小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃旨在通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升其英語(yǔ)溝通能力和文化認(rèn)知。分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后，計(jì)劃采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方法，以滿足不同學(xué)生的需求。教學(xué)目標(biāo)包括掌握關(guān)鍵詞匯和句型、參與口語(yǔ)活動(dòng)、理解文化知識(shí)等。通過(guò)多樣化的教學(xué)策略，如情境表演、合作學(xué)習(xí)、語(yǔ)音訓(xùn)練和定期評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和自信心。教師將不斷提升自身素質(zhì)，以保障教學(xué)質(zhì)量的提升。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

一、學(xué)情分析：

在五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初期，學(xué)生們通常懷著好奇和探究的心態(tài)加入這門(mén)課程。一些學(xué)生可能是為了玩樂(lè)而參與，而另一些則渴望引起大家的注意，他們希望得到老師的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。部分孩子活潑好動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)，善于模仿，而另一些孩子則顯得較為羞怯。普遍來(lái)看，這個(gè)年齡段的學(xué)生記憶力較強(qiáng)，形象思維豐富，但較少進(jìn)行理性思考，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的并不清晰，對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不夠，常常只停留在表面，缺乏明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，他們對(duì)英語(yǔ)的各個(gè)方面有了初步的了解，從書(shū)寫(xiě)到單詞記憶、對(duì)話、聽(tīng)力和語(yǔ)法都有了一定的掌握。而隨著學(xué)習(xí)的深入，部分同學(xué)的興趣愈發(fā)濃厚，學(xué)習(xí)積極性顯著提升。然而，課程難度的增加也可能導(dǎo)致一些學(xué)生感受到壓力，甚至出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，呈現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)掌握程度上的差異，本期教學(xué)將采取有效的措施，結(jié)合整體教學(xué)和分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

基于五年級(jí)學(xué)生的生理和心理特征及其發(fā)展需求，本班英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；同時(shí)提升他們的語(yǔ)感和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)能力，促進(jìn)其初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、具體措施：

1. 營(yíng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，注重學(xué)生情感。課堂組織和安排應(yīng)靈活多變，以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)短時(shí)間、高頻率的課堂活動(dòng)，確保每位學(xué)生都有多次接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，并增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)小組合作、分組討論等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2. 深入研究教材，改進(jìn)教學(xué)方法，注重團(tuán)隊(duì)備課。貫徹“精講多練”的原則，以練習(xí)為主，夯實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，提升課堂效率。

3. 持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體資源，如圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、影視資料等，結(jié)合肢體語(yǔ)言、手勢(shì)、表情等進(jìn)行示范。通過(guò)角色扮演、情境模擬等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓平時(shí)不太發(fā)言的學(xué)生也能積極參與。

4. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。強(qiáng)化預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、朗讀、口語(yǔ)練習(xí)、提問(wèn)等環(huán)節(jié)的規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5. 及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)展較慢的學(xué)生應(yīng)給予關(guān)注，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，讓他們感受到成就感，同時(shí)幫助后進(jìn)學(xué)生明確差距并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

6. 結(jié)合課堂練習(xí)和課外積累，繼續(xù)進(jìn)行晨讀和課間口語(yǔ)操練，鞏固語(yǔ)言應(yīng)用能力。

7. 綜合運(yùn)用整體教學(xué)與分層教學(xué)的模式，加強(qiáng)課后指導(dǎo)，保持與學(xué)生的心理溝通。

8. 針對(duì)不同學(xué)生的需求，指導(dǎo)他們使用有效的學(xué)習(xí)策略，如歸納記憶法、情境記憶法、構(gòu)詞記憶法和日常生活記憶法等。

9. 堅(jiān)持“節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清”的學(xué)習(xí)原則，確保知識(shí)的落實(shí)和鞏固。

隨著時(shí)代對(duì)教師素質(zhì)的要求不斷提高，我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)取，努力提升自身綜合素質(zhì)，以便更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

　一、學(xué)生分析：

五年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，但少數(shù)學(xué)生可能會(huì)因?yàn)橛龅教魬?zhàn)而有所退卻。尤其是這個(gè)學(xué)期，我們提出了新的教學(xué)要求，旨在提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。教師應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，以他們的全面發(fā)展為目標(biāo)，始終致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的學(xué)習(xí)自信；

2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感，掌握良好的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，并建立扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)；

3、讓學(xué)生初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行日常簡(jiǎn)單交流的能力；

4、同時(shí)提升學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力；

5、引入中西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，擴(kuò)大他們的世界觀，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

　三、教材分析：

本教材共包含6個(gè)單元，內(nèi)容和主題緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，單元之間的聯(lián)系也十分密切，是三年級(jí)上冊(cè)教材的深化與延續(xù)。每個(gè)單元分為三個(gè)部分：Section A、B、C。Section A、B中的“Let’s learn.”部分主要展示新知識(shí)；“Let’s talk.”部分用于鞏固和擴(kuò)展新詞匯和句型；“Read and write”部分則專(zhuān)注于字母和單詞的書(shū)寫(xiě)與閱讀。Section C部分，教師可根據(jù)實(shí)際情況選擇相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

該教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升，注重自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，并促進(jìn)中外文化的雙向交流。

　四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1. 能聽(tīng)懂、說(shuō)出12組會(huì)話，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

2. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞，并聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)36個(gè)單詞（涵蓋教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好、食品和飲料、餐具等主題），并具備簡(jiǎn)單運(yùn)用的能力；

3. 能參與7個(gè)“TPR”活動(dòng)，掌握2個(gè)小制作，提升動(dòng)手能力和合作意識(shí)；

4. 能唱8首歌曲，并能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱8首歌謠；

5. 能完成6個(gè)自評(píng)活動(dòng)，并理解6個(gè)幽默故事；

6. 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 能按“四會(huì)、三會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)詞匯；

2. 能按“四會(huì)”要求掌握所學(xué)句型；

3. 能使用日常交流用語(yǔ)，靈活運(yùn)用“四會(huì)”句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，大膽開(kāi)口并確保正確發(fā)音；

4. 能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的協(xié)助下，聽(tīng)懂清晰的對(duì)話和錄音；

5. 初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

為確保本學(xué)期教學(xué)工作的順利進(jìn)行，根據(jù)學(xué)校的工作安排，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

　六、教學(xué)方法：

（一）會(huì)話教學(xué)

1. 將會(huì)話教學(xué)融入情景表演中，師生共同參與表演，通過(guò)實(shí)際的交流活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，而非單純重復(fù)老師的發(fā)音。教師在這一過(guò)程中的角色既是導(dǎo)演也是演員。表演形式包括：

1）語(yǔ)言示范性表演

2）語(yǔ)言鞏固性表演

3）發(fā)展語(yǔ)言技能的創(chuàng)造性表演

（二）詞匯教學(xué)

1. 靈活使用實(shí)物、頭飾和卡片。實(shí)踐證明，激勵(lì)性的游戲能有效提高學(xué)生的記憶效果。生詞卡片可以進(jìn)行多樣化的復(fù)習(xí)活動(dòng)，如快速識(shí)別、快速反饋等。

2. 將詞匯與會(huì)話教學(xué)相結(jié)合。

1）在已有語(yǔ)言的基礎(chǔ)上引入新詞，并通過(guò)舊詞練習(xí)新語(yǔ)言。詞匯的教學(xué)應(yīng)相輔相成，緊密結(jié)合。

2）利用教師用書(shū)中的游戲設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，并根據(jù)內(nèi)容靈活選擇游戲形式。

3）設(shè)計(jì)活潑的交際活動(dòng)。教師除了參考學(xué)生用書(shū)和教師用書(shū)，還應(yīng)根據(jù)需要大膽設(shè)計(jì)受學(xué)生歡迎的交際活動(dòng)。

3. 充分利用TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。

TPR活動(dòng)的操作方式包括：

1）聽(tīng)、看、猜

2）聽(tīng)后指出

3）聽(tīng)后參與

4）按隨機(jī)順序排列

（三）字母教學(xué)

充分考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多樣化的生動(dòng)教學(xué)方法，使字母教學(xué)擺脫單一的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的枯燥訓(xùn)練。可靈活穿插與字母相關(guān)的歌謠和TPR活動(dòng)。

（四）歌曲與歌謠教學(xué)

1. 在每節(jié)課中融入歌曲教學(xué)；

2. 靈活運(yùn)用到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中；

3. 結(jié)合唱演，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（五）階段性復(fù)習(xí)教學(xué)

1. 在會(huì)話表演中可通過(guò)頭飾等道具進(jìn)行個(gè)人、小組、集體形式的角色演繹；

2. 詞匯復(fù)習(xí)中設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)；

3. 進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　七、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法：

1. 將活動(dòng)作為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、玩、演、畫(huà)、做等多種形式，加強(qiáng)語(yǔ)言的操練與實(shí)踐。

3. 將直觀教具與現(xiàn)代科技、多媒體課件結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

4. 設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、整潔、正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，基本養(yǎng)成了良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習(xí)慣。然而，由于教材的難度較高，教學(xué)內(nèi)容與課程時(shí)間之間的不平衡，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到影響，且學(xué)習(xí)水平的差異逐漸顯現(xiàn)。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)著重于提升后進(jìn)生的能力，因材施教，并實(shí)施分層教學(xué)，以維持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、教學(xué)目的和任務(wù)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀習(xí)慣。

2、初步形成規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、掌握新學(xué)詞匯的“三會(huì)”與“四會(huì)”要求。

4、掌握所學(xué)的句型，滿足“四會(huì)”標(biāo)準(zhǔn)。

5、能夠運(yùn)用日常交流用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，積極參與，并確保發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。

6、在圖片、手勢(shì)及情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，能夠理解簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和錄音材料。

7、在任務(wù)型學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成特定任務(wù)。

8、能夠演唱已學(xué)英語(yǔ)歌曲，并能朗讀相關(guān)的英語(yǔ)歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

①掌握“四會(huì)”句型和詞匯。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)言知識(shí)和技能完成任務(wù)。

③靈活使用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行日常交流，勇于開(kāi)口，積極參與，確保發(fā)音清晰、語(yǔ)調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀習(xí)慣。

三、個(gè)人教研專(zhuān)題

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略

四、主要措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和多媒體教學(xué)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極參與課堂活動(dòng)，以提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

3、靈活使用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適度調(diào)整各單元的內(nèi)容，以降低學(xué)習(xí)難度。

五、課時(shí)安排

遵循長(zhǎng)短課時(shí)結(jié)合、高頻率的原則，每周安排3課時(shí)。每個(gè)單元包含10頁(yè)，第1—2頁(yè)介紹本單元的主要內(nèi)容，不占用課時(shí)，第3—8頁(yè)為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，各需1課時(shí)，共6課時(shí)完成。第9—10頁(yè)為選用內(nèi)容，不占用課時(shí)。

具體教學(xué)安排：

unit 1 My new teachers 6課時(shí)

unit 2 My days of the week 6課時(shí)

unit 3 What’s your favourite food? 6課時(shí)

Recycle 1 3課時(shí)

unit 4 What can you do? 6課時(shí)

unit 5 My new room 6課時(shí)

unit 6 In a nature park 6課時(shí)

Recycle 2 3課時(shí)

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

　一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教育理念，全力推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的教育方針。以素質(zhì)教育為核心目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，充分挖掘?qū)W生的潛力，提升他們的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。

　二、學(xué)情分析

五年級(jí)設(shè)有三個(gè)班級(jí)，每班學(xué)生人數(shù)均在45人以?xún)?nèi)。大多數(shù)學(xué)生已有兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)能力。然而，由于生源流動(dòng)性大，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)呈現(xiàn)出明顯的兩極分化，教材的難度也對(duì)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)構(gòu)成挑戰(zhàn)。本學(xué)期需要加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，采用因材施教和分層教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在智力及非智力因素上，智力優(yōu)秀但非智力表現(xiàn)不足的學(xué)生占較大比例，而絕大部分學(xué)生具備良好的可塑性，只要采用有效的教學(xué)方法，學(xué)業(yè)成績(jī)必能有所提升。

　三、五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材分析

本教材難度適中，編排合理，采用全身反應(yīng)教學(xué)法，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有效運(yùn)用英語(yǔ)。教材由每單元三課時(shí)組成，內(nèi)容分為九個(gè)部分：第一部分是全單元的主要語(yǔ)言材料及其功能展示；第二部分是重點(diǎn)句型和詞匯；第三、第四部分為鞏固知識(shí)的活動(dòng)；第五部分是閱讀拓展；第六部分為合作活動(dòng)，以小組合作加強(qiáng)語(yǔ)言應(yīng)用；第七部分為讀寫(xiě)訓(xùn)練；第八部分為拼讀部分；第九部分是娛樂(lè)活動(dòng)。教材設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教育理念，形式豐富多樣，符合該年齡學(xué)生的特點(diǎn)。

　四、五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能夠按四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能按要求掌握所學(xué)句型。

3、能熟練運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到勇于開(kāi)口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的輔助下，能夠理解清晰的口語(yǔ)和錄音內(nèi)容。

5、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

　五、五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)措施

1、將課堂教學(xué)活動(dòng)作為主要形式，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，積極引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等豐富的形式，進(jìn)行大量語(yǔ)言操練及練習(xí)。充分利用教學(xué)資源，配合錄音材料幫助學(xué)生正確發(fā)音，結(jié)合直觀教具和多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為他們打下扎實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效且富有層次感的課外作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范和正確。

4、采取多樣化的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)，通過(guò)各種形式的競(jìng)賽測(cè)試學(xué)生的英語(yǔ)掌握情況，課堂教學(xué)中盡量關(guān)注每位學(xué)生，照顧到學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

5、依據(jù)班級(jí)小組競(jìng)賽加分形式，將每個(gè)班級(jí)分成若干個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，采取學(xué)生自我管理、老師指導(dǎo)的方式，促使學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)和背誦單詞。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了更有效地完成這一教學(xué)任務(wù)，我制定了以下的工作計(jì)劃：

1. 將培養(yǎng)學(xué)生的興趣、成就感和自信心放在首位，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成功。

2. 在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)體驗(yàn)、參與和實(shí)踐，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的主動(dòng)性。

3. 秉持人本主義教育理念，鼓勵(lì)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4. 營(yíng)造一個(gè)積極向上的課堂氛圍，使學(xué)生樂(lè)于參與課堂討論和活動(dòng)，在輕松的環(huán)境中獲取知識(shí)。

5. 著重提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于日常生活，同時(shí)將生活中的交流情境引入課堂，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的良性互動(dòng)。

6. 善用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合多媒體技術(shù)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，并拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

7. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中樹(shù)立正確的態(tài)度。

為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我將采取以下具體措施：

1. 深入研究教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材，精心備課，合理設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們探索和提問(wèn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2. 運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)及時(shí)反饋并調(diào)整教學(xué)策略，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，建立有效的激勵(lì)機(jī)制。

3. 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施因材施教，合理分層布置作業(yè)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，盡量減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，確保每位學(xué)生都能有所收獲和進(jìn)步。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

　一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《20xx年順德區(qū)教研工作計(jì)劃》和《清源小學(xué)20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)科組工作計(jì)劃》，我們將以“關(guān)注學(xué)生，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作核心，致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提升他們的英語(yǔ)能力，最終實(shí)現(xiàn)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)水平的全面提升。

　二、創(chuàng)建目標(biāo)

1、力求在40分鐘內(nèi)取得最佳的教學(xué)效果，確保五年級(jí)在本學(xué)期期末考試中爭(zhēng)取進(jìn)入鎮(zhèn)前十五名。

2、積極參加小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)能力競(jìng)賽，爭(zhēng)取榮獲二等獎(jiǎng)或三等獎(jiǎng)。

　三、主要工作

1、深入研究教材，扎實(shí)推進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，積極實(shí)施教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果。

2、落實(shí)小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)能力競(jìng)賽，力求取得優(yōu)異成績(jī)。

3、開(kāi)展“培優(yōu)扶差”的工作，幫助不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生提升。

　四、具體措施：

1、精心備課。在每節(jié)課之前，要充分鉆研教材，準(zhǔn)確找出重難點(diǎn)，使教案具備明確的計(jì)劃、目標(biāo)和實(shí)效。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，觀察他們的學(xué)習(xí)方法與困惑，提供更有效的學(xué)習(xí)支持。在課后進(jìn)行反思，及時(shí)找出課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及其關(guān)鍵。

2、認(rèn)真上課。在課堂教學(xué)中，確保40分鐘的高效利用，集中管理課堂紀(jì)律。在教授新內(nèi)容的15分鐘內(nèi)，要求學(xué)生保持專(zhuān)注。運(yùn)用多樣的教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求讓學(xué)生在課堂中吸收80%的知識(shí)。重點(diǎn)講解和多次練習(xí)習(xí)題，以鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)。

3、有效開(kāi)展培優(yōu)扶差工作。將學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力劃分為四個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組選出兩名組長(zhǎng)，協(xié)助組員完成老師布置的任務(wù)。利用每周二至三次的課后時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并做好記錄。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，設(shè)計(jì)深度和拓展的練習(xí)，例如對(duì)課文中對(duì)話的背誦和默寫(xiě)；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)的單詞開(kāi)始，循序漸進(jìn)，通過(guò)逐步增加單詞數(shù)的方式進(jìn)行訓(xùn)練。也可讓優(yōu)生幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行互助練習(xí)。

4、不斷學(xué)習(xí)。教師應(yīng)注重學(xué)習(xí)和提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備，積極參與教研活動(dòng)，有疑問(wèn)及時(shí)請(qǐng)教，切實(shí)提高教學(xué)設(shè)計(jì)的整體水平，保證每節(jié)課的有效性。做好教學(xué)與自我反思的工作，注重多思考、多實(shí)踐，推動(dòng)自身的成長(zhǎng)與提升。

5、落實(shí)小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)能力競(jìng)賽的相關(guān)工作。做好詳細(xì)的計(jì)劃，廣泛收集資料，提前確定參賽學(xué)生，并安排好輔導(dǎo)時(shí)間和內(nèi)容。

　五、周的工作要點(diǎn)：

第一周：深入研究教材，明確其編寫(xiě)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)及整體設(shè)計(jì)方案，落實(shí)小學(xué)英語(yǔ)教師基本功比賽，收集相關(guān)資料。

第二周：確定各班“培優(yōu)扶困”對(duì)象，控制兩個(gè)類(lèi)別對(duì)象在20%以?xún)?nèi)。

第三周：實(shí)施“培優(yōu)扶困”工作，安排二月份的質(zhì)量檢測(cè)。

第四周：總結(jié)各年級(jí)二月份的質(zhì)量檢測(cè)情況。

第五周：五年級(jí)舉辦書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽。

第七周：進(jìn)行三月份的質(zhì)量檢測(cè)。

第八周：總結(jié)各年級(jí)三月份質(zhì)量檢測(cè)的結(jié)果。

第九周：匯報(bào)“培優(yōu)扶困”工作的進(jìn)展情況。

第十周：進(jìn)行小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)能力競(jìng)賽的初賽。

第十一周：總結(jié)上半學(xué)期各年級(jí)的學(xué)習(xí)情況，安排四月份的質(zhì)量檢測(cè)。

第十二周：總結(jié)各年級(jí)四月份的質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果，籌備四到六年級(jí)的手抄報(bào)比賽。

第十四周：舉辦小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)能力競(jìng)賽的決賽。

第十五周：評(píng)選五年級(jí)手抄報(bào)比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，安排五月份的質(zhì)量檢測(cè)。

第十六周：總結(jié)各年級(jí)的五月份質(zhì)量檢測(cè)情況。

第十八周：做好各年級(jí)的期末“培優(yōu)扶困”工作。

第十九周：進(jìn)一步加強(qiáng)各班的英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作。

第二十周至第二十二周：全力迎接期末檢測(cè)。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

在當(dāng)前的教育改革浪潮中，五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的重要性愈發(fā)凸顯。隨著國(guó)家對(duì)英語(yǔ)教育的重視，逐漸向低年級(jí)普及，制定一份扎實(shí)的五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃顯得尤為重要。這是我們?cè)诓粩嗵剿髋c實(shí)踐中取得的重大成果，反映了我們?cè)诮逃M(jìn)步上的努力。本計(jì)劃將明確我們的目標(biāo)和具體措施。

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，貫徹教育部的指導(dǎo)意見(jiàn)，以課堂教學(xué)為核心，提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，努力營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、主要工作

經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)在學(xué)校的支持和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下取得了一定的進(jìn)步，但我們?nèi)孕杳鎸?duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：師資力量不足，課時(shí)安排緊張，完成教學(xué)任務(wù)的壓力較大。全體教師必須積極應(yīng)對(duì)，不斷提升自身水平，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)改善教學(xué)條件，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展

1.提高對(duì)五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科的重視。隨著課本內(nèi)容的豐富和難度的加大，每周的課時(shí)安排必須得到合理保障。學(xué)校應(yīng)確保每個(gè)班級(jí)都有充足的英語(yǔ)課時(shí)，使學(xué)生能夠充分接觸語(yǔ)言并有效鞏固知識(shí)。教師應(yīng)合理安排自習(xí)和輔導(dǎo)時(shí)間，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.加強(qiáng)教育銜接，避免教學(xué)脫節(jié)。若五年級(jí)與其他年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有良好的銜接，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的斷層，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的抵觸情緒。教師間應(yīng)加強(qiáng)溝通，統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容。

(二)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教師理念

1.新課程的實(shí)施使得英語(yǔ)教師需進(jìn)一步了解改革的精神。為此，教師應(yīng)積極參與課程改革的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其重要性，努力將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2.組織豐富的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。教師們需定期研討《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并閱讀相關(guān)教學(xué)研究資料，提高教學(xué)理論水平。

3.貫徹教學(xué)要求，明確五年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立自信，奠定日常溝通的能力基礎(chǔ)。

(三)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率

認(rèn)真遵循《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)。以下是本學(xué)期的探索方向：

1.推廣集體備課模式。針對(duì)教師年輕、經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，本學(xué)期將嘗試全市范圍內(nèi)的集體備課，鼓勵(lì)每所學(xué)校負(fù)責(zé)一個(gè)或兩個(gè)單元的備課，確保備課的高效和專(zhuān)業(yè)性，提升教案的質(zhì)量。

2.改進(jìn)課堂教學(xué)方法。本學(xué)期將繼續(xù)探索多樣化的課堂教學(xué)方法，注重實(shí)用性和互動(dòng)性。通過(guò)模擬情境和豐富的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與感和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.加強(qiáng)評(píng)價(jià)體系的研究。我們的目標(biāo)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，更要關(guān)注他們的知識(shí)掌握和能力提升。教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出發(fā)，開(kāi)展形式多樣的評(píng)估，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

英語(yǔ)教學(xué)并不復(fù)雜，挑戰(zhàn)在于學(xué)生的理解和接受程度。伴隨著教學(xué)的不斷優(yōu)化，我們有信心在五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中迎來(lái)更大的突破。相信在不斷改革與進(jìn)步的道路上，我們一定能夠取得更加豐碩的成果。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃旨在貫徹落實(shí)素質(zhì)教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)展與全面素質(zhì)提升相結(jié)合。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為核心，遵循“有利于學(xué)習(xí)、有利于成長(zhǎng)、有利于發(fā)展”的原則，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。

　二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面已打下基礎(chǔ)，但由于之前一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，現(xiàn)階段仍需強(qiáng)化相關(guān)能力。由于教材的難度與課堂時(shí)間的矛盾，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣受到影響，形成了較嚴(yán)重的能力分化。本學(xué)期教學(xué)應(yīng)針對(duì)不同層次的學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和興趣的提升，以激勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)自信心，使其能用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流，并逐步了解中西文化的差異，培養(yǎng)國(guó)際視野和愛(ài)國(guó)情懷。

　三、教材分析

五年級(jí)下冊(cè)的《Let’s learn》部分，通過(guò)話題分類(lèi)詞匯，有助于學(xué)生的記憶和交流。與上冊(cè)相似，本冊(cè)中大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面掌握（包括加粗字詞）。鞏固詞匯的活動(dòng)以小組合作和互動(dòng)為主，旨在激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。

《Let’s start》同樣采用頭腦風(fēng)暴的形式，能夠引入新話題和新詞匯，同時(shí)也設(shè)置任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)討論和提問(wèn)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

《Let’s talk》部分提供了濃縮的情境對(duì)話，突出目標(biāo)句型，給學(xué)生創(chuàng)造靈活使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，并提供可以替換的內(nèi)容。

《Read and write》的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生理解對(duì)話或短文內(nèi)容，完成理解程度的檢測(cè)練習(xí)，掌握核心句子，通過(guò)綜合應(yīng)用任務(wù)活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)語(yǔ)言。

在《Pronunciation》部分，處理了字母及音節(jié)的發(fā)音，繼續(xù)以有趣的繞口令形式豐富內(nèi)容，使學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)得到進(jìn)一步的訓(xùn)練。

五年級(jí)下冊(cè)的階段復(fù)習(xí)緊緊圍繞各單元話題開(kāi)展，活動(dòng)具有實(shí)際交流的意義，并增加了考察學(xué)生綜合閱讀理解能力的內(nèi)容，進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)語(yǔ)言的理解與應(yīng)用。

　四、本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)

掌握日常生活各時(shí)間段的表述，使用頻度副詞談?wù)撋盍?xí)慣；學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)及陳述自己最喜歡的季節(jié)及原因；熟悉12個(gè)月份的名稱(chēng)及序數(shù)詞；掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠描述自己或他人的行為，并進(jìn)行相關(guān)提問(wèn)。

　五、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞，掌握16組句子和11個(gè)單句，能夠在真實(shí)情境中使用并理解簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)新單詞。

3、學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作活動(dòng)。

4、能聽(tīng)懂并會(huì)唱8首歌曲。

5、能聽(tīng)懂并會(huì)吟唱10首童謠。

6、完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、理解6個(gè)簡(jiǎn)單的幽默故事。

8、掌握6項(xiàng)基礎(chǔ)的中西方文化知識(shí)。

　六、教學(xué)措施

1、重視語(yǔ)音訓(xùn)練，持續(xù)鞏固音標(biāo)知識(shí)。

2、加強(qiáng)對(duì)四會(huì)句型的訓(xùn)練，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握語(yǔ)言材料。

3、強(qiáng)化課堂小測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。

4、通過(guò)趣味活動(dòng)和游戲增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

5、與學(xué)生進(jìn)行思想交流，關(guān)注其學(xué)習(xí)和生活，幫助他們克服困難。

　七、主要措施

（一）個(gè)人提升

教師要在教學(xué)中不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，本學(xué)期我將側(cè)重以下幾個(gè)方面的提升。

1、主動(dòng)參加學(xué)校組織的各類(lèi)培訓(xùn)，并應(yīng)用到教學(xué)中。

2、每天堅(jiān)持一小時(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。

3、完成聽(tīng)評(píng)課任務(wù)，積極與同事交流，吸取他人經(jīng)驗(yàn)。

4、堅(jiān)持基本功訓(xùn)練，提高英語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)寫(xiě)能力。

5、利用閑暇時(shí)間閱讀教育理論書(shū)籍，做好筆記，進(jìn)行教學(xué)反思。

（二）精心備課

備教材，深入研究教材內(nèi)容，挖掘知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保知識(shí)準(zhǔn)確、充分。

備教法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方法，力求讓學(xué)習(xí)過(guò)程既主動(dòng)又扎實(shí)。

備習(xí)題，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，確保學(xué)生掌握知識(shí)后的鞏固和應(yīng)用。

除按要求寫(xiě)好教案外，還要反復(fù)研讀教材以便更好地理解內(nèi)容。

（三）認(rèn)真上課

靈活運(yùn)用教學(xué)方法，保持課堂的活力和熱情。注重精講多練，創(chuàng)造積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（四）指導(dǎo)方法

通過(guò)課內(nèi)外輔導(dǎo)，系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，特別是在時(shí)間管理和作業(yè)完成等方面，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)策略。

（五）因材施教

根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用針對(duì)性的教學(xué)策略，布置適合的作業(yè)。

（六）嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量

利用晨讀時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生朗讀英語(yǔ)，以培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

及時(shí)檢查并評(píng)估學(xué)生的單詞掌握情況，采用多種形式督促學(xué)習(xí)。

對(duì)作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范，確保數(shù)量和質(zhì)量，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

（七）關(guān)愛(ài)學(xué)生

關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)狀況，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，克服面臨的困難。

（八）德育工作

在教學(xué)中結(jié)合教材，開(kāi)展德育教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

（九）關(guān)注評(píng)價(jià)

每個(gè)單元進(jìn)行一次全面的小測(cè)，跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生，幫助落后學(xué)生分析差距，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　八、教學(xué)進(jìn)度安排：

第 1 周：Unit1 This is my day.

第 2 周：Unit1 This is my day.

第 3 周：Unit 2 My favourite day.

第 4 周：Unit 2 My favourite day.

第 5 周：Unit 3 My birthday.

第 6 周：Unit 3 My birthday.

第 7 周： Recycle 1

第 8 周：Unit 4 What are you doing?

第 9 周：Unit 4 What are you doing?

第 10 周：Unit 5 Look at the monkeys.

第 11 周：Unit 5 Look at the monkeys.

第 12 周：Unit 6 A field trip.

第 13 周：Unit 6 A field trip.

第 14 周：Recycle 2

第 15 周：總復(fù)習(xí)

第 16 周：總復(fù)習(xí)

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

一、教材分析

在經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，并希望在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中獲取更多的知識(shí)，從而豐富自身的交流內(nèi)容，提升交際能力。本冊(cè)教材的主題內(nèi)容更加多樣，涵蓋了更多的詞匯及日常交流用語(yǔ)和句型。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意教材的前后相互銜接，以便有針對(duì)性地教學(xué)，將新舊知識(shí)有效結(jié)合。

本冊(cè)教科書(shū)共分六個(gè)單元，其中recycle1和recycle2為復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元由兩個(gè)板塊組成，板塊之間既獨(dú)立又相互聯(lián)系，教學(xué)時(shí)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將各個(gè)板塊有機(jī)結(jié)合、合理安排，使其相輔相成、融會(huì)貫通。教學(xué)中的單詞應(yīng)與句子和語(yǔ)篇結(jié)合，做到“詞不離句，句不離文”。

每個(gè)板塊中的句型為每單元的教學(xué)重點(diǎn)，通常要求四會(huì)掌握。句型必須在具體情境中進(jìn)行教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能幫助他們理解句型的含義和使用場(chǎng)合，同時(shí)還能夠避免操練過(guò)程中的單調(diào)乏味。在句型操練中，教師還需關(guān)注訓(xùn)練的廣度和密度，盡可能讓更多的學(xué)生參與訓(xùn)練。板塊中提供的有趣的語(yǔ)言材料和生動(dòng)的活動(dòng)形式將促進(jìn)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中娛樂(lè)，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力和智力發(fā)展都有積極作用。最后一個(gè)板塊為歌曲和歌謠，本冊(cè)教科書(shū)共安排了四首歌曲和四首歌謠。教授英語(yǔ)歌曲和歌謠不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有助于提升人文素養(yǎng)。

復(fù)習(xí)單元由四個(gè)板塊組成。每個(gè)板塊通過(guò)多樣、生動(dòng)的練習(xí)，有計(jì)劃地復(fù)習(xí)主要詞匯、句型和日常交流用語(yǔ)。教學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)實(shí)際情況將各個(gè)板塊重新組合，科學(xué)地安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的教學(xué)目的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)及13組句子和9個(gè)單句，要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用，并能夠理解簡(jiǎn)短的語(yǔ)篇。

2、 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3、 能掌握6個(gè)手工制作。

4、 能聽(tīng)懂并唱會(huì)8首歌曲。

5、 能聽(tīng)懂并吟唱12首歌謠。

6、 能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、 能理解6個(gè)幽默小故事。

8、 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

三、教學(xué)課時(shí)安排（英語(yǔ)）

Unit 1 This Is My Day 8課時(shí)

Unit 2 My Favourite Season 8課時(shí)

Unit 3 My Birthday 8課時(shí)

Recycle One 4課時(shí)

Unit 4 What Are You Doing? 8課時(shí)

Unit 5 Look at the Monkeys 8課時(shí)

Unit 6 A Field Trip 8課時(shí)

Recycle Two 4課時(shí)

期末復(fù)習(xí) 4課時(shí)

四、教學(xué)措施

1、注重書(shū)寫(xiě)教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)單詞和句型，并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、重視語(yǔ)音教學(xué)，使學(xué)生能夠流利地朗讀對(duì)話。

3、營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的單詞和句子。

4、關(guān)注教學(xué)的開(kāi)放性，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行思想品德教育。

6、靈活運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將每個(gè)單元的板塊重新組合。

7、豐富課外閱讀資源，鼓勵(lì)學(xué)生多讀英語(yǔ)短文，提高自己的英語(yǔ)水平。

8、針對(duì)部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)，降低難度以保持學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

新的學(xué)期，新的任務(wù)。為了確保本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作順利進(jìn)行并取得良好成績(jī)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃。

一、思想

作為一名教師，必須堅(jiān)持教育方針，結(jié)合《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在英語(yǔ)教學(xué)中，要注重實(shí)踐，避免過(guò)度講解語(yǔ)法和詞匯，倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能的開(kāi)放互動(dòng)學(xué)習(xí)方式。要充分理解小學(xué)生的特點(diǎn)，合理把握語(yǔ)言知識(shí)與技能之間的關(guān)系。在小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，形成良好的語(yǔ)言使用習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)生情況分析

本次教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)(1)班和(2)班的學(xué)生。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)兩年，具備一定基礎(chǔ)。由于兒童的特性，他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物充滿好奇，擁有強(qiáng)烈的求知欲望。教師需要采用新穎有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、教材分析

本學(xué)期使用的教材難度適中，內(nèi)容安排合理。主要采用全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法，幫助學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。教材每單元分為三課時(shí)，每個(gè)單元包含九個(gè)部分：主要句型、單詞以及其功能展示；主要句型和單詞的鞏固板塊；知識(shí)活動(dòng)板塊；閱讀拓展；學(xué)生間的合作活動(dòng)，主要采取兩人小組的方式；讀寫(xiě)練習(xí)；拼讀；以及娛樂(lè)活動(dòng)。這一教材設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，形式多樣且富有趣味，特別適合這個(gè)年齡段的學(xué)生。

四、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，本學(xué)期英語(yǔ)課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及基礎(chǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)能力，使他們能夠在教學(xué)活動(dòng)中自如地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。五年級(jí)下期的學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，詞匯量應(yīng)達(dá)到二級(jí)要求。

五、教學(xué)進(jìn)度

整個(gè)課程包括十二個(gè)單元的新授課和兩節(jié)復(fù)習(xí)課。每個(gè)新授課單元安排三課時(shí)，復(fù)習(xí)單元?jiǎng)t安排兩節(jié)課，整體教學(xué)時(shí)長(zhǎng)共計(jì)40課時(shí)，考慮到課程的難度和學(xué)生的接受能力，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)節(jié)。計(jì)劃在本學(xué)期安排2到4次英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)欣賞，以及幾次作業(yè)和考試的評(píng)析。

鑒于假期、學(xué)生差異及教學(xué)量等客觀因素的影響，我將根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，力求達(dá)到最佳效果。

六、評(píng)價(jià)工作安排

評(píng)價(jià)采取多樣化的形式，以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，主要依據(jù)學(xué)生在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)、興趣和交流能力。學(xué)年評(píng)價(jià)將包括日常成績(jī)和期末成績(jī)，終結(jié)性評(píng)價(jià)采用等級(jí)制。

七、個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、參加學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、提升專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果。

3、學(xué)習(xí)及掌握課件制作技巧。

4、閱讀教育類(lèi)書(shū)刊，擴(kuò)展教育視野。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇

　一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合五年級(jí)的教育需要，我們將在20xx年繼續(xù)秉持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，力求在每一節(jié)課中讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成就感，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)的快樂(lè)。我們也將在教育實(shí)踐中不斷推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，已構(gòu)建一個(gè)充滿活力和幸福感的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

　二、基本理念

我們的教學(xué)目標(biāo)是以學(xué)生為本，構(gòu)建一個(gè)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化素養(yǎng)，幫助他們培養(yǎng)良好的跨文化交際能力與國(guó)際視野，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都能體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。

　三、工作重點(diǎn)和主要措施

（一）夯實(shí)理論基礎(chǔ)，踐行教學(xué)理念

1、深化學(xué)習(xí)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。利用多種資源和學(xué)習(xí)渠道，老師們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教育理論及教學(xué)法書(shū)籍的學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷充實(shí)自身的語(yǔ)言知識(shí)和文化底蘊(yùn)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。

2、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并落實(shí)在日常教學(xué)中。我們將組織教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解其核心理念及目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，努力推動(dòng)他們?cè)谡Z(yǔ)言技能、態(tài)度和文化意識(shí)等方面的均衡發(fā)展。

（二）遵循常規(guī)，追求創(chuàng)新

1、嚴(yán)格執(zhí)行備課、聽(tīng)課、授課、作業(yè)批改等日常教學(xué)環(huán)節(jié)，以自查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式確保教學(xué)質(zhì)量。

2、培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高課堂效率。提倡在每節(jié)課前或課后進(jìn)行五分鐘的單詞朗讀或背誦，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、致力于打造高效課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐。我們將創(chuàng)造輕松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。

4、實(shí)施分層教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異。針對(duì)班級(jí)中不同層次的學(xué)生，采取分層次和結(jié)對(duì)幫扶的教學(xué)方式，幫助每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。

（三）全面提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力

1、培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣。通過(guò)多樣化的聽(tīng)力訓(xùn)練來(lái)提升學(xué)生的聽(tīng)音能力，并在平時(shí)的課堂中滲透模擬考試的題型。

2、提高口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)朗讀與背誦訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音與語(yǔ)調(diào)，創(chuàng)造更多的交際情境，增加他們用英語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。

3、促進(jìn)閱讀能力的提高。本學(xué)期將為學(xué)生提供快速閱讀的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的閱讀技巧和理解能力，并靈活運(yùn)用教材內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。

4、提升寫(xiě)作技巧。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)作文的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從基本句子結(jié)構(gòu)入手，逐步提高他們的寫(xiě)作水平。

　四、團(tuán)結(jié)合作，建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

1、集體備課要?jiǎng)?wù)實(shí)有效。備課組將按照固定的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，開(kāi)展合作備課活動(dòng)，及時(shí)記錄和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

2、共同研究提升年級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真分析單元檢測(cè)卷，了解聽(tīng)力和筆試的題型，結(jié)合平時(shí)的練習(xí)，讓學(xué)生在能力和應(yīng)試技巧上都能得到提高。

3、增強(qiáng)教師的責(zé)任感與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)交流與監(jiān)督，督促教師全面負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享，提升團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)，并確保各項(xiàng)任務(wù)的高效落實(shí)。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第12篇

五年級(jí)是從中年級(jí)邁向高年級(jí)的重要階段。經(jīng)過(guò)四年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法。此時(shí)，孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和情感大體上可以分為三類(lèi)。第一種學(xué)生對(duì)英語(yǔ)抱有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)表現(xiàn)也較為突出，成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定。第二種學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中比較被動(dòng)，雖然缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，但也沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，主要以完成老師布置的任務(wù)為目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)好時(shí)壞。第三類(lèi)學(xué)生則因長(zhǎng)期使用不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或與教師情感上出現(xiàn)矛盾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)偏低，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生明顯的抵觸情緒。

一、教學(xué)內(nèi)容分析

冀教版教材遵循話題——功能——結(jié)構(gòu)——運(yùn)用的編寫(xiě)思路。其目的在于以話題為核心，以交際功能為主線，同時(shí)兼顧語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，逐步實(shí)現(xiàn)有意義的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)。本冊(cè)內(nèi)容圍繞“孩子們?nèi)ケ本边@一主題展開(kāi)，包括準(zhǔn)備旅行、在北京的活動(dòng)以及回憶旅行等內(nèi)容，其中涉及到祈使句、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等關(guān)鍵語(yǔ)法要點(diǎn)。教材內(nèi)還包含了篇章閱讀的教學(xué)，逐步為學(xué)生提供較為完整和有語(yǔ)境的文章，教學(xué)內(nèi)容相比于中年級(jí)有了顯著提升。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)分析

根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期的教學(xué)依然從單詞學(xué)習(xí)入手。學(xué)生初步掌握一些基礎(chǔ)單詞后，將開(kāi)展單元教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循“三位一體”的模式，逐步從單詞到句型再到篇章進(jìn)行詳細(xì)講解，以照顧到不同層次的學(xué)生需求。

三、實(shí)施策略分析

課堂教學(xué)將以小組合作學(xué)習(xí)為主要形式，設(shè)定組長(zhǎng)和值日組長(zhǎng)，并劃分學(xué)習(xí)伙伴。每位學(xué)生在完成個(gè)人學(xué)習(xí)任務(wù)的也要承擔(dān)起幫助他人的責(zé)任。學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)以小組為單位，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

教師將與家長(zhǎng)保持定期溝通，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解教學(xué)進(jìn)度和目標(biāo)。指導(dǎo)家長(zhǎng)如何有效開(kāi)展家庭輔導(dǎo)，形成學(xué)校與家庭的合力，幫助孩子們從優(yōu)秀走向杰出，從學(xué)習(xí)困難到學(xué)習(xí)優(yōu)異。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第13篇

　教材總體分析：

該教材的設(shè)計(jì)理念清晰，難易度適中，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中愉快地使用英語(yǔ)。每個(gè)單元涵蓋了核心句型和詞匯，展示了這些語(yǔ)言材料的實(shí)際應(yīng)用；重點(diǎn)突出句型和詞匯的板塊；鞏固知識(shí)的練習(xí)環(huán)節(jié)；閱讀部分則是對(duì)之前內(nèi)容的拓展；同時(shí)設(shè)置了小組合作的活動(dòng)，旨在鼓勵(lì)學(xué)生之間的語(yǔ)言交流；還有讀寫(xiě)和拼讀練習(xí)，以及趣味活動(dòng)。整體教材體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，形式豐富多樣，非常適合五年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。

　教學(xué)目的要求：

1. 在日常課堂和學(xué)校生活中，能夠使用英語(yǔ)與教師和同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，包括問(wèn)候和分享個(gè)人、家庭及朋友的信息。

2. 在日常教學(xué)和生活游戲中，積極運(yùn)用英語(yǔ)，做到發(fā)音準(zhǔn)確，能夠自主組織課內(nèi)外各種活動(dòng)。

3. 培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)的積極性。

4. 了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣、愛(ài)好及外國(guó)文化習(xí)俗的基本知識(shí)。

5. 養(yǎng)成閱讀和說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

6. 培養(yǎng)規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)工整、美觀。

　學(xué)生情況簡(jiǎn)析：

五年級(jí)的學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，喜歡參與表演與探索，求知欲較強(qiáng)。但班級(jí)中仍存在學(xué)習(xí)水平的差異。為此，本學(xué)期計(jì)劃采用小組合作的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，既能保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，又能在相互協(xié)作中提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　教學(xué)方法與措施：

1. 通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展比拼、學(xué)習(xí)、互助的活動(dòng)，利用競(jìng)賽形式檢驗(yàn)學(xué)生的英語(yǔ)掌握情況。

2. 結(jié)合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)等多種形式進(jìn)行語(yǔ)言操練，利用錄音設(shè)備幫助學(xué)生糾正發(fā)音，并結(jié)合直觀教材和多媒體課件，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

3. 根據(jù)小組競(jìng)賽進(jìn)行加分，組織學(xué)生自主管理，教師進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)和背誦單詞。

4. 設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)，確保學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的掌握情況，向他們介紹有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

5. 在介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、歷史、文化和民俗時(shí)，適時(shí)進(jìn)行思想品德的滲透，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感與熱愛(ài)。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第14篇

　一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期中，我將繼續(xù)貫徹黨的教育方針與政策，并深入學(xué)習(xí)新課改的理念。以素質(zhì)教育為核心，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐技能，采用適合學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)的教學(xué)方法，力求提升學(xué)生的綜合能力及教學(xué)效果。

　二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)仍表現(xiàn)出濃厚的興趣和較高的學(xué)習(xí)積極性。然而，少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)興趣下降，出現(xiàn)了紀(jì)律松懈和作業(yè)拖延的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果不佳。由于缺乏家長(zhǎng)的有效配合，學(xué)習(xí)能力呈現(xiàn)出明顯的兩極分化。作為教師，我們應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，重點(diǎn)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教材分析

本教材的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的自信心。旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、良好的語(yǔ)音及書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，發(fā)展其用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。該教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力以及創(chuàng)造力，同時(shí)適當(dāng)介紹中西方文化，以增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和世界觀，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

教材體現(xiàn)了交際教學(xué)的理念，重視語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。內(nèi)容安排和活動(dòng)設(shè)計(jì)都圍繞“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過(guò)靈活的內(nèi)容設(shè)計(jì)，使得教師可以發(fā)揮個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。教材強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了交流，更是為了獲取各學(xué)科的知識(shí)。教材中的文化知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，幫助他們更好地理解和融入學(xué)習(xí)。如第一單元介紹了學(xué)校里需要遵守的行為規(guī)范，第二單元涉及時(shí)差等文化知識(shí)。

會(huì)話部分設(shè)置了真實(shí)自然的場(chǎng)景，通過(guò)連環(huán)畫(huà)的形式幫助學(xué)生逐步掌握語(yǔ)言技巧，尤其適合五年級(jí)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理和表現(xiàn)欲，因此游戲化的學(xué)習(xí)方式將帶來(lái)更好的交流效果。

本冊(cè)教材將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校課堂及功能室的名稱(chēng)與用法、時(shí)間的表達(dá)、衣服的名稱(chēng)及其單復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣、天氣描述以及購(gòu)買(mǎi)衣物時(shí)關(guān)于大小、價(jià)格、顏色和款式的表達(dá)等內(nèi)容。還將涵蓋農(nóng)場(chǎng)常見(jiàn)動(dòng)物和蔬菜的名稱(chēng)以及相關(guān)的一般疑問(wèn)句。

　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)懂并說(shuō)出12組會(huì)話，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2、能夠認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組，并掌握61個(gè)單詞和24個(gè)句子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力（覆蓋學(xué)校、時(shí)間、衣物、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等主題），并能運(yùn)用自如。

3、能參與6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能夠完成3個(gè)小制作。

5、能夠唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首童謠。

7、能夠自我評(píng)估6次。

8、能夠理解6個(gè)幽默小故事。

9、能夠了解到6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　五、教學(xué)措施

基于以上分析，本學(xué)期教學(xué)將重點(diǎn)從以下幾方面展開(kāi)：

1、加強(qiáng)備課，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容的即時(shí)掌握。

2、將會(huì)話教學(xué)與情景表演相結(jié)合。

3、靈活運(yùn)用實(shí)物、卡片、歌曲和肢體語(yǔ)言等輔助教學(xué)。

4、在讀寫(xiě)課程中指導(dǎo)學(xué)生的單詞書(shū)寫(xiě)。

5、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講授，采用“小老師帶徒弟”的方式幫助有困難的學(xué)生。

6、對(duì)于部分學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度慢的情況，繼續(xù)將C部分的內(nèi)容滲透到AB部分。增加口語(yǔ)練習(xí)和日常用語(yǔ)教學(xué)，逐步擴(kuò)充學(xué)生的英語(yǔ)能力。

7、利用小組競(jìng)賽法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

8、鼓勵(lì)學(xué)生在課后盡量使用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。

　六、教學(xué)進(jìn)度

內(nèi)容課時(shí)周次

行為習(xí)慣教育1課時(shí)第一周

Unit16課時(shí)第一、第二周

Unit26課時(shí)第三、第四周

Unit36課時(shí)第五、第六周

Recycle13課時(shí)第七周

Unit46課時(shí)第八、第九周

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)、期中檢測(cè)3課時(shí)第十周

Unit56課時(shí)第十一、第十二周

Unit66課時(shí)第十三、第十四周

Recycle23課時(shí)第十五周

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6課時(shí)第十六、第十七周

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)、期末檢測(cè)3課時(shí)第十八周