本學期的冀教版一年級數學下冊教學計劃旨在提升學生的數學素養和學習能力。班級共有30名學生，大部分已具備一定的數學基礎，但個別學生在學習習慣和運算能力方面仍需加強。教材主要分為“數與代數”和“空間與圖形”兩個部分，強調學生的先前經驗和實際應用，將數字認識與計算相結合，培養學生的數感和解決實際問題的能力。教學目標包括：掌握基本方向和位置概念、認識鐘表、熟悉100以內的數字及其運算、理解基本幾何圖形等。為達成目標，計劃采用自主探索、實踐活動等多樣化教學方式，重視學生的參與和討論，促進他們在知識和能力上的全面發展。整體教學將以提高學生的數學學習興趣和能力為核心，促進良好的學習習慣養成。

冀教版一年級數學下冊教學計劃 1篇

我班有學生30人，經過一個學期的學習，學生們在行為習慣和學習習慣方面都有了顯著的提升。然而，仍有少部分學生在這些方面表現不足，進而影響了他們的學習成績。這個班級的學生們個性活潑、可愛，富有強烈的好奇心和求知欲，整體上充滿了積極向上的氛圍。為了更有效地進行數學教學，特制訂本學期冀教版小學一年級數學下冊教學計劃。

二、教材分析

(一) 本冊教材主要包含兩個大部分：

(1) 數與代數（共3個單元）

第三單元 100以內數的性質

第五單元 100以內的加法與減法（上）

第七單元 100以內的加法與減法（下）

(2) 空間與圖形（共4個單元）

第一單元 位置的認識

第二單元 認識鐘表

第四單元 理解人民幣

第六單元 認識簡單圖形

此外還有實踐活動的第八單元 探索活動

(二) 本教材具有以下幾個特點：

1、依據《標準》優化了教學內容，使學生能接觸到更豐富的數學知識。

2、重視學生的先前經驗和體驗，設計活動內容和學習素材，貼近學生的實際情況。

3、將數字的認識與計算結合，穿插教學，幫助學生逐步形成數的概念，提升計算能力。

4、強調學生對數字概念的理解，初步建立數感。

5、計算方式靈活多樣，允許學生選擇適合自己的計算方法。

6、融入實際應用的內容，培養學生的應用意識，以及用數學解決問題的能力。

7、安排實踐活動，讓學生體會數學與日常生活之間的緊密聯系。

三、教學目標

本冊的教學目標包括：

1、讓學生了解左右、前后、上下等方向及位置概念，能用這些詞匯描述物體的位置關系，培養初步空間觀念。

2、通過生活經驗學習認識鐘表，了解鐘表上整時與半時的概念，初步培養合理安排時間的習慣。

3、能夠認、讀、寫100以內的數字，并用它們表示物體的數量；會利用、=等符號和語言描述數的大小。

4、了解個、十、百的數位名稱，識別100以內數字在各數位上的含義。

5、結合實際物品感受100以內數字所表示的量，能夠用這些數字交流日常生活中的事務。

6、通過購物等生活情境，掌握元、角、分的簡單運算，并能解決相關實際問題。

7、能夠口算100以內的基本加減法，并進行兩位數與一位數的加減運算。

8、圖形認知：能夠識別長方形、正方形、三角形、圓等基本圖形，能進行拼圖和分類；理解從不同角度觀察簡單物體的形狀。

9、可以進行兩位數的連續加減運算，掌握進位加法和退位減法的計算法則及書寫格式。

四、教學措施

1、積極推進自主探索和合作交流的學習方式。

2、創造情境，提供豐富的素材和信息，幫助學生建立學習數學的自信。

3、重視與真實生活的聯系，以學生的身邊事物為素材，讓學習更貼近生活。

4、充分利用學生的生活經驗，促進數學知識的學習與理解。

5、及時呈現與生活緊密相關的內容，豐富學生的經驗，增強數學意識。

6、注意強調學生認真完成作業和保持書寫整潔的重要性。

7、將課堂教學與家庭學習結合，促進學生的全面進步。

冀教版一年級數學下冊教學計劃 2篇

　一、班級學生情況分析：

經過上學期的學習，絕大多數學生已經掌握了一定的數學基礎知識，對數學學習充滿興趣。然而，仍有部分學生在數學學習習慣上存在不足，基本運算和應用題解答能力需要加強。通過課堂反饋來看，學生的邏輯思維能力和問題解決能力也亟待提高。一些學生在學習基礎上較為薄弱，行為習慣和聽課習慣有待改善，需要進行更有針對性的輔導。這學期，我計劃繼續培養他們的數學學習能力和興趣，增強學生對數學知識的理解和應用，從而提升他們的數學素養。

　二、教學目標

1、學習習慣：

(1)繼續保持端正的坐姿，養成良好的聽課習慣。

(2)培養專心致志、勇于發言的積極態度。

(3)掌握正確的書寫姿勢和握筆方式，養成規范的書寫習慣。

2、基礎知識：

(1)鞏固基礎的數學運算能力，能靈活運用加減法。

(2)能夠準確書寫數字，并進行簡單的計算練習。

3、解決問題：

(1)能夠理解并解決簡單的應用題，能用語言清晰表達解題思路。

(2)能通過觀察圖形理解基本的幾何知識，學會使用簡單的圖形解決問題。

4、邏輯思維：

(1)能聽懂并分析老師提出的數學問題，積極參與討論。

(2)能通過實際操作和動手實踐，掌握數學概念。

(3)能在課堂上進行簡單的數學推理，嘗試提出自己的見解。

5、計算能力：

(1)能熟練進行10以內的加減法計算，確保準確性。

(2)理解并能夠應用數學符號，認識數字的順序。

(3)在完成課堂作業時，能夠保持卷面整潔，書寫規范。

　三、教學措施

1、改進教學方法。

在教學過程中，注重學生的心理特點，運用適合低年級學生的語言和方法，激發他們的學習興趣，調動積極性；在學習中重視實踐操作，提問和討論，尊重學生的個性差異；加強對知識的實際運用。

2、重視能力發展。

學生的能力培養關乎其未來發展，致力于提高他們的計算能力、解決問題的能力、邏輯推理能力及初步的自學能力。在教學過程中，力求讓每位學生在自己的基礎上不斷進步。

3、提高數學教學效率。

本學期將著重于學生的運算能力培養，需提高課堂的教學效率，采用多樣化的方式幫助學生掌握基本的運算技巧。對于難理解的概念，需要設計情景幫助學生理解，力爭在課堂上完成教學任務，讓學生輕松而扎實地獲得知識。

4、開展豐富多彩的實踐活動。

實踐活動應計劃有序，能通過自主學習和實踐，讓學生在各方面的數學能力上得到鍛煉。活動應生動有趣，可以結合課堂與課外，在反復的實踐中鞏固所學知識，全面發展學生的數學能力。