五年級上冊音樂教學工作計劃旨在通過音樂作品的欣賞與演唱，提升學生的音樂素養，特別是識譜和讀譜能力。教學目標包括掌握歌曲演唱技巧、增強情感體驗和理解音樂形象。計劃采用多樣化的教學策略，如游戲和小組合作，以激發學生興趣并避免樂理知識的枯燥。針對不同班級學生的學習態度和基礎差異，因材施教，確保每位學生的進步。注重歌唱、欣賞和發聲訓練的綜合訓練，通過豐富的課堂活動提升學生的參與感與藝術表達能力。總體目標是培養學生對音樂的熱愛，提高他們的自信心和獨立演唱能力。

五年級上冊音樂教學工作計劃 1

本學期教學目標與內容：

通過對音樂作品的欣賞，掌握旋律的基礎知識（例如旋律的走向、特點及其表現方式），進一步增強學生的情感體驗能力，深化對音樂形象的理解，從而實現更深層次的欣賞。

在這個階段，我將著重做好之前與未來知識之間的銜接。采用多種策略來幫助學生靈活運用已學知識，避免讓學生對枯燥的樂理知識產生厭倦，我會運用游戲的方式，讓學生在玩樂中學習。

教學分析：

1、歌唱是學習適合小學階段的中外優秀歌曲的重要環節，強調學生能夠通過力度和速度的變化來表達歌曲情感，增強其獨立和自信的演唱能力。

2、欣賞課是培養學生音樂感受、審美和欣賞能力的有效方法。中外優秀音樂作品不但可以拓寬學生的視野，還能提升文化素養，豐富情感體驗。

3、識譜教學是學生音樂學習中不可或缺的部分。教學需要符合學生的認知規律，將知識融入音樂實踐，避免單一的講授方式，從感性出發，深入淺出地逐步提高。

4、綜合訓練是本課程的重要特點之一，旨在通過歌唱、節奏、律動、樂器演奏、音高辨識等形式的練習，達到多種技能訓練或知識運用的要求，同時兼顧各課的教學重點，以充分發揮每個練習中的訓練效果。

學生基本情況分析：

五年級大約有100名學生，這些學生大多來自居峪村，部分則轉學自其他鄉鎮學校，他們都是少先隊員。這些學生對音樂課非常感興趣，但對樂理知識的學習卻興趣缺缺，普遍認為音樂課就是單純的唱歌課程，歌曲可以是課本中的也可以是流行曲目。有的學生甚至對教師講解樂譜感到厭倦，常常在學習時顯得無精打采。五年級時期是一個承上啟下的關鍵階段，學生將鞏固并應用之前所學的知識，而本學期的學習內容又為今后幾年的學習奠定了基礎。本學期教材在樂理上有所提高，例如升調、升記號以及還原記號的應用，雖然增加了學習難度，但也為后續的五線譜學習做好鋪墊。五（1）班的學習態度認真，學習氛圍濃厚，對歌曲的學習速度較快；而五（2）班的學習氛圍相對薄弱，學習態度不夠認真，導致學習效率相對較低。針對這樣的情況，教師需要進行大量的思想引導，并根據不同學生的情況，進行有針對性的教學。

提高教學質量的措施：

1、認真備課，做好每節課的預備工作，確保為學生提供高質量的課堂體驗，備課時要與新課程標準結合，同時關注學生的需求。

2、因材施教，對于不同的學生采用不同的教學策略，幫助他們能夠更好地發揮潛能。

3、精心設計每節課的導入環節，以激發學生的學習興趣。

4、課堂形式要多樣化，兼具知識性、趣味性、探索性、挑戰性及表演性，最大限度地調動學生的積極性，使他們能夠充分掌握所學知識及技能。在課堂中也要注重培養學生的團結協作和創新能力。

5、積極與其他學科交流與研究，探索學科整合，積極響應新課程標準的要求。

6、通過參觀其他學校的音樂課程，學習借鑒經驗，在本校實施，為學生開拓視野。

教學輔導計劃：

在課堂上及時輔導學生學習過程中遇到的問題，根據不同學生的學習水平給予不同的輔導，確保每位學生都能受益。

教學進度及時間分配：每周兩節課。

五年級上冊音樂教學工作計劃 2

一、指導思想：

依據新課程標準和新教育改革的精神，著力培養學生的音樂技能，特別是激發學生對音樂的興趣，提升他們的閱讀譜和識譜能力。要讓部分對音樂學習產生誤解的學生（即認為音樂無關緊要，音樂課是附屬課）意識到音樂素養的重要性，從而有效提升學生的音樂素質。

二、基本情況分析：

五年級的學生已經進入高年級，具有相對成熟的自我管理能力，課堂整體紀律表現良好，雖然音樂基礎較為薄弱，但學習能力較強。部分學生具備不錯的音樂素養，包括樂理知識、唱歌狀態、音色和樂感都很優秀。中等水平的學生占大約50%——55%，他們對音樂有濃厚的興趣，但因個人條件或外界因素，歌唱技能仍需進一步提升。少數學生由于基礎薄弱，對音樂缺乏熱情，給班級帶來了一定的負面影響，如上課時隨意發言、音準不佳、做小動作等。不過，我相信經過一個學期的努力，他們會有所改善。

三、任務目標

（一）、唱歌部分

1、嚴格按照教材和課程標準進行教學，教授書本中的歌曲。

2、遵循每節課前先教授10分鐘的樂理知識，然后再進行歌曲教學。

3、學習歌曲時先播放錄音范唱，接著由教師講解樂譜，教授1-2遍歌詞，最后讓學生在教師伴奏下自學音高，直到掌握為止。

4、每學一首歌曲，下一節課要進行檢查，邀請個別學生上臺演唱，如有不當之處，老師要及時糾正。

5、注重學習過程記錄，使學生能真實體會學習音樂課的意義。

（二）、發聲訓練部分：在氣息控制的基礎上，逐漸拓展音域，并運用不同的力度、速度和音色進行表現；保持音高，聲音要充滿；學習二聲部合唱，注意音量的平衡和音色的和諧。

（三）、欣賞部分：通過對各種音樂作品的綜合欣賞，了解一些旋律的基本知識，以增強情感體驗，深入感受音樂形象。

四、提高教學質量措施：

1、精心備課，做好課前、課后和反思工作，確保為學生提供優質的課堂體驗，并與新課程標準緊密結合。

2、因材施教，根據不同學生的特點采用不同的教學方法，讓每個學生都能充分發展。

3、精心設計每堂課的導入環節，以增強學生的學習興趣。

4、課堂形式豐富多樣，融入知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性，最大限度調動學生的積極性。

5、多參與其他學校的教學觀摩，積極引入新理念，從中積累經驗，在本校實施。

五、教學進度安排：

課次

周課題

課時

第一課

《朝夕》

3

第二課

《農家樂》

4

第三課

《足跡》

4

第四課

《可愛的家》

3

第五課

《故鄉》

4

第六課

《歡樂的少年》

3

第七課

《雨花》

4

第八課

《冬雪》

4

第九課

《對花》

3

五年級上冊音樂教學工作計劃 3

　一、總體目標

本學期音樂教學旨在引導五年級學生掌握演唱的基本技巧，包括正確的站姿、呼吸方法、發音以及清晰的咬字和吐詞。逐步培養學生自然流暢的音色，提升他們的音樂藝術表現力。在此基礎上，著重提高學生對音準和節奏的理解，增強對音樂形象的感受能力，培養出良好的音樂聽覺與藝術欣賞能力。

　二、改進教學提高質量措施

在認真備課之余，利用范唱示范和音樂藝術作品的欣賞來激發學生的藝術形象思維，促使他們在演唱中融入情感，通過藝術表現來增強思想教育的效果。

　三、教學進度安排

周次教學內容

1.歌曲《小白船》《春天在哪里》，欣賞《草原上升起不落的太陽》《同一首歌》

2.歌曲《我愛北京天安門》《在希望的田野上》，欣賞《歌唱祖國》《國家》

3.歌曲《小蜜蜂》《大海啊故鄉》，欣賞《聽媽媽講那過去的事情》《月亮代表我的心》

4.歌曲《我的祖國》《歌聲與微笑》，欣賞《我和我的祖國》《長江之歌》

5.歌曲《打開你的窗》《陽光照耀著你我》，欣賞《陽光大道》《我們是共產主義接班人》

6.歌曲《小幸運》《我是一只小小鳥》，欣賞《童年》《每天都不一樣》

7.歌曲《我是小小鳥》《讓我們蕩起雙槳》，欣賞《春風吹》《小螺號》

8.歌曲《快樂的節日》《越過山丘》，欣賞《月亮之上》《我愛我的祖國》

9.歌曲《桃花運》《我們一起去看流星雨》，欣賞《大王叫我來巡山》《打工子弟歌》

10.歌曲《當我想起你》《車站》，欣賞《陽光下的花朵》《小草》

11.歌曲《大海啊故鄉》，欣賞《大海航行靠舵手》《回頭太難》

12.歌曲《時間的歌》《馬蘭花開》，欣賞《我是一只小小鳥》《遠方的客人請你留下來》

13.歌曲《我的好媽媽》《小城故事》，欣賞《一剪梅》《春天的故事》

14.歌曲《美麗的家鄉》《海闊天空》，欣賞《心中的日月》《我愛這土地》

15.歌曲《新年好》，欣賞《恭賀新禧》《春節序曲》

16.歌曲《我有一顆小星星》，欣賞《小星星》《我們共同的家》

17.期末復習

18.期末測試

五年級上冊音樂教學工作計劃 4

一、指導思想：

根據新課標和新課改的要求，旨在提升五年級學生的音樂技能，特別關注激發學生對音樂的興趣，增強他們的譜讀和識譜能力。要努力引導部分學生改變對音樂學習的誤解（如認為音樂無用、音樂課是副科），切實提高全班的音樂素養。

二、基本情況分析：

五年級的學生已經具備一定的自我管理能力，課堂紀律普遍較好，但總體音樂基礎相對薄弱，盡管大多數學生的接受能力良好。在這些學生中，少部分同學的音樂素養較好，樂理知識、歌唱表現、音色和樂感都有顯著的表現。中等水平的學生占大約50%-55%，這些學生對音樂有濃厚的興趣，但由于自身條件或其他因素，歌唱技能仍有待提升。還有一些學生對音樂缺乏興趣，盡管人數不多，但給班級帶來了不小的負面影響，他們在課堂上表現出吵鬧、音不準、做小動作等行為。通過一學期的努力，相信他們會有明顯改善。

三、任務目標

（一）唱歌部分

1、嚴格按照教材和課程標準教學，教授書本中的歌曲。

2、每節課開始前先進行10分鐘的樂理知識講解，再進行歌曲教學。

3、歌曲教學遵循先聽錄音示范，再由教師教授樂譜和歌詞，最后通過教師彈琴讓學生自學，直至掌握。

4、每學完一首歌曲，下一節課應進行檢查，讓部分同學上臺演唱，及時糾正錯誤。

5、建立學習記錄，讓學生真實感受到音樂課學習的意義。

（二）發聲訓練部分：在氣息控制的基礎上，逐步擴展音域；運用不同的力度、速度和音色進行表達；確保音高穩定，聲音飽滿；學習二聲部合唱，注意音量均衡和音色協調。

（三）欣賞部分：通過綜合音樂作品的欣賞，了解基本旋律知識，進一步加強情感體驗能力，加深對音樂形象的理解與感受，提升欣賞層次。

四、提高教學質量的措施：

1、認真備課，做好課前準備、課后反思，為上好每一節課打好基礎，同時注意與新課標的結合。

2、因材施教，根據不同學生的特點采用不同教學方法，促進其全面發展。

3、設計好每節課的導入環節，激發學生的學習興趣。

4、課堂形式要多樣化，充滿知識性、趣味性、探索性和挑戰性，以最大限度調動學生的積極性。

5、借鑒其他學校的優秀課程，開展多樣化的教學活動，以拓寬學生的視野，同時教師也可以從中總結經驗。

五、教學進度安排：

課次

周課題課時

第一課《早晨的陽光》3

第二課《鄉村舞曲》4

第三課《腳步聲》4

第四課《美麗的家園》3

第五課《我的故鄉》4

第六課

第七課《細雨》4

第八課《冰雪樂章》4

第九課《花開的聲音》3

五年級上冊音樂教學工作計劃 5

一、指導思想：

貫徹新課程標準和教育改革的精神，致力于培養學生的音樂能力，特別是激發他們對音樂的熱愛，提高識譜和讀譜的技能。幫助一些學生轉變對音樂學習的看法（認為音樂無用或者音樂課只是副課），實實在在提升他們的音樂素養。

二、基本情況分析：

五年級學生屬于高年級群體，自我管理能力相對較強，課堂紀律良好，但音樂基礎尚待加強。大部分學生接受能力較好，樂理知識掌握情況良好，唱歌的狀態、音色和樂感在班級中表現突出。中等生占據主要部分，約50%-55%。這部分學生對音樂表現出濃厚的興趣，但由于自身條件或其他原因，歌唱能力需要進一步提升。在班級中也有少數學生對音樂缺乏興趣，給班級氛圍帶來一定負面影響，部分學生在課堂上表現出干擾行為，比如亂喊或跑調等。但我相信，經過一學期的努力，他們會有積極的改變。

三、任務目標

（一）唱歌部分

1、根據教材和課程標準，集中教授書本中的歌曲。

2、每節課前預留10分鐘教授樂理基礎知識，再進行歌曲教學。

3、教學過程中，先播放錄音示范，隨后教師教譜，教唱歌詞1-2遍，再通過彈琴指導學生自學，直到掌握為止。

4、學習每首歌曲后，下一節課進行檢查，安排個別學生上臺演唱，及時糾正錯誤。

5、記錄學習情況，讓學生體會音樂課的真實意義。

（二）發聲訓練部分：在氣息控制下，逐漸拓展音高；練習運用不同的力度、速度和音色進行表達；保持音準，聲音飽滿；學習二聲部合唱，注意音量和音色的協調。

（三）欣賞部分：通過欣賞多種音樂作品，了解旋律的基本知識，進一步增強情感體驗能力，加深對音樂主題的理解，進入更深入的欣賞階段。

（四）提高教學質量的措施：

1、認真備課，做好課前、課后反思，確保學生課堂學習效果，備課時與新課程標準相結合。

2、因材施教，針對不同學生，采用合適的教學方法，促進全面發展。

3、精心設計每堂課的導入，提升學生的學習興趣。

4、課堂形式多樣化，結合知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表現性，最大化調動學生的積極性。

5、多觀摩其他學校的課程，結合本校進行靈活實施，以拓寬學生的視野，并為教師總結經驗。

五、教學進度安排：

第一課《朝夕》

第二課《農家樂》

第三課《足跡》

第四課《可愛的家》

第五課《故鄉》

第六課《歡樂的少年》

第七課《雨花》

第八課《冬雪》

第九課《對花》

五年級上冊音樂教學工作計劃 6

　一、教材分析

五年級上冊的音樂教學內容分為八個單元：晨間、鄉村樂、足跡、可愛的小家、故鄉情、快樂少年、雨中的花、冬日雪。這八個單元涵蓋了人文、自然和風景等多個方面，讓學生能夠全面地體驗到豐富的審美感受。本學期的教學將以唱歌為主，同時結合聽賞和樂理知識。在此基礎上，鼓勵學生進行歌曲創作與合作學習。

　二、教學目標

1、要求學生掌握課本中的八首歌曲，通過演唱增強學生對祖國、人民、勞動、學習、科學、大自然和生活的熱愛。

2、學習以下樂理知識：滑音、前倚音、拍號等。

3、開展欣賞課，通過多樣的音樂欣賞，拓寬學生的視野，用音樂的藝術形象深刻感染和激勵學生。

　三、重點難點

1、至少熟練演唱教材中的八首歌曲。

2、掌握樂譜的基本元素：音符、力度標記、裝飾音、拍號等。

3、掌握豎笛的基本演奏技巧。

　四、學情分析

五年級學生的生活經歷和認知能力有了進一步的提升，他們的體驗、感受和探索創造的能力也在增強。但在音樂欣賞課上，學生往往缺乏耐心地傾聽，他們更喜歡參與音樂活動和律動，在這方面表現尤為突出。而樂譜知識的學習部分，學生的興趣還有待提高。今后需加強對學生的引導，運用生動有趣且富有藝術感染力的教學方式，鼓勵他們積極參與音樂活動，以此激發和提升他們的興趣。

　五、教學措施

1、認真備課，深入學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學目標，做好教材、學生與教學方法的準備，明確教學目標，突出重難點。

2、認真上課，課堂是教師實施教學的主要場所，提高課堂教學質量是完成教學目標的關鍵，課堂教學要思路清晰、結構嚴謹，符合學生的認知規律，通過生動形象的教學方式，激發學生的學習興趣，讓他們在課堂上樂在其中、學有所獲。

3、積極參與教研活動，多聽優秀教師的課，學習借鑒他們的優點，持續提升自身的專業水平和教學能力。

4、積極嘗試使用現代教育技術設備，豐富教學內容，提升課堂效果。

5、密切關注學生的反饋，定期征求他們對教學的意見，持續改進教學方法，不斷提高教學效果，力求實現豐碩的成果。

　六、進度安排

1—2周第一課《晨間》

3—4周第二課《鄉村樂》

5—7周第三課《足跡》

8—9周第四課《可愛的小家》

10—11周第五課《故鄉情》

12—13周第六課《快樂少年》

14—15周第七課《雨中的花》

16—17周第八課《冬日雪》

18周復習

19周總結

五年級上冊音樂教學工作計劃 7

一、學生基本情況分析

五年級學生在小學階段對五線譜的基本知識已經掌握了大部分，能夠進行簡單的二部合唱，視唱和聽音的能力逐漸提高。

A、聲樂方面：學生們能夠運用正確的呼吸方法，具備氣息支持來唱歌。合唱時，歌曲的聲音能夠和諧，節奏掌握得較為準確，同時也能傳達一定的感情，部分學生的聲音清亮動人。

B、器樂方面：學生能夠辨別中國傳統樂器的名稱、種類、形狀特點、演奏姿勢和音色。部分學生在演奏上表現得比較出色。

C、欣賞方面：學生能夠準確地說出所演奏樂器的名稱、構造及音色特點，能分析節奏、力度和速度的變化情況，同時能夠討論曲調的結構和情緒等。

D、表演方面：學生能夠設計并編排一組精美的動作，并在表演過程中保持認真投入，整體效果令人滿意。

E、視唱與節奏練習方面：學生能夠按照一定的步驟做好視唱或節奏練習的準備，部分同學略作準備便能夠準確表達出來，還有一些學生借助指揮進行練習。

二、教學目標

（一）總體目標

1、在唱好二部合唱的基礎上加強學生的思想教育。

2、能夠背唱4到6首歌曲。

3、學習音樂知識及進行視唱和聽音練習。

（二）具體目標

讀譜知識：理解音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節及6/8拍的含義，還要掌握基本的強弱規律。

技能目標：

a、培養對主音的敏感度。

b、能夠辨別大、小三度、純四度、純五度及聲音程。

c、能夠視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍及包括已學內容在內的四小節旋律。

d、學習二、三拍子的指揮符號，能夠有感情地背唱6到8首歌曲。

e、繼續學習簡易樂器演奏法，能夠演奏2到4首簡單的樂曲。

三、教材重點難點

二聲部合唱的唱好與聽記能力的提升。

四、具體措施

1、深入研究教學大綱和教材，依據課時安排，按照教導處要求做好教學詳細方案。

2、充分做好課前準備。

3、根據學生身心發展的特點，合理設置教學要求，避免教學進度過快，打好基礎，激發學生的學習興趣。

4、提高學生水平和補差的途徑：

（1）通過課堂教學。

（2）通過課外藝術活動。

5、方法：示范教學：教師進行示范，學生進行模仿；鼓勵與表揚法：通過表揚提升學生的學習興趣；因材施教法：針對不同學生采用不同方法，揚長避短，確保學生有所得、有所長。

五年級上冊音樂教學工作計劃 8

　一、學生狀況分析

五年級的學生已經具備了一定的音樂基礎，這是他們從感性認識向理性認識過渡的關鍵時期。在這個階段，學生的注意力集中能力有所增強，許多學生展現出較強的表現欲，集體合作意識也日漸明顯。他們在體驗、感受與探索創造活動的能力上有了提高。然而，學生在識譜能力方面依然薄弱，對歌曲情感的表達也不夠到位。培養學生的聽音記譜能力顯得尤為重要。部分學生對樂曲的曲式結構理解不夠深入，已學知識的掌握也不夠牢固。學生在常見的音樂術語符號方面容易產生混淆，例如“漸慢漸強”和“升降號”等術語。

　二、總體目標

我們期望引導學生在演唱過程中保持良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發音，以及清晰的咬字與吐詞。也希望學生能夠自然地展現圓潤的音色，不斷提升歌唱的藝術技巧。在掌握音準和節奏的基礎上，增強音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺，以便更好地進行音樂創作。

　三、改進教學

提升教學質量的措施包括，在充分備課的基礎上，通過范唱的方式，將音樂藝術形象傳達給學生，激發他們的藝術形象思維，使其在演唱過程中能夠帶有情感。通過藝術形象的感染達到思想教育的目的。

四、教學進度安排

略

五年級上冊音樂教學工作計劃 9

一、指導思想：

落實新課程標準和課程改革要求，致力于提升學生的音樂技能，尤其是激發學生的學習興趣，增強他們的識譜和讀譜能力。幫助部分學生轉變對音樂學習的看法，認識到音樂教育的價值，進而切實提高整體音樂素養。

二、基本情況分析：

五年級的學生已步入高年級，具有較強的自我管理能力，課堂紀律大體良好。雖然學生的音樂基礎相對薄弱，但接受能力較強；其中一部分學生的音樂素養表現優秀，包括樂理知識、歌唱狀態、音色和樂感等方面都值得稱道。中等水平的學生占比較大，約為50%-55%。這批學生對音樂學習充滿熱情，但由于自身條件或其他因素影響，歌唱技能有待提升。還有部分基礎較差的學生對音樂缺乏興趣，這類學生在班級中的數量雖不多，但他們的行為會對整體氛圍形成負面影響，比如上課時大聲喧嘩、走音或做小動作等。但我相信，經過一個學期的努力，他們會有所改善。

三、任務目標

（一）唱歌部分

1、緊緊圍繞教材及課程標準，教授課程中的歌曲。

2、每節課前先用10分鐘講授樂理知識，再進行歌曲教學。

3、教唱歌曲時，先播放錄音范唱，繼而由教師教授樂譜，教授歌詞1-2遍，然后學生在老師伴奏下自學，直到掌握為止。

4、每學一首歌曲，下一節課進行檢查，邀請個別學生上臺演唱，及時糾正不正之處。

5、注重學習記錄，讓學生真正體會音樂課的學習意義。

（二）發聲訓練部分：在氣息控制下，循序漸進地提高音高；利用不同的音量、速度和音色進行表現；演唱時保持音高與聲音飽滿；學習二聲部合唱，注意音量均衡和音色協調。

（三）欣賞部分：對音樂作品進行綜合欣賞，了解旋律的基本知識，以進一步加強情感體驗，加深對音樂形象的理解，深入欣賞音樂。

（四）提高教學質量的措施：

1、認真備課，做好課前、課后的復備和反思，確保學生上好每一節課，備課時與新課標相結合。

2、因材施教，對不同學生采用適合的教學方法，充分發揮每位學生的潛力。

3、精心設計每堂課的導入環節，以提高學生的學習興趣。

4、靈活多樣的課堂形式，注重知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性，以最大程度調動學生的積極性。

5、多參觀和聆聽其他學校的課程，在本校實踐運用，開闊學生的視野，教師從中總結經驗。

四、教學進度安排：

課次：第一課

周課題：《晨曦》

課時：3

課次：第二課

周課題：《鄉村樂》

課時：4

課次：第三課

周課題：《足跡》

課時：4

課次：第四課

周課題：《我愛我的家》

課時：3

課次：第五課

周課題：《故鄉的情》

課時：4

課次：第六課

周課題：《快樂的少年》

課時：3

課次：第七課

周課題：《雨花石》

課時：4

課次：第八課

周課題：《冬季雪》

課時：4

課次：第九課

周課題：《花開時節》

課時：3

五年級上冊音樂教學工作計劃 10

一、學生狀況分析

五年級的學生在音樂學習上已經具備一定的基礎，正處于感性認識向理性認識的過渡階段。此時，學生的注意力集中能力較強，表現欲和集體合作意識逐步增強，并且在體驗和探索創造的活動中展現出更高的能力。然而，他們在識譜能力上仍有欠缺，歌曲的情感表達也需進一步加強。部分學生對樂曲的曲式結構理解不夠深入，對已學知識的掌握也不夠牢固。對于常見音樂術語符號，如xxx;、xxx;等，學生容易產生混淆。

二、總體目標

教學過程中，一方面要引導學生演唱時保持良好的姿勢，掌握正確的呼吸方法，確保發音準確，咬字清晰；另一方面，逐步提升學生的音色自然流暢性，不斷提高其唱歌技巧。在具備音準和節奏感的基礎上，增強學生對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺，幫助學生塑造音樂素養。

三、改進教學提高質量的措施

在充分備課的基礎上，采用范唱的方式，感染學生的情感，啟發他們的藝術思維，使他們能夠有感情地演唱。通過藝術形象的感染力來推動思想教育的實現。

四、教學進度安排

周次

教學內容

周次

教學內容

1

歌曲《甜蜜的秘密》《天下的媽媽都是一樣的》，欣賞《媽媽的紅頭巾》《愛的羅曼斯》

11

歌曲《步步高，新春到》，欣賞《步步高》

2

歌曲《長成一座山》《螢火蟲》，欣賞《愛之夢》《愛的祝愿》

12

歌曲《彩云追月》，欣賞《彩云追月》《山歌好比春江水》

3

歌曲《快樂的嚓嚓嚓》《校園的早晨》，欣賞《微笑波樂卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》

13

歌曲《什么結籽高又高》《五指山歌》，欣賞《軍民團結一家親》

4

歌曲《把心兒種在春天里》《快樂的小隊》，欣賞《OK星期天》《祝你快樂》

14

歌曲《七子之歌》，欣賞《東方之珠》

5

歌曲《中華人民共和國國歌》《彩色中國》，欣賞《中華人民共和國國歌》《地圖——聽間尋路》

15

歌曲《愛的人間》，欣賞《我們共同的世界》

6

歌曲《美麗的星座》《我的媽媽叫中華》，欣賞《我的祖國》

16

歌曲《理解多好》，欣賞《春節序曲》

7

歌曲《楊柳青》，欣賞《楊柳葉子青》《情系江淮》

17

期末復習

8

歌曲《打麥號子》，欣賞《打麥號子》《對花》

18

期末測試

9

歌曲《對花》，聽《花鼓》《我為祖國守大橋》

10

歌表演 我的創造 露一手 采集與分享