三年級數學上冊教學計劃旨在通過優化計算順序和結合實際生活，提高學生的數感與實際應用能力。教材內容包括萬以內的加減法、四邊形、時間單位、分數及概率等，重視學生的實踐操作與自主探究，提升其解決問題的能力。教學目標包括掌握多位數乘一位數的乘法、理解周長、時間單位的關系、簡單統計分析等，注重情感、態度與價值觀的培養。具體措施包括游戲化教學、注重不同層次學生的需求、加強家庭與學校的聯系，促進學生積極參與與合作學習，以增強學習興趣和信心。整體教學計劃結合學生年齡特點，致力于提高數學學習的趣味性和實踐性。

三年級數學上冊教學計劃 1

　一、三年級上冊數學教學的指導思想

1、優化計算教學的順序，體現教學改革的理念，重視學生數感的培養。

2、結合生活實際進行量和計量的教學，增強學生的感知與體驗。

3、空間與圖形的課堂教學，強調實踐操作與自主探究，提升學生的估算意識與能力。

4、提供豐富的學習素材，展現知識的形成過程。

5、逐步提升學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度與價值觀的培養。

　二、教材分析

這一冊教材涵蓋以下內容：測量、萬以內的加減法、四邊形、有余數的除法、時間（時、分、秒）、多位數與一位數的計算、初步認識分數、概率、數學角度和實踐活動等。

1、計算教學內容的編排體現改革思想，關注學生靈活計算能力的發展，增強數感。

2、豐富的空間與圖形教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間思維的發展。

3、結合實際問題教學簡單的數據分析與平均數，加深學生對統計作用的理解，逐步形成統計觀念。

4、加強問題解決能力的培養，培養學生使用數學知識解決實際問題的能力。

5、有步驟地滲透數學思想與方法，提升學生數學思維能力。

6、情感、態度與價值觀的培養貫穿于數學教學，運用數學的魅力與學習的成就激發學生的學習興趣與內在動機。

　三、教學目標和要求

1、掌握多位數乘一位數的乘法及萬以內的加減法，能進行相應的乘法估算和驗算。

2、能進行一位數與整十、整百、整千數的口算，以及兩位數與整十、整百數相乘（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的分數，理解分數的平均分含義，能讀寫分數，并進行一些簡單的分數加減法。

4、認識時、分、秒這三個時間單位，并能準確說明它們之間的進制關系及大小關系。

5、理解周長的概念，能夠計算四邊形的周長，提醒學生注意寫出周長的單位名稱。

6、了解時間單位時、分、秒以及它們之間的關系，并學會準確地認識時間。

7、了解不同形式的可能性，認識到哪些事件是確定的、可能的或不可能的，進一步理解可能性在生活中的作用。

8、經歷從生活中發現問題、提出問題并解決問題的過程，感受數學在日常生活中的實際應用，初步形成運用數學知識解決問題的能力。

9、初步形成發現日常生活中數學的意識，培養觀察、分析與推理能力。

10、讓學生體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立良好信心。

11、培養按時、按質完成作業、書寫整潔的良好習慣。

　四、本學期提升教學質量的具體措施

1、根據學生的年齡特點，多采用游戲化的教學方式，鼓勵學生積極參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注重提供有助于學生理解的問題，而不是一味追求難度，考慮學生的思維水平，兼顧不同層次的學生。

3、布置一些有趣的作業，如動手實踐的作業，減少單調的練習；根據學生的不同水平設置難易不一的作業。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適時向家長傳授有效的指導孩子學習的方法。

　五、課時安排

三年級數學上冊教學計劃 2

　一、班級情況分析

本班共有學生xx名。大部分學生在基本知識與技能方面已經達到了課程的學習目標，對于數學學習表現出一定的興趣，積極參與學習活動。然而，也有一些學生學習習慣較差，課堂上容易走神，自我約束能力不足，作業完成情況不規范，馬虎和粗心的現象尤為明顯。部分家長對學習的關注度不夠。本學期我將更關注那些已有學習興趣的中等生，并逐步培養他們更好的學習習慣，同時加強對所有學生良好學習行為的教育。

　二、教學內容

本學期教材內容包括以下幾部分：測量，萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘以一位數，初步認識分數，四邊形的概念，千米和噸的理解，時間單位時、分、秒，可能性，數學廣角及數學實踐活動等。

　三、教學目標

本冊教材的教學目標是使學生：

1、能夠進行三位數的加法和減法筆算，并能進行相應的估算和驗算。

2、能口算一位數與整十、整百數的乘法；能筆算一位數乘以二、三位數，并進行估算；熟練計算除數和商為一位數的有余數的除法。

3、初步認識簡單的分數（分母小于10），能讀、寫分數并了解各部分名稱，初步比較分數大小，能計算同分母分數的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制長方形、正方形和平行四邊形；理解周長的含義，能計算長方形、正方形的周長，并能估計一些物體的長度，進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立對1千米的長短觀念，了解1千米=1000米；認識質量單位噸，初步認識1噸的質量觀念，了解1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，了解1分=60秒，并能進行簡單的時間計算。

6、初步體驗某些事件發生是確定的，某些則是不確定的；能夠列舉簡單實驗中所有可能發生的結果，理解事件發生的可能性有大小，并能對簡單事件的發生可能性進行描述。

7、能夠找出事物的簡單排列和組合，培養發現生活中數學的意識以及全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析及推理能力。

8、體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　四、教學重點、難點

教學重點

萬以內的加法和減法筆算、多位數乘以一位數及四邊形的認識。

教學難點

時、分、秒的理解、四邊形以及有余數的除法。

　五、教學措施

1、從整體把握教學目標。依據教學指導綱要，結合課堂教學進行統一要求，并根據實際情況適當調整，避免增加學生負擔。

2、尊重學生，關注學習方法的滲透。教學中，教師不可包辦代替，應當留出更多時間給學生自主探索、交流和練習。

3、注重培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力，重視學生獲取知識的思維過程。

4、加強學生計算能力和解答應用題的能力，鼓勵他們運用所學知識解決日常生活中的簡單實際問題，激發學習興趣，培養學以致用的意識。

5、適當滲透數學思想和方法，幫助學生理解某些數學內容。

6、注重教學的開放性，培養學生的創新意識與實踐能力。教材實例的編排強調思考過程，教師應引導學生注重思維過程，鼓勵多角度思考問題。

7、精心設計教案，注重多媒體的應用，增強學生學習的愉悅感和輕松感，確保扎實掌握知識。

8、滲透德育，培養學生良好的學習習慣及獨立思考、克服困難的精神。

三年級數學上冊教學計劃 3

　一、教材分析

這一冊教材主要包含以下內容：1、數字的認識2、萬以內的加法和減法（一）3、簡單的幾何圖形4、萬以內的加法和減法（二）5、倍數的理解6、多位數與一位數的乘法7、長方形與正方形的特征8、初步了解分數9、數學廣角10、綜合復習。

在數與計算領域，這一冊教材專注于萬以內的加法與減法的筆算技巧，多位數乘一位數的計算，以及初步接觸分數的概念。萬以內的加法和減法筆算是小學生需掌握的重要基礎知識，對于后續學習多位數的乘除法具有積極的促進作用。

在空間與圖形方面，本冊教材引入了簡單幾何圖形的單位，這部分內容是教材的另一大重點。通過學習這一部分，學生將能識別平行四邊形，理解長方形和正方形的特點，知曉周長的概念，并學會計算長方形與正方形的周長。通過直觀的實驗與操作，學生將進一步感受平面圖形間的關系，并提升他們的空間認知能力。

在數學廣角部分，教學活動將繼續鼓勵學生通過觀察、推測、實驗和推理等方式，找出簡單事務的排列和組合，培養他們的觀察力、動手能力和歸納推理能力。

　二、教學目標

1、能夠準確進行兩位數與兩位數的加減法口算，熟練掌握三位數的加減法筆算，并能進行相應的估算和驗證。

2、可以熟練進行一位數與整十、整百數的乘法口算，并會筆算一位數乘以二、三位數，同時進行估算。

3、初步認識簡單分數（分母小于10），了解分數的讀寫規則，知道分數各部分的名稱，能夠判斷簡單分數的大小，并進行同分母分數的加減法計算。

4、建立倍的初步概念，理解倍的含義，并能運用倍的概念解決相關問題。

5、掌握長方形和正方形的基本特征，能夠在方格紙上畫出這兩種圖形，理解周長的含義，并能計算它們的周長。

6、了解毫米、分米和千米等長度單位，形成對1毫米、1分米、1千米的初步長度認知，并知道1噸=1000千克；了解時間單位秒，形成對分、秒的初步認知，知道1分=60秒，能夠進行與長度、質量和時間相關的簡單計算。

7、初步了解集合的概念，培養在日常生活中發現數學的意識以及全面思考問題的能力，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

　三、教學措施

本班學生已有良好的學習習慣，課堂上能積極思考并參與討論，作業能夠按時認真完成。大部分學生能熟練進行口算，但仍有個別學生未達到目標，未來需加強指導。

1、深入研讀教材，理解其編寫意圖，充分備課，確保課堂質量。

2、改進課堂教學方法，增加課堂活動密度，利用活躍的練習提升學生學習興趣。

3、關注后進生的輔導，力爭讓他們逐步趕上重點。

4、虛心向他人學習，取長補短，積極參與教研活動以提升教學水平。

三年級數學上冊教學計劃 4

　課程簡介：

本冊教材涵蓋了以下幾個方面的內容：萬以內的加法和減法筆算、帶余數的除法、多個數字乘以一個數字的計算、分數的基礎知識、認識四邊形、千米和噸的概念、時、分、秒的計算、可能性、數學廣角以及實踐活動等。其中，萬以內的加法和減法筆算、多個數字與一個數字的乘法以及四邊形的理解是本冊的重點教學內容。教材結合學生的數學基礎和生活經驗，設計了兩個數學實踐活動，以促進學生在小組合作和現實問題探討中，靈活運用所學知識，感受探索的樂趣與數學的實際應用，進而培養他們的數學意識和實踐能力。

　背景分析：

本冊的一些內容是對學生之前所學知識的拓展，例如萬以內的加減法，其方法與二年級學習的兩位數加減法是一致的，因此對這些內容，教師可以給學生提供較為寬裕的學習時間，以幫助他們培養遷移和類比的能力。而對于一些新接觸的知識，如分數的初步認知和可能性等，由于這些知識具有較強的操作性，學生的好奇心和求知欲會相對旺盛，因此我們應該充分利用這一點，激發學生的學習興趣，提升他們的學習積極性。

　課程目標：

數與代數：

1、在具體情境中初步理解分數的意義，能夠認、讀、寫簡單分數，并了解各部分的名稱，初步比較分數的大小，能夠進行同分母分數（分母小于10）的簡單加減計算。

2、在自主探索和與他人交流的過程中，具備口算一位數乘以整十、整百數的能力；會筆算三位數的加減法，筆算一位數乘以二、三位數，并進行必要的驗算；能熟練計算除數和商為一位數的有余數的除法，能夠結合具體情境進行初步的估算，并能解釋估算的過程。

3、在具體生活情境中，認識秒，并了解時、分、秒的關系，能夠進行簡單的時間計算；能夠理解克、千克、噸等單位，進行簡單的單位換算。

4、能夠靈活運用多種方法解決生活中的簡單問題，并能對問題的解決結果進行合理性判斷。

空間與圖形：

1、通過觀察和操作，能用自己的語言描述長方形和正方形的特點；初步認識平行四邊形，能夠在方格紙上準確繪制長方形、正方形和平行四邊形；能夠指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形周長的計算公式。

2、在實踐活動中理解千米的含義，知道分米、毫米的概念，能夠進行簡單的單位換算，并能夠適當地選擇適合的長度單位，能夠估計物體的長度并進行測量。

統計與概率：

1、初步體驗某些事件的發生是確定的，而一些是隨機的。

2、能列出簡單實驗的所有可能結果。

3、了解事件發生的可能性是具有大小之分的。

4、能夠對一些簡單事件發生的可能性進行描述，并與同伴進行想法交流。

綜合與實踐：

1、能夠找出簡單事物的排列和組合，培養對生活中數學的觀察意識和全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析與推理能力。

2、通過觀察、操作、實驗等實踐活動，獲得良好的情感體驗，并在合作與交流中取得進步。

3、感受到數學與日常生活的緊密聯系，能夠運用所學知識和方法解決簡單實際問題。

有效性評價：

評價指標包括平時的學習態度和測試成績。

評價方式多樣化：

（一）平時學習評價包含學習態度、作業完成情況、成長檔案袋的整理與成績等。

1、學習態度包括：預習的準備情況和課堂參與狀態（如聽講、提問、討論和合作）。

學習態度評定分為：優秀、良好、合格、需努力。

2、作業完成情況包括：上交情況、獨立完成程度及及時糾錯。評價等級為：優秀、良好、合格、需努力。對表現優秀的學生給予班級積分。

（二）測試成績評價：

形式為筆試，統一命題；評定等級為：A、B、C、D。

具體評價措施：

（一）學生數學學習過程評價：

1、記錄學生在課堂的參與度，并發揮表揚欄的激勵作用。

2、關注學生的作業完成態度和家長對作業的參與度，給予相應的定量評價；

3、分析學生的錯題原因；

4、引導學生通過數學日記或手抄報的方式鞏固知識，增進數學與生活的聯系。

（二）學生基礎知識和技能的評價：

1、堅持課前進行五分鐘的口算練習，課后進行小檢測，以及時掌握學生對知識的掌握程度。

2、關注單元測試的效果，概念錯誤率控制在20%以內，口算錯誤率控制在4%以內，大多數學生應每分鐘能完成8道題；動手操作錯誤率控制在20%以內，綜合運用的錯誤率控制在25%以內；關注學生能否在生活中發現數學問題，以及探索解決這些問題的有效方法。

3、每月進行作業展覽，并控制作業的錯誤率。

4、結合學生自評、互評與教師及家長的評價。

學期課程內容與課時安排：

單元序號

單元專題

主要內容

單元訓練重點

課時安排

第一單元

時、分、秒

1、秒的認識；

2、時間的計算：

（1）時間單位之間的簡單換算；

（2）計算經過的時間。

理解秒的概念，進行時間的簡單計算，豐富對時間的認知。

3～5課時

第二單元

三年級數學上冊教學計劃 5

　生源及學情分析

1、本班共有學生30人，其中男生15人，女生15人。從上學年的考試成績分析來看，學生們對于基礎知識和概念的掌握還算扎實，口算及乘法口訣的掌握情況尚可。然而，部分學生在學習中存在粗心大意的問題，靈活運用能力仍顯不足，應用能力有待提升。大部分學生對數學表現出濃厚的興趣，學習態度較為端正；但也有一些學生自覺性不足，未能按時完成作業，學習數學上遇到困難。在新學期中，我們應在端正學生的學習態度的幫助他們提高學習數學的各種能力，逐步提升他們的成績。

2、本班級少數學生習慣較差，缺乏鉆研精神，存在偷懶現象，有時不完成作業或抄襲他人作業。我們需要加強學習習慣的培養，包括課前的預習和課后的復習。在書寫規范上也要提高要求，只有在認真書寫的基礎上，學生才能進行深入思考。在本學期的教育教學中，我們要努力培養學生良好的學習習慣，增強他們的自信心，同時探索適合的學習方法，采用多種激勵機制，幫助學生迎頭趕上。

　教學內容分析及重難點

1、“時、分、秒”這一單元的主要內容是對秒的認識以及時間的簡單計算。這些內容是在學生已掌握整時、半時和分的基礎上進行學習的，為今后深入學習二十四時計時法及其他時間單位奠定基礎。

2、“萬以內的加法和減法（一）”這一單元主要內容是兩位數加減兩位數的口算與筆算以及幾百幾十的加減和估算。這些內容的學習是在學生掌握了兩位數加減一位數的口算和筆算基礎上展開的，為后續更大數的加減法學習做好準備。

3、“測量”這一單元的主要內容為毫米、分米、千米、噸的認識。這些內容是在學生已學習厘米、米，千克和克的基礎上進行，旨在為今后學習面積單位和容積單位打基礎。

4、“萬以內的加法和減法（二）”主要學習三位數加減三位數中的連續進位加法和連續退位減法。本單元是在學生已掌握“萬以內的加法和減法（一）”的基礎上進行的，為他們今后能夠自主進行更大數的計算打下基礎。

5、“倍的認識”這一單元的主要內容則是理解倍的意義以及解決相關的簡單實際問題。這些內容的學習是在學生已掌握表內乘法和除法并理解它們的意義的基礎上展開的。

6、“多位數乘一位數”這一單元的主要內容是學習口算整十、整百數乘一位數和筆算乘法。這是在學生學習了表內乘法和筆算加法的基礎上進行的，旨在為今后學習小數乘法打下基礎。

7、“長方形和正方形”這一單元的主要內容為四邊形、周長、長方形和正方形的周長等內容。這些內容是在學生已學習平面圖形，并認識長方形和正方形的基礎上進行的，為今后學習其他平面圖形的周長和面積奠定基礎。

8、“分數的初步認識”這一單元的主要內容是對分數的初步認識、簡單計算及應用。這是在學生已認識整數及其計算的基礎上進行的概念擴展，為以后的復雜分數的計算及應用打基礎。

9、“數學廣角——集合”這一單元的主要內容是體驗集合的思維方法，并用此方法解決一些簡單的實際問題。這是在學生已掌握一些排列、組合、推理等數學思維方法的基礎上進行學習的，為今后學習其他數學思維方法打下基礎。

　重點：

萬以內數的加減法。倍的認識。

多位數乘一位數、筆算乘法。長方形和正方形的周長。分數的認識。

　難點：

1、建立1毫米、1千米、1噸的表象，以及時、分、秒的時間觀念。

2、萬以內數加減法中的三位數加減三位數的連續進位加和連續退位減，以及加減法的估算。

3、“倍”與乘除法運算的關系，以及能夠分析數量關系解決生活中的實際問題。

4、提高多位數乘一位數的計算速度和準確性，掌握進位疊加乘法。

5、理解分數的意義以及整數減去幾分之幾的分數減法。

　教學任務和目標

1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，著重培養學生的數感。

2、量與計量的教學應聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學強調實際操作和自主探索，增強估測意識和能力的培養。

4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。

5、逐步提升學生綜合運用知識的能力，同時注重情感、態度及價值觀的培養。

　具體措施

1、采用小組合作學習的方式，讓學生在課前對即將學習的內容進行預習和思考，課堂中則充分動手、動口、動腦參與學習。

2、課堂教學中要做到精講，合理安排課堂練習和課后練習，力求少而精。

3、關注班級中不同層次的學生，特別是中等生和思維較慢的學生，在課堂和課后給予更多關注。

4、加強與家長的聯系，為家長提供針對性的指導，幫助其正確引導孩子的學習。

三年級數學上冊教學計劃 6

一、班級學生的分析

三年級的學生在小學階段對數學基礎知識有了一定的理解和掌握，尤其是對數字的認識和簡單運算的應用。他們逐漸適應了系統的學習方法，對于數學在生活中所扮演的角色有了初步的認識。這為他們今后學習新教材提供了良好的基礎，也為提升解決實際問題的能力打下了基礎。

在本學期，除了繼續鞏固基礎知識外，老師還需要關注學生個體的差異，結合他們的情況進行有效的輔導，并培養良好的學習習慣，以全面提高學生的學習能力。

二、教材分析

1. 本學期教材的主要內容包括：

（1）數字的認識與比較；

（2）一千以內的加減法；

（3）乘法的初步了解；

（4）簡單幾何圖形的認識；

（5）計量單位的應用；

（6）實際問題的解決策略；

（7）數學趣味活動等。

2. 本學期重點教學內容為加減法與乘法的基礎運算，以及幾何圖形的認識。培養學生的計算能力和空間理解能力，將是教學的關鍵。在課堂教學中，應加強對數學關系的分析，幫助學生提高解決問題的能力，同時激發他們的學習興趣，使他們在愉快的氛圍中學習數學。

三、教學重點

加減法的應用，乘法的初步認識，幾何圖形的特征。

四、教學難點

對乘法的理解和簡單幾何圖形的區分。

五、教學目標

(一) 知識與技能

1. 正確進行三位數的加減運算，并能進行簡單的估算和驗算。

2. 能夠理解并進行一千以內的簡單乘法運算。

3. 了解常見的幾何圖形，并能夠在紙上繪制長方形和正方形，掌握其周長的計算。

4. 熟悉常用的計量單位，如米、厘米等，初步建立基本的長、短的概念。

5. 將數學問題與生活實際結合，能夠解決簡單的實際問題。

6. 理解“次數”的含義，能夠使用相關方法進行簡單計算。

7. 學生將通過圖形和小組合作的方式，解決簡單的數學實際問題。

(二) 數學思維

1. 理解數學知識之間的聯系，感受數學與實際生活的關聯，逐步培養空間思維能力。

2. 結合生活中的實際問題靈活運用所學數學知識。

3. 通過具體的實踐活動，了解簡單分數的概念，認識到學習分數的重要性。

(三) 問題解決

1. 在生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程中感受到數學的樂趣。

2. 在教師的指導與同伴的支持下，培養對數學的好奇心，積極參與到生動的教學活動中。

3. 在克服困難中獲得成功的體驗，增強學習數學的自信心。

4. 通過觀察、計算和總結等方式，體驗學習數學的過程，并感受數學思維的合理性。

5. 在錯誤發生時，及時發現并進行糾正。

6. 體驗學習數學的樂趣，提升數學學習的興趣與信心。

7. 養成認真書寫和規范作業的習慣。

六、教學措施

1. 考慮到學生的年齡特征，采用游戲和互動的方式來引導他們參與數學學習。

2. 課堂上要注意問題的設置，盡量選擇適合孩子理解的內容，關注他們的認知水平。

3. 設計一些有趣的實踐作業，讓學生在動手的過程中體會數學的意義，同時根據不同學生的能力調整作業難度。

4. 加強家校合作，適當給予家長指導方法，幫助孩子更好地學習。

七、教學時間

三年級數學上冊教學計劃 7

　（一）數與代數

1．第一單元“乘除法”

在這一單元，學生將主要學習百以內一位數乘兩位數和一位數除以兩位數的口算。通過日常生活中的真實情境，體會乘除法計算與實際生活的緊密關系，探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算技巧，體驗多樣的算法，并能進行準確的計算。通過實際情境提出并解決問題，培養運用乘除法知識解決簡單實際問題的能力。

2．第三單元“千克、克、噸”

本單元的重點在于學生學習質量單位——千克、克、噸。通過實際生活的例子，了解到千克、克、噸的實際大小，認識它們之間的關系，并能進行簡單的單位換算。通過日常生活中的相關問題，感受數學與生活的聯系。

3．第四單元“乘法”

在這一單元，學生將學習兩、三位數乘一位數的乘法以及連乘。結合具體情境，學生能夠提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數乘以一位數的計算方法，經歷與他人交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，并選擇合適的計算方法。學生能夠正確計算兩、三位數乘一位數的乘法，并能夠解決日常生活中的簡單問題。通過具體情境進行估算，并能夠解釋估算過程。

4．第六單元“除法”

本單元主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除；學習乘除混合的兩步運算。通過具體情境進一步感受除法與生活的緊密聯系。探索并掌握兩、三位數除以一位數的方法，能準確列豎式進行計算，并能進行驗算。通過具體的計算過程，培養估算意識和能力。學生能夠從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。

5．第七單元“年、月、日”

本單元主要學習年、月、日的相關知識。認識年、月、日，并了解它們之間的關系；了解平年與閏年，并能判斷平年和閏年。認識24小時制的必要性，感受時間中的數學問題，培養時間觀念。能夠解決一些簡單的實際問題。

　（二）空間與圖形

1．第二單元“觀察物體”

在這一單元，學生學習根據指令構建立體圖形，并從多個角度觀察立體圖形。發展學生的空間觀念，培養觀察能力和動手操作的能力。

2．第五單元“周長”

本單元主要學習周長的概念，計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。通過具體事物或圖形加深對周長的理解。探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法，通過具體情境感知圖形知識與生活的緊密聯系，建立初步的空間觀念。

　（三）統計與概率

第八單元“可能性”。在這一單元中，學生學習事件發生的確定性與不確定性，認識到事件發生的可能性有大有小。能夠列出簡單實驗的所有可能結果，并理解事件發生的可能性有高低之分。

（四）實踐與綜合應用

本冊教材在每個單元的教學內容中，配備具有現實性、趣味性的應用問題和實踐活動。還設置了“搭配中的學問”“交通與數學”“時間與數學（一）”“時間與數學（二）”四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。

三年級數學上冊教學計劃 8

　一、學情分析。

當前三年級學生在數學學習上已經積累了兩年的經驗，掌握了一些基礎的數學概念。大部分學生對新教材的學習方法和思路已相對熟悉，能夠意識到數學知識在日常生活中的重要性。這種對數學的認知為他們在本學期的學習奠定了良好的基礎，同時也為提高他們解決實際問題的能力和實踐能力提供了有利條件。

　二、教材分析。

本冊實驗教材的教學內容精心編排，遵循整套教材的編寫原則，力求使教材的結構既符合教育心理學的基本原理，又適合兒童的年齡特點，延續前幾冊教材的風格和特點。這本教材依然具有內容豐富、關注學生的生活體驗、強調知識的建構過程、鼓勵多樣化的解題方法以及開放式教學法等優勢。鑒于教學內容的特點，本冊教材還有以下幾個顯著的特征。

（1）優化筆算教學的結構，體現計算教學改革的理念，注重培養學生的數感。

計算是解決問題的基本工具，是小學生必掌握的基礎知識和技能。本冊教材中，近一半的內容涉及計算教學（共27課時），尤其是筆算內容十分豐富。在當前的義務教育數學課程改革中，筆算教學的地位有所降低，相關標準提倡算法多樣化，反對程式化的“算理”敘述。本冊教材在筆算內容的設計上，關注這一改革理念，特別是在內容順序、例題設計和素材選擇等方面采取了相應的新舉措。

（2）鼓勵學生通過自主探索理解筆算過程及其算理，避免機械記憶計算法則。

總結和記憶計算法則曾是傳統筆算教學的重要環節。如今的數學課程改革強調讓學生在實際情境中理解概念與法則，盡量避免記憶。本冊教材根據學生已有的知識基礎，提出了多個引導性問題，鼓勵學生利用已有知識“循序漸進”理解筆算的算理與方法，而不再單純依靠文字形式的計算法則。適時通過小組討論總結注意事項，既避免了學生在未完全理解的情況下強迫記憶法則，也符合算法多樣化的理念，提升學生靈活解決問題的能力。

（3）通過實際情境幫助學生理解計算的意義與應用，培養他們用數學解決問題的能力和良好的數感。

計算作為解決問題的工具，只有在具體問題情境中才能真正展現其價值。教學中應將計算與實際問題結合，使計算成為解決問題的一個環節，這樣才能讓學生深刻理解計算的必要性，以及何時選擇何種方法進行計算最為合理。這對于培養學生的數學應用能力和數感具有積極意義。本冊教材在計算教學部分，依然注重在現實問題情境中開展，將計算教學與解決問題的教學緊密結合，引導學生在真實情境中理解計算的重要性和適用性。

三年級數學上冊教學計劃 9

　一、教學內容和教學目標

（一）數與代數

1、第一單元“乘法與除法”。在這一單元中，學生將學習百以內一位數與兩位數的乘除法口算。通過結合實際生活情境，感知乘除法計算與日常生活的緊密聯系；探索一位數乘兩位數及一位數除兩位數的口算技巧，體驗多種算法，并且能夠進行正確的計算；在實際情境中提出并解決問題，培養運用乘除法知識解決簡單實際問題的能力。

2、第三單元“千克、克與噸”。在此單元中，學生將聚焦質量單位的學習，包括千克、克和噸。通過具體生活實例，感受和理解這三種質量單位；掌握千克、克和噸之間的關系，并能夠進行簡單的單位換算；在實際生活中解決與千克、克和噸相關的簡單問題，進一步感受數學知識與日常生活之間的關系。

3、第四單元“乘法的擴展”。在這一單元中，學生主要學習兩位數和三位數乘以一位數的乘法及連乘技巧。學生能夠結合具體情境提出問題，列出相應的乘法算式；探索兩位數和三位數乘以一位數的計算方法，同時與他人交流各自的算法，體驗算法的多樣性，并能選擇適合的計算方法進行正確的計算；通過具體情境進行估算并嘗試解釋估算的過程。

4、第六單元“除法”。在本單元中，學生學習兩位數和三位數除以一位數的除法，以及會涉及乘除混合運算的兩步計算方法。結合實際情境，進一步理解除法與實際生活的緊密聯系；掌握兩位數和三位數除以一位數的計算方法，進行正確而流暢的運算，培養估算意識和能力；從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。

5、第七單元“日期與時間”。在這一單元中，學生將學習年、月、日的相關知識。認識年、月和日，了解它們之間的關系；學習平年和閏年的概念，并能夠判斷平年或閏年；體會引入24小時制的必要性，理解24小時記時法；體會與時間相關的數學問題，培養時間概念并能解決簡單實際問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元“觀察與建構”。在該單元中，學生將學習如何根據指令構建立體圖形，并從多個方向觀察用小正方體搭建的立體圖形。體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能有所不同；能夠識別正面、側面和頂部觀察到的基本立體圖形形狀；發展空間思維能力，培養觀察和動手操作的能力。

2、第五單元“周長的計算”。在這一單元中，學生主要學習周長的定義以及長方形和正方形的周長計算。通過具體實物或圖形認識周長的概念；探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法；結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的關系，形成初步的空間觀念。

（三）統計與概率

第八單元“發生的可能性”。在這一單元中，學生將學習事件發生的確定性與不確定性，理解事件發生的可能性大小有所不同。進一步感知一些事件的發生是確定的，而另一些則是不確定的；通過實際操作體驗事件發生的可能性有高有低。

（四）實踐活動

本冊教材在每個單元的教學內容中設置了現實性和趣味性兼備的應用問題和實踐活動。學生將運用所學知識解決簡單問題，感受數學在日常生活中的應用；獲得初步的數學活動經驗，發展解決問題與運用數學思考的能力，感受數學內容之間的聯系；在與同伴的合作與交流中，提升數學學習的興趣與自信心。

（五）語言表達

培養學生習慣性使用規范漢語交流，并養成書寫規范字的良好習慣。

　二、教材編寫的意圖與特點

本冊教材以學生的數學活動為主線，生動有趣情境的設置引導學生參與，通過解決現實問題的方式，經歷抽象數學模型的形成、解釋與應用，深入理解數學知識。以下結合具體學習內容，闡述本冊教材編寫的意圖與特色：

（一）內容呈現以學生的數學活動為核心；

（二）內容結構注重層次性與思考性；

（三）強調數學與學生生活經驗的緊密聯系，重視培養學生應用數學的能力；

（四）多樣化與專題化的綜合實踐活動設計；

（五）內容呈現方式靈活多樣，注重激發學生對數學學習的積極情感。

　三、主要教學措施

數學教學是數學活動的教學，是師生及生生之間的互動與共同發展。圍繞本冊教材的教學，提出以下建議。

（一）重視生動有趣的數學學習情境創設；

（二）注重學生的獨立思考與合作交流能力的培養；

（三）鼓勵解決問題的多元化策略；

（四）關注學生初步的應用意識與解決問題能力的提升；

（五）關注學生的差異化需求。

　四、教學評價措施

評價的目的是全面了解學生的學習狀況，激勵學習動機，促進學生全面發展。評價同時也是教師反思和改進教學的重要手段。

（一）關注學生數學學習過程的評價

對于學生數學學習的評價，不僅關注知識和技能的掌握，也要重視情感和態度的形成與發展；要關注學習結果，同時也要關注學習過程中學生的變化與成長。評價應考察學生是否積極參與數學學習活動，是否愿意與同伴進行交流與合作，是否對數學學習保持興趣。

（二）適時評價學生對基礎知識與基本技能的理解

三年級學生通常需要通過實際生活或具體事物來完成學習任務，因此在評價時應重點考察學生結合具體材料時對所學內容的實際理解。

（三）重視學生發現與解決問題能力的評價

對學生發現問題與解決問題能力的評價，可從以下幾個方面進行考察：學生是否在教師的指導下，能在日常生活中發現并提出簡單的數學問題，是否能嘗試選擇適當的方法解決問題，是否愿意與同伴合作解決問題，是否能用自己的語言表達解決問題的過程。

　五、課時安排

（一）乘除法……7課時（四）乘法……9課時（七）日期與時間…8課時

（二）觀察與建構……3課時（五）周長……5課時（八）可能性……2課時

（三）千克、克、噸…6課時（六）除法……8課時（九）總復習……5課時

三年級數學上冊教學計劃 10

　一、學生情況分析及改進提高措施：

經過兩年的學習，三年級學生已經逐漸建立了初步的邏輯思維能力，并具備了一定的抽象概括能力。他們養成了良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法，并學會了獨立思考、與他人溝通、協作和交流的能力。他們也在探究問題的過程中，能夠根據具體情況提出合理的問題，并正確地解決它們。無論是在理解問題的能力，還是在分析和解決問題的能力上，孩子們都有了明顯的進步，基礎知識和基本技能的掌握也較為扎實，對數學學習充滿了興趣，樂于參與到課堂活動中，特別是在動手操作、合作學習和實踐活動方面表現出更高的積極性。在教學中，應設計豐富多樣的活動，鼓勵學生進行獨立思考與合作交流，幫助他們積累參與數學學習活動的經驗。在數學知識方面，他們已經掌握了兩步計算題和有余數的除法，同時也學習了統計知識，能夠辨認八個方位，掌握了萬以內數字的讀法、寫法以及加減法，了解了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實際長度及基本換算，并能運用這些知識解決實際生活中的問題。以上技能和知識為本學期的進一步學習奠定了堅實的基礎，學生們對數學的熱情以及對數學的理解能力將在本學期進一步提升，他們的情感、態度和價值觀將在良性軌道上不斷向上發展。

　二、本冊教材分析

本冊教材充分體現了新《課程標準》的理念，以學生的實踐活動為學習內容，創設了生動有趣的情境，引導學生在解決現實問題的過程中理解和體驗數學知識。教學內容主要包括： (1)混合運算; (2)觀察物體; (3)加與減; (4)乘與除; (5)周長; (6)乘法; (7)年、月、日; (8)數學好玩，以及整理復習和總復習。具體特點如下： 1. 在數與代數的學習中，強調動手操作與抽象思維的結合，使學生在體驗乘法和除法意義的提升他們的數感和符號感。 2. 在空間與圖形的學習中，從學生的生活經驗出發，注重通過操作活動發展他們的空間觀念。 3. 教材為教師提供了靈活的教學空間，能夠根據自己的教學需求，發展新的教學構想，并內化自己的教學設計。

　三、總體教學目標：

(一)、知識與技能

1. 在單元學習中，學生通過“數一數”、“分一分”等活動，能夠從具體情境中抽象出乘法和除法的算式，理解乘法與除法的基本意義。

2. 學習平面圖形的周長，掌握周長的計算方法。

(二)、實踐能力培養

1. 觀察物體，鼓勵學生經歷觀察的過程，體驗從不同位置觀察所見物體的多樣性。

2. 結合生活情境，認識并理解質量單位。

3. 讓學生經歷對生活中現象的推理與判斷過程，能夠基于一定的方法進行邏輯推理，并判斷其結果。

(三)、情感與態度

1. 通過觀察和操作的學習活動，讓學生感受到思考的條理性與合理性。

2. 教師重視對學生數學學習過程的評價，使他們在感受到樂趣的建立自信心，養成良好的學習習慣。

三年級數學上冊教學計劃 11

一、教學理念

三年級數學教學應以學生為中心，營造有利于自主學習的環境，激勵學生在實踐、思考、探索與交流中獲取知識，提升技能，發展思維能力。教師的角色是引導者和合作者，旨在激發學生的學習潛能，鼓勵創新與探索。在教學過程中，教師應靈活運用教材，挖掘并整合多樣的教學資源，提供豐富的學習材料，以便滿足不同學生的學習需求。重視學生的個體差異，實施分層教學，使每個學生都能充分發展。合理運用現代教育技術，特別是在條件允許的情況下，充分利用計算機及相關軟件，以提高教學效率。

對學生數學學習的評價應重視過程性評價，關注基礎知識和技能掌握的精準度，特別是學生發現并解決問題的能力。評價應以定性描述為主，關注學生在數學學習過程中的情感與態度，幫助他們認識自我，增強自信。

二、教學任務、目標及學生知識情況分析

第一階段：基礎知識鞏固。時間：20xx.9.1-20xx.9.15。教學方法：以測驗的方式，鞏固學生的基礎知識。具體操作如下：

以三年級上冊所學內容為基礎，進行簡單的測驗并開展試卷分析。采用先復習后測驗的策略，確保學生的基礎知識得到充分強化，為后續的高強度學習打下良好基礎。

只有打好基礎，才能實現后續的發展。我曾詢問幾位學習困難的學生，問題出在哪里，他們普遍反映基礎知識不牢固，導致跟不上進度。只有扎實基礎，才能順利進行更高層次的學習。假如一個人視力模糊，怎可能看清遠方的事物？同樣的道理，只有為學生提供堅實的基礎知識平臺，他們的思維才能向更高更遠的方向發展。

第二階段：20xx.9.16-20xx.12.15新課教學，爭取完成大部分的課程內容。

本階段的學習節奏較快，教師需采用合理可行的教學策略，以適應學生的學習需要。高強度的學習中，要保持課堂的趣味性，避免枯燥，確保學生在積極的氛圍中學習數學，這對教學質量至關重要。學生的學習興趣直接影響到教學效果，教師必須成為學生學習的支持者和引導者，讓學生對數學產生濃厚的興趣，從而提升他們的學習動力。

在教學實踐中，教師應注重授課與練習的平衡。課堂上講授知識要簡潔明了，更多地讓學生參與到實際操作和思考中來。教學方法應靈活多樣，根據學生的具體情況進行調整，使教學更具針對性。在每節課程中保持適量的練習和及時的反饋，以促進學生的知識掌握。

三、教學措施、方法和日常教學指導思想

1、充分了解學生，營造和諧的師生關系，幫助學生消除學習障礙，建立積極的學習環境。及時指導、糾錯：爭取在課堂上面對面批改作業，確保知識的及時反饋，盡量不將今天的任務推遲到明天。

2、認真備課，提高課堂效率，確保每一分鐘都能最大化地服務于學生。深入挖掘教材的重點與難點，采用多種鼓勵和引導方式使學生更積極參與課堂。教學過程中應兼顧不同學習能力的學生，注重整體進步。

3、積極參與教研活動，學習他人的成功經驗，不斷反思和總結自身的教學實踐，提升教學能力。

4、做好課堂常規教學，及時批改作業，反饋學生的學習狀態，針對性地解決問題，使每一名學生在數學學習上保持積極態度。

5、組織對學習困難學生的輔導，鼓勵提問，增強他們的學習信心，通過批改作業來掌握學生的學習情況，并提供必要的指導。

6、因材施教，實施分層輔導，根據學生的學習情況進行個性化指導，以確保每位學生能夠在適當的挑戰中獲得成功。

7、嚴格按照教學進度，認真負責地推進每一項教學任務，充分發揮自身優勢，盡力做好三年級上冊的數學教學工作。

三年級數學上冊教學計劃 12

　一、數學思維培養

1、能夠利用生活中的經驗，解讀相關的數學信息，初步學會用具體的數據來描述現實生活中的簡單現象。

2、在觀察簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系及運動過程中，逐步培養空間意識。

3、在教師的輔導下，初步學會篩選有效的信息并進行簡單的歸納與類比。

　二、問題解決能力

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，感受數學與生活的密切聯系，認識到數學在日常生活中的實際應用。

2、理解同一問題存在多種解決方案。

3、獲得與同學合作解決問題的經驗。

4、能夠初步表達解決問題的主要過程和結果。

　三、情感與態度

1、在他人的鼓勵和支持下，對身邊與數學相關事物產生好奇心，積極參與富有趣味和直觀的課堂活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能夠克服數學活動中的一些困難，收獲成功體驗，并建立學習數學的信心。

3、通過觀察、操作及歸納等多種學習方式，感受到數學思考過程的邏輯性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤并及時進行調整。

5、體會學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立良好的學習信心。

6、養成認真完成作業、書寫規范的習慣。

　四、教學重點與難點

教學重點：萬以內數的加法與減法、四邊形的認識

教學難點：時分秒的理解、四邊形的性質

　五、提升教學質量的措施

1、根據學生的年齡特點，采取游戲化教學方式，激發學生對數學學習的熱情。

2、課堂教學中應關注有助于學生理解的問題，而非單純追求難度，要結合學生的實際思維水平，兼顧中等生及思維較慢的學生。

3、布置一些有趣的作業，如動手實踐的內容，減少枯燥的練習。

4、加強家庭與學校教育的聯動，向家長傳授一些正確的輔導孩子學習的方法。

　六、課程安排：

一、測量（7課時）

千米的認識………………………………………4課時

噸的認識 ………………………………………3課時

二、萬以內的加法與減法（二）（9課時）

加法………………………………………………3課時

減法………………………………………………3課時

加法與減法的驗算…………………………2課時

整理與復習……………………………………………1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數的除法（5課時）

五、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說………………………………………1課時

六、多位數乘一位數（13課時）

口算乘法…………………………………………3課時

一位數乘二、三位數……………………………5課時

中間、末尾有0的乘法 …………………………4課時

整理與復習……………………………………………1課時

七、分數的初步認識（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數學廣角（3課時）

擲一擲…………………………………………………1課時

十、總復習（4課時）

十一、教學進度

　時間 內容 課時安排

第二周 千米的認識 4

第三周 噸的認識、加法 4

第四周 萬以內的加法與減法（二）（加法） 4

第五周 萬以內的加法與減法（二）（減法） 4

第六周 放假

第七周 驗算、整理與復習 4

第八周 四邊形 4

第九周 四邊形、有余數的除法 4

第十周 有余數的除法 4

第十一周 時分秒、填一填 4

第十二周 口算乘法、一位數乘二、三位數 4

第十三周 一位數乘二、三位數 4

第十四周 中間、末尾有0的乘法 4

第十五周 整理與復習、分數的初步認識 4

第十六周 分數的初步認識、可能性 4

第十七周 數學廣角、擲一擲 4

第十八周 復習1-3 4

第十九周 復習4-6 4

第二十周 復習7-9 4

第二十一周 總復習 4

第二十二周 考試

三年級數學上冊教學計劃 13

　一、班級情況分析：

本學期，我將繼續擔任三年級(1)班和(2)班的數學教學。在經過兩年的學習后，學生們在數學基本知識和技能方面已經達到了一定水平，對數學學習表現出濃厚的興趣，積極參加課堂活動。特別是動手操作和合作學習的內容，他們都非常喜歡。然而，部分學習困難的學生在面對較難的深度思考問題時，常常表現出畏懼情緒。有些后進生基礎較差，計算能力和思維能力仍需提升，良好的學習習慣尚待加強。在本學期的教學中，我會針對這些學生培養良好的學習習慣，增強自信心，探索有效的學習方法，采取多樣的激勵措施，幫助他們迎頭趕上。

　二、教材分析

本學期的教材內容涵蓋以下方面：長度單位（毫米、分米、千米和噸）、萬以內的加法和減法筆算、有余數的除法、多位數乘一位數、分數的初步認識、四邊形、時間（時、分、秒）、可能性、數學廣角以及數學實踐活動等。

　三、教學目的：

1、使學生認識長度單位毫米、分米、千米和質量單位噸，建立對1毫米、1分米、1千米的長度和1噸的質量的基本概念，掌握單位之間的換算，并能夠經歷測量的過程，提升測量技能，培養估測意識和能力。

2、使學生能夠正確計算三位數的加法和減法，結合具體情境進行估算，增強估算意識和能力，理解驗算的重要性，初步養成檢查和驗算的習慣。

3、使學生理解四邊形的特征，學習平行四邊形的相關知識，并掌握用不同方式表示平行四邊形。

4、讓學生了解周長的概念，掌握長方形和正方形的周長計算方法，通過對長度和周長的估算，培養他們的長度觀念。

5、培訓學生掌握口算和筆算有余數的除法，能夠運用有余數的除法解決簡單的實際問題。

6、認識時間單位秒，了解1分=60秒，進行簡單時間計算，初步建立對時、分、秒的時間觀念，并養成愛惜時間的意識和習慣。

7、使學生熟練進行整十、整百數乘一位數的口算，掌握多位數乘一位數的筆算方法，并結合實際情境進行估算，解決簡單的實際問題。

8、初步理解分數的概念，認識幾分之一和幾分之幾，能夠讀寫簡單分數，了解分數各部分的名稱，并初步掌握分數的大小比較，同時學會進行簡單同分母分數的加減法。

9、使學生體驗事情發生的確定性和不確定性，學會列舉簡單實驗的可能結果，理解事件發生的可能性大小是不同的，并能進行比較。

10、通過觀察、猜測、實驗、驗證等活動，幫助學生找出簡單事件的排列數和組合數，培養他們全面思考問題的意識和能力。

　四、教學重點、難點

教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形。

教學難點：時、分、秒的認識、四邊形的理解。

　五、教學措施

1、重視教學情境的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強操作活動，結合實際生活幫助學生建立相關的數學概念。

2、培養學生的估測、估算意識及能力，

3、通過解決實際問題來學習計算，提高教學效果。

4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力，注重對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，確保學生打下扎實的知識基礎。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓他們體驗探究的樂趣。適時采用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6、注重直觀教學，充分利用教具、學具，布置生動有趣的作業，減少呆板練習。

7、增強學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，確保扎實的知識基礎。

8、讓學生經歷猜想、實驗、驗證的全過程，主動構建數學知識。

9、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當引導家長掌握正確的教學支持方法。

　六、本學期預期教學效果：

1、強化學生的計算能力訓練，關注初步的邏輯思維能力，培養思維靈活性。

2、逐步提升學生的主動性和獨立性。

3、了解學生情況，因材施教，及時反饋，掌握學生學習狀況，提升學習成績。

三年級數學上冊教學計劃 14

一、學生基本情況：

本班共有學生75人，男生42人，女生33人。上學期平均分為63.28，及格人數為41人，不及格人數為34人。盡管90分以上的學生僅有1人，但總體成績相比于往年有所提升。希望在新學期中，學生們能夠更加努力，取得更好的成績。

二、教學內容：

數的認識與運算，乘法和除法，時間的計算，平面圖形的認識以及周長的計算，認識分數，數據的整理與分析，幾何體的基本認識，統計概率的初步理解與應用。

三、教學目標：

（一）知識與技能方面。

1、數與代數：

（1）掌握“千”和“萬”的概念，能夠理解萬以內數位的排列及其意義；掌握數的讀寫技能，并能比較數的大小。

（2）能夠口算兩位數與兩位數的加減法，整百數的加減運算，以及整千數之間的計算；掌握兩位數除以一位數的計算。

（3）能準確估算結果，如加減法的結果大約是幾十，除法的商是幾十，乘法的積是多少位數等。

（4）熟練列出豎式筆算，兩位數除以一位數和三位數乘一位數的計算，理解乘法中零的意義，并能進行驗算。

（5）在具體情境中理解分數的意義，能夠讀寫分數，并進行同分母分數的比較與計算。

（6）通過實際操作理解千克和克的關系，知道1千克等于1000克。

（7）掌握24小時制的時間表示，并能進行兩種記時法的換算。

2、空間與圖形：

（1）了解長方形和正方形的特征，理解兩者的相同之處，掌握長與寬的概念。

（2）理解平面圖形周長的概念，能夠計算簡單平面圖形的周長。

（3）識別物體的不同視角，了解從不同角度看到的平面圖形，能夠根據視圖構建相應的物體。

3、統計與概率：

（1）掌握數據的收集與整理，能夠使用簡單的圖表進行統計結果的表達。

（2）理解事件的發生概率和可能性，能夠用日常用語描述事件的發生頻率。

（二）數學思考方面。

1、經歷從具體到抽象的學習過程，發展對數的理解與運用，增強數感與符號感。

2、通過探索不同的計算方法，培養抽象思維和邏輯推理能力。

3、通過觀察與實踐，建立初步的空間觀念，發展形象思維。

4、在數據收集與整理中運用統計方法，發展統計意識。

5、在問題解決過程中，學會有條理地表達自己的觀點。

（三）解決問題方面。

能運用所學的數學知識，解決生活中的實際問題，并在解決問題的過程中：

1、體會生活中的數學信息，初步具備提出問題與理解問題的能力。

2、積累問題解決的基本方法與策略，感受多樣性的解決方法。

3、與同學合作學習，體會合作的意義。

4、在教師指導下，反思與評價自身的學習狀況。

（四）情感與態度方面。

1、感受數學與生活的密切關系，激發對數學的興趣，并積極參與數學活動。

2、通過獨立思考與動手實踐，克服學習中的困難，增強自信心。

3、通過各類資源的學習，了解數學的文化與歷史，形成對數學的初步認識。

4、在教師指導下，學會客觀評價自己與他人的表現。

四、教研活動安排：

1、研究課題：如何營造有效的數學學習環境。

2、提升教學質量的措施：

（1）深入研究教材，精心備課，改進教學方式，以學生為中心。

（2）合理運用多媒體教學手段，提高課堂效率。

（3）鼓勵學生動手實踐、獨立思考和合作學習。

（4）注重學生的數感，倡導多樣化的解題方法。

（5）創設良好的問題情境，激活學生的已有知識與生活經驗。

（6）關注每位學生的學習，做好差異化教學。

（7）加強與家長的溝通，爭取家庭的支持與配合。

五、教學進度安排：

第一單元數的認識，十課時

第二單元加與減，十二課時

第三單元乘法與除法，十課時

第四單元時間的計算，八課時

第五單元平面圖形，九課時

第六單元周長的計算，十五課時

第七單元認識分數，十課時

第八單元統計與數據分析，八課時

第九單元幾何體的認識，九課時

第十單元復習與整理，七課時

三年級數學上冊教學計劃 15

一、學生基本情況分析：

三年級一班共有學生68人。經過兩年的數學學習，這些學生在基本的數學知識和技能上已經有所提高，對數學學習表現出一定的興趣，積極參與各類學習活動。特別是在動手實驗和小組合作的學習環節中，學生們顯得更加主動。然而，部分學習困難的學生在面對較為復雜的數學問題時，往往會表現出畏難情緒。在課堂上和各種數學學習活動中，我們能夠更真實地了解孩子的學習情況。對于這些學生，我將更加關注如何持續激發他們已有的學習興趣，并逐步引導他們體驗思維與成功帶來的快樂。基礎相對薄弱的學生在計算和思維能力上仍需加強，部分良好的學習習慣需要進一步培養。本學期，我計劃通過多樣化的教育教學活動，幫助孩子們建立良好的學習習慣，增強自信心，探尋有效的學習方法，并采用多種激勵措施，幫助他們逐步追趕上來。

二、教材分析

三年級上冊教材涵蓋四大內容版塊：數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統計與概率。

數與代數：包括對克、千克、噸的認識；除法的口算與估算；處理簡單和稍復雜的兩三位數除以一位數的筆算及驗算；混合運算；口算乘法：兩位數與兩位數的筆算及混合運算；分數的初步認識與簡單的分數加減法。

空間與圖形：初步認識對稱圖形及其對稱軸；在東、西、南、北以及東北、西北、東南、西南的方位中，給定一個方向，辨別其余方向；初步認識平移與旋轉現象；了解面積及其單位，能夠計算長方形和正方形的面積。

實踐與綜合運用：理解影子長度隨時間變化的關系；合理安排周末活動。

統計與概率：探究可能性的大小。

三、教學目標

知識目標：

1、通過具體情境，初步理解分數的意義，能夠認、讀、寫簡單的分數。

2、在具體情境中，進一步理解四則運算的意義，能夠計算兩位數乘兩位數的乘法，以及兩三位數除以一位數的除法，掌握含有兩級運算的四則混合運算，形成初步的獨立思考與探索意識，并能進行估算及解釋過程，初步培養估算意識。

3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單換算。

4、通過實例理解面積的含義，能夠選取合適單位估計并測量圖形的面積，認識面積單位，并進行簡單的單位換算，發展觀察、想象及操作能力，形成初步空間觀念。

5、掌握長方形與正方形的面積公式，并能夠估計其面積。

6、通過實例，進一步感受對稱、平移與旋轉現象。

7、在四個基本方向（東、西、南、北）及其組合方向中，給定一個方向，能夠辨別其它方向，并用相關術語描述物體方向；能夠理解簡單路線圖，形成初步的創新意識與實踐能力。

情感與態度目標：

1、在他人指導下，激發對數學相關事物的好奇心，積極參與數學活動。

2、認識到可以用數字和圖形描述生活中的現象，感受數學與生活的密切聯系，體驗學習數學的意義。

3、在他人鼓勵與幫助下，克服數學活動中的困難，體驗成功，增強學好數學的信心。

四、教學重點與難點

教學重點包括乘法、除法的口算和估算；兩三位數除以一位數的筆算，以及兩位數乘兩位數的筆算，這些都是“數與代數”部分的主要內容。

而“空間與圖形”部分內容較為抽象，是教學的難點。

五、教學措施及預期目標

1、創造性地使用和處理教材，所選素材要緊密聯系學生的生活，富有趣味性，激發學生的學習興趣。

2、在教學中，注重利用“信息窗”、“情境圖”等，鼓勵學生發現和解決問題，強化問題意識；創設有趣的數學活動，使學生充分體驗，并將學習主動權交給學生，重視小組討論，培養獨立思考與合作交流的能力。

3、采取靈活多樣的教學方式，激發學生對口算和計算的興趣，提升其準確計算能力，倡導多樣化的學習方式，關注學生個性發展。

4、在應用題的教學中，重視學生對題意的理解與分析，準確把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。

5、充分利用數學教具，重視學生的動手實踐，鼓勵他們積極動手、動腦、動口。

6、作業布置應少而精，對于不同層次的學生要區別對待，及時批改作業并做好記錄，以便于有針對性地反饋與改正。

7、對后進生給予更多關心與幫助，提供成功的機會，激發其上進心。同時鼓勵學生之間的相互幫助，使后進生愿意接受幫助。

8、不斷提升自身的專業水平，多讀書、查閱資料，掌握先進教學理念，多聽課與評課，借鑒優秀教師的教學經驗，持續改進自身的教學方法。

六、教學進度建議

本冊教科書安排了60課時的教學內容，還有4課時留作機動，以便于教師靈活安排教學。書中各部分內容的教學課時安排如下：

（一）動物樂園——克、千克、噸的認識4課時

（二）海洋世界——兩三位數乘一位數12課時

（三）探索新農村——位置與變化5課時

實踐活動——影子的變化1課時

（四）風箏的故事——兩三位數除以一位數（一）14課時

（五）美化校園——圖形的周長8課時

（六）奇妙的分數——初步認識分數7課時

（七）統計游戲——統計與可能3課時

實踐活動——變廢為寶1課時

復習整理——總復習5課時

三年級數學上冊教學計劃 16

　基本情況:

在即將開始的新學期，我將負責三年級上冊數學的教學工作。對于這一階段的學生來說，數學的學習尤為重要。本學期我旨在通過新穎的教學方式，使學生在學習過程中感受到數學的樂趣與價值。將新課程標準的理念融入日常教學中，讓學生在生動的課堂情境中體驗探索與發現的樂趣。結合學生的實際水平，合理安排重點和難點，同時樹立素質教育的觀念，力求讓每個學生在德、智、體等多方面得到均衡發展。我制定了以下計劃，以確保本學期的順利教學。

　一、指導思想：

三年級數學教學工作必須以國家教育方針為基礎，依據義務教育階段數學課程標準來進行，目標是培養學生良好的數學素養和解決實際問題的能力。在新的數學課程中，我希望能營造一個積極的學習氛圍，讓每個學生能在課堂上感受到成就感，激發他們的學習動機。通過有趣的數學活動和實際問題的探討，提升他們的思維能力和創新意識。

　二、教學內容：

本學期的數學教學內容包括《數的認識》、《四則運算》、《圖形的認識》、《測量》、《簡單的統計與概率》等幾個章節。每部分內容都是建立在學生的已有知識基礎之上，旨在幫助他們更好地理解與運用數學知識。特別是對圖形與幾何的學習，將通過動手實踐和觀察增強他們的空間想象能力，讓學生在實際操作中加深對數學的感知。

　四、教學目的：

在《數的認識》部分，我將引導學生理解數字的概念及其在生活中的應用；而在《四則運算》中，目標是讓學生能熟練掌握加、減、乘、除的基本運算，增強計算能力。在《圖形的認識》中，學生將通過觀察不同的圖形，認識其特征，從而增強空間思維。對于《測量》部分，將通過實際的測量活動，讓學生理解長度、面積等的概念。在《簡單的統計與概率》中，鼓勵學生通過數據收集與分析，認識概率的基本概念，從而掌握簡單統計的方法。

　五、教學重點與難點：

本學期的重點將放在《四則運算》和《圖形的認識》上。特別是《四則運算》，希望學生能在實際問題解決中靈活運用加減乘除，難點則在于提升他們解題的思維方式。至于《圖形的認識》，通過實際操作和觀察，重點是讓學生理解基本圖形的性質，難點在于引導學生將所學知識運用到實際生活中，幫助他們形成數學與生活的聯系。

　六、教學措施：

為了確保教學目標的實現，我將采取以下措施：

1、在新學期初，用一周時間復習學生的數學基礎，尤其是重要的概念與方法。

2、在課堂上營造鼓勵性的環境，注重互動與交流，盡可能多地引導學生參與討論。

3、根據學生的接受能力，調整教學進度，關注后進生的學習情況，確保整體進步。

4、在新課程中穿插舊知識的回顧，幫助學生建立知識的聯系。

5、通過多樣化的活動與練習，讓學生在實踐中鞏固知識，培養解決問題的能力。

我還將關注個別學生的學習情況，通過觀察和交流，鼓勵他們將數學應用到實際生活中，培養他們的實踐能力和發現問題的意識。

三年級數學上冊教學計劃 17

　一、學生基本情況分析

本班共有學生40人。經過兩學期的數學學習，大部分學生的思維能力相對活躍，這是一個值得肯定的現象。本學期將繼續在鞏固學生數學基礎和基本能力的重視后進生的培養，通過日常學習習慣的養成，激發他們對數學的濃厚興趣。

　二、教材分析

本冊蘇教版三年級數學上冊的教學內容涵蓋了數與代數領域的6個單元，空間與圖形領域的3個單元，以及實踐活動領域的2個操作性活動。

（一）教學內容分析

數與代數部分：共設置6個單元，包括《加法與減法的性質》（第一單元）、《兩位數與三位數的乘法》（第二單元）、《單位的認識》（第三單元）、《簡單分數的初步認識》（第五單元）、《兩位數的除法》（第六單元）以及《解決實際問題的方法》（第七單元）。

圖形與幾何部分：設置了3個單元，包括《常見圖形的特征》（第四單元）、《圖形的平移與旋轉》（第八單元）和《對稱與軸對稱圖形》（第九單元）。

1.第四單元：常見圖形的特征

本單元主要教授常見圖形的基本特征，例如三角形、正方形和圓形等。通過對圖形的觀察，幫助學生理解圖形的特征及其屬性，為后續內容的學習奠定基礎。

2.第八單元：圖形的平移與旋轉

本單元旨在讓學生初步了解日常生活中的平移與旋轉現象，能夠區分物體的運動方式。通過多樣的操作活動，增強學生的空間意識和對圖形變化的感知。

綜合與實踐部分：安排了2次活動，其中包括“圖形的拼接”和“動手測量”。“圖形的拼接”活動通過各種拼接方式，幫助學生加深對圖形特征的理解；“動手測量”活動則讓學生實踐測量，從而進一步認識生活中的數學。

（二）教學目標

1.知識技能方面

（1）掌握加法與減法的基本運算及性質，能夠進行相關的口算、估算和筆算，同時理解與“倍”有關的簡單實際問題。

（2）通過觀察與操作，初步認識常見圖形的特征及其周長，掌握計算方法；了解平移、旋轉及對稱現象的基本特征。

2.數學思考方面

（1）在學習運算方法的過程中，嘗試進行簡單的分析與概括，增強思維的條理性。

（2）通過反復練習，加深對數的大小及關系的理解，培養數感。

（3）在解決實際問題的過程中，逐步體會問題的提煉與解答，提高問題解決能力。

3.問題解決方面

（1）通過活動，培養學生從不同角度發現問題，提高數學應用意識。

（2）在解決問題的過程中，初步學會建立條件與問題之間的聯系，體會不同的解決方法。

（3）培養學生合作與交流的能力，增進團隊合作意識。

4.情感態度方面

（1）激勵學生主動觀察和思考，培養對數學學習的好奇心。

（2）在探索過程中提高自信心，培養學生克服困難的意志。

（3）逐步養成認真對待計算和發現錯誤的良好習慣。

（4）感受數學與生活的密切聯系，增強對數學的主動學習意識。

三、教學重點、難點

本冊教材的重點為：兩位數與三位數的乘法、除法及圖形的特征與周長計算。

本冊教材的難點為：解決實際問題的方法以及圖形的平移、旋轉與對稱現象的理解。

四、教學措施

1.深入解讀教材，清晰理解其編寫意圖，確保課堂教學質量。

2.通過課堂改革，提高教學效率，激發學生的數學思維能力。

3.關注每位學生的學習情況，因材施教，培養學生的數學思維和解決問題能力。

4.加強對后進生的輔導，幫助他們逐步趕上學習進度。

5.強化學生的計算能力訓練，同時關注他們的邏輯思維發展。

6.積極參與教研活動，增強集體教研，提升自身的教學能力。

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　單元教學目標

1、理解并掌握三年級上冊數學中的基本概念，包括加法、減法以及應用這些概念進行簡單的數學運算。

2、通過日常生活中的實例，培養學生解決實際問題的能力，使他們能將數學知識應用于生活。

3、在學習過程中，增強學生的邏輯思維能力和計算能力，幫助他們能夠合理推理并得出正確的答案。

4、激發學生的學習興趣，培養他們主動探索和學習的習慣，使他們在團隊合作中互相學習，共同進步。

單元教學重難點

重點：幫助學生鞏固加法和減法的基礎知識，能獨立解決簡單的數學應用題。

難點：提高學生在實際應用中靈活運用數學知識的能力。

研討的問題(教學中的困惑)

1、怎樣設計活動讓學生更主動參與到加法和減法的學習中?

2、在解決數學應用題時，怎樣才能讓學生更清晰地理解問題?

3、如何引導學生在小組討論中積極表達自己的想法?

4、有沒有有效的方法幫助學生記住基礎的數學概念和運算規則?

修訂意見

1、通過豐富的教學活動和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學，增強學習的趣味性。

2、結合實例，幫助學生理清解題思路，鼓勵他們多與同學交流，分享解題方法。

3、利用小組合作的方式，鼓勵學生互相討論，提高他們的表達能力和思維能力。

4、設計有趣的記憶法和口訣，幫助孩子更好地理解和記憶數學概念。

　解決措施

1、通過實際操作，讓學生在玩中學，加深對加法和減法的理解。

2、鼓勵學生在課堂上大膽提問，老師給予及時的反饋與指導。

3、定期舉行小組討論，讓學生分享自己的解題經驗，從而增強團隊合作精神。

4、制定清晰的學習目標，幫助學生逐步掌握數學知識，培養他們良好的學習習慣。

　反思總結

三年級上冊的數學課程主要集中在加法和減法的概念及其應用，學生對這些知識有一定的基礎，但仍需加強理解與運用能力。課堂教學應注重實踐與生活的結合，結合具體情境讓學生在實際問題中運用數學知識，提升他們的數學思維能力。教師需積極創造互動機會，使學生在合作中共同成長，實現數學學習的目的。

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一、 學生情況分析：

1、知識與技能：

學生已經熟練掌握三位數和一位數相乘的運算，并能夠解決兩位數除以一位數的基本題目，能夠在日常生活中運用乘除法進行實際計算。學生對長度和質量單位有了初步了解，能夠正確使用單位表示物體的相關數據。學生能夠識別東西南北四個方位，并能夠按一定順序觀察方位圖或地圖。對于簡單的統計，學生能夠制作方塊統計圖，并對概率的概念有了一定的認識。

2、數學思考方面：

學生能夠積極參與數學實踐活動，并在觀察、猜測、驗證等過程中的思考能力逐步提升。不同學生的思考水平和層次存在差異，表達能力和思維的廣度、深度也在不斷發展。然而，部分學生在數學思維方面仍有待加強，需通過練習提高。

3、解決問題能力：

學生在使用所學數學知識解決日常生活中的實際問題方面意識逐漸增強，能夠根據場景和條件提出并解決問題。也能嘗試不同的方法（如算法）來解答同一問題。可是，部分學生在思維發展滯后的情況下，解決問題的能力也受到影響。

4、情感與態度：

通過發現問題、提出問題、解決問題，學生在過程中體驗到了成功，進而增強了利用數學解決實際問題的積極性。在自主和協作的學習活動中，他們獲得了知識和成功的體驗。但也有一些學生由于自身或家庭因素，學習態度不夠認真，投入不足，情感發展受到一定制約。

二、 教學目標

1、知識與技能方面：

能夠進行整百數除以一位數（商為整百數或整十數）的口算，掌握簡單的幾百幾十除以一位數和兩位數乘整十數。能進行筆算三位數除以一位數（含商中間或末尾有0的情況）、兩位數乘兩位數和一位小數的加減法。能估算三位數除以一位數的商和兩位數乘兩位數的積，能闡述估算的過程及方法。

初步理解整體的幾分之一或若干分之幾的含義，能夠理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元。能在具體情境中理解一位小數的意義，并能讀寫和比較一位小數的大小。

了解年、月、日的知識，能夠區分大小月，判斷平年和閏年，并計算一個季度、半年的天數。能根據實際生活認識千米和噸，明白1千米=1000米，1噸=1000千克，并進行簡單的單位換算。

空間與圖形方面，能夠識別由四個相同大小正方體拼成的幾何體的三視圖，比較兩個相似幾何體的三視圖的異同，并能根據簡單的視圖要求拼搭幾何體。

通過實例理解平移、旋轉和對稱的現象，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上進行簡單的平移，制作簡易的軸對稱圖形。

結合實例理解面積的含義，區分平面圖形的周長與面積，認識平方厘米、平方米和平方分米等面積單位，能夠選擇適當的面積單位進行估算、測量和表達圖形的面積。在1平方厘米的方格紙上數出圖形的面積，了解不同面積單位間的換算關系。

在統計與概率方面，理解平均數的意義，能夠求出簡單數據的平均數（結果為整數），并用平均數描述一組數據。能夠進行兩組數據的比較和分析。

2、數學思考：

通過實際情境認識分數和小數，學習用數字描述和表達生活現象，培養數感。利用已有數學知識和生活經驗探索三位數除以一位數、兩位數乘兩位數的計算方法，發展抽象概括和推理的能力。

在解決實際問題的過程中，理解一些常見的數量關系，提升抽象思維能力。探索簡單的搭配規律，尋求多種搭配方案，豐富解題策略，學習有條理地思考。

通過幾何體及其三視圖的相互轉化活動，加深對物體形狀特征和平面圖形變換的理解，發展初步的空間觀念。

在探索長方形和正方形面積計算公式的過程中，進行觀察與實驗，發展合理推理能力。

在研究平均數求解的方法及運用統計方法解決問題的過程中，增強統計觀念，具備清晰表達思考過程的能力。

3、解決問題：

能夠運用本冊教材中學到的運算知識解決生活中的一步或兩步計算的實際問題，增強應用意識。理解面積的含義以及長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決相關實際問題。

開始學會收集和整理日常問題中的數據，處理一些與平均數有關的簡單問題，體會數據重要性，提升統計意識。

通過與同伴合作解決問題，提高主動參與學習的能力，積極與同學交流思考過程與所用方法。在教師指導下定期反思學習活動，從中積累數學經驗，利用估算判斷問題解決結果的合理性。

4、情感與態度：

在實際情境中理解數學內容，運用學到的數學知識解決身邊的實際問題，獲得成功體驗，增強對數學學習的信心。在教師的組織與指導下，通過主動探索獲取數學知識，初步發展創新意識與實踐能力。

通過書中“你知道嗎”欄目以及其他渠道，了解更多數學相關知識，體驗數學是人類在長期生活中逐步形成的理論與方法，認識數學與歷史發展的密切關系。

在教師的指導下，能夠實事求是地評價自己與他人。

三、 教學措施：

1、根據小學階段學生的認知特點，有效利用教具、學具、教學掛圖、投影片和實物，增強直觀教學效果。

2、結合教材特點，制作多媒體課件輔助課堂教學，推動信息技術與數學教育的整合。

3、加強對“課堂教學情境創設”課題的研究，以研究推動課堂教學，提高教學效率。

4、深化對課程改革理念的學習與實踐，轉變觀念，提升教育教學的效果。

5、課堂教學中應引導學生自主學習、合作交流，真正成為學習的主人。

6、教學過程中應與日常生活聯系，挖掘教學資源，拓寬學生視野，激發學習數學的興趣，增強自信心。

7、關注優生與后進生的培養與幫助。