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小學三年級英語上冊教學安排(精選3篇)

1005個月前

我們不僅關注語言知識的傳授,更加注重培養學生的語言運用能力和學習興趣。通過精心設計的課程內容和豐富多彩的活動,激發孩子們的好奇心,讓他們在輕松愉悅的氛圍中自然習得英語。這一階段,是孩子們語言學習的關鍵期,合理的教學計劃不僅能幫助他們打下堅實的語言基礎,更能為未來的學習之路鋪平道路。

PEP小學三年級英語上冊教學計劃

PEP小學三年級英語上冊教學計劃 第1篇

1、創建一個積極、互動的學習環境,以促進學生之間的交流與合作。

在新的知識點引入之前,先和學生一起回顧與之相關的舊知識,借此為新內容的學習打下基礎。通過這種方式,不僅能夠讓學生更好地理解新知識,還能增強他們的自信心。在這個過程中,可以采用多種對話形式,例如師生互動、學生之間的問候以及小組討論等。

2、以學生為中心的教學方法,營造真實的學習場景。

在新課之前,教師可以為學生設計相關的情境,激發他們的學習興趣和語言表達能力。教師應適當引導學生,通過互動使他們的語言連貫起來,并進行跟讀練習。隨后,可以安排學生在小組中進行角色表演,利用道具和情景讓學生體驗真實的語言運用。安排其他學生作為觀眾,進行評價并給出理由,這種互動將有助于提高學生的口語表達能力和思維能力。

3、利用游戲和競爭的形式來提升學生學習的積極性。

小學生通常富有好奇心和探索欲,因此可以通過設計各種游戲和競賽來讓他們在快樂中學習。例如,可以結合“找卡片”、“快速問答”等活動,讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。通過互動的方式,他們的記憶將更加深刻。

4、在教學過程中注重手勢與肢體語言的結合。

將單詞、短語及句子與手勢相結合,使得語言學習變得更加形象生動。這樣的教學方式可以吸引學生的注意力,加深他們對知識的記憶,同時也鼓勵他們積極參與課堂活動。

5、重視字母的教學。

掌握26個字母是學習英語的基石,正確的發音和拼讀將大大幫助學生未來的語言學習。教師應根據小學生的認知特點,采納多種趣味的教學方式,使字母教學不再是單調的重復,而是充滿活力與趣味的學習過程。

PEP小學三年級英語上冊教學計劃 第2篇

一、新課標對本冊教材的要求

依據小學生的心理特點及其發展需求,小學階段的英語課程旨在激發學生對英語學習的興趣,培養他們的積極學習態度,從而建立初步的英語學習自信心。強調培養學生良好的語音、語調以及語感,使他們具備基本的用英語進行日常交流的能力。課程還應注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象力和創造力,適當穿插中西文化知識,激發學生的愛國情感和全球視野,為更深入的學習奠定基礎。

二、教材分析

本冊教材采用單元形式設計,共分為6個單元和2個復習單元。每個單元又分為“ABC”三個部分,教師可以根據需要靈活選擇和安排教學內容,旨在提高教學成效。整本教材配有生動有趣的彩色插圖,設計新穎,富有趣味性。教材的編寫理念是繼承傳統外語教學思想,同時結合多種國內外小學英語教材的優點,形成獨特的編寫體系。教材結構圍繞話題展開,以交際功能和語言結構為主線,逐步引導學生完成有意義的語言任務,即:話題—功能—結構—任務。教師可以根據學生的實際情況有針對性地選擇和設計課堂活動。

(一)、本冊教材的基本知識和技能:

1)能聽懂并會說12組基本會話,進行簡單的交流;

2)能聽說、認讀與動物、食品、數字、同學、家庭成員等6個話題相關的單詞,能夠簡單運用;

3)能夠參與聽、做、演游戲;

4)能夠參與聽、做TPR(全身反應)活動;

5)能掌握書中的小制作;

6)會唱書中的英文歌曲;

7)能夠聽、說、唱書中的兒歌;

8)能完成8個形成性評價活動;

9)能理解6個幽默小故事;

10)能了解6項簡單的中西文化知識。

(二)教學重、難點

1、掌握26個英語字母的正確書寫方法和格式;

2、能使用日常交際用語;

3、靈活運用四會句型;

4、敢于進行簡單的交流,確保發音準確;

5、在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,能聽懂清晰話語和錄音。

(三)教學關鍵

1、強調語言運用。本套教材吸納了交際教學思想,重點培養學生語言應用能力。教材內容安排、活動設計及教學方法都與學生的生活實際緊密結合,突顯了語言的交際功能。

2、注重能力培養。本教材采用生動、通俗易懂的方式,滲透學習策略的目標,鼓勵學生主動思考、積極參與,激發他們的求知欲和奮斗精神。

3、突出興趣激發。教材內容、形式、方法、插圖及整體設計均旨在最大程度地激發學生的學習動機和興趣,內容與學生生活和學習需求緊密相連。

4、重視雙向交流。教材精選與學生日常生活密切相關的中西文化知識,確保與教學內容和進度相輔相成。

5、融合學科內容。教材在學習內容上兼顧其他學科知識,選擇學生最需了解、最感興趣且易于掌握的內容,與日常生活緊密結合。

6、強調靈活擴展運用。教材采用有效的編排形式,允許教師發揮特長,便于學生各得其所。

7、實現整體設計。教材追求整體系統的合理編排,確保各階段教學內容與目標自然銜接,順利過渡。

(四)教學方法:

1、會話教學。通過情景表演融入會話教學,讓學生在表演中進行練習。

2、詞匯教學。利用實物和卡片,將詞匯融入會話教學中。

3、歌曲與歌謠教學。在每節課中滲透歌曲與兒歌,靈活運用于各個教學環節,培養學生的藝術素養。

4、趣味故事教學。通過有趣的故事激發學生的學習興趣。

PEP小學三年級英語上冊教學計劃 第3篇

一、基本情況

在小學三年級,學生們近兩百名,個個活潑可愛、聰明伶俐。他們大多初次接觸英語,對這門新語言充滿了好奇心和濃厚的學習興趣。

二、教材分析

本學期使用的PEP英語教材是小學英語學習的起步階段,具有以下幾個特點:

1、強調語言運用能力的培養,注重實踐和交際的結合,使學生在真實情境中運用語言。

2、關注學生自學能力和學習策略的提升,為今后的學習和終身發展奠定堅實基礎。

3、促進中外文化的交流,通過學習幫助學生發展跨文化溝通的能力。

4、重視激發學生學習興趣,采用多種方式調動他們的學習積極性。

5、強調學科間的融合,幫助學生在學習英語的同時獲取其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性,以滿足不同背景和能力學生的需求。

7、提供豐富的教學資源,營造良好的英語學習環境,幫助學生拓展發展空間。

8、關注各教育階段的銜接,確保學生平穩過渡,全面提升英語教學質量。

三、教學目的

旨在激發學生對英語的學習熱情,培養積極的學習態度,建立初步的學習自信心;幫助學生養成良好的語感,掌握基本的語音、語調及書寫技巧,形成簡單的日常交流能力。還將培養學生的觀察力、記憶力、思維能力和創造力,適當介紹中西文化,增強學生的愛國精神和世界視野,為今后學習打下良好基礎。

四、方法措施

1、認真備課,深入研究教材,確保課堂內容能當堂掌握。

2、利用多樣的肢體語言來輔助教學,增強課堂的互動性。

3、組織豐富有趣的課堂活動和游戲,讓學生在輕松的環境中學習英語。

4、創設良好的學習氛圍,例如設立英語角,鼓勵學生使用英語。

5、鼓勵學生在課外時間多用已學的英語進行交流。

6、推薦學生閱讀英語畫報、故事書,增加語言輸入。

7、加強與學生的交流,進行口語交際訓練,提高口語表達能力。

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