根據《基礎教育課程改革綱要》，本學期將推進綜合實踐活動課程的實施，強調體驗、實踐和綜合性。教學目標包括培養學生的實踐能力、人生體驗、個別發展和學科整合。工作重點是強化理論知識的傳授，增強學生對課程的認知，確保活動順利進行，并通過多樣化的實踐活動促進學生與環境的互動，提升綜合能力。工作安排分為準備、實施和總結三個階段，涉及研究計劃的制定、活動的開展與記錄、經驗總結及成果展示。通過這些措施，旨在全面發揮學生的主動性，促進其在實踐中的成長。

　一．指導思想

依據《基礎教育課程改革綱要》，本學期將積極推進綜合實踐活動課程的實施。綜合實踐活動課程是一門強調體驗、實踐和綜合性的課程，具有較強的靈活性和生成性。在該課程的設計與實施中，我們應高度重視課程意識，形成實踐導向的課程觀，準確把握綜合實踐活動課程的特性，切實樹立學生主體意識，全面發揮學生的主動性，引導學生在活動中不斷成長。

　二．教學目標

1．生活實踐目標——培養學生在真實情境下的實踐能力，幫助他們表達自我并檢驗學科知識的實際應用。

2．人生體驗目標——重視學生在實踐活動中的意義體驗，通過反思和感悟，促進他們對自身的深入了解，從而發現生活的價值。

3．個別發展目標——根據學生的不同能力、興趣和需求，設計多樣化的活動內容，為學生的個性發展提供機會。

4．學科整合目標——利用校內外的多種資源，實現跨學科知識的整合，增強學習的綜合性。

　三．工作重點

由于學生對綜合實踐活動課程的認知尚淺，因此本學期工作的重心為：

1、強化綜合實踐理論知識的傳授，幫助學生建立相關概念。

2、在各個活動階段加強對學生的指導與支持，確保活動順利進行。

3、讓學生明確綜合實踐活動的意義、開展方式及其基本步驟。

4、通過豐富多樣的實踐活動，促使學生積極與周圍環境互動，擴大視野，提升綜合能力。

5、加強學生在活動過程中的資料積累，收集多種形式的原始資料，逐步完善個人綜合實踐成長檔案。

　四．工作安排

(一)、準備階段

1、根據學生的特點進行討論，制定有效的研究計劃。

2、完成學生綜合實踐活動的主題選擇及課題確定工作。

(二)、實施階段：

1、各課題組依據計劃，按時開展活動，做好活動記錄，并保留相關資料。

2、引導學生進行分階段的小結，總結實踐活動中的經驗和教訓，分析所面臨的困難及其解決方案，并提供指導。

3、各小組需整理好綜合實踐活動的記錄，做到邊實踐邊研究。

(三)、總結階段：

1、學生需整理各自的資料，撰寫活動體驗、感受及收獲。

2、進行綜合實踐活動成果的展示，分享各自的學習體會。