語文教研組工作計劃如同一座指路明燈，照亮了教師的專業成長與學生的語言天地。此計劃不僅是教學的安排，更是思想的碰撞與創新的源泉。通過精心的教研活動，我們將探討語文教學的深度與廣度，發掘每一位學子的潛能，推動教育的持續發展。讓我們攜手共進，鑄就語文教育的美好未來。

語文教研組工作計劃 第1篇

一、指導思想

根據市、區級教育主管部門發布的有關文件，本學期我校的語文教研組工作將繼續深入實施“三特一促”系列活動，旨在提升教師的專業素養以及教學質量。工作將圍繞校本研修、協作體研修和網絡研修三種主要形式，推動基礎教育課程的改革經驗分享，改進教師的教學方式和學生的學習方式，優化教學管理流程，從而促進我校語文教研工作的創新與發展。

二、主要目標及工作措施

（一）強化理論學習，注重實踐探索

1、繼續加強語文教師對《語文課程標準》的學習，深入理解其核心內容，關注語文教學的新理念。各校應根據自身情況，重點組織相關學習，并依據課程標準來評估教師的教學與學生的學習情況。

2、提升多媒體信息技術的運用能力，探索語文學科與信息技術及其他學科的整合方法，為此必須加強對學校網絡教學的管理，將網絡教學與常規教研緊密結合，積極開展網絡教研活動，鼓勵教師參與討論與資源分享，實現校際間的交流與合作。

3、鼓勵語文教師積極參加外部學習與觀摩課程，完善校內交流機制。倡導教師訂閱各類教育類雜志、書籍，保持閱讀習慣，增強專業素養。

（二）深入推進“三特一促”工作，助力教師專業成長

1、本學期將充分利用我校特級教師及市、區級骨干教師的優勢，深化“名師工程”，建立名師工作機制，實施師徒結對，持續推進“特色課堂、特色教師”的發展。

2、加大對青年教師的培養力度，為35歲以下的青年教師建立成長檔案，進行定期追蹤與評估。利用我校的特色教師資源，采用“結對幫扶”的方式，通過協作體活動搭建青年教師與特色教師共同成長的平臺。

（三）結合校本教研和協作體研修，發揮引領作用

1、加強研修團隊建設。由我校特級教師擔任顧問，聯合各成員校推薦的骨干教師，組建研修團隊，通過參與校本研修，指導實際教學工作，反映各校問題，達成互助研修的目標。

2、圍繞協作研修主題“落實各學段閱讀教學目標的研究”，展開理論學習，組織各校共同備課及展示活動，進行教師間的經驗交流與專題講座，實地調研，提升教師分析教材和達成教學目標的能力，實現資源整合與共享。

（四）進一步規范教學常規管理，提高教學效能

1、每周四下午全體語文教師開展學習、交流和集體備課及評課活動。

2、堅持每月對教師的教學計劃、備課、授課、輔導、作業及考試等工作進行定期檢查，依據學校的考核標準進行評估，總結經驗，及時發現和解決問題。

3、持續推進教學六認真的管理，重視課堂教學質量，教師需認真備課，提升備課質量，倡導吸取優秀教學設計，重視教學反思，確保記錄個性化，關注教學目標和學生學習狀況，特別是對學困生提供更多幫助。

4、鼓勵集體備課，促進資源共享，本期重點圍繞“落實各學段的閱讀教學目標”開展活動。通過理論學習與討論，明確小學各學段的具體閱讀教學要求，并在實際教學中落實，提升課堂效率。

5、定期開展聽課和評課活動，每位教師需聽課不少于15節，并做好記錄和評價。

6、合理布置和批改學生作業，確保作業量適中，質量高，難易適宜，提倡分層布置。

三、活動安排

（一）三月活動安排

1、學習新課標，研讀教材，制定教學計劃與發展規劃。

2、選拔部分教師參加省級教學研討活動。

3、進行第一次教學常規檢查。

4、開展“特色教師，特色課堂”展示活動。

5、組織教師參與區作文設計與論文評比活動。

6、實施師徒結對活動。

（二）四月活動安排

1、開展研修協作體低、中段的集體展示活動。

2、參加在某地舉行的“特色教師，特色課堂”展示活動。

3、全體教師開展“互聽互評”活動。

4、校研修小組成員評定教師的作文設計及論文，推選優秀者參加區級比賽。

5、做好期中考試的復習與備考工作。

6、進行第二次教學常規檢查。

（三）五月活動安排

1、開展研修協作體高段集體展示活動。

2、教師代表參加市級作文教學研討會。

3、四年級進行區學情調查考試，其他年級進行半期測試及質量分析。

4、組織學生參與作文比賽。

5、開展讀書心得交流活動，推薦閱讀書目。

6、進行第三次教學常規檢查。

（四）六月活動安排

1、開展研修協作體經驗交流活動。

2、組織期末復習，做好試卷分析。

3、進行第四次教學常規檢查。

4、總結本期語文教研工作。

備注：若有變動，以學校有關部門安排及臨時調整為準。

語文教研組工作計劃 第2篇

　一、指導思想

深入理解語文課程標準的核心要義，貫徹落實常州市《小語學科“十三五”發展規劃》的相關精神，全面推進語文課程的改革與創新。持續關注“加強言語表達能力，提升師生語文素養”的研究主題，依據研究對象的不同特點，遵循言語實踐活動的規律，理性地傳承與發展，充分發揮小語學科在教學研究、指導與服務方面的功能，進一步完善適合師生發展的教研機制，推動我區的小學語文教育事業不斷向前發展。

　二、主要工作

　（一）強化學習，提升問題解決能力

指導教師全面了解語文課程的基本性質，組織教師深入學習常州市《小語學科“十二五”發展規劃》，對省廳基教處提出的“建立中小學生學業質量分析、反饋與指導系統”項目組對我區三年級語文學業質量測試結果進行認真分析，清醒認識到我區不同地區以及各學校之間存在的顯著差距。需要指導學校增強質量意識，落實常規管理，不斷提升學科素養。

本學期還將舉辦全區語文青年教師基本功比賽，內容包括粉筆字書寫、即興演講、課文朗讀以及課堂教學等項目，請有選手的學校盡早做好相關準備，具體的比賽時間和地點將另行通知。

學校應結合實際情況，持續學習與研究常州市《學科課堂教學建議（常規）》，重視“小語學科教學建議”在規范教學行為和校本教研方面的重要作用。關注匯聚了我市小學語文教師智慧的《課型范式與實施策略》，認真加強對課型的研究，深化對常州特色課堂教學新范式的理解。

　（二）扎根實踐，提升專題研究能力

學校要立足教學實踐，進一步激發學生對語文學習的興趣，指導他們掌握自主學習方法，注意良好學習習慣的培養。結合學科教學建議，明確本校學生各學段的語文學習行為規范，強化落實并進行評估。及時總結經驗，培育特色，尋找本校語文教學工作的創新點和突破口。

本學期繼續將“聚焦言語表達運用，提升師生語文素養”作為研究的重點，特別關注“如何在閱讀教學中滲透識字寫字”的問題，這也是常州市小語教學的熱門話題。我區將承辦全市第三學段的相關專題研究活動，重點研究第二學段的語文教學。探索在尊重學生主體的前提下，通過課堂實踐活動優化閱讀教學和寫作方式，計劃舉行相關專題研討活動。各學校在此研討活動前，可以充分發揮骨干教師的作用，開展相應的校本教研活動。

繼續以省級教研課題《培養小學生良好寫作習慣的研究》為切入點，有針對性地提升研究質量；通過教學協作片的課堂觀摩活動促進集體研究。靈活運用多樣化的教研形式，提升教師的專題研究能力。

　（三）立足服務，拓展學科發展空間

1．本學期將組織武進區的小學生作文比賽，擇優推薦參加常州市級比賽，具體的比賽時間和辦法將通過網上通知。

2．加快各層面教師的培養步伐，提供多樣的機會，幫助更多的“名教師”和優秀青年教師不斷涌現。

3．強化學科基地的建設，充分發揮基地學校的研究和輻射作用。

4．加強小學語文的建設，讓更多教師能夠共享優質教育資源。

5．研究學業質量監測與評估制度，探索學業質量監測與評估的實施機制。

　三、具體安排

九月份

1．部署各項具體工作

2．組織區小學生作文比賽

3．承辦常州市“閱讀教學中如何滲透識字寫字”的專題研討活動

十月份

1．舉辦青年教師基本功第二輪比賽

2．參加常州市小學生作文比賽

3．開展學科基地研究活動

十一月份

1．組織區第二學段語文教學專題研究活動★

2．參與常州市學科教學專題研討活動

3．開展省級課題研討交流

十二月份

1．承辦常州市青語年會

2．進行學期期末考試

語文教研組工作計劃 第3篇

　一、指導思想：

本學期的教研組工作目標是緊緊圍繞學校的語文教育發展，扎實開展一系列教研活動，以提升課堂教學質量為核心，致力于培養學生的語文綜合能力及良好學習習慣，從而全面提升教學效果。

　二、工作重點：

要重視課堂教學的落實，幫助學生掌握語文的基本知識與技能，打下扎實的學習基礎；激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。二年級的教學工作重點在于識字與寫字。本學期教研組將采用多種形式，幫助學生記憶漢字及寫好鉛筆字。

　三、工作目標：

1、繼續加強教育教學理論的學習，營造濃厚的學術氛圍，提升教研組教師的專業素養；

2、深入理解二年級學生的心理與生理特征，制定符合他們需求的教學計劃，爭取在知識掌握的基礎上，增強對語文整體的理解；

3、增強備課質量，仔細分析教材，從教材出發拓展語文知識，提高學生的聽說讀寫能力；

4、結合學校的總體工作，根據低年段的特點，開展豐富多彩的學生活動，如查字典比賽、寫字比賽等，通過實踐活動，培養學生的語文能力、創新意識及實踐能力。

　四、具體工作：

1、認真準備教研課，課后進行反思，聽課教師需評課并提出建議；

2、注重課堂的有效性。教師在課堂上應明確目標意識、質量意識及效益意識，調動學生積極參與，確保課堂成為學生構建知識體系、培養能力的過程，尤其是創新與實踐能力；

3、教師需認真批改并反饋作業，學生在訂正后進行再次檢查，對錯誤進行階段性跟蹤，鞏固正確理解；

4、在班級內設立“圖書角”，鼓勵學生多閱讀，逐步培養自主閱讀的習慣，教師通過激勵與指導，幫助學生感受閱讀的樂趣，形成閱讀的期待；

5、注重寫字教學。每節課后都有生字，開展寫字比賽，對表現突出的學生給予獎勵。教師需從寫字姿勢、持筆方式、基本筆畫及結構布局等方面進行系統指導，充分利用表揚與激勵，激發學生的練字熱情。

　五、教研課安排：

如有特殊情況，可進行調整。

強化教學過程管理，規范語文教學常規。

1、強化常規管理，提高教學效率：

(1)備課：教師要深入研究教材及班情、學情，確保教學目標明確，方法靈活多樣，重難點突出，努力激發學生的學習興趣，使學生在愉快的氛圍中獲取知識，爭取每位教師都能設計高質量的教案，杜絕抄襲與敷衍；

(2)上課：教師應適應新形勢的要求，提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用電教媒體及網絡資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習的空間，提高課堂教學效果；

(3)作業：作業設計要做到“精”，體現“輕負擔、高質量”的教學理念，堅決杜絕題海戰，提倡針對性練習；批改要“細”，做到規范、及時，注重糾錯及反饋；

(4)輔導：教師要重視學生的閱讀指導，因材施教，關注每位學生的優點，積極鼓勵，確保每位學生全面發展。

2、重視學生良好學習習慣的培養。

教書育人是關鍵，我們特別強調培養學生的上課專注能力、按時完成作業、審題、閱讀與寫字等良好習慣，采取有效措施，持續關注，確保學生的長遠發展。教研組將與聯校合作，定期和不定期地檢查備課、作業批改及課堂教學等情況，并及時反饋。

加強教研組自身的建設，提高組內的整體影響力。

教研組是教師業務交流與提升的重要平臺，需全體成員共同努力，推動教研組的發展。

開展各類教學研討活動，促進教師的專業成長，希望大家積極參與，共同提高。

語文教研組工作計劃 第4篇

一、指導思想：

以學校的整體發展規劃及教導處的工作任務為指導，緊緊圍繞提升教育教學質量的目標，加強教育創新，以深入落實語文新課程標準為核心。要轉變教師的教育理念，提升他們的課程實施能力和水平；積極開展老教材的新方法培訓與研究，探索新課程實施的有效方案；深入課堂，進行動態調研，關注日常語文教學，定期進行反思與以進一步提高語文教學的整體水平。

二、具體措施：

（1）通過多種渠道全面加強學習，提升教師對新課程改革的理解與應用。深入學習新課程的基本理念，準確把握新課程標準的核心思想，構建有效的實施框架。加強對現代教育信息技術的培訓，提升教師的技術運用能力。利用一切可利用的機會，積極參與聽課和培訓，確保聽課數量符合教導處的規定。

（2）深入研究，積極實踐，尋找切實可行的課改策略。新課程與新理念要求新的課堂教學模式，教師應積極實踐并進行深入研究，將課改的核心理念與課程標準有機結合，將課程標準的理念融入日常課堂教學中。要準確把握語文學科的特點，堅持以學生的發展為核心，妥善處理語文教育與語文教學的關系，以及課堂教學與語文學習的聯系。

1、關注常規教學，切實加強課堂中“雙基”落實的研究，努力實現識字寫字、課內外閱讀、寫作、綜合性學習的有效整合，優化學生的學習方式，拓展學習的時間和空間，提高學生的語文素養，增強語文教學對學生發展的促進作用。

2、基于上學期的教研工作，發現不足并加以改進。從學習習慣、學習態度、學習品質及其與學習能力的相互影響上進行深入實踐與研究。

（3）提升課堂教學質量，本學期將進行聽課、交流與評議，提出改進建議，專注于課堂提升教學質量。

三、工作安排：

二月份：

1、召開教研組活動，制定本學期的教研工作計劃。

2、配合教導處開展教師第一次開課活動。

三月份：

1、教師撰寫案例分析，分享教學經驗。

2、進行說課材料的交流與討論。

四月份：

1、組織公開課活動，展示教學成果。

五月份：

1、召開教研組會議，討論制定畢業班復習計劃。

六月份：

1、進行期末復習、考試、評價和分析。

2、撰寫教研工作總結經驗與不足。

語文教研組工作計劃 第5篇

　一、指導思想：

本學期，我校的語文教研組工作將圍繞“提升課堂教學質量”為主線，以“有效教學”為目標，強化教研實踐、推動教師專業成長、營造良好的學習環境，著力培養學生的學習習慣，全面提高語文學科的教學水平，將教研活動的實效性貫穿整個學期。

　二、工作目標

1、營造良好的教研氛圍，提升校本研修的實效性，使教研活動真正落地。

2、創新教學理念，提升教師專業素養，建設學習型教研團隊，持續提升語文教學質量。

3、注重學生學習習慣的培養，確保每位學生都能在課堂中獲得進步。

　三、具體工作：

1、充分發揮教研組內的骨干教師作用，通過專題教研提升課堂教學效率，并積極探索高效課堂的實現路徑。

2、促進教師專業發展。每個學期，鼓勵教研組教師參與“同課異構”活動，展示不同的教學理念和風格。通過互聽互評、有效反饋等形式，推動教師共同學習、反思改進，提升課堂教學質量，實現教學的質量監控和良性互動。

3、強化師德建設，提高教師的責任感與專業素養，激勵教師用愛心和耐心去關愛每一位學生，樹立典范形象。

4、開展集體備課制度

在集體備課中，明確主題、研究方法及主備人，實施先備教材、再授課、最后評議的方式，確保每次教研活動的實際有效性。嚴格考核教師的參與率與出勤率，確保每位教師在共同備課中充分發揮個性，實現教學質量的整體提升。

5、開展豐富多彩的活動提升教研實效。注重“實”與“研”的結合，將教研與課堂效率提升、教學問題解決、教師成長緊密結合，努力提高教學能力和專業水平。推動教研組成員之間的密切合作，積極參與聽評課活動，進行深入的交流與探索，確保每次聽課都能得到有效反饋。

6、重視對學困生的輔導。

堅持“以人為本、全面發展”的原則，關注每位學生的個體差異，尤其是學困生的教學方法與效果，確保他們的學習得到充分幫助。

7、組織“三項”評比活動（優質課評比、優秀課件評比、優秀教案評比），以提升教師的專業發展。

8、鼓勵教研組內每位教師在本學期內聽課不少于28節。

　四、月度工作安排

九月份

1、學習課程標準及本鎮的教研工作計劃；

2、制定教研組的工作計劃；

3、進行集體備課（清晰教材結構）；

4、簽署師徒結對計劃；

5、舉辦漢語拼音教學專題研討及課堂觀察活動；

6、組織優秀課件的評比；

7、參加鎮內半日教研活動，展示高效課堂模式。

十月份

1、繼續進行集體備課（完善教材內容）；

2、開展課堂觀察及評課活動；

3、組織語文青年教師優質課評比；

4、檢查學生的閱讀活動情況。

十一月份

1、繼續集體備課（逐步完善教材內容）；

2、進行閱讀教學專題研討（第一課時討論）；

3、完成學科課程標準的學習與考核工作；

4、開展優秀教案的評比活動。

十二月份

1、進行集體備課（深化教材理解）；

2、開展閱讀教學專題研討（第二課時討論）；

3、舉行學科備課筆記的展示與交流活動；

元月份

1、整理教研相關資料；

2、撰寫教研工作總結。

語文教研組工作計劃 第6篇

　一、指導思想:

以我校教學工作計劃為基礎，以《小學語文課程標準》為指導，結合我們學生的實際學習情況，全面實施面向全體學生的教育理念，注重基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以教研促進教學，扎根課堂，力求實現“扎實、高效”的教學效果，激發學生的語文學習熱情和自主學習能力，全面提升學生的綜合素養。

　二、工作重點

1、建立以同課異構為核心的課堂教學研究，結合學校特色開展教研活動。

2、開展多樣化的朗讀、背誦及語文基礎知識競賽等活動，培養學生良好的學習習慣，激發學習積極性，提高語文綜合能力。

　三、主要工作:

1、認真開展理論學習，更新教師的教育理念。

(1)新課程標準學習。明確教育形勢發展的新要求，深入學習新課程，樹立新課程意識，以更好地服務于課堂教學和學生發展。

(2)信息技術培訓。為全體語文教師提供電腦操作和多媒體教學的培訓，不斷提升現代教學手段的應用效率。

2、進一步規范教學常規管理，提升教學效率。

(1)教研組活動：固定時間、地點和主題，確保中心發言到位，老師們根據通知參與活動，保持高質量。

(2)備課工作：做到“三備”，即備三維目標、教材和學生，增強集體備課意識，注重資源共享，實現備課的“深度”。

(3)課堂教學：提高教學藝術，做到真實、真誠、靈活和創新，充分利用現有的電教設施和網絡資源，拓展學習空間，培養學生的良好學習習慣，不斷提升課堂教學效果。師生對話使用普通話，老師板書規范，課后及時總結教學反思。

(4)作業設計要注重“精”，體現“輕負擔、高質量”的教學理念，批改要“細”，規范并及時反饋，關注糾錯情況。

(5)個別輔導：針對學生的不同需求，開展個性化輔導，經常性分析學生的學習狀況，抓住每個學生的閃光點，給予熱情鼓勵，利用課外時間進行分層指導，促進每位學生的全面發展。

3、積極開展教研活動，提高教研水平

(1)教研組依據學校教學計劃積極組織教學實踐活動，各年級探討新理念下如何優化課堂教學結構，相互聽課，共同提升。

(2)加強新課程實施的研究，重點關注一年級的漢語拼音、二年級的識字、三至四年級的閱讀教學，以及五至六年級的寫作指導和作文評閱研究，特別是培育學生的朗讀習慣，開展高效的同課異構教學活動，深化教學改革，務求“真實、有效”。

(3)語文教師需用普通話錘煉教學用語，使課堂語言準確、生動、形象，為學生樹立榜樣。

(4)重視教學質量考評，認真做好教學測評工作，各年級根據實際情況開展教學評估。

(5)討論交流：如何指導學生進行考前復習和提高考試質量。

4、組織多種活動和競賽，為學生提供展示才華的平臺。

(1)舉辦學生演講、作文和書寫比賽。

(2)撰寫學術論文和教學案例，積極參與上級教育部門的各類評比活動。

語文教研組工作計劃 第7篇

為認真落實上級關于教育工作的指導思想，以學生的全面發展和語文課程改革為重點，提升學生的語言能力和創新意識，特制定本學期語文教研組工作計劃如下：

一、指導思想：

深入學習和理解市、校教育工作的方針政策，繼續以《語文課程標準》的實施為動力，以教學質量為核心，圍繞課堂教學改革與校本研究，精準把握教學常規，優化教學過程，確保教學質量的穩步提升。營造良好的教研環境，致力于提升語文教師的業務能力與課堂教學水平，最終促進學生的全面和諧發展。

二、工作目標：

1、加強對《語文課程標準》的學習與理解，促進教育理念升級，提高教師的教學水平。

2、積極推動課程改革，確保教師能夠在課堂教學中靈活運用新課程的理念。

3、切實落實課堂教學研究，提高教學質量，力爭班級中后20%學生的學習成績顯著提升。

三、工作要點

（一）加強語文理論學習，及時更新教學觀念。

1、學習他人成功的教學經驗。除了系統學習《語文課程標準》，教師們還需利用空余時間閱讀相關的教學研究資料，借鑒優質的教學經驗，不斷更新教學觀念，提升教學水平。

2、重視課堂教學的研究與改革，努力提高課堂教學效益，積極輔導學困生，定期進行鞏固性練習，不鼓勵課外補習，以確保課堂教學的實效。在教研組活動中圍繞特定主題開展深入探討，總結經驗，為撰寫教學心得和論文積累資料。

3、深入研究和靈活運用教材。在新學期開始時，各級教師需要詳細分析教材，了解其編寫意圖、基本結構及特點，樹立以學生發展為核心的教學理念，把新理念應用于日常教學中，創新使用新教材。

4、建設學習型教師團隊。以新課程理念和教育經驗為重點，通過定期學習研討，提高教師的理論水平，并撰寫相關的學習筆記和教學技能論文，期末開展評比活動，提升教師業務能力。

（二）加強教學常規管理

1、注重常規教學的落實，確保“備、教、改、輔、補”工作到位。

教研組將定期檢查教師教學情況，及時總結與反饋，助力教師不斷改進。期末開展教學資料的展評活動，以促進教學質量的提升。

2、精心組織教研活動。提前確定時間、人員與內容，執教者需做好充分準備，參與者圍繞主題開展說課、上課和評課活動，確保每次活動都能有效促進教師成長。

3、適時組織名師課堂錄像觀摩或開展“走出去，請進來”的活動，及時更新教育理念，提升教師的教學技能，使學生享受到高質量的語文教學。

4、結合課堂教學經驗，撰寫有關教學技能的經驗文章，并開展評比活動。

（三）多方位提升學生的語文能力。

1、營造良好的閱讀氛圍，激發學生的閱讀興趣。

課外閱讀是語文教學的重要組成部分，我們要為學生提供良好的閱讀環境和時間，指導其進行有效的課外閱讀，以達到課程標準所規定的閱讀目標。

在課外閱讀推廣中，應注重學生的閱讀方法指導，努力提升他們的興趣和能力，推薦優質書籍，并通過豐富的讀書活動，如朗讀與演講比賽，進一步豐富學生的閱讀生活。

2、強化朗讀訓練，促進語文實踐。提高學生的朗讀能力與習慣，是閱讀教學的重要目標。教師需在教學中引導學生通過朗讀加深理解，提升閱讀能力。

3、舉辦現場作文比賽，培養學生的寫作興趣。強調觀察、思考與表達能力，引導學生自主選擇題目，減少命題作文的寫作。

4、培養學生良好的語文學習習慣。小學階段是培養興趣與習慣的關鍵期，通過嚴謹的學風推動良好習慣的建立。

（1）培養認真的學習態度。

（2）遵循嚴格的學習要求。

（3）養成規范的讀書與寫字習慣。

語文教研組工作計劃 第8篇

　一、指導思想：

以現代教育理念為基礎，結合國家新課程標準，全面落實本學年語文教學工作的計劃。我們要深化對教育教學理論的學習，提升教師的教育能力和專業素養，積極推行有效教學，務實開展語文課堂的改革。從而打造出高質量的語文課堂，為學生的全面發展提供支持。我們將通過探索“科學、有效、高質量”的語文教學新路徑，側重于自主學習、合作學習和活動學習的實踐，更新教學理念，規范教學行為，提升學生的學習方式與興趣，努力實現學生語文素養的全面提高。

　二、教研組成員情況

本教研組現有15位教師，大家在教學中要相互學習、取長補短，共同提升專業能力。

　三、工作目標

1、課堂教學：追求高效課堂，確保課堂效果；努力營造良好的學生學習氛圍。

2、教師隊伍建設：加強團隊建設，提升整體素質，強化教育理論學習，推動教師的專業化發展。

3、常規教學：深入做好教學常規，切實提升備課、上課、批改作業、課后輔導等環節的質量。

4、教研活動：依據新課程標準，開展形式多樣的教研活動，提升課堂教學的有效性、全面性。

5、學生活動：組織豐富多彩的課外活動，增強學生語文能力。

　四、重點工作及措施

1、繼續組織全體教師深入學習《語文新課程標準》，增強對課程標準理念、目標及內容的理解，推動語文學科的工具性與人文性的有機結合，倡導自主、合作與探究的學習方式。

2、加強教材導學案的編寫工作，進行多次討論與修訂。

3、定期組織聽課與評課，進行課堂指導。積極參與教師優質課比賽，通過比賽促進教師間的交流與發展。

4、鼓勵撰寫教研論文，以有效教學為核心主題，根據不同年級特點開展專題研究，寫作反映實踐思考的高質量論文，重視教學反思。

5、充分利用學校的網絡資源，鼓勵師生分享自己的學習成果與習作。

6、定期組織文學社的活動，出版青果報和青果刊物。

7、落實語文常規工作，確保教學扎實有效，做好“六認真”的檢查與記錄，包括備課、導學案、授課、批改作業、課后輔導和教學反思。

8、組織多樣化的學生閱讀活動，利用課堂與課外閱讀時間，設計相關的指導和訓練，融合聽、說、議、講、編、寫、畫、演等多種形式。

　五、具體安排

2月份：

1、制定教研組教學計劃

3月份：

1、組織教研組成員學習導學案編寫

2、每周一集體備課

3、由李老師授課公開課

4、月度檢查

4月份：

1、匯總教師編寫的導學案

2、每周集體教研

3、由張老師授課公開課

4、月度檢查

5月份：

1、舉辦全校學生基礎知識競賽。

2、每周集體教研活動，由王老師授課公開課

3、月度檢查

6月份：

1、每周集體教研活動

語文教研組工作計劃 第9篇

　一、指導思想

1．深入實施黨的教育方針，以教學改革為動力，始終堅持服務于教學的理念，確保各項活動的開展科學有效。

2．以新教育的實施為契機，結合語文教學的特點，充分發揮教研組在教學活動中的引領作用，通過豐富的活動激發教師的參與熱情，營造濃厚的教學氛圍。

3．認真落實上級教育部門的教學要求，深入學習新教育理論及課程標準，積極探索創新的教學方法，提高課堂教學的質量與效率。

4．依托遠程教育資源與網絡教研，積極推動新課程改革的實施。

　二、工作目標：

結合語文教研組工作量的特點，積極探索教師自主、合作與專業發展的路徑，加強引導，營造積極參與的氛圍，確保課堂教學的規范與科研的推進，提升教學效率，從而實現提高學校教學質量的目標，為學校的可持續發展貢獻智慧與力量。

　三、工作舉措：

（一）完善教科研制度，規范教學科研

確保教研組內教師按時完成教導處規定的授課與聽課任務，積極落實“每周一課”和“級部行政聽課日”的研究示范活動，努力參與集體評議，提高聽課和評課的質量，持續優化課堂教學結構，提升教師的專業素養。

教師須在授課后進行反思，反思內容包括成功之處、不足之處、課堂機智、學生的創新思路及教學再設計，所有反思記錄需上傳至個人成長博客。

評課者需關注教師的亮點，找出不足之處并提出合理化建議。

（二）加強常規管理，提升業務水平

1、組織教研組教師深入學習教學常規，進一步解析新教育相關理論，增強理論與實踐結合的意識，促使教師在行動上實現轉變。

2、以課堂教學為核心，合理安排課堂流程，追求質量與效果，提升課堂時間的使用效率。

3、繼續推行集體備課制度，強調教師之間的相互協作和資源共享，共同成長。備課組每兩周開展一次集體備課，每周一下午五、六節課，備課組長負責分配主備課教師，主備課教師需完成重難點分析、教學方法組織、學習方法指導及評價方案。備課組還需加強對習題的研究，教師要在做習題后為學生精選相應題目，研究中考試題的趨勢。本學期每位備課組成員需提交四份集體備課教案，并在課后撰寫相應的分析與反思，集中上交。

4．繼續落實“幫帶工作”，指導教師掌握多媒體教學技能，借助遠程教育與網絡教研，夯實教師基礎教學能力，促進自身成長。

（三）落實教研職能，加強校本教研

1、組織教師參與各級業務學習與培訓，加強校本教研，提升教研組的科研能力。

2、妥善組織組內的聽課評課活動，結合每位教師的級部行政聽課，開展主題研討，組織公開課與隨堂課，通過研討、觀摩、評價等形式，促進教師共同提升。

3、積極參與區級教研室及學區各類活動，掌握教學動態，探討新教學法，提高教學水平。同時參加教育主管部門的論文評選，爭取發表高質量的論文。

（四）進行課題研究，提高教研質量。

1、創新教研課的討論形式，倡導一課多上、多評，同時將聽課視為教學討論的機會，通過相互研討與反思，提高教學水平。

2、持續推行教科研工作的“五個一”和“七個十”制度。

3、重視課題研究，組織教師認真備課及示范課。教研組成員需結合課題研究，明確學習重點，優化學習方式，提升學習成效，努力做到自覺學習理論，深入探討，認真總結經驗，積極撰寫論文，確保理論學習真正落實，并圍繞課題主講一節公開課。

語文教研組工作計劃 第10篇

語文教研組的工作計劃在新的學期中顯得尤為重要，作為一線教師，我們必須將課程改革的理念深入實施。語文作為一門兼具人文內涵與實用價值的學科，在學生的學習和發展中扮演著不可或缺的角色。所有語文教師在新學期開始之際，需樹立強烈的責任感，做好充分的準備，以積極的態度迎接語文課堂的全新局面。

新學期伊始，語文教研組將繼續圍繞課程改革為主題，探索適合當代教育的新型語文課堂教學模式；通過課題研究，分步驟、有計劃地推進教學評價的改革；增強教學研究和教學改革的力度，努力提升語文教學質量，為提升我校的教育教學水平做出應有貢獻。根據教學處的工作安排，我們制定了以下計劃：

一、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

我們將積極落實國家教育會議精神，深入學習教育部發布的《基礎教育課程改革綱要》和《新課程標準》，以及上級部門的指導講話和校領導的相關講座。借助本次課程改革的契機，推動教育思想的解放。我們將調整以往的教育觀念，明確課改的理念與策略，堅定不移地推進教學方式與學習方式的變革，真正落實“以每個學生的發展為核心”的教學思想。

二、扎實抓好教學常規，確保教學任務的順利完成。

1、重視備課與集體備課。

集體備課需加強管理，確保會議及時召開、人員齊全、記錄詳細、秩序良好、內容豐富，并邀請學校領導如康校長、張主任和王主任等參與指導與評價。初一年級語文備課組將每周組織集體備課，明確時間、內容及中心發言人；定期檢查教師的教案，確保教案中除正常環節外，還包括教學反思，實現有跡可循、有反饋。

2、做好聽課和評課工作，常態化進行。

語文備課組將定期安排聽課活動，確保教研活動的規范和有序展開。每位教師每周至少聽取兩節課，并積極參加兄弟學校的教研活動，虛心學習與交流。

3、精心設計導學案，統一進度，及時進行集體備課，注重創新。

教師需認真完成教學反思，及時填補不足，爭取在最短時間內取得最佳教學效果。

4、關注作業批改與補差工作。

我們將精心設計作業與試卷，統一批改標準，并在作業中給出針對性的評價。本學期至少開展兩次開放性作業。

5、加強對青年教師的培養。

青年教師是未來的希望，他們的活力與可塑性為學校注入新的活力。我們將為年輕教師提供更多發展空間，定期組織青年教師系列座談會，鼓勵他們向老教師學習交流，創造發展的機會。

三、借助新課改，拓展教師的教育研究空間。

教師應主動發揮創意，積極參與教研活動，形成自身獨特的風格。

1、深入開展校本教研活動。

根據教導處的安排，確定本次教研主題為：作文教學研究。全體語文教師需根據自身教學情況開展相關研究，要求設計個人或小組的研究計劃，解決實際教學中的問題，確保研究過程有計劃，實施有記錄，期末能夠展示成果。

2、積極組織課外小組活動。

所有活動需有計劃，實施過程中要記錄并總結感悟。每次活動的記錄和計劃都需標注參與者姓名，并要求班級上好閱讀課，撰寫閱讀心得，每月至少舉行一次班內的閱讀交流課，充分利用學生的閱讀資源。

語文教研組工作計劃 第11篇

　一、指導思想

依據義務教育《語文課程標準》，我們將深入理解新課程標準的核心理念，明確語文新課程的總體目標和實施路徑，持續推動初中語文的課程改革，努力改變教育教學的觀念。全面貫徹學校的教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，加強課堂教學研究，根據教務處的指示開展集體備課，并確保落實到位。加大對新教材的學習和探索，深入課堂，及時調研，適時反思和切實提升語文教師的素質，提高教育教學質量，確保教師的教學水平和學生的語文成績都能實現質的飛躍。在全校師生中繼續組織讀書活動，讓經典文學融入我們的生活，營造積極健康的校園文化氛圍。

　二、工作目標

1、認真編寫并充分利用教案，確保教案具有實用性和價值。

2、培養學生基本的學習習慣。

（1）規范、工整的書寫習慣；

（2）使用工具書的習慣；

（3）認真預習和閱讀課外書籍的習慣；

（4）圈點批注、做學習筆記的習慣，包括寫摘錄式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記，積極記錄觀察筆記；

（5）培養虛心請教和總結歸納的習慣。采取具體措施，開展有效活動，持之以恒地培養學生上述學習習慣。

3、強化課外閱讀。

（1）教師要精心上好閱讀課，指導學生掌握瀏覽、略讀、速讀和精讀等多種閱讀技巧，并檢查學生的閱讀效果；

（2）確保學生在雙休日、假期每天至少有半小時的閱讀時間；

（3）根據不同閱讀內容，鼓勵學生有針對性地寫下積累式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記，并適量收集語言和寫作素材；

（4）為學生推薦閱讀書籍，及時了解他們閱讀的書籍、數量和方式。

4、加強寫作教學。

（1）每學期確保至少進行8次大作文寫作練習，每周不少于600字的寫作訓練；

（2）各年級要明確每學期的寫作訓練重點，具體訓練中突出文體意識：七年級要培養學生的學習習慣、觀察能力、敘事和生動描寫能力，著重記敘文和說明文的寫作；八年級應繼續強化觀察、敘事和描寫能力，關注議論文的寫作；九年級要綜合培養敘事、說明和議論能力，訓練命題作文、材料作文和話題作文的寫作；

（3）教師要科學指導，學生要用心寫作，師生共同講評，并針對性地修改學生作品，確保修改后的文章有進步；

（4）訓練學生選材時善于圍繞情趣、意義、情感等方面思考，避免過度追求意義的深刻；

（5）積極探索活動體驗式寫作的教學方法，包括活動體驗、借鑒學習、自主寫作和講評修改等環節。

5、提升教學效率。

（1）認真學習建構式生態課堂的教學理念，掌握四種基本授課模式和原則，注重學生的學習為主，高度關注學法指導；

（2）備課時根據單元整體情況精心確定教學內容，尤其要突出重點和難點，務求“深文淺教”與“長文短教”的結合；

（3）精選練習題和測試題，務必做到數量適中，涵蓋知識點和能力點，具備典范性；

（4）講評前做好確定重點、難點的準備，及時選編針對性練習題，講評時要突出重點，注重方法引導，確保講練結合；

（5）通過做題和講評培養學生的審題能力，訓練答題技巧，解決會而不得分的問題，尤其是在現代文閱讀方面，通過多遍閱讀培養正確習慣。

6、各年級組作業應盡量保持一致。周記、摘抄、練字等作業采取多種批改形式，確保每項作業都有布置和檢查，并落到實處。

　三、完成目標的措施

1、所有語文教師需深入研讀教材，明確教學要求與目的，把握教學方向，提高課堂效率。

2、具體落實學生的閱讀和寫作訓練，明確訓練重點，確保訓練的有效性。

3、教師需深入教材，把握每個單元和每篇文章的學習內容和重點難點。

4、集體研討時，確保討論內容有價值且具有代表性，努力解決個人困惑。

5、關注學生學習習慣的培養，多給予指導和關心，提升解決問題的能力。

6、統一組織的聽評課活動中，教師積極參與，吸取他人優點，不斷提升自身的業務素質。

7、單元檢測要做到精選精編，考察要有針對性，幫助學生尋找方法與規律。

8、豐富多彩的課外活動能夠調動學生的學習興趣，培養語感，提高文學語言的駕馭能力。

9、作業設置要少而精，采用多種方式調動學生的積極性，認真、仔細地完成作業。

3、開展組內教研課，進行聽評課活動，促進語文教研工作的開展，確保教師之間互相學習、互幫互助，提升課堂教學能力。每位教師需上一節高質量的公開課。

4、九年級語文教師要特別加強中考復習指導，針對學生薄弱環節進行補救，為中考打下堅實基礎。

　四、多方面開展學生活動，多層次培養學生能力。

1、各備課組組織與教材相關的活動，如詩歌朗誦比賽、鋼筆字競賽和讀書報告會等。

2、積極參加區市各類活動，爭取優異成績。

3、做好競賽輔導，以點帶面，促進整體教學提升。

4、組織特色活動，如小報展覽、辯論賽、剪報展和課本劇表演，激發學生的學習興趣，培養實踐與創新能力。

5、與學校團總支合作，在學校網站上開辟文學園地，鼓勵愛好寫作的學生上傳優秀作品，并招聘學生管理該園地。

6、在各班級開設讀書角，以共享師生書籍和雜志。

語文教研組工作計劃 第12篇

　一、工作指導思想

本學期，我們的語文教研組工作將圍繞新課程改革展開，重點致力于提升學生的語文素養，以及各項考試的優秀率與合格率。我們將以學校的工作計劃為依據，扎實有效地開展教研活動，促進教師與學生的共同發展。我們將認真執行學校下達的各項工作任務，切實加強教研組的建設，提高課堂教學的效率。總結經驗，發揮集體的優勢，改進不足，凝聚全組教師的力量和創造力，努力讓語文教研組在充滿活力與創新精神的基礎上煥發出新的生機。根據本組的實際情況，制定出本學期的教研組工作計劃。

　二、本學期主要工作

(一)重視學習，提升教師專業素養。

1、根據學校工作安排，開學初組織本組教師學習《新課程標準》和《區課堂教學改革實施方案》。通過討論，將學習成果用于指導課堂教學。

2、除了理論學習，積極開展業務學習，根據教材特點組織教師探討教材教法，相互交流經驗，取長補短，共同提升。

(二)強化教研組管理，規范教學秩序。

結合今年教學管理的重點，深入學習教育局的《新的質量考評細則》、學校的質量考評整改方案以及教學常規管理細則，明確集體備課環節，統一備課模式，從而加強備課組的管理，按照學校要求持續開展集體備課。定期走訪備課組，了解、檢查本組的教學情況，以便及時發現與解決問題。

(三)深入推動課題研究，提升教研質量。

1、堅持每周組織一次教研活動，重點研究教材、教學方法、備課及練習等內容，提高小班化教學的效率。鼓勵教師之間相互聽課、相互學習、相互幫助，共同提升。聽課后進行認真評議，從教學設計、方法、手段等方面提出反思與改進意見。

2、以課堂為主陣地，把《如何提升學生課堂作文能力的策略研究》作為科研課題，扎實開展課題研究。結合高效課堂、一主多輔的互動模式及小班化教學，組織“打造有效課堂”匯報課比賽活動，促進教師科研能力的提升，并將此活動作為推進課題深入開展的重要環節，鼓勵教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方法，探索有效課堂的構建，形成我校課題研究的特色，為后續的科研工作打下基礎。

3、將自己課堂教學中的突出問題作為個人研究課題，認真探討與研究，以不斷提高教學技藝，努力打造高效課堂。

(四)積極開展課外活動，豐富校園文化。

依據《區語文學科提升工作實施方案》，貫穿寫字、名著閱讀、經典美文誦讀和練筆寫作等活動，積極開展書法、漢字聽寫、讀書成果展、誦讀比賽、作文比賽等，以豐富校園文化生活，激發學生學習語文的興趣。

　三、教研活動內容及安排

9月份：

1、討論制定新學期教研組的工作計劃，明確各自的教學計劃。

2、學習教育局關于質量考評的相關方案。

3、學習《教育局關于深入推進中小學課堂教學改革的實施方案》。

4、學習《區語文學科提升工作實施方案》。

5、收集教師在課堂教學中遇到的突出問題。

6、新教師徐倩的匯報課（在9月中旬進行）。

10月份：

1、組織“打造有效課堂”匯報課比賽活動（9月中旬開始）。

2、舉辦書法比賽及作品展（本月下旬）。

11月份：

1、研討期中考試復習方法與考試對策，制定復習計劃，以提升語文成績。

2、期中考試情況反饋與探討下半學期的教學策略與方法。

3、學生讀書成果匯報展（期中后進行）。

12月份：

1、研究如何做好學困生的輔導工作。

2、舉辦書法比賽及作品展。

3、組織漢字聽寫培訓。

元月份：

1、制定復習計劃，研討期末考試復習方法與對策。

2、教研組對本學期工作進行總結與反思。

3、匯總并上交教研組各類資料。

語文教研組工作計劃 第13篇

　一、指導思想

本學期，我們四年級語文教研組將依據學校教科室的工作要求和教研室的安排，立足教育改革與創新，力求以教育科研為引領，以課堂教學為核心，以優化教學流程和提升教學質量為重點，全面提高語文教師的整體素養。我們將深入貫徹學校的教育理念，落實教導處的教學工作計劃，認真做好教育教學、日常管理和校本教研等各項工作，以學生發展為中心，注重培養學生的創新能力，全方位提升學生的語文素養。我們將挖掘教師的專長與潛力，鼓勵互助合作，努力使每位教師不斷成長，建設一個管理科學、工作有序、團結奮進的優秀教研組。

　二、工作重點

1.加強組內教研的力度，注重集體備課、課堂教學與作業布置的管理，營造務實團結、群策群力的良好氛圍。

2.利用每周的組內教研、集體備課及課例研討等活動，扎扎實實開展學科教研，集體備課、群策群力、資源共享，提升全體教師的課堂教學水平。

3.課堂教學中落實新課程改革理念，遵循學校的課堂常規，關注學生到課情況，繼續推動“自助開放式課堂”教學專題研討，確保教學的認真和有效。

4.加強“鋼筆字、毛筆字”的書寫訓練，作業批改要認真、及時、準確，鼓勵激勵性評價，減負增效。

5.在課文教學中滲透寫作方法，主要采用仿寫的形式進行寫作引導，抓好習作教學的三步曲：習作指導-學生練寫-習作評講。

6.繼續舉辦“自助開放式課堂”教學專題的研討活動。

　三、工作措施

　(一)加強理論學習，深化小學語文課程改革。

1.鑒于語文學科的知識范圍廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真研讀新課程標準及最新的教育理念，學習縣教研室和校教科室的工作計劃精神，掌握課程基本理念，全方面提高學生的語文素養，正確理解語文教育的特點，積極倡導自主、合作與探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們教學理念的有效轉變，使所有語文教師充分認識到教改的重要性和迫切性，從而更新思想觀念，提升教學水平。

2.在日常工作中加強學習與交流，運用新的理念審視自身教學，反思教學行為，研究教法，將新的教學理念融入新舊教材，積極倡導自主、合作與探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，以全面提高學生的語文素養，并有效提升理論學習成效，促進教師的專業發展。

3.重視課改進程的管理。教研組內的教師應積極探討教法，努力上好高效的常態課，進行評課交流，及時反思、總結經驗，充分發揮組內優秀教師的引領作用，努力將教研組建設成學習型組織，重視組內與組際的團隊學習與合作，推動教研組整體業務水平的提高。

　(二)圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率。

1.備課：每位教師需做到課前設計教案，課后進行反思，確保每篇課文都有教案的修改與反思。

2.上課：提高教學藝術，力求真實、新穎與活躍，倡導自主與合作學習方式，簡化繁瑣講解，充分利用現有電教設備和網絡資源，拓寬學習空間，提高課堂教學效率。

3.樹立大語文教學觀，暢通課本內外的聯系，課堂內外的學習，擴展語文學習和應用的渠道，增加實踐機會，提高學習效率。

　(三)加強學生習慣的培養，服務于學生的自主發展。

注重學生學習行為習慣的培養，提升其作業習慣與聽課習慣，特別強調專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀和書寫等基本習慣的養成。

　(四)抓住重點，注重多讀多練，提升學生的閱讀與寫作能力。

在小學中年級段的閱讀教學中，除了安排朗讀、背誦與復述課文等基本學習目標外，還將聚焦于四個重點項目：一是通過上下文理解詞匯和句子的意思；二是把握文章的主要內容，體會文章的情感表達；三是學會默讀，養成良好的默讀習慣；四是積累課文中的優美詞語與精彩句段。小學中年級的閱讀教學將圍繞這四個重點展開。

語文學科將繼續強化“聽、說、讀、寫、書（書寫）”的訓練，三年級特別加強閱讀教學和習作的起步階段研究，培養學生閱讀興趣，提升寫作水平；尤其是對“寫”的訓練，課堂教學中必須安排相應的書面練習，重視閱讀與寫作的有機結合。將組織針對作文教學的專題研究，加強對作文教學的管理、指導及評改的全程整合研究，優化作文教學，提高其有效性。

語文教研組工作計劃 第14篇

　一、指導思想

在新學年中，語文教研組將緊密圍繞教育局和學校的教學研究中心任務，以新課程改革為突破點，以教學研究為導向，致力于提升課堂教學效果，培養學生的創新能力和實踐素質，確保各項教學研究工作有效展開。

　二、主要工作

1、以課程改革為核心，增強全體語文教師對新課程發展的理解與實踐，提升課改意識。

2、全面開展科組活動，重視學科理論的學習，積極開展“走出去，請進來”的活動，提升教師的教研能力，并組織教師參與縣級優質課評比、區域教研活動及各類論文比賽，爭取獲得優異成績。

3、以提高教學質量為首要目標，積極開展聽課與評課活動，優化常規教學檢查。計劃在20xx年下學期舉辦校級優課評比，以推動學科教學質量的提升。

4、開展全校性教師互助互學活動，通過互相聽課、交流、研討，促進科組內教師的共同成長。

5、本年度語文教研組重點討論優秀作文教學策略，提升學生的寫作能力和書寫水平。

6、組織“我與好書相伴”的讀書活動，拓寬學生視野，提高他們的課外知識積累能力。

　三、具體工作

（一）營造教研氛圍，提高教研實效

在本學期，語文教研組將實踐“以科研助力教學，教學與科研相互促進”的路徑，努力建設自主學習型團隊。我們將組織教師學習現代教育理論，特別是新課程改革的相關內容，增強教師的認知，切實改變教育觀念和行為。利用雙周二的科組活動，分享先進教學經驗與方法，提升教師的理論水平，以便理論指導實踐，實現共同進步。

（二）做好常規工作，保障教學秩序正常運行

1、扎實開展學科活動。低年級注重寫字教學，培養學生規范書寫習慣；中高年級則加強作文教學，激發學生的寫作興趣和能力。各班可結合教學開展朗誦、演講、故事會等比賽，豐富學生生活，發展綜合素質。

2、繼續加強古詩文的背誦、默寫和語文書寫等工作。

3、各科任教師需按時開展單元檢測和期中考試，認真分析考卷優缺點，明確后續教學方向，做到有的放矢，努力提升教學成績。

4、組織教師積極備戰各類比賽，爭取取得佳績。

（三）開展豐富多彩的語文實踐活動

1、設置形式多樣的語文課外競賽活動，如硬筆書法比賽、手抄報評比、作文競賽等。

2、鼓勵學生廣泛接觸語文教材，沉浸在大語文環境中，掌握學習規律。利用學校圖書室，讓學生借閱課外書籍，擴大閱讀面，鼓勵學生及時記錄讀書心得，通過大量的讀寫練習，促進知識積累與綜合能力提升。

語文教研組工作計劃 第15篇

根據我校“明德至善、禮義并行”的校訓精神，響應新學期校領導的團結進取號召，結合我校語文教學的實際情況，特制定如下工作計劃。

一、加強理論學習，更新理念，提升素質

“學無止境”，作為教師更應恪守“教無止境，學無止境”的信念。

1、教師要積極學習先進的教育理念，關注教學領域的最新發展，結合語文教學實踐，不斷提升自身的理論水平，更新教育觀念，樹立科學的教育認識與學生發展觀。

2、教研組的每位成員需堅持閱讀相關語文報刊，瀏覽語文教育網站，及時掌握教學動態及教育改革趨勢，拓寬視野，豐富教學思路。通過撰寫讀書筆記、交流分享，結合自身教學實踐，汲取他人的先進經驗，提升自己的教學能力，以適應素質教育對語文教師提出的新要求。

3、教研組成員應根據實際教學情況與課題研究，確定個人學習重點，靈活選擇學習方式，提升學習效率，力求做到：主動學習理論，深入探索研究，認真總結實踐經驗，并積極撰寫相關論文，使理論學習切實有效，成果顯著。

二、注重常規管理，改革教學，提高課堂效率

1、落實語文學科教學常規，尤其是課堂教學常規。提高語文教學質量的關鍵在于落實常規、改革課堂，提高課堂效率。本學期，將在新課程標準的指導下，增強教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革舊有、呆板的教學模式，設計科學、多樣化的課堂教學形式；營造和諧、開放的課堂氛圍，重視教學情境的創設，激發學生的求知欲，培養自主學習的能力，突出創新精神與實踐能力的培養；確保教學覆蓋到每位學生，關注不同程度學生的學習需求，實施分層教學，致力于優化課堂教學結構，大幅提升教學效率。

2、切實做好集體備課，避免走過場。各備課組需明確集體備課的流程，認識到集體備課的重要性，各任課教師應嚴格遵守集體備課的各項規定。

3、充分發揮教研組的整體優勢，提高備課質量，爭取在各年級的語文測評中取得優異成績。

三、積極引導學生參與演講、征文活動

本學期語文組的重點工作之一是指導學生參加市教育局舉辦的“我的好老師”主題演講活動，并組織學生參與主題征文比賽，鼓勵教師積極引導學生完成作品，并精心進行修改，最終將優秀作品報送教育局。

四、具體工作安排：

2-3月份：選拔演講選手，組織學生參加主題征文比賽。

4月份：教師交流閱讀相關語文報刊或教育網站的讀書心得體會。

5-6月份：開展九年級語文復習，進行中考模擬測試。

7月份：進行七、八年級的期末測評。

五、其他工作：

1、配合學校做好其他各項工作。

2、完成學校臨時安排的任務。

語文教研組工作計劃 第16篇

　一、現狀分析

目前，學生在語文學習上存在一些問題，例如學習習慣不佳、主動性不足、合作探究意識較弱，基礎知識水平參差不齊，課外閱讀時間不夠，積累的知識有限。為了確保語文教學的有效性，不斷提高備課質量，充分滿足學生的學習需求，依據年級組的實際情況，語文教研組對本學期的工作計劃進行了詳細制定。

　二、指導思想

為全面提升學生的語文能力與素養，教研組將有計劃、有目的地開展各項工作，積極推動課堂教學改革，努力提升課堂教學的質量，確保每位學生都有所進步。

　三、工作目標

高度重視教學常規工作，明確八年級是基礎教育的重要階段，因此團隊需要團結一致，資源共享，認真執行教學常規工作，確保教學質量的提升和教學目標的實現。

1、全面把握教材內容，充分利用團隊合作，精心編寫教案，確保每節課都能有效實施，打造高效課堂。

2、合理設計作業，控制學生的作業量，力求減輕負擔同時提升學習效果。

3、定期進行周清測評，做到有考必改，有改必評，持續總結與反思，提升教學效果。

4、隨時關注學生學習進度，確保教學節奏的合理安排。

5、本學期要求學生閱讀至少2本課外文學作品，完成相關的閱讀報告。

6、提升課程合格率，并爭取優秀率的增加，全面提高學生的語文素養。

7、積極使用現代教育技術，在教學方法與手段上下功夫，充分利用學校設施，讓網絡資源為語文教學提供輔助。

　四、具體措施

1、充分發揮團隊合作的優勢，加強集體備課，確保教學內容統一。

2、定期組織集體備課，討論教學中的困惑，分享教學經驗，明確教學進度與重難點；統一收集和整理各種教學資料，精心開展各類測評，提升教師的授課水平，以提升整體教學質量。

3、對學生作業進行精心設計，確保作業科學合理且適量。

4、組織古詩文背誦、名句積累等活動，提高學生的語文學習興趣。

5、堅持認真批閱學生作業，及時給予反饋。

6、注重培養學生的課外閱讀習慣，每周安排課外閱讀，并對摘抄和積累進行明確要求。

教研組將全力以赴，盡一切可能提升課堂教學效率，提升八年級學生的語文成績，增強學生的基本能力與素養。

語文教研組工作計劃 第17篇

　一、確立指導思想

以20XX年江蘇高考說明為核心，緊密圍繞高考要求，以教學大綱和考試說明為依據，認真組織和安排高三語文教學與復習，力爭在高考中取得優異的成績。加強集體備課，更新教育理念，努力提升40分鐘課堂的教學效率，爭取在20XX年高考中實現理想目標。

　二、語文教學工作目標

1、強化該年級學生的語文學習意識，培養良好的學習習慣，全面提升學生的語文學業水平。

2、突出語文學科的工具性、人文性和基礎性，強化開放的語文學習理念，力求通過語文成績的顯著提高來推進學生綜合素質的全面提升。

3、增強新課改意識，提升語文課堂教學的藝術性和實效性。

　三、提升集體備課的質量

高三復習具有知識容量大、信息密度高和思想方法多樣的特點。教師集體備課是增強教師專業素養和提高課堂教學效率的重要途徑，而集體備課的意義在于集思廣益，拓展思路，發揮集體智慧，在思想的碰撞中激發出更多創新。成功的集體備課不僅依賴于教師扎實的專業能力，更需要教師具備無私精神、合作態度和全局觀念，若缺乏這些，形式再好也難以落實到實效。具體的實施方案如下：

加強集體備課，充分利用團隊智慧。每周二開展集體備課，討論近期高三語文教學的教法和學法，研究高考的新動態，要求每位成員積極發言，提出建設性意見，備課組長負責記錄集體備課成果。

分工協作，合理減輕工作負擔。每位負責主備任務的教師需提前一周完成分配任務，其他組員要協助主備教師查找和收集資料，認真做好習題的篩選工作，不得敷衍應對。

　四、時間與進度安排

　(一)第一階段

1、時間：20XX年3月至20XX年5月初。

2、目的：打下基礎、全面鋪開。

3、具體安排：七個專題：

(1)語言文字運用 (第1-2周)

(2)文言文閱讀 (第3-4周)

(3)古代詩歌鑒賞與古詩文默寫 (第5-6周)

(4)論述類、實用類文章閱讀 (第7-8周)

(5)文學類文本閱讀 (第9-10周)

(6)選考內容 (第11-12周)

(7)作文（作文復習與訓練單獨制定計劃，貫穿每周，由各科任老師輪流命題。）

　(二)第二階段20XX年5月初至6月

1、目的：鞏固與提升。

2、具體安排：以模擬考試卷和精選資料為主，對語文考試中的各個知識點及能力進行鞏固和提高。

　(三)第三階段

1、時間：20XX年6月。

2、目的：查缺補漏、考前心理輔導與狀態調整。調整學生的應試心理，提高答題技巧，以減少因非知識性錯誤而丟失的分數。

語文教研組工作計劃 第18篇

　一、教研的基本理念

以學生的全面發展為核心，借助課程改革推動教學創新，重點關注培養學生的創造性思維和實踐能力，依據語文課程標準的指導思想，致力于提升課堂教學效率，強化對語文教學的研究，提升語文教師的專業素養和課堂教學質量。不斷應對教學過程中出現的新挑戰，積極探索科學、高效、低負的素質教育新模式，全面提升學生的創新精神和實踐能力，切實提高教學質量，促進學生的全面、持續和諧發展。

　二、教研的目標與方向

以課堂教學模式的改革和教學方法的創新為核心，開展切合本校實際的富有創意的教研活動。構建多層次的課堂結構，激發學生學習語文的熱情，為學生提供豐富的學習情景，留出想象與思考的空間，倡導合作交流的學習氛圍。重視知識獲取過程，借助語文促進學生的創造性思維與實踐能力，使學生能夠在生活中靈活運用語文，實現語文工具性與人文性的有機結合。

　三、教研工作的重點與措施

（1）加強教育科學理論的學習，提升教學理論水平，深入改革教學觀念和方法，開展專項研究，不斷提高教學質量；

（2）開展分階段的集體備課，實施多樣化的語文教研活動，優化課堂教學模式，提高課堂教學效率；

（3）積極參加外部培訓、聽課學習，組織“小講座”與“匯報課”以交流經驗；

語文教研組將協同學校進行檢查、督促和指導，進一步增強語文教師的科研意識，以適應新課程標準和理念的改革需求。

　1、教學研究：

（1）固定每周的研修時間進行集體備課，學校公開課后及時開展評課活動。（由教研組統一組織，組長負責）

（2）撰寫一篇年度學科論文或經驗爭取獲得獎項。

（3）鼓勵個人主動進行公開課的教學，確保每位語文教師每學期至少進行一次公開課授課。

（4）落實“五個一”的要求：每月聽課或被聽一節課；每學期設計一份優秀教案或活動方案，每月撰寫一篇教學隨筆；每學期完成一本業務學習筆記；每學期開展一節公開課；

　2、課堂教學：

（1）扎實組織課堂教學，始終調動學生的學習積極性，尤其關注非智力因素的作用，做到教書育人。

（2）遵循教學原則，做到科學性與思想性的統一，理論聯系實際，靈活運用直觀性、啟發性、循序漸進、鞏固性及因材施教等多種方法，提高教學質量。

（3）確保每節課都有所收獲。

（4）保證每節課教學目的明確，練習有中心，學習效果明顯，觀點正確，概念清晰，突出重點，講解難點，精準講解與練習，教師講課時間一般控制在一節課的二分之一以內。

（5）講課語言要求準確、生動，使用規范的普通話。板書計劃性強，書寫工整、規范。

（6）杜絕拖堂現象。

（7）作業應以精練為原則，新課結束后，適量布置作業，要求學生按時完成。教師應認真批改，并對普遍問題進行及時反饋，耐心教育作業潦草的學生。

（8）加強對學生課外閱讀及學習活動的指導，培養學生的自學習慣與能力，拓寬知識面。

語文教研組工作計劃 第19篇

一、指導思想：

在新學年之際，我校語文教研組全體教師將以《語文課程標準》為指導，結合縣教研室及學校教科研工作計劃的相關要點，聚焦“促進教師專業成長，提升學生的語文綜合素養”。我們將進一步優化常規管理，深入課堂教學改革，確保我校的語文教育質量逐步提升，努力構建富有一中特色的高中語文教育教學研究體系，為創建省四星級高中而不懈奮斗。

二、工作目標：

在新教學理念的引導下，強化各年級的常規教學，認真備課、反思，總結個人教學經驗，切實提升自身的教育教學素養。繼續開展提高課堂教學效果的研究，力爭提高語文教學質量，全面提升學生的語文能力。具體目標如下：

1、管理目標：進一步規范各項語文教學常規，增強“通過規范提升質量”的意識。

2、教學目標：多方位探討語文教學“減負增效”的具體策略。

3、教師成長目標：依據校“十二五”規劃，并結合教師個人專業發展，持續提升“新基礎教育”研究水平，促進教師更快更好的成長。

4、教研目標：全力加強教研組文化建設，逐步形成獨特的教研組文化氛圍。

三、具體措施：

1、完善讀書學習制度，營造良好的學習氛圍。

本學期，語文組將進一步完善讀書學習制度，營造積極向上的學習氛圍，使教研組成為學習型團隊，形成互動學習模式。我們將不斷向教師推薦與語文教學相關的網站，定期發放學習資料并組織集體學習，要求每位教師每周閱讀一篇關于新課程的教學論文，每月至少閱讀一本教育雜志，每學期閱讀一本教育理論專著，并做好讀書筆記，以先進的教育思想為指導，促進教學實踐的有效開展。

2、重視學生學習習慣與方法的培養，促進健康發展。

在平時學習中，要求學生字跡工整、口齒清晰，練習務實，作文認真。要求學生配備書法練習本、周記本、語文摘抄本和作文本，并定期舉辦學習方法交流會。

3、落實集體備課，發揮團體效能。

集體備課是學校教學常規的重要組成部分。本學期將進一步落實并強化集體備課制度，備課組長要高度重視，制定切實可行的措施，其他老師應緊密配合，秉持務實求真的原則。在“4+5”課堂模式的引導下，對各類課程進行深入討論，實施“分塊備課，集體評議，個人修改，注重反思”的總體思路，推動教師間的互動交流以及教師與新課程的共同成長，達到相互學習共進的目標。

4、強化課堂視導，讓課堂教學富有生命力。

提升教育質量的關鍵在于課堂。本學期，我們將繼續開展聽課、評課和講課等多元化教研活動，探討高中語文講讀課、閱讀課、作文課、口語交際課、名著導讀課、研究性學習課和專題學習課的教學方法、學習策略及評課標準。

5、深化課題研究，豐富校本教研內容。

為豐富校本教研，教研組將進一步深化課題研究，配合學校對校級及縣級課題進行跟蹤和督導，每項材料定期上交，并進行階段性成果匯報，防止“死課題”現象。

6、開展多樣的語文學習活動，挖掘課外學習資源。

本學期，我們將結合學生特點及學校實際情況，繼續開展研究性學習和豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態度及價值觀的正確導向，妥善處理基本素養與創新能力的關系，充分挖掘課外語文學習資源，增強學生在各種場合使用漢語的意識，全面提升學生的語文能力。

7、重視名著閱讀活動，為學生未來奠定精神基礎。

鼓勵學生廣泛閱讀，倡導少做題，多讀書，讀好書。特別注重名著閱讀，根據高考要求，將名著導讀篇目分配到每個學期及暑假，每讀完一本書，召開讀書交流會，分享讀后感，講述故事。通過這樣的方式，高一和高二的學生至少可以閱讀10本名著，豐富知識儲備，提升語文素養。

語文教研組工作計劃 第20篇

　一、指導思想

本著“以學生為中心”的原則，致力于提升學生的語文能力和綜合素養。我們將在教學中積極挖掘學生的潛能，加強文化積累，提升人文素養，使知識與能力的培養相輔相成。

　二、工作要點

1、認真研讀新課程標準，將“兩綱”教育理念融入到日常教學實踐中，全面貫徹“三維目標”。

2、以“互動課堂，提升效率”為教研方向，利用問題導向教學法，注重課堂教學的質量，努力探索科學有效的教學方法，確保每節課都達到預期效果。

3、積極探索現代信息技術在語文教學中的應用，尋找網絡環境下語文教學的新路徑、新模式及創新思路。

4、充分利用備課組的合作力量，確保每個單元的每節課都有專人負責主備，鼓勵組員積極參與討論與互評，以提升備課質量。每位教師需在學期內向校園網上傳三篇質量較高的教案，備課組活動每周召開一次，確保常態化與實效性。

5、每位教師的課堂均對外開放，鼓勵組內互聽課，其他組老師也可前來觀摩，并提出反饋意見。每位教師每學期至少要聽10節課。

6、我們組內有一位特級教師馬校長，他是我們學習的榜樣。我們應積極向馬校長學習，深入理解他的教育理念與教學藝術，并將其融入到自己的教學實踐中。

7、根據教導處要求，每位教師需開設一堂公開課，具體安排如下：

郭xx：校級 《故都的秋》 (9月19日) 第4周 周2(上午第3節課)。

黃xx：區級 《邊城》 (9月28日) 第5周 周4(下午第6節課)。

詹xx：區級 《美文鑒賞》 ( 月 日) 第5周 周 ( 午)第 節課。

程xx：區級 《琵琶行》 ( 月 日) 第5周 周 ( 午)第 節課。

劉xx：校級《雪落在中國的土地上》 (11月24日)第13周 周5(下午第2節課)。

莊xx：待定。

馬xx：待定。

8、教研組每周召開一次會議（教研組長與備課組長間的隨機會議），每三周召開全員教研會。教研活動內容應有實質，力求取得實際效果，堅決杜絕形式主義。

教研活動的具體內容：

① 公開課評議。

② 總結前階段的工作，安排后期任務。

③ 專題講座，每位教師需輪流主講一次，具體安排如下：

第1次： 9月7號 (第2周周四) 上午第3、4節課; 主講人 馬xx。

第2次： 9月22號 (第5周周五) 下午第6、7節課; 主講人 劉xx。

第3次： 10月19號 (第8周周四) 下午第6、7節課; 主講人 黃xx。

第4次： 11月16號 (第12周周四) 下午第6、7節課; 主講人 莊xx。

第5次： 12月7號 (第15周周四) 下午第6、7節課; 主講人 程xx。

第6次： 12月28號 (第18周周四) 下午第6、7節課; 主講人 詹xx。

第7次： 16年1月18號 (第21周周四) 下午第6、7節課; 主講人 郭xx。

9、積極組織豐富多彩的語文課外活動，引導學生在條件成熟時成立文學社，創辦校園文學期刊，指導學生舉辦演講會、辯論會、語文知識競賽等。

10、認真組織校內、區內、市級各類語文競賽活動，如作文大賽、古詩文比賽等。