六年級音樂下冊教學計劃強調以學生為中心，通過音樂審美提升學生的學習熱情和創造性思維。計劃分析了學生的音樂知識薄弱及合唱能力不足，旨在拓展教學內容，提升實際效果。教材涵蓋歌曲、讀譜技能、合唱及欣賞，重視豎笛演奏能力和音樂作品的表現。教學目標包括知識、能力和情感三個方面，強調德育與音樂教育結合，培養學生的音樂興趣和審美能力。重難點在于激發學生主動參與以及發展創造性思維，具體措施包括備課、因材施教及多樣化課堂形式。教學進度安排涵蓋多個主題，通過實踐活動推動學生全面發展，提升音樂文化素養。

六年級音樂下冊教學計劃 第1篇

　一、指導思想：

以音樂審美為核心，激發學生的學習熱情，引導學生積極參與音樂實踐，尊重學生個體的音樂體驗和學習方式，促進創造性思維的發展，培養良好的人文素養。

　二、學生情況分析：

我負責六年級六個班的音樂課程，發現六年級學生在音樂知識的理解上較為薄弱，識譜能力不足，難以在教師的指導下進行兩聲部合唱，對歌曲的音色統一、音準與節奏的把握也存在一定問題。鑒于學生對流行音樂的喜愛，我將研究學生的音樂學習心理，拓展教學內容，以增強音樂教育的實際效果。

　三、教材分析：

本冊教材包含歌曲、讀譜技能、綜合訓練、欣賞和鄉土教材選用等內容。

本冊教材共有七首歌曲，另有四首補充歌曲，其中包括一首中國民歌和一首外國民歌。

綜合訓練主要側重于多聲部發聲練習與旋律創作，旨在提高學生的合唱能力和創作能力。

欣賞曲目共七首，重點培養學生分析音樂作品的能力，并鼓勵他們用自己喜歡的形式表現出來。

器樂訓練以豎笛的演奏練習為主，使學生能夠準確表現音樂作品中的力度、速度與情感變化。

　四、教學目標：

1、思想教育。

引導學生熱愛民族和民間音樂，激發其對祖國的熱愛情感，培養學生成為共產主義的接班人；加強集體主義意識，了解西方音樂文化，提高音樂修養。

2、審美教育。

以熱情、歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來表現歌曲，通過欣賞培養學生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力。

3、技能訓練。

培養學生的豎笛演奏能力，能夠自行看譜，理解力度、速度等音樂符號，用豎笛表現音樂。鼓勵學生大膽創編旋律，并為之配上歌詞，通過豎笛或其他方式展現他們的創作，以促進學生的創造能力發展。

　五、教學重點：

通過多種形式的發聲練習曲及二聲部練習曲來提升演唱技巧和合唱水平，使學生更好地表現歌曲；感受樂曲的節奏與力度變化，分辨并表現聽到的音樂情感，同時進行思想教育。

　六、教學難點：

通過節奏、表演、力度、速度及吹奏等訓練，培養學生多方面的音樂表現能力。

　七、工作措施：

（1）總結經驗。認真備課，深入學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，確保教學目標明確，重難點突出。

（2）課堂形式多樣，富有知識性、趣味性、探索性和表演性，最大限度地調動學生的積極性，使他們獲取知識、掌握技能，并在課堂上培養團結協作和創新能力。

（3）積極參與組內教研活動，聆聽同行的課堂，借鑒他們的優點，持續提升自己的業務和教學水平。

（4）主動利用現代化電教設備，豐富教學內容，提升課堂效果。

（5）與學生密切聯系，因材施教，針對不同學生采用不同教學方法，充分發揮每位學生的潛力。經常征求學生意見，不斷改進教學方法，爭取大的教學成果。

（6）加強與其他學科的溝通，研究學科整合，響應新課標的要求。

以上是我為大家提供的六年級音樂下冊教學計劃，希望能對大家有所幫助！

六年級音樂下冊教學計劃 第2篇

　一、教材分析：現代教育的核心理念在于“以學生為中心”。傳統教材往往更關注教師的教導，忽略了學生學習的主動性。這種以教師為中心的“教學中心論”使得學生處于被動狀態。在新教材的編寫過程中，我們意識到必須隨著時代的發展，轉變為“以學生發展為本”的教育理念，以促進學生的全面成長。

　二、學生知識能力分析：在音樂教育中，所有學生的個性發展都同樣重要。音樂教育的目標之一是加強學生的個性化發展。由于遺傳和教育條件的差異，六年級學生的音樂能力各有不同，因此他們的音樂興趣、潛能和參與方式也會明顯不同。音樂的非語義特性和藝術的多樣性為每位學生提供了獨特的音樂體驗和表達的空間。

　三、教學任務

1、演唱：學習自然呼吸，避免聳肩，養成良好歌唱習慣，強調咬字和吐字的清晰度，做到有感情地進行演唱。

2、聆聽：欣賞優秀的兒童歌曲，初步感受不同的音樂風格，如活潑、雄壯和優美抒情等。

3、合唱：學習多聲部的合唱，力求音準和諧，讓合唱動聽。

4、識譜：了解反復記號及多種節奏類型的練習。

　四、教學要求：

1、突出音樂學科的特點，將德育與音樂教育相結合。

2、激發學生的智慧，陶冶情操，培養審美能力，促進身心健康發展。

3、讓學生掌握基礎的音樂知識和技能，增強他們對音樂的興趣和熱愛。

4、了解中外的優秀音樂作品，培養學生初步的音樂感受與表現能力。

　五、教學重點：學唱歌曲與聆聽音樂

　六、教材編寫的思路：

1、以審美為核心，在音樂教學中通過音樂的美感感染學生，用豐富的情感陶冶他們，幫助學生形成健康的審美觀和高尚的道德情操。

2、以文化為主線，將音樂與文化結合，從多元文化的視角理解音樂，以提高學生的藝術素養。

3、以音樂學科為基礎，有系統地展開音樂的各個要素，幫助學生在實踐中逐步掌握基本的音樂知識和技能。

4、重視實踐與創造，強調音樂課的實踐性，讓學生通過演唱、演奏、創作和欣賞等活動獲得直接經驗。

5、加強綜合與滲透，促進音樂學科與其他藝術及相關學科的聯系，開闊學生的文化視野。

6、把激發學生學習音樂的興趣貫穿于教學始終，設計富有創意的教學活動，以激發學生對音樂的熱情。

　七、教學進度：

第一周：欣賞《愛的奉獻》

2課時

第二周：歌曲《歌聲與微笑》

2課時

第三周：欣賞《重整河山待后生》

2課時

第四周：歌曲《說拉彈唱》

2課時

第五周：欣賞《梅花三弄》

2課時

第六周：歌曲《陽關三疊》

2課時

第七周：欣賞《嘎達梅林》

2課時

第八周：歌曲《愛我中華》

2課時

第九周：欣賞《舉杯祝福》

2課時

第十周：欣賞《天上有顆閃亮的星》

2課時

第十一周：欣賞《告別時刻》

2課時

第十二周：歌曲《同一首歌》

2課時

第十三周：歌曲《什么結子高又高》

2課時

第十四周：欣賞《街頭少年》

2課時

第十五周：歌曲《捧一束鮮花獻給你》

2課時

第十六周：欣賞《老友進行曲》

2課時

第十七周：欣賞中外優秀兒童歌曲

2課時

第十八周至期末：準備畢業晚會

六年級音樂下冊教學計劃 第3篇

一、學生情況分析：

六年級的學生是新教材實施的第一屆，通過系統的課程學習，基礎較為扎實。部分學生的樂理知識掌握較好，音色優美，音樂興趣濃厚。然而，由于個人條件和其他因素，部分學生的歌唱技能亟需提升。還有一部分學生因為基礎薄弱、對音樂缺乏興趣，表現不佳。有一些學生音準不佳，對音樂知識、技能和視譜能力掌握不夠，盡管對音樂課感興趣，卻常常不遵守紀律，影響了整體學習氛圍。教師應根據具體情況進行因材施教，激發學生對音樂的熱情，鼓勵他們展現自我，尋找其亮點，從而培養他們的音樂情感。

二、教學目標：

1、 知識目標：認識樂譜的五線譜、音名、唱名、音符、休止符、附點音符、拍子、拍號和調號；了解河北吹歌文化，認識板胡這一樂器。

2、 能力目標：通過欣賞不同演奏形式，培養學生對音樂節奏、速度、力度、音色的感知能力；通過學習歌曲，掌握正確的口形、呼吸及演唱技巧，能夠進行二部合唱，理解簡單的指揮手勢。讓學生了解奧涅格瑞士作曲家及其作品，掌握正確的樂器演奏技巧，培養合奏、齊奏及伴奏能力。

3、 情感目標：通過音樂教學，突出學科特點，將愛國主義與集體主義精神融入音色教育，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，幫助學生成為理想、道德、文明和守紀律的全面發展人才。

4、 質量目標：通過學習，掌握簡單的樂理知識和音樂技能，具備基本的視譜能力，能夠完整、富有情感地演唱歌曲。

三、教學內容：

本學期教材包括六首歌曲，每首歌的內容涵蓋“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等元素，所有內容緊密聯系。音樂教育作為基礎教育的核心組成部分，是美育實施的重要方式，能夠陶冶學生情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養和審美能力，促進學生德智體美勞全面發展，有著不可替代的作用。

四、教學重難點：

重點：培養學生對音樂的興趣，注重學生主動參與音樂活動的發展，提高感受、鑒賞和表現能力以及創造性，提升音樂文化素養和情感體驗，陶冶高尚情操。

難點：重視音樂教學活動中發展學生創造性思維能力及提高人文素養。

五、具體措施：

1、認真備課，做好前備和復備，確保為學生提供優質的課堂體驗，備課時結合新課標，關注學生的差異。

2、因材施教，對于不同能力的學生，采用多樣化的教學方法，充分發揮他們的潛力。

3、設計每堂課的導入環節，激發學生的學習興趣。

4、課堂形式多樣，注重知識性、趣味性、探索性和挑戰性，激發學生的積極性，讓他們更好地掌握知識和技能，同時鍛煉團結協作和創新能力。

5、多參與其他學校的課程觀摩，開闊視野，教師應從中總結經驗和教訓。

六、教學進度安排：

第一課 愛滿人間 第1——2周

第二課 學曲藝 第3——5周

第三課 古曲新韻 第6——8周

第四課 五十六朵花 第9——10周

第五課 歌劇之窗 第11——13周

第六課 告別時刻 第14——15周