新課標六年級下冊數學教學計劃涵蓋負數、圓柱與圓錐、比例、統計等主題，重點在于百分數應用、幾何體表面積及體積計算、比例的理解與應用、統計圖的使用及解題策略的復習。教學難點包括幾何體體積計算的推導、比例關系的判斷及數據解讀等。教學目標強調理解負數和比例、掌握圖形特征、提取統計信息、解決實際問題及體驗數學樂趣，培養學生的綜合運用能力。教材分析指出，通過生活實例幫助學生理解數學知識，設計實踐活動促進合作學習，并強化統計數據的客觀分析。學情分析顯示學生對數學有積極態度，但部分學生需改善學習習慣和基礎知識。教學方法提倡輕松愉快的學習氛圍，鼓勵多樣化學習方式，通過合作與討論提升解決問題的能力。課時安排合理分布，確保知識點的系統復習與掌握。

新課標六年級下冊數學教學計劃 1篇

一、教學內容

本冊教材涵蓋以下主題：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理與復習等。

教學重點包括：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算、圓柱與圓錐的體積計算、比例的概念與性質、正比例與反比例的關系、扇形統計圖的使用及解題策略的總復習。

教學難點：圓柱與圓錐體積計算方法的推導、正比例和反比例的判斷、通過方向與間隔位置解析數據、眾數和中位數的理解、以及解題策略的靈活運用。

二、教學要求

1. 理解負數的概念，并能在日常生活中運用負數。

2. 理解比例的意義和性質，能解答比例相關問題，判斷量之間的正比例或反比例關系，能夠用比例知識解決簡單問題，并在坐標系中繪制正比例關系的數據。

3. 能夠讀懂比例尺，并根據比例在方格紙上放大或縮小簡單圖形。

4. 熟悉圓柱和圓錐的特點，能夠計算圓柱的表面積及圓柱與圓錐的體積。

5. 能夠從統計圖表中提取信息，解釋統計結果，并能做出簡單的推測，認識到數據可能存在的誤導性。

6. 通過實際問題的解決過程，感受數學在日常生活中的實際應用，提升綜合運用數學知識的能力。

7. 體驗抽屜原理的探究過程，能運用抽屜原理解決簡單問題，培養分析與推理的能力。

8. 系統整理與復習小學階段所學的數學知識，增強理解與靈活運用計算能力，提升思維能力與空間觀念，綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

9. 享受學習數學的樂趣，培養學習的興趣與信心。

10. 養成作業書寫規范、整潔的習慣。

三、教材分析

在數與代數部分，本冊教材設置了負數和比例兩個模塊，通過生活實例幫助學生理解負數的應用。比例的教學則引導學生掌握比例、正比例與反比例的基本概念，并能夠解答相關的數學題。

在空間與圖形部分，本冊教材介紹圓柱與圓錐的相關知識，使學生在已有的知識基礎上進一步學習這兩種幾何體的特點及其表面積和體積的計算方法，增強空間觀念。

在統計部分，教材引入了數據誤導的概念，通過簡單的例子幫助學生認識到統計圖表雖然便于判斷，但若不進行深入分析，可能會造成錯誤的理解和判斷，強調客觀分析統計數據的重要性。

在用數學解決實際問題的模塊中，教材整合了圓柱、圓錐、比例及統計等知識，強調如何在實際生活中應用這些知識。還引入了數學廣角的內容，鼓勵學生進行觀察、猜想、實驗與推理的活動，以探究抽屜原理，學習如何將具體問題模型化，從而感受數學的魅力，培養解題能力。

本冊教材結合了學生的數學知識與生活經驗，設計了多個實踐活動，讓學生通過合作探究，并在有現實背景的情境中應用所學知識，感受數學的樂趣及其應用價值，提高數學的實踐能力。

整理與復習單元是在小學數學教學的一個重要環節，旨在幫助學生系統性地回顧與理清所學知識，將分散的知識點串聯成線，最終構建成知識網絡，為初中階段的數學學習打下堅實基礎，提高學生的綜合分析與解決問題的能力。

四、學情分析

本班共有學生29人，整體對數學學習有積極態度；部分學生在學習態度上仍需調整；少數學生在課堂注意力方面存在問題，作業完成情況不理想，還有個別學生（如胡志強、裴玉琴、陳建宏）在基礎知識方面表現欠佳。新學期，我們將引導學生端正學習態度，培養他們的學習能力，鼓勵學生在課堂上相互討論，啟發思維，共同尋找解決問題的方法，享受學習數學的樂趣。

五、教學方法：

1. 創設輕松愉快的教學氛圍，激發學生的學習興趣，提倡多樣化的學習策略，關注學生的個人體驗。

2. 在集體備課的基礎上，與同年級老師交流聽課，反思教學實踐，深入理解教學設計意圖，提升課堂管理能力。教師應轉變觀念，采用鼓勵性和自主性的教學策略，以問題為導向，恰當運用教材、媒體和現實材料，提高課堂互動的有效性。

3. 不增加課程內容和課時，不對學生提出過高的要求，不買額外的復習資料，不留機械重復的作業，確保作業量在合理范圍內，課堂練習應多樣化，鼓勵不同解法。

4. 加強基礎知識的教學，為學生后續學習打下良好基礎。本學期將以新的教學理念為導向，利用教材的優勢，在教學過程中使數學與生活緊密結合，確立學生在學習中的主導地位，創造愉快、開放的學習環境，讓學生在個性化學習中掌握基礎知識與技能，培養創新意識與實踐能力。

5. 在教學中采用開放式教學，培養學生運用多種方法解決問題的意識，如一題多解、一題多變等，拓寬學生的知識面，連接不同知識點，增強他們的應變能力。

6. 合理安排練習，由淺入深，體現不同層次的要求。針對不同學生設定相應目標，使優秀學生與學困生都能得到有效指導及練習，讓學生在數學實踐活動中體會數學知識與生活的關系。

7. 對家庭教育進行指導，鼓勵家長遵循教育規律，支持學生的身心發展，幫助學生樹立正確的學習態度，勇敢面對學習和生活中的挑戰，成為學習與生活的強者。

學習：

① 預習教材，了解知識框架，并提出自己的疑問。

② 查閱資料，尋找解決問題的方法。

③ 教師應以引導為主，倡導探究式和體驗式的學習，培養學生的動手能力和發散思維能力。

④ 引導學生在學習中積極參與，互相啟發，尋找解決問題的思路，感受學習數學的樂趣。

新課標六年級下冊數學教學計劃 2篇

　教學內容

分數，百分數，平面圖形，立體圖形，統計分析，綜合應用，總復習。

　總體教學目標

1、全面經歷分數、百分數、平面與立體圖形、統計等知識的學習過程，理解這些知識的形成與應用。

2、正確理解分數和百分數的含義，能夠進行分數與百分數的互化，并能夠簡單比較它們的大小。

3、了解平面圖形和立體圖形的基本特征，掌握常見圖形的周長與面積的計算方法，能在實際問題中應用這些知識。

4、認識常用的統計圖形，如條形圖、折線圖等，能夠通過這些圖形進行簡單的數據分析，并能綜合運用所學知識解決實際統計問題。

5、全面整理和復習六年級階段所學的數學知識，在復習過程中加深對數學知識的理解和應用能力，提高知識的掌握深度。

6、運用分數、百分數及其他數學知識解決生活中遇到的實際問題，提升學生的數學應用能力與問題解決能力，并在實踐中培養學生的探索精神和創新意識。

7、學習有效的復習方法，培養學生自覺整理和復習所學知識的良好習慣。

8、在學習中感受數學的應用價值，激發對數學學習的興趣和熱情，增強學習的主動性。

　教學重點

1、正確理解并掌握分數、百分數的含義，能夠熟練運用這些知識解決實際問題，全面提升數學能力。

2、掌握平面圖形和立體圖形的特征及計算公式，并能夠運用其解決現實中的問題。

3、通過復習，形成系統的知識網絡，鞏固六年級階段學習的數學知識。

　教學難點

1、理解分數與百分數的關系，能準確判斷兩者的轉換和比較。

2、靈活運用平面與立體圖形相關知識解決生活中的實際問題。

3、對實際問題進行有條理的分析和解決，運用不同的方法探討數量關系。

4、能夠系統整理相關知識，構建完整的知識框架。

　課 時 安 排

教學內容 課時安排 教學周次

分數與百分數的應用 12 1~ 3周

平面圖形與立體圖形 10 4~5 周

統計與數據分析 8 6~ 8周

綜合應用 6 8~ 9 周

總 復 習 20 10~ 16周

　主要教學策略

思想方面

1、引導學生明確學習目標，樹立正確的學習態度。

2、規范學習習慣，從課前預習、認真聽課到完成作業，逐步培養良好的學習習慣。

3、建立學生的自信心，激發他們的學習熱情，使其全身心投入學習。

4、做好學生的導向教育，避免沉迷游戲或其他不良行為。

含培優輔差

1、運用豐富的教學資源，創造性使用教材，設計符合學生發展水平的教學過程，關注每位學生的個體差異，確保其都有成功的學習體驗。

2、讓學生在實際情境中體驗數學，提供豐富的感性認識，幫助他們順利進行知識的內化。

3、合理利用現代化教學手段，提高教學的有效性。

4、組建互助小組，通過共同學習與合作，促進優生幫助他人，提升自身能力，同時幫助學困生克服困難。

5、實施因材施教，照顧到全體學生的學習需求。

　本期主要教學措施

1、創設生動的問題情境，鼓勵學生主動提出問題。

2、自主探究與合作交流，引導學生積極解決問題。

3、總結解決不同類型問題的規律與方法。

新課標六年級下冊數學教學計劃 3篇

一、教學內容

本冊教材涵蓋了以下幾個方面的內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角，以及整理和復習等部分。

教學重點：包括百分數的實際應用、圓柱的側面積和表面積的計算、圓柱和圓錐的體積計算、比例的概念和基本性質、正比例與反比例的辨識、扇形統計圖、轉化解題策略，以及四個板塊的全復習內容。

教學難點：主要集中在圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例與反比例量的判斷、利用方向和距離確定位置、眾數與中位數的計算、解題策略的靈活應用等方面。

二、教學目標

本冊教材的教學目標在于幫助學生：

1. 理解負數的概念，并能夠在生活中用負數解決一些實際問題。

2. 掌握比例的含義和基本特性，能夠解決簡單比例問題，理解正比例和反比例的特征，能夠判斷量之間的比例關系，并在坐標系中作圖，從而估算相關量值。

3. 熟悉比例尺的使用，能夠在方格紙上按照一定比例對簡單圖形進行放大或縮小。

4. 理解圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱表面積及圓柱、圓錐體積計算的方法。

5. 能夠從統計圖表中準確提取信息，正確理解統計結果，并進行合理判斷或簡單預測，同時意識到數據可能造成的誤導。

6. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，感受數學在日常生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7. 進行抽屜原理的探究，初步理解此原理，并用其解決簡單實際問題，培養分析和推理能力。

8. 通過系統的整理和復習，加深對小學階段數學知識的理解與掌握，形成合理且靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，從而提升綜合運用所學知識解決問題的能力。

9. 體驗學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，樹立學好數學的信心。

10. 養成認真完成作業、書寫整潔的好習慣。

三、教材分析

在數與代數方面，本冊教材設置了負數與比例兩個單元。在生活實例的幫助下，讓學生初步認識負數及其應用。比例的教學則讓學生了解比例、正比例和反比例的基本概念，掌握解比例和應用比例知識解決問題的技能。

在空間與圖形方面，本冊教材設置了圓柱與圓錐的學習。在已有知識的基礎上，學生通過探索與學習掌握圓柱表面積與圓柱、圓錐體積的基本計算方法，以促進空間觀念的發展。

在統計方面，教材加入了有關數據可能產生誤導的內容。通過實例，學生認識到統計圖表的便利性與潛在誤區，從而明確認真分析統計數據的重要性。

在用數學解決問題方面，教材結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識，教學如何利用所學知識解決生活中的簡單問題。同時安排數學廣角內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，探索抽屜原理的過程，學習將實際問題模型化，以此提高解決問題的能力。

本冊教材根據學生的數學知識和生活經驗，設計了多個綜合應用的實踐活動，鼓勵學生通過小組合作探究等方式運用所學知識，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，培養數學應用意識及實踐能力。

整理和復習單元安排在完成小學全部數學教學后，指導學生系統回顧與整理所學內容，這是小學數學教學的重要環節。通過整理和復習，使原本分散的知識串聯成線，構成完整的知識網絡，幫助學生完善其數學認知結構，為未來的初中學習打下基礎，同時提升其綜合運用知識分析與解決問題的能力。

四、學情分析

本班共有學生29人，大多數學生對數學表現出上進心；個別學生的學習態度需要持續改進，部分學生自覺性不足，上課時容易走神，未能及時完成作業；還有一些學生（如胡志強、裴玉琴、陳建宏）基礎知識掌握不夠深入，學習上存在一定困難。在新學期中，除了要端正學生的學習態度外，還應加強他們各項數學學習能力的培養，利用小組討論的方式，促使每位學生都參與其中，互相啟發，共同找到解決問題的方法，感受學習數學的樂趣。

五、教學方法

教學方法：

1. 創設輕松愉悅的教學環境，激發學生的學習興趣，提倡多樣化學習方式，關注學生的個人體驗。

2. 在集體備課的基礎上，鼓勵與同年級教師進行聽課交流，及時反思，提高課堂駕馭能力。教師應轉變教育觀念，采用激勵性、自主性和創造性的教學策略，以問題為主線，合理利用教材、媒體和生活實例，突破重點與難點，實現在師生間、生生間的互動。

3. 課堂訓練形式應多樣化，注重由易到難的練習安排，對優等生和學困生應提供不同的指導與練習，實現一題多解的教學思路，增強數學實踐活動，讓學生體會數學知識與實際生活的密切關系。

4. 注意加強基礎知識的教學，使學生扎實掌握這些基礎內容。本學期將以新的教學理念，為學生持續發展提供豐富的資源和空間，密切數學與生活的聯系，確保學生在學習中占據主導地位。

5. 在教學中采用開放式教學方法，培養學生根據具體情境選擇合適方法解決實際問題的意識。通過一題多解、一題多變等方式，拓寬學生的視野，理清知識間的聯系，提升應變能力。

6. 加強家庭教育的指導，幫助家長掌握科學育兒的原則，引導學生正確看待成功與失敗，勇敢面對學習與生活中的挑戰，培養他們成為學習與生活中的強者。

學習方式：

① 預習教材，提出重點知識與疑問，思考自我理解的途徑。

② 查閱資料尋找問題的解決方案。

③ 教師作為課堂學習的引導者，倡導探究式和體驗式學習，提升學生的動手能力和發散思維。

④ 借助小組討論，讓學生在互動中積極參與，各自表達思想，互相啟發，找到解決問題的方法，享受學習的樂趣。

六、課時安排

六年級下學期的數學教學計劃安排了60課時，以下是各部分內容的課時分配，教師可根據班級實際情況靈活調整：

一、負數（3課時）

二、圓柱與圓錐（9課時）

1. 圓柱（約6課時）

2. 圓錐（約2課時）

整理與復習（1課時）

三、比例（14課時）

1. 比例的意義和基本性質（約4課時）

2. 正比例與反比例的意義（約4課時）

3. 比例的應用（約5課時）

整理與復習（1課時）

自行車里的數學（1課時）

四、統計（2課時）

節約用水（1課時）

五、數學廣角（3課時）

六、整理與復習（27課時）

1. 數與代數（約10課時）

2. 空間與圖形（約9課時）

3. 統計與概率（約4課時）

4. 綜合應用（約4課時）