小學美術教學工作計劃旨在通過多樣化的教學活動和教學方法，激發學生對美術的興趣與創造力。課程內容涵蓋造型表現、設計應用和藝術欣賞等多個領域，幫助學生掌握基本的美術語言與技能。教學目標包括提升學生的觀察能力、動手能力及審美情趣，同時鼓勵他們大膽創作。教學措施強調因材施教，根據學生的個體差異進行針對性指導。教師需持續學習與提升專業素養，確保教學質量。整體計劃著眼于促進學生的全面發展，使美術教育與生活實際緊密結合，培養學生的藝術修養與創新能力。

小學美術教學工作計劃 篇1

　一、教材分析與表現技法：

學生需初步理解形狀、色彩及其表現技法等美術語言，學習使用多種工具，以體驗不同材質的效果。通過觀察、繪畫、動手創作等方式，表達所見所感，激發學生的想象力和創造欲望。

　二、學期目標

1、掌握基礎圖案設計的方法，能夠根據自然形象進行團體設計。

2、運用多樣的表現手法來呈現自然景象、生活場景和個人情感體驗。

3、學習漫畫創作技巧，能夠繪制簡單漫畫形象。

4、開展泥塑教學，培養學生的造型能力。

5、提升自然美與藝術美的欣賞能力，提高學生的欣賞應用技巧。

6、進行圖案設計（適度的夸張與概括），使圖案富有美感。

7、繪畫與工藝作品應具有較強的視覺吸引力及藝術感染力。

8、進一步提升學生的造型能力、動手能力及空間想象力。

　三、教學情況分析：

在多年的教學中，觀察到該年級學生的自主能力有所增強，但由于家庭環境的影響，仍然存在對事物的依賴感，遇到困難時缺乏挑戰自我的勇氣，經常依賴他人幫助，甚至逃避責任，表現出懶惰的傾向。班級中學生因幼兒園的教育差異和家長的管教風格不同，導致綜合素質存在差異。

存在三類學生：部分學生想象力豐富，敢于表達自我，具備一定的繪畫技能，但在畫面組織與構圖上表現不足；有些學生雖然想表現自己，但繪畫技能相對較弱，經過幾年的學習也有所提高；還有一些學生對學習充滿熱情，但課堂表現過于活躍，難以自控，導致學與不學之間的矛盾。因為以上情況，學生在知識掌握方面存在差異，有的繪畫技能出眾，有的工藝水平高，還有的在欣賞能力和分析能力上表現強烈，能夠清晰表達自己的觀點。

　四、措施

1、鼓勵學生欣賞優秀的美術作品，拓寬藝術視野。在日常教學中，針對不同學生的特點，通過“玩”的方式進行各種想象畫的訓練，滲透不同的美術知識與技能，提升學生作品的表現力，增強他們對自己美術能力的信心。

2、要求學生在繪畫創作中直接動手作畫，不再依賴草圖，以加快繪畫進度，培養學生大膽創作的能力與決心。

3、結合不同班級情況和學生各自表現，鼓勵他們采用喜歡的方式表達美術所帶來的感受，通過觀察、繪畫與動手實踐等方法表達所見所感，激發豐富的想象力和創造力。

　五、教學進度安排略

小學美術教學工作計劃 篇2

　一、指導思想：

依據新課程標準，更新小學美術教育理念，積極探索適合學生的美術教學方法，激發學生的學習興趣與創作潛能，促進學生個性發展，提升美術教學的整體效能。

　二、工作措施：

1、定期舉辦多樣化的美術活動

2、學習并實踐新的美術課程標準，精心設計教學方案

3、指導并支持對美術充滿熱情的學生，幫助他們提升技能

4、專注于美術特長生的培養，提供個性化輔導

　三、分月工作計劃：

　一月份

1、認真學習美術新課程標準

2、收集和整理資料，編寫美術教學案例

3、制定詳細的美術教學及活動計劃

　二月份

1、組織美術興趣小組，鼓勵學生積極參與作品投稿

　三月份

1、裝飾宣傳欄，展示學生的優秀美術作品

　四月份

1、撰寫美術教學論文，反思教學實踐

2、參與市級美術教師的交流與考察活動

　五月份

1、組織手工藝制作，舉辦優秀作品展覽活動

　六月份

1、對全校學生的美術作業進行抽樣檢查與評估

小學美術教學工作計劃 篇3

　一、指導思想

1.深入落實并學習小學美術課程標準，更新教育理念，積極運用新的理論指導日常教學，認真備課，確保每堂課都能達到預期效果。

2.貫徹學校的工作重點，致力于為學生營造良好的學習氛圍。通過開展美術興趣小組活動，幫助學生的美術特長得到更全面的發展，深入理解美術的基本概念，提高觀察力和創新思維，提升審美能力。

　二、學生現狀分析

在不同班級中，學生的美術素養存在較大差異，這與他們的天賦和成長環境密切相關，導致對美術課的興趣各不相同。教師需要細心引導，激發學生的潛意識和思維積極性，努力縮小課堂上的差距，提升學生對美術課程的參與感。

　三、教學目標

學生通過個人或小組合作參與各種美術活動，嘗試使用不同的工具和材料，學習欣賞和評價美術作品的方法，豐富視覺和觸覺體驗，享受美術創作的樂趣，培養對美術學習的持久興趣。了解基本的美術語言和表達方式，表達自己的情感，提升生活與環境的美感。在美術學習中，激發創造力，發展實踐能力，形成美術素養，提升高尚審美情操，促進個性完善。

　四、教學措施

1.將學習內容與學生的生活經驗緊密結合，強調知識與技能在美術生活中的實際應用，幫助學生理解美術的獨特價值。

2.采用多樣化的形式，引導學生認識人們在情感、態度和價值觀方面的差異，體驗人類社會的多樣性，在廣泛的文化背景中探索美術的特征、表現方式及其對社會的獨特貢獻，培養對中華優秀文化的熱愛和對世界多元文化的理解與尊重。

3.通過多種方法促進學生思維的靈活性、流暢性和獨特性，最大限度地開發學生的創造潛能，注重實踐能力的提升，使學生能夠將創新意識轉化為實際成果。運用探究學習和綜合學習，引導學生在具體情境中發現與探討不同知識間的聯系，培養其創新意識與解決問題的能力。

4.教師的評價應多元化及分級適應，符合不同個性和能力學生的學習狀況。

在課堂教學中，無論是低年級還是高年級，都應積極倡導學生參與，給予他們充分的自由，激發學生的主動性，培養他們獨立思考、提出問題和解決問題的能力，引導學生在思維的廣闊空間中探索。教師應成為學生成長的支持者和引導者，與學生共同參與教學過程，研究和解決各種問題。

　五、個人提升

教師需不斷學習與提升自身素養，積極參與學校的公開課與教研活動，細心聽課與評課，虛心向其他教師學習，鉆研教學方法，取長補短，提升個人教學水平。

小學美術教學工作計劃 篇4

一、學情分析

學生們思維活躍，想象力豐富，具備良好的接受能力，并且在美術方面有一定的基礎知識和技能。他們動手能力強，上課時氣氛愉快，普遍表現出對美術的濃厚興趣，能夠有效地提高對美的感知能力，形成健康的審美觀。

二、教材分析

【造型表現】 學生通過觀察形、色和肌理等基礎美術語言，四年級的美術課程注重使用多種工具，體驗各種媒介的表現效果，鼓勵學生通過觀察、繪畫和動手制作來表達自己的見解和感受，從而激發其豐富的想象力和創造欲望。

【設計應用】 學習設計中的對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，四年級的美術課堂將幫助學生掌握一些簡單的創意和手工制作技巧，進行基本的設計與裝飾，讓他們體驗設計制作與其他美術活動之間的不同。

【欣賞評述】 通過欣賞自然與不同美術作品的形狀、色彩與質感，四年級的學生能夠用口頭或書面形式對欣賞的對象進行描述，表達出個人的獨特感受。

【綜合探索】 通過造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演與展示，并明確自己的創作意圖。

三、學期目標

1、掌握色彩的冷暖、色調等基本知識，并能在寫生或創作中靈活運用透視與構圖的基本原理。

2、學習剪紙技巧，并利用日常生活中的物品、工具及材料進行工藝制作。

3、通過繪畫、工藝制作和欣賞活動，進一步提升學生的美術知識水平和審美修養。

4、在風景和靜物的寫生或創作中，能夠獨立運用色彩與構圖知識，使作品更加生動、有感染力。

5、學習剪紙技巧，培養學生大膽、細心和靈巧的動手能力。

6、通過橡皮泥的立體創作或利用常見物品進行工藝制作，增強學生的空間想象力與創造力。

四、教學措施

1、定期組織學生欣賞優秀美術作品，增強其鑒賞能力，拓寬視野，提高美術素養。

2、持續加強美術基礎知識的教學，如構圖、色彩及主題表現等，使學生掌握核心知識。

3、定期進行作品的展覽與評比，以促進學生的創作積極性和自信心。

小學美術教學工作計劃 篇5

　一、學生現狀分析：

在小學階段，學生的美術素養存在顯著差異，這與他們的個體發展因素、家庭環境以及地域文化背景密切相關。不同年級的學生在美術課上的興趣和接受能力也各不相同。

每個班級的學生繪畫水平差異明顯，有的學生水平優異，能夠引領其他同學。年級之間的差距同樣顯著，包括年齡、性格等方面的差異都需要教師細心引導，以調動學生的積極性，促進其潛意識與思維能力的發展，努力縮小不同層次學生之間的差異，提升他們對美術課的興趣。

　二、教學目標：

（一）低年級段

1、能夠逐步認識色彩，運用彩筆創作出符合兒童特點的作品。

2、學習簡單的手工制作，激發動手實踐的興趣。

3、從優秀的兒童作品中獲取靈感，培養主動欣賞的能力，并理解作品的主題和內容安排。

4、嘗試使用不同的繪畫工具進行創作，體驗多樣的美感。

5、鼓勵學生進行自由主題的創作，以鍛煉其想象力和創作能力，為他們提供想象的空間。

（二）中高年級段

1、引導學生欣賞中外經典藝術作品，提升欣賞能力及審美水平，學習先進的繪畫技巧。

2、通過多樣的繪畫形式訓練學生的技能和表現能力，掌握多種繪畫技巧。

3、學習國畫基礎技法，能夠創作簡單的小品，增強學生對中國傳統繪畫的理解和民族自豪感。

4、對美術字有基礎認知，理解其應用價值，能獨立設計主題板報，鍛煉自主性和創造性。

5、創造更多機會讓學生直接參與生活，提升他們的實踐能力，讓美術真正與生活相結合。

（三）無論低年級還是中高年級，在課堂教學中都要鼓勵學生積極參與，給予他們思考和質疑的空間，讓他們學會發現和解決問題，發揮自由思維的潛能。教師應成為學生發展的引導者和合作者，共同參與教學和探索，解決學習中的疑難問題。

　三、教學措施：

1、根據年級差異，合理引導學生的審美特點，因材施教，循序漸進，注重點和面的結合，以點帶面，共同進步。

2、不斷創造新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆表達內心感受，活躍思維，充分展現對美的追求。

3、每節課前根據新課程改革的要求精心設計教學環節，明確教學重點與難點，突出教材中的美學因素，靈活運用教學方法，清晰分層，結合學生特點把握課堂，使課堂成為學生自由成長的空間。

4、在新課程背景下，教師需轉變觀念，學習新課改理念，理解改革精神，關注每位學生的發展，讓學生通過美術課程達到身心健康的全面發展，實現教師與學生共同進步。

5、強調美術課程與生活的密切聯系，讓學生在情感體驗中提高想象力與創造力，增強審美意識，培養對自然與社會的熱愛及責任感，激勵學生創造美好生活的愿望與能力。

6、注重美術與其他學科之間的融合，例如，結合語文課讓學生為課文插圖，或者結合科學、社會等課程進行創作和手工制作，布置美術展區。

小學美術教學工作計劃 篇6

　一、教學目標：

1、 培養學生的藝術審美能力，激發他們對美術的興趣與熱情，注意課堂活動的多樣性與互動性。

2、 通過引導和討論，提升學生的創造性思維和解決問題的能力。

3、 在美術實踐中鼓勵學生嘗試各種藝術表現手法，并用語言清晰地表達自己的藝術觀點。

　二、教學重點難點：

教學重點：激發學生的創新思維與實踐動手能力。

教學難點：學生邏輯思維能力的提升及空間想象力的培養。

　三、教研主題：

小組合作學習中學生良好學習習慣的培養。

完成任務的具體措施：

1、 精心備課，注重課堂實施。

2、 提前做好各項準備工作，確保教學活動順利進行。

3、 拓寬教學思路，強調以學生為中心，因材施教，根據不同的環境調整教學策略，以達到最佳的教學效果。

　四、課時安排：

第一周：難忘的經歷

第二周：墨韻飄香――山水畫

第三周：紙藝花卉

第四周：花藝插花

第五周：墻面裝飾

第六周：優雅的足跡

第七周：靚麗的鞋子

第八周：鞋子的聯想

第九周：我設計的鞋款

第十周：黑、白與灰的藝術

第十一周：漢字的魅力

第十二周：版面布局設計

第十三周：報紙的標題與花邊設計

第十四周：秋天的氣息

第十五周：蘿卜雕刻（一）（二）

第十六周：非洲藝術雕塑（一）（二）

第十七周：卡通藝術畫（一）（二）

第十八周：我心中的家鄉

第十九周：我敬仰的人

第二十周：復習與考核

小學美術教學工作計劃 篇7

　一、指導思想

深入貫徹小學美術教學新標準，更新教育觀念與方法，借助現代教育理論積極指導日常教學活動，力求在美術教學上取得新的發展與突破。

　二、學生現狀分析

在上學年的學習中，學生通過多樣化的活動充分展現了自己的個性，情感表達得到了積極的提升，想象力與創造力也有了顯著增強。本學期的重點是引導學生嘗試各種工具與表現手法，鼓勵他們大膽思考和實踐，切身體驗形狀與色彩的變幻之美。我們將提升學生的審美意識和能力，增強他們對自然與社會的熱愛和責任感，培養他們創造美好生活的能力。

　三、本冊教材內容特點

本冊教材圍繞興趣教育，建立以繪畫、工藝和欣賞并重的新教學體系，旨在培養小學生創造美的能力。教材內容與小學生的身心特點相結合，注重生活實際，強調民族性與時代感，內容兼具思想性、知識性、實用性及趣味性，涵蓋造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合和探索等多個方面，包括繪畫、雕塑、剪紙和手工等。課程形式多樣，力求激發學生的求新欲望，為他們提供廣闊的發展空間，使他們對美術產生濃厚興趣。

　四、本學期教學計劃及措施

（一）遵循審美規律，創造更多機會讓學生領悟藝術作品，引導學生展開想象，運用比較與討論的方法，讓學生體驗、思考及判斷，從而提高他們的審美情趣。

（二）激勵學生的創新意識，培養他們的實踐能力，為學生營造促進創新思維的學習環境。

（三）重視師生間的互動，既關注教師的教學質量，也強調學生的主動學習，確保學生在課堂上的主體地位。

（四）采取多樣化的教學方法，結合現代化教學工具，勇于進行教學改革。

（五）調整評估方式，采用自我評估、小組評估、集體評估、教師評估和家長評估等多元化評價，充分認可學生的進步，尊重個體差異，重視學生的自我反饋，以激發他們的學習興趣。

（六）在教學方法上保持靈活性，避免過度強調嚴謹的素描結構、透視法則和色彩理論，以免束縛學生的自由創作與個性發展。

我將在本學期美術教學中將審美教育貫穿始終，通過感受自然美、生活美與藝術美，陶冶學生情操，提升他們的審美情趣。深度挖掘教材的內在價值，在教學內容與形式中有機融合思想品德教育，激發和鼓勵學生的創造性思維。根據學生的年齡特點和個體差異，我將采用面向全體與個別指導相結合的方法，循序漸進，逐步提升學生的美術素養。

小學美術教學工作計劃 篇8

　一、教學內容安排：

本學期小學美術教學計劃涵蓋了豐富多彩的活動內容，兼具技能和創意的培養。共設有十五節課，內容涉及繪畫、手工制作以及多樣的藝術表現形式。這些課程設計旨在貫通不同年級的藝術教育，形成知識的層次和延續。教材中引用了許多經典藝術作品和學生的創作，展現了趣味與現代感，構圖合理，用色活潑，文字簡潔明了，為教師和學生提供了有效的學習參考。

　二、教材重點難點：

本學期的重點內容圍繞“體驗與表達”展開，鼓勵學生在每堂課中發揮想象力，多觀察、多思考、多交流，旨在提升其美術感知能力和創造力，培養審美意識和藝術創作能力。

其中，運用抽象的形式和豐富的色彩表達個人感受是學生們較難掌握的部分。預計在授課過程中，增加相應的課程時間，并通過多樣的教學方法來幫助學生克服這些困難。

　三、年段特點分析：

小學階段的學生擁有獨特的藝術興趣和豐富的想象力，同時也具備了一定的美術基礎。通過這樣的特點，我們將更加注重激發學生的創造性思維，提升他們對美術的熱愛，鼓勵他們大膽進行創作，這是本年級教學的核心目標。

　四、教學進度安排：

第1周 第1課——五彩的秋天（1課時）

第2周 第2課——夢想中的家（2課時）

第3周 第3課——水彩的世界（1課時）

第4周 第4課——動植物的秘密（2課時）

第5周 第5課——制作小風車（1課時）

第6周 春節假期

第7周 第6課——我的玩具（1課時）

第8周 第7課——感覺色彩（一）（二）（2課時）

第9周 第8課——自然拼貼（一）（二）（2課時）

第10周 第9課——印刷的樂趣（2課時）

第11周 第10課——觸覺畫（1課時）

第12周 第11課——彩繪瓶子（1課時）

第13周 第12課——繪畫小動物（1課時）

第14周 第13課——制作小動物（1課時）

第15周 第14課——大家一起畫幻想（2課時）

第16周 第15課——季節的變化（2課時）

第17周 第16課——植物的美麗（一）（二）（2課時）

第18周 第17課——歡慶節日（2課時）

　五、教學設想策略：

1、為方便學生攜帶美術工具，將繪畫與手工課程合理拆分，保持課目集中，便于學生學習。

2、在學期中適當安排繪畫創作活動，通過展示兒童美術作品，為校園和班級營造藝術氛圍，激發學生的學習興趣，同時開展豐富的校園美術活動。

3、繼續探索學科的綜合化教學改革，促進學生全面發展。

小學美術教學工作計劃 篇9

　一、教材分析：

本教材以審美教育為核心，致力于構建繪畫、手工與欣賞三位一體的教學體系，旨在培養小學生的審美意識和創造能力。教材內容緊密結合學生的生活實際，強調民族文化和時代特征，選擇富有思想性、知識性和趣味性的教學素材，以引導學生感受和探索美。

本冊教材涵蓋造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合與探索等多個方面，具體包括繪畫、泥塑、剪紙、手工制作和藝術欣賞。課程設計不僅關注學生的創造性與表現力，還為不同能力的學生提供廣闊的發展空間，全面滿足他們對美的探索與創造的需求。

　二、學情分析：

本年級學生普遍對美術課具有濃厚的興趣，且已具備一定的繪畫基礎與材料運用能力，特別是在繪畫方面表現出色。大多數學生能夠較好地進行平面與立體作品的創作，具有豐富的想象力與生活感知能力，作品內容多樣而富有情感。也有部分學生在空間表現及廢舊材料的綜合運用上存在不足，需要進一步培養和提升。

　三、教學重點：

1、學習和掌握色彩的明度及純度的變化知識，感受色彩的表現力，并能在創作中有意識地應用。

2、利用日記畫的形式，表現生活中的有趣場景、重要事情以及自己喜愛的人物，表達情感。

3、用各種瓶子及其他可塑材料，發揮想象設計并制作簡單的立體或半立體造型。

　四、教學難點：

1、運用多種材料，如蛋殼、廢舊包裝與稻草，進行創作。

2、欣賞情節性強的中外美術作品，理解其藝術風格與特點。

3、通過水粉、水彩等媒介表現周圍的事物，表達個人的興趣與愿望。

4、利用對比與和諧、對稱與均衡的組合原理，進行植物籽粒、纖維線材、織物等材料的平面拼貼造型設計。

5、應用紫沙泥等材料進行立體造型，并進行水粉顏料的裝飾與加工。

　五、教學目標：

(一)總目標

學生通過個人或小組合作，參與各類美術活動，探索不同的工具、材料及制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，拓展視覺和觸覺經驗，體驗美術活動的樂趣，培養對美術學習的持久興趣；掌握基本美術語言和表達技巧，傳達個人情感和思想，提升環境與生活的美感。在美術學習過程中，激發創造性思維，發展實踐能力，形成基本的美術素養，培養高尚的審美情操，促進人格的完善。

(二)各學習領域目標

1、造型表現學習領域

初步認識形狀、顏色與質感等美術基礎語言，學習使用多種工具，體驗不同媒介的效果，通過觀察、繪畫和制作等方式，激發豐富的想象力與創造意愿。

2、設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等設計原理，了解簡單的創作意圖和手工制作的方法，進行基礎的設計與裝飾，感受設計制作與其它美術活動的差異。

3、欣賞評述學習領域

觀察自然及各種美術作品的形、色與質感，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象，表達自身感受與見解。

4、綜合探索學習領域

通過造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作與表演，分享個人的創作理念。

　六、周教學進度安排：

小學美術教學工作計劃 篇10

一、輔導理念：

深入貫徹小學美術新課程標準，結合最新的教育觀念與方法，努力提升日常教學的有效性，希望能在美術教學工作上實現新的突破與進展。

二、教育目標：

在本學期，我將繼續負責一、三、五年級的美術教育。依據以往的教學經驗，結合學生的心理特點和學習狀況，通過美術課程的教學，將欣賞、繪畫與工藝相結合，利用多樣化且富有趣味的教學方式來拓寬學生的美術視野，讓學生掌握繪畫技法，穩固基本技能和傳統色彩教育。通過設計與工藝的深入學習，提升學生對美術的熱情與興趣，豐富美術與色彩的傳統教育，促進記憶、思維、想象和動手能力的發展。鼓勵學生主動、獨立且勇敢地完成學習任務，而非單純依賴課本內容。

三、具體工作：

1、持續強化美術新課程標準與教學培訓，深化教育理念。

在本學期，我將繼續注重個人的專業培訓，利用全部時間多學、多練，不斷反思自我不足，圍繞課堂教學研討作為主要活動，加強自身的職業能力，從而將新課程的理論轉變為實踐。

2、課堂教學活動。加強對新理念、新模式和新教學方法的探討。在美術課堂中，應將“美術作為文化學習與傳承”的理念融入教學，同時發揮自身的創造性，結合實際情況開發教材，運用新觀念、嘗試新方法，不斷提升自身的教學水平。在課堂中有機結合討論交流、協作學習、材料研究、情境模擬以及角色扮演等活動，以激發學生的積極性為主，讓學生開闊視野、增加學習的興趣與能力。

3、鼓勵學生多進行創作，參加各類比賽。

四、教學中需注意的問題：

1、注意課堂紀律，防止意外發生。美術課在創作過程中相對活躍，保持活潑氣氛是正常的，但要確保不影響教學秩序和其他班級的上課情況。

2、顏料調配較為復雜，需注意教室衛生和用具的清潔。

小學美術教學工作計劃 篇11

　一、教學目標：

1、知識與技能：了解美術基本表達方式，培養學生的觀察能力與想象力，讓他們通過美術作品表達情感與思想，提升生活的美感。學習基本的美術欣賞與評價技巧，逐步形成個人的藝術審美觀。

2、過程與方法：學生通過個人創作與小組合作的方式參與各類美術活動，嘗試不同的材料與工具，積累豐富的視覺與觸覺體驗，增強美術實踐能力。

3、情感態度與價值觀：學生應感受到美術活動的樂趣，培養對美術學習的持續興趣；激發創造性思維，提升自己的審美情趣，塑造健康積極的人格。

　二、教學資源分析：

1、教材的基本結構：

根據學習活動的不同，教材劃分為“造型與表現”、“設計與應用”、“欣賞與評價”、“綜合與探索”四個領域。各領域相輔相成，形成開放且綜合的藝術課程結構。

2、教材的資料：

在造型與表現領域：通過形狀、色彩、紋理、空間和光影等元素，運用適當的工具與材料，以繪畫和雕塑等方式探索創作手法，發展獨特的表現能力，傳達個人的思想與情感。

在設計與應用領域：了解不同設計領域的功能，運用對比與和諧、對稱與平衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理，利用材料特性進行創意設計，提升生活美感，逐步培養設計意識。

在欣賞與評價領域：從多個角度欣賞自然美與藝術作品的材質、形式與內容，獲取初步審美經驗與鑒賞能力，了解中外美術發展的基本情況，尊重文化遺產，能夠進行簡短的藝術評價。

在綜合與探索領域：調查美術與傳統文化及環境的關系，利用美術手段進行記錄、規劃與制作；通過跨學科學習，理解共同主題與基本原理。

3、教學任務要求：

第一學期，我負責小學高年級的美術教學，強調學生的基礎技能與創意表達。第二學期適應新生的學習需求，初步教授素描與色彩，使學生掌握基本的繪畫技巧。在教學中，激勵學生的創造潛能，提升美術素養，培養其高尚的審美情操。重點進行課堂寫生與創作實踐，提高美術技能與表現能力。

在課堂中，還要適時進行安全、環保及行為習慣的教育，促進學生的全面發展與道德培養。

4、教學重點難點：

充分認識美術教育在培養學生創新精神與實踐能力中的獨特作用，重視其在塑造個體創造性與健康人格方面的教育功能，作為美術教學的重要目標。

5、教學資源：

①利用現有師資優勢，加強專業培訓，提升教師的基本素質與技能。

②加強與其他學校的交流合作，互相借調優秀教師資源。

③積極開發信息化的課程資源，充分利用網絡獲取最新的美術教育信息，探索新的教學方法，鼓勵各方交流。

④充分利用美術教學器材、美術書籍及相關資料，支持教師備課及學生自學，方便開展多樣化的美術活動。

　三、學生基本情景分析：

第一學期，我負責高年級的美術教學，第二學期轉向低年級。因為學生的基礎水平不均，許多學生在專業技能與美術知識上存在不足，但他們對美術學習的興趣較濃，這是成功學習的基礎。教學銜接挑戰較大，因此在教授素描和色彩知識時需邊教邊補，激發學生的學習熱情。

　四、教學方法設計：

1、備課時嚴格按照學校要求的教案書寫格式，深入研究美術課程標準與教材，確保教案內容詳實，明確三維目標、重點與難點，并對重難點進行有效的突破，同時關注不同層次學生的需求。

2、加強課堂教學的指導，結合美術學科特點，將德育融入教學中，更新教學方法，豐富課程內容，利用多媒體與美術器材提升教學效果。

3、將美術學習與學生的生活與社會現實緊密結合，利用地方文化資源激發學生對鄉土的熱愛，培養他們對自然美的欣賞與體驗能力，提高學習的積極性與效果。

4、全面了解學生實際情況，既關注全體學生的水平，又重視個別差異，制定針對性的培養方案，對于基礎較好的學生給予更高要求，幫助他們更好地掌握專業技能；而對于基礎薄弱的學生，提供更多關注與支持。

5、認真遵循“減輕學生課業負擔”的相關規定，嚴格管理課程，積極開展美術第二課堂活動，確保課程質量的同時減輕負擔。

6、課內外結合，開展德育活動，以重要節日為契機，加強學生的愛國主義教育，例如在五月份舉辦以“愛祖國、愛生活、愛科學”為主題的書畫展覽，讓學生在活動中愉快地接受教育。

7、積極參與各類培訓及學習活動，及時收集并研究優秀的教學案例，記錄與反思，以提升個人素質及教學能力。

8、認真上好匯報課與教研課，參加聽評課活動，確保聽課次數達到20節以上。本學期的美術教研課題為：美術新課導入方法的研究。

小學美術教學工作計劃 篇12

　一、指導思想

為了進一步落實和學習美術新課程標準，更新教育觀念和方法，我希望通過新的理論指導日常教學，使我校的小學美術教學工作取得新的進展。

　二、教學目標

本學期，我將總結以往的教學經驗，結合小學階段學生的心理特點及學習情境，通過美術課教學將欣賞、繪畫、手工藝有機結合。以豐富多樣、趣味性的教學方式來拓寬學生的美術視野，使他們掌握基本的繪畫技巧，深入理解色彩運用及傳統繪畫的知識。設計和手工課程將進一步加強，提升學生的美術興趣與愛好，擴展他們的美術知識面，增強審美能力和動手能力。在教學過程中，我將注重培養學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力與實踐能力，使他們能獨立而自信地完成學習任務。

　三、具體工作

①繼續深化美術新課程標準及相關業務知識的學習

在本學期，我將充分利用時間，加強自身的專業培訓，多學習、多實踐，找出自身不足，并以課堂教學研討為主要研究活動，提升對新課程的理解。

②課堂教學活動

我將加強課堂教學新理念、新模式和新方法的研究。在美術課堂上，鼓勵將“美術作為一種文化傳承的學習”作為教學研究重點，發揮我的創造力，結合實際情況開發教材，運用新理念嘗試新方法，不斷提升自己的教學水平。

針對小學學生逐漸成熟的心理特點，我會在課堂中融入討論交流、分工合作、資料調查、情景模擬、角色扮演與欣賞等多種教學活動，激發學生的主動性，使他們開拓眼界，增加學習興趣與技能。

　四、教材的特殊處理

1、雖然新課程改革不建議教師過多示范，但適當的示范仍然能夠促進教學效果。

2、部分手工課程可能需要使用現成的實物，而課本中平面圖像無法滿足需求。我將在教學中準備一些實物，以提高教學的直觀性和質量。

3、根據實際教學的需要，我會對部分課題進行刪減或增加相關內容，以更好地符合學生的實際情況，突出我校美術課程的特色。

4、要求學生做好材料準備工作，做到：課前布置、課時檢查、課后整理。材料的準備需要充足，避免臨時不足而影響教學進度。

　五、教學要注意的問題

1、要重視課堂秩序，預防意外發生。盡管美術課相對活躍，但仍需保持教學秩序，避免影響到其他班級的上課。

2、注重衛生，調配顏料時要謹慎，保持教室干凈，用品要及時清洗。

小學美術教學活動將堅持基礎課程改革的精神，以課程標準為依據，以學生的興趣、經歷和知識的發展為目標，致力于培養學生良好的美術素養和扎實的基礎知識，讓學生掌握基本美術技能和創造意識，提高美術教學工作的質量。

小學美術教學工作計劃 篇13

　一、教學目標

通過個人與小組合作的方式，學生積極參與多樣化的美術活動，嘗試各種工具和材料，學習美術欣賞與評價的技巧，豐富他們的視覺和觸覺體驗，享受美術創作的樂趣，培養對美術學習的持久興趣；掌握基礎美術語言的表達方式，能夠傳達自己的情感和思想，提升生活環境的美感。在美術學習中，激勵學生的創造精神，提升實踐能力，建立基本的美術素養，培養高尚的審美情操，促進個人全面發展。

　二、學生情況分析

當前五年級的學生對美術學習熱情高漲，許多學生在課外有畫畫的習慣，并具備一定的美術知識。教師需要延續并增強學生的學習熱情，基于已有的基礎，給予他們適當的指導，讓他們在學習初步美術知識的過程中，領略美術的更深層次魅力。

　三、教學重點、難點

重點：理解色彩各方面的知識，熟悉色彩的色相、明度等基本概念。

難點：幫助學生理解繪畫中的透視現象，提升其作品的空間感。

　四、教學措施

1、注重培育學生的造型表現能力。在教學過程中，引導學生初步認識形狀、色彩與紋理等美術語言，學習運用多種工具，體驗不同材料的特性，通過觀察、繪畫和動手實踐等形式，表現他們所見所感與所思，激發豐富的想象力與創造欲望。

2、重視開發學生的創新精神與實踐能力。教師需積極營造一個鼓勵創新的學習環境，通過思考、討論及互動，引導學生在美術創作中靈活運用美術語言。老師還應鼓勵學生在欣賞作品時，進行探究性學習，分享他們獨特的見解。

3、創造相關的文化背景，提升課程的文化內涵，讓學生在美術學習中加深對文化與歷史的理解，認識藝術在社會中的作用，樹立正確的文化觀念，培養人文情懷。

4、加強師生之間的互動，確立學生的主體地位，建立師生間的情感交流與平等關系。

5、鼓勵學生進行跨學科的綜合學習，增強美術與其他學科及他們生活經驗之間的聯系；通過調查美術與傳統文化及其環境的關系，運用美術手段進行記錄和規劃；通過跨學科的學習，理解共同的主題和基本原理，培養學生的綜合思維能力。

6、重視學生學習方法的指導，引導他們通過感受、觀察、體驗、表現及資料收集等方法，開展自主學習與合作交流。

小學美術教學工作計劃 篇14

一、指導思想

以學生為中心，持續推動教育改革，以培養學生的創新思維和實踐能力為目標，全面強化素質教育。積極組織一系列適合現實需求、面向全體學生的美術活動，以確保每位學生都能在學校的各項活動中有所收獲，從而推動學校藝術發展。充分利用學校周邊獨特的地理環境，形成獨特的美術教育特色。

二、教學目標

1、激發學生對美術的濃厚興趣

2、引導學生獨立學習和自主創作

3、激發學生的情感表達

4、培養學生的思維能力

5、提升學生的創新意識

三、教學方式

學生是富有主動性和創造力的，他們的學習活動受到興趣和需求的驅動。首先要做好激發和培養學生興趣的工作。我們并不是單純地教書，而是教會學生如何學習。在課堂中，我們可以通過游戲等方式吸引學生參與，培養他們對思維活動的熱愛。創造一個平等、信任的師生關系和教學環境，讓學生在課堂中感受到安全，勇于表達自己的想法，充分發揮他們的想象力和創造力，快樂地學習提升能力，塑造人格。

四、高質量的教學措施

1、認真研究新教材，做好教學準備，確保每節課都能高質量完成，充分體現課程改革的精神，突出學生的主體地位，提高課堂的教學效率。

2、嚴格遵循《美術教室管理制度》，愛護每一件教具，保持器材的整齊，學期末做好美術教室物品的清點和登記，確保學校財產安全。

五、具體安排：

1、營造良好的校園氛圍，精心布置美術教室環境。

2、開展教師節手工賀卡評比活動，10-11月舉辦皮革藝術節，9-12月在學生放學后開設興趣培訓班。

小學美術教學工作計劃 篇15

一、學生知識現狀分析

四年級的學生已初步掌握了顏色、形狀與紋理等基礎美術語言，能夠使用多種工具，感受不同材料的表現效果。他們通過觀察、畫畫和動手制作等方式來表達自己的想法，具有一定的色彩認知。在繪畫方面，基本掌握了遠近變化的規律，繪畫能力有所提升。在手工制作課上，學習了簡單的立體物品制作，增強了學生的動手能力。學生對美術產生了濃厚興趣，但在想象力和創造性方面仍有待提高。

二、全冊教材分析

本冊美術教材共包括18課，內容涵蓋造型與表現、設計與應用、欣賞與評價及綜合探索等課型。各部分內容相輔相成，使學生在原有美術知識的基礎上，進一步深入學習和理解美術相關的內容。

三、教學重點、難點

重點：讓學生認識色彩的基本組成部分，理解色相、明度等概念。

難點：提高學生對繪畫中透視現象的認識，增強其空間感知能力。

四、新課標對本冊教材的要求

1. 通過多樣化的繪畫學習，讓學生了解美術的多樣性，培養其健康的審美情趣和良好的道德品質。

2. 發展學生的觀察能力和對美好事物的表達能力，增強其形象記憶能力和創造力。

3. 引導學生感受周圍生活和自然的美，激發其參與美術表現和創造的熱情。

五、本學期教學目標：

1. 知識與能力

通過繪畫使學生了解各種繪畫形式，如水彩畫、拼貼畫、手工畫等；在制作過程中，學習簡單的手工技巧，提升動手能力及自我制作課表的能力，并熟練使用剪刀等工具。

2. 過程與方法

培養學生的觀察力，增強形象思維和手工能力，鼓勵他們認真觀察，初步建立人像寫生的能力，為未來的主題創作打下基礎。

3. 情感態度與價值觀

通過美術學習，提高學生對美的認知，教他們欣賞美術作品，增強審美能力，并培養熱愛祖國藝術的情感。

六、完成教學目標的措施：

1. 在課堂上為學生創造開放的學習空間，鼓勵他們大膽表達自己的見解，改變過于單一的評價方式，推行發展性評價，倡導主動參與和積極探索，重視學生個性的發展與尊重。

2. 教師應擔任組織者和引導者，充分發揮學生的主體作用，讓他們積極實踐、思考、探索和創作，鼓勵他們用自己的想象力進行創作。

3. 加強示范教學，利用有趣的教學方法，如視頻、故事、游戲等，增強學生的感受能力并激發他們學習美術的興趣。

4. 確立學生的主體地位，培養他們主動探索知識和活動，與同伴及環境進行互動，促進自我發展。尊重每個學生的創造與表現，給予肯定。

5. 注重創新精神的培養，讓學生在探索和實踐中發展創造思維與能力，激發他們的求知欲。

6. 教師應結合各學科特點，明確美術課的學習要求，逐步培養學生良好的學習習慣。

7. 在課堂教學中，教師應進行直觀示范，標準化動作，為學生提供學習榜樣，調動課堂學習氛圍。

8. 學習內容應與生活經驗結合，強調知識和技能在實際生活中的應用，使學生領會美術的獨特價值。

七、教學進度：

小學美術教學工作計劃 篇16

一、對學生情況的分析：

六年級的學生在美術方面的基礎和技能水平參差不齊。大部分學生具備辨別色彩的能力，并且在把握物體形狀的方面表現出色。他們對于手工制作課程表現出極高的熱情，并且對美的欣賞能力也有顯著提升。從六年級上學期的美術學習情況來看，學生們對繪畫活動充滿了濃厚的興趣。作為美術教師，我將努力引導他們的興趣持續發展，并進一步培養他們良好的繪畫習慣。對于一些在美術方面具備潛力和較強欣賞能力的學生，我將給予更多的指導，以提升他們的繪畫技巧。

二、對美術教材的認識和分析：

小學美術課程是九年義務教育階段的一門必修課程，也是學校實施美育的重要途徑。這門課程對于幫助學生陶冶情操，提升美術文化素養，培養創新精神與實踐能力，促進學生德、智、體、美的全面發展具有重要意義。

小學美術教學內容涵蓋欣賞、繪畫與工藝等多種形式。通過美術學習，旨在培養學生對美術的興趣及熱愛，掌握基礎知識和技能，提升審美情趣與良好品德，鍛煉觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。

三、教學的目標和要求：

目標：

通過美術教學，致力于激發學生對美術的興趣和愛好，學習相關基礎知識與技能，培養健康的審美情趣及良好品德，提升學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造力。

要求：

1、初步理解中外優秀美術作品的文化內涵，培養熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的意識。

2、提升學生的審美情趣，增強他們對美的感知能力。

3、幫助學生認識物體的結構和空間關系，學習基本的構圖和色彩知識，提高繪畫表現能力和設計制作能力。

四、教學內容：

1、欣賞適合兒童理解的中外優秀美術作品。

2、了解立體物體的透視現象，初步運用線條和其他材料表現立體形態。

3、學習基本的構圖知識。

4、體驗中國畫的筆墨技法，進行臨摹實踐。

5、了解木版畫的制作工藝，并進行實際操作。

6、運用多種材料和方法進行創造性的藝術制作。

7、利用所學美術表現技能為書籍、新聞故事或事件進行配畫。

8、認識標志和街頭標識的功能，掌握其區分方法。

9、通過綜合練習運用已有的美術知識。

五、教學措施：

1、認真學習大綱，精心備課，將思想品德教育、審美教育、能力培養與基本技能訓練有機結合。充分發揮美術課程在情感陶冶上的作用，以培養學生健康的審美情趣和提高其審美能力為目標。

2、根據小學生的年齡特點和心理發展，不斷改進教學方法，靈活運用視覺形象，講清重點與難點，確保學生鞏固掌握所學知識與技能，逐步提升他們的審美能力與智力發展。

3、深入研究教材，注重基礎知識的傳授，制作示范作品，及時開展直觀教學。

4、加強個別輔導，認真巡回課堂，幫助學生解決具體的練習問題。推薦表現優秀的學生參與課外美術興趣小組，促進他們的進一步發展。

5、關注美術教學的改革與發展，積極嘗試教學改革實驗，努力提高教學質量。

6、學業考核以平時成績為主，采用多樣化的考核方式進行評估。

六、教學安排

小學美術教學工作計劃 篇17

　一、教學情況分析：

在小學美術課堂上，通過觀察發現，學生對于美術這一課程表現出了極大的興趣與好奇。尤其是低年級的學生，他們在之前的教育背景及接觸的藝術形式上各有不同，這使得他們在創作過程中展現出獨特的思維方式與想象力。然而，由于這些差異，可能會導致部分學生在學習上存在不一致的情況，并且習慣也未必統一，這給課堂的教學管理帶來了挑戰。

　二、教學目標和要求：

1. 幫助學生初步理解形、色彩與材料質感等基本藝術語言，并學習使用不同的藝術工具，借助觀察、繪畫、手工等多種方式表達他們的所見所感，激發他們的想象力與創造欲望。

2. 學習對比、和諧、對稱和均衡等組合原則，了解基礎的創意設計與手工制作方法，進行簡單的藝術設計與裝飾，讓學生感受到設計與其他美術活動之間的區別。

3. 引導學生觀察自然以及各種藝術作品的形態、色彩與質感，能夠用語言或者書面形式描述所欣賞的藝術作品，表達個人的感受和看法。

4. 結合語文和音樂等課程，通過造型游戲的方式進行美術創作、表演和展示，鼓勵學生分享他們的創作理念。

　三、全冊重難點：

(一)重點：

1. 認識常用色彩及形狀，并嘗試用英語表達不同的顏色，體驗多種材料和工具的使用效果，通過撕、剪、貼、畫等手法來傳達自己的想法。

2. 探索泥土的特性，掌握幾種常見的泥塑技巧，并口頭分享自己的體驗和感受。

3. 欣賞剪紙、撕紙與折紙藝術之美，學習其造型表現的方法。

4. 探索用線描表達不同物體的技巧。

5. 幫助學生發現食物的美感，在教學中融入雙語元素，提升學生對美術課堂的興趣。

(二)難點：

1. 幫助學生表達對物體的感知，并嘗試用簡單的英語口語進行表述。

2. 引導學生體會不同的筆觸和畫材所帶來的不同效果，鼓勵他們表達個人的觀察與感受。

3. 培養學生的創新意識，鼓勵他們在學習活動中能夠舉一反三，進行更深入的探討。

4. 理解自然界與藝術作品之間的不同，引導學生觀察藝術作品，描述其形狀、色彩和情節，并表達自己的感受。

5. 探索如何在美術課程中有效地實施雙語教學。

　四、措施：

1. 教師應結合各學科的要求，明確美術課程的特點，逐步培養學生良好的學習態度和習慣。

2. 在課堂上，充分發揮教師的示范作用，規范動作，給學生提供榜樣，學習正確的作畫技巧，調動課堂氛圍。

3. 選擇富有趣味的教學內容，以生動有趣的游戲形式進行教學，滲透英語美術術語，在潛移默化中激發學生對美術的興趣。

4. 關注學生的情緒，使用親切友好的語言，營造輕松的學習氛圍，鼓勵學生大膽創作，培養他們的想象力與創造力。

　五、全冊課時安排：

第一周： 一起動手畫

第二周： 顏色與紙藝

第三周： 繞線與涂色

第四周： 探索拓印

第五周： 我心中的太陽

第六周： 奇妙的撕紙藝術

第七周： 創意拼音卡片

第八周： 小鳥歸巢

第九周： 花叢中的小鳥

第十周： 動物的家

第十一周： 玩轉數字

第十二周： 會飛的娃娃

第十三周： 猜猜我是誰

第十四周： 變臉馬戲團

第十五周： 彩衣熱帶魚

第十六周： 尋找美的足跡

第十七周： 兩只亮眼睛

第十八周： 美麗的鉛筆頭

小學美術教學工作計劃 篇18

　一、 學情分析：

學生在各方面表現出較強的活力與創造力，思維方式靈活多變，具有較高的接受新知識的能力。在美術領域，他們已經積累了一定的技能，動手能力也比較出色，課堂氛圍活躍。學生對美的感知能力逐步增強，逐漸形成了積極的審美觀，大多數學生都對美術課程展現出濃厚的興趣。

　二、 本期教學的主要任務與要求：

依據新課程標準，注重學生的情感、態度和價值觀的培養，滿足他們全面發展的需求，同時強調人文教育的重要性，體現人文關懷。

　三、 教材的重點與難點：

教學的重點在于激發學生的自主學習和個性化發展。

難點則在于如何在激發學生學習興趣的兼顧他們個性發展及知識技能兩方面的需求，逐步傳授基礎知識與基本技能。提高學生的實踐能力，鼓勵他們參與到各種社會實踐活動中，積極探索各種材料，表達他們獨特的想象力。

　四、 本學期提升教學質量的措施與方法：

1、 深入貫徹新課程標準，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力培養與基礎知識教學之間的關系，充分利用美術教育進行情感陶冶，提升學生的審美能力。

2、 加強師生互動，既關注教師的教學，也重視學生的學習，確立學生的主動地位。

3、 鼓勵學生參與綜合性和探究性學習，促進美術與其他學科之間的聯系，結合學生的生活經驗，培養他們的綜合思維與探究能力。

4、 重視對學生學習方法的研究，引導他們通過感受、觀察、體驗、表現及資料收集等方式進行自主學習與合作交流。

5、 采用多樣化的教學手段，如影片、錄音、示范、參觀、訪談、故事講述、游戲與音樂等，增強學生對美術形象的感知與想象力，激發他們對美術學習的興趣。

6、 改革評價體系，重視學生的自我評價與美術活動表現的反饋，采用多種方式評估學生的美術作品，建立促進美術教師提升的評價機制。

7、 充分利用自然和校園及社會生活中的資源進行美術教學。

8、 培養學生的形象思維、創新能力及實踐能力，促進他們的全面素質發展。

9、 借助宣傳窗和美術競賽等活動，激發學生學習的熱情。

小學美術教學工作計劃 篇19

　一、小學美術教學工作：

（一）努力使教學充滿趣味性和啟發性。

鼓勵學生以自主、主動、合作和探究的方式積極參與美術學習，培養他們的創新意識和實際操作能力，通過美術教育提升生活質量。

（二）著重激發學生學習美術的熱情。

充分發揮美術課程的獨特魅力，使課程內容、教學形式均能引發學生的興趣。將課程與學生的生活經驗緊密結合，強調知識與技能在美化生活中的作用，使學生在日常生活中體驗美術的獨特價值，從而培養基本的美術素養。

（三）在美術教學中，關注全體學生的參與。

以學生的全面發展為出發點，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健康人格的形成與全面發展奠定堅實基礎。

　二、自我提升：

在課堂之外，通過理論和實踐不斷提升自己，充實專業知識。虛心向其他教師學習，取長補短，從而更好地開展教育教學工作。

　三、工作目標：

1、繼續推進課程改革，借助新課程理念豐富教學思維。

2、整合教育資源，加強“活動化”課堂教學的探索。

3、通過豐富多彩的美術活動，提升學生的綜合素質和能力。

4、加強業務學習，提高美術教師的專業水平，確保教學質量。

　四、主要措施：

（一）強化專業學習，專注教學研究。利用業余時間閱讀相關書籍和報刊，及時了解美術教育的新動態，學習新的教育理念和教學方法，以提升教師的專業素養。

（二）積極參與各類特長活動，加強與學生的互動。依據教師自身的特長，結合學生的興趣開展多樣化的美術校本課程，促進學生在美術學習中的思維發展和視野拓展。

（三）組織美術興趣課，激發學生的學習熱情。

　五、其他方面：

配合學校做好各項宣傳工作，幫助學生逐步養成良好的學習和行為習慣，積極參加由上級部門組織的美術活動，拓寬學生的視野，提高他們的審美情趣。

通過認真備課與授課，做好課前準備，拓展教學思路，以人為本，因材施教、因地制宜，力求達到理想的教學效果。