小學音樂五年級上冊教學計劃旨在提升學生的音樂素養，培養他們對音樂的熱愛與鑒賞能力。教學目標包括知識與技能的掌握，學生應能識譜、演唱簡單樂曲及了解樂器演奏技巧；過程與方法上，通過小組合作和互動學習，激發學生興趣，增強創造力；情感態度上，努力培養團隊精神和積極向上的人生態度。教材內容分為多個單元，涵蓋音樂基礎知識、旋律學習、情感表達及音樂與社會的聯系。教學方法采用多媒體輔助，通過實踐活動和音樂會展示等形式促進學生參與，評估則注重課堂表現與合作成果。整體計劃強調審美體驗與文化理解，引導學生在音樂中發現美與感動。

小學音樂五年級上冊教學計劃 第1篇

　一、教學目標

1. 知識與技能：學生能夠識別并演唱簡單的五線譜，掌握至少兩種新樂器（如電子琴、木鐘）的基本演奏方法；理解音樂節奏和節拍的基本概念，并能準確打拍子。

2. 過程與方法：通過小組合作、互動游戲等教學方式，激發學生對音樂的興趣，培養其音樂表現力和創造力；引導學生通過音樂欣賞，理解不同風格音樂中的情感表達。

3. 情感態度與價值觀：培養學生對音樂的熱愛，增強團隊合作意識；通過音樂作品的學習，幫助學生體會生活中的美好，培養積極樂觀的生活態度。

　二、教學內容安排

1. 第一單元：音樂基礎知識

復習鞏固簡譜與五線譜的識別。

學習并實踐基本節奏型，如四分音符、八分音符及附點音符等。

介紹兩種新樂器，教授基礎演奏技巧。

2. 第二單元：旋律的魅力

學習并演唱具有代表性的中外兒童歌曲，強調旋律的流暢性和情感表達。

通過旋律創作小游戲，鼓勵學生嘗試簡單的旋律創作。

3. 第三單元：音樂的情感世界

欣賞不同風格的音樂作品（如古典、民族、流行等），引導學生分析音樂中的情感色彩。

舉辦小型音樂會，讓學生分組表演，展示學習成果，體驗音樂帶來的情感共鳴。

4. 第四單元：音樂與社會

探討音樂在日常生活、節日慶典和文化傳承中的作用。

學習一首具有地方特色的民歌或民謠，了解其背后的文化故事。

　三、教學方法與手段

采用多媒體輔助教學，展示音樂視頻與圖片，增強直觀感受。

實施小組合作學習，促進學生之間的交流與合作。

定期組織音樂比賽和展示活動，激發學生的參與熱情。

鼓勵家長參與，共同營造良好的音樂學習氛圍。

　四、評估與反饋

定期檢查學生的樂譜識讀和樂器演奏技能。

通過課堂表現、作業完成情況及小組活動參與度等多方面綜合評價學生。

及時反饋學生的學習情況，給予個性化的指導與鼓勵。

小學音樂五年級上冊教學計劃 第2篇

　一、教學目標

1. 知識目標：使學生了解音樂的基本元素和風格，掌握五年級音樂課程所需的基礎音樂知識。

2. 技能目標：通過唱歌、樂器演奏及創作活動，提升學生的音樂表現能力和綜合實踐能力。

3. 情感目標：增強學生對音樂藝術的熱愛，培養其團隊合作精神和審美能力。

　二、教學內容安排

1. 音樂的基本要素

學習音高、節奏、旋律等基本音樂要素，掌握其在音樂作品中的應用。

通過簡單的音階練習，幫助學生感受音高變化帶來的不同表現。

2. 世界音樂之旅

欣賞來自不同國家和地區的傳統音樂，了解其背后的文化故事。

選擇一首特色鮮明的世界傳統歌曲，進行學習與演唱，感受其韻味。

3. 創意音樂表現

激發學生的創造力，鼓勵他們嘗試自己的音樂創作，可以是歌詞、旋律或編曲。

組織小組活動，讓學生們分享各自創作的音樂，并進行評議。

4. 現代音樂探索

了解流行音樂、電子音樂等現代音樂形式，探索其風格特點與發展歷程。

通過聆聽和分析現代音樂作品，培養學生的音樂欣賞能力。

　三、教學方法與策略

運用“聽-唱-動”的教學方法，先讓學生傾聽音樂，再引導他們參與歌唱與活動，最后鼓勵表演與互動。

積極利用多媒體教學資源，豐富課堂內容，增強學生的學習興趣。

創造合作學習的環境，鼓勵學生在小組中互相交流與學習。

　四、評估與反思

采用過程性評價與終結性評價相結合的方式，注重學生的參與度與表現。

定期組織學生進行自我評估與互評，促進個人成長與班級進步。

教師根據學生的反饋，及時調整教學內容，確保教學目標的達成。

小學音樂五年級上冊教學計劃 第3篇

　一、教學目標

1. 知識與技能：學生能夠理解和掌握基本的音樂概念，如音符的時值、節奏類型、基礎樂理知識；能夠識讀并演唱簡單的樂譜，準確傳達歌曲的情感；學習演奏至少兩種民族樂器的基本技巧或了解它們的音樂特色。

2. 過程與方法：通過聽、唱、演奏、創作等多樣化的教學方法，激發學生的學習熱情，培養他們的音樂感知、表達能力及初步創作能力；采用小組合作的形式，以增強學生的團隊協作精神。

3. 情感態度與價值觀：培養學生對音樂的熱愛，提升他們的審美能力，理解并尊重多元文化背景下的音樂藝術；通過音樂學習，促進學生的情感表達，增強他們的自信心和積極向上的生活態度。

　二、教學內容安排

1. 第1-2周：復習與鞏固音樂基礎知識，包括音符、節奏和節拍等；介紹本學期的學習目標與計劃。

2. 第3-5周：學習演唱《歌唱祖國》等愛國歌曲，理解歌曲所表達的情感和意義，進行情感表達的訓練。

3. 第6-8周：探索民族音樂，學習一首民族歌曲（如《小白船》），了解相關民族的文化背景和音樂特色，并嘗試簡單民族樂器（如笛子）的演奏基礎。

4. 第9-11周：音樂創作入門，鼓勵學生運用所學的音樂知識創作簡單旋律或節奏，培養他們的創新思維。

5. 第12-14周：進行音樂劇或小品的排練，分組準備，利用角色扮演、歌唱和舞蹈等形式呈現音樂故事，提升學生的綜合藝術表現力。

6. 第15-16周：音樂鑒賞，選取不同風格的音樂作品（如古典、流行、爵士等），進行欣賞和分析，拓寬學生的音樂視野。

7. 第17周：復習舉辦一場小型音樂會，展示學習成果，進行互評與學習。

　三、教學方法與評價

教學方法：結合講授法、演示法、討論法和實踐法等多種教學手段，注重學生的主體性與參與感。

評價方式：采用形成性評價與終結性評價相結合的方法，包括課堂表現、作業完成情況、小組合作成果展示和音樂會表演等多個方面進行綜合評價。

小學音樂五年級上冊教學計劃 第4篇

　一、教學目標設定

1. 基礎音樂技能：確保學生能夠準確演唱教材中所包含的多首歌曲，并掌握基本的發聲技巧；同時學習簡單的伴奏和歌曲改編。

2. 音樂素養提升：通過多種音樂欣賞活動，增強學生的音樂感知力和審美能力，促進對不同音樂風格的理解與欣賞。

3. 情感與態度培養：激勵學生對音樂的濃厚興趣，通過音樂學習培養積極向上的心態，提升團隊合作意識。

　二、教學內容規劃

1. 基礎技能訓練（第1-3周）：復習與鞏固音樂基礎知識，進行發聲和樂理的基本練習，學習簡單的音符和記譜法。

2. 歌曲學習與表現（第4-8周）：精選多首富有教育意義的歌曲進行學習，如《采蘑菇的小姑娘》、《小白船》等，重點關注歌曲的情感表達與演唱技巧。

3. 音樂創作實踐（第9-10周）：鼓勵學生嘗試創作簡短的旋律或歌詞，激發他們的創造力與想象力。

4. 音樂文化探索（第11-12周）：引導學生了解世界各國的音樂文化，如亞洲傳統音樂與西方古典音樂，利用視頻和音頻資料讓學生體驗多樣的音樂魅力。

5. 音樂劇/合唱排練（第13-16周）：組織班級的音樂劇或合唱活動，選擇適合學生年齡的劇本或歌曲，進行角色分配、排練與演出準備。

6. 成果展示與評價（第17周）：舉辦班級音樂會，展示學習成果，并邀請家長參與，進行學生自評、互評以及教師評價。

　三、教學策略與評估

教學策略：采取情境教學、合作學習以及項目式學習等多種形式，創造輕松愉快的學習環境，以激發學生的學習興趣。

評估方式：建立多元化的評價體系，包括日常表現、課堂參與、創作作品以及音樂會的演出等多個維度，注重過程性評價與結果性評價的結合。

小學音樂五年級上冊教學計劃 第5篇

　一、學生情況分析：

1、基本情況分析：

三年級的學生在音樂課上表現出較高的興趣，他們對于音樂的接受能力在逐漸增強。大部分學生能夠運用正確的技巧來演唱歌曲，懂得氣息的重要性，且在演唱時能夠較好地表達情感。雖然班級之間的學生情況相似，但仍有少部分學生在樂理知識上掌握得比較扎實，聲音條件也較為優美。這些學生對音樂有著濃厚的興趣，但由于各種原因，他們的歌唱技巧仍需提升。而另外一些學生在音樂方面的基礎較弱，缺乏興趣，導致學習效果不佳。個別學生音準欠佳，并且不太了解基本的音樂知識和技能，雖然他們對音樂課程有一定的愛好，但紀律性不足也影響了他們的學習。教師應根據不同學生的情況，因材施教，積極激發他們對音樂的學習熱情，多加鼓勵。

2、雙基情況：

本學期的教材在樂理知識上加大了難度，如引入升號調、升記號和還原記號等，學生在學習時面臨一定挑戰，但也為后續的學習打下了良好的基礎。一、二班和三班的學習態度較認真，學習氣氛濃厚，而四班和五班的學習風氣相對較弱，學習態度也缺乏積極性，導致學習效率不會像前面幾個班那樣高。針對這種情況，教師需要加強思想引導。每個班級的整體狀況不盡相同，因此在教學方法上要有所不同，以便于培養學生的特長，即實施“普遍培養，重點發展”，力求讓學生各方面都有所提高。

　二、指導思想：

貫徹素質教育理念，明確教育目標，落實新課標的各項要求。以審美體驗為核心，提升學生的審美能力，發展其創造性思維，培養良好的藝術素養，為學生今后熱愛音樂、學習音樂打下基礎。

　三、教材分析

本學期的教學內容涵蓋唱歌、欣賞、器樂、律動和創編等方面。具體要求如下：唱歌：學習用正確的口形進行演唱，做到咬字清晰，練習正確的呼吸及連音演唱技巧，能夠充分表達歌曲情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌及民間舞蹈，了解人聲的分類、常見樂器及演奏形式，熟悉中外杰出音樂家的作品，感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器及其演奏方法，逐步培養學生的音樂創造力與協作能力。律動：要求學生隨音樂配合老師示范，提高他們的音樂感知力。

　四、教學目標

（一）知識目標：

1、通過音樂教學，學生能夠掌握教材中的樂理知識，視譜和視唱能力有顯著提高。

2、通過學習，學生能夠準確且完美地演唱歌曲，理解和欣賞曲目的主要內容。

（二）能力目標：

1、學生通過學習能夠以正確的口形和呼吸及連音、斷音的方法演唱，掌握一定的音樂技巧，提高簡單樂譜的識別能力。

2、學習相關樂器并掌握其演奏技巧。

3、通過欣賞音樂，培養對速度、力度、節奏、節拍、音色與音域的感知能力，提升學生的音樂想象力與聯想能力，進而培養健康的審美情趣。

（三）情意目標：

通過音樂教學突出學科特色，激發學生熱愛祖國的情感，培養團隊合作意識和積極向上生活態度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展新人。

（四）質量目標：

確保學生掌握規定的簡單樂理知識和音樂技能，通過學習能夠完整演唱教材中的歌曲。

　五、教學重點：

以審美體驗為核心，提升學生審美能力，發展創造性思維。

　六、教材難點：

培養學生的審美情操，實踐能力，以及創造精神與合作能力。

　七、教學措施：

1、深入研究課程大綱和教材，制定詳細教案，認真上好每節課。

2、嚴格遵循課時計劃，確保課堂時間的高效利用。

3、做好充分的課前準備工作。

4、根據學生身心發展的特點，適當調整要求，放慢教學進度，奠定良好基礎，激發學習興趣。

5、結合本校的教學條件，充分利用電子琴、錄音機等教具，提高課堂教學效果。

　八、提優補差的內容、途徑和方法：

1、提優補差途徑：

（1）課堂教學中開展。

（2）課外藝術活動。

2、方法：示范法：教師示范，學生模仿。激勵法：通過鼓勵與表揚提升學生學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取適合的教學方法，使學生能夠各自有所收獲和發展。

　九、教研課題研究：

參與式教學在音樂課堂的應用

　十、課時安排

（略）

小學音樂五年級上冊教學計劃 第6篇

　一、指導思想：

依據新課程標準和課程改革的要求，致力于提升學生的音樂能力，特別是激發學生對音樂學習的興趣，提高其識譜和讀譜的能力。要讓部分學生轉變對音樂學習的偏見（如認為音樂課不重要），切實提升他們的音樂素養。

　二、學生狀況分析：

本班共有學生58名，其中男生28人，女生30人。

經過幾周的教學，我對班級學生的學習情況有了更深入的了解。本屆三年級學生，經過兩年的音樂學習，已經具備了一定的音樂基礎知識，包括樂理、聽唱、樂器演奏等。大部分學生在歌唱技巧和聲音方面有了顯著提升，并在簡單樂器演奏上表現出一定的能力，能夠自覺主動地欣賞音樂。整體表現尚可，但仍有個別學生的學習習慣需要改善。

缺乏音樂學習興趣的學生包括：李明、張華、王麗、劉偉、趙剛等幾位同學。

而對音樂充滿熱情的學生有：陳曉、林靜、黃飛、王宇、劉婷、張霞等同學。

這些同學在學習上認真努力，對音樂及其他事物充滿好奇，并積極參與各類表演活動。應鼓勵他們在掌握課本知識的拓寬自己的知識面，進一步提升音樂素養，也能夠幫助其他同學共同進步。

　三、教材分析：

本學期使用的是湘藝版教材，延續了以單元為基礎的編寫模式，嚴格遵循審美教育為核心，以音樂文化為主線的理念。本教材強化了創作與表現的結合，注重綜合與滲透，旨在激發學生對音樂學習的興趣。教材中選擇的歌曲和樂曲均貼近學生的日常生活，富有童趣。

教材共設有10個單元，每個單元安排1首主要表演曲目，以及2首作為欣賞曲目。內容圍繞特定主題展開，而樂理知識（如：四分音符、音程、調式等）的認識與運用則滲透到教學的各個環節，讓學生逐步理解并運用這些知識。

教材強調合唱訓練，要求教師在每節課中都貫穿相應的教學內容，鼓勵學生以個性化的方式學習音樂，并鼓勵他們提出獨特見解。教材編寫思路同樣是圍繞審美體驗和音樂文化展開，促進實踐與創作的結合，從而激發學生對音樂學習的熱情。

　本學期的教材知識結構及技能訓練要求包括演唱、欣賞、演奏及與音樂相關的互動活動等內容。

　四、教學目標：

1、思想教育：

在教學中滲透德育與美育，全面提升學生的音樂素養，努力把育人工作提升到新高度，使學生能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年。通過各類歌曲的學習與欣賞，讓學生感受到藝術的美與情感的高尚，培養他們的創新意識、合作精神、環境保護意識等，努力為社會的未來貢獻力量。

2、音樂知識和技能訓練：

（1）指導學生用正確的姿勢和呼吸方法演唱歌曲；

（2）教授學生掌握基本的發聲技巧；

（3）初步引導學生欣賞小型器樂曲，培養他們的音樂欣賞能力與興趣；

（4）通過“拍手、擊掌”、“聽音、想象”、“唱唱跳跳”等活動，提升學生的樂感與節奏感；

（5）通過集體舞的教學，提高學生的綜合素質。

3、感受與體驗音樂的熱情和潛力。

在普通學校的音樂欣賞教學中，應側重于通過優秀的音樂作品幫助學生提高對音樂的感受與理解能力，積累多樣的優質音樂作品，建立有個性、有深度的音樂庫，讓學生在參與中感受到快樂，培養對音樂探究的熱情。這樣，音樂欣賞與其他活動的區別在于，它不特別強調表演和創作技能，而更注重學生對音樂的熱情和體驗。

　五、教學重難點：

教學重點：演唱歌曲、歌曲表演、音樂欣賞。

教學難點：感受各種節拍的特點、培養欣賞能力和審美情操。

　六、主要措施：

1、教導學生掌握標準的坐姿和唱姿，及適宜的發聲練習。

2、注重學生的音樂綜合素養和技能訓練，指導他們情感投入地演唱。

3、在每節課中引導學生感知歌曲所表達的情感，并用合適的情感演唱不同類型的歌曲。

4、每堂音樂課應留出約三分之一的時間供學生進行練習，教師應給予有效指導與反饋。

5、合理安排音樂欣賞時間，引導學生對音樂的興趣，開拓音樂視野，增進音樂知識。

6、通過節奏活動和集體舞的練習，培養學生的節奏感和樂感，提升其綜合素養。

7、在綜合課程中，音樂課、欣賞課及器樂課中融入德育內容，深化教學改革。

8、利用多媒體工具開展教育活動，豐富課堂內容，激發學生的學習興趣，拓展音樂視野。

9、以素質教育為基礎，持續增強音樂在素質教育中的作用，并落實到課堂教學中，發揮音樂課堂對智力、身心和道德發展的促進作用。

10、注重學習過程的評價，將學生的學習興趣、態度和參與程度納入考核內容。

11、認真備課，持續探索創新的教學方法。

12、平等對待每位學生，鼓勵多于批評。

13、鼓勵學生在課外自主學習音樂。

14、通過多媒體手段，讓學生從視覺和聽覺多個角度體驗音樂。

小學音樂五年級上冊教學計劃 第7篇

　一、指導思想

依據《音樂課程標準》的要求，提升學生的審美鑒賞能力，促進學生的創造性思維發展，培養良好的人文素養，為學生的音樂學習、欣賞與享受音樂打下堅實的基礎。

　二、學情分析

三年級學生由于認知能力和生活經驗的拓展，能夠更好地參與音樂的體驗、感受和創造。在教學中應注重引導學生對音樂的整體感知，增強音樂表現和創作活動的比重，以活潑多樣的教學方式和藝術魅力吸引學生的注意力。

　三、教材分析

本冊教材共設有六個單元，分別是第一單元“音樂的聲音”；第二單元“快樂的節奏”；第三單元“自然的旋律”；第四單元“四季的歌”；第五單元“民間的樂趣”；第六單元“夢想的樂章”。

每個單元涵蓋了音樂的感受、表現、創作以及對音樂文化的學習，緊密聯系，層層遞進。

本學期的教學內容包括唱歌、欣賞、表演、舞蹈及相關活動等。

　四、學期教學目標

1、知識目標：

（1）了解不同地區的音樂特色及其文化背景。

（2）通過學習歌曲與欣賞，使學生理解音樂作品背后的故事和情感。

（3）認識重要的音樂家及其代表作品。

（4）初步了解音樂的不同風格及其在生活中的應用。

（5）認識常用樂器，并體驗其獨特的音色。

2、能力目標：

（1）學生能夠運用正確的發聲技巧和表達方式，情感豐富地進行歌唱。

（2）通過實踐，學生能夠自制簡單的打擊樂器，并為歌曲伴奏。

（3）通過音樂活動激發學生的參與興趣，提升他們表現音樂和創造音樂的能力，以及團隊合作精神。

3、情意目標：通過音樂的教學，融入愛國主義、集體主義的教育，啟迪學生智慧，增強合作意識，培養積極樂觀的人生態度，幫助學生全面發展。

4、質量目標：學生應基本掌握教材中規定的音樂知識和技能，能夠有感情地演唱歌曲，進行簡單的音樂創作，并具備相關文化知識，提高人文素養。

　五、教材重點難點

教學難點：

1、引導學生進行有情感的演唱，關注準確性與適當的表現方式，避免過度裝飾。

2、通過唱歌、欣賞與創編等活動，全面提升學生的音樂表現力。

3、通過多樣化的音樂活動，培養學生的創造性和舞蹈編排能力。

教學重點

1、持續提升學生的歌唱與表演能力。

2、鼓勵學生積極參與各種音樂實踐，培養他們的音樂審美能力和創造力。

3、培養學生收集和整理資料的能力，共同學習與分享。

　六、措施

1、課堂上提供學生練習與表現的機會，提升他們的學習興趣。

2、根據學生的實際情況，進行個性化輔導，發揮每位學生的特長，提高整體水平。

3、組織興趣小組，根據學生的興趣特長開展活動，及時總結反饋，以促進教學效果。

4、采用多種教學方法，讓學生在愉快的氛圍中學習和應用音樂知識，確保持續的學習動力。

5、充分做好課程準備，依據不同學生的特點，給予更多的自我表現機會。

6、根據學校的資源情況，合理利用現有教具，激發學生的學習熱情，提升課堂效果。

小學音樂五年級上冊教學計劃 第8篇

　一、班級學生情況分析

三年級的學生已經具備了一定的基礎，對音樂課中涉及的樂理知識、歌唱技巧和樂譜識讀等內容有了初步的接觸。有些學生的音樂素養較好，甚至能在課堂上自信地表現出他們的才能，這為音樂課增添了不少活力。

他們對音樂抱有濃厚的興趣，但這種興趣容易波動；他們喜歡在班級中展示自己，卻常常缺乏自信，害怕在同學面前表現時出現失誤；有些學生可能會調皮搗蛋，試圖吸引他人的注意，卻又不愿意在眾人面前接受老師的批評……

作為教師，我們應該根據學生的具體情況因材施教，充分激發他們學習音樂的熱情，鼓勵他們多多表現，關注他們的優點，培養他們對音樂的感情。

　二、教材分析

本冊教材在聽音樂的安排上，國樂與外樂的比例相當，在表演曲目的安排上則更偏向于中國音樂。

三年級已屬基礎階段，樂曲的難度相對適中，教師應以生動活潑的教學方式來激發學生的學習興趣。

　三、教學目標

1、知識目標：認識基本的拍子，了解音樂的強弱規律，掌握簡單的樂理知識和指揮手勢，學會識別簡單的音符。

2、能力目標：通過學習歌曲，掌握正確的發聲技巧，包括口形、呼吸及連音、斷音的演唱方式，能夠進行簡單的二部合唱，做到聲部之間的和諧與均衡，理解并看懂基本的指揮手勢。通過欣賞不同風格的音樂，培養學生對音樂的細節感知能力與想象力，認識和了解一些著名音樂家。

3、情感目標：通過音樂教學，融合愛國主義和集體主義精神，培養學生的合作意識和積極向上的生活態度，使他們成為有理想、有道德、有文化和守紀律的全面發展的人才。

4、質量目標：通過學習，使學生掌握規定的基本樂理知識和音樂技能，具備一定的視譜能力，能夠完整地演唱所學歌曲。

　四、教學措施

1、興趣是學習最好的動力，教師應在課堂中通過多種方式激發學生的學習興趣，探索有效的教學方法，以提高課堂的教育質量。

2、關注個體的發展，但更要面向全體學生，為每個人提供發揮潛能的機會，讓他們從中感受到生活的樂趣和美的享受。

3、在音樂教學過程中，多創設聆聽的機會，培養學生對音樂的感受能力、體驗能力、理解能力和鑒賞能力，讓他們在欣賞音樂中體會到美的存在。

4、鼓勵學生積極參與探索與創造，發展他們的形象思維和創造性思維，讓他們以自己的獨特方式學習音樂，形成獨立的見解。

5、依據學生的身心特點，融入多元音樂元素，以豐富教材內容，開闊學生的視野，更好地服務于他們的音樂學習。

6、結合教材的器樂演奏，如豎笛，開展豐富多彩的音樂實踐活動。

小學音樂五年級上冊教學計劃 第9篇

　一、學情分析：

本年級共有學生30人，學生們對音樂課充滿熱情，但對于樂理知識卻不夠重視，許多同學常常認為音樂課只是簡單的唱歌時間，所選歌曲不僅限于教科書里的，也包括當下流行的熱門曲目。有些學生對學習樂譜感到厭煩，每當老師講解樂譜時，便容易產生困倦感。而五年級恰逢承上啟下的重要階段，學生將鞏固并靈活運用之前的學習內容，同時本學期的學習內容也將為未來幾年的音樂學習奠定堅實基礎。

　二、教材分析：

本學期的教材為湘藝版三年級上冊，音樂教學內容分為八個單元：我們的祖國、傳統節日、歡快的農莊、璀璨的星空、春天的花朵、童年的記憶、江南水鄉、校園生活。這些單元涵蓋了人文、地理、風景等多重主題，幫助學生全面感受不同的文化和審美體驗。本學期的教學將以歌曲演唱為主，同時融入欣賞和樂理知識的學習，使學生在合作中進行歌曲創作和交流。

　三、教學目標

1、要求學生能夠熟練演唱教材中的8首歌曲，通過音樂的感染力培養學生對祖國、人民、勞動、學習、科學、自然和生活的熱愛。

2、掌握以下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等基本概念。

3、進行欣賞課的學習，通過音樂作品的欣賞開闊學生的視野，用音樂的藝術形象激發學生的情感共鳴。

　四、教學措施：

1、精心備課，認真研究音樂教學大綱，全面把握本學期的教學目標，充分準備教材、學生和教學方法，確保教學目標明確，重難點突出。

2、用心授課，課堂是教師完成教學任務的重要場所，提高課堂教學質量是達成教學目的的關鍵，課堂教學應邏輯清晰、結構嚴謹，符合學生的認知規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣，讓他們在愉悅中學習。

3、積極參與教研活動，觀摩同行的課程，學習借鑒他們的優點，不斷提升自身的教學能力。

4、靈活運用現代化教學設備，增強教學內容的呈現，提升課堂的教學效果。

5、保持與學生良好的溝通，定期征求學生對教學的反饋，不斷調整教學方法，以求達到更好的教學效果，力爭教學豐碩成果。

　五、考查內容

1、本學期要求學生學習并熟練演唱教材中的10首歌曲：我們的祖國、春天的故事、歡樂的田野、璀璨星空、春天的花朵、童年的回憶、江南水鄉、校園生活、童趣、節日的旋律。考試時由教師隨機抽取。

2、識別6/8拍號，并了解指揮方法，掌握下滑音的唱法及技巧。

　六、教學進度

略

小學音樂五年級上冊教學計劃 第10篇

　一、教材分析：

本冊教材包括八個單元：《快樂的早晨》、《田園風光》、《歷史的足跡》、《心愛的家》、《故鄉情懷》、《少年時代》、《冬日的雪景》、《高山之靈》，內容涵蓋了人文、自然、風俗等多個方面。教材中歌曲的難度和篇幅有所增加，涉及的內容廣泛，學生將有機會體驗到來自不同地區和民族的音樂風格，增強他們的美感體驗。

第一單元《快樂的早晨》包含歌曲《晨光》、《晚霞》及器樂曲《晨曲》、《漁舟晚唱》，描繪了早晨與傍晚大自然的美麗景象，體現了“音樂與自然”的人文特性，激勵學生熱愛生活。

第二單元《田園風光》由《歸來哼哼唧唧》、《豐收的蘋果》及音樂作品《快樂的田農》、《豐收的鼓聲》組成，展現了農家生活的魅力，反映出音樂與社會之間的緊密聯系，讓學生在音樂的旋律中感受到豐收的喜悅。

第三單元《歷史的足跡》圍繞革命歷史進行學習，包含歌曲《雨花石》、《我如何長大》及音樂作品《紅梅贊》、《紅星歌》和《放牛郎》，讓學生在革命歌曲中銘記歷史，意識到今天幸福生活的來之不易，體現了音樂與歷史、民族之間的深厚關系。

第四單元《心愛的家》包含歌曲《外婆的澎湖灣》、《我們的小家》和音樂作品《天黑了》、《我的家》、《回家》。這些作品在音樂風格、題材和體裁上各具特色，使學生能從中感受到“家”的溫暖與歡樂。

第五單元《故鄉情懷》與前一個單元同樣聚焦于“故鄉”主題，拓寬了“家”的概念。通過音樂作品，學生領悟到對家庭和故鄉的熱愛，并借助聽、唱、畫和講述的綜合藝術形式表達自己的情感。

第六單元《少年時代》包含歌曲《叮鈴鈴》、《小鷹之歌》和樂曲《美好的一天》、《羅馬的松樹》，不同地域和文化背景帶來了多樣的音樂表現形式，引導學生通過不同風格和形式表現青春的活潑和快樂。

第七單元《冬日的雪景》通過歌曲《堆雪人》、《雪花帶來的夢》和樂曲《乘雪橇》、《踏雪尋梅》、《勇敢的虎》，生動呈現了冬雪為大地帶來的冷酷和銀色的美麗景觀。

　二、學情分析：

三年級學生的生活圈和認知能力在不斷拓展，他們對音樂的興趣濃厚，也有一定的表演欲望，但在欣賞階段稍顯耐心不足。大部分學生在演唱時能夠做到不走音，并初步認識到氣息的重要性，但在情感表達上仍有待提升。教師需根據不同學生的特點因材施教，重視情感教育，點燃學生的情感火花，激發他們對音樂的熱情。

　三、教學目標：

1、要求學生能夠唱好課本中的16首歌曲，并掌握正確的演唱技巧，學會二部合唱，做到聲部和諧，理解簡單的指揮手勢。通過歌曲學習，增進學生對祖國、人民和勞動的熱愛。

2、掌握教材中出現的樂理知識，例如八六拍、強弱規律、指揮示意和節拍變化等內容。

3、進行欣賞課，通過欣賞常見的演奏形式，培養學生對音樂速度、力度、節奏、音色的感知能力，提升音樂想象力，了解格里格、肖邦、黃自等音樂家的生平及代表作品。

4、學習課堂樂器的演奏技巧，讓學生積極參與音樂活動，培養一定的伴奏能力，增強團隊意識，鍛煉合作與協調能力。

5、通過音樂教學，潛移默化中培養愛國主義和集體主義精神，啟迪智慧，培養合作意識和積極向上的生活態度，使學生成為既有理想又全面發展的新時代新人。

　四、教學重難點：

1、確保學生能夠唱好課本中的16首歌曲，學習正確的演唱方法。

2、班級合唱教學是本冊教材的重點與難點，共有16首歌曲，其中合唱歌曲占8首，如何提升班級合唱的訓練效果是關鍵。

　五、教學措施：

1、認真研究音樂新課標，充分理解本學期教學任務，準備教材和教法，明確教學目標，突出重點與難點。

2、課堂教學要規范，目標明確，結構清晰，教學內容激發學生的學習興趣，讓學生對音樂有更深的體驗與認知。

3、積極參與教研活動，觀摩優秀教師的課堂，學習他們的優點，不斷提升自身的教學水平。

4、靈活運用現代化教學設備，豐富教學內容，提高課堂效果。

5、保持與學生的緊密聯系，定期收集學生對教學的反饋，不斷優化教學方法，提升教學質量。

6、根據學生的實際情況，對難度較大的合唱歌曲進行適當簡化，以便讓學生更好地完成學習任務，增強學習趣味。

　六、教學進度：

周次節次教學內容備注

1、第一節介紹新學年目標；聆聽《晨光》，開始學唱。第二節處理歌曲《晨光》。

2、第一節復習《晨光》，聆聽《晨曲》，初步接觸《晚霞》。第二節學唱《晚霞》，聆聽《漁舟晚唱》。根據情況調整課時安排。

3、第一節學唱《歸來哼哼唧唧》。第二節復習《歸來哼哼唧唧》，完成創作活動：選擇合適的樂句填空；聆聽《豐收的鼓聲》。

4、第一節學習《豐收的蘋果》。第二節復習《豐收的蘋果》，聆聽《快樂的田農》。

5、慶祝“國慶節”。

6、第一節學習《雨花石》。第二節復習《雨花石》，聆聽《紅梅贊》、《紅星歌》、《放牛郎》。

7、第一節學習《我如何長大》，初步接觸二聲部旋律。第二節復習本單元歌曲，進行二聲部合唱練習，根據實際情況適當簡化。

8、第一節學習《外婆的澎湖灣》，聆聽《天黑了》。第二節學習《我們的家》。

9、第一節聆聽《我的家》，復習本單元歌曲。第二節復習前四單元歌曲，檢查學生掌握情況。

10、第一節聆聽《鄉愁》及變奏創作練習。第二節學習《故鄉的小路》。

11、第一節復習《故鄉的小路》，進行二聲部合唱練習，根據實際情況適當簡化。第二節復習并聆聽《田間小路》，進行家鄉歌的分享。

12、第一節學習《如今家鄉山連山》，進行畫、寫故鄉的綜合表演。第二節學習《小鷹之歌》。

13、第一節學習《叮鈴鈴》，聆聽《美好的一天》。第二節聆聽《羅馬的松樹》，復習本單元歌曲。

14、第一節學習《堆雪人》，聆聽《乘雪橇》。第二節繼續學習《堆雪人》。

15、第一節學習《堆雪人》二聲部旋律，進行二聲部合唱訓練。第二節聆聽《雪花帶來的夢》，創作“雪”的主題音樂。

16、第一節學習《高山之靈》。第二節學習《高山之靈》，聆聽《祝福藏羚羊》。

17、第一節復習后四單元歌曲，檢查學生掌握情況。第二節復習本冊所有歌曲。

18、第一節復習歌曲，準備迎接檢測。第二節檢測活動。