我們不僅關注語言技能的培養，更強調學生的綜合素養與思維能力的提升。通過豐富多樣的教學活動和互動式的學習方式，旨在激發學生的學習興趣，促進他們在語言應用能力、文化理解和創造性思維等方面的全面發展。定期的評估與反饋機制將幫助教師及時調整教學策略，以確保每位學生都能在英語學習的道路上穩步前行。

五年級第一學期英語教學計劃 1

一、指導思想

在五年級英語教學中，教師應當深入了解并落實國家教育方針，依據《英語課程標準》的最新理念來開展各項教學活動。我們需堅持實踐性原則，避免過于注重語法和詞匯的講解，而是倡導語言知識與技能訓練相結合的互動學習模式。針對五年級學生的特點，教師需要合理把握語言知識與語言技能之間的關系。在這一階段，重點在聽、說、讀、寫的綜合訓練上，以培養學生良好的發音、正確的學習習慣以及運用語言的能力。重要的是要幫助學生建立有效的學習方法和態度。

二、學生情況分析

五年級學生經過兩年的英語學習，已經具備一定的基礎。由于孩子們活潑好動，對新事物充滿好奇心，探索知識的欲望很強，因此教師應采用生動有趣的教學形式，保持并激發學生對英語學習的興趣，并鼓勵他們在課堂上積極參與。

三、教學目標

根據五年級學生的心理及生理特征，小學英語課程的目標在于激發學生對英語學習的興趣，培養他們積極的學習態度，并建立初步的學習自信心。教師需關注學生語感的培養，幫助他們打下良好的語音和語調基礎，使他們能夠在一定的教學活動中運用英語進行簡單交流。

四、教材分析

本教材的難度適中，結構合理，采用全身反應教學法，使學生在多樣的學習活動中感知并應用英語。教材每單元設定六節課時，包含九個部分：

第一部分呈現全單元的主要句型及相關詞匯；

第二部分強調核心句型和單詞；

第三和第四部分為知識鞏固活動；

第五部分為閱讀理解，拓展前面的知識；

第六部分為學生合作活動，多為雙人合作，以便語言的實際應用；

第七部分為讀寫訓練；

第八部分為拼讀練習；

第九部分為趣味活動。

教材設計體現了“以學生為中心”的教育思想，形式豐富多樣，符合兒童的學習特點。

五、教學方法建議

（1）詞匯教學

本冊教材中的詞匯圍繞特定主題歸類，要求學生在聽、說、讀、寫四方面全面掌握。教師可以通過與學生的互動引入新詞匯，幫助他們在理解詞義的基礎上進行朗讀和拼讀。要通過交際活動來進行單詞的教學，教師應在語言交流中自然地教導詞匯，而不是單純地堆砌詞語，務求讓學生在真實語境中學習和運用。

（2）對話教學

本冊教材提煉了情境對話，更加突出目標句型，提供靈活運用的機會。教師應根據需要進行相應調整，以提高學生語言運用的靈活性。

（3）閱讀理解教學

閱讀理解的目標在于使學生能夠理解對話或短文，完成檢測理解程度的填空練習，掌握一組句子并進行任務型語言活動的運用。

（4）語音訓練

語音訓練在本冊中至關重要，教師不應直接告知學生字母組合的發音，而是引導他們通過仔細聆聽錄音和觀察單詞結構來發現發音規則。掌握后，鼓勵學生嘗試認讀未接觸過的但符合發音規則的新詞，從而增強他們的學習自信心，培養自主學習能力。

五年級第一學期英語教學計劃 2

一、指導思想

根據《英語課程標準》的要求，鼓勵運用任務型教學模式，將語言綜合運用能力的培養融入到日常教學中，倡導體驗、實踐、參與和互動的學習方式，以實現學習目標，從中獲得成功的體驗。強調學生在真實情境中使用英語，促進聽、說、讀、寫的全面發展，消除“聾啞英語”的現象。

教師應全心投入課堂教學，建立新型的師生關系，營造一個利于學生自主學習的環境，將知識、技能、興趣、情感和享受有機結合，讓學生在愉悅的氛圍中掌握英語知識，通過實踐體驗成功，從而激發更大的學習潛能。

二、學生情況分析

本學期我負責五年級三個班的英語課程教學。五年級的學生已經學習了四年的英語，具備了一定的語言基礎。大部分學生，思維敏捷，模仿能力強，記憶力優異，積極性和主動性較高。但在這三個班中，仍有部分學生學習成績較差，這給課堂練習和課后的輔導帶來了挑戰。盡管如此，學生們對英語學習仍表現出濃厚的興趣。在教學中我會根據學生的不同水平進行分層教學，以期達到理想的教學效果。本學期我將以“培養良好的學習習慣”為指導思想，靈活運用多種教學方法，最大程度激發學生的學習熱情，并通過有效的評價手段全方位促進學生的學習習慣養成。

三、本冊教材的知識系統和結構

（一）教材的總體分析：

本冊教材共分為10個模塊和一個復習模塊，每個模塊下又細分為兩個單元。一般來說，第一單元為語言呈現單元，第二單元則專注于語言擴展和練習。

（二）教學總目標：

結合語言知識、語言運用能力、情感態度、學習策略和文化意識五個方面制定本冊教材的總體教學目標：

1、語言知識目標：鞏固四年級的重點內容，學習并掌握新單詞和句型。

2、語言技能目標：能夠根據聽到的詞語準確指認圖片或實物；能跟隨錄音模仿說英語；能夠用英語進行簡單的游戲；在錄音和圖片的幫助下表演教材中的故事或對話；能夠拼讀和書寫部分單詞；能依靠圖片閱讀課文或句子。

3、情感態度目標：對聽、說、背誦英語歌謠、故事和游戲等活動產生興趣；勇于模仿，積極參與，主動請教。

4、學習策略目標：與他人積極合作，共同完成學習任務；主動向老師及同學請教問題；在學習時專注注意力；積極運用所學知識進行表達和交流。

5、文化意識目標：學習語言的同時了解文化，使學生在學習英語的過程中增強對外文化的認知。

四、本冊教材教學重點、難點

1、準確指認及朗讀教師用書中列出的核心句子。

2、理解核心句子的含義及語用功能。

3、在互動、游戲和任務的完成中靈活運用核心句子。這些文化知識需要結合具體的教學內容，合理滲透，而不是孤立地進行講解。

五、方法措施

1、認真備課、深入研究教材，力求在課堂上高效教學，使得當堂內容能夠當堂掌握。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游戲、表演等多種形式，進行豐富的語言練習。充分利用教學設備和錄音材料，幫助學生糾正發音，以及通過直觀教具和多媒體課件的結合，培養學生良好的朗讀習慣，奠定語音語調的基礎。

3、創造出英語學習的情境和環境，使學生在真實的語言環境中學習“第二語言”，實現“生活中有英語，英語中有生活”的目標。

4、鼓勵學生大膽開口說英語，增強他們的自信心，同時培養朗讀和書寫的習慣。

5、在教學中采用多種教學方法來激發學生的學習興趣，以“比、學、趕、幫”的方式提升整體教學效果，課堂上兼顧后進生，面向所有學生。

6、在教授英語國家的風土人情、歷史、文化和民俗時，適時滲透思想道德教育，讓學生揚長避短，吸取其他國家的先進思想，同時加強對祖國文化的熱愛。

7、定期與家長聯系，共同關注學生的學習進展。

8、深入研究教材，精心設計每一節課，及時反思課堂中的不足，提高教學效果。

9、主動學習教育理論與相關文獻，適時撰寫教學反思和經驗以提升自身素質，為提高教學質量奠定基礎。

10、利用網絡教學資源擴展視野，積極參與網絡教研活動，評論討論，向有經驗的教師學習，取長補短。

五年級第一學期英語教學計劃 3

一、學情分析

在本學期的教學中，我所教授的是五年級英語，涵蓋了六個班級。經過兩年多的英語學習，五年級的學生已經具備了一定的英語基礎，基本形成了良好的聽、說、讀、寫習慣。大多數學生對英語學習保持著濃厚的興趣，自信心較強。然而，也有部分學生的英語基礎較為薄弱，學習習慣不佳，這給教學帶來了挑戰。在今后的教學中應關注每位學生，激發他們對英語學習的熱情，充分調動他們的自主性和積極性，并鼓勵團隊合作，通過營造互助的學習環境，培養學生的積極學習態度，增強其學習英語的信心，幫助他們建立初步的英語語感，從而打好英語語音和語調的基礎，促進他們能夠進行簡單的英語交流。也引導學生了解中西文化的差異，培養他們的愛國主義精神和國際視野。

二、主要工作任務

1、深入學習《英語課程標準》，了解新的教育教學資源，查閱相關教學活動信息，參加學校組織的課堂教學錄像觀摩和教學理論講座，認真做好學習筆記。

2、調整態度，加強學習，提高對新課程理念的認識，適應新課程理念下的教學工作，虛心向他人學習，汲取他人的長處，共同提高。利用課外時間學習先進的教育教學理念，進行深刻反思并向優秀教師學習，以切實提升自己的教學素養。

3、以學生為中心，尊重與關愛每一位學生。本學期將特別關注學習后進生，制定因材施教的方案，實施分層教學，保持學生對英語學習的濃厚興趣。

三、教材分析

本學期使用的教材為上海教育出版社的《牛津英語》5A。本冊教材分為三個模塊（Module）和九個單元（Unit）。每個單元主要由Look and learn（詞匯教學），Listen and say（課文教學），Say and act（拓展練習）以及Look and read（拓展閱讀）等多個部分組成。

教材的重點難點在于能夠按照四會、三會的要求掌握所學單詞；熟練掌握核心句型；能夠靈活使用日常交際用語，運用四會句型進行簡單交流，做到勇敢開口，發音準確；在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，能夠理解清晰的語言和錄音內容。

四、教學措施

根據《英語課程標準》的要求，結合本冊教材的教學目標和學生的實際情況，我制定了以下教學措施和要求：

1、重視基礎知識的教學，為創造性思維奠定基礎。任何創造力的形成都需要經過科學的知識加工和創造性勞動。要培養學生的創造思維能力，必須增強基礎知識的教學。要深度挖掘教材，關注教材之間的內在聯系，認真備課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以學生為主體的教學觀念，營造民主、平等、和諧、合作的學習氛圍，讓學生在輕松的環境中吸收知識。改革教學方法，提高教學效率，改變以往的灌輸式教學，激發課堂活力，讓學生在課堂上積極參與，進行有效的講解與練習。

3、運用多種現代化教學手段，創造良好的語言環境和豐富的語言實踐機會，優化教學流程。采用開放式教學，讓每個學生都能在參與中提升英語交際能力，同時提升學習興趣和合作能力。通過多樣化的評價機制激勵學生的積極性，鼓勵他們不斷進取。

五、教學進度

教學時間 教學內容

第一周 Module 1 Unit 1

第二周 Module 1 Unit 1

第三周 Module 1 Unit 2

第四周 Module 1 Unit 2

第五周 Module 1 Unit 3

第六周 Module 1 Unit 3

第七周 Module 1 Unit 3

第八周 Module 2 Unit 1

第九周 Module 2 Unit 1

第十周 Module 2 Unit 1

第十一周 Module 2 Unit 2

第十二周 Module 2 Unit 2

第十三周 Module 2 Unit 3

第十四周 Module 3 Unit 1

第十五周 Module 3 Unit 2

第十六周 Module 3 Unit 2

第十七周 Module 3 Unit 3

第十八周 Review

第十九周 Review

第二十周 Review

第二十一周 Final Examination