我們將深入探索生命的奧秘與自然的奇妙。人教版初一生物教學計劃強調以學生為中心的教學理念，通過觀察、實驗與討論，讓學生在實踐中感知生物的多樣性和生態平衡。我們不僅要傳授知識，更要培養學生的科學素養與探究精神，以期激發他們對生命科學的熱愛與好奇心。這一過程將不僅是知識的傳遞，更是思維的碰撞與價值觀的引導。

七年級生物教學計劃 篇1

一、指導思想：

依據現代教育理念，致力于培養學生的個性化發展和特長，積極引導學生參與學習，鼓勵他們探索與實踐，逐步提升學生收集和處理信息的能力，以及提出和分析問題的能力，同時加強交流與表達的技能。讓學生在探究中體會學習的樂趣，逐漸培養他們熱愛自然、關注生命和社會發展的責任感。

二、教學目標

1、激發學生自主學習生物的興趣，提升教學質量。

2、增強學生的實驗操作能力。

3、通過學習，培養學生對周圍生物的愛護意識，樹立熱愛自然的理念。

4、全面提高學生的科學素養，培養其創新精神。

三、學情分析

本學期，我負責七年級四個班的生物教學，這些學生經過一年的學習，對生物知識有了基礎的理解。本學期，我們的目標是進一步提升他們的生物知識水平。

四、教學任務

1、本學期的學習內容為七年級上冊生物教材。

2、在完成教學任務的基礎上，總結經驗，構建適合學生的評價體系。

3、重視備課，培養學生自主學習的良好習慣。

五、具體措施

1、每次上課前，認真備課，撰寫詳細的教案。

2、課堂中，關注學生的課前預習、上課筆記及課后復習等自學習慣的培養。

3、科學管理六人小組，促進小組間的競爭，發揮小組長的帶頭作用。

4、認真進行每一堂實驗課，提高學生的實驗動手能力。

六、教學進度安排

第一周 生物的基本概念

第二周 生物圈的組成與特征

第三周 生物圈中的生態系統

第四周 細胞結構與功能

第五周 細胞的生活過程

第六周 細胞如何組成生物體

第七周 細胞外的微生物——病毒的特性

第八周 探究生物圈中的綠色植物

第九周 被子植物的生命周期

第十周 被子植物的生命周期

第十一周 綠色植物與水循環的關系

第十二周 綠色植物與水循環的關系

第十三周 綠色植物——有機物的制造者

第十四周 綠色植物在碳—氧平衡中的作用

第十五周 愛護植被，綠化環境

第十六周——二十周 期末復習與總結

七年級生物教學計劃 篇2

一、指導思想：通過課堂教學與課外實踐的結合，使學生能夠對生物學知識進行更加深入的理解，培養他們對未來學習方向的思考能力；提升學生的探究能力、學習能力及解決問題的能力；增強學生的責任感、合作意識與創新能力；幫助學生提高應試能力，以便在考試中取得優異的成績。

　二、教學任務：本學期主要教授人教版初中生物教材——《生物學》七年級上冊。

　三、具體措施：

1、關注生物學學習困難的學生，深入了解他們對生物學習的態度，分析其學習問題的根源，主動進行一對一溝通，及時關注他們在課堂上的反應，激勵他們積極參與課堂討論，鼓勵他們回答問題，并做好進步記錄。走出課堂，融入他們的生活，幫助他們探索與生物相關的實際問題，激發他們的學習興趣。

2、激發學生的學習熱情。設計吸引人的課程導入；運用生動有趣的語言；加強情感教育的滲透；巧妙引導學生，提高教學效果。

3、深入研究相關教育理論，更新教育觀念，在保留傳統教學優勢的基礎上，力爭實現課堂教學的創新與提升。

4、繼續探索符合新課標的課堂教學模式，及時收集相關資料和成功的教學模式。努力展現嶄新的課堂教學形態，積極運用現代教學手段和技術來提升課堂效率和教學質量。要求參與校本教研，認真備課，撰寫有效的教學反思。結合所授內容，應用多樣的教學策略和方法，達成課程目標。

5、為探索性學習創造情境。例如，提供相關的圖文信息和數據；展示生物標本、模型和生活環境；結合學生的生活經驗提出探索性問題；或引入社會關注的生物學熱點問題等。精心組織學生的探究學習，提高探究的質量，促進學生協作與交流。鼓勵學生觀察、思考、提問，并在假設的基礎上設計與實施探究方案，重視探究報告的撰寫和交流。培養學生通過圖文、數字表、示意圖和曲線圖等形式完成報告，并組織展示探究的過程與結果。

　四、教學要求：

1、重點提升學生的應試能力、動手能力及分析能力。

2、教學中需貫徹《生物課程標準》所提的理念：面向所有學生，因材施教，促進每位學生的全面發展；努力提升學生的生物科學素養，確保教學目標、內容和評價都能促進學生科學素養的提高。

3、在知識傳授過程中，要確保學生在能力、情感、態度和價值觀等方面的全面發展，引導學生積極參與和體驗各種科學探究活動。

4、在教授知識的特別注重科學研究方法的培養，提升學生的綜合素質。通過組織多樣的實踐活動，培養學生的學習興趣，力爭創造條件多開展教材所提的調查、技能訓練、實踐、探究及資料分析活動。

5、在教學中要合理選擇與組合有效的直觀教具和現代教學手段。

6、積極組織生物課外興趣小組活動，根據學生的特殊興趣，提供個別指導。

七年級生物教學計劃 篇3

一、指導思想

根據《義務教育生物課程標準》（實驗稿），在繼承我國當前生物教學優點的基礎上，旨在更關注學生的生活實際；更加強調學生的主動學習，增加實踐教學環節，使所有學生通過生物學習能夠更深入地理解生物學知識，能夠對未來的學習方向進行更深層次的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題的能力方面獲得更大的提升；在責任感、團隊合作精神和創新意識等方面也得以增強。為學生參與社會主義現代化建設、適應社會和繼續學習，奠定堅實的基礎。

二、教學任務

本學期將教授義務教育課程標準實驗教材——《生物》（七年級下冊）。

三、具體措施：

1、深入學習相關教育理論，轉變教育觀念，在繼承傳統教育優點的基礎上，力求課堂教學的創新與提升。

2、探索符合新課程標準的課堂教學模式，并及時收集與整理相關資料和模式。

3、組織學生進行探究性學習，在質量上不斷提高，鼓勵學生分工合作，積極交流。

4、學習并應用現代教學手段和技術到課堂教學中，提升課時效率與教學質量；積極參與教研與教學改革；進行課堂教學，設計優質教案，撰寫教學反思。

5、激發學生的學習興趣。精心設計課程導語；運用生動的語言；強化情感教育；巧妙引導，增強教學效果。

6、為探究性學習創造情境。例如，提供相關的圖文信息、數據資料；展示生物標本、模型、生活環境；或根據學生的生活經驗和經歷提出探究性問題；或從社會關注的生物學相關熱點問題入手等。

7、鼓勵學生進行觀察、思考、提問，基于假設設計與實施探究方案。

8、重視撰寫和交流探究性報告。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

9、結合特定的教學內容，采用多種教學策略與方法，達成課程目標。

四、教學要求

1、教學中要繼續落實《生物課程標準》提出的教學理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每位學生的全面發展；努力提高學生的生物科學素養，教學目標、內容及評價都應有助于提升每個學生的生物科學素養。

2、確保學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面的全面發展，必須引導學生積極參與各種科學探究活動。

3、在傳授知識的特別注重科學研究方法的培養，關注學生綜合能力的提升。通過組織各類實踐活動激發學生的學習興趣，盡量創造條件開展教材中提及的各種調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、合理選擇和組合直觀教具與現代教學手段的應用，使教學更具有效性。

5、根據學校要求，積極組織生物課外活動小組，為有特殊興趣的學生提供個別指導。

五、教學進度

本學期總課時數為34課時，每周安排2課時。

七年級生物教學計劃 篇4

人教版初一生物是初中階段的一門基礎課程，致力于幫助學生理解生命現象與生物活動規律，增進對生命的認識。本套教學計劃圍繞生態學展開，旨在突出人類與生物圈之間的相互關系。課程也滲透科學、技術和社會的關系教育，努力使內容貼近學生的日常生活，培養他們的科學素養和實踐能力。課程內容分為三個主要單元；

第一單元是生命的認識，本單元引導學生探索生物的多樣性及與環境的相互影響，同時簡要介紹生物學的歷史及學習本學科的基本方法。

第二單元著眼于生物體的結構層次，詳細分析細胞的基本結構與功能，強調細胞作為生命活動的基本單位，以及細胞通過分裂實現增殖的過程。用實驗和示范的方法展示細胞分化形成組織，幫助學生理解生物體的結構由器官和系統組成。這兩個單元的內容雖少但極具綜合性，在教學時應特別重視，強調生物學的重要性，激發學生的學習興趣，使他們能夠積極融入生物學習的狀態，并為后續學習打下基礎。

第三單元聚焦于生物圈中的綠色植物，內容相對豐富，主要分為三個部分：

第一部分是綠色植物的生活方式，這里詳細介紹了綠色植物如何進行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用及運輸作用，并通過實際案例幫助學生掌握這些概念，這是本單元中的重點與難點。

第二部分講述綠色植物的生活史，包括種子的萌發、幼苗的形成以及營養器官和生殖器官的生長。

第三部分則探討綠色植物與生物圈的關系，鼓勵學生通過課外閱讀和觀察周圍環境，理解綠色植物在生態系統中的作用，從而認識到植樹造林和城市綠化的重要性。

本課程標準的基本要求是培養學生成為合格公民所需的生物科學素養，關注大多數學生的需求，而不僅限于少數有志于成為生物學家的學生。在教學中應關注大多數學生的需求，并實施因材施教，為每個學生的發展留出空間。在探究活動中，教師可以根據學生的能力安排參與科學探索的機會，并鼓勵同學之間的合作與交流。

二、教學措施及教學方法

在教法方面，課前要充分準備，包括教材、教參和相關教具，關注學生的學習狀況，確保課堂紀律，同時明確教學目標，突出重點，引導學生攻克難點。課堂上要保持良好的秩序，確保大多數同學保持學習狀態，而適當地活躍課堂氛圍以激發學生的興趣。在學法方面，應引導學生在生活中探究生物知識，比如布置課外實驗、觀察和調查等活動，使學生在活動中增長知識和能力。要培養學生的自學能力，讓他們能夠善用教科書、課外書籍以及網絡資源獲取生物學知識，鼓勵他們運用所學知識解決實際問題。例如，可以設定課題“校園綠化設計方案”，促進研究性學習。本課程將以探究為核心，采用多種教學方式，強調主動學習，讓學生經歷探究過程，理解科學特性，獲取知識和能力，形成科學態度。本教材為每個單元設計了不同的探究活動，老師應根據學校實際情況提供多樣的探索機會，促進學生的觀察、記錄、提出問題、設計實驗等能力發展。

三、布置作業和單元測試

按照教學進度，及時完成教材上設計的作業，盡量不再布置額外作業，以減輕學生負擔。期中和期末各進行一次單元測試，期中復習安排在第10周，測試內容不應過難，以便讓努力的學生得到好成績。同時也要為期末復習留出充足時間。

四、課外興趣活動

為加深學生對本學科知識的理解，豐富他們的課余生活，鼓勵學生調查校園綠化現狀，繪制示意圖，收集數據設計校園綠化方案。定期收集優秀作品，以便與學校共同舉辦展覽。

七年級生物教學計劃 篇5

一、指導思想

本教學計劃以《全日制義務教育生物課程標準》（實驗稿）為基礎，旨在繼承我國現行生物教學的優良傳統，更加關注學生的生活經驗，重視學生自主學習的能力，增加實踐課程。通過學習生物，學生不僅能夠深入理解生物學的相關知識，也能對未來的學習方向進行更多的思考。在探索能力、學習能力和解決問題的能力等方面取得進展，同時提升責任感、合作意識和創新思維，以為未來的工作、適應社會和進一步學習打下堅實的基礎。

二、教學任務

本學期將使用人教版教材——《生物學》（七年級下冊）進行教學。

三、具體措施：

（一）、確立新的教學理念

思想是行動的起點，觀念是行動的靈魂。伴隨新課程改革的到來，我將積極努力轉變觀念，學習新的教學理念，以新的視角來充實和豐富自己，努力明確正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀和發展觀，從更深層次上理解教學的重要性。

努力與學生構建全新的師生關系。在教學過程里，將學生視為學習伙伴，彼此溝通交流，幫助他們學習，反過來豐富自己的教學內容，實現教學相長，共同成長。

為適應新的教學理念，我將不斷學習各方面的知識，包括專業知識、生命科學的最新動態、電腦技能等。只有成為一個學習型教師，才能夠滿足教學發展的需求。

（二）、把握教學環節，提高教學質量

1、提高教學質量的關鍵在于上好每一節課。為此，我將在以下幾個方面進行努力：⑴課前準備：備好課程。

①在上課前，我不僅要掌握新課程標準的理念，還需深入解讀生物新課標，認真鉆研教材，明確教材的基本思想、概念和結構，識別重點和難點，掌握知識的邏輯關系，靈活運用，了解需要補充的資料及教學方法。

②了解學生的已有知識水平、興趣和需求，以及學習新知識可能遇到的困難，并提前采取相應措施加以解決。

③認真思考教學方法，明確如何將教材的內容有效傳遞給學生，包括如何組織教材及安排課上活動。

⑵課堂教學方面。

①組織好課堂，關注每位學生，及時反饋信息，調動學生的學習興趣，保持他們的注意力，同時激發情感，營造積極愉快的課堂氛圍，課堂提問要面向全體學生，使學生對生物學習產生濃厚的興趣。

②注重能力培養

在教學中，努力培養學生在理論與實踐中解決問題的能力，提升他們的觀察能力、實驗能力、創新能力和思維能力等。

③強調德育和環保教育

結合教學內容，將德育和環保教育融入其中，提高學生的環境保護意識，樹立人與自然和諧共生的可持續發展理念。

2、提高教學質量還需要關注課后輔導工作。

初一學生尚未形成良好的自控能力，常常出現作業不按時完成或抄襲現象。針對這些問題，我將加強學生的思想教育，并將思想教育與學習指導緊密結合，做好對學生的學習輔導。對于表現不佳的學生，我將以友好的態度開始，與他們進行真誠的交流，表達對他們處境的理解和尊重，在批評之前先反思自己的不足。這樣，學生會逐漸喜歡并尊重我，同時對生物學習產生興趣。

3、積極參與聽課和評課等教研活動

虛心向其他教師請教、學習不同的教學方法，取長補短，提升教學水平。隨著課程改革的深入，教師的素質要求不斷提高。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揮優點，改正缺點，開拓進取。

七年級生物教學計劃 篇6

在新的學期里，我將擔任七年級的生物教學工作。為了圓滿完成本學期的教學任務，我將認真做好各項教學工作。特將本學期的教學工作計劃列如下：

一、指導思想

本學期將繼續深入落實《基礎教育課程改革綱要》的精神，深化教育改革，構建“雙思三環六步”的課堂教學模式，努力提升課堂教學的有效性和針對性。

“雙思”指的是教師對教學的反思以及學生對學習的反思；“三環”包括定向、內化和發展；而“六步”則分別是：提供資源（引入情境）、了解學情（識別學生疑惑）、弄清疑難（解決學習疑惑）、點難撥疑（練習解答難點）、反思教學（反省學習效果）、引導實踐（促進遷移與創新）。在《全日制義務教育生物課程標準》的指導下，我們將繼承中國現有生物教學的優點，更多關注學生已有的生活經驗，加強學生的主動學習和實踐活動。希望每位學生通過生物學習，能夠對生物學知識有更深入的理解，思考今后的學習方向；提升探究能力、學習能力和解決問題的能力；增強責任感、合作精神和創新意識，奠定他們參與社會主義現代化建設的基礎。

二、自成教育

本學期將繼續貫徹初一年級的“邁好青春第一步，自信——成功”的教育理念，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，努力培養能夠對社會有貢獻的人才。初一年級以自信成功為核心，鼓勵學生邁好人生的第一步，同時關注學生心理的健康發展，喚醒他們內心的自尊和自信。

三、學生基本情況分析：

通過上學期的學習，學生們表現出較高的學習熱情，對生物這門課有一定的興趣，但也存在一些問題：

(1) 各班之間的差異較大，班內學生的學習水平差異明顯。

(2) 每個班的人數較多，老師有時難以關注到每位學生的情況。

七年級生物教學計劃 篇7

一、課程總體目標

根據新課程標準，我們七年級生物教學的目標是：

（1）、讓學生掌握生物學的基本知識，包括事實、概念、原理及規律，關注這些知識在實際生活和社會發展中的應用。

（2）、培養學生基本的生物實驗操作技能，增強他們的科學探究能力，同時養成科學思維的習慣。

（3）、使學生理解人與自然和諧相處的重要性，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度和價值觀。

（4）、初步樹立生物學的觀點與科學態度，形成辯證唯物主義的世界觀。

（5）、引導學生將所學生物知識應用到日常生活中。

二、教材與學生情況分析

（一）教材

教材依據新課程改革的要求，構建以人與生物圈為核心的知識體系，設計了一系列多樣化的探究活動，以提高學生的動手能力和合作探究精神。去掉了一些死記硬背的內容，強調靈活應用。結合時代背景，增加與科技社會相關的知識，注重反映生物科學的新發展，從而拓展學生的知識面，使他們更好地理解生物與生活的關系。

（二）學生情況

初中一年級的學生進入新學習階段，面對多門學科時，可能會感到些許不適，甚至會出現迷茫的狀態。部分學生學習興趣不高，可能只是在應付學習；而還有些學生能夠迅速適應新環境，找到適合自己的學習方法，表現出積極的學習態度。學生之間的差異性明顯。

三、教學措施與方法

針對教材及學生的整體情況，在備課時，應合理控制知識難度，以適應大多數學生的需求。在課堂教學中，需盡量讓學生感受學習生物的樂趣，例如通過課堂競賽等不同手段來增加興趣；在教學方法上要靈活應變，既要確保基礎較弱的學生能夠掌握基本知識，同時也要留有足夠的空間讓基礎較好的學生進一步發展。特別關注學生動手和合作探究能力的培養，從學生已有的知識和生活經驗出發，鼓勵他們用生物學的視角去發現生活中的問題，并尋找答案。

四、教學進度與課時安排