我們不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀。通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，我們旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓他們?cè)谒伎贾谐砷L(zhǎng)，在實(shí)踐中踐行。教育的真正意義在于塑造未來(lái)公民的品德，而這一過程需要教師的耐心與智慧，也需要學(xué)生的積極參與。在這個(gè)階段，我們將共同探索道德的內(nèi)涵，培養(yǎng)責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

七年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、指導(dǎo)思想：

1、我們將始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)和落實(shí)“全教會(huì)精神”，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，以海之南學(xué)校提出的“發(fā)展學(xué)生”為導(dǎo)向，以“激勵(lì)與信任學(xué)生”為核心，以“提升學(xué)生能力”為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。

2、我們將以人為本、追求和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中倡導(dǎo)民主平等、團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，提升班級(jí)學(xué)習(xí)的積極性與凝聚力。

3、我們將重視德育教學(xué)，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思想品德學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

二、學(xué)風(fēng)情況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)思想品德的教學(xué)工作。這一班的學(xué)生大部分是在小考中未被公立學(xué)校錄取的，基礎(chǔ)相對(duì)較弱，理解能力有待增強(qiáng)。雖然他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)，但常常偏離重點(diǎn)，尤其在主觀題的回答中，總是言之無(wú)物，令人相當(dāng)苦惱。然而，作為一名負(fù)責(zé)任的老師，我不僅要幫助好學(xué)生，更要關(guān)注有潛力的學(xué)生，因此我設(shè)定的基本目標(biāo)是：讓每位同學(xué)樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，逐步建立良好的班級(jí)學(xué)習(xí)文化。

三、教材分析：

七年級(jí)思想品德下冊(cè)教材包括兩個(gè)單元，第一單元包含三課內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解要珍惜無(wú)價(jià)的自尊，并揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。第二單元?jiǎng)t有四課內(nèi)容，教授學(xué)生如何走向自立人生，以及自我激勵(lì)的重要性。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、確保學(xué)生能夠表達(dá)自己的思想，提升他們的表達(dá)能力，從而提高解題能力，實(shí)現(xiàn)育人的效果。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和分析能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生采用自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造綜合性學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生積極參與，樂于探索，推動(dòng)交流與合作，激發(fā)他們進(jìn)行討論，從多角度思考問題。

4、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，拒絕“邪教”，遠(yuǎn)離“黃、賭、毒”，增強(qiáng)法律意識(shí)，通過理論層面審視自然、人類與社會(huì)的發(fā)展。

七年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，深入研究課程內(nèi)容，準(zhǔn)確掌握知識(shí)體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展需求，探索符合新標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式及方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極推進(jìn)教研和教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，突出“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的理念，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的興趣和精神，著重提升學(xué)生的能力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。在教與學(xué)的相互促進(jìn)中，提升師德，磨練內(nèi)心，成就自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生的意義。

二、教育教學(xué)目標(biāo)：

通過開展生命教育、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、人際交往技能的初步學(xué)習(xí)以及個(gè)性品質(zhì)的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、熱愛學(xué)習(xí)、尊重他人、自立自強(qiáng)的素養(yǎng)，幫助他們準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自我，妥善處理與他人的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活和學(xué)習(xí)。整理和歸納知識(shí)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，理解社會(huì)發(fā)展與國(guó)情對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的能力，推動(dòng)素質(zhì)教育，為他們將來(lái)成為負(fù)責(zé)任的公民打下良好的思想基礎(chǔ)。

三、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)七年級(jí)五個(gè)班的思想品德課。由于這些學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，首次接觸思想品德課程，無(wú)論在知識(shí)基礎(chǔ)還是學(xué)習(xí)能力上都存在一定不足，初期學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一些適應(yīng)困難，亟需引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)生人數(shù)較多，課時(shí)卻相對(duì)有限，在抓好各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)的應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)的提升，關(guān)注感知體驗(yàn)，強(qiáng)化情境教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)問題化、問題情境化、情境活動(dòng)化和活動(dòng)系列化，提升學(xué)生分析和解決問題的能力，確保教學(xué)工作落到實(shí)處，發(fā)揮潛移默化的教育效果。

四、教材內(nèi)容分析：

七年級(jí)思想品德教材上冊(cè)分為四個(gè)單元，共十課，主要內(nèi)容為珍愛生命、學(xué)習(xí)方法、交往技巧，以及培養(yǎng)自尊自信、自立自強(qiáng)、勇于克服困難的堅(jiān)韌意志。前三者是成長(zhǎng)過程中必然經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，后者則是前者的保障，且后者是在前者的過程中逐步形成的。這幾個(gè)單元有著辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

五、教學(xué)措施：

1、堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，將其作為我教學(xué)的根本宗旨。

2、緊密結(jié)合生活實(shí)際，挖掘教育的深層次資源。

3、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐。

4、采用啟發(fā)式教學(xué)，注重學(xué)生的參與感。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動(dòng)。

6、采取互動(dòng)式教學(xué)方法，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

7、充分運(yùn)用新課程理念，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，確保教學(xué)過程與方法、知識(shí)與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)落實(shí)。

8、注重教學(xué)方法和手段的多樣性與現(xiàn)代化，積極運(yùn)用幻燈片、投影儀、錄音、錄像、影片、多媒體等輔助工具進(jìn)行教學(xué)。

9、學(xué)會(huì)傾聽與溝通，尊重學(xué)生，同時(shí)向?qū)W生學(xué)習(xí)，成為他們學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和成長(zhǎng)的輔助者；對(duì)每一位學(xué)生充滿信心，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步，并給予及時(shí)、真誠(chéng)的幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，接納他們的各種觀點(diǎn)和想法，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力與想象力。

六、教學(xué)進(jìn)度：

(略)

七年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、指導(dǎo)思想

七年級(jí)思想品德教學(xué)是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，也是他們培養(yǎng)道德觀念和思想意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。本階段的主要任務(wù)是幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，培養(yǎng)他們的道德判斷能力和社會(huì)責(zé)任感，從而為他們的成長(zhǎng)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生，因家庭背景、個(gè)性特征和成長(zhǎng)環(huán)境的不同，在思想品德學(xué)習(xí)上存在顯著差異：1、思想認(rèn)識(shí)水平各異；2、參與課堂討論的積極性不一；3、對(duì)道德行為的理解存在差距；4、社會(huì)實(shí)踐能力有高低之分等。這些差異的存在，使得在同一教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生之間的思想品德認(rèn)知和發(fā)展?fàn)顩r差距明顯。我們的教學(xué)計(jì)劃需要針對(duì)這些問題制定相應(yīng)的對(duì)策。

　三、教材分析

今年使用的新版思想品德教材相較于往年的版本，有了明顯的更新和改進(jìn)。教材內(nèi)容圍繞“做人、做事、學(xué)習(xí)”的主題展開，分為四個(gè)單元，每個(gè)單元中包含與學(xué)生生活密切相關(guān)的道德案例和社會(huì)問題。這一設(shè)計(jì)不僅提高了教材的實(shí)用性，也激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)。然而，部分內(nèi)容依賴于學(xué)生的自主思考與探討，因此教師在教學(xué)中必須加強(qiáng)指導(dǎo)，并在課前做好充分的準(zhǔn)備，以便確保課堂的高效運(yùn)作。

　四、采取的措施

1、引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德觀念，培養(yǎng)其積極向上的生活態(tài)度。

2、鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，提升他們的課堂參與度。

3、認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的教案，并設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)。

4、指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，充分理解課本內(nèi)容。

5、定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估與反饋，以促使他們進(jìn)步。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

1、1～2周：第一課 理解規(guī)則與責(zé)任

2、3周：第二課 生命的意義與價(jià)值

3、4周：第三課 我與他人的關(guān)系

4、5周：一單元?dú)w納總結(jié)、檢測(cè)

5、6周：第四課 誠(chéng)信的重要性

6、7周：第五課 關(guān)愛他人，從我做起

7、8周：第六課 理解與包容

8、9周：歸納總結(jié)、檢測(cè)

9、10周：期中考

10、11～12周：第七課 理想與責(zé)任

11、13～14周：第八課 社會(huì)公德

12、15～16周：第九課 參與社會(huì)實(shí)踐

13、17～18周：第十課 我的未來(lái)與社會(huì)

14、19～20周：期末復(fù)習(xí)檢測(cè)

七年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、七年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想

以全面素質(zhì)教育為導(dǎo)向，充分發(fā)揮思想品德課的引導(dǎo)作用，圍繞“邁入初中”、體驗(yàn)初中生活、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)初中生活的理解與適應(yīng)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)，努力提升教學(xué)質(zhì)量與效果。

二、教材分析

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：“本課程為初中學(xué)生思想品德的健康成長(zhǎng)提供基礎(chǔ)，是一門綜合性必修課程。”教材改革旨在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“學(xué)科中心”思維，構(gòu)建以學(xué)生成長(zhǎng)為核心的課程結(jié)構(gòu)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過主題活動(dòng)，涵蓋并整合課程標(biāo)準(zhǔn)中涉及的道德、心理健康、法律等多個(gè)方面的內(nèi)容。

第一單元：迎接新階段。本單元包含“珍惜新的起點(diǎn)”“掌握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏”兩課內(nèi)容。主要落實(shí)以下課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：（1）積極與同學(xué)建立友誼，培育開朗、熱情的個(gè)性；（2）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作和樂于助人的道德品質(zhì)；（3）正確理解個(gè)人與集體的關(guān)系，認(rèn)同“團(tuán)結(jié)就是力量”的準(zhǔn)則，主動(dòng)維護(hù)集體的榮譽(yù)與利益；（4）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（5）了解教師職業(yè)的特點(diǎn)，積極與教師溝通；（6）合理應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二單元：認(rèn)識(shí)新自我。本單元包括“珍視生命”“青春的歡愉節(jié)奏”“對(duì)自我的新期許”三課內(nèi)容以及“探索新自我”主題探究。本單元主要落實(shí)以下課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：（1）了解人類是自然的一部分，認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的珍貴；（2）明白實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)從日常點(diǎn)滴出發(fā)，領(lǐng)悟生命的價(jià)值；（3）懂得保護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施的重要性；（4）接受自我的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展；（5）認(rèn)識(shí)青春期心理健康知識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)青春期煩惱，調(diào)節(jié)自身心理狀態(tài)；（6）理解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀認(rèn)知自己優(yōu)缺點(diǎn)，形成清晰的自我形象。

第三單元：享受多姿多彩的生活。本單元包括“掌握情緒的技巧”“探索生活的美好”兩課內(nèi)容及“展示我們的快樂與情趣”主題探究，主要落實(shí)以下課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：（1）理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)與控制情緒，保持樂觀的心態(tài)；（2）正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，樹立理智的學(xué)習(xí)觀念；（3）關(guān)心他人，尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，與人為善；（4）陶冶情操，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度；（5）正確理解從眾心理與好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考能力與自我控制能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第四單元：追求健康與安全的生活。本單元包括第八課“學(xué)會(huì)拒絕”和第九課“保護(hù)自我”兩課內(nèi)容及“共筑自我防護(hù)的堡壘”主題探究，主要落實(shí)以下課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：

（1）具備分辨是非善惡的能力，在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中做出正確選擇；（2）自覺抵制不良誘惑，如“黃、賭、毒”和邪教；（3）理解從眾心理與好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考與自我控制能力，摒棄不良嗜好，形成良好的習(xí)慣；（4）學(xué)習(xí)在特定情境下的自我保護(hù)方法。

三、教學(xué)措施

1、持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自我，豐富專業(yè)知識(shí)，緊跟時(shí)代步伐，以適應(yīng)思想品德教學(xué)需求。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合他們需要的教學(xué)方案，精心準(zhǔn)備每一堂課。

3、采用多樣化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，包括討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

4、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，舉出相關(guān)實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、分析問題，并尋求解決方案，注重能力培養(yǎng)。

5、通過日常生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握課本內(nèi)容，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，分享自我的見解。

6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的作業(yè)，并要求學(xué)生獨(dú)立完成，準(zhǔn)時(shí)提交。