七年級(jí)思想道德課程教學(xué)安排(精選4篇)
我們不僅關(guān)注知識(shí)的傳授,更注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀。通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng),我們旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,讓他們?cè)谒伎贾谐砷L(zhǎng),在實(shí)踐中踐行。教育的真正意義在于塑造未來(lái)公民的品德,而這一過程需要教師的耐心與智慧,也需要學(xué)生的積極參與。在這個(gè)階段,我們將共同探索道德的內(nèi)涵,培養(yǎng)責(zé)任感和社會(huì)意識(shí),為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
七年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃 1篇
一、指導(dǎo)思想:
1、我們將始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)和落實(shí)“全教會(huì)精神”,全面推動(dòng)素質(zhì)教育,以海之南學(xué)校提出的“發(fā)展學(xué)生”為導(dǎo)向,以“激勵(lì)與信任學(xué)生”為核心,以“提升學(xué)生能力”為重點(diǎn),進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。
2、我們將以人為本、追求和諧發(fā)展的原則,在班級(jí)中倡導(dǎo)民主平等、團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取的精神,進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,提升班級(jí)學(xué)習(xí)的積極性與凝聚力。
3、我們將重視德育教學(xué),以心理健康教育為重點(diǎn),充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的熱情,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思想品德學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)一步提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。
二、學(xué)風(fēng)情況
本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)思想品德的教學(xué)工作。這一班的學(xué)生大部分是在小考中未被公立學(xué)校錄取的,基礎(chǔ)相對(duì)較弱,理解能力有待增強(qiáng)。雖然他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá),但常常偏離重點(diǎn),尤其在主觀題的回答中,總是言之無(wú)物,令人相當(dāng)苦惱。然而,作為一名負(fù)責(zé)任的老師,我不僅要幫助好學(xué)生,更要關(guān)注有潛力的學(xué)生,因此我設(shè)定的基本目標(biāo)是:讓每位同學(xué)樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,逐步建立良好的班級(jí)學(xué)習(xí)文化。
三、教材分析:
七年級(jí)思想品德下冊(cè)教材包括兩個(gè)單元,第一單元包含三課內(nèi)容,旨在幫助學(xué)生理解要珍惜無(wú)價(jià)的自尊,并揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。第二單元?jiǎng)t有四課內(nèi)容,教授學(xué)生如何走向自立人生,以及自我激勵(lì)的重要性。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、確保學(xué)生能夠表達(dá)自己的思想,提升他們的表達(dá)能力,從而提高解題能力,實(shí)現(xiàn)育人的效果。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和分析能力。
3、鼓勵(lì)學(xué)生采用自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造綜合性學(xué)習(xí)的環(huán)境,使學(xué)生積極參與,樂于探索,推動(dòng)交流與合作,激發(fā)他們進(jìn)行討論,從多角度思考問題。
4、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,拒絕“邪教”,遠(yuǎn)離“黃、賭、毒”,增強(qiáng)法律意識(shí),通過理論層面審視自然、人類與社會(huì)的發(fā)展。
七年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃 2篇
一、教學(xué)指導(dǎo)思想:
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,深入研究課程內(nèi)容,準(zhǔn)確掌握知識(shí)體系,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展需求,探索符合新標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式及方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,積極推進(jìn)教研和教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué),突出“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的理念,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的興趣和精神,著重提升學(xué)生的能力,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。在教與學(xué)的相互促進(jìn)中,提升師德,磨練內(nèi)心,成就自我價(jià)值,實(shí)現(xiàn)人生的意義。
二、教育教學(xué)目標(biāo):
通過開展生命教育、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、人際交往技能的初步學(xué)習(xí)以及個(gè)性品質(zhì)的鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、熱愛學(xué)習(xí)、尊重他人、自立自強(qiáng)的素養(yǎng),幫助他們準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自我,妥善處理與他人的關(guān)系,使學(xué)生學(xué)會(huì)生活和學(xué)習(xí)。整理和歸納知識(shí),增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力,理解社會(huì)發(fā)展與國(guó)情對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),落實(shí)環(huán)保行動(dòng),提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的能力,推動(dòng)素質(zhì)教育,為他們將來(lái)成為負(fù)責(zé)任的公民打下良好的思想基礎(chǔ)。
三、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期我將負(fù)責(zé)七年級(jí)五個(gè)班的思想品德課。由于這些學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,首次接觸思想品德課程,無(wú)論在知識(shí)基礎(chǔ)還是學(xué)習(xí)能力上都存在一定不足,初期學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一些適應(yīng)困難,亟需引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)生人數(shù)較多,課時(shí)卻相對(duì)有限,在抓好各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)的應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)的提升,關(guān)注感知體驗(yàn),強(qiáng)化情境教學(xué),努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)問題化、問題情境化、情境活動(dòng)化和活動(dòng)系列化,提升學(xué)生分析和解決問題的能力,確保教學(xué)工作落到實(shí)處,發(fā)揮潛移默化的教育效果。
四、教材內(nèi)容分析:
七年級(jí)思想品德教材上冊(cè)分為四個(gè)單元,共十課,主要內(nèi)容為珍愛生命、學(xué)習(xí)方法、交往技巧,以及培養(yǎng)自尊自信、自立自強(qiáng)、勇于克服困難的堅(jiān)韌意志。前三者是成長(zhǎng)過程中必然經(jīng)歷的環(huán)節(jié),后者則是前者的保障,且后者是在前者的過程中逐步形成的。這幾個(gè)單元有著辯證統(tǒng)一的關(guān)系。
五、教學(xué)措施:
1、堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向,將其作為我教學(xué)的根本宗旨。
2、緊密結(jié)合生活實(shí)際,挖掘教育的深層次資源。
3、注重學(xué)生的情感體驗(yàn),激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐。
4、采用啟發(fā)式教學(xué),注重學(xué)生的參與感。
5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)積極性,以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動(dòng)。
6、采取互動(dòng)式教學(xué)方法,注重學(xué)生的全面發(fā)展,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
7、充分運(yùn)用新課程理念,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),確保教學(xué)過程與方法、知識(shí)與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)落實(shí)。
8、注重教學(xué)方法和手段的多樣性與現(xiàn)代化,積極運(yùn)用幻燈片、投影儀、錄音、錄像、影片、多媒體等輔助工具進(jìn)行教學(xué)。
9、學(xué)會(huì)傾聽與溝通,尊重學(xué)生,同時(shí)向?qū)W生學(xué)習(xí),成為他們學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和成長(zhǎng)的輔助者;對(duì)每一位學(xué)生充滿信心,關(guān)心他們的成長(zhǎng),關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步,并給予及時(shí)、真誠(chéng)的幫助,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,接納他們的各種觀點(diǎn)和想法,鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力與想象力。
六、教學(xué)進(jìn)度:
(略)
七年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃 3篇
一、指導(dǎo)思想
七年級(jí)思想品德教學(xué)是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),也是他們培養(yǎng)道德觀念和思想意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。本階段的主要任務(wù)是幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀,培養(yǎng)他們的道德判斷能力和社會(huì)責(zé)任感,從而為他們的成長(zhǎng)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生,因家庭背景、個(gè)性特征和成長(zhǎng)環(huán)境的不同,在思想品德學(xué)習(xí)上存在顯著差異:1、思想認(rèn)識(shí)水平各異;2、參與課堂討論的積極性不一;3、對(duì)道德行為的理解存在差距;4、社會(huì)實(shí)踐能力有高低之分等。這些差異的存在,使得在同一教學(xué)環(huán)境下,學(xué)生之間的思想品德認(rèn)知和發(fā)展?fàn)顩r差距明顯。我們的教學(xué)計(jì)劃需要針對(duì)這些問題制定相應(yīng)的對(duì)策。
三、教材分析
今年使用的新版思想品德教材相較于往年的版本,有了明顯的更新和改進(jìn)。教材內(nèi)容圍繞“做人、做事、學(xué)習(xí)”的主題展開,分為四個(gè)單元,每個(gè)單元中包含與學(xué)生生活密切相關(guān)的道德案例和社會(huì)問題。這一設(shè)計(jì)不僅提高了教材的實(shí)用性,也激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)。然而,部分內(nèi)容依賴于學(xué)生的自主思考與探討,因此教師在教學(xué)中必須加強(qiáng)指導(dǎo),并在課前做好充分的準(zhǔn)備,以便確保課堂的高效運(yùn)作。
四、采取的措施
1、引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德觀念,培養(yǎng)其積極向上的生活態(tài)度。
2、鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受,提升他們的課堂參與度。
3、認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的教案,并設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),充分理解課本內(nèi)容。
5、定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估與反饋,以促使他們進(jìn)步。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
1、1~2周:第一課 理解規(guī)則與責(zé)任
2、3周:第二課 生命的意義與價(jià)值
3、4周:第三課 我與他人的關(guān)系
4、5周:一單元?dú)w納總結(jié)、檢測(cè)
5、6周:第四課 誠(chéng)信的重要性
6、7周:第五課 關(guān)愛他人,從我做起
7、8周:第六課 理解與包容
8、9周:歸納總結(jié)、檢測(cè)
9、10周:期中考
10、11~12周:第七課 理想與責(zé)任
11、13~14周:第八課 社會(huì)公德
12、15~16周:第九課 參與社會(huì)實(shí)踐
13、17~18周:第十課 我的未來(lái)與社會(huì)
14、19~20周:期末復(fù)習(xí)檢測(cè)
七年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃 4篇
一、七年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想
以全面素質(zhì)教育為導(dǎo)向,充分發(fā)揮思想品德課的引導(dǎo)作用,圍繞“邁入初中”、體驗(yàn)初中生活、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)初中生活的理解與適應(yīng)進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù),努力提升教學(xué)質(zhì)量與效果。
二、教材分析
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求:“本課程為初中學(xué)生思想品德的健康成長(zhǎng)提供基礎(chǔ),是一門綜合性必修課程。”教材改革旨在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“學(xué)科中心”思維,構(gòu)建以學(xué)生成長(zhǎng)為核心的課程結(jié)構(gòu)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過主題活動(dòng),涵蓋并整合課程標(biāo)準(zhǔn)中涉及的道德、心理健康、法律等多個(gè)方面的內(nèi)容。
第一單元:迎接新階段。本單元包含“珍惜新的起點(diǎn)”“掌握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏”兩課內(nèi)容。主要落實(shí)以下課程標(biāo)準(zhǔn)的要求:(1)積極與同學(xué)建立友誼,培育開朗、熱情的個(gè)性;(2)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作和樂于助人的道德品質(zhì);(3)正確理解個(gè)人與集體的關(guān)系,認(rèn)同“團(tuán)結(jié)就是力量”的準(zhǔn)則,主動(dòng)維護(hù)集體的榮譽(yù)與利益;(4)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;(5)了解教師職業(yè)的特點(diǎn),積極與教師溝通;(6)合理應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第二單元:認(rèn)識(shí)新自我。本單元包括“珍視生命”“青春的歡愉節(jié)奏”“對(duì)自我的新期許”三課內(nèi)容以及“探索新自我”主題探究。本單元主要落實(shí)以下課程標(biāo)準(zhǔn)的要求:(1)了解人類是自然的一部分,認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性,體會(huì)生命的珍貴;(2)明白實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)從日常點(diǎn)滴出發(fā),領(lǐng)悟生命的價(jià)值;(3)懂得保護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施的重要性;(4)接受自我的生理變化,促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展;(5)認(rèn)識(shí)青春期心理健康知識(shí),學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)青春期煩惱,調(diào)節(jié)自身心理狀態(tài);(6)理解自我評(píng)價(jià)的重要性,客觀認(rèn)知自己優(yōu)缺點(diǎn),形成清晰的自我形象。
第三單元:享受多姿多彩的生活。本單元包括“掌握情緒的技巧”“探索生活的美好”兩課內(nèi)容及“展示我們的快樂與情趣”主題探究,主要落實(shí)以下課程標(biāo)準(zhǔn)的要求:(1)理解情緒的多樣性,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)與控制情緒,保持樂觀的心態(tài);(2)正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,克服考試焦慮,樹立理智的學(xué)習(xí)觀念;(3)關(guān)心他人,尊重他人,體會(huì)“己所不欲,勿施于人”的道理,學(xué)會(huì)換位思考,與人為善;(4)陶冶情操,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度;(5)正確理解從眾心理與好奇心,發(fā)展獨(dú)立思考能力與自我控制能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第四單元:追求健康與安全的生活。本單元包括第八課“學(xué)會(huì)拒絕”和第九課“保護(hù)自我”兩課內(nèi)容及“共筑自我防護(hù)的堡壘”主題探究,主要落實(shí)以下課程標(biāo)準(zhǔn)的要求:
(1)具備分辨是非善惡的能力,在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中做出正確選擇;(2)自覺抵制不良誘惑,如“黃、賭、毒”和邪教;(3)理解從眾心理與好奇心,發(fā)展獨(dú)立思考與自我控制能力,摒棄不良嗜好,形成良好的習(xí)慣;(4)學(xué)習(xí)在特定情境下的自我保護(hù)方法。
三、教學(xué)措施
1、持續(xù)學(xué)習(xí),提升自我,豐富專業(yè)知識(shí),緊跟時(shí)代步伐,以適應(yīng)思想品德教學(xué)需求。
2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)符合他們需要的教學(xué)方案,精心準(zhǔn)備每一堂課。
3、采用多樣化的教學(xué)方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,包括討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì),增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
4、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,舉出相關(guān)實(shí)例,鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、分析問題,并尋求解決方案,注重能力培養(yǎng)。
5、通過日常生活中的實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握課本內(nèi)容,鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言,分享自我的見解。
6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的作業(yè),并要求學(xué)生獨(dú)立完成,準(zhǔn)時(shí)提交。