五年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃著重于實(shí)踐性原則，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，減少對(duì)傳統(tǒng)語法與詞匯的過度關(guān)注。教學(xué)將圍繞聽、說、讀、寫展開，借助全身反應(yīng)教學(xué)法，結(jié)合生活主題和西方文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃實(shí)施分層教學(xué)，鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。教材內(nèi)容包含豐富的活動(dòng)形式，通過情境教學(xué)增強(qiáng)語言實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及書寫規(guī)范。教學(xué)目標(biāo)包括掌握詞匯和句型、進(jìn)行簡(jiǎn)單交流、唱歌和了解文化知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)在于語言應(yīng)用，難點(diǎn)在于培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣，確保教學(xué)有效性和學(xué)生全面發(fā)展。

五年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅(jiān)持實(shí)踐性原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，避免過度關(guān)注語法和詞匯的傳統(tǒng)教學(xué)方式。我們提倡一個(gè)既開放又互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，使語言知識(shí)與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合，符合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，合理處理語言知識(shí)與技能的關(guān)系。本學(xué)期的重點(diǎn)將集中在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，旨在幫助學(xué)生建立良好的語感和語音、語調(diào)基礎(chǔ)，養(yǎng)成正確的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生學(xué)情分析：

經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，五年級(jí)的學(xué)生在英語方面已有了一定的基礎(chǔ)，基本養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣。然而，隨著教材內(nèi)容的增多和難度的加大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)受到影響，呈現(xiàn)出一定的分化趨勢(shì)。本學(xué)期我們需要注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施分層教學(xué)，兼顧各類學(xué)生的需求，持續(xù)保持他們的學(xué)習(xí)興趣。五年級(jí)學(xué)生仍保留著兒童的好奇心和探索欲，因而教師應(yīng)繼續(xù)采用新穎有趣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。

三、教材分析：

本教材的難易程度適中，過渡自然，主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法（Total Physical Response），幫助學(xué)生在多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知和使用英語，通過做、唱、玩等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容緊密圍繞學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，涵蓋了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間和自然環(huán)境等主題，語言材料真實(shí)、生動(dòng)、有趣，能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材中還囊括了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的西方文化知識(shí)，如稱呼的使用和公共節(jié)假日等，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文化的理解。豐富多樣的教學(xué)形式如對(duì)話、歌曲、任務(wù)活動(dòng)等，為學(xué)生提供了一個(gè)活潑、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過課程中的各類活動(dòng)，如Lets start、Pair work、Group work等，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與語言運(yùn)用能力，激發(fā)他們求知的動(dòng)力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；

2、能聽懂并回復(fù)12組簡(jiǎn)單會(huì)話，進(jìn)行基礎(chǔ)交流；

3、能聽、說、認(rèn)讀、書寫92個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)用；

4、培養(yǎng)雙人對(duì)話和小組討論的合作能力；

5、能夠唱8首英語歌曲；

6、能聽、說、吟唱歌謠；

7、了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

（重點(diǎn)）

1、掌握所學(xué)單詞的聽說讀寫能力；

2、掌握所學(xué)句型并能運(yùn)用；

3、運(yùn)用日常交際用語，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，發(fā)音準(zhǔn)確；

4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)語言知識(shí)完成任務(wù)；

5、培養(yǎng)規(guī)范的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔；

（難點(diǎn)）

養(yǎng)成良好的聽說讀英文習(xí)慣。

六、教學(xué)措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用直觀教具和多媒體，創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

2、采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極參與課堂，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力；

3、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整教材內(nèi)容的難易度，確保每個(gè)方面都能順利開展；

4、設(shè)計(jì)高效的課后作業(yè)，鞏固知識(shí)并促進(jìn)實(shí)際運(yùn)用。

七、培優(yōu)輔差措施：

（一）培優(yōu)措施

對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，要在基礎(chǔ)要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高難度。具體措施如下：

1、安排優(yōu)生與后進(jìn)生搭配，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)；

2、鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生訂閱英語報(bào)刊，擴(kuò)展課外知識(shí)；

3、鼓勵(lì)他們參加英語競(jìng)賽，以提高應(yīng)用能力。

（二）輔差措施

對(duì)于后進(jìn)生，主要是行為和習(xí)慣方面的缺陷，應(yīng)采取積極措施：

1、發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提升自信；

2、循序漸進(jìn)地教授知識(shí)，設(shè)計(jì)適合他們能力層次的問題，增強(qiáng)成功體驗(yàn)；

3、在課外給予針對(duì)性輔導(dǎo)，并與家長(zhǎng)保持溝通，爭(zhēng)取他們的支持。

八、教學(xué)進(jìn)度

（略）

五年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的五年級(jí)英語教學(xué)中，我將以“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。堅(jiān)持素質(zhì)教育的方針，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，充分挖掘他們的潛能，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針政策，結(jié)合新課程改革的精神，采用適合學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)方式。

二、學(xué)生情況

五年級(jí)的班級(jí)情況較為活躍，整體上學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性較高，但也存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，對(duì)英語學(xué)習(xí)不太感興趣，他們?cè)诼牎⒄f、讀、寫各方面的能力有待提升。

三、教材總體分析

本學(xué)期使用的新標(biāo)準(zhǔn)英語教材注重各項(xiàng)知識(shí)的綜合運(yùn)用，涵蓋了豐富的主題內(nèi)容，緊密結(jié)合學(xué)生生活的實(shí)際情況，能夠引起他們的共鳴。教材中增加了音標(biāo)、英文兒歌以及基礎(chǔ)的語法知識(shí)，雖然這些內(nèi)容為學(xué)生提供了相當(dāng)大的挑戰(zhàn)，但也創(chuàng)造了提高語言能力的機(jī)會(huì)。我會(huì)在充分理解教材理念的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用，以提高教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）掌握本冊(cè)教材中的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

（2）能夠理解并口頭表述相關(guān)單詞短語及句子。

（3）會(huì)演唱已學(xué)英語歌曲，朗讀已學(xué)的詩(shī)謠。

（4）能夠運(yùn)用日常交流用語，靈活運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通，做到大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確，符合場(chǎng)合。

（5）在圖片、手勢(shì)和情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語音和錄音。

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行初步交流的能力。

（2）提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

（4）培養(yǎng)良好的語言感知能力，夯實(shí)學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)基礎(chǔ)。

3、情感目標(biāo)：

（1）遵循英語教學(xué)規(guī)律，將思想教育融入語言教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的養(yǎng)成，為其終身發(fā)展奠定良好的語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

（2）激勵(lì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

（1）掌握四會(huì)句型和相關(guān)詞匯。

（2）在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)語言知識(shí)，完成特定任務(wù)。

（3）在日常交流中靈活運(yùn)用所學(xué)的口語，做到踴躍發(fā)言、清晰發(fā)音和正確語調(diào)。

2、難點(diǎn)：

（1）養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣。

（2）通過豐富多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保學(xué)生在樂中學(xué)習(xí)、學(xué)中應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

（3）利用聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫等多種形式進(jìn)行大量的語言練習(xí)。

（4）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教材內(nèi)容，以降低學(xué)習(xí)難度。

（5）重視教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視非智力因素的發(fā)揮。

（6）設(shè)計(jì)全面而高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔規(guī)范。

（7）及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，保持教學(xué)的持續(xù)創(chuàng)新。

（8）向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，提升自身教學(xué)能力。

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)效率，力求當(dāng)堂內(nèi)容掌握。

2、及時(shí)批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)，做好針對(duì)中下水平學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助其趕上進(jìn)度。

3、在課堂上運(yùn)用多種教學(xué)法，如情境教學(xué)法、直接教學(xué)法和全身反應(yīng)法（TPR），并開展有趣的活動(dòng)和游戲，為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

4、針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行幫助，采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和共同提高。

5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語表達(dá)，肯定他們的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的信心，培養(yǎng)良好的朗讀和書寫習(xí)慣。

五年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)（1）（2）（3）班的學(xué)生。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語三年，具備一定的語言基礎(chǔ)。學(xué)生的活潑性和好奇心促使他們對(duì)新知識(shí)有強(qiáng)烈的探索欲望，但在五年級(jí)，許多學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有所減退，表現(xiàn)出較為明顯的兩極分化。本學(xué)期我將根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施因材施教的策略，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)他們調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握合適的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本教材充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，內(nèi)容豐富，形式多樣，契合該年齡段兒童的需求。教材圍繞話題展開，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際的交流任務(wù)，強(qiáng)調(diào)交際教學(xué)的理念，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。整體設(shè)計(jì)和內(nèi)容安排緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，為語言的實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理與生理特征，五年級(jí)的英語課程目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并逐步建立起自信心。針對(duì)六年級(jí)的學(xué)生，以下目標(biāo)需在本學(xué)年內(nèi)達(dá)成：

1、能夠根據(jù)“四會(huì)、三會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能按“四會(huì)”的要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠運(yùn)用日常交際用語，自如應(yīng)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽開口，并保證發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖片、手勢(shì)等非語言提示的幫助下，能夠理解清晰的話語和音頻內(nèi)容。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、培養(yǎng)聽、讀、說英語的良好習(xí)慣。

7、利用相關(guān)語言知識(shí)和技能，完成指定任務(wù)。

8、能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能根據(jù)“四會(huì)、三會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能按照“四會(huì)”的要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽發(fā)言，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的引導(dǎo)下，理解清晰的語言和錄音內(nèi)容。

五、教學(xué)措施

1、以豐富的活動(dòng)作為課堂教學(xué)的核心，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中應(yīng)用，從而保證他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上的連續(xù)性發(fā)展。

2、在教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在真實(shí)的語言環(huán)境中，積極參與課堂，調(diào)動(dòng)他們的積極性，從而提升實(shí)際語言運(yùn)用能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、活動(dòng)、表演及繪畫等多種形式，進(jìn)行有效的語言練習(xí)和操練。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保他們自主學(xué)習(xí)的效果。

5、設(shè)計(jì)全面的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確。

6、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用教材，對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼虾驼{(diào)整，降低學(xué)習(xí)的難度。

五年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)國(guó)家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在英語教學(xué)中，應(yīng)倡導(dǎo)任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)綜合語言能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作的方式來學(xué)習(xí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，感受成功，從而培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。

二、教材分析

《閩教版小學(xué)英語》在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)調(diào)語言應(yīng)用、突出教材的實(shí)用性與多樣配套方面，展現(xiàn)了以下幾項(xiàng)創(chuàng)新，反映了教材的不斷發(fā)展：

1、符合兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。

2、引入項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，落實(shí)任務(wù)型教學(xué)。

3、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4、強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)和自然，提升學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感的能力。

5、注重雙向交流，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

6、重視形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

7、確保課程設(shè)計(jì)的整體性，促進(jìn)中小學(xué)之間的無縫銜接。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求

考慮到小學(xué)生的心理特征和發(fā)展需要，本學(xué)期的英語課程旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立他們的英語學(xué)習(xí)自信心；注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和基礎(chǔ)的發(fā)音、語調(diào)。具體目標(biāo)如下：

1、能夠按照四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)詞匯。

2、能夠根據(jù)四會(huì)的要求熟練運(yùn)用所學(xué)句型。

3、能夠使用日常的交際用語，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到敢于表達(dá)，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在圖片、手勢(shì)和情境等非語言提示的支持下，理解清晰的言語和錄音內(nèi)容。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步建立聽、讀、說的良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、能夠運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成指定任務(wù)。

8、能夠演唱所學(xué)的英語歌曲，朗讀已學(xué)習(xí)的詩(shī)歌。

四、學(xué)情分析

本學(xué)期的授課對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。作為教師，應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，活躍課堂氛圍。本學(xué)期將以全體學(xué)生為目標(biāo)，圍繞學(xué)生發(fā)展展開教學(xué)，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)施因材施教和分層教學(xué)，始終將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣置于首位，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、以多樣的活動(dòng)為課堂的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，以確保學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，保證英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2、運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動(dòng)參與課堂，提高其語言使用能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進(jìn)行語言的反復(fù)練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，以增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的效果。

5、設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范、整潔的書寫習(xí)慣。

6、靈活運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的具體情況對(duì)每個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行整合與重組，降低學(xué)習(xí)難度。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

在幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，督促學(xué)生完成課堂和課后的作業(yè)，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，力求減少后進(jìn)生的數(shù)量。積極與家長(zhǎng)溝通及與班主任保持交流，共同努力完成六年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)。

優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)于優(yōu)秀生，鼓勵(lì)他們?cè)趫D書室借閱關(guān)于英語的短篇漫畫或圖文并茂的閱讀材料，以幫助他們進(jìn)一步提升；并組織課外針對(duì)性的復(fù)習(xí)活動(dòng)。

五年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、基本情況分析

五（2）班共有學(xué)生50人，其中男生28人，女生22人。五年級(jí)的學(xué)生正處于由兒童向少年過渡的階段，這個(gè)年齡的孩子通常表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、愛活動(dòng)、愛展示和善于模仿的特性。他們對(duì)新事物充滿探索欲望，尤其是對(duì)陌生語言的好奇能夠激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。然而，五年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣普遍略有降低，存在較為明顯的兩極分化現(xiàn)象。本學(xué)期需要特別注意對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助和轉(zhuǎn)化。

二、教材分析

本學(xué)期采用的新教材系列具有一定的靈活性和適應(yīng)性，能夠有效支持因材施教。這不僅有助于不同水平學(xué)生智力和能力的發(fā)展，同時(shí)也符合農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的實(shí)際需求，確保所有學(xué)生都能達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求。教材特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲，并通過游戲等方式實(shí)現(xiàn)寓教于樂。小學(xué)五年級(jí)英語教材在設(shè)計(jì)時(shí)格外注重兒童的好奇心和行為特點(diǎn)，所有教科書均采用色彩鮮明的插圖和情景對(duì)話，切合孩子們樂于模仿和表現(xiàn)的特點(diǎn)，內(nèi)容中包含了大量他們喜歡的歌曲、游戲、繞口令、謎語以及簡(jiǎn)單易懂的寓言故事。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

a、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1）能夠聽、說、讀、寫95個(gè)單詞或短語，以及14組句子和10個(gè)單句（涉及功能、食品、家庭和自然等話題），并能在真實(shí)的語境中正確運(yùn)用這些詞匯與句型。2）能夠聽、說、認(rèn)讀18個(gè)單詞。3）能夠完成7個(gè)手工制作項(xiàng)目。4）能夠聽懂并演唱9首歌曲。5）能夠理解并吟唱13首兒歌。6）能夠完成7項(xiàng)自我評(píng)價(jià)任務(wù)。7）能夠理解7個(gè)有趣的小故事。8）能夠了解7項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

b、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)在于聽、說、讀、寫的基本句型，具體任務(wù)要圍繞單元的教學(xué)核心進(jìn)行，語言知識(shí)涵蓋各課的重點(diǎn)詞匯和句子。教學(xué)難點(diǎn)主要在于某些句子的復(fù)雜性和學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的差異，導(dǎo)致同步教學(xué)難度加大，同時(shí)在真實(shí)情境中正確使用所學(xué)句型也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

四、教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為主導(dǎo)開展課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，從而促進(jìn)他們英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等多種方式進(jìn)行語言練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3、設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范和準(zhǔn)確。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，提高自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)他們良好的朗讀習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和現(xiàn)代教育技術(shù)，營(yíng)造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

6、在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，使學(xué)生能夠身臨其境，積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

五年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，采用任務(wù)型教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。倡導(dǎo)體驗(yàn)式、實(shí)踐性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與、交流與合作的積極性。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生在實(shí)際使用英語中感受成功，消除“聾啞英語”的現(xiàn)象。課堂上，教師應(yīng)全情投入，重建師生關(guān)系，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，讓知識(shí)、技能、興趣、情感融為一體，使學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在成功中激發(fā)潛能。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)五年級(jí)（1）（2）（3）班的英語教學(xué)。學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年的英語，具備一定的基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生思維活躍，模仿和記憶能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高。然而，三個(gè)班級(jí)中都有部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，這對(duì)課堂操練和課后輔導(dǎo)提出了挑戰(zhàn)。盡管如此，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)依舊充滿興趣。我計(jì)劃實(shí)施分層教學(xué)，力求滿足每位學(xué)生的需求。本學(xué)期將以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為指導(dǎo)思想，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。采用多種評(píng)價(jià)手段，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、本冊(cè)教材的知識(shí)體系與結(jié)構(gòu)

（一）教材總體分析：

本冊(cè)教材共包含10個(gè)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊內(nèi)部分為兩個(gè)單元，通常第一單元主要進(jìn)行語言呈現(xiàn)，第二單元?jiǎng)t側(cè)重于語言擴(kuò)展與練習(xí)。

（二）教學(xué)總目標(biāo)：

從語言知識(shí)、能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面來確立本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

1、語言知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)和鞏固四年級(jí)的重點(diǎn)內(nèi)容，并學(xué)習(xí)新單詞和句型。

2、語言技能目標(biāo)：能夠根據(jù)聽到的詞語識(shí)別圖片或?qū)嵨铮荒軌蚋S錄音模仿說英語；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語游戲；能在錄音和圖片的幫助下表演學(xué)過的故事或?qū)υ挘粫?huì)拼讀并書寫部分單詞；能夠借助圖片閱讀課文和句子。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：樂于聽英語、說英語、背歌謠、唱歌、講故事、做游戲等；積極模仿，勇于開口，主動(dòng)參與，樂于提問。

4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：主動(dòng)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；在學(xué)習(xí)過程中集中注意力；積極使用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

5、文化意識(shí)目標(biāo)：語言是文化的重要載體，在學(xué)習(xí)語言的也要學(xué)習(xí)相關(guān)的文化，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國(guó)文化。

四、本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、能準(zhǔn)確指認(rèn)并朗讀教師用書中的核心句子。

2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。

3、能在活動(dòng)、游戲和任務(wù)中靈活運(yùn)用核心句子。這些文化知識(shí)不應(yīng)單獨(dú)講解，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，找到合適的切入點(diǎn)進(jìn)行滲透。

五、方法與措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，提高課堂教學(xué)的有效性，確保學(xué)生當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演等多種形式進(jìn)行大量語言練習(xí)，運(yùn)用教學(xué)輔助工具和多媒體課件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，打下優(yōu)良的語音基礎(chǔ)。

3、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中習(xí)得英語，做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)他們的朗讀和書寫習(xí)慣。

5、采取多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)，通過競(jìng)賽形式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，關(guān)注后進(jìn)生，兼顧全體學(xué)生。

6、在教授英語國(guó)家的文化、歷史、民俗時(shí)，適時(shí)滲透思想品德教育，讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸收外來文化精華，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同。

7、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

8、深入研究教材，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中存在的問題，提高教學(xué)效率。

9、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專業(yè)知識(shí)，適時(shí)撰寫教學(xué)反思與經(jīng)驗(yàn)分享，不斷提升自身素質(zhì)，為更高的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

10、利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬視野，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流學(xué)習(xí)，借鑒其優(yōu)點(diǎn)，提升自身的教學(xué)能力。