小學四年級上冊教學計劃涵蓋了英語、語文、數學、科學、美術和音樂等多科目，旨在通過多樣化的教學活動激發學生的學習興趣，培養其綜合素養。教學目標明確，強調知識與實際生活的聯系，鼓勵學生自主探究與合作學習。各科目均注重提高基礎知識的掌握與實際運用能力，尤其是在科學探究、數學應用、英語交流及藝術表現等方面。計劃提到關注學生個體差異，通過分層教學和針對性輔導來提升后進生的學習積極性，促進優生與后進生之間的共同發展。整體上，教學計劃力求營造愉快的學習氛圍，以滿足學生的多樣化學習需求和個性發展。

小學四年級上冊教學計劃 1

　一、學情分析

本學期我負責四年級的四個班，共有學生（x）人。在三年級的學習中，大部分學生對英語產生了濃厚的興趣。然而，仍有少部分學生在學習過程中遇到了一些障礙，導致他們的學習積極性有所下降，這使得班級內的學習效果出現了較大的分化。新來的幾位學生對英語仍是陌生的。我們在這個學期需要特別關注后進生的轉變，教師應關注全體學生的發展，以激發他們的學習積極性為首要任務，并注意進行分層教學。

　二、教學目標

1、能夠按照四會和三會的標準掌握所學單詞。

2、能夠根據四會的要求掌握相關句型。

3、能夠使用日常交際用語，靈活運用四會句型進行簡單交流，做到積極開口，發音規范。

4、能夠在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音內容。

5、初步養成良好的書寫習慣，做到書寫規范、整潔。

6、培養響亮清晰地朗讀和說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以增強語言感知。

7、能夠在完成特定任務（如涂色、小制作）的過程中，學習相關詞匯和句子，并提高動手能力。

8、能夠演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　三、教學方法和措施

1、以活動為主要形式，設計多樣有趣的教學活動，讓學生在愉快的氛圍中學習和運用英語，從而促進他們的持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進行豐富的語言操練和練習。

3、將直觀教具與電教手段、以及多媒體課件相結合，幫助學生培養良好的朗讀習慣，打好語音語調的基礎。

4、設計全面且有效的課外作業，幫助學生養成良好的書寫習慣，做到整潔規范，書寫準確。

　四、教學內容

1、學生能夠聽、說、讀、寫92個單詞或短語，以及13組句子和9個單句。

2、學生能夠聽、說并認讀16個單詞。

3、學生能夠學會6個手工制作活動。

4、學生能夠聽懂并會唱8首歌曲。

5、學生能夠聽懂并吟唱12首歌謠。

6、學生能夠完成6項自我評價活動。

7、學生能夠理解6個幽默的小故事。

8、學生能夠了解6項簡單的中西方文化知識。

小學四年級上冊教學計劃 2

一、指導思想

遵循“以學生為中心”的教育理念，以“促進成長”為導向，學習并實踐現代教育教學理念。鼓勵自主、合作和探究的學習方式，著力提高學生的綜合素養，培養創新意識和實踐能力，實現學生的全面成長。在教學中結合知識傳授與能力訓練，始終把素質教育作為主線，緊密聯系學生的日常生活，強化語文實踐，推動教學改革，落實到具體的課堂實踐。力求減輕學生的課業負擔，強化教學質量，從簡單到復雜、從易到難，有效把握語文教學的規律，培養學生的聽說讀寫能力，體現語文教學的基本要求。引導學生挖掘潛力，形成良好的學習習慣，掌握有效的學習方法。

二、教材分析

(一)、本冊教材的基本結構

本冊教材仍采取專題形式，設計內容包括：導入、課文（包括精讀課文、略讀課文、思考題、閱讀延伸、資料包）、詞匯梳理、語文園地（口語交流、寫作、發現新知、積累展示等）。

(二)、各單元訓練主題和要點

(三)、本冊教材的教學目標

1．認字250個，會寫250個，培養主動識字的習慣。

2．能熟練使用字典、詞典，具備獨立識字的能力，掌握用鋼筆和毛筆的字寫技巧。

3．能用普通話流利地朗讀課文，表達情感。

4．理解課文重點句子在表達情感方面的作用。

5．初步把握文章的主要內容，理解所傳達的情感，可以復述敘述性文章的主旨。

6．養成閱讀書籍和報紙的習慣，與同學分享閱讀體驗。

7．在交流中認真傾聽，培養請教他人和與人討論的好習慣，能準確轉述他人言語，清晰表達自己的想法和感受。

8．關注周圍事物，積極進行書面表達，能寫出較清晰具體的內容，并能修改明顯錯誤的句子。

9．在綜合性學習活動中，主動收集資料，提出疑問，開展討論，解決生活中的簡單問題。

三、學生情況分析

班級共有40名學生，其中女生18人，男生22人。學生們活潑聰穎，興趣廣泛，積極向上，樂于助人，班級凝聚力強。在各科成績中，前20名的有12人，后10名的有3人，需要在激發學習興趣和基礎知識方面給予幫助。部分學生在學習活動中較為被動，性格較內向，做事拖沓，言語表達豐富，但行動相對遲緩，需要通過進一步的激勵來提升學習動機和積極性。家長普遍關注孩子全面素質的培養，并積極支持學校教育。雖然大部分學生思維活躍，但在語文聽說讀寫的基礎上仍需加強，特別是寫作方面的能力。

四、教學措施

1. 根據學生的特點設計教學。避免單純依賴教參，關注學生的心理發展和已有知識，明確教學目標，選擇合適的切入點，引導學生扎實訓練語言基礎。

2. 充分尊重學生，重視每位學生的個體差異和學習需求，激發他們的好奇心和求知欲，努力營造輕松互動的學習氛圍，讓每位學生感受到自主學習的樂趣。

3. 通過豐富的教學情境激發學生的學習興趣，包括生動的朗讀、引人入勝的導入、適當的多媒體使用等，使學生主動參與學習。

4. 重視學習方法的指導，分為一般學習方法和語文學習的基本方法，以提高學生的自主學習能力。

5. 積極開展小組合作學習，當學生對某個知識點掌握不深時，鼓勵他們進行小組討論，促進相互學習。

6. 在課堂上讓學生多讀，多用生讀師講的方式，把閱讀的主動權交給學生，讓朗朗書聲貫穿課堂。

7. 合理布置家庭作業，避免過多重復抄寫，鼓勵開放性任務，激勵學生自主探究。

8. 持續進行書寫教學，利用每天的時間，指導學生的坐姿、握筆姿勢以及漢字的結構，使其掌握書寫技巧。

9. 開展多樣化的閱讀和語文實踐活動，鼓勵學生自主發現問題，并積極討論，拓寬知識面。

10. 強化寫作教學，引導學生觀察生活，激勵他們表達真實的情感，關注評改后的反饋。

11. 實施多維度的學習行為評價，提升學生的自信心和學習興趣。

五、優劣生輔導計劃與措施：

優生：例如張xx、李xx等。他們積極主動，有一定的學習方法，語文各項能力較為扎實，課外閱讀廣泛，寫作能力較強。

后進生：如王xx等。他們基礎較薄弱，反應慢，閱讀和寫作能力亟需提高，家長關注不足，但他們對集體活動熱情高。

(一) 優生：

1. 擴大課外閱讀，豐富知識層面，助力能力提升。

2. 鼓勵參與班級管理，組成興趣小組，帶動其他同學的學習。

3. 鼓勵做讀書筆記，記錄小練習，積極在論壇分享自己的作品。

(二) 學困生：

1. 教授合適的學習方法，提供發言機會，鼓勵他們克服困難。

2. 對作業進行面批，直至學生理解為止。

3. 開展“一對一”互幫活動，及時表揚進步，增強學習自信。

4. 發掘學生的優點，參與班級活動，給予成功體驗，提升學習積極性。

5. 加強與家長的溝通，尋求支持，共同促進孩子的學習。

六、進度安排

內容 時間 周次 具體課時安排

小學四年級上冊教學計劃 3

　學生知識能力學習習慣分析：

四年級學生已經具備了一定的美術基礎，能夠認識形狀、顏色和肌理等基本美術元素。他們學習使用多種繪畫工具，并體驗不同材料的獨特效果，能夠通過觀察、繪畫和動手實踐來表達自己的想法。雖然他們對美術充滿熱情，但仍然在想象力和創造性方面有待提升。

　教學目的任務：

1、 通過引導聯想，培養學生的創造性思維，增強他們的觀察能力與習慣。

2、 學習表現簡單的立體物體及色彩運用，進行與生活相關的設計與制作。

3、 激勵學生在日常生活和自然中發現美，提升他們的藝術創造力與表現欲望。

　教學重點難點：

教學重點：引導學生欣賞周圍生活和自然界的美，激發他們的美術表現和創造熱情。

教學難點：培養學生的邏輯思維能力及空間想象力。

　個人教研專題：

在小組合作學習中，培養學生的學習習慣和意識。

完成任務的措施：

1、 深入研究教材，透徹理解課程標準，制定切實可行的教學計劃。

2、 精心準備每堂課前的各項準備工作。

3、 拓寬教學思路，以人為本，因材施教，以期達到最佳的教學效果。

　課時安排：

第一周：參觀與探索

第二周：游樂場與傳統民居

第三周：粉印版畫與生活小物

第四周：舊房子的藝術表現

第五周：點、線、面基礎

第六周：變幻的花與樹

第七周：水墨藝術體驗

第八周：剪紙藝術（一、二）

第九周：生肖文化的表現

第十周：紙卷造型藝術

第十一周：近大遠小的表現技法

第十二周：退遠的色彩與變化的筆觸

第十三周：新舊街道的藝術對比

第十四周：我設計的小設施

第十五周：制作我的小設施（一、二）

第十六周：通過觸感背形

第十七周：實物的聯想練習（一、二、三）

第十八周：染紙技法探索

第十九周：書簽與民間年畫創作

第二十周：復習與考試

小學四年級上冊教學計劃 4

　一、學生學情分析

在小學英語教學中，激發學生的學習興趣是至關重要的一環。對于四年級的學生來說，他們已經學習了英語三年，具備了基礎的聽說讀寫能力，但整體的口語表達和實際運用仍有待提升。本學期的教學將著重于鞏固英語基礎知識，強化聽說讀寫的訓練，特別是口語交流能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中保持學習的熱情，促進他們對英語的理解和運用。

　二、英語教材分析

新標準（四年級上冊）教材對學生而言是一個新的挑戰，涵蓋了一般現在時、過去時的學習和能力表達，還有特殊疑問句的掌握。該教材涉及到49個音標的學習，需要對教材進行深入的研究和理解，把握教學的重點和難點，確保教學的有效性。

　三、教學目的和任務。

1、培養學生良好的聽、說、讀英語習慣。

2、初步形成規范的書寫習慣。

3、能掌握所學詞匯的“三會”和“四會”要求。

4、能夠熟練運用所學句型進行交流。

5、在日常對話中大膽開口，聲音清晰，語調自然。

6、借助情境、手勢等非語言提示，聽懂簡單話語和錄音。

7、通過任務型學習，靈活運用語言知識完成相關任務。

8、能演唱所學的英語歌曲，流利誦讀英語歌謠。

　四、教學內容與目標

1、理解并能復述12組生活對話，進行簡單交流。

2、聽、說、認讀68個相關詞匯（包括學校、家庭、職業、愛好等主題），并能靈活使用。

3、參與7個“TPR”活動，增強語言感知能力。

4、完成2個簡單的小制作。

5、能流利唱8首英文歌曲。

6、聽、說、吟唱已學的英語歌謠。

7、參與6個自我評價活動，促進自我反思。

8、理解6個幽默小故事，增強語言應用能力。

9、了解6個簡單的中西文化差異。

　五、主要措施。

1、基于學生的年齡特點，充分利用直觀教具和現代技術，創造良好的語言學習環境，激發學生的學習興趣。

2、在課堂教學中，采用情景教學法，使學生沉浸于真實的語言環境中，主動參與到學習活動中，提升他們的語言實際運用能力。

3、靈活運用教材，根據學生現有的能力，調整教學難度，使每個知識點都能被理解和掌握。

四年級上冊教學進度表

周次 授課內容 課時

第一周 Module 1 Unit 1 Unit 2 3

第二周 practice and review 3

第三周 Module 2 Unit 1 Unit 2 3

第四周 practice and review 3

第五周 Module 3 Unit 1 Unit 2 3

第六周 practice and review 3

第七周 Module 4 Unit 1 Unit 2 3

第八周 practice and review 3

第九周 Module 5 Unit 1 Unit 2 3

第十周 practice and review 3

第十一周 Module 6 Unit 1 Unit 2 3

第十二周 practice and review 3

第十三周 Module 7 Unit 1 Unit 2 3

第十四周 practice and review 3

第十五周 Module 8 Unit 1 Unit 2 3

第十六周 Module 9 Unit 1 Unit 2 3

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周 Module 10 Unit 1 Unit 2 Review Module 3 3

小學四年級上冊教學計劃 5

　一、班級學生情況分析

本班共有學生30人，整體基礎較為扎實，思想品德良好，學習能力較強，且大多數學生的學習習慣較為優秀。然而，部分學生存在學習不夠投入、態度懶散及不完成作業等問題。在教學過程中，要充分挖掘本班的優勢，積極激發學生的學習興趣，引導他們主動探索知識和規律，逐步提升他們的能力，發展思維。適當開展數學拓展活動，將有助于擴展他們的知識面，提升思維能力，進一步增強學生的綜合素質。

　二、教材分析

本冊教材涵蓋了以下主要內容：大數的認識、三位數乘兩位數、兩位數的除法、角的度量、平行四邊形與梯形的識別、復式條形統計圖、數學廣角以及數學實踐活動等。其中，大數的認識、三位數乘兩位數、兩位數的除法、角的度量，以及平行四邊形與梯形的識別是本冊教材的重點內容。

在數與計算方面，教材安排了大數的認識、三位數乘兩位數以及兩位數的除法。在小學階段，隨著本學期的結束，學生將掌握關于正整數的所有相關知識。學習這些內容不僅幫助學生熟練地使用較大的數進行表達和計算，而且進一步提高了他們的數感。通過十進制計數法的學習，學生能夠對數的概念進行系統整理，為今后深入學習小數及分數的四則運算打下良好基礎。這部分知識是每位小學生必須掌握的基本知識和技能。

在空間與圖形領域，本冊教材的重點包括角的度量、平行四邊形和梯形。通過豐富的數學活動，學生在已有的知識與經驗基礎上，將進一步認識直線、線段、射線、角、垂線和各種圖形，學習基本的作圖方法，同時感受到各個圖形之間的關系，促進空間觀念的發展。

在統計知識方面，本冊教材介紹了復式條形統計圖。教材展示了縱向和橫向的兩種統計圖形式，讓學生利用已有的知識理解和分析數據，體驗統計在實際生活中的重要性，逐步形成統計觀念。

在應用數學解決問題方面，教材不僅結合乘法和除法的內容來教授如何運用所學知識解決生活中的簡單問題，還安排了“數學廣角”的教學，引導學生通過觀察、實驗和推理等活動，初步了解數學運籌的思想方法，感受數學的魅力。同時要培養學生的觀察、分析和推理能力，提升他們對數學問題的探索興趣和對數學美的欣賞意識。

本冊教材根據學生的數學知識和生活經驗設置了兩個綜合性活動——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”。通過小組合作探究或實際背景活動，學生將運用所學知識解決現實問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，感受到數學帶來的愉悅，從而培養他們的數學意識及實踐能力。

小學四年級上冊教學計劃 6

一、學情分析：

四年級的學生對學習充滿熱情，尤其是在科學領域，他們既喜歡思考問題，又樂于動手實踐。經過一年的學習，他們的觀察能力和探究能力得到了顯著提升。學生們對周圍的世界充滿好奇，渴望通過實踐活動來獲取知識。然而，許多學生在自主獲取知識和進行探究方面存在不足，科學探究意識和能力相對較弱。由于家庭和學校的重視主要集中在語文、數學和英語等學科，導致他們缺乏接觸自然的機會，錯失了在觀察和實驗中學習的良機。

二、本冊教材的知識系統與結構：

教材分析

本冊教材分為五個單元：食物、水、植物、空氣和熱，涵蓋了生命科學、物質科學以及地球與宇宙科學三個領域。教材結構經過調整，更加科學合理。每個教學單元預計安排一個課時，但在典型的探究過程中，不必過于拘泥于這一時間限制。教師應加強單元幫助學生理清概念與觀點，從而更有效地掌握知識。教材將引導學生進行一系列有意義的科學探究活動，讓他們獲得豐富的學習體驗，深化對科學的理解，提升科學探究能力。知識內容可分為五個部分：

1 我們的食物：從學生已有的食物知識出發，引導他們遵循“整體感知——個體研究——綜合整理”的思路，認識食物的營養成分以及飲食與健康的關系。(包括1、2、3課)

2 水的奧秘：

在“溶解”單元中，學生通過觀察溶解現象來建立基本的概念，盡管未涉及分子運動等深層次內容，仍能理解“溶解”作為物質的基本屬性。討論不同物質在水中的溶解能力時，學生逐漸理解溶解度的概念，明白溶解與析出通常是可逆的，并探討了溫度、攪拌等因素對溶解速率的影響。(包括4、5、6、7課)

3 植物結構：在此單元中，學生將從已有經驗入手，探索植物的器官及其功能，感受植物界的多樣性。(包括8、9、10、11、12課)

4 空氣與水：引導學生了解熱空氣的上升和氣體的熱脹冷縮現象。(包括13、14、15、16、17課)

5 熱的傳遞：讓學生認識熱傳遞的三種方式及其實際應用。(包括18、19、20、21、22課)

6 探究與實踐：鼓勵學生運用已有的探究知識解決實際問題，初步培養學生觀察和實踐的科學態度。

三、本冊教材的教學目標、重點和難點：

教學目標：

1、培養學生的科學思維方式，提升他們解決問題的能力，讓他們在日常生活中運用科學知識，逐步形成科學的行為和生活習慣；

2、讓學生了解科學探究的過程和方法，通過親身經歷獲得知識，體會科學探究的樂趣，逐漸學會科學地分析問題；

3、引導學生學會假設、分析因果關系，重視觀察實驗中的測量，尤其是控制變量和數據采集，形成解釋模型以驗證假設；

4、保持對周圍世界的好奇心，培養對科學的熱愛和對家鄉與祖國的情感；

5、積極親近和保護自然，關注科技發展。

在能力培養方面，主要側重以下幾種能力：

1、觀察能力：通過觀察風向、風力和使用測力計來提升觀察技能，有條件的學校可以教學生使用顯微鏡觀察葉子的內部結構。

2、實驗能力：通過熱水加熱及進行摩擦力、熱傳導等實驗，鞏固對比實驗的理解，設計驗證根吸水作用的實驗。

3、探究能力：學習探究方法，理解水蒸氣凝結的條件和水的三態變化。

4、分析綜合能力：掌握熱的三種傳遞形式的分析與整合。

5、動手能力：嘗試制作簡單的科學模型，如太陽能熱水器。

在德育方面，主要內容包括：

1、通過介紹火箭的發明和我國航天技術的發展進行愛國主義教育；

2、引導學生認識熱的三種形式及其應用，從而進行科學啟蒙教育。

四、基本措施：

1、將科學課程的總體目標落實到每一節課；

2、把握學生的學習特點，靈活調整教學策略；

3、通過豐富的實踐活動充實教學內容；

4、使探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、細致引導學生的學習活動；

7、充分利用現代教育技術；

8、組織科技興趣小組，引導學生參加相關競賽，以賽促學。

五、主要教學活動類型：

信息搜集 現場考察 自然觀察與實驗

專題研究 情境模擬 科學小制作討論辯論

種植飼養 科學游戲 信息發布會、報告會、交流會

參觀訪問 競賽 科學欣賞和社區科學活動

六、主要教學方法：

探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法 談話法 辯論法 實驗法 暗示法

七、教學進度：

安排為每課時一個課題。

小學四年級上冊教學計劃 7

一、學情分析：

本年級學生對美術課程表現出極大的熱情，整體上擁有良好的繪畫基礎以及各種材料的綜合運用能力，尤其是在繪畫材料的使用上表現突出。大部分學生能夠生動地表現平面形象和立體造型，并且敢于發揮個人的想象力，所創作的作品內容豐富，富有生活氣息；他們擁有較強的創新意識和良好的心理品質。然而，也有少部分學生在空間感方面較弱，與廢舊材料的綜合運用能力尚待提升。

二、教材分析：

本冊教材采用分散式結構，側重于學生審美感受以及視覺經驗的提升，強調學生創新意識與實踐能力的并重發展，以接近社會、貼近學生實際需求為主旨，選取適合四年級小學生身心發展的教學內容設計課題。全冊共20課，內容涵蓋造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合及探索等四個學習領域，其中造型表現和設計應用占據較大比重，而欣賞與評述則多融入課堂教學，分散在各個課時中。

三、教學目標：

（一）總目標

學生通過個人或小組合作的方式參與多種美術活動，嘗試使用各類工具與材料，學習美術欣賞和評述的技巧，豐富視覺、觸覺及審美體驗，享受美術活動的樂趣，培養對美術學習的持久興趣；同時理解基本的美術語言、表達方式和技巧，能夠傳達自身的情感與思想，裝飾他們的環境與生活。在美術學習中，激發創造力，提升實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，促進人格的完善。

（二）各學習領域目標

1. 造型表現學習領域

初步了解形狀、色彩與質感等美術語言，學習使用各類工具，體驗不同媒介的效果，通過觀察、繪畫與制作等方式傳達所見所聞，激發豐富的想象力與創造欲望。

2. 設計應用學習領域

學習對比、和諧、對稱與均衡等組合原理，了解簡單的創作意圖和手工制作的方法，進行基礎的設計與裝飾，感受設計制作與其他美術活動的不同。

3. 欣賞評述學習領域

觀賞自然景觀及各類美術作品的形狀、色彩與質感，能夠用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，表達自身感受。

4. 綜合探索學習領域

通過造型游戲結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，表達自己的創作意圖。

四、教學重點、難點：

重點：

1. 理解色彩的明度和純度變化等知識，體驗色彩的表現力，并能夠有針對性地加以運用。

2. 通過日記畫形式記錄生活中有趣的情境、有意義的事情和自己喜歡的人物，以表達自己的情感。

3. 運用各種瓶子和其他造型材料，發揮想象，設計并制作簡單的立體或半立體造型。

難點：

1. 利用多種材料（如蛋殼、廢包裝、稻草等）進行作品創作。

2. 欣賞情節較強的中外藝術作品，了解這些作品的藝術特征。

3. 使用水粉、水彩顏料表現身邊的事物，表達自身的興趣與愿望。

4. 結合對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物種子、纖維線材、織物等材料進行平面拼貼造型設計。

五、教學措施：

1. 將學習內容與生活實際緊密相連，強調知識與技能在學生美術生活中的重要作用，使學生在真實生活中領悟美術的獨特價值。

2. 采用多種形式，引導學生理解情感、態度和價值觀的多樣性，以及人類社會的豐富性，通過廣泛的文化背景，領悟美術的特性和表現的多樣性，同時培養學生對祖國優秀文化的熱愛和對多元文化的尊重與包容。

3. 教師評價應體現多維度和層次性，適應不同個性與能力的學生的美術學習狀況。

小學四年級上冊教學計劃 8

　一、教學情況分析：

根據上學年美術教師的反饋，四年級學生的想象力相當豐富，部分學生對美術表現出濃厚的興趣。這些學生在造型、色彩和構圖等方面展現出獨特的見解，且對美術家的故事和創作過程表現了極大的好奇心。然而，仍存在一些不足之處：

1、造型能力普遍較差，觀察力有待提高。

2、色彩意識不夠強烈，配色的準確性有待加強。

3、在工藝制作上態度不夠認真。

4、能力差異逐漸加大，優等生與后進生的差距明顯。

　二、教學目標：

1、幫助學生初步認識美術語言中的形狀、色彩和質感，學習使用各種工具，通過觀察、繪畫和動手實踐等活動，表達他們的見聞和感受，從而激發學生的想象力和創造欲望。

2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原則，掌握基本的創意和手工制作技巧，進行簡單的設計與裝飾，感受設計制作與其他美術活動的不同。

3、觀察自然及各種美術作品的形、色與質感，能夠用口頭或書面語言進行描述，表達個人的感受和見解。

4、通過結合語文、音樂等課程的造型游戲，進行美術創作、表演和展示，分享自己的創作意圖。

　三、教學重點：

1、以簡單的自然物和日常生活用品為對象進行寫生練習。

2、學習蠟筆、水彩畫、硬筆線描及水彩平涂等技法，將觀察、記憶和想象中的事物表現出來。

3、繪制適合的簡單紋樣。

4、嘗試使用樹葉、樹皮、蛋殼等材質進行拼貼創作。

5、運用多種材料進行初步浮雕制作。

6、欣賞自然風光及優秀的傳統圖案和美術作品。

　四、教學難點：

1、熟練掌握蠟筆和水彩畫技法，并靈活運用在寫生和創作中。

2、理解適合紋樣的規律，并在創作中自如應用。

3、巧妙地運用各種材料，掌握拼貼和初步浮雕的制作技法。

　五、措施：

1、加強造型能力的培養，通過簡單自然物的寫生來提高學生的觀察能力，幫助他們掌握正確的造型處理方法。

2、關注每位學生的差異，縮小優等生與后進生之間的差距，增強后進學生在美術方面的培養。

3、適時引入色彩原理的理論知識，加強他們對顏色變化的觀察和分析能力。

4、注重工藝技能的培養，提高學生的實踐動手能力。

　六、教學課時安排：

課時課題內容

1、幽默的形象

2、我編斗笠送親人

3、花園果園

4、水墨畫

5、熱鬧的養殖場

6、中國畫臨摹

7、今天我值日

8、瓶瓶罐罐

9、比賽場上

10、戲劇臉譜

11、巧思妙貼

12、民族服飾

13、巧鑲妙嵌

14、快樂的小樂隊

15、巧編妙織

小學四年級上冊教學計劃 9

　一、學生情況分析：

小學四年級的學生正處于生理和心理發展的關鍵時期，因此我在教學中會利用多種手段與策略，激發學生的學習積極性，確保他們在輕松愉快的氛圍中獲取知識。目前，學生在聲樂和器樂的基礎素養上仍有不足，例如音準不夠準確。在這些方面的能力亟需提高。還有一些更具體的情況需要進一步的了解和挖掘，我希望在今后的教學中，師生能共同努力，取得明顯的進步。

　二、教材分析：

本冊音樂教材旨在強調音樂與人、社會、民族及自然的深刻聯系，將音樂置于廣闊的文化背景下，通過文化主題來組織內容。本教材共包含八課，分別是《水鄉》、《國歌》、《月夜》、《快樂的課間》、《他的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》，旨在讓學生接觸并了解幾首優秀的兒童歌曲，無論是國內外作品，同時配合各種豐富的集體音樂活動，如齊唱和合唱等。這將有助于培養學生的參與意識和相互尊重的合作精神。教材以審美為核心，通過音樂的魅力感染學生，培養他們的情感，使他們逐步形成健全的音樂審美觀念和道德情操，也提升他們的必要音樂審美能力。四年級的學習至關重要，這一階段承上啟下，既鞏固了學生之前學過的知識，又為未來兩年的學習奠定了堅實的基礎。本學期的教材在樂理知識上有所加深，例如學習一個升號的調性及相應的升記號和還原記號，為后續的五線譜學習做好準備。

　三、教學目標

（一）發聲訓練部分：

1、在氣息控制上逐步提升高音的能力。

2、通過不同的力度、速度與音色來表現歌曲的情感。

3、保持音唱時聲音應當飽滿。

4、學習二聲部合唱，注意音量的平衡及音色的統一。

（二）視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

（1）認識變音記號：升記號和還原記號，理解其作用。

（2）學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置。

（3）理解3/8、6/8拍號的含義，掌握六拍子的強弱規律及指揮圖式。

（4）學習三連音與切分音；初步認識速度標記及保持音記號。

2、視唱部分：

（1）視唱G調號上的大調音階與傳統五聲調式音階。

（2）練習增四度、減五度旋律音程的練習曲。

（3）分二聲部練唱大小六度及其他聲程。

（4）在教師指導下，視唱C調和G調上的單聲部歌曲及4~8小節的二聲部歌曲。

（5）在視唱中劃拍，掌握二、三、四拍的歌曲。

3、練耳部分：

（1）使用C調號聽記二拍子的2~4小節旋律。

（2）聽記2~4小節的節奏。

（3）聽記和聲音程中的兩個音。

　四、欣賞部分：

通過音樂作品的欣賞，了解旋律的基本知識（如旋律進行的方式、特點和表現的意義），以增強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入較深入的欣賞階段。

　五、教學重難點

重點：

1、利用不同的力度、速度與音色來表現歌曲情感。

2、激發學生對音樂的興趣，鼓勵他們積極參與音樂活動。

難點：

1、提升學生的音樂表現力與即興創造能力。

2、理解并運用變音記號的功能，能夠視唱C調和G調的單聲部歌曲及4~8小節的二聲部歌曲。

3、通過不同的表現手法傳達歌曲情感。

　六、提高教學質量措施：

1、對學困生進行深入了解，根據班級實際情況制定切實可行的音樂教學計劃，指導日常教學。

2、認真備課，做好課前及復課的準備，結合新課標，關注學生的實際需求。

3、在教學中與學生建立良好的師生關系，讓他們樂于接受教學，適應課堂常規，這是教學成功的重要基礎。

4、設計好每節課的導入環節，提升學生的學習興趣。

5、在欣賞教學中，引導學生從音樂要素出發，分析理解作品，大膽創新。

6、在唱歌教學中，指導學生自然整齊地演唱，逐步學會有氣息支持的唱法。

7、因材施教，針對不同學生采用不同的教學方法，確保學生能力的全面發展。

8、課堂設計多樣化，結合知識性、趣味性及表演性，最大程度調動學生的積極性，使他們充分掌握知識與技能，培養團結協作和創新能力。

9、積極與其他學科溝通，探索學科整合，響應新課程標準的要求。

10、多聽取其他教師的課堂教學，汲取經驗，以提高個人教學水平。

　七、培優輔差措施

1、深入研究大綱和教材，按教導處統一備課格式，認真撰寫教學詳細計劃。

2、嚴格按照課時計劃執行課堂教學，確保課堂40分鐘的高效利用。

3、做好充分的課前準備工作。

4、在課堂上多提供學生自我表達和提問的機會。

5、根據學生身心發展特點，適度調整要求，穩步推進教學進度，扎實基礎，激發學習興趣。

6、充分利用學校資源，例如投影儀和錄像設備，增加課堂趣味，提升教學效果。

7、在完成教材任務的注重培養學生的興趣，增強活動能力，豐富校園生活。

小學四年級上冊教學計劃 10

　一、 教材分析：

本教材在內容安排上重點關注了自然科學領域。前五個單元主要涵蓋了《標準》中自然科學部分的內容，涉及物質的特性和變化。第六單元作為綜合性單元，旨在從學生熟悉的生活實例出發，引導學生進行一系列的實踐活動。在科學探究方面，考慮到四年級學生的生理及心理發展特點，教材強調觀察的重要性，著重培養學生的觀察能力和對觀察過程的理解。全冊教材圍繞觀察活動展開，盡管不同單元的學習內容和觀察對象各異，但活動設計上系統地推進觀察能力的逐步提升，幫助學生在科學探究中培養各類能力。為了增強學生的科學判斷力，教材特別重視觀察記錄和報告撰寫的技能。整體上，教材貫穿始終地強調了學生的親身體驗和參與，特意設計了多樣的環境保護內容，以多維度促進學生的情感、態度與價值觀的發展。

　二、 教學目標：

1、通過對樹木的觀察，讓學生體驗一次真正的科學觀察活動；引導他們用自己的方式描述觀察到的內容，比較不同樹葉的顏色、形狀和大小；觀察一片完整樹葉的各個組成部分，建立對其結構的認識；并通過文字和圖畫記錄觀察結果，初步理解科學觀察的細致性和方法的重要性，增強自信心。

2、激勵學生開展小動物的調查活動，鼓勵他們關注周圍的小動物，通過課外或校外的觀察與研究，進行愛護小動物、珍惜生命與保護生態的教育。

3、組織學生在課堂教學中進行基本的觀察活動：觀察和描述小動物的過程；進行有序的動態觀察，細節和痕跡的觀察；進行簡單的比較觀察；對小動物的尺寸進行初步的比較和測量；在觀察過程中提出問題，發現更多內容并解決問題，嘗試改進觀察方法。

4、通過有結構的觀察活動，幫助學生獲得關于動物特征、分類、運動以及環境保護等方面的認識，鼓勵學生結合其他信息來深化理解。

5、培養學生有序、目的明確和細致的觀察能力，運用視覺、觸覺、聽覺等多種感官進行綜合觀察。

6、學生能夠運用文字、圖表等多種形式記錄和展示觀察結果，并與同學分享、互相評價。

7、引導學生查閱資料，了解有關人體的知識。

8、讓學生初步了解人的身體由頭部、頸部、軀干和四肢組成，并認識到身體各部分的協調性，及在生長過程中身高、體重等比率的變化，體會到器官功能增強的過程。

9、理解手的感覺功能及其與構造的關系。

10、認識眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚是重要的感覺器官，知道眼睛比其他感官接收的信息更多。

11、在觀察人體構造時，發現其精巧與和諧美，體驗身體殘障帶來的不便，培養愛護自己和關心他人的良好意識。

12、本單元將水作為觀察主題，學生利用感官和簡單器材（如瓶子、盆等）進行觀察和對比，收集水的相關資料，并在已有知識和經驗的基礎上，通過討論和思考得出結論，提出與水相關的問題，用多種方式表達觀察結果。

13、在各類觀察與研究活動中，學生能夠逐漸注重事實、細心觀察、尊重他人觀點，敢于提出不同意見，并樂于合作和交流。通過觀察水，激發學生對周圍事物奧秘的探求欲望。

14、進一步認識水的基本物理特性，理解液體的含義，認識生活中常見液體，能夠用多種方法區分和比較各種溶液。

15、經歷對一張白紙的多角度、多方法觀察與描述的過程。

16、根據紙的主要特征辨別周圍紙質及非紙質物品，感受紙的多樣性及其與人們生活的緊密關聯。

　三、 教學措施：

1、提升教師自身的科學教學基本功是當務之急。教師應利用空余時間深入學習科學教學大綱、教材及教學法，力爭成為一名合格的科學教育工作者。

2、結合班級和學生的實際情況，努力在課堂上營造一個民主、和諧的教學氛圍，以學生為主體，設計符合其年齡特點的教學方法，激發學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用學校的科學實驗室，盡量在實驗室授課，實現“精講多練”，通過實驗引導學生獨立發現和解決問題，收獲學習成果。

4、注重學生課外的拓展研究，不僅停留在課堂教學，而是將科學學習延伸到自然和社會中，開展豐富多彩的活動課程，擴展到家庭和社會實踐。

小學四年級上冊教學計劃 11

　一、班級學生分析：

四年級學生普遍對美術學習充滿熱情，已經具備了一定的繪畫基礎和多種材料的運用能力。他們初步掌握了形狀、色彩和肌理等基本美術語言，通過觀察、繪畫和手工制作等多種方式表達自我。然而，他們在想象力和創造性方面仍有待提升。大多數學生能夠較好地體現平面形象，且勇于發揮想象，作品內容豐富且富有生活氣息，展現出初步的創新意識。但仍有部分學生空間感不足，對于廢舊材料的綜合使用能力較弱，繪畫基本方法的掌握也不夠深入，因此普遍創造性不足，本學期將對此進行重點訓練。

　二、教材分析：

本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫，旨在培養學生的情感、態度和價值觀，滿足他們的不斷發展需求，并體現人文關懷，關注學生的長期健康成長。本冊教材共包含13課，每一課構成一個獨立單元。教材以豐富多彩的美術造型活動為主線，輔以逐步深入的色彩知識和基本技能內容，二者緊密相連，交替展開。主要內容包括色彩的冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具設計、實用設計及欣賞等活動，這些美術活動貼近學生日常生活，操作性強，能夠有效吸引學生的興趣，同時培養他們的動手能力。

　三、教學目標：

1、加強美術基本功的訓練，提升學生的美術素養，激發他們的創造精神，陶冶高尚的審美情操。

2、通過教學提升學生的動手能力，促進他們智力與才能的發展，增強學生的形象記憶和想象力，以及手工制作能力。

3、引導學生了解并掌握科學的學習方法，激發他們的創造力，拓展學習美術的視野，使其認識到美術無處不在。

　四、教學措施：

1、制定切合實際的教學計劃，深入研究教材，結合學生的實際情況，精心準備課程，做好課前準備工作。

2、將美術課程內容與學生的生活經驗緊密結合，強調知識與技能在美化生活中的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力和價值。

小學四年級上冊教學計劃 12

　一、指導思想：

以提高音樂審美為核心，激發學生的學習熱情，鼓勵學生積極參與音樂活動，培養他們的創造性思維，進而提升人文素養。

　二、學生情況分析：

我負責本年級四年級的音樂教學工作，班級中學生基礎參差不齊，因此在課堂上我會關注前后知識的銜接。我將采用多種教學策略，引導學生靈活運用所學知識，并努力避免學生對樂理知識感到厭倦，將游戲融入課堂，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

　三、本學期教學目標、任務：

發聲訓練部分：

1、在氣息控制的基礎上，逐漸拓展高音的演唱范圍。

2、通過不同的音量、速度及音色表現歌曲所傳遞的情感。

3、在保持音時，確保聲部飽滿有力。

4、四年級學生學習二聲部合唱，重點把控音量均衡與音色協調。

視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

（1）認識變音記號：升記號、還原記號及其應用。

（2）學習一個升號的調，掌握G大調音符在高音譜表與鍵盤上的位置（不涉及調式與音階的概念）。

（3）理解3/8和6/8拍號的作用，掌握六拍子的強弱規律及指揮圖式。

（4）學習三連音與切分音，了解速度標記和保持音符記號。

2、視唱部分：

（1）視唱G調號下的自然大小調音階及中國傳統五聲調式音階。

（2）練習增四度與減五度旋律音程的練習曲。

（3）在教師指導下，嘗試分二聲部練唱大小六度和聲音程（不討論名稱）。

（4）在教師的協助下，視唱C調號和G調號的單聲部歌曲；視唱帶有臨時升記號的單聲部曲目；視唱4至8小節的二聲部歌曲。

（5）劃拍進行視唱，涵蓋二、三、四拍的歌曲。

欣賞部分：

通過對音樂作品的欣賞，初步了解旋律特征（如旋律發展的方式、特點及表現意義），以增強情感體驗能力，深刻感受音樂形象。

　四、教學分析：

四年級時期的學習至關重要，涵蓋了承上啟下的關鍵環節。本學期將鞏固已學知識，并為未來的學習奠定堅實基礎。教材在樂理知識上有所提升，如引入一個升號的調、升記號和還原記號，為后續五線譜的學習做好鋪墊。

　五、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好課前和課后的復習工作，為學生提供高質量的課堂體驗，備課時應結合新課程標準，關注學生的實際情況。

2、因材施教，根據學生的不同情況采用多樣的教學方法，促進學生的全面發展。

3、精心設計每節課的導入部分，以提升學生的學習興趣。

4、課堂活動形式多樣，既具知識性，又富有趣味性、探索性、挑戰性和表現性，盡可能調動學生的積極性，使他們掌握知識和技能。同時關注培養學生的合作意識和創新能力。

5、積極與其他學科溝通，探索學科整合，積極響應新課程標準的要求。

6、主動觀察并學習其他學校的教學經驗，在本校進行實踐，拓寬學生的視野，并總結有益的經驗。

小學四年級上冊教學計劃 13

　一、教材分析：

本冊教材涵蓋了以下內容：數字的擴展、三位數與兩位數的乘法、兩位數的除法、角的測量、平行四邊形和梯形的認識、條形統計圖、數學探索以及實際數學活動等。其中，數字的擴展、三位數與兩位數的乘法、兩位數的除法、角的測量，以及平行四邊形和梯形的認識是這一冊的主要教學重點。

　二、教學目標：

1．理解計數單位的概念，如十萬、百萬、千萬、億、十億、百億和千億，以及自然數的認識，掌握十進制的計數法，能夠讀寫億以內及億以上的數字，并能通過四舍五入法計算近似值，體會大數在日常生活中的應用，提升數感。

2．能夠進行三位數與兩位數的乘法，以及兩位數除法的筆算，并進行相關的乘除法估算和驗證。

3．掌握口算兩位數與一位數的乘法（積在100以內）以及幾百與幾十乘以一位數的計算，能夠進行整十數與整十數、整十數與幾百幾十數的除法。

4．認識直線、射線和線段，并能夠區分它們；了解常見的角類型，能夠比較角的大小，使用量角器測量角度，按規定的度數繪制角。

5．學習垂線和平行線的概念，能用直尺和三角形繪制垂線和平行線，并掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

6．通過實際生活情境和探究活動，學習圖形相關知識，發展空間想象能力。

7．了解不同類型的條形統計圖，掌握基本的數據分析技能，進一步理解統計在生活中的重要性。

8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，理解數學在日常生活中的價值，初步形成運用數學知識解決實際問題的能力。

9．初步了解運籌的概念，培養在生活中發現數學問題的意識，逐步建立觀察、分析和推理的能力。

10．感受學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，樹立信心。

11．養成認真完成作業和書寫整潔的良好習慣。

　三、學生情況分析：

班級由四年級三班與四班各64名學生組成，大多數學生學習熱情高，態度端正。然而，整體上學生對實踐性作業的重視程度不足，部分學生思維反應較慢。為此，制定以下教學措施：

　四、教學措施：

1、合理安排解決問題的學習，重視培養學生的實際解決能力，提升應用能力。

2、提供豐富的空間與圖形素材，促進學生空間觀念的發展。

3、設計多樣的現實情境與探索活動，激發學生的數學興趣，逐步提升他們的數學思維能力。

4、在數學教學中滲透情感、態度與價值觀的培養，利用數學的魅力和學習成果來激發學生的學習興趣與內在動力。

　五、課時安排

一、數字的擴展（11課時）

1億的大小？ 1課時

二、角的測量（4課時）

三、三位數與兩位數的乘法（9課時）

1．口算乘法 2課時

2．筆算乘法 7課時

四、平行四邊形與梯形（6課時）

五、兩位數的除法（15課時）

1．口算除法 2課時

2．筆算除法 12課時

整理與復習 1課時

六、統計（3課時）

你發送過賀卡嗎？ 1課時

七、數學探索（4課時）

八、總復習（5課時）

小學四年級上冊教學計劃 14

一、教材分析：

1、分析教材內容與人文學科、社會科技以及學生生活的相關性，明確結合點。

2、強調基礎知識，合理安排各學習領域，充分理解不同課堂類型的特點。

3、充分利用教材中的多樣化圖像資源，關注各個觀察要點的多視角分析。

4、挖掘教材中的趣味性元素，激發學生對美術學習的熱情。

5、遵循美術課程標準，制定三維教學目標，注意教材的內容呈現方式及其特點。

6、靈活設計評價標準，突出學生自我評估能力的提升。

二、全冊教學要求：

重點：運用多種材料工具進行形狀與顏色的簡單組合，進行裝飾與欣賞的表達。難點：探索生物模仿科學的樂園。

要求：在教學中深入挖掘教材的教育潛力，生動地對學生進行思想政治教育與道德教育。

三、學生情況分析：

1、四年級學生在繪畫習慣方面已養成良好表現，課堂常規執行情況較為理想。

2、學生掌握了一定的美術知識，并在課外積極接觸相關內容，自覺欣賞生活中的美。

3、學校的學生大多數為大學本部教職工的子女，因此美術知識掌握差異較小，學習能力強。

四、提高教學效率的主要措施：

1、重視習慣養成教育，美術課堂活潑多樣，接觸的材料繁多，需培養學生良好的學習習慣。

2、注重想象畫和主題畫的訓練，以開發學生豐富的想象力，使其能在作品中體現出所想象的內容。

3、加強學生動手能力的培養，將生活中的各種材料融入美術課堂，讓學生能夠運用不同的材料表現美。

4、提供更多優秀美術作品的欣賞，開闊學生的視野，同時在日常教學中進行多樣的想象畫訓練，滲透各類美術知識技能，提升學生作品的表現力。

5、注重開放式教學方式，鼓勵學生在課堂上大膽表達，落實啟發式教學原則，采用豐富的教學形式，積極調動學生學習興趣，促進其活潑的藝術表現與創造。

6、本學期要求學生在創作繪畫時盡量直接作畫，減少鉛筆草圖的使用，以提高繪畫效率和線條造型能力，增強學生的自信心和決心。

7、教師應成為良好的榜樣，充分運用課件、圖像、視頻等直觀教學手段。

五、教學進度表

周次 授課內容 課時 課前準備

第一周

傳統民間藝術的欣賞

探索身邊的民間美術（欣賞）

實物投影機、教學課件（或范畫）

第二周

泥塑植物浮雕

泥塑動物浮雕

實物投影機、教學課件（或范畫）

第三周

神秘圖騰的探索

實物投影機、教學課件（或范畫）

第四周

餐具與炊具

美麗的掛盤設計

實物投影機、教學課件（或范畫）

第五周

國慶長假

第六周

家庭的好幫手

實物投影機、教學課件（或范畫）

第七周

瓶子的變裝故事

蔬果的奇幻冒險

實物投影機、教學課件（或范畫）

第八周

鹽的奇妙用途

美麗的荷塘

實物投影機、教學課件（或范畫）

第九周

快樂的黑天鵝

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十周

各式各樣的樹木

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十一周

我的第一次創作

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十二周

我的一天生活

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十三周

印染花布的美麗

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十四周

可愛的童帽設計

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十五周

我設計的兒童服裝

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十六周

我們的小超市

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十七周

科學幻想繪畫創作

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十八周

科學幻想繪畫延續

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十九周

創作制作課

實物投影機、教學課件（或范畫）

小學四年級上冊教學計劃 15

　一、現狀分析

四年級學生經過三年級的《綜合實踐活動》課程，已經獲得了一定的知識與技能基礎。他們能夠認真完成課堂要求，并且積極配合教師開展一些簡單的實踐活動。該年級學生在常規行為方面已有較好習慣，紀律性較強，這為新課程的學習打下了良好基礎。然而，由于學校的實際情況，許多書本上提到的外出實踐活動難以落實，因此我們主要依賴網絡查找相關知識和圖片作為補充。雖然這樣的方式不如親身體驗來的有效，但仍能激發他們的好奇心。

　二、教學目標與要求

1、鼓勵學生親近自然，探索自然，從而初步形成保護周圍自然環境的意識與能力。

2、觀察身邊的社會環境，培養反思與探究社會問題的習慣，自覺遵守社會規范，提升社會交際能力，樹立服務社會的意識和責任感。

3、幫助學生初步認識自我，培養自主選擇和獨立決策的能力，養成勤奮和積極生活的態度。

4、激發學生的好奇心與求知欲，培養參與探究活動的態度，發展初步的探究能力。

　三、教學重點與難點

1、強調實踐過程，鼓勵學生主動獲取、運用知識并解決問題。

2、積極參與社會活動的方式與方法。

3、收集與活動相關的素材。

　四、教學措施：

1、認真研究教材，精心設計符合本校實際的活動過程，確保操作環節清晰明了。

2、創造良好的活動情境，鼓勵學生在可行的活動中發揮創意，獲得收獲。

3、運用現代多媒體，提高學生對課堂的興趣，開辟多條途徑獲取知識。

4、組織小組活動，確保每位學生都有展示自己的機會，并互相學習，共同提高。

　五、教學活動安排：

一、了解生活垃圾……3課時

二、欣賞秋日美景……2課時

三、學做家常菜……2課時

四、花藝創作……2課時

五、面點制作……5課時

六、走訪社區……2課時

小學四年級上冊教學計劃 16

一、情況分析

1、學生情況分析

四年級的學生正處于兒童與青少年的交接期。在這個階段，他們對周圍世界充滿好奇，并渴望去探索。然而，由于他們的社會經歷還比較有限，同時思維能力還在發展中，部分學生來自農村，知識面較窄，課外閱讀量亦較少，因此需要外界的指導來幫助他們更好地理解和看待世界。

2、教材分析

本冊教材包含生活思考、自然探秘、健康知識、社會觀察和動手實踐五大板塊，內容貼近學生的日常生活，能夠有效促進他們的創新意識與實踐能力的發展。

　二、教學目標

1、引導學生客觀認識自我，了解性別差異相關知識，體會成長的樂趣，培養積極向上的心理狀態，并掌握常見疾病和小傷害的預防及緊急處理技巧。

2、培養學生的環保意識，讓他們明白環保應從身邊的小事做起；引導學生關注國際與社會問題，樹立對自然、社會及自我的整體認識，發展對自然的熱愛和對社會責任的擔當。

3、通過實踐活動如訪問和調研，培養學生的好奇心、合作精神以及分享意識，促進他們的良好個性品質。

4、繼續鼓勵學生研究生活中的小科技問題，掌握基本原理，體驗實踐中的收獲，并鼓勵他們進行小發明和小創造，以培養探究能力和創新精神，增強發現問題和解決問題的能力。

　三、各個單元教學目標

1、生活思考

（1）幫助學生正確認識自我，掌握與他人友好相處的技巧，開展“班級之星”評選活動，以公正、互助、誠信和利他為原則。

（2）感受父母之愛的深厚，學會通過情感交流與父母拉近距離，積極參與“愛心天使”活動。

2、自然探秘

（1）讓學生認識地球是我們共同的家園，山川河流與動植物是人類生存的基礎與支撐。

（2）了解無土栽培的基本知識，組建無土栽培小組，進行相關實驗。

（3）反思一次性產品的使用，制定減少一次性產品使用的計劃并相互監督實施。

3、健康知識

（1）讓學生明白生存必須要具備健康的條件。

（2）了解電在生活中的重要性，學習家電的正確使用方法，以及電力的未來發展趨勢。

（3）掌握常見病和小傷害的預防及處理方法，學習基本的應急處置能力。

4、社會觀察

（1）認識社會是一個巨大的舞臺，是一本取之不盡的活教材。

（2）了解浪費的社會危害，意識到減少浪費是每位公民的責任。

5、動手實踐

（1）讓學生在觀察、思考和創新中體驗創作的難度與樂趣。

（2）教授學生制作“熱風輪”模型，探索光纖的奧秘并進行實驗。

　四、教學措施

1、加強現場教學，教師要認真備課，選擇合適的教學地點，利用現代化教學資源和操作示范，以提升學生對教學內容的理解，并提供更多探索的機會。

2、認真授課，突出教學重點。

3、積極與社會和家長互動，有計劃地組織學生校外參觀活動，以拓寬他們的視野，同時培養實踐能力。

4、及時給予學生的勞動成果反饋，贊揚先進，鼓勵后進。

5、結合集中與分散課程，安排豐富多樣的綜合實踐活動。

6、關注學生個性特長的培養。

　五、教學內容安排

月份

活動主題

九—十月

走近傳統

1、開展關于思鄉主題的詩歌朗誦活動。

2、召開關于中國傳統節日的故事分享會。

3、賞析經典詩歌《但愿人長久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。

十一——十二月

感恩父母

1、進行經典名文的誦讀。

2、收集關于父母愛的點滴進行分享。

3、通過照片講述故事。

4、制作感恩視頻。

小學四年級上冊教學計劃 17

　一、教學內容

《科學》四年級上學期教材主要包括五個單元：

有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵及聲音，涵蓋新課程標準中生命科學與物質科學的核心內容。教材設計了豐富的探究活動和專題研究，旨在讓學生獲得更多的學習體驗，深化對科學的理解，提升科學探究的能力。

　二、教學目標

（一）、科學探究

１．培養學生從日常生活中發現研究問題的能力，掌握使用不同探究方法解決問題的技巧，并能對所提出的問題進行比較與評估。

２．鼓勵學生在課堂內外參與有意義的科學探究活動。

3. 學習通過比較的方法開展科學探究，并接受系統的科學觀察訓練。

（二）、情感態度價值觀

１．激發學生的好奇心，鼓勵他們提出問題、進行想象。

２．讓每個學生在學習科學的過程中，感受到自我價值，享受成功的喜悅，提升學習信心，激發對科學的濃厚興趣。

3、學習傾聽他人的觀點，尊重他人發言的權利；能夠靈活使用各種方法記錄與表達個人的見解。

（三）、科學知識

１．了解生命體的共同特征，建立基本的生物概念。

２．圍繞“溶解”這一主題，通過對比研究觀察物質之間的混合與溶解現象，開展相關實驗，進一步深化對溶解現象的認識。

３．認識天氣的基本要素，引導學生用多種方式開展天氣現象的研究活動。

４．探索磁鐵的方向特性、兩極及同極相斥、異極相吸的規律。

５．研究聲音的產生與傳播，區別聲音的大小與高低，了解樂音與噪音。

　三、教學實施要項

１．教師需盡量創造時間與空間條件，為學生營造學習的情境，使他們掌握某一科學事物的相關知識與觀察經驗，鼓勵學生用自己的方式深入了解研究對象，開展科學探究活動。

２．重視學生科學探究過程的引導，強化對事實收集與表達的訓練，要求學生更加準確與細致地觀察物體，使用科學的測量方法，選擇合適的詞匯、數據和圖表描述現象。

３．在觀察與信息收集的基礎上，對收集到的信息進行整理、加工與概括，形成新的認識，并通過比較的方法進行抽象概括，從而明確生物與非生物的相關概念。

　四、教學評價

（一） 第一單元《有生命的物體》

1、通過小組形式開展對一種動物的全面觀察；

2、能夠系統化地描述觀察結果，并在班上進行交流；

3、在觀察中有目的地尋找資料，解釋難以解決的問題并進行整理；

4、在討論中提出新穎而有意義的問題，依據事實表達個人見解并愿意傾聽他人意見；

5、成功完成植物根莖的實驗，并提出個人解釋；

6、對動植物的共同特征有正確認識，初步形成生物與非生物的概念，了解生物的基本特征。

（二） 第二單元《溶解》

1、在課堂中主動提出新的有意義問題，樂于參與一系列觀察研究活動，以獲得不同的觀察經驗；

2、學生能在小組或班集體中分享觀察研究的成果，敢于想象并提出個人解釋；

3、能按要求進行過濾和加熱蒸發的實驗操作；

4、在課外積極觀察其他物質間的溶解與不溶解現象。

（三） 第三單元《天氣》

1、以小組或個人形式參與云與雨的觀察記錄活動；

2、主動討論使用不同方法測量降水量；

3、以簡單的方法測量降水的數量；

4、對風進行觀察與記錄；

5、堅持測定與記錄一周的氣溫情況，進行簡單分析；

6、了解各種天氣給我們的不同感受，并簡單描述四種以上天氣的名稱與特征。

7、在多種活動中積極參與討論與交流，分享觀點。

（四） 第四單元《磁鐵》

1、積極參與磁鐵性質的實驗活動，提出有價值的研究問題；

2、按照研究目的設計實驗并進行操作；

3、與同學協作完成實驗與制作任務；

4、準確使用相關科學概念；

5、解決實驗與操作中出現的問題；

6、參與小磁鐵、磁力小車、指南針等實踐活動。

（五） 第五單元《聲音》

1、應用已學概念和技能參與聲音產生、傳播與控制的探究活動；

2、利用比較的方法辨別不同物體發出的聲音，感知聲音的變化；

3、通過多種方式探究物體發聲的原因；

4、設計對比實驗，以驗證聲音在液體中的傳播；

5、基于對聲音控制的研究，提出在噪音控制方面的想法。

　五、課時與進度安排：

序號 課題 周次 演示實驗 學生實驗與準備材料 課外作業

1 動物的生活 一至四 課件 觀察一種動物 記錄飼養或觀察的小動物

2 動物的多樣性 課件 討論與歸納

3 植物的生存 課件，根莖輸送作用 觀察植物根部并進行分類

4 植物根莖 課件，根莖輸送作用

5 植物的多樣性 植物蒸騰作用

6、7 整理與測驗

8 食鹽在水中溶解 五至八 溶解實驗 了解有關溶解的知識與實驗

9 如何加速溶解 溶解的對比實驗

10 一杯水能溶解多少食鹽 溶液定量實驗

11 分離鹽與水的方法 酒精燈使用；蒸發儀器的使用 進行蒸發與結晶實驗

12 觀察更多溶解現象 液體、氣體溶解實驗

13、14 整理與測驗

15 云與雨 九至十一 課件 云的觀察與記錄；雨水的測量 天氣與氣溫的記錄

16 風的觀測 風向與風力 體驗風向與風力；制作小風車

17 氣溫變化 氣溫測量 測量并記錄氣溫

18 我們關心天氣 天氣與預報的解讀 記錄天氣、氣溫、風向、風力與降水情況

19、20 整理與測驗 繪制氣溫折線圖 繪制氣溫折線圖

21 磁鐵的特性 十二至十四 磁性實驗

22 磁鐵的兩極 兩極性質的實驗；磁懸浮實驗

23 制作小磁鐵 制作小磁針

24 自制指南針 制作指南針

25、26 整理與測驗

27 探索聲音 十五至十七 課件 聽音與辨音 了解聲音與噪音的知識

28 聲音的產生 發聲實驗

29 聲音的傳播 實驗聲在固體、氣體、液體中的傳播

30 控制聲音的方法 制作發聲裝置與降低音量實驗

31 制作小樂器 自制樂器并進行演奏

32、33 整理與測驗

34-40 期末整理與評估 十八至二十

小學四年級上冊教學計劃 18

　一、學生情況分析：

四（1）班共有38名學生，性格活潑且愛動，書寫較為工整。大部分學生基礎知識扎實，部分中下層學生較為貪玩且基礎薄弱，尤其在計算能力方面表現不佳，應用題的理解能力亟待提高。為此，在日常教學中應注重補救措施，通過個別輔導，爭取提升學生的數學成績。

　二、教學內容：

本冊教材涵蓋以下內容：

（一）升與毫升（3課時）；

（二）除法（15課時）、簡單周期（1課時）；

（三）觀察物體（4課時）；

（四）統計表與條形圖（6課時）、運動與身體變化（1課時）；

（五）解決問題的策略（4課時）；

（六）可能性（2課時）；

（七）整數四則混合運算（5課時）；

（八）垂線與平行線（10課時）、怎樣滾得遠（1課時）；

（九）整理與復習（5課時）。

　三、教學目標：

1、知識技能方面。

（1）能夠進行兩、三位數除以兩位數的除法計算；認知中括號，進行簡單的整數四則混合運算（主要為兩步，不超過三步）；經歷探索并發現簡單數學規律的過程，體會數學規律發現的一般方法。

（2）通過實例認識容量的含義，初步理解1升和1毫升的實際意義；結合例子了解線段、射線和直線，感受兩點之間所有連線中線段的最短特性，懂得平角和周角的概念，并了解它們與鈍角、直角、銳角間的關系；結合生活情境了解平面上直線的平行與相交（包括垂直）關系；能夠辨認從不同視角看到的物體的形狀圖。

（3）經歷簡單的數據收集、整理、描述及分析的過程，能夠選擇適當的方法收集數據；識別簡單的統計表和條形統計圖，使用條形統計圖直觀有效地展現數據，理解平均數的意義，并能夠計算其具體數值，能用自己的語言解釋其實際含義；解釋統計結果并根據結果做出判斷。通過實驗游戲等活動，能對簡單隨機現象的發生可能性做出定性的描述。

2、數學思考方面。

（1）經歷從具體情境中抽象出數量關系、探索計算方法和運算順序的活動過程，發展數感和初步的符號意識，提高運算能力和解決實際問題的能力。

（2）在學習射線和直線、識別銳角、直角、鈍角、平角和周角及研究它們之間的關系中，體會直線位置關系，認識升和毫升，通過幾何體與平面視圖互相轉換等學習活動，發展初步的形象思維能力、空間認知及幾何直觀。

（3）在簡單的數據整理、了解平均數及體驗可能性大小的活動中，增強數據意識和隨機意識，發展初步數據分析的觀念。

（4）在建立數學概念、獲得數學結論、探索和發現數學規律的過程中，充分開展觀察、實驗、歸納、類比和猜想等數學活動，能夠有條理地思考，并清晰地表達自己的想法，發展初步的合情推理和演繹推理能力。

3、問題解決方面。

（1）能夠從現實情境中主動識別并提出與數學相關的問題，并運用已掌握的數學知識和方法解決這些問題。

（2）經歷用所學的運算解決實際問題的過程，理解用列表、畫圖等方法整理條件和問題的策略，了解解決問題的一般步驟，能夠按步驟進行解題，并逐漸培養自我檢驗和反思的習慣。

（3）能夠利用線段、射線、直線、角、垂線和平行線等知識解釋生活現象；應用兩點間的距離、點到直線的距離等知識解決相關實際問題。

（4）能夠利用平均數的概念解決一些簡單的實際問題，并對一些生活現象進行合理解釋，對統計數據進行簡單分析和比較。

（5）能夠根據解決問題的需求設計簡單調查方案，并在分析統計結果時發現一些簡單規律，增強用統計方法解決問題的意識，提高分析和解決問題的能力。

（6）知道可通過報紙雜志、廣播電視等媒體獲取有用的數據，能夠理解相關的統計表和條形圖，識別數據中蘊藏的信息，并與他人交流自己的理解與判斷。

（7）能夠主動與同學合作開展學習活動，初步具備與同學交流解決問題的能力，增強與他人合作交流的意識。

4、情感態度方面。

（1）在實際情境中理解數學知識并運用其解決問題，體驗數學與生活的緊密聯系，對周圍環境中與數學相關的事物和現象產生好奇。

（2）在學習過程中初步具備質疑和挑戰的意識，逐步學會客觀評價自我及他人。

（3）在受益于自身努力的過程中主動探索并獲取數學知識，建立學習數學的自信心，鍛煉克服困難的毅力，不斷獲得成功的體驗。

（4）通過“你知道嗎”欄目或其他渠道，了解更多與數學相關的常識性知識及數學史，拓寬知識視野，受益于數學文化的熏陶，體會數學對社會文明發展的貢獻，進一步激發學習數學的積極情感。

　四、本冊教學重點：

三位數除以兩位數的筆算除法和兩步計算的四則混合運算，識別角的概念，理解兩條直線的平行與垂直關系，列綜合算式與用表格整理信息策略以解決實際問題。

　五、本冊教學難點：

三位數除以兩位數的試商和調商方法，四則混合運算的運算順序，利用運算律進行簡便運算，理解間隔現象的規律，角的度量，點到直線知識的應用，根據三視圖進行物體的想象與擺放，以及根據條形統計圖進行比較、分析與判斷，數的改寫和近似值的處理，利用計算器探索規律。

　六、教學措施：

1、重視創設教學情境，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，增強操作活動，通過結合生活實際幫助學生建立相關數學概念。

2、培養學生估測、估算的意識，重視提升學生的估測與估算能力。

3、通過解決實際問題幫助學生學習計算，提高教學效果。

4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考與合作交流，使學生體驗探究的樂趣，適時運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發揮教具和學具的作用。

7、注重學生對計算過程與方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生建立扎實的知識基礎。

8、讓學生充分經歷猜想、實驗和驗證的過程，主動構建數學知識。

小學四年級上冊教學計劃 19

　一、班級情況分析

本班共有學生30人，其中男生18人，女生12人。大部分學生在課堂中表現良好，能積極參與討論，學習態度較為端正。但也有少部分學生學習積極性不高，存在拖延作業的現象。在教學中需重點激勵這些學生，發揮班級整體的學習氛圍，鼓勵他們主動參與知識的探索，逐步培養他們的學習習慣和能力。適當安排一些數學課外活動，增加他們的實踐機會，拓寬知識視野，提高他們的思維能力和綜合素質。

　二、教學內容：

本冊教材主要包括以下幾個部分：1、數的認識，2、角的度量，3、三位數與兩位數的乘法，4、平行四邊形與梯形的概念，5、兩位數的除法，6、復式條形統計圖，7、數學廣角與實踐活動，8、綜合復習。

　三、教學目標

1. 理解計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”等，掌握自然數的性質，運用十進制計數法，能夠正確讀寫億以內及億以上的數，同時會用“四舍五入”法求出數的近似值，體會大數在生活中的應用，增強數感。

2. 熟練掌握三位數與兩位數的乘除法及其估算和驗算。

3. 進行兩位數乘一位數及整十數的口算，掌握數十數除以整十數的技巧。

4. 理解直線、射線和線段的區別，學習常見角的比較與測量，并能夠根據給定的度數繪制角。

5. 認識平行線和垂線，利用直尺和三角板繪制平行線與垂線，掌握平行四邊形和梯形的特征。

6. 在生活情境中探索圖形的相關知識，發展空間感知能力。

7. 理解不規則條形統計圖，能夠進行簡單的數據分析，體會統計在現實生活中的重要性。

8. 體驗從實際生活中識別問題、提出問題及解決問題的過程，初步培養綜合運用數學知識的能力，通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，開展數學廣角學習。

9. 初步掌握運籌的基本思想，培養從生活中發現數學問題的思維習慣，提升觀察、分析及推理的能力。

10. 享受學習數學的樂趣，提升學習興趣，增強學習數學的信心。

11. 養成認真完成作業和保持整潔的良好習慣。

　四、教學重難點

重點：大數的認識、三位數乘法與兩位數除法、角的度量，以及對平行四邊形和梯形的理解。

難點：

1. 億以內數的讀寫及數感的培養。

2. 掌握乘法的估算技巧。

3. 理解垂直和平行的概念，掌握用工具畫線的技能。

4. 認識復式條形統計圖，能夠根據統計圖提出與解答簡單的問題，進行基本的數據分析。

5. 通過實例理解運籌思路及其在實際問題解決中的應用。

　五、教學措施：

1. 從學生的生活經歷出發，幫助他們感知日常生活中的數學。

2. 加強直觀教學與實踐操作，引導學生積極參與，體驗成功的樂趣。

3. 引導學生發現知識之間的聯系，探索規律。

4. 激發學生的學習興趣，培養自主學習的意識，尊重個體差異，鼓勵他們選擇適合自己的學習方式，在實踐中學會學習。

5. 培養學生的思維靈活性與創新能力。

6. 鼓勵小組合作學習，培養學生的交流與合作意識。

7. 遵循學生的身心發展規律及數學學習規律，合理選擇教學策略。

小學四年級上冊教學計劃 20

一、學情分析

經過三年的學習，四年級的學生對科學領域表現出了濃厚的興趣，探索新知識的愿望顯著提升。他們的觀察能力和描述能力逐漸增強，在觀察、記錄、實驗和交流等活動中，學生們的合作意識和能力也有所提高。由于年齡的局限，學生們的思維主要處于形象思維階段，抽象概念和語言表達能力仍顯薄弱，因此教師的指導與支持顯得尤為重要。教師也應重視觀察與記錄方法的示范和引導，提供語言表達的實例。

學生們已能夠初步控制自己的情感和行為，但仍存在不穩定的情況，自制力較弱，遇到問題往往容易沖動，活動的自覺性和持續性也有待提高，且常常與他們的興趣密切相關。學生精力充沛、活潑好動，具備好奇心和探索精神，因此在活動過程中需要教師時常巡查，關注他們的觀察與體驗進展，并通過他們喜愛的方式激勵他們積極參與觀察和體驗。

二、教材分析

1.整體情況

四年級上冊的教科書包括“聲音”、“呼吸與消化”和“運動與力”三個單元，每個單元包含8個教學內容，總計24個教學內容。完一個單元的學習大約需要10課時，因此預計整個學期總共需要30課時左右。

修訂后的教科書采用了科學概念與科學探究雙螺旋相結合的編寫理念，具體體現在“大單元”的組織形式和“四個板塊”的展示方式上。大單元的設置旨在體現科學概念的連貫性與綜合性，同時挖掘科學探究中的思維與認知發展過程，把新課標中的具體知識條目以最佳方式組合。而四個板塊的展示方式則借鑒了學習周期策略，將探究活動的組織過程系統化，目的是讓學生親自經歷和體驗問題解決的系列科學實踐。這一實踐過程與學生原有認知的轉變、科學理解的提升以及認識能力的發展密切相關，且是以科學概念和科學探究共生的方式實現的。

2.單元概述

第一單元“聲音”：

本單元應讓學生掌握的科學概念包括：聲音是由物體振動產生的，聲音可以在氣體、液體和固體中向各個方向傳播，聲音的高低與強弱與物體振動的幅度和頻率有關。通過學習《聲音》單元，學生不僅能找到他們關于聲音現象的答案，還將為他們的探索和進步感到自豪。隨著學生利用不同裝置進行實驗，他們對聲音的理解將不斷深化，科學探究能力也會隨之提升，能夠用語言描述自己的發現，并通過簡單圖表進行歸納和分析，進一步增強科學解釋能力。

第二單元“呼吸與消化”：

此單元在二年級下冊“我們自己”單元學習的基礎上，進一步探討了人體內部結構及其與外界物質的關系。該單元圍繞“人體如何與外界進行物質和能量交換”設計了系統的探究活動：1~3課關注呼吸與健康;4~6課研究食物對健康的重要性;7~8課探討食物的消化過程及變化。通過學習，學生將有機會體驗與探索人體呼吸與消化過程，認識空氣和食物的重要性，了解呼吸與營養攝取的器官之間密切配合的關系，逐步建立“系統”的人體結構概念。

第三單元“運動與力”：

本單元主要選擇學生熟悉的小車作為研究對象，圍繞“物體的運動及其受到的力”展開，設置了一系列逐步深入的活動，如：探討小車如何在力的作用下運動，以及不同力對其運動的影響等。教學中還包括測量力大小、制作小車的相關活動。通過這些活動，學生將認識到物體運動與其所受力之間的關系，明白改變物體運動狀態需要力的作用，力的大小和方向會對物體運動產生不同影響，從而認識到能量以各種形式存在。

三、教學目標

1.“聲音”單元教學目標

(1)科學概念目標

聲音是由物體振動產生的。

音高和音量是描述聲音的兩個基本指標。

改變物體的振動方式可以改變其產生的音高和音量。

音高由振動的快慢（頻率）決定，音量則由振動的幅度（振幅）決定。

人耳內的鼓膜能感應聲波并振動，將其轉換為聽覺。

(2)科學探究目標

能從具體現象和事物的觀察、比較中提出可探究的科學問題。

能夠基于已有經驗和知識，提出假設，并制定簡單的探究計劃。

能夠利用多種感官或簡單工具觀察事物的外部特征及現象。

能夠用科學術語、圖示或統計圖表記錄和整理信息，陳述證據和結果。

能夠運用分析、比較、推理等方法，依據證據得出結論。

能夠正確敘述探究過程與結論，傾聽他人意見并進行交流。

能夠對自我探究過程、方法和結果進行反思與評價。

(3)科學態度目標

能在好奇心的驅使下，積極探求現象的條件、過程與原因，發展對聲音的探索興趣。

在科學探究中以事實為依據，不從眾，不輕信權威，能依據有力的證據調整觀點。

愿意嘗試多樣的方法進行科學探究，體驗創新的樂趣。

能接納他人觀點，共同合作完成探究活動，分享彼此的想法與力量。

(4)科學、技術、社會與環境目標

意識到科學技術對日常生活的深刻影響。

了解科學技術對人類生活和思維方式的影響。

意識到人類生活和生產可能對環境造成破壞，增強參與環保的意識，并愿意采取行動保護環境。

2.“呼吸與消化”單元教學目標

(1)科學概念目標

人的呼吸是氣體交換的過程，空氣中的氧氣對生命至關重要。

人體運動需要消耗大量氧氣，肺在氣體交換中至關重要。

肺活量是身體健康的重要指標，參與體育鍛煉可提升肺活量。

人體所需的營養來自食物。

食物種類繁多，含有豐富營養，保持合理飲食有助于健康。

初步消化過程在口腔內進行，有利于營養吸收。

參與呼吸和消化的器官相互協作，不是孤立的。

(2)科學探究目標

通過感官活動，了解呼吸與消化器官及其協同工作關系。

學會用簡易方法測量肺活量并進行數據統計分析。

使用分類方法對食物進行分類記錄。

通過實驗辨識食物中脂肪、淀粉等營養成分。

學會查閱資料和模擬實驗，糾正對消化器官的認識。

閱讀相關資料獲取信息，豐富自身認識并進行記錄。

(3)科學態度目標

對探究自身身體感到好奇，欣賞人體構造之美。

能夠分辨想象與實際觀察，以確保觀察的真實性。

在分類與比較活動中積極參與討論，學習多種方式表達觀點。

在實驗活動中嚴謹地執行實驗設計與準備，愿意分享探究活動中的想法。

在獨立思考的基礎上，能夠分工協作進行團隊探究學習。

在科學探究中以事實為依據，不盲從，能根據證據調整觀點。

養成健康生活的意識與習慣。

(4)科學、技術、社會與環境目標

發現人體生命活動與空氣、食物之間的關系，感知事物間的聯系。

意識到呼吸系統與大氣質量的密切關系，增強環保意識。

3.“運動與力”單元教學目標

(1)科學概念目標

力能夠使物體運動或靜止，并能夠改變物體的運動速度，物體的運動速度可以測量和比較。

力有大小和方向，力的大小是可以測量的，單位為牛頓。

常見的力包括重力、彈力、反沖力和摩擦力。

任何物體的運動都需要能量，能量以不同形式存在。

物體運動的速度與能量的大小相關。

物體在另一個物體表面運動時，會產生摩擦力。

工程設計需遵循一定的程序，并運用相關科學概念解決問題。

(2)科學探究目標

調查了解不同類型小車的動力情況，能組裝不同動力驅動的小車。

研究力的大小與小車運動速度的關系。

使用彈簧測力計測量力的大小。

用實驗數據支持推測。

用墊圈數量表示摩擦力的大小，并對不同運動方式下的結果進行對比。

通過對比觀察與測量，發現不同速度的運動物體具有不同的能量，認識能量的多樣性。

利用材料大膽想象，創造性制作小車，并對作品進行評估與調整。

(3)科學態度目標

發展進一步研究運動和力的興趣，以及對能量的探索。

意識到實驗數據是證據，將實驗事實轉化為支持觀點的依據。

意識到體驗、合作的重要性，能夠接納他人意見，不斷完善設計與制作，激發創新精神。

樹立細致、有序工作的態度，嘗試用多種思路和方法完成科學探究。

(4)科學、技術、社會與環境目標

體會到不同小車的動力類型及動力變化如何影響運動。

認識到設計對制作的影響，設計方式的改變會影響小車運動。

感知到生活中能量的普遍存在及其多樣性。

意識到不同測量工具如何解決現實問題。

認識到輪子的發明是技術進步的重要標志，人們不斷改進設計以滿足日益增長的需求。

四、主要教學措施

1.深入了解學生的前概念，正確引導教學。

2.以探究為科學學習的主要方式。

3.用豐富的親身體驗活動支撐教學過程。

4.引導學生在觀察與實驗中做好記錄。

5.鼓勵學生用準確得體的語言描述觀察到的現象與事實。

6.引導學生整理和加工觀察與實驗結果，形成合理解釋。

7.充分利用現代教育技術輔助教學。

小學四年級上冊教學計劃 21

　一、全冊教材分析

本冊教材的設計主要圍繞“探究導向的學習方法”以及“促進學生自主探究的重要性”，旨在幫助學生“掌握科學探究的基本技能及方法”。教材注重將科學、技術與社會相結合，從學生的生活經驗出發，構建了《我們的食物》、《水的秘密》、《植物的生活》、《力學與日常》、《熱的傳遞》、《探索與實踐》六個單元，共24個課題，32課時。每個單元都以學生的生活經驗為線索，深入基礎的科學探究活動：《我們的食物》單元通過飲食的引入，涉及食物種類與營養，延伸至飲食與健康的關系，促進學生對科學的飲食結構的理解與良好飲食習慣的養成，從而發現科學就在我們的生活中；《水的秘密》單元則通過常見的生活現象引導學生提出問題，利用觀察與實驗的方法探尋現象背后的科學原理，讓學生體驗科學探究的過程；《植物的生活》單元將觀察的重點放在身邊的植物上，培養學生細致觀察與思考的能力，通過對植物結構的探究，加深對植物功能的認識；《力學與日常》單元則通過實際的觀察與實驗，讓學生了解生活中的力的應用，增強對科學現象的關注；《熱的傳遞》單元讓學生在實驗中認識不同物質間熱量的傳遞過程，體驗科學知識的實際應用；《探索與實踐》單元則引導學生運用掌握的知識與方法，深入生活中的科學現象，培養他們的實踐能力與創新意識。

　二、教學目標

1、使學生認識食物的主要種類，并了解所需營養，以幫助他們認識合理飲食的重要性，掌握設計健康食譜的能力，培養良好的飲食習慣，激發學生對生命和健康的思考。

2、通過水的研究讓學生深入探討水的性質與用途，提高他們的科學探究能力，從而培養主動探索科學的良好習慣，促進科學素養的發展。

3、研究植物的各個部分及其功能，使學生更深刻地感受植物世界的多樣性，拉近與自然的距離。

4、學生能夠列舉生活中的常見力學現象，如氣體的彈性、大氣壓力等，并了解其科學原理，熱愛探索科技對生活的影響。

5、掌握熱傳遞的基本概念，理解不同物質中熱量的傳遞方式，認識太陽能的應用，提起對科學不斷探索的興趣。

6、鼓勵學生運用科學知識，自主探究日常生活中的現象，培養動手實踐能力與合作精神，提升創新思維。

　三、重點、難點

1、理解水的溶解作用，能夠實際運用所學知識改善生活。

2、掌握熱傳遞與隔熱的常用方法。

3、通過實踐活動如制作小火箭來提升動手能力與創新能力。

4、能夠靈活選擇方式表述研究結果。

5、反思探究過程，探討問題的本質。

6、對生活中的食品提出科學性問題，例如：“這是什么？”和“為什么會這樣？”等。

7、使用放大鏡觀察物體特征，并以圖文并茂的方式表達觀察結果。

　四、教學中應注意的問題

1、必須堅持以學生為主體，鼓勵他們進行自主探究，設計符合學生實際的探究內容與方法，創造良好的學習環境。

2、突出培養學生科學素養的目標。

3、將科學、技術與社會緊密結合，引導學生關注科學與自然的關系，培養用科學知識解決實際問題的能力。

4、保持教學過程的趣味性，提高學生的參與感和興趣，使他們體驗到科學學習的樂趣。

　五、課時安排

第一單元 我們的食物

1、認識食物

2、營養的重要性

3、健康飲食習慣

第二單元 水的秘密

4、水的性質

5、溶解的速度

6、制作飲品的科學

7、水中的物質

第三單元 植物的生活

8、植物的結構

9、植物的根系

10、植物的葉（一）

11、植物的葉（二）

12、植物的莖部

第四單元 力學與日常

13、熱氣球的原理

14、氣壓玩具

15、制作小火箭

16、紙瓶里的秘密

17、水的力量

第五單元 熱的傳遞

18、溫度變化的實驗

19、水加熱的原理

20、材料的熱傳導

21、不同物體的熱量變化

22、太陽能的利用

　六、探索與實踐

生活中的食物安全

太陽能技術的應用與發展

小學四年級上冊教學計劃 22

　一、指導思想

以《國家基礎教育課程改革綱要》為依據，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》所提出的基本理念、課程目標和課程內容，旨在通過科學啟蒙教育，培養學生的科學素養與創新思維。

　二、教材分析

本冊教材圍繞提升學生的觀察與實驗能力以及信息收集能力，設置了“事物的結構與功能的關系”與“事物的變化”兩大主題，包含“植物的秘密”、“動物的多樣性”、“聲音的奧秘”、“信息傳遞的方式”、“水的狀態變化”和“信息收集的樂趣”六個主題單元，共53個活動。

第1單元（植物的秘密）：本單元由3課書組成，第1課“植物的身體”著重讓學生觀察和識別植物的六大器官，并通過查閱資料知曉各器官的功能；第2課“根與莖的奧秘”則是在觀察根的形態的基礎上，通過實驗驗證其功能；第3課“神奇的葉片”結合科學史激發學生的興趣，通過實驗和知識的結合，使學生理解陽光與植物的關系，掌握葉子進行光合作用和蒸騰作用的原理。

第2單元（動物的多樣性）：本單元采用“總—分—總”的結構，共有5課書。第1課“動物的特征”引導學生初步了解“動物身體結構與生存的關系”，接著分為生活在水中、陸地和空中的三個領域深入探討動物的這些特征。其中，第2課“水域居民”專注于研究身體結構如何適應水環境，第3課“從奶長大的動物”則探究身體結構與食物獲取的關系，第4課“飛翔的精靈”強調身體結構與運動的適應性，最后第5課“瀕危動物保護”進行單元強調保護動物、尤其是瀕危物種的重要性。

第3單元（聲音的奧秘）：本單元由“辨聽聲音”、“聲音的產生”、“聲音的傳播”及“聲音的控制”四課組成。

第4單元（信息傳遞的方式）：本單元包含“信息的概念”、“書信和標志牌”、“電報與電話”、“信息時代”四課書，緊密結合本冊的訓練重點，同時展現科技發展的歷史。

第5單元（水的狀態變化）：本單元由“不見的水”、“回歸的小水珠”、“水結冰的現象”、“水循環”四課組成。

第6單元（信息收集的樂趣）：這是教材的特色單元，旨在回顧與總結全冊的探究技能，通過“探秘恐龍”的活動進一步鞏固與提升學生的信息收集能力。

　三、教學目標

1、科學探究

學生能夠圍繞主題采用適當的途徑和方法進行信息搜集，主動參與學習，并能熟練制作資料卡片和摘要等。

逐漸嘗試探究動植物的身體結構與功能之間的關系，從“是什么”逐步提高到“為什么”的探究層面。

能夠從“這是什么？”或“為什么這樣？”等角度提出可探討的問題，并嘗試做出假設解釋。

學生能夠制定簡易實驗計劃（如對比實驗），在老師的指導下實施控制變量實驗，意識到多次測量能減少誤差，并學習通過觀察和實驗收集數據，獲取有效信息。

能夠較好地參與合作學習，描述和傳達事物的特征，并依據事物的顯性變化特征進行分類。

2、情感態度與價值觀

尊重證據，逐漸養成及時記錄和妥善保存資料的良好習慣。

3、科學知識

能識別植物的六大器官，了解它們的基本功能（重點在根、莖、葉上），從水、陸、空三個領域掌握動物的共同特征及多樣性，知道聲音的產生與傳播方式，并認識水的三種狀態變化。

理解多種信息收集的方式和途徑。

　四、學情分析

四年級科學課程進入實驗階段。經過一年的學習，學生已初步形成自己的科學思維方式，了解科學探究過程，并能運用這種方法解決問題。但與之前兩年的學習相比，此期課外實踐活動增多，對觀察與記錄的要求也更高，需要學生具備耐心和細致的學習態度。新教材中的某些內容較為抽象，難度有所增加。

　五、教學措施

1、通過信息搜集活動為載體，重點訓練學生接受式探究的相關技能，同時提升其他各項探究能力。

2、深入挖掘科技史與教學內容的結合點，以多樣的呈現形式發揮科技史的教育功能，從不同視角融合教材，充分展現科技史的教育價值。

　六、教學安排

周次教學內容第一周：了解學情與常規教育。第二周：《植物的身體》

第三周：《根與莖的奧秘》，《神奇的葉片》。第四周：《動物的特征》

第五周：《水域居民》，《吃奶長大的動物》。第六周：國慶長假，休息。

第七周：《飛翔的精靈》，《珍稀動物保護》。第八周：《辨聽聲音》，《聲音的產生》。第九周：《聲音的傳播》，《聲音的控制》。第十周：期中考試

第十一周：期中考試《信息的概念》。第十二周：《書信和標志牌》，第2、第3單元學習小結。第十三周：《不見的水》，《回歸的小水珠》。

第十四周：《水結冰的現象》，《水循環》。第十五周：第5單元學習小結。

第十六周：《我們這樣收集信息》，《科學自己做，我也能成功》

第十七周：第6單元學習評價，復習。

第十八周：復習。第十九周：復習。第二十一周：期末考查。

小學四年級上冊教學計劃 23

　一、班級情況分析：

本學期我所教授的是四年級的兩個班級，學生們大多數已經具備一定的基礎知識，對學習有所期待。四年級的學生相較于低年級有了明顯的進步，思維更加成熟，已有基本的集體意識和紀律觀念。學生們的個體差異較大，有些同學在音樂方面表現出色，而有些同學則相對薄弱。在教學中應注重因材施教，幫助每位同學找到合適的學習方式，培養他們的音樂興趣和實踐能力。學生們都具有較強的好奇心，樂于參與各種活動，尤其是通過動手實踐來學習。整體來看，四年級的學生正處于知識吸收和能力提高的重要階段，教學內容要富有挑戰性，同時要兼顧趣味性。

　二、本冊教材分析：

本學期選用的四年級上冊音樂教材充分體現了新穎的教學理念和方法，契合國家音樂教育標準。

1、教材強調“以學生為中心”的理念，結合學生的心理特點，通過趣味內容激發他們的學習積極性，鼓勵學生進行自主探索。

2、在音樂知識學習上，教材具有適度的挑戰性。例如，通過生活中的實例，幫助學生理解音高、節奏等概念，利用動物的特性來協助學生區分音色和表達情感。

3、教材注重創新，給予教師和學生充分的創作空間，鼓勵他們進行音樂表現和創作，提升課堂的活躍度。

　三、教材編排特點：

教材編排注重音樂課程的實際應用，通過豐富的音樂實踐活動，幫助學生培養音樂鑒賞能力、表現力和創造力，提高他們的音樂素養，促進情感的豐富和陶冶情操。四年級學生的思維具有較強的抽象能力，因此教學中可以引入更多的思維活動，通過歌唱、舞蹈、游戲等多種方式進行綜合教學，增強課堂的趣味性和互動性。

1、能夠感知并描述音符的長短、強弱，體驗各種情緒的音樂，能夠通過肢體語言或表情自然反映。

2、懂得演唱時的正確姿勢，并能夠根據指揮的動作進行反應，體驗合唱的樂趣，學習常見的樂器，參與合奏。

3、能運用語言和樂器模仿生活中的音響，創作簡單的旋律或節奏，展示創造力。

4、通過多種渠道如網絡、電視等欣賞音樂，并能夠用簡單的動作表現音樂情感，建立音樂與生活的聯系。

　四、教材重難點分析：

教材的重點是能夠用自然的聲音進行獨唱或參與合唱，學習背誦2-3首歌，并感知樂器的不同聲音，通過打擊樂器進行簡單的反應。

難點在于聆聽及表現多種風格的音樂，學生需要通過模仿和打擊樂探索聲音的多樣性，如強弱、快慢等變化。

　五、采取的教學方法及措施：

本學期我將根據學生的心理特征和學習需求，采用靈活多樣的教學方法，強調音樂體驗和情感投入，讓每一位學生在我的課堂上都能找到樂趣，并激發他們的創造力。教師的角色是引導者和組織者，幫助學生與音樂建立緊密的聯系，促進他們的自信心和表達能力。

1、教改專題：如何激發四年級學生學習音樂的興趣

2、教改措施：創造生動有趣的課堂環境，增強學生學習音樂的積極性。正如音樂家所說，音樂是表達情感的最佳方式，四年級的音樂教學是學生藝術教育的重要基礎。教師需結合學生的特點，靈活運用不同的教學方法，不斷提升個人的音樂素養，讓課堂充滿活力，使學生對音樂產生濃厚的興趣。

(1) 建立良好的課堂秩序。

(2) 利用多媒體技術增強課堂互動，吸引學生注意。

(3) 鼓勵學生表達對美的感受，激發他們的歌唱興趣。

(4) 引導學生進行音樂表演，增強參與感。

(5) 自制簡單樂器進行伴奏，提升學習動機。

(6) 結合繪畫、故事和表演，激發欣賞和創造的興趣。

小學四年級上冊教學計劃 24

　一、指導思想：

以提升小學生的科學素養為核心，熱忱倡導學生參與以探究為基礎的學習活動，激發他們的好奇心和探索欲望，幫助他們更好地理解科學的本質，掌握探究性解決問題的策略，為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎。

　二、教學目標：

1、培養學生的科學思維方式，努力提升他們解決問題的能力，使學生能夠在日常生活中親近科學、運用科學知識，從而將科學轉變為指導他們日常生活的一部分，逐步養成科學的行為和生活習慣；

2、讓學生領會科學探究的步驟和方法，鼓勵他們親身經歷科學探究的全過程，從而獲取科學知識，提升他們的能力，享受科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地觀察和思考問題；

3、繼續引導學生學習運用假設，并分析事物間的因果關系，重視觀察實驗過程中的測量，尤其是控制變量、數據采集，并對實驗結果進行自我解釋，學習建立解釋模型以驗證自己的假設。

4、保持并發展學生對周圍世界的好奇心和求知欲，培養他們大膽細致、注重證據、敢于質疑的科學態度，并激發他們對科學、家鄉和祖國的熱愛；

5、親近自然，欣賞自然，珍惜生命，積極參與資源和環境保護，關注現代科技的發展。

　三、學生情況分析：

1、整體學習狀況：四年級我負責1、2、5三個班級，整體上學生對學習表現出較高的興趣，但靈活性不足，學習習慣較差。他們不善于主動獲取知識，也難以在生活中靈活運用知識，因此對基礎知識的掌握往往僅停留在表面，理解不夠深入，運用能力欠缺。

2、已有知識、經驗：由于各種條件的限制，學生的科學常識相對薄弱，科學探究能力和意識不強。很多家長偏重于語文、數學、英語等科目，使學生缺少接觸大自然的時間和機會，也未能給予學生及時、周到的指導，從而使他們在觀察、實驗、調查等實踐活動中難以有效獲取知識和發展能力。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界充滿了濃厚的好奇心和探索欲望，他們喜歡動手操作具體而形象的物體。而我們的科學課程內容與小學生的生活緊密相連，采用符合他們年齡特點的方式教授科學，必將激發學生對科學學科的濃厚興趣。

　四、教材分析：

1、全冊內容概覽：

本冊為科學教材的第四冊，涵蓋“電”、“新的生命”、“食物”、“巖石和礦物”四個單元，共由30多個典型活動組成。教材的主要目的是激發學生學習科學的興趣，幫助他們體會科學課程的學習特點，引導他們嘗試進行科學探究活動，并學習一些具體的科學知識和技能。

2、各單元內容及課時概況：

第一單元“電”包含9課時，具體包括：電與我們的生活（1課時），點亮小燈泡（1課時），讓更多的燈泡亮起（1課時），電路故障（1課時），導體與絕緣體（1課時），制作小開關（1課時），內部連接方式（1課時），我們的選擇（2課時）。

第二單元“新的生命”包含7課時，具體包括：油菜花開了（1課時），形形色色的花（1課時），花、果實與種子（1課時），豌豆夾里的豌豆（1課時），種子傳播（1課時），萌發的種子（1課時），動物的卵（1課時）。

第三單元“食物”包含7課時，具體包括：一天的食物（1課時），身體從食物中獲取的營養（1課時），選擇吃什么和吃什么（1課時），生食與熟食（1課時），面包發霉的原因（1課時），減緩食物變質的速度（1課時），食物包裝信息（1課時）。

第四單元“巖石和礦物”包含7課時，具體包括：各種巖石（1課時），進一步觀察巖石（1課時），巖石的組成（1課時），觀察與描述礦物的方法（1課時），巖石會改變嗎（1課時），巖石和礦物與我們的關系（1課時）。

3、教學重點：

重視設計典型的科學探究活動，以探究為核心，培養小學生的科學素養。

4、教學難點：

通過動手實踐、親自體驗，幫助學生建立較強的科學探究能力，特別是在實驗過程中控制變量、采集數據，并對實驗結果進行自我解釋，學習建立解釋模型來驗證自己的假設。

　五、基本措施：

1、了解學生對所學科學主題的初步想法，尤其是在某些概念理解中出現的想法。只有充分了解學生在概念形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學安排，避免客觀事實與學生的主觀認識發生混淆。

2、指導學生比較和描述實驗結果。教材中包括了許多觀察、比較的活動，這些活動能夠幫助學生識別觀察對象在屬性、結構、功能、關系等方面的特點，是學生建立科學概念的重要基礎。

3、引導學生在觀察和實驗中做好記錄。教材中提供了各單元相應的記錄表，并建議學生用文字、數據、簡筆畫、氣泡圖、網絡圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀記錄觀察到的現象，并及時提示他們將個人記錄與小組同學的記錄進行比較和修正，教師也應定期對學生的記錄進行檢查和督促。

4、引導學生準確、恰當地描述觀察到的現象和事實。在活動中，學生需要描述的內容很多，包括實驗過程，這種描述能夠提升他們的科學思維能力，教學中應給予耐心的引導。

5、指導學生對觀察和實驗結果進行整理與分析，形成合理的解釋。尤其要重視學生在觀察和實驗過程中，從證據、表格、圖形中獲得的信息，引導他們合理使用這些信息做出科學解釋。

　六、教學進度

（略）

小學四年級上冊教學計劃 25

　一、教材分析：

1、學生能夠感知音樂如何傳遞情感，能夠辨別兩段體歌曲的結構，識別不同情緒的音樂。了解各種節奏的表現力，分析如鳥鳴、火車行駛、維吾爾族舞曲等節奏特點。

2、認識樂器的音色，重點熟悉民族樂器，例如：阮、嗩吶、竹笛、琵琶、京胡以及傳統京劇伴奏樂器（京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大鑼、小鑼、鐃鈸等），并了解外國民間樂器如馬林巴及電子合成器等。

3、了解中外著名作曲家的相關知識。

4、探索表現江南風光的詩歌和繪畫藝術，初步接觸印尼、日本、埃及和阿根廷等國的音樂，同時了解中國武術及京劇的歷史，繼續學習壯族、侗族、維吾爾族和布依族的音樂與文化，領會關于花的音樂、花的象征意義及各國國花的知識。

　二、教學目標及要求：

1、通過音樂陶冶學生情操、啟迪心靈，讓學生熱愛音樂，感受音樂之美，借助音樂的節奏和旋律打動孩子們的心，培養他們對音樂的興趣與熱愛。

2、在學習歌曲的過程中，進一步掌握音樂的基礎知識和基本技能。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的道德修養。

4、通過音樂的學習，進行愛國主義和集體主義的教育。

5、鼓勵學生觀察生活中的細節，并嘗試在音樂創作中進行歌詞、節奏和舞蹈的編排。

　三、學生情況分析：

在我所教的四年級班級中，大部分學生對音樂課抱有濃厚的興趣。四年級學生的生活視野和認知能力已有所提升，體驗和探索的能力增強，渴望學習音樂的熱情也在不斷提高。然而，他們在音樂欣賞方面往往缺乏耐心，班級中學生最喜歡參與律動和音樂活動，在這方面表現得非常出色，但對樂譜知識的學習興趣仍顯不足。

　四、減負提質：

1、以活動為核心設計課堂教學，多樣化教學形式，以樂趣為導向，促進學生在樂中學習，在學習中應用，從而確保學生音樂學習的持續發展。

2、充分準備課前材料。

3、因材施教，給予學生更多自我展示的機會。

4、根據學校的實際條件，充分利用現有的教具，努力激發學生的學習興趣，提高課堂的教學效果。

5、在完成教材任務的注重培養學生的興趣，提升其活動能力，配合學校的社會中心工作，豐富校園生活，認真組織銅管樂隊進行相關活動。