音樂教學計劃旨在通過音樂的藝術表達培養學生的歌唱能力和音樂感知力，促進身心全面發展。教學任務包括學習課本歌曲、完成綜合練習、開展音樂欣賞課，提升學生的民族自豪感和音樂素養。教學重點為提升學生的審美能力和創造性思維，難點在于提升審美情操與實踐能力。針對不同年級學生的特點，計劃強調愉悅感、藝術感及個體差異，采用多樣化的教學方法，以提高學生的學習興趣和參與感。音樂教學還注重道德素養和文化素質的培養，結合課外藝術活動和比賽，推動校園文化建設，力求學生在音樂學習中獲得良好體驗和發展。

音樂教學計劃 篇1

一、教學理念

音樂教學是美育的重要組成部分，我們的目標是培養學生的歌唱能力和音樂感知力。通過音樂的藝術表達，幫助學生樹立遠大的理想，陶冶他們的情操，啟發他們的智慧，促進身心的全面發展，同時為社會主義精神文明建設貢獻力量，培養新一代的社會主義接班人。

二、教學任務

1、學習課本中的所有歌曲，通過演唱使學生更加熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛學習、熱愛科學、熱愛自然以及熱愛生活。

2、認真完成課后的綜合練習，通過不斷訓練逐步提升學生的能力。

3、開展欣賞課，通過音樂欣賞拓展學生的視野，用音樂的藝術形象深刻感染、鼓舞學生。介紹民族樂器，提升學生的民族自豪感，并分享世界著名音樂家的生平，學習他們堅韌不拔的奮斗精神。

三、教學重點與難點

教學重點：以審美體驗為核心，提升學生的審美能力，發展他們的創造性思維。教學難點：審美情操的提升、實踐能力的培養，培養學生的創造精神與合作意識。

四、學情分析

音樂教學計劃 篇2

隨著新學期的到來，我深刻感受到了肩上的責任感。這種責任感反而激勵我更加努力地去做好自己的工作。為了確保個人工作與學校工作能齊頭并進，充分發揮我的專業能力，我特制定如下音樂教學計劃：

一、學科內容與學生情況

本學期我將擔任7、8年級的音樂課教學。根據學校的安排以及我自身的情況，我將在教授音樂課程的積極學習和研究其他相關知識，以便不斷提升自己，不能僅僅局限于音樂專業。

我將簡要介紹一下本校7、8年級學生在音樂學習方面的情況：他們在入學前缺乏聽辨和比較能力的訓練，普遍存在一定的差異性。在唱歌時，有些學生容易走調，節拍和節奏也時常不穩定，音階練習時更是常常跑調。這些現象表明，大多數低年級學生尚未具備準確的音高和時值的概念。我將根據這些學生的特點，及時培養他們對音高和時值的精準理解，這將為他們未來的學習打下良好的基礎，使他們逐步具備敏銳的聽辨能力。這種音高和時值的培養，必須遵循音樂學習的感知規律，注重學生的興趣和接受能力，使教學方法既符合教學原則，又符合音樂學科的特性，從而獲得良好的教學效果。

二、工作要求與計劃

為了確保音樂教學工作的順利開展，我在工作中有以下自我要求：

1、樹立正確的教育理念，面向每一位學生，全面了解他們的思想品德、安全、學習和生活狀況，深入引導學生。

2、以身作則，言行舉止得體，積極配合學校的教育教學工作，認真完成學校臨時交辦的各項任務。

3、深入課堂，把握學生學習音樂的主動性和積極性，注意激發和引導他們的參與感。

4、積極參與學生活動，注意觀察并引導那些不太活躍的學生，鼓勵他們參與各類活動，促進身心健康發展。

5、在課堂教學中融入思想品德教育與政治教育，不斷提升學生的道德素養和文化素質，實現德智體美全面發展。

6、積極參與學校及校區舉辦的各類有益活動，并做好記錄與總結。

7、在工作中不斷反思與虛心聽取和向其他教師及相關領導請教意見和建議。

以上是我對本學年音樂教學的初步計劃，如有不足之處，敬請各位領導給予指導。

音樂教學計劃 篇3

在當今提倡學生自主學習的背景下，如何在音樂教學中激發學生的主體性，使得課堂活動生動有趣，成為許多教師面臨的挑戰。

本學期，我將通過激發興趣和選擇合適的教學方法來推進音樂教學。

一、發聲訓練：

此部分主要針對高年級學生，旨在培養他們對練聲的興趣。強調正確的歌唱姿勢，保持自然發聲，使用適中的音量進行歌唱。學生需按教師的手勢整齊合唱，并用標準的口形準確發音，如a、e、i、o、u。

二、視唱與練耳：

1、讀譜知識：了解音的高低、長短和強弱。

2、視唱：能用聽唱法模仿歌曲。

3、練耳：辨別音的高低（比較不同樂器及聲部的音高），以及音的長短（辨別各種時值音的長度）。能夠聽辨音的強弱，理解不同音之間的差異。

三、欣賞音樂：

培養學生欣賞音樂的興趣和習慣，讓他們在欣賞過程中體會音樂之美與愉悅。逐步了解旋律、節奏、速度、力度、音色等在音樂中的表現形式。能夠識別音樂作品中輕快、莊重、優美等情感，并感受進行曲、舞曲、搖籃曲等體裁的特征。

(1) 教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生首次接觸系統的音樂學習，因此本學期的教學應關注以下幾點：

1、愉悅感：

在教學過程中，無論是歌曲的學習還是樂理知識的傳授，都必須讓學生感到快樂，使他們積極主動地參與到音樂的感受、理解、表現和創造中。

2、藝術感：

通過藝術形象激發學生對美的共鳴與追求，從而實現審美教育與品德教育。

在課堂中，我將重點鞏固音高概念，加強學生對音的高低、強弱和長短的感知，使他們在學習中逐步積累樂理知識。教材中包含大量的律動與舞蹈，值得引導學生自行創編動作、節奏甚至歌詞，發展其身體的協調能力及創作能力，為后續學習打下堅實的基礎。

(2) 學生情況分析：

本學期一年級的學生開始系統學習音樂，應注意引導他們正確對待音樂學習，提升他們的學習興趣。整體學生情況預計會有差異，因此教師應采用不同的教學方法，關注學生的個體差異，即“普遍培養，重點發展”，確保各方面協調提升。

學生年齡較小且活潑，我會在此基礎上重點發展舞蹈和律動教學，增強他們的身體協調性和節奏感。

(3) 提高教學質量的措施：

1、認真備課，做好前期和復盤準備，確保與新課標相結合。

2、因材施教，采用不同的教學方式讓學生充分發揮各自特長。

3、精心設計每節課的導入，提升學生的學習興趣。

4、課程形式多樣，富有知識性、趣味性、探索性和表現性，充分調動學生的積極性，確保他們在課堂中盡可能多地掌握知識和技能。注意培養學生的團隊合作能力和創新意識。

5、積極與其他學科溝通與交流，進行學科整合，響應新課標的要求。

6、多參與觀察其他課程的教學，汲取經驗，幫助學生開闊視野，為課堂教學做好充分準備。

反思過去，審視現在，展望未來，我將在今后的工作中堅持“在學中做、在做中學”，努力成為一名真正的音樂實干教師。

音樂教學計劃 篇4

一、 教學大綱與教材分析

音樂作為人類最古老且最具感染力的藝術形式之一，是思想與情感的橋梁，也是精神生活的重要組成部分，承載著豐富的文化內涵。

雖然浙教版第九冊的音樂教材屬于老教材，但隨著《新課程》改革的不斷推進和實踐的深化，老教材也需融入新思路、新理念與新教學手段，以迎合新課程的整體要求。《音樂新課程規范》旨在深化教育改革，全面推動素質教育。它強調音樂審美體驗為核心，力求讓學習內容生動有趣、豐富多彩，具備鮮明的時代感和民族性，引導學生積極參與音樂實踐，尊重個體獨特的音樂體驗和學習方式，從而提升學生的審美能力，發展創造性思維，培養良好的人文素養，為學生的終身音樂學習打下堅實基礎。

進入五年級后，學生的生活圈與認知領域顯著擴展，探索與創造的能力增強。教學應注重引導學生對音樂的整體感受，豐富課程內容，增強樂器演奏和音樂創作的比重，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。音樂教學還應重視情感態度與價值觀的培養。教學中應強調過程與方法，例如：通過體驗、模仿與探究等方式，加強集體合作意識與協調能力，并將其他藝術形式融入音樂教學，促進綜合藝術實踐的進行。

二、 學期的教學目標與要求

感受與欣賞

1. 音樂要素的要求：對自然界各類聲音保持好奇，能用聲音模仿。能夠在熟悉的歌曲中哼唱，并用肢體語言作出反應。能夠識別不同的男性和女性聲音。在感知音樂的節奏與旋律時，初步辨別不同的節拍，能夠區分旋律的高低、快慢、強弱，并理解音樂主題和樂句的變化，能夠通過身體動作或顏色等形式作出相應反應。

2. 音樂情感的要求：能夠聽辨不同情緒的音樂，并用語言進行簡單描述；能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3. 音樂體裁與形式的要求：在聆聽歌曲時，能輕聲哼唱或默唱，通過律動或打擊樂器進行回應。

表現

1. 理解正確的演唱姿勢與呼吸方法，并能在歌唱實踐中逐步掌握。能夠對指揮動作和前奏作出適當反應。用自然聲音、準確的節奏和音調進行感情豐富的獨唱與合唱，并能對自己的和他人的演唱進行簡單評價。能背唱4~6首歌曲。

2. 樂器演奏的要求：學習豎笛的演奏方法，參與歌曲與樂曲的表現。演奏時能注意歌曲的情緒風格，并對自己和他人的演奏進行簡單評價。

3. 識譜的要求：認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

創造

1. 探索音響與音樂的要求：能夠運用人聲、樂器聲或其他音源表現自然與生活中的聲音。

2. 即興創作的要求：能即興編創與歌曲情緒相符的律動或舞蹈，參與表演。能夠根據歌曲或者樂曲的內容即興創作音樂故事、音樂游戲并參與表演。

3. 創作實踐的要求：能夠創作6~8小節的節奏短句，能夠創作6~8小節的旋律。

三、 改進教學的措施與原則

1. 教學中教師應遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點，培養學生對音樂的興趣和理解。

2. 教學應注意不同領域的有機聯系，在教學中融合成整體，以全面提升學生的音樂素養。

3. 尊重個體差異，實施因材施教，為每位學生提供充足的音樂學習時間、空間和條件。及時給予所有學生關懷與鼓勵，對于具有音樂特長的學生給予指導，激勵他們關注集體的音樂學習。

4. 建立平等互動的師生關系，音樂教學應重視過程與結果，教師作為組織者與引導者，營造民主平等的師生交流氛圍。

5. 利用現代教育技術，通過視聽結合、形象直觀的方式提升學生學習的效率與質量。

四、 學生情況分析

學生在學習過程中常遇到困難，主要有以下幾個方面：1、節奏訓練不足使得學生在自主學習時，缺乏節奏感，無法形成正確的旋律。2、聽音練習不足導致音高概念模糊，尤其在合唱時教學效率與學習效果大幅下降。3、由于上述原因，學生的學習興趣減弱。

在五年級的四個班級中，基礎知識的掌握情況如下：（1）班整體表現較好，尤其在識譜和歌唱技巧方面，但有個別學生基礎較弱。（2）原本水平較好的班級，因插班生的加入，直接影響整體學習效果。（3）此班在演唱上表現突出，學生學習興趣濃厚，接受能力較快。（4）經過努力，進步明顯，在視唱、聲音表現和情感表達方面均有提升。

五、 其他

在興趣小組培養方面，遵循培養學生音樂興趣，陶冶音樂情操，豐富校園生活，提高學校文藝水平的宗旨，在選拔隊員時做到面向全校，在訓練上保證課時與質量，注重科學的訓練方法，并在課程結束后做好總結和備課工作。

音樂教學計劃 篇5

轉瞬即逝，忙碌的一個學期悄然而過。的確，在過去的日子里，我們辛勤耕耘，收獲良多。為了做好下學期的教學工作，我們在規劃“未來藍圖”的也不要忘記總結這一階段的得失、喜悅與挑戰，以此激勵自己更進一步。下面，我將對本期音樂教學工作作一簡要總結。

一、師德修養

關心團隊，以校為家。積極響應學校的號召，參加各項活動，注重自身政治理論學習，努力向黨組織靠攏。參與教研活動，認真負責集體備課記錄，充分把握每個學習機會提升教學水平。

熱愛學生，做他們的好朋友。有人曾經告訴我：“面對五、六十名學生，各自能力不同，但在家長眼里，他們都是獨一無二的，絕不能心里就給孩子劃分等級，這對他們不公平。教師的職業神圣在于我們的工作是出于良心，無法簡單量化。”對此我深表認同，因此我用愛心去滋養每一朵稚嫩的花朵。在課堂上嚴格要求，在課下與每個孩子建立友誼。一年的努力換來了孩子們燦爛的笑容，聽到他們說：“老師，如果每天都是你來教我們，那該多好。”此時，所有付出都是值得的！

二、教育、教學工作

在新形勢下，我認真參加學校組織的各類培訓，并做好學習記錄。“腳踏實地，勇于創新”是我教學的座右銘。本年度我繼續深入理解新課程標準，運用新思路、新方法指導自己的工作，認真備課，確保每一節常規課的順利進行。本學期由于我大部分時間在休假，未能為學生營造完整的音樂氛圍，因此在上崗后，我積極參與聽課活動，并虛心向部門內外的教師請教，以追趕教師成長的步伐。我成功上出一節符合自己風格、深受學生喜愛的音樂課《舞動樂章》，為本學期的教學工作增添了絢麗的音符。

學校的BBS論壇也是我常去的地方，認真學習其他教師在教育教學中的成功經驗，同時分享我的做法和想法，這種便捷的學習方式讓我的生活更加充實。通過多種學習方式，我積累了豐富的素材，并撰寫的論文多次在國家、省、市、區級比賽中獲獎。

我對集體充滿熱情，勤懇務實是我的工作作風，助人為樂是我快樂的源泉。只要是對學校及同事有益的事情，我都會毫不猶豫地去做，并盡力做到最好。20xx年是充實而幸福的一年，因為我在這一年里付出、收獲、快樂并不斷進步。對于即將到來的新學期，我將繼續以滿腔熱情投入到我所熱愛的音樂教學工作中。

音樂教學計劃 篇6

（一）感知與欣賞

1.音樂表現要素

（1）對自然界和日常生活中的各種聲音充滿好奇，能夠運用自己的聲音或樂器進行模仿。可以伴隨熟悉的歌曲或樂曲輕聲哼唱，或通過身體動作表現出來。

（2）能夠區分不同類型的女聲和男聲。了解常用的中國民族樂器與西洋樂器，并能辨別它們的音色。

（3）在感知音樂的節奏和旋律時，能夠初步分辨出不同的節拍，了解旋律的高低、快慢、強弱。

（4）能感知到音樂主題、樂句及段落的變化，并可以通過肢體動作或繪畫、色彩做出相應反應。

2.音樂情緒與情感

（1）能分辨出不同情緒的音樂，并用簡單的語言描述出來。

（2）能夠體驗并簡述音樂情感的變化。

3.音樂體裁與形式

（1）聆聽兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、流行歌曲等多種體裁的歌曲，能夠隨之輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同體裁的器樂曲，通過律動或打擊樂對所聽的音樂作出反應。

（3）能夠區分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）能夠初步識別小型音樂的體裁與形式，能夠在聽過音樂主題后說出曲名，每學年能夠識別2～4首。

4.音樂風格與流派

（1）聆聽中國民族音樂，了解一些具有代表性的地區和民族的民歌、民間舞蹈及器樂曲和戲曲等，認識到其不同的風格。

（2）聆聽各國民族音樂，感知不同國家和民族音樂的獨特風格。

（二）表現

1.演唱

（1）樂于參與各種演唱活動。

（2）了解演唱的正確姿勢及呼吸技巧，并逐步在實際演唱中掌握運用。能夠對指揮動作及前奏作出適當反應。

（3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調進行有表情的獨唱或參與齊唱、合唱。

（4）可以對自己和他人的演唱作出簡單的評價。

（5）每學年能夠背唱4～6首歌曲。

2.綜合性藝術表演

(1) 積極參與綜合性藝術表演活動，并在其中找到樂趣。

(2) 在有情節的音樂表演中擔當一個角色。

(3) 能夠對自己的表演和他人的表演進行簡單評論。

3.識讀樂譜

(1) 運用已學歌曲進行樂譜學習。

(2) 結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及常用記號。

(3) 能夠識別簡單樂譜。

（三）創造

1.探索音響與音樂

(1) 有能力自制簡單樂器。

(2) 能夠運用人聲、樂器聲及其他音源表現自然界或生活中的聲音。

2.即興創作

(1) 能夠根據歌曲情感即興創編相應的律動或舞蹈，并參與表演。

(2) 能夠運用各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事或游戲并參與表演。

（四）音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

(1) 關注生活中的音樂現象。

(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等媒體收集音樂資料，并經常進行聆聽。

(3) 積極參與社區或鄉村的音樂活動，并與他人進行音樂交流。

(4) 觀看音樂會或地方民俗活動中的音樂表演。

2.音樂與其他藝術形式

(1) 接觸和了解戲劇、舞蹈等藝術形式，認識音樂在其中的作用。

(2) 能夠結合熟悉的影視作品，簡單描述音樂在其中的功能。

3.音樂與其他學科

(1) 能夠為兒歌、童話故事或詩朗誦選擇合適的背景音樂。

(2) 熟知不同歷史時期、地區和國家的代表性兒童歌曲。

音樂教學計劃 篇7

一、指導思想：

本學期，我將以嚴謹的態度和創新的方式推進音樂學科的各項工作：繼續秉持普及與提高相結合、課內與課外活動相結合的原則，通過多樣化的音樂活動，增強學生的藝術素養和審美能力，豐富學生的課外生活，為他們終身熱愛音樂、學習音樂、享受音樂打下堅實的基礎。

二、普及工作：

1、注重每一節音樂課；采用多樣化的教學組織方式，關注每位學生的需求，利用音樂課為學生提供個性化藝術特長的展示機會。重視學生創造力的培養，拓展他們的思維與想象力，使學生能夠將課堂知識應用于實踐，參與校內外的各類音樂活動，展現自己的才華。

2、加強校園文化建設，豐富校園文化生活，提高學生的藝術修養與綜合素質。每周安排一次課外藝術活動，進行合唱訓練，旨在提高全校學生的歌唱能力和興趣。

3、堅持面向全體學生，有針對性地開展各類豐富多彩的活動，積極組織音樂興趣小組的時間、內容和參與人員，引導學生自由選擇，自主參與，推動校園文化建設及校級藝術團隊的建設，提高學生的審美能力、藝術表現力和創造力。

4、營造良好的藝術氛圍，豐富校園文化，開展比賽活動，確保全體學生積極參與，同時為有音樂特長的學生提供展示才華的機會。

三、教學目標

1、確保每周開展一次高質量的課外藝術活動，提升學生的基本音樂技能。強化學生對歌唱技巧的理解與體驗，提高他們的藝術修養。合唱隊應在原有基礎上，引入一、二年級的新隊員，激發低年級學生的興趣，豐富他們的歌唱表現與創作。基本技能訓練應從低年級開始。

合唱隊主要以四至六年級學生為主體，每周進行一次基礎訓練，從音準入手，幫助他們養成正確的發聲習慣，提升歌曲表現力。還需采取措施提高學生的積極性，培養團隊合作與協調能力，爭取在合唱比賽中獲得優異成績。

本學期在現有樂器課程基礎上，新增葫蘆絲的學習，努力培養學生多方面的興趣愛好。

2、積極參與各類比賽：精心組織籌備和排練工作，確保每項比賽的責任落實到相關老師和學生，力爭取得優異成績。

四、教學進度安排

十月份：進行一、二單元教材課程及課外活動的準備工作，組建合唱隊。

十一月份：開展三、四單元教材課程及合唱隊的培訓學習。

十二月份：1.進行五、六單元教材課程及合唱隊的培訓學習。2. 舉行合唱成果展示—參加中心校的迎新年合唱比賽。

一月份：進行教學成果評估和音樂教學工作總結。