方面提升了難度，例如引入一個升號的調、升記號與還原記號，為后續五線譜的學習做好準備。小學三年級上冊的音樂教材作為全新教材，主要體現以下基本理念：

1、強調“以學生為中心”，重視學生個性發展。

2、以審美為核心。

3、以（音樂）文化為主線。

4、加強實踐和創造。

5、強調綜合與滲透。

6、持續激發學生對音樂學習的興趣。

本冊教材的基本內容涵蓋了：聆聽、表演、創造及活動。新教材所選曲目考慮了作品的思想性、藝術性及民族性，注重歌曲的可唱性與聽賞曲的可聽性。在創造及活動中，開展多種形式以培養學生的創新精神和實踐能力，評估方式也豐富多樣。

學生情況分析：

在這個階段，我會重視之前和未來知識的銜接。我會采用多種方式和策略，幫助學生熟練運用所學的知識。要避免學生對枯燥樂理學習產生厭煩，采用游戲的方式讓學生在娛樂中學習。

教學措施：

1、精心備課，做好前期準備和復習，確保學生上好課，備課時需結合新課程標準，關注學生需求。

2、因材施教，針對不同的學生采用不同的教學方法，以便每位學生都能充分發展。

3、設計課前導入環節，以提高學生的學習興趣。

4、課堂形式多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性與表演性，盡可能調動學生的積極性，確保他們充分獲取知識并掌握技能，同時培養學生的團結協作能力與創新能力。

5、積極與其他學科交流，研究學科整合，響應新課程標準的要求。

6、關注其他學校的課程安排，在本校進行多方面的實踐，以開闊學生視野，教師從中總結經驗。