部編版一年級語文上冊教學(xué)方案(精選12篇)
最新部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與教材內(nèi)容，設(shè)置了明確的教學(xué)目標(biāo)與重點。學(xué)生普遍活潑但自制力較弱，需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分為多個模塊，包括漢語拼音、識字與寫字、口語交際等，強調(diào)通過多樣化的學(xué)習(xí)活動提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)重點在于拼音與識字的掌握，要求學(xué)生能認(rèn)讀大量漢字并規(guī)范書寫。鼓勵學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)閱讀興趣和口語表達(dá)能力。教師通過創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合實際情境，提升學(xué)生的綜合語言能力。整體計劃旨在促進學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力與興趣。
最新部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃 1篇
一、教學(xué)對象分析
本班共計有學(xué)生30人，年齡大多為6周歲。在短短一個多星期的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明機靈。他們對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，擁有強烈的求知欲和上進心。然而，由于年齡和心理發(fā)展階段的原因，他們在學(xué)習(xí)和生活中自制力較弱，需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生們的學(xué)前教育經(jīng)歷差異較大。以下是對學(xué)生具體情況的分析：
1、大多數(shù)學(xué)生在幼兒園期間接觸過識字和故事，對于語文課已有初步的了解并產(chǎn)生了一定的興趣。他們或多或少掌握了一些詞匯，并能夠講述一些故事，盡管流暢度有待提高，這表明他們在語文學(xué)習(xí)上的起步階段。由于幼兒園的識字教學(xué)缺乏系統(tǒng)性，他們的語文基礎(chǔ)知識和基本技能比較薄弱，尚未具備拼讀和閱讀的能力。因幼兒教師的關(guān)注不夠，許多學(xué)生的握筆方式不正確，短時間內(nèi)難以糾正，需要進行指導(dǎo)和強化。但值得肯定的是，他們已能運用簡單的詞語進行普通話交流。
2、很多學(xué)生在幼兒園中接觸過語文，學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣雖然尚未形成，但已有初步的基礎(chǔ)。入學(xué)之初，早晨到校時，他們還不能自覺進入教室進行早讀，課堂習(xí)慣有待改善，仍帶有幼兒園時期的特征，小動作頻繁，難以集中注意力，且不愿意進行思考。在課堂上，許多學(xué)生無法認(rèn)真、安靜地傾聽老師的問題和同學(xué)的回答。然而，他們的學(xué)習(xí)積極性較強，能提前到校，且個個有禮貌，能夠主動與老師打招呼，回家時也能禮貌道別，能使用簡單的禮貌用語。我相信不久之后，他們會迅速養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、班級中存在一些比較突出的優(yōu)秀學(xué)生，他們有良好的語言表達(dá)能力，對語文充滿濃厚的興趣。俗話說，興趣是最好的老師。他們喜歡閱讀課外書籍和講故事，表現(xiàn)欲望強烈，勤奮努力，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，在課堂上專心聽講，思考積極，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言積極主動，能夠多聽、多說、多讀、多寫、多想、多記、多練、多用。然而，班里也有一些學(xué)生尚未能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，依然保持著幼兒園的生活作風(fēng)，抱著無所謂的態(tài)度，上課積極性不高，小動作頻繁，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，習(xí)慣較差。不過，他們?nèi)匀皇呛⒆樱瑒倓偛饺雽W(xué)堂，可塑性很大，相信他們能夠?qū)W好語文。
二、教材分析
本冊教材包含“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”、“口語交際”等部分。教材開篇為入學(xué)教育，通過四幅插圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來的漢語拼音部分共13課，學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用漢字。之后是識字（一）和識字（二），各包含10篇課文，兩個識字單元每單元有4課，每課學(xué)習(xí)12-14個漢字。20篇課文被分為4個單元，大體按照由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上也有一定的關(guān)聯(lián)。每個單元之后設(shè)置語文園地，通過豐富多樣的形式鞏固語文知識，發(fā)展語言能力。全書設(shè)計了6個口語交際話題，安排在每個單元后，旨在讓學(xué)生在特定情境中進行口語交流的訓(xùn)練。
識字的編排采用了認(rèn)寫分開的方式，重在認(rèn)知而非書寫。全冊要求識別400個常用漢字，寫其中100個筆畫較為簡單的字。
整冊教材的特點如下：
1、教材通過多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，使初入學(xué)的兒童能夠受到全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、識字、閱讀、口語交際等方面打下基礎(chǔ)，還在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上做好準(zhǔn)備。
2、漢語拼音、識字、閱讀和口語交際的編排都遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。
3、本冊教材在內(nèi)容上進行了大幅度更新，呈現(xiàn)出新的面貌，富有時代氣息、人文色彩和情感因素。
4、教材各部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖，通過各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，能夠幫助學(xué)生在游戲和自主實踐中愉快學(xué)習(xí)。
5、考慮到我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，設(shè)置合理，留有拓展和創(chuàng)新的空間供教師和學(xué)生使用。
三、教學(xué)重點和難點
漢語拼音和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點和難點。新教材要求學(xué)生能夠正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中識別生字。400個常用字的識字量較大，由于學(xué)生們的學(xué)前教育背景不一，教學(xué)過程中將面臨一定的挑戰(zhàn)。
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）、漢語拼音
1、掌握漢語拼音，能夠準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能拼讀音節(jié)，并正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識字、正音，學(xué)習(xí)說普通話。
（二）、識字與寫字
1、對漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，自發(fā)地愿意識字。
2、認(rèn)識400個常用漢字，能寫其中100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能夠按照筆順規(guī)則進行書寫，字跡規(guī)范、整齊。
4、初步養(yǎng)成正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣。
（三）、閱讀
1、熱愛閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)會通過讀物中的插圖進行閱讀。
4、對自己感興趣的讀物內(nèi)容，樂于與他人分享。
（四）、口語交際
1、學(xué)會說普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能夠認(rèn)真傾聽別人的講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。
3、能夠禮貌地進行交流，態(tài)度自然大方。
4、培養(yǎng)表達(dá)的自信心，積極參與口語交際，主動表達(dá)自己的觀點。
五、教學(xué)具體措施
根據(jù)上述分析和本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期語文教學(xué)采取以下措施：
1、教學(xué)理念方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面理解新課程改革理念，樹立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記與讀書工作，并將新理念有效落實到教學(xué)實踐中，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音、識字、閱讀及口語教學(xué)等具體內(nèi)容，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源，組織綜合性學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加語文實踐的機會。在班級內(nèi)設(shè)置“圖書角”或“課外閱讀區(qū)”，準(zhǔn)備一些適合的課外拼音讀物供學(xué)生自主閱讀；鼓勵學(xué)生通過家庭、學(xué)校和社會環(huán)境進行識字活動，鞏固漢語拼音，增加識字量，培養(yǎng)閱讀興趣。
3、教學(xué)常規(guī)方面。認(rèn)真執(zhí)行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》，按照要求規(guī)范備課、上課和作業(yè)評改。特別關(guān)注備課環(huán)節(jié)，結(jié)合實際情況挖掘教材的趣味因素，選擇適合低年級學(xué)生的生動教學(xué)方法，如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法，通過多種媒體手段營造輕松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”。同時抓好識字、寫字、朗讀和聽說的常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精細(xì)化指導(dǎo)方法，確保訓(xùn)練時間，促進良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，以提升學(xué)生的聽說讀寫綜合能力。
最新部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃 2篇
一、教材分析：
本冊教材由“健康學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”、“漢語拼音”、“識字部分”以及“課文”四大模塊構(gòu)成。為方便學(xué)生的識字和閱讀，所有生字和課文均配有拼音標(biāo)注。
1、“健康學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”包括兩個部分，主要通過生動的插圖幫助初學(xué)兒童掌握正確的讀書與寫字姿勢，增強用眼衛(wèi)生意識，從而在實踐中培養(yǎng)起“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，促使學(xué)生從小懂得珍惜學(xué)習(xí)用具。
2、漢語拼音部分，旨在鞏固漢語拼音的運用，學(xué)生應(yīng)能借助拼音進行識字、閱讀及學(xué)習(xí)普通話。要求學(xué)生能夠默寫聲母與韻母，并在四線格上書寫準(zhǔn)確、整齊。
3、識字模塊分為兩組編排，每節(jié)課配有生動的情境圖，這樣的設(shè)置不僅能夠幫助學(xué)生集中識字，也有助于他們認(rèn)識周圍的事物，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
4、課文部分，共設(shè)有14篇課文，分為6組，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖和描紅組成。14篇課文涵蓋的識字量為305個，寫字168個，具有結(jié)構(gòu)清晰、篇幅短小、內(nèi)容新穎、圖片精美、作業(yè)明確等特點，具體體現(xiàn)在：
⑴所選課文短小精悍，題材豐富，內(nèi)容生動活潑，插圖有趣新穎。
⑵每篇課文均附有拼音注音，這樣的安排不僅便于復(fù)習(xí)漢語拼音，還能幫助學(xué)生識字，促進朗讀和背誦能力的訓(xùn)練。
⑶課后練習(xí)分為兩次，分別是朗讀、背誦或復(fù)述，其次是學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫與描紅。每組課文后都安排了相關(guān)練習(xí)，內(nèi)容涵蓋認(rèn)讀生字、鞏固拼音、復(fù)習(xí)筆畫與筆順，進行詞、句訓(xùn)練以及口語表達(dá)。6個練習(xí)彼此聯(lián)系又相對獨立。
二、班級概況：
本班共有46名學(xué)生，大部分來自縣城，知識水平參差不齊。由于剛?cè)雽W(xué)，孩子們天真、單純且活潑，各方面行為習(xí)慣的培養(yǎng)和教育尚處于初步階段。
三、教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
⑴掌握正確的讀書姿勢，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方式，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品。
2、漢語拼音：
（1）能夠正確認(rèn)讀聲母、韻母。
（2）能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
（3）了解聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)會輕聲的讀法。
（4）認(rèn)識四線格，能夠規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識字寫字：
⑴激發(fā)寫字興趣并培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字。
⑵能夠說出基本筆畫的名稱。
⑶在四線格內(nèi)按筆順書寫及默寫168個生字，做到書寫規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔，并按照田字格范字書寫。
4、口語交際：
⑴能夠結(jié)合圖畫用完整的句子或連貫的話回答問題。
⑵能夠根據(jù)圖示用幾句連貫的話敘述簡單事件。
（3）能夠使用普通話進行口語交流，聲音清晰，態(tài)度自然。
5、閱讀：
⑴能夠結(jié)合課文與生活實際理解常用詞匯和句子的含義。
⑵識別句號、問號、感嘆號，能讀出不同語氣的句子，正確把握長句中的停頓與重音。
⑶能夠朗讀、背誦指定課文，并進行角色對話朗讀。
⑷能夠正確復(fù)述課文，語句連貫。
（5）能夠想象課文描繪的場景，理解課文大意。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真對待教學(xué)思想，改進教學(xué)方式，準(zhǔn)確把握新教材特點，聚焦教學(xué)的重點與難點，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，切忌漫無目的。
2、在習(xí)慣與方法的培養(yǎng)中，要特別重視寫字姿勢的訓(xùn)練，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范練習(xí)。課堂上嚴(yán)格要求，其他課程同步練習(xí)，同時得到家長支持配合，通過檢查和評比提升練習(xí)效果，持之以恒。
3、在拼音教學(xué)中要明確情境圖、語境歌與學(xué)習(xí)字母之間的關(guān)聯(lián)，強化音節(jié)的教學(xué)，致力于培養(yǎng)學(xué)生獨立認(rèn)讀的能力。
4、閱讀教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的年齡特點與認(rèn)知水平，把握理解的深度，避免繁瑣分析及空洞的說教，重視“讀”字，強調(diào)多讀、精講，注重對語字的認(rèn)識和積累。
5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，同時結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫進行觀察訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最新部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃 3篇
新學(xué)期伊始，新的挑戰(zhàn)和機會接踵而來。今年我將教授的是最新的部編版一年級語文教材，這是一套我之前沒有接觸過的教材。面對這一變化，我的教學(xué)計劃需要更加嚴(yán)謹(jǐn)，更加細(xì)致，既要深入理解教材內(nèi)容，又要探究適合的教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠在這全新的學(xué)習(xí)環(huán)境中更好地成長。
一、教材內(nèi)容
本冊教材主要分為“識字與寫字”、“聽說與讀”、“課文解析”、“語言運用”等幾個部分。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能準(zhǔn)確朗讀聲母和韻母，做到清晰地拼讀音節(jié)，掌握聲母、韻母的書寫；能夠依靠拼音認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
2、認(rèn)識常用漢字320個，掌握漢字的基本構(gòu)成筆畫；能夠規(guī)范地書寫120個已認(rèn)識的漢字，確保字跡端正整潔。
3、培養(yǎng)用普通話流暢、富有感情地朗讀課文的能力；聯(lián)系生活實際理解課文中的常用詞句，并在閱讀中積累新詞匯，能夠想象并復(fù)述課文的主要內(nèi)容，背誦指定的課文。
4、認(rèn)識并使用句號、問號、感嘆號，能夠理解并正確表達(dá)不同語氣的句子。
5、能用普通話進行日常口語交流，聲音洪亮，表達(dá)清晰，態(tài)度自然大方，講究禮貌。
6、能夠依據(jù)特定情境或圖畫，完整表達(dá)自己的觀點，連貫敘述一件簡單的事情。
三、注意事項
1、在漢字拼音教學(xué)中，需妥善處理教材各部分內(nèi)容之間的銜接關(guān)系。
2、識字教學(xué)要遵循多讀少寫的原則，讓學(xué)生在閱讀中激發(fā)對漢字的興趣。
3、重視朗讀教學(xué)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的情感因素，使他們能夠更好地體會并表達(dá)個人的閱讀感受。
4、在口語交際教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣，讓他們在真實的環(huán)境中練習(xí)交際能力。
四、學(xué)情分析
雖然本班學(xué)生在學(xué)前班接受了一定的教育，但由于農(nóng)村地區(qū)的教育資源有限，許多學(xué)生在正規(guī)的學(xué)習(xí)上還比較陌生，自我管理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣幾乎尚未形成。盡管如此，孩子們對新事物充滿好奇，性格活潑，樂于表現(xiàn)自己。他們常主動提及周圍的事物，比如誰在課堂上活躍、誰在專心聽講等。作為教師，我需耐心引導(dǎo)，細(xì)心關(guān)懷，幫助他們盡快適應(yīng)正式的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最新部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃 4篇
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)最新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，致力于通過多樣化的語文實踐活動，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，構(gòu)建“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、閱讀訓(xùn)練為核心、學(xué)生自主實踐為平臺”的教學(xué)模式。
二、班級學(xué)生分析
班級共有學(xué)生48人，其中男生25人，女生23人。本學(xué)期后，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色，大多數(shù)孩子已達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意參與各類學(xué)習(xí)活動。然而，盡管大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，但在課文理解和記憶方面仍需加強，這應(yīng)成為本學(xué)期的重點方向。面對較多的識字內(nèi)容，學(xué)生容易遺忘，因此本學(xué)期需通過生動有趣的方式提升他們的識字能力，讓他們在學(xué)習(xí)中體會到成功的快樂。要鼓勵學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，加強寫作指導(dǎo)。
三、教學(xué)分析
(一)教材內(nèi)容
本教材以專題組織單元，綜合安排教材內(nèi)容，共有8個專題，分別是：多彩春天、家庭生活、環(huán)境保護、快樂夏天、思考與探討、我們的快樂生活、良好品質(zhì)與自然科學(xué)。這些主題緊密結(jié)合兒童生活，體現(xiàn)時代特征，蘊含教育價值。每個專題內(nèi)涵廣泛，避免了教材的局限性。每組教材整合了語文知識、能力、方法、習(xí)慣、感受、態(tài)度與價值觀，體現(xiàn)了整體的語文素養(yǎng)提升。每組還包括一節(jié)“識字課”，4-5篇課文，和一個“中國園林”。各部分相互關(guān)聯(lián)，形成有機整體。識字課堂形式多樣，包括四字成語韻、三字經(jīng)、二人轉(zhuǎn)、兒歌、謎語及諺語等。
必修課文共34篇（含兩篇漫畫形式的課文），內(nèi)容豐富多彩。《中國園林》包括四個主要欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探索，掌握學(xué)習(xí)方法，特別是識字技巧；久而久之——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句；口語交流——連接各專題，培養(yǎng)口語表達(dá)能力；Showcase——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成就的舞臺。教材后部附有五篇選文和兩個詞匯表。
教材的漢字編排遵循認(rèn)識與書寫分開的原則，整體要求學(xué)生認(rèn)知550個常用詞，能夠書寫250個已識別或以前認(rèn)識的詞匯。教材中為學(xué)生提供了一些需了解的新偏旁字。
(二)教材的特點
1. 通過專題整合教材內(nèi)容，體現(xiàn)了融合性。
2. 設(shè)計內(nèi)容豐富、形式多樣的識字課堂。
3. 課文更新幅度大，更貼近當(dāng)代兒童生活。
4. 改進呈現(xiàn)方式，使課本成為學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)材料。
5. 體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。
四、教學(xué)目標(biāo)與重點
(a)教學(xué)目標(biāo)
1. 識記550個常用詞，書寫250個在本課程中或以前認(rèn)識的詞。在文中了解知曉的字詞，并能找到新字的新偏旁。
2. 培養(yǎng)對漢字學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)主動閱讀的欲望，學(xué)會獨立閱讀，主動識字，形成良好的閱讀習(xí)慣。
3. 學(xué)會用普通話流利且富有感情地朗讀課文，理解詞義，鼓勵與他人交流，拓展想象力，體會語言之美。
4. 掌握默讀技能，允許在從讀到不讀、從說到不說的過程中逐步訓(xùn)練。
5. 注重課堂語言積累，鼓勵學(xué)生加強自我積累詞匯、句子和段落的意識。
6. 加強在生活中學(xué)習(xí)語言的引導(dǎo)、交流和展示。
(b)教學(xué)重點
1. 能夠書寫250個識字詞，了解其讀音、識別字形，并在語言環(huán)境中理解意義，逐步掌握識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。
2. 識記550個常用詞，識別字形，進行口頭造詞。
3. 開展閱讀與背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的習(xí)慣。
(c)教學(xué)難點
1. 提高學(xué)生素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
2. 能夠完整表達(dá)自己的想法，清晰傳達(dá)理解。
五、教育改革措施
1. 充分利用教材中精美插圖和兒歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 提倡合作學(xué)習(xí)，通過多種活動設(shè)計促進學(xué)生間的互動與協(xié)作，強調(diào)發(fā)現(xiàn)與探究學(xué)習(xí)，支持與引導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅獲得知識，還能總結(jié)方法，培養(yǎng)興趣。
3. 鼓勵學(xué)生運用記憶規(guī)律，找到新舊知識之間的關(guān)聯(lián)，探索識字的方法，培養(yǎng)觀察和體驗生活的能力。
4. 重視課外閱讀的指導(dǎo)，提供展示課外閱讀成果的機會，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、促進，增強成就感。
5. 積極開發(fā)語文課程資源，利用教材和地方資源，開展豐富多彩的實踐活動，如識字競賽、寫作展示、故事會與朗誦比賽等，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)和運用漢語。
6. 強調(diào)基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文基礎(chǔ)能力。
最新部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃 5篇
一、學(xué)生基本情況
經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級內(nèi)學(xué)生的狀況有了更深刻的認(rèn)識。我班部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)積極，掌握了一定的識字技巧，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的檢測情況來看，我班整體成績并不理想，沒有一位學(xué)生取得滿分，這讓我深感憂慮。總體上，學(xué)生們能夠認(rèn)讀所學(xué)過的漢字，寫漢字的字?jǐn)?shù)在100至150字之間，個別學(xué)生能夠達(dá)到200字左右。漢語拼音方面，學(xué)生們的掌握情況較好，音序較清晰，為語文教材中音序查字典的方法打下了基礎(chǔ)。然而，寫字姿勢仍需老師進一步的糾正和引導(dǎo)，寫字習(xí)慣的培養(yǎng)依舊是我們需要加強的重點。學(xué)生們在閱讀方面興趣濃厚，整體閱讀習(xí)慣也較為良好。
二、教材分析
本冊教材采用專題式單元組織，內(nèi)容整合有序。共有8個單元，分別為：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)及我們身邊的科學(xué)。這些專題緊扣兒童生活實際，體現(xiàn)了時代特征，蘊含教育意義，將知識、能力、方法和情感有機結(jié)合。每個專題的內(nèi)涵廣泛，避免了教材內(nèi)容的單一性。
每組包含1課識字、34篇課文和1個語文園地，各部分相輔相成，形成了一個整體的教學(xué)體系。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。全冊共設(shè)計了34篇課文，涵蓋內(nèi)容豐富多樣。每組之后還設(shè)置了額外的5篇選讀課文，并附有兩個生字表。
本冊識字的安排繼續(xù)遵循認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全書要求學(xué)生認(rèn)識550個常用漢字，能夠?qū)?50個熟悉的漢字。同時在練習(xí)中明確標(biāo)注了要認(rèn)識和會寫的漢字。語文園地中也設(shè)置了少量需要認(rèn)識的字。書后的生字表（一）列出全冊要求認(rèn)識的字，生字表（二）列出全冊要求會寫的字。
語文園地分為4個板塊：我的發(fā)現(xiàn)旨在激勵學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法，尤其是識字的方法；日積月累鼓勵學(xué)生累積好詞佳句、優(yōu)秀段落；口語交際與專題內(nèi)容緊密相連，旨在促進口語交際能力；展示臺為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的平臺。
教材重點：
如何鞏固550個識字字、250個會寫字的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作與探究中掌握學(xué)習(xí)的方法，能夠用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進行口述和朗讀，養(yǎng)成良好的識字和閱讀習(xí)慣，把語文實踐與生活緊密結(jié)合，做到在生活中學(xué)語文、用語文。
教材難點：
如何進行正確的閱讀訓(xùn)練。能使學(xué)生流利、有感情地朗讀和背誦課文，讓學(xué)生在潛移默化中接受文學(xué)熏陶，培養(yǎng)其審美情趣，引導(dǎo)他們在實踐中主動獲取知識，提升能力。
三、教學(xué)措施
1、充分利用教材中的精美插圖和兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、將課堂還給學(xué)生，以其為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。
3、在課堂教學(xué)中要做到放與扶的結(jié)合，及時總結(jié)學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生不僅學(xué)會內(nèi)容，更要會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)，幫助其培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
5、重視課外閱讀的引導(dǎo)，給學(xué)生提供展示課外閱讀成果的機會，以促進互相學(xué)習(xí)。
6、積極開發(fā)語文教學(xué)資源，靈活運用教材內(nèi)容結(jié)合當(dāng)?shù)氐恼Z文資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)語文知識。
7、認(rèn)真批改每一課的作業(yè)，及時反饋與總結(jié)。
8、尊重學(xué)生的個體差異，適時進行優(yōu)劣分層指導(dǎo)。
9、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，采用游戲式教學(xué)模式，激勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動。
10、加強家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)作，適時指導(dǎo)家長如何有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
11、定期進行檢測，及時查找并彌補不足之處。
四、教時安排
周次
內(nèi)容
1
識字11、柳樹醒了2、春雨的色彩
2
3、鄧小平爺爺植樹4、古詩兩首語文園地一
3
識字25、看電視6、胖乎乎的小手
4
7、棉鞋里的陽光8、月亮的心愿語文園地二
5
第一次月考
6
識字39、兩只鳥蛋10、松鼠和松果
7
11、美麗的小路12、失物招領(lǐng)語文園地三
8
識字413、古詩兩首
14、荷葉圓圓15、夏夜多美
9
16、要下雨了17、小壁虎借尾巴語文園地四
10
段考
11
識字518、四個太陽19、烏鴉喝水20、司馬光
12
語文園地五識字622、吃水不忘挖井人
13
23、王二小24、畫家鄉(xiāng)
25、快樂的節(jié)日語文園地六
14
第二次月考
15
識字726、小白兔和小灰兔27、兩只小獅子
16
28、小伙伴29、手捧空花盆的孩子語文園地七
17
識字830、棉花姑娘
31、地球爺爺?shù)氖?2、蘭蘭過橋
18
33、火車的故事34、小蝌蚪找媽媽語文園地八
19
期末考試
最新部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃 6篇
一、指導(dǎo)思想
以“提高學(xué)生語文素養(yǎng)”為目標(biāo)，堅守“以學(xué)生為中心、以能力為導(dǎo)向、以實踐為基礎(chǔ)”的指導(dǎo)理念，結(jié)合部編版新教材的特點，強化課程內(nèi)容與語文學(xué)習(xí)的銜接，著力提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，促進其全面發(fā)展。
二、工作思路
（一）強化學(xué)生參與感，以實踐為導(dǎo)向，扎實推進語文教學(xué)。
（二）將語文基本功的培養(yǎng)作為教學(xué)重心，注重語言應(yīng)用能力的提升，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考。
（三）加強教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，鼓勵教師發(fā)揮創(chuàng)新力和教學(xué)特色，致力于構(gòu)建和諧課堂環(huán)境。
（四）搭建家校合作平臺，整合社會教育資源，共同支持學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。
三、具體措施
（一）加強教師專業(yè)能力的提升。
1、開展教師培訓(xùn)與交流活動。通過組織學(xué)習(xí)部編版教材的培訓(xùn)、經(jīng)驗分享會等，提升教師對新教材的理解和應(yīng)用能力，鼓勵教師不斷改進教學(xué)方法和策略。
2、鼓勵教師開展研究活動。通過開展課題研究、教學(xué)案例分析等形式，激勵教師在教學(xué)實踐中探索語文教學(xué)的新路徑，提升自身的教學(xué)水平。
3、建立教師評價機制。通過課堂觀察、同行評議等方式，對教師的教學(xué)質(zhì)量進行評價與反饋，推動教師之間的學(xué)習(xí)與成長。
（二）注重基礎(chǔ)知識與能力的雙重培養(yǎng)。
1、強化拼音和識字教學(xué)。利用多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握拼音和常用漢字，提高他們的基礎(chǔ)語言能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
2、開展豐富的閱讀活動。結(jié)合教材內(nèi)容，開展讀書分享會、故事演講等形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提升他們的語言表達(dá)能力。
（三）豐富課堂教學(xué)活動，提升學(xué)生的參與度。
1、創(chuàng)新教學(xué)模式。結(jié)合游戲、角色扮演等元素設(shè)計課堂活動，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中感受語文學(xué)習(xí)的樂趣，增強他們的參與感和積極性。
2、組織課外語文活動。鼓勵學(xué)生參與詩詞朗誦、校園文學(xué)作品創(chuàng)作等豐富的課外活動，拓寬他們的學(xué)習(xí)視野，提升語文綜合素養(yǎng)。
（四）增強家校合作，共同推動語文教育。
1、建立家校聯(lián)系機制。通過定期召開家長會、建立家長群等形式，及時溝通學(xué)生在校語文學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)家長積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。
2、開展親子閱讀活動。鼓勵家長與孩子共同閱讀，分享閱讀心得，提高家庭的語文教育氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
（五）利用社會資源，拓展學(xué)習(xí)平臺。
1、建立與當(dāng)?shù)貓D書館、文化機構(gòu)的合作關(guān)系，組織學(xué)生參觀、交流，拓展他們的語言學(xué)習(xí)及文化素養(yǎng)。
2、借助社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)語文知識，增強他們的實際運用能力。
最新部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃 7篇
一、學(xué)生基本情況分析
一年級的學(xué)生剛剛步入小學(xué)，很多孩子在適應(yīng)相對緊張的學(xué)習(xí)氛圍和日常學(xué)習(xí)安排上面臨挑戰(zhàn)。他們往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如如何完成作業(yè)、遵循課堂規(guī)則、有效傾聽、與他人溝通、愛護學(xué)習(xí)工具以及掌握正確的讀寫姿勢等。這些問題將在這一階段成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。
二、各單元教學(xué)目標(biāo)和要求
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）掌握正確的讀書和寫字姿勢以及握筆的方法，養(yǎng)成良好的閱讀和書寫習(xí)慣。
（2）學(xué)會合理使用學(xué)習(xí)用品，并養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)工具的良好習(xí)慣。
2、漢語拼音
（1）準(zhǔn)確讀出聲母和韻母。
（2）能清楚拼讀音節(jié)。
（3）了解聲調(diào)符號的名稱，并準(zhǔn)確發(fā)出四聲及輕聲。
（4）認(rèn)識四線格，并能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
（5）識記大寫字母，掌握《漢語拼音字母表》的內(nèi)容。
3、識字寫字
（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀317個生字。
（2）說出基本筆畫的名稱。
（3）按筆順在田字格內(nèi)書寫，并默寫123個生字。培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣，確保書寫規(guī)范、清晰、卷面整潔。
4、口語交際
（1）能夠用普通話進行口語交流，聲音清晰，態(tài)度自然。
（2）能夠根據(jù)情境或圖畫用連貫的句子回答問題。
（3）可以根據(jù)特定情境用簡單的語言敘述一件事情。
5、閱讀
（1）能夠聯(lián)系課文與生活實際理解常用詞匯和句子的含義。
（2）識別句號、感嘆號，并能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。
（3）能朗讀和背誦指定的課文，參與角色對話的朗讀。
（4）能準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容，語句通順。
（5）能夠流利地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，形成對課文情境的想象。
三、教學(xué)重點、難點：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點在于掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用具，目標(biāo)是提升學(xué)生的用眼衛(wèi)生意識和學(xué)習(xí)用品的愛護意識，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進身心的健康發(fā)展。
漢語拼音的重點在于準(zhǔn)確發(fā)音聲母、韻母、聲調(diào)以及整體認(rèn)讀音節(jié)，確保學(xué)生能夠正確拼讀和書寫音節(jié)。
課文的重點包括識字、寫字、朗讀和背誦。
四、教學(xué)措施：
1、在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中，要結(jié)合實際情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中建立“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，并反復(fù)進行嚴(yán)格的訓(xùn)練。可以采用學(xué)生感興趣的兒歌形式，讓這些好習(xí)慣深入人心。
2、在漢語拼音的教學(xué)中，為了幫助學(xué)生更好地記憶和掌握音形，可以使用“情境圖”和“語境歌”來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)音節(jié)時，可運用卡片識讀的方法，促進練習(xí)拼讀詞句，提高學(xué)生識音認(rèn)字的能力。同時注意與識字相結(jié)合，減輕學(xué)生的枯燥感。
3、在課文教學(xué)中，要將朗讀和背誦作為重點，指導(dǎo)學(xué)生進行正確、連貫的朗讀。識字教學(xué)應(yīng)與語言環(huán)境結(jié)合，音、形、義相互聯(lián)系，幫助學(xué)生通過觀察圖畫及實物將識字與認(rèn)識事物結(jié)合起來。
4、在班級內(nèi)大力推廣閱讀。通過教師為學(xué)生朗讀的方式，先讓學(xué)生愛上語文和閱讀。可開展班級故事會，讓學(xué)生分享他們閱讀的好書；設(shè)立班級閱讀小組和圖書角，保證學(xué)生有書可讀。利用多媒體課件推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話書。
5、鼓勵學(xué)生積極寫作，將他們充滿想象力的作品在班級展示和交流，讓他們體驗學(xué)習(xí)語文的成就感與樂趣。
五、課時進度：略
最新部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃 8篇
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生40人，均為一年級新生，剛從幼兒園邁入小學(xué)階段。由于年齡較小，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出活潑、好動的特性，自律性差，注意力容易分散，行為習(xí)慣尚處于培養(yǎng)中。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律與常規(guī)不甚了解，集體主義意識尚未形成，學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的重視程度不足，學(xué)習(xí)動機多源于一時的興趣，課堂專注時間有限。然而，這些孩子對新事物充滿好奇，且具備很強的可塑性，渴望教師的認(rèn)可與贊賞。教師在日常教學(xué)中應(yīng)不斷進行提醒、引導(dǎo)和激勵，幫助學(xué)生更快適應(yīng)校園生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對他們未來的成長至關(guān)重要。
二、學(xué)期教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)
教材內(nèi)容分析：
本冊語文教科書按主題單元編排，繼“我上學(xué)了”后，設(shè)有2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元，各單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容有其側(cè)重點。
教科書的開篇從學(xué)生的視角出發(fā)，以“我上學(xué)了”為主題，采用參與式與體驗式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，安排了“我是中國人”“我是小學(xué)生”和“我愛學(xué)語文”三個活動板塊，幫助學(xué)生順利完成角色與身份的轉(zhuǎn)換，同時體驗語文學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
漢語拼音共設(shè)有2個單元，共13課，內(nèi)容以拼音與識字相結(jié)合的方式進行設(shè)計與同步學(xué)習(xí)。為了減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容。在集中學(xué)習(xí)拼音之前，先安排1個識字單元，學(xué)習(xí)一些最簡單的常用漢字，從而為后續(xù)的拼音學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，通過熟悉的語言引導(dǎo)拼音的學(xué)習(xí)，達(dá)到相輔相成、共同促進的效果。
識字部分的編排遵循識寫分流、多識少寫的原則，全冊要求學(xué)生認(rèn)識300個常用漢字（在課后以雙橫線標(biāo)示），要求會寫其中的100個字（在課后以田字格標(biāo)示）。重視基礎(chǔ)的培養(yǎng)，結(jié)合識字學(xué)習(xí)常用偏旁，結(jié)合寫字學(xué)習(xí)基本筆畫和筆順。
本冊教材集中安排2個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字的規(guī)律，著重激發(fā)學(xué)生對識字的興趣，指導(dǎo)愿望與能力的培養(yǎng)。寫字部分的編排考慮到書寫規(guī)律，難度呈現(xiàn)由易到難，由簡單到復(fù)雜，降低剛?cè)雽W(xué)的學(xué)習(xí)難度。
4個課文單元圍繞“自然”、“想象”、“兒童生活”、“觀察”等主題進行編排，共選編了14篇課文。所選課文語言優(yōu)美，難度適中，內(nèi)容富有童趣，貼近孩子們的生活經(jīng)驗與情感世界，思想內(nèi)涵豐富，而其體裁多樣，具趣味性、可讀性和感人力，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，也能幫助孩子們通過語言文字了解更廣闊的世界。
教科書中包含一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸牛》，不再全文注音，只對部分難字進行注音，旨在引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的學(xué)習(xí)資源，通過圖畫幫助認(rèn)讀生字、理清課文，同時在閱讀過程中嘗試多種閱讀策略，以提升閱讀能力。
課后練習(xí)設(shè)計注重朗讀、背誦、理解內(nèi)容、積累詞語、運用詞句及拓展實踐，力求活動形式多樣，系統(tǒng)全面。
最新部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃 9篇
一、單元內(nèi)容：
部編版一年級語文上冊共分為五個單元，涵蓋16課的內(nèi)容。第一單元主要教學(xué)6個生字及相關(guān)的拼讀。第二和第三單元將教授23個生字，結(jié)合簡單的課文進行識字與理解。第四單元引入一些常見的詞組，幫助學(xué)生鞏固詞語的用法及意義。第五單元則集中練習(xí)句子的構(gòu)成及相關(guān)的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生通過寫作展示所學(xué)的知識。每個單元結(jié)束時會安排一節(jié)復(fù)習(xí)課，以鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
二、單元目標(biāo)：
1、掌握生字的讀音，并能流利地拼讀相關(guān)的詞語。
2、能夠認(rèn)讀課文內(nèi)容，并理解其中的基本意思。
3、在規(guī)定的方格內(nèi)正確書寫生字和簡單詞語。
4、通過觀察圖片，提升對漢字的認(rèn)識，并初步理解字義。
三、教學(xué)重點：
1、流利拼讀課文中的生字和詞語。
2、正確書寫生字及簡單句子。
四、教學(xué)難點：
1、區(qū)分形近生字及其用法。
2、掌握不同詞性的基本區(qū)分。
3、能夠理解和運用簡單的句子結(jié)構(gòu)。
五、單元課文間的聯(lián)系：
每節(jié)課一般包含：
（1）生字和字形的教學(xué)；
（2）課文閱讀與理解活動；
（3）有關(guān)生字的書寫練習(xí)；
（4）配套的插圖及相關(guān)練習(xí)題。
每個單元后面會附上常用字的練習(xí)，幫助學(xué)生在識字的過程中鞏固拼讀的技能，促進拼讀和識字的互相促進。
六、單元課時：
語文課：40課時
最新部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃 10篇
一、教材簡析
一年級上冊（以下簡稱第一冊）依舊采用主題單元的編排方式，共包含12個單元，每個單元通常包括兩篇主要課文和一個語文天地。課文的編選遵循以下幾方面的指導(dǎo)思想，除了考慮文體、兒童興趣與知識等因素，情感態(tài)度和價值觀的引導(dǎo)同樣不可忽視：
1、《我的家》——促進學(xué)生對家庭的認(rèn)同感和歸屬感
2、《秋天的景色》——引導(dǎo)學(xué)生觀察四季變化，熱愛自然
3、《小動物們的故事》——增強對動物的同情心和保護意識
4、《節(jié)日的快樂》——了解傳統(tǒng)節(jié)日及其文化內(nèi)涵
5、《勤勞的小蜜蜂》——培養(yǎng)勤奮工作的精神，理解合作的重要性
6、《我愛我的祖國》——增強民族自豪感，理解愛國情感
7、《我和我的朋友》——促進友誼的理解與培養(yǎng)
8、《安全從我做起》——培養(yǎng)安全意識，保護自己與他人
9、《看，春天來了》——認(rèn)識春天，感受生機與希望
10、《我的夢想》——激勵學(xué)生樹立理想與目標(biāo)
11、《校園生活》——增強對學(xué)校的認(rèn)同感，感受校園氛圍
12、《快樂的學(xué)習(xí)》——培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣
第一冊的內(nèi)容較為豐富，尤其是關(guān)注兒童生活的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實際，同時也注意保持趣味性和教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)。
二、目的和要求：
1、通過閱讀課文和開展豐富的學(xué)習(xí)活動，提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)。
2、認(rèn)字300個（下限），學(xué)習(xí)20個常用偏旁（部首），掌握上下文推測字義的技巧，綜合運用已學(xué)的認(rèn)字方法，能夠獨立認(rèn)讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。
3、寫字150個（下限）
4、抄寫字母和音節(jié)，能夠為生字標(biāo)注拼音。
5、閱讀30篇詩文（下限），背誦10篇（下限）。能夠借助手指默讀或輕聲跟讀課文，理解課文內(nèi)容，感受詩歌的韻律美。
6、積極、認(rèn)真地參與各類語文活動，運用普通話進行口語交流，初步形成合作與探究的意識。
7、學(xué)習(xí)教材中包含的科學(xué)知識，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
8、繼續(xù)培養(yǎng)日常閱讀、收集相關(guān)資料及定期復(fù)習(xí)等良好習(xí)慣。
9、培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，增強觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
三、班級情況分析：
本班共有學(xué)生40名，經(jīng)過一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，基本知識和技能方面多已達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有一定的興趣，樂于參與各種學(xué)習(xí)活動。特別是那些需要動手操作或小組合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生表現(xiàn)出較強的主動性。然而，對于有一定思維挑戰(zhàn)的問題時，學(xué)生可能會表現(xiàn)出一些畏懼心理。盡管在期末測試中，學(xué)生的整體成績尚可，但成績并不完全反映學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況，因此我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，努力保持并提升他們的學(xué)習(xí)興趣與思維樂趣。
四、教學(xué)措施：
1、理解教材的編輯意圖，以小組為單位整體設(shè)計教學(xué)方案。
2、鼓勵合作學(xué)習(xí)，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，增強同學(xué)間的交流與合作。
3、重視引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵自主探究學(xué)習(xí)。
4、倡導(dǎo)學(xué)生運用記憶策略，發(fā)現(xiàn)字詞之間的聯(lián)系，鼓勵在生活中識字，積極觀察與體驗生活。
5、重視課外閱讀指導(dǎo)，為學(xué)生提供展示課外閱讀成果的機會，互相學(xué)習(xí)，促進共同進步，培養(yǎng)成就感。
6、努力開發(fā)和利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在日常生活中學(xué)以致用。
五、教學(xué)重點
1、依然將識字和寫字教學(xué)作為重點，拓展課外識字和詞匯量。
2、寫話訓(xùn)練和口語交際貫穿整個教學(xué)過程，從基本句子教學(xué)入手，因材施教，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力。
3、將語文教學(xué)融入社會實踐，結(jié)合實際開展綜合實踐活動，比如課本劇表演、實地參觀、觀察自然現(xiàn)象等。
4、整個教學(xué)要有層次性，允許存在差異性，循序漸進，切忌急于求成。
六、課時安排和教學(xué)進度表：
1、《我的家》6課時
2、《秋天的景色》5課時
3、《小動物們的故事》7課時
4、《節(jié)日的快樂》6課時
5、《勤勞的小蜜蜂》7課時
6、《我愛我的祖國》5課時
7、《我和我的朋友》6課時
8、《安全從我做起》5課時
9、《看，春天來了》6課時
10、《我的夢想》5課時
11、《校園生活》8課時
12、《快樂的學(xué)習(xí)》6課時
最新部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃 11篇
一、班級情況分析：
本班共有學(xué)生38人，其中男生21人，女生17人。大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強的興趣，尤其是女生，往往在詞匯和閱讀理解方面表現(xiàn)優(yōu)異。個別學(xué)生的寫作能力在班級中名列前茅，展現(xiàn)出極大的潛力。目前學(xué)生們正處于由低年級向中年級的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期，教師的有效引導(dǎo)將幫助他們快速適應(yīng)新階段，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自我定位，采取更為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍并積累豐富的知識經(jīng)驗。然而，部分學(xué)生，尤其是男生，存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的問題，如字跡潦草，作業(yè)延遲提交，缺乏課前預(yù)習(xí)，課外閱讀量少，日記內(nèi)容簡單等，這些問題影響了他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。如何提升后進生的學(xué)習(xí)動力及學(xué)業(yè)成績，是我們當(dāng)前亟需解決的重點。
二、上期質(zhì)量分析
上學(xué)期末的統(tǒng)考中，班級的及格率達(dá)到100%，但仍有一名同學(xué)的成績未能突破80分，與其他學(xué)校的同等級班級相比，整體成績?nèi)杂刑嵘臻g。本學(xué)期我們需全面發(fā)力，幫助學(xué)生在各方面取得進步。
三、全冊教材分析：
本冊教材共包含30篇課文，其中精讀課文22篇，略讀課文8篇。教材后附有4篇選讀材料。每個專題內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，反映社會發(fā)展，蘊含重要教育意義。每組課文包括導(dǎo)語、三篇精讀課文、一篇略讀課文及一個語文園地。精讀課文后附有字詞學(xué)習(xí)，而略讀課文則不設(shè)字詞注釋。教材強調(diào)了精讀與略讀的銜接，并對略讀提出了要求。還有一些資料袋為學(xué)生提供了綜合性學(xué)習(xí)的機會。
全冊書的學(xué)習(xí)目標(biāo)是認(rèn)識150個字，掌握250個字的書寫，首次學(xué)習(xí)的字?jǐn)?shù)高于會認(rèn)字?jǐn)?shù)。教材特別標(biāo)注了應(yīng)掌握的字，安排在橫條內(nèi)，而會寫的字則排在方格內(nèi)。每個語文園地的結(jié)構(gòu)包括固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，以及靈活安排的第五欄目，內(nèi)容包括“趣味語文”“展示臺”等，確保學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)體驗。
四、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)
1. 在語文學(xué)習(xí)中感受生活的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生對祖國和自然的熱愛；了解中華傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感；培養(yǎng)關(guān)愛他人、樂于助人的思想品質(zhì)；在語言能力發(fā)展中，激勵學(xué)生觀察思考。
2. 認(rèn)識150個字，書寫250個字。逐步累計認(rèn)識1000個字，掌握寫作800個字。
3. 學(xué)會使用字典和詞典，初步提高獨立識字能力，開始練習(xí)用鋼筆和毛筆書寫規(guī)范字。
4. 用普通話流利地朗讀課文，準(zhǔn)確表達(dá)語音語調(diào)。
5. 繼續(xù)鍛煉默讀能力，學(xué)會對不理解的內(nèi)容提問。
6. 結(jié)合上下文、工具書和生活經(jīng)驗理解詞句含義，初步感知關(guān)鍵詞句的情感表達(dá)。
7. 初步把握文章中心思想，體會文章所傳達(dá)的情感。
8. 學(xué)習(xí)略讀，掌握文章大意。
9. 積累優(yōu)美詞句，背誦經(jīng)典詩文5篇，進行課文復(fù)述訓(xùn)練。
10. 培養(yǎng)閱讀和收藏的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于5萬字。
11. 開展習(xí)作訓(xùn)練，寫出見聞和感受，樂于與他人分享自己的作品。
12. 故事講述需具體生動，能清晰表達(dá)自己的感受和想法。
13. 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察社會與自然，口頭與書面表達(dá)相結(jié)合。
五、教學(xué)重難點
1. 學(xué)會200個生字，準(zhǔn)確掌握字音、字形及字義，并能正確書寫；認(rèn)會90個生字，主要要求讀音準(zhǔn)確。
2. 理解上下文或利用字典查找詞句含義，初步培養(yǎng)語言積累的習(xí)慣。
3. 能獨立查閱適合的讀物，理解主要內(nèi)容，逐步培養(yǎng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，課外閱讀不低于5萬字。
4. 培養(yǎng)觀察與寫作的習(xí)慣，能具體描述所見所感，嘗試寫出想象中的事物，內(nèi)容真實、通順。
5. 使用普通話流利表達(dá)，重視交流的禮貌性，提升口語交際能力。
六、具體措施：
1. 引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，養(yǎng)成深入的閱讀習(xí)慣。
2. 教會學(xué)生使用工具書的技巧，鼓勵他們獨立探究問題。
3. 結(jié)合生活實踐進行小練筆，強化閱讀與寫作之間的聯(lián)系。
4. 注重朗讀，提供多元化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生提高語感。
5. 針對口語交際，逐步提高難度，增強學(xué)生的交流自信。
6. 指導(dǎo)習(xí)作，幫助學(xué)生循序漸進地提高寫作能力。
七、教學(xué)進度安排：
最新部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃 12篇
一、指導(dǎo)思想：
以教育局的工作思路為指導(dǎo)，緊跟部編版新課程標(biāo)準(zhǔn)，以科學(xué)的教學(xué)方法為基礎(chǔ)，致力于提升課堂教學(xué)的有效性。充分發(fā)揮教師的專業(yè)引導(dǎo)作用，深入開展語文教學(xué)的專項研究，鼓勵學(xué)生自主探索，促進學(xué)生全面發(fā)展，努力優(yōu)化語文課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、深入學(xué)習(xí)教育理論，樹立以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念。
2、合理減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升教師教學(xué)水平。
3、在四十分鐘的課堂中精煉內(nèi)容，追求教學(xué)質(zhì)量的提升。
三、工作要點：
1、積極參與教學(xué)組內(nèi)的研究活動，進行相互聽課和觀摩，促進彼此成長。認(rèn)真聽取每一節(jié)教研課，課后進行深入討論，不斷提升自己的教學(xué)能力。
2、注重提高教學(xué)技巧，常與同事分享備課和上課的心得，利用教研時間探討拼音教學(xué)和閱讀理解的有效策略。
3、主動在課堂上落實課程改革的理念，及時反思自己的教學(xué)實踐，從反思中不斷改進，提高教學(xué)效果，使課堂教學(xué)煥發(fā)新貌。
四、工作重點：
本學(xué)期的工作重點將放在拼音教學(xué)、識字、書寫以及閱讀理解等方面，探索新的識字與閱讀教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)的整體效率。
活動安排：
第1周：認(rèn)真?zhèn)湔n，制定教學(xué)計劃
第2周：養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練
第3周：理論學(xué)習(xí)：拼音和識字教學(xué)指導(dǎo)
第4周：教學(xué)反思與總結(jié)
第5、6周：課堂教學(xué)研討
第7、8周：繼續(xù)進行課堂教學(xué)研討
第9、10周：理論學(xué)習(xí)：識字與閱讀教學(xué)
第11、12周：開展課堂教學(xué)研討活動
第13、14周：討論學(xué)期末工作及措施
第15周：進行理論學(xué)習(xí)
第16--18周：繼續(xù)開展課堂教學(xué)研討活動
第19周：復(fù)習(xí)討論，制定期末復(fù)習(xí)計劃