本美術教學計劃旨在提升學生的美術素養，涵蓋了造型、表現、設計、應用、欣賞與評述等多個學習領域。教材共設20個課時，內容包括色彩、線條、形狀、空間等，強調激發學生的想象力與創造欲望。在教學中，需要關注學生的獨立思考能力和自我學習能力，同時結合美術與生活實際進行綜合探索。教學目標包括通過各種活動提升學生的審美能力、動手能力及設計意識。針對不同年級的學生，采用多樣化的教學方式以及豐富的材料，創造開放的學習環境，以激發他們的學習興趣和美術創造力。教師將不斷學習和調整教學策略，確保教學質量的提升。

美術教學計劃 第1篇

一、教材分析：

本冊教材共設有20個課時，涵蓋的核心內容包括：

1、色彩的魅力；

2、線條的舞蹈；

3、形狀的探秘；

4、安靜的空間；

5、感知觸覺；

6、傳統與現代；

7、透視的奇幻；

8、我的朋友；

9、家鄉的風景；

10、我構思的一本書；

11、編織的藝術；

12、甜美的幻想；

13、光與影的交響；

14、形象的變幻；

15、我們的節慶；

16、未來的設計；

17、數字藝術；

18、飛翔的夢想；

19、守護珍貴的動物；

20、手工玩具。

（一）造型表現

初步了解形狀、色彩與材料等美術語言，學習運用不同工具，體驗各類媒介的獨特效果，通過觀察、繪制和制作等方式表現所見所聞和內心感受，激發豐富的想象力與創造欲望。

（二）設計應用

學習對比與和諧、對稱與平衡等構圖原理，了解基礎設計與裝飾的概念，感受設計制作與其他美術活動的不同之處。

（三）欣賞評析

欣賞自然與各種美術作品的形狀、色彩與質感，能夠用口頭或書面方式對欣賞的對象進行描述，表達其特色與個人感受。

（四）綜合探索

進行美術創作、展示與表演，并分享自己的創作理念。

二、教學情況分析：

近幾年的教學過程中，發現這一年齡段的學生自我學習能力有所增強，但仍然存在著依賴性，遇到困難時往往不愿意主動嘗試挑戰，常常需要他人的幫助，傾向于依賴老師、家長，缺乏獨立思考的能力。有些學生想象力豐富、敢于表達自我，但在作品的整體構圖上卻不盡如人意；而另一些則勇于展現想法，但繪畫技能相對不足；還有的學生學習興趣濃厚，但在課堂上表現得過于活躍，難以自我控制，產生了走神的現象。在知識掌握上，學生的水平參差不齊，有的在繪畫上表現突出，有的在手工制作上更有優勢，也有部分在欣賞和分析能力上表現優異。

三、教學要求：

1、通過游戲體驗色彩的樂趣。

2、使用記憶繪畫的形式表達自己熟悉的事物。

3、通過繪畫感受形狀、平穩與曲線。

4、運用彩墨材料進行創作，進一步學習彩墨畫。

5、選擇簡單的材料進行手工制作。

6、學習數字繪畫的基本技能。

7、探索民間玩具的繪畫方法。

四、教學措施：

1、為學生提供欣賞優秀的美術作品，擴大視野，針對不同學生的特點進行“玩”中訓練，融入多樣化的美術知識與技能，提高學生的作品表現力，增強他們對自身美術能力的自信。

2、在學習過程中，鼓勵學生大膽創作，樹立敢于實驗的信心。

3、讓學生以自己喜歡的方式表達美術帶來的感受，通過觀察、繪畫和制作等方法，表現所見所聞與內心感受，激活豐富的想象力與創作欲望。

五、教學進度安排：

第一周 機動

第二周 1、2課

第三周 3、4課

第四周 5、6課

第五周 7、8課

第六周 9、10課

第七周 11、12課

第八周 13課

第九周 14課

第十周 機動

第十一周 15課

第十二周 16課

第十三周 17、18課

第十四周 19課

第十五周 20課

第十六周 復習

美術教學計劃 第2篇

一、學生基本情況分析：

本班共計有學生30人，其中男生14人，女生16人。大部分學生對美術缺乏充分的理解，基礎繪畫技能相對薄弱，知識面也相對狹窄，因此在美術設計和應用方面存在不少障礙。為此，本學期將重點增強學生的設計理念、傳統水墨畫技法以及手工制作能力，為他們未來的藝術創作奠定堅實的基礎。

二、教材分析

本冊教材旨在以提升學生的美術素養為核心，圍繞探究性美術活動構建課程框架，并以人文性單元為基本特征。教材遵循“貼近生活、密切聯系學生實際、實現學以致用”的原則，精心挑選適合六年級學生的教學內容，構成一個全新的美術教材體系。全書共設有12課，內容涵蓋造型、表現、設計、應用、欣賞、評述和綜合探索等多個學習領域，其中造型和設計應用占據較重要的比例，而欣賞與評述的內容則多融入到各個課題之中。技能教學方面則遵循由淺入深的原則，旨在循序漸進地提升學生的繪畫能力。

三、教學目標

1、通過形狀、色彩、質感和空間等美術元素，運用繪畫和立體造型的手法，選擇適合的工具和材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，旨在培養學生的創意構思與創作能力，傳達自己的思想情感。（造型、表現）

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等基本組合原則，了解一些簡單的創意設計方法以及材料處理技巧，進行設計與裝飾，提升周圍環境的美感。（設計、應用）

3、通過欣賞與分析自然美和藝術作品的材料、形式與內容等特征，借助描述與討論等方式，認識美術表現的多樣性，并用簡單的美術術語表達對美術作品的獨特感受。（欣賞、評述）

4、結合學校及社區活動，通過將美術與科學課程等學科的知識和技能相結合，進行策劃與展示，讓學生感受美術與環境及傳統文化的緊密聯系。（綜合、探索）

四、教學措施：

1、開展班內及跨班的作品展覽活動，以增強學生的競爭意識和榮譽感，促進相互學習，讓學生接觸到多樣的材料，激發他們對美術的興趣。

2、充分利用設計、繪畫和寫生等多種教學方式，全方位調動學生的學習熱情和參與感。

3、通過示范、多媒體等直觀方式進行美術欣賞，以拓寬學生的視野并提升他們的表現力，同時輔以技法訓練。

五、教學進度

（略）

美術教學計劃 第3篇

美術教學計劃是對學生進行美術教育的重要依據，根據新修訂的美術課程標準，為了激發全體學生的興趣，使他們能夠在生動活潑的環境中主動發展，提升審美能力，培養具有健全人格和創新精神的人才，特制定本學期的教學計劃如下：

1、 注重激發和培養學生的好奇心與想象力，在教學活動的設計上力求開放性和多樣性。

2、 通過引導聯想，培養學生的創造性思維能力。

3、 在美術創作中積極采用多種表現手法，并通過語言表達他們的構思。

教學重點與難點：

教學重點：培養學生的創新意識及實踐動手能力。

教學難點：培養學生的邏輯思維能力與空間想象能力。

一、教材分析

本冊教材共包含14節課程，其中欣賞課2節，繪畫課8節，工藝美術課4節。在繪畫課中，設有《學習中國畫》三節，工藝課則包括版畫。鑒于實際教學條件，部分內容可能需選學。其余與學生日常生活密切相關，均可順利完成。

二、學生情況分析

本年級的學生學習任務較重，時間緊張。然而，學生對美術課程表現出濃厚的興趣，樂于學習。部分同學在這一領域有較強的特長。針對這些優勢與不足，教師應抓住學生的長處，適時給予指導，從而在美術知識和技能上取得提升。

三、重點與難點：

考慮到學生的實際情況和地區特點，本學期的重點將放在工藝課程上。《美化板報與墻報》這一主題與學生活動密切關聯且具有實用價值，因此將此課及相關內容作為重點內容。教材中的素描基礎內容，如物體的結構比例和透視基礎，概念抽象，專業性強，學生未接觸過，因此是一個學習難點。

四、教學模式

結合美術學科的特點和學生的實際情況，本期教學活動將采用多樣化的方式進行，結合室內外教學，理論講解與實際操作相結合，想象與寫實相結合，教師的引導與學生的自主學習相結合。

美術教學計劃 第4篇

　一、學情分析：

三年級目前設有兩個班級，這個年齡段的學生具有豐富的想象力，對于想象畫和記憶畫有著強烈的表現欲望，他們在色彩表現上也表現出很強的能力。經過兩年的美術學習，學生們對繪畫的理解有了顯著提高，也逐漸掌握了一些基本的美術表現技法，整體繪畫水平較為優秀。大部分學生仍然對美術保持濃厚的興趣，樂于學習。然而，學生之間存在差距，有些同學美術能力較弱，紀律性不足，對學習美術的態度也不夠積極，缺乏自信。針對這部分學生，教師應注重激發他們對美術學習的興趣，而不是單純進行批評。

　二、教材分析：

本冊教材共有二十一節課，內容緊扣學生的年齡特點，結合小學生的生活實際和興趣。教學內容的選擇強調多樣性與趣味性，緊密聯系生活實際，難易程度適中，并具備探索性、游戲性和實用性。在教材整體結構上延續了科學的知識體系，因此在教學中教師需注意新舊知識的銜接，利用學生已有的知識來學習新知識，讓學生明確所需達到的目標與要求，同時關注知識的延伸與擴展。審美以及情感教育貫穿整個教學過程，并注重學生個性的成長與知識技能的平衡發展。

學習領域方面，造型、表現與設計、應用占據了較大比重，欣賞和評述雖然有專題作品欣賞，但相對較為薄弱，“綜合與探索”領域則有三節課。教材強調藝術學習的重要性，同時隱含學科知識技能，注重感性經驗的積累與體驗，以激發學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力的培養與審美情趣的提升。

　三、學科重點難點

（一）重點：

1、通過記憶畫和想象畫等形式，運用大膽而和諧的顏色表現自己熟悉的事物。

2、制作簡單的紙版拓印作品以及各類平面材料的貼畫，進一步提升撕紙和剪紙拼貼的能力。

3、欣賞兒童畫和自然物，提升欣賞能力。

（二）難點：

1、在繪畫中鼓勵學生大膽想象，真實且生動地運用色彩和造型。

2、在紙工制作過程中，培養學生的動手能力和協調性，提高在泥塑中的空間想象力。

　四、教學目標

1、“造型與表現”：幫助學生初步認識形、色與質感等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材效果，通過觀察、繪畫和動手實踐表現所見所聞與所感，激發豐富的想象力與創造欲望。掌握基本的色彩知識，如原色、間色、冷暖色等，感受色彩的表現力，并能有目的地運用。通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型實踐，積累視覺與觸覺的經驗。結合水性顏料、毛筆與宣紙等多種材料，開展趣味造型活動，用紙版印刷方法表現學生喜歡的事物或角色。

2、“設計與應用”：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原則，掌握一些簡易的創意與手工制作方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的不同。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原則，通過描繪、拼貼、堆積與組合進行簡單的造型活動，積累視覺與觸覺經驗。能夠運用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，利用像蛋殼、羽毛、廢棄包裝盒和秸稈等地方材料進行立體或半立體的紙工制作。

3、“欣賞與評述”：觀察自然及美術作品中的形、色與質感，能用口頭或書面表達對欣賞對象的描述，闡述其特色并表達感受。通過調查與匯報的形式，讓學生欣賞本地區具有特色的建筑，了解其藝術形式特征與功能。欣賞民間年畫、傳統紋樣與木雕，了解民間藝術的象征意義與寓意。

4、“綜合與探索”：通過造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程的內容，開展美術創作、表演與展示，表達自己的創作意圖。根據各種材料的特點，學生能創作藝術作品并表述自己的創作意圖及對他人作品的評價。結合語文、音樂等課程內容進行美術創作，引導學生討論并選擇設計方案，嘗試布置美術作業展覽，提升教室或學校的環境。

教學重點：進一步了解基本美術語言的表達方式與方法，培養學生表達自我感受或意愿的能力，同時注重培養他們的觀察力、創造力和表現力。提升欣賞水平，培養對美術的興趣。

教學難點：在掌握美術基礎知識與技能的保持學生學習美術的積極性。在美術學習過程中，培養學生的創新能力，陶冶情操。

　五、教學措施：

1、教師應不斷學習，提高自身素質，廣泛閱讀新課改的教學理念與案例。在深入研究教材的基礎上，根據學生的具體情況靈活實施教學。

2、通過欣賞優秀美術作品，拓寬學生視野，在日常教學中融入各種技法與美術知識，提高學生作品的表現力。

3、加強對學生美術基礎知識與技能的整體滲透，采用優秀生帶動差生的策略。

4、運用生動有趣的教學手段，如電影、視頻、范畫、故事、游戲與音樂等，增強學生對形象的感知與想象力，激發他們對美術學習的熱情。嘗試利用計算機與網絡資源進行美術教學，鼓勵學生自學。

　六、教學進度安排：

本學期三年級美術課程包括《老師您好》；《卡通大亮相》；《鳥之王》；《會走的小人》；《旋轉卡》；《盤泥條》；《留住秋天》；《玩偶大本營》；《花樣》；《紙盒“城堡”》；《開心臺歷》；《我是生活小主人》；《幸福樂園》等，最后進行復習與期末測評，基本上每周安排兩節課，每課時兩個課時。

美術教學計劃 第5篇

一、指導思想

根據《全日制義務教育美術課程標準》（20xx年版），我們將充分體現課標要求，立足于全體學生和教師，兼顧學生發展和學習需求，旨在培養學生的審美情操和藝術素養，使他們成為全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、教學內容分析

1）、課本分析

本學期計劃安排十七節課，分成五個教學單元：第一單元藝術表現手段；第二單元書籍的魅力；第三單元水墨丹青；第四單元創辦個人展覽；第五單元欣賞展示設計作品。

2）、單元分析

第一單元著重于探討美術作品中的造型、色彩與構圖這三種基本藝術表現手法。

第二單元則圍繞與書籍相關的主題，涵蓋“欣賞與評述”、“設計與應用”、“造型與表現”三個學習領域。

第三單元將重點關注中國傳統繪畫與詩詞、書法及篆刻的關系，并學習花卉及果蔬的寫意畫法，以及空間關系處理的“三遠法”，包括對山石、樹木與云水繪畫技法的學習。

第四單元是綜合探索課程，旨在讓學生將所學知識應用于實際生活。

第五單元則通過欣賞展示設計作品，使學生了解展示設計的目的在于信息傳遞，結合多種技術手段進行的空間視覺傳達設計。

三、工作目標和措施

1、全面培養學生的自主能力，使其適應社會對美的基本要求，并在進入社會前增強對社會的認識。通過各項美術活動，力求提升學生的技能水平。

2、在教學中適度融入德育和美育理念，幫助學生在德育的基礎上加強對美育的認識，平衡發展并相互促進。

3、在學生掌握基礎知識的前提下，引導其學習新知識，確保學生能夠將新舊知識融合，從而加深理解與領悟。

4、提升學生對生活、自然及藝術作品的觀察能力、審美能力和鑒賞能力，引導學生在實踐中學習，逐步培養其動手、動腦的能力，提升審美素質。

5、從學生的生活經驗出發，激發他們的學習興趣；

6、弘揚民族民間藝術，增強民族自信；

7、改變學習方式，鼓勵思考與探究；

8、提供豐富的美術信息，拓寬學習視野；

9、運用多元化的評價方式，促進主動學習。

四、教學進度安排

第一單元藝術表現手段

第1課造型的表現力2課時

第2課色彩的感染力2課時

第3課構圖的作用2課時

第二單元書籍的魅力

第1課書海遨游1課時

第2課手工書設計1課時

第3課小小藏書印1課時

第4課藏書票的魅力1課時

第三單元水墨丹青

第1課詩書畫印的完美結合1課時

第2課借物寓意2課時

第3課寄情山水1課時

第四單元創辦個人展覽2課時

第五單元欣賞展示設計作品1課時

復習與測試2課時

美術教學計劃 第6篇

本學期一至五年級美術教材進行了全面更新，內容難度和靈活性顯著提升，所涵蓋的繪畫形式和種類更加豐富，所需的繪畫工具和技術方法中充滿了許多精彩的元素。學習過程雖然面臨一定挑戰，但內容的豐富多彩和引人入勝讓人倍感興奮，如欣賞藝術、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫，以及與色彩相關的知識等課程，為課堂帶來了輕松愉悅的氛圍。特別是五年級美術課的內容，在以往以繪畫為主的基礎上，融入了更多富有趣味的手工內容，鼓勵學生通過動手實踐、歡樂體驗，與現實生活結合，充分調動了他們的創造潛能，讓學生在玩樂中實現全方位發展。

一、 學生現狀分析：

各年級學生在繪畫素質上差異顯著，這與他們的先天條件、后天培養以及地域差異密切相關，導致他們對美術課的興趣各不相同，因此在課堂上的接受能力也隨之變化。

每個班級的學生繪畫水平差異較大，優秀學生往往能幫助較差的學生提升水平。年級間差距也十分明顯，例如在年齡、個性等特征上都需要因應不同特點進行有效引導，耐心調動他們的潛意識和思維積極性，努力縮小橫向和縱向的差距，提高每位學生對美術課的興趣。

二、 教學目標：

(一) 低年級段

1、深化對色彩的理解，能夠運用彩筆創作出富有兒童特色的作品。

2、掌握簡單的手工制作技巧，培養動手能力和興趣。

3、從優秀兒童作品中吸取養分，主動了解作品題材和構圖，提升欣賞能力。

4、嘗試使用不同繪畫工具進行創作，感受不同的美感。

5、鼓勵學生進行他們喜愛的主題創作，鍛煉想象力和創作能力，給予他們自由表達的空間。

(二) 中高年級段

1、引導學生欣賞中外經典作品，提升審美能力和繪畫技巧。

2、通過多樣的繪畫形式鍛煉學生的技巧、表現能力，掌握各類繪畫技巧。

3、掌握基本的國畫技法，能夠描繪簡單的小品，增強對中國傳統繪畫的理解和民族自豪感。

4、理解美術字的基本知識，能夠獨立設計符合主題的板報，鍛煉學生的自主性和創造性、參與意識。

5、創造更多機會讓學生直接接觸生活，促進美術與實際生活的深度結合。

(三) 無論是低年級還是中高年級，在課堂教學中都要大力鼓勵學生主動參與，充分調動他們的積極性，讓他們自覺思考、提出質疑，學會發現和解決問題，發揮自由思維的空間。教師則要成為學生發展的助力、引導者，與學生共同參與教學過程，共同探索和解決問題。

三、 教學措施：

1、針對不同年級學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，以點帶面，促進共同進步。

2、創造新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激勵他們用畫筆表達內心的感受，激發思維，充分表達對美的向往和追求。

3、每堂課前依據新課改要求精心設計教學環節，明確教學的重難點，關注教材中的美感因素，教法靈活、層次清晰，結合各年級學生特點把握課堂，讓課堂成為學生自由成長的天地。

4、在新課改背景下，教師應轉變觀念，努力學習新課改相關理念，理解課改精神，關注每一位學生，讓他們在美術課上實現身心健康發展，同時促進教師和新課程共同成長。

5、強調美術課程與生活經驗的緊密結合，讓學生在積極的情感體驗中提升想象力和創造力，增強審美意識，關心大自然和人類社會，培養他們創造美好生活的意愿和能力。

6、注重美術與其他學科的交融，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖;結合自然、社會、勞動等課程進行繪畫和手工制作，布置美術園地。

四、 課時安排：

低年級美術 2課時/周至期中上到第10課

中高年級美術 1課時/周至期中上到第8課

美術教學計劃 第7篇

一、指導思想：

為深入落實美術新課程標準，更新我的教學觀念與理念，我將運用“三究四學”高效課堂理論來指導自己的美術教學，力求在教學中實現新的突破與提升。

二、教學目標：

根據中、高年級學生的心理特征及學習現狀，通過美術課程的設置，將欣賞、繪畫、剪紙與工藝結合，采用多種有趣并能吸引學生的教學方式，開拓學生的美術視野，幫助他們掌握繪畫技法，接受基本技能及色彩的傳統教學，并深入學習設計和手工課。提升學生對美術的興趣和愛好，擴大他們的美術知識面，進而提高審美能力與動手能力。在“三究四學”高效課堂的模式中，培養學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和動手能力，鼓勵他們獨立而大膽地完成學習任務。

三、具體工作：

1、加強美術“三究四學”高效課堂的專業學習，深化課程改革理念。

在新學年，我將繼續加強自身的專業培訓，利用一切可用時間，積極學習和練習，尋找自身不足，圍繞“三究四學”高效課堂教學研討，作為主要的研究活動，提升自身的專業水平，實現從認識課程改革到深入實施課程改革的轉變。

2、課堂教學活動的開展。

研究如何在美術課堂中運用“三究四學”高效課堂的教學理念、模式及方法。我要圍繞“美術作為一種文化學習與傳承”開展教學研究，同時發揮創造力，結合實際情況對教材內容進行開發，嘗試新思路與新方法，持續提升我的教學能力。在課堂上結合討論交流、小組合作、資料調查、情境模擬、角色扮演及欣賞等多種活動，以激發學生的積極性為主，推動他們開闊視野，擴展學習興趣與技能。

3、鼓勵學生多創作作品，參加各級各類的比賽。

在遵循“三究四學”高效課堂理念的指導下，依據課程標準，把學生的興趣、經驗與知識的發展作為目標，培養他們扎實的美術基礎知識與良好的美術素養，使他們掌握簡單的美術技能并具備美術創造的意識，不斷提升美術教學工作的質量。