五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造力。通過(guò)多樣的藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫、立體造型、色彩運(yùn)用，增強(qiáng)審美能力和表達(dá)能力。課程內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、藝術(shù)欣賞與綜合探索，注重實(shí)踐與合作，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種工具與材料，記錄與反映生活中的情感與思想。教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)差異化教學(xué)，關(guān)注優(yōu)秀與薄弱學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)興趣和創(chuàng)新精神。教師將采用多元化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與審美情趣，促進(jìn)全面發(fā)展。

五年級(jí)美術(shù)的上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本年級(jí)設(shè)有兩個(gè)教學(xué)班，學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得相對(duì)扎實(shí)，上學(xué)期的美術(shù)考核中所有同學(xué)均已達(dá)標(biāo)。同學(xué)們能夠欣賞國(guó)內(nèi)外的美術(shù)作品，了解建筑藝術(shù)、民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕以及中外面具藝術(shù)，提升了他們的審美能力。通過(guò)對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料的多樣化嘗試，開展生動(dòng)有趣的造型活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。他們學(xué)習(xí)了原色、間色以及冷暖色等色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體會(huì)了色彩的表現(xiàn)力，并對(duì)此進(jìn)行有目的的運(yùn)用，初步掌握了鉛筆淡彩的繪畫技巧。通過(guò)繪畫、拼貼、堆積和組合等方式進(jìn)行造型實(shí)踐，積累了視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們能夠?qū)⒁褜W(xué)的美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作和設(shè)計(jì)中，使用多種材料和方法制作玩具，圍繞主題描繪生活中意義深刻的事物，按照自己的想法反映周圍的環(huán)境，表達(dá)自己的興趣與愿望；通過(guò)日記畫的形式，記錄所見所聞，傳遞情感；能夠進(jìn)行初步的寫生練習(xí)，捕捉人物或物體的大致特征，使用各種易于操作的雕刻與塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體作品。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感知能力，逐漸形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣。

二、存在問(wèn)題：

1. 班級(jí)之間、同學(xué)之間對(duì)美術(shù)課的興趣及美術(shù)知識(shí)的掌握程度存在較大差異。

2. 部分學(xué)生的想象力較為局限，缺乏表現(xiàn)能力。

3. 部分學(xué)生在美術(shù)課上缺乏激情。

三、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：通過(guò)個(gè)體或集體合作參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試多種工具和材料的制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞與評(píng)論的技巧，豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久興趣，理解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式，表達(dá)內(nèi)心情感與思想，裝飾生活環(huán)境。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造力，提升實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，全面發(fā)展個(gè)性。

1. 運(yùn)用形狀、顏色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)繪畫和立體造型的方式，選擇合適的工具和材料，記錄和表現(xiàn)所見所聞與所感，提升美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳達(dá)自己的思想和情感。

2. 利用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些基本的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法與材料加工技巧，進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，美化周圍環(huán)境。

3. 欣賞并了解自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等形式，掌握美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能夠使用一些簡(jiǎn)單美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)對(duì)作品的感受與理解。

4. 結(jié)合學(xué)校與社區(qū)的活動(dòng)，將美術(shù)課程與科學(xué)等其他課程的知識(shí)與技能結(jié)合，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四、教材分析及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材分析：我校采用的湘教版美術(shù)教材緊隨義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，符合兒童心理發(fā)展，貼近日常生活，內(nèi)容幽默生動(dòng)。本冊(cè)教材共12課，每課均注重造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、綜合與探索，教材具備良好的操作性，關(guān)注學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生掌握基本美術(shù)知識(shí)。

重點(diǎn)：著重在于普及美的文化，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和技巧，靈活掌握造型和色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升美術(shù)實(shí)踐能力，融入人文精神。

難點(diǎn)：關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美，并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用美，發(fā)展他們的藝術(shù)感知能力與造型表現(xiàn)能力，培育審美情操，滲透德育教育。

五、教學(xué)措施

1. 注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，教學(xué)過(guò)程中遵循審美原則，給予學(xué)生欣賞藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們展開想象力，通過(guò)討論和比較的方法，幫助學(xué)生體驗(yàn)、思考、判斷，努力提升他們的審美情趣。

2. 強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，教師需為學(xué)生創(chuàng)造有利于激發(fā)創(chuàng)新的環(huán)境，通過(guò)思考與討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和鑒別，提高他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中的美術(shù)語(yǔ)言運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中積極發(fā)言，分享見解。

3. 創(chuàng)造文化情境，增加文化內(nèi)涵，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化與歷史的認(rèn)知，樹立正確的人文價(jià)值觀。

4. 加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，明確學(xué)生的主體地位，建立良好的情感交流。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科、探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維與探究能力。

6. 重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)他們采用感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)與資料收集等方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流。

7. 教師可以采用多元化的教學(xué)方式，如視頻、錄像、示范、參觀、故事、游戲、音樂(lè)等來(lái)提高學(xué)生對(duì)形象的感受與想象能力，激發(fā)他們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

六、培優(yōu)補(bǔ)差工作

每位學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)與不足，文化課表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生在其他領(lǐng)域可能表現(xiàn)平平，而在某一方面表現(xiàn)突出的學(xué)生在文化課上不一定優(yōu)秀。因此在美術(shù)教學(xué)中，我始終堅(jiān)持客觀公正地看待學(xué)生，不以其他課業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)判他們，這樣對(duì)孩子們是不公平的。

無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生還是相對(duì)薄弱的學(xué)生，我們都應(yīng)傾注全部的愛去教育和幫助他們。學(xué)生并不是絕對(duì)的好與壞，我們不能因?yàn)槟骋环矫姹憩F(xiàn)不佳而放棄他們，同時(shí)也不可因?yàn)樗麄兊膬?yōu)秀而掉以輕心，因?yàn)樗麄冋幱诎l(fā)展的階段，需采取有效的教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為社會(huì)棟梁。

在美術(shù)課程中，也會(huì)有優(yōu)差生。在美術(shù)上具有潛力的學(xué)生需重點(diǎn)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力與解決問(wèn)題的本領(lǐng)，而在美術(shù)上相對(duì)較弱的學(xué)生，我們則應(yīng)重視激發(fā)他們的興趣，以最終目標(biāo)使每位學(xué)生都能全面發(fā)展。

針對(duì)弱勢(shì)學(xué)生。在對(duì)待這些學(xué)生時(shí)應(yīng)保持平等，客觀看待每位學(xué)生的成長(zhǎng)，不能因他們的某些不足而全盤否定他們。對(duì)于尚需幫助的學(xué)生，重要的是培養(yǎng)他們的興趣，這也是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)動(dòng)力。比如在手工課中，教師可以先展示一些精美的作品，激發(fā)他們的興趣與學(xué)習(xí)欲望；在欣賞課上，盡量廣泛搜集優(yōu)秀作品，拓寬他們的視野。對(duì)這類學(xué)生，不應(yīng)過(guò)于苛求，任何小的嘗試都應(yīng)給予肯定反饋，增加他們的自信心，并鼓勵(lì)他們?cè)谙麓伪憩F(xiàn)得更好。絕不可對(duì)“差生”放棄信心，要幫助他們找到自身的閃光點(diǎn)，發(fā)揮最大潛力，使他們成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才。

針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生。在培養(yǎng)他們基本美術(shù)素養(yǎng)與知識(shí)的更要注重激勵(lì)他們的創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決能力。盡管優(yōu)秀學(xué)生有明顯的長(zhǎng)處，但往往也容易忽視自身的不足，因此對(duì)他們更應(yīng)嚴(yán)格要求。未來(lái)社會(huì)需要個(gè)體的創(chuàng)造性與主體性，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生探究，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)個(gè)性與獨(dú)立思考，同時(shí)要讓他們明白，自己的狀態(tài)并非固定不變，應(yīng)在學(xué)習(xí)中保持良好的興趣和鉆研精神。由于優(yōu)秀學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于優(yōu)越環(huán)境中，可能發(fā)展出強(qiáng)烈的自尊和榮譽(yù)感，一旦環(huán)境變化，容易面臨失落，因此應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃屗麄冊(cè)诿媾R挫折時(shí)，能夠調(diào)整心態(tài)。要讓優(yōu)秀學(xué)生維持良好的心理狀態(tài)與積極進(jìn)取的態(tài)度。

讓我們每位教師都以真誠(chéng)之心熱愛每一個(gè)孩子，為他們的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

五年級(jí)美術(shù)的上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、全冊(cè)教學(xué)理念：

1、通過(guò)運(yùn)用形狀、顏色、質(zhì)感及空間等美術(shù)語(yǔ)言，采用繪畫與立體造型的方式，選擇合適的工具與材料，記錄和表達(dá)自己所見所聞、所感所思的事物，提升學(xué)生的美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳達(dá)個(gè)體的思想與情感。

2、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)方法，以及媒介的處理技巧，進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，提升周圍環(huán)境的美化能力。

3、欣賞與了解自然之美及美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并能夠運(yùn)用一些基本的美術(shù)術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受與理解。

4、結(jié)合學(xué)校及社區(qū)的相關(guān)活動(dòng)，融合美術(shù)與科學(xué)課程及其他學(xué)科的知識(shí)與技能，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，深入體會(huì)美術(shù)、環(huán)境及傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)系。

二、教學(xué)情況分析：

本冊(cè)浙江美術(shù)版教材共分為造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索等類型，其中綜合與探索課程占據(jù)相當(dāng)大的比例，主要旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力及繪畫、手工制作技能的探索。

三、措施：

1、強(qiáng)化造型能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單自然物的寫生，教導(dǎo)正確的觀察方法，以更好地進(jìn)行造型處理。

2、面向全體學(xué)生，縮短優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生之間的距離，注重對(duì)后進(jìn)學(xué)生在美術(shù)方面的培養(yǎng)。

3、學(xué)習(xí)“色彩原理”的相關(guān)理論，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)顏色變化的觀察與分析能力。

4、加強(qiáng)工藝技能的培訓(xùn)，提高學(xué)生在技巧方面的能力。

四、全冊(cè)課時(shí)安排：

本學(xué)期共安排新課教學(xué)25課時(shí)。