三年級上冊數學教學計劃圍繞數與代數、空間與圖形及實踐活動的內容展開，主要包括兩、三位數乘除法、千克與克的計量、長方形與正方形的特征、解決問題的策略、平移與旋轉、分數的初步認識等。教學目標集中在知識與技能、數學思維和情感態度方面，以幫助學生掌握基礎知識，提升邏輯思維能力，并增強對數學的興趣。教學重點為兩、三位數的乘除法及周長計算，而分數的初步認識被視為難點。為提高教學質量，計劃采取因材施教、鼓勵合作學習及結合實際生活應用等措施，創造良好的學習氛圍，以促進學生全面發展。每個單元的課時安排精確，確保課程有序進行。

三年級上冊數學教學計劃 第1篇

　一、教材體系、教學內容分析

本冊教材的教學內容涵蓋了：兩位數和三位數的乘法與除法、質量單位千克和克、長方形及正方形的基本特征、解決實際問題的策略、平移、旋轉以及軸對稱的概念，以及分數的初步認識。三年級下冊的教學內容已經包括了“認識萬以內的數”和“兩位數及三位數的加減法”，本冊教材進一步介紹“兩位數與三位數乘以一位數”和“兩位數及三位數除以一位數”的相關知識。

在兩位數與三位數的乘法教學中，教材還引入了“倍”的概念，包括求一個數是另一個數的幾倍，以及求一個數的幾倍的實際問題。這些內容的教學，既能幫助學生更好地理解基本數量關系，又能拓寬他們運用已學知識解決實際問題的視野，從而讓學生感受到數學習的意義。在兩位數與三位數的除法部分，教材設計了一些能夠通過除法與加減法解決的簡單實際問題，并引入除法的驗算，鼓勵學生借助生活經驗，使用乘法進行除法的驗證，這樣不僅能加深學生對乘除法關系的理解，還有助于整體提升計算能力，為后續學習奠定基礎。

解決問題的策略是本教材的一大特色。在學生積累了一定的用兩步計算解決實際問題的經驗后，本冊教材引導學生從條件出發思考問題，幫助他們在條件與問題之間建立聯系，從而找到解決的思路。通過這種學習，學生在分析和解決問題的能力上也能有顯著提升。

“探索規律”是數學與代數領域的重要組成部分。本冊教材主要引導學生通過探索間隔排列的對象數量之間的關系，總結并歸納規律，體驗數學抽象的過程，培養初步的推理能力，享受學習數學的樂趣。

在認識分數的模塊中，重點是讓學生通過將物體或圖形均分，初步理解分數的含義，并能夠直觀地比較簡單分數的大小，進行分數的簡單加減法的計算。考慮到學習難度、與其他教學內容的關聯，以及學生的生活經驗和認識的逐步發展，教材將《千克與克》的相關內容安排在本冊中。

圖形與幾何部分。在本冊教材中，圖形與幾何的內容分為兩個單元。第三單元在學生初步了解簡單平面圖形的基礎上，引導他們深入探索長方形和正方形的基本特征和周長的計算方法。這個單元為學生系統地認識平面圖形、學習周長和面積的計算打下基礎，另一方面，也幫助學生積累探索平面圖形特征及周長計算方法的經驗，提升他們的探索能力。第六單元則安排了學生認識生活中的平移、旋轉和對稱現象，深入了解簡單的軸對稱圖形。這不但豐富了學生對現實空間和平面圖形的認識，還讓他們初步感受到圖形運動與變化的基本方式，增強觀察與分析的能力。

綜合與實踐部分。本冊教材設計了兩次綜合與實踐活動。第一次結合第三單元《長方形與正方形》，安排了活動《周長是多少》，通過拼拼、比比、畫畫、量量等方式，引導學生深入理解平面圖形的周長及其計算方法，提高他們測量和計算的能力。第二次結合第七單元《分數的初步認識（一）》，安排了《多彩的“分數條”》活動，以游戲的方式引導學生進一步理解二分之一、四分之一、八分之一、十六分之一等分數的含義，激發他們在活動中發現和提出有意義的問題，培養問題意識。

本冊教材中雖然沒有單獨的“統計與概率”教學單元，但通過結合數與代數、圖形與幾何的內容，適時讓學生經歷收集和整理數據的過程，幫助他們豐富統計經驗，體會數據分析的意義。

　二、全冊教學目標要求

1、知識與技能方面：

（1）能進行整十、整百數乘（除以）一位數的口算與估算；正確列豎式進行兩位數、三位數乘（除以）一位數的運算，理解0與任何數相乘得0的原理，并會進行除法的驗算；能在實際情境中理解“倍”的概念，能用倍數說明兩個數量的關系，解決簡單的倍比問題。

（2）能用“克”、“千克”表示物體的質量；理解千克與克之間的換算關系，并能進行簡單的單位轉換。

（3）了解長方形和正方形的特征，能正確計算這些形狀及其他簡單圖形的周長；

（4）學會從條件出發分析數量關系的策略，能運用正確的方法解決實際問題。

（5）理解物體的平移、旋轉運動特征及軸對稱圖形的特性，能夠區分、判斷平移與旋轉這兩種運動方式，識別和判斷軸對稱圖形，能夠在平面上進行適當的平移。

（6）能認識整體的幾分之一、幾分之幾，能用實際例子說明這些分數的含義，并能夠比較不同分數的大小，學習同分母分數的加減法。

2、數學思考方面：

（1）在解決問題的過程中，學會有條理地思考，并在與同伴的交流中逐漸學會清晰表達自己的觀點；

（2）能運用所學數學知識解決日常生活中的簡單實際問題，并在過程中體會生活中蘊含的數學信息。

3、情感與態度方面：

（1）進一步感受到數學與日常生活的密切關系，明白數與形能夠描述現實生活中的現象，逐步產生對數學學習的興趣，積極參與相關活動；

（2）學會客觀評價自己與他人的表現。

　三、學生基本情況：

經過兩年的系統學習，學生已經具備了一定的數學基礎知識，學習積極性較高，習慣較好，能夠認真聽講、積極動腦，并完成作業。他們能夠從已有知識與經驗中吸取新知識，抽象思維能力有了提高，在課堂上能在教師的指導下參與學習，并具備初步的觀察、分析、自學、表達和操作能力。然而，個別學生的基礎相對薄弱，學習積極性低，缺乏自控能力。本學期的教學將努力創造愉快的教學氛圍，激勵學生的學習動機，確保全員知識水平與學習能力的提升。重點關注優生與后進生的差異，幫助他們建立學習信心，讓全班共同進步。

　四、提高教學質量措施

1、創造和諧、寬松的課堂學習氛圍，以學生為中心，尊重與關愛每位學生，因材施教，確保每位學生都能獲得成功體驗。

2、堅持養成學生良好的學習習慣，提高他們認真作業、仔細檢驗的意識，利用每周的數學閱讀，培養學生的數學閱讀能力。

3、認真研究教材，結合三年級學生的年齡特征，教授科學的學習方法，讓學生逐步培養自主學習能力，鼓勵他們閱讀數學課外書籍，拓寬知識面。

4、在教學過程中，注重與實際生活的結合，使學生感受到學習的樂趣，培養他們運用數學知識解決生活中簡單問題的能力，優化作業設計，避免題海戰術，減輕學生的課業負擔。

5、主動與家長溝通，全方位了解學生情況，并向家長反饋孩子的學習狀態。

　五、教學進度

單元教學內容課時安排周次備注

一、兩位數乘一位數18課時（機動2課時）1——6

二、千克與克3課時（機動1課時）7

三、長方形與正方形5課時（機動1課時）8—9

四、兩位數除以一位數15課時（機動2課時）9—13

五、解決問題的策略4課時（機動1課時）14—15

六、平移、旋轉與軸對稱2課時（機動1課時）15

七、分數的初步認識4課時（機動1課時）16—17

八、期末復習5課時18—19

九、補充下學期內容8課時20—21

十、綜合練習3課時22

三年級上冊數學教學計劃 第2篇

一、指導思想：

以全面提升學生數學素養為目標，圍繞蘇教版三年級上冊數學課程，結合教師的工作計劃和實際教學情況，更新教學觀念，以學生為中心，促進學生對數學的興趣和應用能力，提升教師的專業素質，優化課堂教學質量，確保課堂教學與基礎教育改革目標的有效銜接。

二、工作目標：

1、認真學習和貫徹《數學課程標準》，樹立符合新課程的教學理念，以新理念引領教學實踐。

2、積極推動課程創新，及時解決教學實施過程中遇到的各種問題，以學科教研為主線，努力探索符合數學學科特點的教學模式。

3、在每個學期內，確保數學實踐活動的有效開展，并鼓勵教師分享實踐經驗。

4、加強備課組的協作與交流，提高集體教學備課的效率。

5、落實教學常規，及時了解和反饋本組教師的教學和研究進展。

三、主要工作與措施：

1、提升教師的業務能力，增強課堂教學效果。教師的專業水平直接影響學生的學習效果，因此應加強對數學新課程理念的學習。通過組織新課程培訓、集體備課、教研活動等途徑，確保教師深入理解新教材的編寫意圖和教學要求，從而更好地實施教學，結合理論與實踐，提高課堂教學質量。

2、關注學生良好學習習慣的養成。良好的學習習慣是學生學習成功的重要保障，要持續關注和系統培養學生的作業習慣、問題理解能力和驗證能力。在日常教學中，教師應采取鼓勵和引導的方式，幫助學生建立獨立思考、細致認真的學習態度。

3、注重基礎知識的掌握，實施因材施教。數學的基礎知識和基本技能是學生后續學習的基石。在教學中，教師應重視基礎知識的傳授，同時兼顧對不同層次學生的個性化指導，讓每位學生在自己的基礎上取得進步，并通過適當的挑戰激勵優等生不斷突破自我。

4、加強教學過程的管理與反思。遵循教學管理的相關規定，定期對教師的課堂教學進行檢查，及時反饋以促進改進。

四、月份具體工作安排：

九月份：

1、召開學科組會議，明確本學期工作重點。

2、制定學科組工作計劃。

3、教師制定個人課堂研究方案。

4、專題討論：如何有效開展數學實踐活動。

十月份：

1、案例分析會。

2、教學常規檢查與反饋。

十一月份：

1、組織課例研討活動。

2、繼續開展教學常規的檢查。

十二月份：

1、進行教學常規質量評估。

2、舉辦一、二、六年級數學競賽周活動。

一月份：

1、總結學科組工作，分享經驗。

2、匯總備課組的工作情況。

3、進行教學常規的年度回顧。

4、完成資料整理與歸檔工作。

三年級上冊數學教學計劃 第3篇

　一、學生基本情況分析

本班學生共計38人。經過兩年的數學學習，學生們的邏輯思維能力普遍較強，表現出對數學的較高興趣。在本學期，我們將繼續鞏固學生的基礎知識，加強對后進生的輔導，通過日常學習幫助學生養成良好的學習習慣，培養他們對數學的濃厚興趣。

　二、教材分析

本冊教材為蘇教版三年級數學上冊，主要內容涵蓋數與代數領域的5個單元，空間與圖形領域的2個單元，以及實踐活動領域的2個操作性活動。

　（一）教學內容分析

數與代數部分：包含五個單元，分別是《兩、三位數乘一位數》（第一單元）、《千克和克》（第二單元）、《兩、三位數除以一位數》（第四單元）、《解決問題的策略》（第五單元）和《分數的初步認識（一）》（第七單元）。

圖形與幾何部分：包括兩個單元，分別為《長方形和正方形》（第三單元）和《平移、旋轉和軸對稱》（第六單元）。

1、第三單元：長方形和正方形

本單元主要教授長方形和正方形的特征、周長的定義及其計算方法，以及相關的實際問題。這一部分內容在學生對常見平面圖形如長方形、正方形、三角形和圓有了初步認識的基礎上進行，幫助學生更加透徹地理解這些圖形的基本特征，以及周長的含義，為后續學習其他平面圖形的特征奠定基礎。

2、第六單元：平移、旋轉和軸對稱

該單元旨在引導學生初步認識生活中平移和旋轉現象，能夠辨別一些物體的運動是平移還是旋轉；并初步了解軸對稱圖形的基本特征，能夠識別一些簡單的軸對稱圖形。通過觀察生活中的運動現象和多樣化的操作活動，學生將能夠初步感受到圖形運動與變化的基本方式，拓寬對空間與平面圖形的理解和思考能力。

綜合與實踐部分：安排了三次活動，包括：“周長是多少”、“多彩的分數條”和“間隔排列”。“周長是多少”活動通過拼圖、比較、繪畫和測量等方式，進一步加深對平面圖形周長及計算方法的理解，有助于學生的信息收集與處理，提升數學感覺。“間隔排列”活動則旨在引導學生探索不同物體個數之間的關系及規律，在學習過程中積累經驗、體會方法，拓展思維。“多彩的分數條”活動包括兩個部分：“搶1”和“清0”游戲，旨在幫助學生認識簡單分數與1之間的聯系，積累數學活動經驗，激發學生提出和發現問題的意識。

　（二）教學目標

1、知識技能方面

（1）通過聯系已有的四則運算知識和計算經驗，探索并掌握兩、三位數乘一位數和除以一位數的計算方法，能夠進行口算、估算和筆算；理解與“倍”相關的簡單實際問題，以此增強解決實際問題的能力；結合日常生活，認識千克和克，初步理解分數的意義，并掌握解決相關的簡單實際問題。

（2）通過觀察和操作，初步認識長方形和正方形的基本特征，結合實例理解周長的含義，掌握測量圖形和計算周長的方法；了解生活中的平移、旋轉和對稱現象，初步認識軸對稱圖形。

2、數學思考方面

（1）在探索兩、三位數的乘除法過程中，嘗試進行簡單的分析、比較、抽象和概括，增強思維的條理性和靈活性。

（2）通過口算、估算和筆算練習，提高乘除法運算能力，深化對數的大小及相互關系的理解，增強數感。

（3）在認識“倍”的含義和解決實際問題的過程中，經歷從生活實際到數學抽象的過程，積累分析數量關系的經驗，嘗試簡單推理，發展初步的抽象思維。

（4）在認識長方形、正方形特征和圖形周長計算，以及平移、旋轉和軸對稱圖形的學習中，豐富對現實空間和平面圖形的理解，感受圖形的運動和變化，嘗試用圖形描述和分析數學問題，增強空間觀念。

（5）在認識質量單位千克和克的學習中，學會選擇合適的單位描述物體的輕重，培養初步的估測能力，發展形象思維。

（6）在探索間隔排列規律的活動中，經歷猜想和驗證的過程，培養初步的推理能力。

3、問題解決方面

（1）通過兩、三位數的乘除法、圖形周長計算、千克和克的認識，以及“綜合與實踐”活動等，從不同角度發現和提出問題，培養數學應用意識，鍛煉實踐能力。

（2）在用兩步計算解決實際問題的過程中，建立條件與問題之間的聯系，體會同一問題可有多種解決方法，積累解決問題的經驗，增強策略意識。

（3）學習與同學合作、交流想法和做法，完善自己的思考，增強合作交流的意識。

（4）在探索計算方法、驗算結果、發現規律和解決實際問題的過程中，初步學會表達思考過程，學會傾聽和思考，體會反思性學習的意義。

4、情感態度方面

（1）在認識新知識的過程中，學生主動觀察、操作、比較和交流，逐步增強對事物數量及其變化的好奇心。

（2）在探索新知的過程中，感受數學思考的嚴謹性和結論的確定性，獲得成功體驗，增強克服困難的意志。

（3）在計算過程中，初步形成嚴謹的學習態度，養成發現錯誤并及時改正的良好習慣。

（4）在實際問題解決過程中，感受數學的價值與生活的緊密聯系，增強學習和運用數學的自覺性。

（5）通過閱讀“你知道嗎”欄目和開放性學習的過程，感受數學的文化內涵，體會其作為人類文明結晶的重要性。

　三、教學重點、難點

本冊教材的重點在于：兩、三位數乘一位數和除以一位數的計算方法、長方形和正方形的周長計算。

本冊教材的難點在于：解決問題的策略、平移、旋轉和軸對稱圖形的認識。

　四、教學措施

1、深入理解教材意圖，精心備課，確保課堂教學質量。

2、以課堂改革為契機，提升課堂效率，激發學生的數學思維能力與學習興趣。

3、關注學生情況，因材施教，培養數學思維能力和解決問題的能力，提高學習成績。

4、加強對后進生的輔導，爭取使其逐步趕上其他同學。

5、強化學生的計算能力訓練，關注他們的邏輯思維能力，培養思維的靈活性。

6、向其他教師學習，積極參與教研活動，加強集體教研，提升自身的教學能力。

三年級上冊數學教學計劃 第4篇

　一、班級學生情況分析

我班共有學生35人，其中男生16人，女生19人。大部分學生學習態度積極，學習成績普遍良好，但仍有個別學生因注意力不集中，導致學習效果不佳。整體來看，學生在基礎知識方面掌握較為扎實，但在靈活應用知識解決實際問題上還有待提高，特別是在運算能力上，存在一定的困難。在新學期，即將到來的數學教學中，我計劃針對這些問題加強訓練，努力提升學生的綜合能力，進一步提高課堂教學質量。

　二、教材分析

本冊教材的教學內容涵蓋了：兩、三位數乘一位數、千克與克、長方形與正方形、兩、三位數除以一位數、解決問題的方法、平移與旋轉、分數的初步認識（一）。

1、兩、三位數乘一位數主要包括：整十整百數乘以一位數的口算、兩、三位數乘一位數的筆算，以及乘數中間或末尾為0的乘法，還要學習如何解決實際問題中的兩步連乘。

2、千克與克的教學，從千克的基本概念入手，再引導學生理解克的定義，通過課堂練習來鞏固知識，最后安排實踐活動來增強實際應用能力。

3、長方形與正方形的教學內容將基于學生對長方形和正方形初步認知的基礎上，深入探討它們的各自特征、周長的定義以及計算方法。

4、兩、三位數除以一位數，學生將在已掌握的表內除法和基礎的有余數除法之上，學習新的除法技巧。

5、解決問題的方法主要包括列表法和畫圖法的應用。

6、平移與旋轉將幫助學生理解物體經平移、旋轉后形成的新圖形，并判斷圖形是否具有軸對稱性。

7、分數的初步認識將引導學生在了解萬以內整數的基礎上，結合實際生活的需求，學習簡單分數的概念，以及比較同分母分數和進行簡單的加減法運算。

　三、教學目標

1、知識與技能方面

學生能夠正確書寫并計算兩、三位數乘一位數及兩、三位數除以一位數，理解乘法與除法之間的關系；掌握千克與克的計量單位，熟悉長方形與正方形的特點，能夠計算相關圖形的周長；能運用列表和繪圖策略解決簡單的實際問題。

2、數學思考方面

通過解決問題的練習，培養學生的邏輯思維能力，鼓勵他們在小組討論中表達自己的見解，能夠將所學知識靈活運用到日常生活中，感知數學與現實生活的緊密聯系。

3、情感與態度方面

讓學生感受數學在生活中的重要性，培養他們對數學的興趣，鼓勵積極參與數學活動，學習客觀評價自己和他人。

　四、教學重難點

兩、三位數乘一位數及兩、三位數除以一位數是教學的重點，而分數的初步認識則是教學的難點。

　五、教學措施

1、創造一個自由、開放的學習環境，以激發學生的探索精神和創新能力。

2、課堂上使用開放性的例題，鼓勵學生在學習中進行思維碰撞，發展發散性思維。

3、優化課堂教學的組織形式，結合問題導向教學和小組合作學習，使學生在互動中掌握知識和解決問題的方法，增強合作意識和交流能力。

4、創造問題情境，鼓勵學生勇于提問。

5、對于有潛力的學生，鼓勵他們積極參與拓展練習，并提供不同層次的題目，激發他們對數學的興趣。

　六、課時安排

一、兩、三位數乘一位數——12課時

二、千克與克——5課時

三、長方形與正方形——7課時

四、兩、三位數除以一位數——11課時

五、解決問題的方法——7課時

六、平移與旋轉——6課時

七、分數的初步認識（一）——6課時

八、復習與總結——4課時